幼儿园中班：幼儿园音乐活动《划船》
中班音乐教案划船
中班音乐教案《划船》一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《划船》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
2. 认知目标：让幼儿了解划船的基本动作，学会用动作表现歌曲。
3. 技能目标：训练幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《划船》的学习。
2. 划船动作的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《划船》，能够用动作表现歌曲。
2. 教学难点：划船动作的协调性，节奏感的培养。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行划船动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌曲，一起做动作，增强集体合作意识。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《划船》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作示范：教师展示划船动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
4. 动作练习：幼儿分组练习划船动作，教师巡回指导。
5. 集体表演：全体幼儿一起做划船动作，配合歌曲进行表演。
7. 拓展活动：带领幼儿进行相关的音乐游戏，巩固所学内容。
8. 结束：教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《划船》的掌握情况。
2. 通过观察幼儿的划船动作，评估他们对动作要领的掌握程度。
3. 关注幼儿在集体表演中的表现，了解他们的合作意识和协调性。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在动作练习环节，教师应关注个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 通过不断优化教学内容，使之更符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系，提高幼儿的积极性。
2. 开展课后音乐活动，让幼儿在家庭环境中继续练习和展示所学内容。
3. 组织校园音乐比赛，给幼儿提供展示才华的舞台。
九、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲《划船》的歌词、动作图片等。
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思一、教学目标：1.通过集体合作活动，提高幼儿的团队意识和合作能力。
2.培养幼儿对音乐节奏的感知和理解能力。
3.锻炼幼儿的协调性和肢体灵敏度。
二、教学重点：1.引导幼儿正确理解音乐中的拍子和节奏。
2.培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
三、教学准备：1.音乐：《划船》。
2.木制小船或图画材料。
四、教学步骤：1.创设情境（5分钟）：教师引导幼儿们坐成一排，假装漂流在大海上，让幼儿们想象自己是一支快乐的船队，在海上欢快地划船。
2.听观赏音乐（10分钟）：教师播放音乐《划船》，让幼儿们放松身体，专心倾听音乐。
教师可以向幼儿们提问：“这首音乐给你什么感觉？”，以激发幼儿的感知能力。
3.合作学习（15分钟）：教师将幼儿分成小组，将木制小船分给每个小组，让每个小组模拟划船的动作。
教师带领幼儿们一起合拍，沿着音乐的节奏划船，鼓励幼儿们互相配合、保持同步。
4.创设舞台（10分钟）：教师将音乐播放，并示范舞蹈动作。
幼儿们跟随教师的示范，学习如何利用舞蹈表达划船的动作。
教师可以加入一些简单的舞蹈动作，例如：摇桨、互相击掌等，增加活动的趣味性。
5.小结反思（10分钟）：教师引导幼儿们坐下，一起回顾刚才的活动。
教师提问：你们刚才怎么划船的？小组之间有没有配合得好的？是否有遇到困难的地方？幼儿们可以自由发言，分享自己的体验和感受。
教师可以引导幼儿以小组为单位进行回答，鼓励幼儿们学会倾听和尊重他人的意见。
六、教学延伸：1.在划船的过程中，教师可以适时地加入手势游戏，例如：拍桨、拉帆等，增加游戏的多样性和趣味性。
2.教师可以引导幼儿们合作完成一幅绘画作品，让他们根据自己的感受来画出划船的场景，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
七、教学反思：通过这节音乐课，幼儿们在欢快的音乐中学会了合作和协调，增强了团队意识。
他们通过模拟划船的动作，进行了一次身体的训练，并在小组和整个班级的合作中感受到了团队的力量。
课堂上的活动既锻炼了幼儿们的肢体灵活性，也培养了他们的音乐感知能力。
中班音乐划船教案
中班音乐划船教案教案：中班音乐《划船》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材，章节为《欢乐的音乐之旅》中的《划船》。
歌曲《划船》是一首富有童趣的民间小调，歌词描绘了孩子们在湖上划船的场景，曲调欢快，旋律简单，适合中班幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐协调能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的准确把握，合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音乐播放设备、船形卡片、小船道具。
学具：幼儿音乐教材、小红旗、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生来到户外操场，模拟湖上划船的场景。
学生手持小船道具，跟着教师一起唱《划船》歌曲，感受音乐带来的欢乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《划船》，让学生跟随音乐一起划船动作，感受音乐的节奏。
