2015全国课标卷1语文诗歌鉴赏讲评

• 评分细则： • 角度方面3分，分析2分。此题只有0分、2 分、3分、5分这几个得分值。 • 角度方面答出“虚写、出于想象、不是亲 眼所见、并无亲身体验、没有到过轮台、 只是所闻所想、不是亲眼目睹的、听说的、 出于推测、联想”都可得3分。（√）
• “假想、臆想、幻想、以他人角度、借他 人之口、只写出虚实结合却没有指出具体 的虚写在哪”不得分（×）
河北统一评分标准
8、与《白雪歌送武判官归京》相比，本源自文库描写 塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（1）回答出“并非亲眼所见”或者“出于想像”任何一个 方面的，就给满分。
（2）从“标题”或者“开头‘闻说’”任意一个角度回答 问题的，就给满分。“从标题可以看出”还可以表述为 “从题目可以看出”、“从‘将赴’可以看出”、“从 ‘将’可以看出”等；“开头‘闻说’”还可以表述为 “庭别人说”、“听说的”、“从开头可以看出”等。 特别提示：题目中所提及的《白雪歌送武判官归京》表面 看是与本诗横向比较，实则为陷阱，学生答题时不必理会。 “写景的角度”是一个外延极宽泛的概念。时、空、感觉、 动静、表达、虚实等都包含在内。加上个比较对象，可能 想明确一下答题范围，但误导了学生，成了干扰。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞
外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）
岑参 分析：景物描写的角度应从正面侧面、 而是出于想象。从题目可以看出，作者此时尚 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 远景近景、虚写实写、动景静景等方面 处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 考虑。解答本题的关键，在于要注意根 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 明后面的描写是凭听闻所得。 据题目和诗中的关键词，明确诗人写诗 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 时所处的地方。 （答出描写出于想象的，给 3分；进行简要分 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 析的，给 2分。） 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 白雪歌送武判官归京 答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，
发临洮将赴北庭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
诗意： 听说轮台这个地方，连年都可以看到大雪纷飞的 景象。春风吹不到这个地方，朝廷派来的使节也应 该很少。沿着满是白草的路通向疏勒，翻过青翠的 山经过武威。辛勤为朝廷做事怎么敢在路途中耽误， 只能私下在梦里面回到家乡看看。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗
的情感抒发有怎样的作用？（6分） 答：感情（ 3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之 分析诗歌情感，要结合诗歌写作背景和诗歌关键词
句的意思，进而体会诗人所寓之情。“勤王”“梦 愁，却能以国事为重的爱国热忱。 中归”等词语及诗人即将奔赴边地的处境，使得诗 作用（ 3分）：使得诗中的思乡之情不至流于感 人的情感比较复杂：既有忠君报国的豪情，又有思 念故乡的愁情。正因为结尾点明“勤王”之志，也 伤，提升了全诗的格调。（把报国之志和思乡之 使得前面的景物描写不致落入阴沉的氛围，也升华 情很巧妙地融合在一起，升华了诗歌主题。） 了诗歌主旨。
• 评分细则： • 思想感情3分、作用3分此题只有0分、3分、 6分这几个得分值。 • 思乡之情或爱国热忱都可得分，也可答 为“眷恋/思念/想念亲人/友人/家乡、留恋 此地、不舍、不愿离去、渴望回到家乡、 对归来的渴望;爱国、忠君、报国、建功立 业的情怀、对国事关心、对朝政关心、忧 国忧民、渴望为国效力、保卫边疆、投身 于国家边区事业、不愿前往北庭的无奈。” （ √）
• 答“壮志难酬、壮志未酬、报国无门、怀 才不遇、理想未能实现、渴望回到朝廷/国 都/皇帝身边、渴望被重用、渴望与友人相 见、离别伤感、渴望做官、对勤王的不舍、 对轮台的不舍、对塞外景物的依依不舍、 只点出怀有雄心壮志”不得分（×）
• 作用方面，答“使思乡之情不致流于感伤 或升华了主题”均可得分。还可以答“升 华、深化、加深、使……更深刻、更进一层、 加强、强化、增加、提炼、更加突出等表 感情或格调更高一层意思”的均可得分。 （ √）
• 答“突出、点明、点染、点睛、渲染主题、 奠定基调、总结全文、烘托了……的感情、 使……达到高潮、感情升温、促进等不能表 示更高一层意思的，以及使结构更完整” 不得分（×）
启示
• 读懂词句（语言基础） • 完备知识（全面充分） • 由浅入深（深入挖掘）