高中语文论述类文本阅读三步骤比对定答案

明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文
话题。
D．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象， 揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在， 从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与①段相照 应。
原文信息：①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场
技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D 电影
心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者 的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件 的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘— —文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的 繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如 此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。
角度 1 比对词语 因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段 来设置部分选项，所以我们抓住选项或原文中的这些词 语比对，就能迅速地排除部分选项。命题者常在以下词 语上做文章：
比对词语
比对特征
情况诠释
范围、程 度词
比对选项句中和原文中的 一些表范围、程度的关键 词，如：全部、都、会、 一些、部分、相关、所有 、人人、必须、一定、严 重、非常、可能、似乎等
无中生有 不合逻辑
递进关系
并列关系转 折关系
注意前后句所在的位置及 所表述的内容。注意关键 词：不但(不仅)……而且( 并且)……等
命题者常在以下关系上命题
关系类型
比对特征
情况诠释
思考趋向
因果关系
选项句与原文相似，比 较： 1．选项句中的“因” 与“果”在原文中是否 在同一位置； 2．一些改换因果关系 的关键词，如：之所以 、是因为等
因果混乱一般有三种情况：一是因 果颠倒，就是把“因”的语句错断 为“果”，“果”的语句错断为“ 因”，颠倒了两者的关系；二是强 加因果，就是把没有因果关系的说 成是因果关系；第三种情况就是选 项与原文的结果一样，但选项把原 因给换了
因果颠倒强 加因果变换 原因
假设关 系
注意假设的前提及这个前提下 产生的结果，注意关键词：假 设、如果、若等
假设前提下产生的结果， 或变成了现实，或变换了 假设前提，或把假设关系 变成其他关系
条件关 系
注意原文是充分条件还是必要 条件。注意关键词：只要…… 就，只有……才……等
两个分句间或是把充分条 件换成了必要条件，或是 把必要条件换成了充分条 件
2．(2013·全国Ⅱ卷 T3－B)周文王、周武王都曾称臣于 商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲 子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。
原文信息：武王在甲子日牧野之战结束后，紧接Fra Baidu bibliotek就 “不革服”“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参弄)，这 个“庙”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。
混淆时态
指代词
比对选项句中和原文中的 一些代词，如：之、其、 此、这、那、哪等
选项句对原文中的“指代内 容”有误，或是类别上的， 或是程度上的，或是陈述对 象方面的等
偷换概念 指代有误
是非词
比对选项句或原文中往往 会出现含有肯定和否定的 关键词，如：没有、没、 无、无非、拒绝、妨碍等
命题者设计选项时在事物的 性质上设置干扰。有意将阅 读材料中肯定了的事物加以 否定，或者将否定了的事物 加以肯定，即肯定和否定颠 倒
题目：下列有关“一带一路”的表述，不正确的一项
是(
)
“一带一路”建设的重点是交通基础设施，优先合
作领域是亚洲。中国愿意在力所能及的范围内承担更多
的责任义务。
原文信息：共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发
展和人类和平发展做出重要贡献。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作 共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊 之路。推进“一带一路”建设是加强和亚欧非及世界各国 互利合作的需要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多 责任义务，为人类和平发展做出更大的贡献。“一带一 路”域内有 60 多个国家，约 44 亿人口，
根据题干要求，明确考点并确定信息所在区域，然 后比对，判断选项是否符合题干要求。
论述类文本有的选项信息跨度大，综合性强，有时 含有好几个句号、分号，至少是三个逗号，并且选项信 息分散在各个段落中或一个段落的不同位置。这样就需 要有一个信息筛选整合分析的过程，所以对这样的选项 需要切片分析， 就是将选项拆解，切分成若干片断，逐 一与分散在原文各个段落的对应的词语、句子所在的区 域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断 的信息 是否与选项吻合。以下题为例：
得出结论：通过以上切片分析可以看出本项是错误 的。
当然，不是所有的选项都需要切片分析，如果选项 表述比较简短明了，直接比对即可。
[即学即练]
根据上面的示例，完成下列题目。
(2014·安徽卷)下列对原文思路的分析， 不正确的一
项是(
)
A．①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应
用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问，
这是第①段的作用，完全正确
正确 D项
对应原文第⑤段前三句的内容，是对前三句的准确概括 对应原文第⑤段第四、五句的内容，是对第四、五句的准确概括 对应原文第⑤段最后一句话，选项与原文表意完全一致 这是第⑤段的作用，综合第①段来看，正好照应第①段对技术的反思和审 视，完全正确
正确
从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度 及做题方法。一般而言，要求选出“正确的一项”，题目 难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不 正确的一项”，题目难度小，一定要用好比对法。不论哪 种题型，都需要比对，运用“三重”比对法，来解决比 对的角度，来突破辨析选项正误的瓶颈。
这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合 法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周 改殷命”是出自天的意志和抉择。
判断：________ 理由：_______________________________________ 答案：×
原文是说“武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着 就‘不革服’‘格于庙’”“这说明周王室急于把商人 的正统接过来，成为中原合法的统治者”。选项把‘正 统’改为了“臣下”，偷换了概念。
在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难 看到技术崇拜正在形成。
⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎 么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇 拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果 任由其泛滥，
容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术 的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的 时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从 瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、 互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企 业、利欲熏心的商家、
占世界人口 63%。共建“一带一路”致力于亚欧非 大陆及附近海洋的互联互通，实现沿线各国多元、自主、 平衡、可持续的发展。“一带一路”以交通基础设施建设 为重点和优先合作领域，契合亚欧大陆尤其是亚洲的实际 需要。
对比思路： 选项切片
找区间，细比对
“一带一路”建设的重 点是交通基础设施，优 先合作领域是亚洲
从而得出重新审视技术和道德关系的结论
与①段相照应
通过以上切片分析可以看出，D 项是________(正确
或错误)的。
答案：A 项 对应原文第①段“然而”之前的所有内容，是对“然而”之前内容 的准确概括 对应原文第①段两个问句的内容，是将原文的问句的意思变成陈述 ，表意一致
对应原文第①段最后一句话，选项只是将原文的“文化工程、文艺 演出”概括成了“艺术领域”，表意一致
混淆是非 无中生有
[即学即练] 用“比对词语”法判断下列选项是否正确(打“√” 或“×”)。如果错了，请说明理由。 1．(2015·安徽卷 T2－B)儒家的思想内容比较复杂，偏 重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都关 注社会伦理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。
原文信息：即便是儒家，也包含了相当复杂的内容， 有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子， 有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒 家。应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒 家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸 福健康的道教，
角度 2 比对关系
比对关系就是比对选项与原文语句时注意信息间的 联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关 系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句 与分句之间的关系，看这种关系是否符合原文意思。重 点考查的是是否读准、读懂了信息。而比对句间的关系， 则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础 上关注信息间的联系。
与原文“‘一带一路’以交通基础设施建设为重点和 优先合作领域”比对，可看出“优先合作领域”是“ 交通基础设施建设”，而非“亚洲”，选项与原文表 述不一致
中国愿意在力所能及的 范围内承担更多的责任 义务
与原文“推进‘一带一路’建设是加强和亚欧非及世 界各国互利合作的需要，中国愿意在力所能及的范围 内承担更多责任义务，为人类和平发展做出更大的贡 献”表述一致
因此，比对分句间的逻辑关系是比对关系的重点内 容。比对关系分两步：
第一步：逐项审查每一个选项有几个分句(包括句 子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关键词)，一般的 有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。
第二步：比对每一分句的意义在原文是否有依据， 每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
这一现象涉及部分 与整体(把部分说成
整体，或把整体说 成部分)、扩大与缩 小(任意扩大或缩小 外延现象)、偶尔与 经常(往往)、轻度 与严重等
思考方向
混淆范围 以偏概全
时间词
比对选项句中和 原文中的一些表 示时间、结果的 关键词，如：已 经、将要、完成 、成功等
这一现象涉及故意把 原文中尚未确定或还 未实现的设想或推测 说成既成事实，涉及 已然与未然、可能与 必然等
2．题干中出现“对文章内容的理解或分析，正确(或 不正确)的一项”用语，表明是在考查信息的筛选和整合， 筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。
3．题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考 查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛 选区间是全文或某一段。
4．题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能 力。根据每一选项中的关键词确定筛选的大致区域，然 后筛选此区间的开头一两句或结尾一两句，因为这部分 是作者观点所在区域，从而确定信息源。
院里上下左右晃动的座椅，
魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影 师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总 之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技 术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题： 技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神 秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？
论述类文本阅读
学案 3 三步骤比对定答案
会读文，能帮助考生在解答时节省时间，解决了 “快”，那怎样保证答案“准”呢？这可以通过“与谁 比”“怎么比”“比什么”来解决。
从题干用语上明确考查点，进而确定阅读区间并锁 定信息源。
1．题干中出现“对×××(词或概念)理解正确(或不 正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查， 暗示了信息源可能集中在概念、句子所在语段或相邻语 段，注意抓住对概念、句子阐释的文字，这即是信息所 在区域。
分别承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数
的文化。 判断：________ 理由：_______________________________________ 答案：×
作者在原文中并没有就“孟子”“荀子”和“新儒 家”各自的关注点作叙述，只是说“关注政治秩序和社 会伦理的儒家……分别承担着传统中国的不同责任”。 “关注政治秩序和社会伦理”是儒家的共同特点，选项 中的“都”和“只”，以偏概全了。
A项切片
找区间，细比 对
①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪 大求奢的现象
对技术的作用进行了反思和追问
明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成
自然引出本文话题
通过以上切片分析可以看出，A 项是________(正确
或错误)的。
D项切片
找区间，细 比对
⑤段首先指出技术的工具性
然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良 知才是真正的关键所在