（2）教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词中的意境，让学生理解歌曲的含义。
（3）教师教授歌曲旋律，让学生跟随旋律划船，体会音乐与动作的结合。
3. 合唱练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个小组，进行合唱练习。
（2）教师指导学生掌握合唱的节奏和音量，培养学生的协调能力。
（3）教师组织学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在课堂上的收获。
教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。
六、板书设计板书课题：《划船》板书内容：歌词：X（第一段）X（第二段）X（第三段）旋律：X（旋律线条）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示本节课所学歌曲《划船》。
2. 家长协助学生完成一首关于划船的绘画作品，并在课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 音乐节奏的准确把握：在歌曲《划船》中，节奏变化丰富，学生需要准确把握各种节奏型，如二拍子、三拍子等。
中班音乐教案划船
中班音乐教案划船【篇一：划船歌教案】划船歌教案教学内容：唱《划船歌》听《沃尔塔瓦河》教学目标：1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。
教学重难点：1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学过程：一、导入复习歌曲《让我们荡起双桨》(课前三分钟放歌曲录音)师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景二、教唱《划船歌》1、初听——感受歌曲情绪（简介印尼的风土人情）2、复听——理解歌曲内涵师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？3、歌曲学唱??解决附点节奏教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？学生唱一唱歌谱，然后再唱词。
?处理重点乐句师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。
学生再唱一唱④歌曲细腻处理，情感升华师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。
我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。
学生按要求明显地做出声音力度的对比。
师：你听，发生什么事情了？呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f学生把这两句唱一唱师：请你找出歌曲中重复的乐句。
这句为什么要重复出现？教师小结，学生唱一唱学生完整地演唱《划船歌》二、欣赏《沃尔塔瓦河》师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！1、分段欣赏片段一：师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？片段二：师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？（学生朗读，发言）简介作曲家——斯美塔那2、完整聆听（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思一、教学目标1.能够听懂、唱出《划船》儿歌的歌词和曲调；2.能够模仿老师所演示的划船动作；3.能够配合音乐，做出正确的划船动作；4.培养幼儿的协调性和音乐感觉。
二、教学内容1. 《划船》儿歌（1）歌词划呀，划呀，向前划，一，二，一，二，划呀划呀。
划呀，划呀，向前划，一，二，一，二，划呀划呀。
（2）曲调音频链接2. 划船动作（1）演示老师拿个桨的道具，演示划船动作，引导幼儿模仿。
（2）练习1.双手握住桨，以左右交替的方式做出划船的动作；2.配合歌曲的节奏，做出正确的动作。
3. 音乐游戏（1）名称音符搜寻！（2）规则将几个音符卡片放在教室的不同角落，老师播放音乐，幼儿在听到“停止”的时候，尽快找到音符卡片并返还给老师，成功找回即为获胜。
三、教学过程1. 热身播放熟悉的音乐，带着幼儿做伸展运动。
2. 正式教学（1）歌曲学习通过播放音频和老师唱歌的方式，让幼儿熟悉《划船》的歌词和曲调。
（2）划船动作教学通过演示和引导模仿的方式，让幼儿学会划船的动作，并配合歌曲做出正确的动作。
（3）音乐游戏通过音乐游戏提高幼儿的音乐感觉和反应速度。
3. 总结老师与幼儿一起唱一遍《划船》，提醒幼儿在家里练习，同时结束本节课程。
四、教学反思本次课程的时间为40分钟，课程安排充实但不紧凑。
在教学中，我发现有些幼儿模仿划船动作的效果不是很好，需要我反复演示和指导。
在下一次课程中，我需要更多地练习动作演示和引导模仿的能力，确保每个幼儿都能掌握正确的划船动作。
此外，音乐游戏的规则设置得不够清晰，导致有些幼儿不太理解游戏的玩法。
下次需要在规则的解释和演示上做更多的准备工作，确保游戏有趣且不容易出现混乱。
总的来说，本次课程的效果还是不错的，大部分幼儿都能够掌握《划船》的歌词和曲调，并能够配合音乐做出划船的动作。
在接下来的教学中，我会更多地关注幼儿的个别能力差异，精心设计教学内容和方式，确保每个幼儿都能够取得进步和提高。
《划船》优秀教案(精选10篇)
《划船》优秀教案（精选10篇）《划船》优秀教案1 教学内容：1、歌曲：划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停教学目标：1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点：学唱歌曲《划船》。
教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。
（这两条乐句有什么不同？）请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练（二）1、教师用mi，sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的'乐句中重复的是那个音，出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。
注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处置：讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？应该用什么样的力度、速度来表示？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表示出划船的节奏。
练唱4、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停1、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。
音乐停时，按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。
《划船》优秀教案2 教学目标：1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿观看过划船表演（材料准备）音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的快乐难点：多人划船时的动作一致教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）他们划船的'动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。
幼儿园中班音乐《划船》教案模板范文
幼儿园中班音乐《划船》教案模板范文.docx活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?——大巨人在干什么?2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。
在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。
太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。
可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。
最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听?——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?(评析：以情节性较强的故事导入活动。
激发了幼儿活动的兴趣。
动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。
)3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么?——他是怎么划船的?。
中班音乐教案《划船》及教学反思
中班音乐教案《划船》及教学反思一、教学目标1.让中班幼儿了解《划船》这首儿歌，并能够通过歌曲动作模仿划船动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD或音乐播放设备2.教具：小长椅或有背椅子，模仿划船动作的道具（如桌球拍）3.教学笔记、教案册三、教学过程1. 创设情境教师带领幼儿坐在小长椅上，模拟坐在船上的情景，通过语言提问和互动引导幼儿一起想象划船的场景。
2. 引入歌曲教师播放《划船》这首儿歌，让幼儿先跟着音乐感受节奏，并鼓励幼儿一起拍手跟随着歌曲的节奏。
3. 教唱歌曲教师跟着音乐和歌词，向幼儿指导歌曲的歌词和动作。
先让幼儿跟着教师一起唱歌，然后逐句教唱，让幼儿跟着教师一起唱出来。
4. 划船动作游戏教师引导幼儿在船上坐好，手拿桌球拍作为桨，模拟划船的动作。
教师通过语言和示范指导幼儿如何划船，并鼓励幼儿跟着音乐节奏一起划船。
教师可以安排幼儿两人一组，一人划船，一人做观察员，互相交替角色，增加互动和合作的机会。
5. 反思和讨论教师引导幼儿进行反思和讨论，询问他们在划船游戏中的感受和体验。
教师鼓励幼儿表达自己的想法，并提醒幼儿团队合作的意义和重要性。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在音乐欣赏的同时，通过划船的动作游戏培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，幼儿在模仿划船动作的过程中，增强了他们的协调能力和身体运动能力。
在教学过程中，我发现需要特别注意以下几个方面:1.教唱歌曲时，要注意语速和口音的清晰，以使幼儿能够更好地模仿。
2.划船动作游戏需要提前准备好相关的道具和教具，并注意幼儿的安全，避免发生意外。
3.在反思和讨论环节，要鼓励每个幼儿都能够发表自己的意见，增强他们的自信心和表达能力。
通过不断反思和总结教学经验，我相信我能够更好地改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在欢乐的音乐课堂中得到更全面的发展。
中班音乐教案《划船》
中班音乐教案《划船》教案：《划船》一、教学内容本教案选自中班音乐教材，歌曲《划船》是一首富有童趣的船歌，歌曲描绘了一群孩子在湖上划船游玩的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律平稳，描绘湖水平静的景象；第二乐段节奏明快，旋律活泼，描绘孩子们在船上愉快地划桨、嬉戏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲中的童趣。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的旋律和歌词记忆。
难点：歌曲第二乐段的节奏和音高把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、划船模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一群孩子在湖上划船游玩的故事，引发学生对划船的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教授歌曲第一乐段，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教授歌曲第二乐段，分组练习，引导学生把握节奏和音高。
3. 歌曲演练：（1）集体演唱歌曲，教师指挥，注意情绪的把握。
（2）分组演唱，互评互学，提高演唱水平。
4. 歌曲欣赏：播放优秀演唱视频，让学生感受划船歌曲的魅力。
5. 随堂练习：（1）填空练习：歌词空缺处填上相应的词语。
（2）节奏练习：用拍手的方式跟随歌曲节奏。
六、板书设计1. 板书歌曲《划船》的歌词。
2. 板书歌曲的节奏图。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《划船》，并试着教家人演唱。
2. 答案：家人能够跟随学生一起演唱歌曲《划船》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行划船实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等内容，构成了完整的中班音乐教案《划船》。
在实际教学中，教师可根据学生实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思
幼儿园中班音乐教案《划船》含反思教学目标1.能够模仿老师划船的动作；2.能够区分高音、中音、低音的声音；3.能够跟随音乐节奏摇桨和点头。
教学准备1.教学用琴：木琴；2.教学用具：绘本《小狐狸划船》；3.音乐素材：《小狐狸划船》。
教学流程导入（5分钟）1.同学们，今天我们要学习一首新歌，叫做《划船》；2.老师举起手做船状：“船呀船，我们一起划船吧！”鼓励孩子们跟着老师模仿。
互动探究（20分钟）1.老师用木琴弹奏高、中、低音的声音，让孩子们尝试跟着唱；2.回忆上一堂课学习的绘本《小熊和他的朋友们》，请几位同学到黑板前指出书中高、中、低音的区别；3.老师播放音乐《小狐狸划船》，请孩子们跟着音乐摇桨，并在节奏中点头。
展示表演（15分钟）1.分小组进行表演，一组三名学生，分别扮演小狐狸、小老鼠、小青蛙；2.引导孩子们在表演中模仿音乐，并加入自己的创意和动作；3.通过小组互动，让孩子们更好地理解和感受音乐。
活动延伸（10分钟）1.请同学们到角落的歌唱区玩耍，模仿老师划船的动作；2.让孩子们自由发挥，用自己的方式跟着音乐摇桨和点头；3.在音乐和游戏中，让孩子们感受音乐的美妙和自由。
反思这节课的音乐教学以《小狐狸划船》为主题，通过故事、音乐和动作的结合，让孩子们乐于参与、感受音乐的魅力。
在教学准备上，老师充分利用了各种资源，让孩子们在听、说、读、写、唱、跳中感受音乐。
在教学过程中，老师注重互动和感受，适时引导孩子们发表意见、表演创意。
在活动延伸中，让孩子们自由地玩耍和跟唱，培养孩子们的自信心和创新精神。
总的来说，在教学内容和方式上都能够充分地激发孩子们的兴趣和好奇心，促进他们在音乐教育中的全面发展。
幼儿园中班音乐：划船
幼儿园中班音乐：划船幼儿园中班音乐教学设计一、教学内容教材章节：《幼儿园中班音乐教材》第二单元第四课时详细内容：学习歌曲《划船》，通过歌曲学唱、动作表演等形式，让孩子们感受音乐的韵律和快乐，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立唱出歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力，使他们能够跟上音乐的节奏。
3. 通过音乐教学，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲《划船》的旋律和歌词记忆，音乐节奏的把握。
重点：歌曲的学唱，动作的协调，团队的合作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学课件、小船道具、海洋球。
学具：音乐教材、小船道具、海洋球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们乘坐小船，在湖上划船，感受划船的乐趣，同时引导学生关注湖上的景色和心情。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《划船》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和快乐。
然后教师逐句教唱歌曲，指导孩子们掌握歌词和旋律。
3. 动作表演（10分钟）教师根据歌曲《划船》的内容，设计相应的动作，如划船的动作、泼水的动作等。
教师先进行示范，然后带领孩子们一起进行动作表演。
4. 团队协作（5分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组有一艘小船和一些海洋球。
孩子们需要合作划船，同时用海洋球进行投掷游戏。
教师观察孩子们的合作情况，并进行指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲《划船》，让孩子们独立完成歌曲的学唱和动作表演。
教师巡回指导，对孩子们进行个别辅导。
六、板书设计板书设计：《划船》歌词：小船儿轻轻，飘在水中，飘向那远方，飘向那梦想。
海水儿悠悠，伴我成长，让我感受，大自然的美好。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍今天学习的歌曲《划船》和划船的动作。
答案：请家长听孩子唱《划船》歌曲，并观看孩子表演划船动作。
2. 请孩子们回家后，与家长一起设计一个家庭版的划船游戏，并拍照记录。
幼儿园中班音乐活动教案：划船教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：划船教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：划船教案
一、宗旨目的
本次划船活动，主要以肢体运动游戏的形式来锻炼小朋友的肢体协调能力，活动过程中，通过舞蹈的形式，增强孩子的群体协作意识。
二、教学准备
1. 教室布置：将孩子们分为小组，让每个小组排成一行，每个小朋友手牵手，模拟出一条船。
2. 文具准备：用CD播放舞动音乐，准备一组蒙太奇舞步，并且可以根据舞步安排孩子们划船头，划船尾等动作。
三、教学程序
1. 排序游戏：游戏开始之前，将孩子们分为小组，由老师安排孩子们排成一行，每个小朋友手牵手，模拟出一条船。
2. 舞步练习：让孩子们依次按照老师的指示，跟随音乐进行蒙太奇舞步练习，使用如划船头、划船尾等动作，让孩子们克服协调上的障碍。
3. 活动演练：让孩子们以小组形式，结合舞步，模拟“划船”这一音乐游戏。
四、教学反思
本次划船活动对孩子们很受欢迎，能够带给孩子们不一样的体验。
通过本次活动，孩子们培养出良好的群体协作意识，发展出自信心，同时也提升了肢体协调能力。
在本次活动中，老师
调动了孩子们的积极性，与大家一起玩耍，使得活动更加生动有趣，还可以从活动中学习到一些日常生活中的知识，增强对环境的认知。
以后，在进行类似活动时，我可以再注重孩子们的参与度，为他们提供更好的活动.。
中班音乐教案划船教案
中班音乐教案划船教案教案：中班音乐教案——划船一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班音乐教材，以《划船》这首歌曲为主题。
歌曲描述了人们在湖上划船的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的准确表现，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、投影仪、PPT、小船模型。
学具：歌词卡片、小船模型、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们乘坐小船，在湖上欣赏美景，感受划船的乐趣。
同时，向孩子们介绍划船的基本知识，如划船的动作、船的行驶原理等。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《划船》歌曲，让孩子们初步感受旋律的美妙。
（2）教师逐句教唱歌曲，孩子们跟随教师学唱。
（3）教师针对歌词中的重点字词进行讲解，帮助孩子们理解歌词的含义。
（4）孩子们独立演唱《划船》，教师纠正发音和节奏错误。
3. 音乐游戏（5分钟）（1）教师带领孩子们进行音乐节奏练习，如拍手、跺脚等。
（2）孩子们分组进行音乐游戏，运用打击乐器伴奏演唱《划船》。
4. 团队协作表演（5分钟）（1）孩子们分成若干小组，每组选择一种打击乐器，为《划船》伴奏。
（2）教师选取部分孩子进行团队协作表演，其他孩子观看。
（3）表演结束后，教师对孩子们的表演进行点评，鼓励优秀表现。
六、板书设计板书歌曲《划船》的歌词，并在关键节奏处标注音符，帮助孩子们记忆旋律。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人分享所学歌曲《划船》，并试着教家人演唱。
2. 家长协助孩子在家中进行音乐节奏练习，提高音乐表现力。
3. 家长引导孩子观察生活中的划船场景，体会划船的乐趣。
幼儿园中班音乐教案优质课《划船》含反思
活动目标一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。
3、感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
五、认真倾听并踊跃参与歌唱活动。
活动预备：自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓活动进程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。
一、教师提问：他们在做什么?他们是如何划船的?(引导幼儿学做划船动作)二、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。
一、教师有情感地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么?二、教师依照幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用如何的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿依照歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
(1)提问：哎呀!不行，起风了，风浪愈来愈大，小船摇摇晃晃的，如何办?(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿随着教师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的道德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行演出。
一、分组进行演出。
二、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行演出。
五、幼儿做划船动作出活动室。
教学反思：在活动中，我为了幸免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技术处置部份，我采纳了谈话的方式，让小孩略微休息了一会，使活动能够动静结合，小孩们的表现大体上完成了我预设的目标。
固然了，本次活动还有很多不足的地址，希望列位教师和专家多加指点。
中班音乐活动教案：划船教案（附教学反思）
中班音乐活动教学计划：划船教学计划（对教学进行反思）中班音乐活动划船课程计划（含教学反思）主要包括活动目标,活动准备动准备,,活动过程活动过程,,活动反思等内容活动反思等内容,,欣赏音乐欣赏音乐,,感受音乐的活泼开朗感受音乐的活泼开朗,,能听到巨人的音乐巨人走路听到巨人的音乐巨人走路,,并能找到翻拍品并能找到翻拍品,,适合幼儿园老师参加中班音乐活动课音乐活动课,,快来看划船课程计划快来看划船课程计划..活动目标：活动目标：1.1.欣赏音乐欣赏音乐欣赏音乐,,感受活泼开朗的音乐风格感受活泼开朗的音乐风格. .2,2,可以听巨人走路的音乐可以听巨人走路的音乐可以听巨人走路的音乐,,并且可以找到翻拍并且可以找到翻拍. .3.3.体验帮助矮人克服困难的喜悦体验帮助矮人克服困难的喜悦体验帮助矮人克服困难的喜悦. .4.4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力. .5.5.乐于参加音乐活动乐于参加音乐活动乐于参加音乐活动,,体验音乐活动带来的快乐体验音乐活动带来的快乐. . 活动准备：活动准备：1.1.音乐《划船》音乐《划船》音乐《划船》. .2,2,课件课件课件. .活动程序：活动程序：1.1.孩子们欣赏音乐孩子们欣赏音乐孩子们欣赏音乐,,感受音乐的活泼旋律感受音乐的活泼旋律. .-今天今天,,陈老师带来了音乐陈老师带来了音乐..请听请听..听完之后听完之后,,告诉我您对这首歌的感觉.-这首歌中有大巨人和矮人这首歌中有大巨人和矮人..请仔细听他们在做什么？请仔细听他们在做什么？-大巨人在做什么？大巨人在做什么？2.2.幼儿听故事幼儿听故事幼儿听故事,,听音乐听音乐. .-这首歌有一个非常有趣的故事这首歌有一个非常有趣的故事..森林里有一群非常勤奋的小矮人森林里有一群非常勤奋的小矮人..他们每天都在大河边上班他们每天都在大河边上班..太阳下山了太阳下山了,,矮人乘坐四艘船回家矮人乘坐四艘船回家..但是那条大河上坐着一个老巫婆大河上坐着一个老巫婆..这个老巫婆可以被打破这个老巫婆可以被打破..每次看到小矮人每次看到小矮人,,我都会把他变成石头会把他变成石头,,或者他把他变成一块木头或者他把他变成一块木头..矮人非常害怕矮人非常害怕,,但是没关系但是没关系,,矮人有一个朋友矮人有一个朋友,,是谁？这个大巨人非常有能力是谁？这个大巨人非常有能力..每当它帮助矮人努力划船时划船时,,船就如箭一样快船就如箭一样快,,而老巫婆也无法抓住船而老巫婆也无法抓住船..最终最终,,大巨人和小矮人击败了老巫婆人击败了老巫婆. .-这个故事好吗？这个故事好吗？-这首歌也有漂亮的动画片这首歌也有漂亮的动画片..听完之后请告诉我小矮人在做什么听完之后请告诉我小矮人在做什么. . （评估：（评估：以强烈的情节介绍故事以强烈的情节介绍故事这激发了孩子们的活动兴趣卡通的直觉使孩子们更有能力感受到音乐的强烈结构的直觉使孩子们更有能力感受到音乐的强烈结构..）3.3.孩子们观看课件孩子们观看课件孩子们观看课件,,并通过矮人和巨人的动作来区分音乐图像并通过矮人和巨人的动作来区分音乐图像. . -矮人在做什么？矮人在做什么？-他怎么划船的？他怎么划船的？孩子们做练习孩子们做练习..老师们一起画出节奏老师们一起画出节奏. .-除了单个桨除了单个桨,,我该如何绘画？我该如何绘画？孩子做动作孩子做动作,,老师唱节奏老师唱节奏. .-是的是的,,太热了太热了,,汗水冒出来了汗水冒出来了,,你热吗？你热吗？孩子会出汗孩子会出汗,,老师会唱歌老师会唱歌. .-矮人和朋友是谁？矮人和朋友是谁？-巨人长什么样？巨人长什么样？-那么大又那么高的大巨人是什么？那么大又那么高的大巨人是什么？-您想了解巨人如何走吗？您想了解巨人如何走吗？-让我们站起来摆出一个大巨人让我们站起来摆出一个大巨人..当陈先生完成四次计数时当陈先生完成四次计数时,,我们上下走来走去下走来走去. .孩子们走路孩子们走路,,老师读节奏老师读节奏. .请好孩子的好示范请好孩子的好示范. .4,4,孩子听音乐孩子听音乐孩子听音乐,,找出巨人走路的音乐找出巨人走路的音乐. .-除了用脚走路外除了用脚走路外,,还能用什么做大步走？让我们听音乐还能用什么做大步走？让我们听音乐,,然后将其拍摄出来拍摄出来. .大巨人出来时的脚步大巨人出来时的脚步. .孩子们听音乐孩子们听音乐. .（评估：（评估：在学习与巨人同行时在学习与巨人同行时在学习与巨人同行时,,首先请孩子们站起来学习首先请孩子们站起来学习,,然后学习与巨人同行与巨人同行..逐渐增加难度逐渐增加难度,,使孩子们更好地掌握使孩子们更好地掌握..并根据游戏的需要并根据游戏的需要,,脚自然移动脚自然移动..切换到手切换到手..避免让孩子分心避免让孩子分心..）5.5.孩子们表现完全孩子们表现完全孩子们表现完全. .-陈老师想请孩子们帮助大个子和矮人一起划船陈老师想请孩子们帮助大个子和矮人一起划船..请双脚伸直坐在我们的船上我们的船上. .-孩子们玩划船游戏孩子们玩划船游戏. .-陈老师在这里有四艘船陈老师在这里有四艘船,,每艘船可坐四个人每艘船可坐四个人..请为每条船带上船帽.-我是一个大母亲我是一个大母亲,,谁将是我的大婴儿？谁将是我的大婴儿？-请问另一个船夫请问另一个船夫. .-孩子们独立玩耍孩子们独立玩耍. .老师玩巫婆和幼儿游戏老师玩巫婆和幼儿游戏. .（评估：老师从队长（评估：老师从队长,,巨人到女巫的不同扮演巨人到女巫的不同扮演,,逐步退位逐步退位,,让孩子们慢慢摆脱老师的示范慢慢摆脱老师的示范..逐渐玩独立游戏逐渐玩独立游戏..）活动反思：活动反思：尽管孩子们对此活动更感兴趣尽管孩子们对此活动更感兴趣,,但他们一直在与我一起行动但他们一直在与我一起行动,,创造表演的机会并不多当学习走路时当学习走路时,,巨人不知道如何摆脱沉重的脚步巨人不知道如何摆脱沉重的脚步,,他们也无法按照节奏走路们也无法按照节奏走路..因此我分析了我的目标太笼统因此我分析了我的目标太笼统,,重点不明确重点不明确..因此效果是平均的此效果是平均的. .。
中班音乐活动教案：划船教案
中班音乐活动教学计划：划船教学计划中班音乐活动划船教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，用劳动数字感受音乐风格，学会用有力的歌曲和动作来表达歌曲的内容，并体验与同伴合作的幸福。
尝试创建一种运动，适合幼稚园老师参加中班音乐活动班，来看看划船课程计划。
活动目标1.用劳动编号感受音乐风格，并学会用有力的歌曲和动作表达歌曲的内容。
2.体验与同事合作的乐趣，并尝试创造一种运动。
3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.认真听讲，积极参加歌唱活动。
活动准备：自制图片，地图，划船比赛用的VCD，小鼓活动程序：首先，孩子们观看赛艇比赛的VCD，并感受到赛艇比赛后追逐的气氛。
1.老师的问题：他们在做什么？他们如何划船？（指导孩子学会做划船练习）2，结合声音练习，呼吸练习，指导孩子'嘿呦！嘿!嘿! ''来吧！欢呼的声音为赛艇比赛加油助威，并感受到了劳力的作用。
其次，推出活动来激发孩子学习唱歌的兴趣。
老师有一首清晰的歌声。
问题：您在歌曲中听到了什么？2.老师根据孩子的答案和地图引导孩子学习歌曲的第一部分。
问：唱这首歌应该使用哪种声音？（引导年幼的孩子用强烈的声音唱歌）3.孩子尝试根据歌词内容创建动作。
4，初步学习第二段演唱歌曲，尝试创造动作。
（1）问题：糟糕！不好，风越来越大，风浪越来越大，船在摇曳，我该怎么办？（2）指导孩子们进行多人合作划船动作。
（3）孩子学会与老师一起演唱歌曲的第二部分。
第三，进行勇敢团结的道德教育。
第四，完成演唱和表演。
1.分组表演。
2，老师敲敲小军鼓，孩子们听鼓演奏。
5.孩子们在活动室玩划船。
中班韵律活动划船反思与评价
中班韵律活动划船反思与评价划船是一项既有趣又具有挑战性的韵律活动，可以培养幼儿的音乐感受力和动作协调能力。
在这个活动中，孩子们模仿着划船的动作，配合着音乐的节奏，一起划动“船桨”，享受音乐与运动的乐趣。
通过这次活动，我发现孩子们对音乐的感受能力有了明显的提高。
在活动开始前，我播放了一段轻快的船歌曲，让孩子们先感受音乐的节奏和旋律。
接着，我教给他们划船的动作，并和他们一起配合音乐的节奏进行划船动作。
孩子们能够准确地跟随音乐的节奏做出相应的动作，展现了良好的音乐感受力。
而且在活动中，孩子们还能通过模仿划船的动作来表达自己对音乐的情感，增强了他们对音乐的理解和表达能力。
划船活动还能够促进幼儿的动作协调能力的发展。
在划船的过程中，孩子们需要同时运用双手和双脚，进行复杂的动作协调。
他们需要保持平衡，同时控制船桨的力度和速度，以配合音乐的节奏。
这种复杂的运动能够锻炼孩子们的肌肉协调能力和平衡能力，培养他们的动作技能和空间意识。
通过这次活动，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，活动的难度可能有些过高，对于一些动作协调能力较差的孩子来说，可能存在一定的难度。
因此，我在后续的活动中可以适当降低难度，让每个孩子都能够参与进来。
其次，活动的时间安排也需要注意。
由于划船活动比较耗时，我在活动安排上没有给孩子们足够的休息时间，导致有些孩子在活动中感到疲劳。
因此，下次我会合理安排活动时间，给孩子们适当的休息，以保证他们的参与度和活跃度。
总的来说，中班韵律活动——划船是一项能够培养幼儿音乐感受力和动作协调能力的活动。
通过这次活动，孩子们的音乐感受能力有了明显的提高，同时也锻炼了他们的动作协调能力。
然而，活动的难度和时间安排还需要进一步改进，以更好地满足孩子们的需求。
在未来的教学中，我将更加注重活动的设计和安排，为孩子们提供更好的学习和成长机会。
中班音乐教案划船教案
中班音乐教案划船教案教案：中班音乐教案——划船一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四册，第五章节“欢乐的海洋”中的歌曲《划船》。
歌曲《划船》是一首富有童趣的民歌，以简单的歌词和旋律展现了划船的乐趣。
歌曲共两句歌词，节奏明快，旋律简洁，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 能让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，学会歌曲《划船》。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让幼儿了解划船的知识，体验划船的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《划船》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、小船模型学具：音乐教材、小船模型、彩纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看课件，展示划船的场景，引导幼儿说一说划船时的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）教师讲解歌曲《划船》的歌词和旋律，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 集体合作游戏（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组合作制作一只小船。
在制作过程中，教师引导幼儿唱起《划船》歌曲，感受集体合作的乐趣。
4. 歌曲展示（5分钟）每组幼儿展示制作的小船，并集体唱起《划船》歌曲，感受划船的乐趣。
5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书歌曲《划船》的歌词和旋律，方便幼儿跟随教师学唱。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《划船》答案：划船划船，划向远方，小船儿飘荡，快乐无比。
划船划船，划向彼岸，朋友相伴，笑声连连。
2. 作业题目：制作小船答案：参照教学过程中集体合作游戏环节的制作方法，利用彩纸、彩笔等材料制作一只小船。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《划船》的学习，让幼儿体验了划船的乐趣，培养了幼儿的集体合作意识。
在教学过程中，注意观察幼儿对歌曲的接受程度，适时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
拓展延伸：教师可组织一次实地划船活动，让幼儿亲身体验划船的乐趣，加深对歌曲《划船》的理解。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园音乐活动《划船》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计思路
1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及}××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的．让幼儿在新角色中重温旧经验。
3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
活动目标
1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××
l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。
2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
活动准备
1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头’’的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。
2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，cd机1台、《划船》乐垄cdl盒(分a、b乐段)。
3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
活动过程
1．进场并按年龄段就座。
师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按a段音乐的节奏出场)
乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。
”
一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”
乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。
”
师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。
”
星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按a段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。
2．学习运用轮奏的方式玩游戏。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。
师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”
乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”
师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。
小动物还做了哪些事情?”
小动物示范游戏，教师旁白。
“小动物走到船上。
”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)
“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。
”(扮演乌龟的幼儿随ba段音乐做划船、擦汗动作)
“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。
”(扮演鸭子的幼儿随bab段音乐做划船、攘汗、喝水动作)
“最后出发的是兔子的船。
”(扮演兔子的幼儿随b段音乐做划船动作)
“小动物上岸了。
”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)
(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候，还做了哪些事情?”
(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。
师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。
”
分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。
星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。
月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。
(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。
另外，没轮
到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。
大家准备好了吗?”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。
师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。
谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”
3．尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。
咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。
”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势) 师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。
注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。
认真看船长指挥。
”
三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
另外邀请三位教师再次游戏。
4．在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。
”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
活动反思
尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异．如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。
本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。
同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。
这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景
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