标准化建设(学校)-C9.体育运动场地

标准化建设(学校)-标准化学校验收责任分解表(中小)

学校名称：红堡镇中心小学
与使用
学校名称：红堡镇中心小学
标准化学校评估验收软件资料责任分解表
学校名称：红堡镇中心小学
备注：1.直接责任人为学校分管领导，具体责任人为专兼职管理人员。

2.责任界限包括档案盒、封面、近三年目录、近三年软件资料。

质量与管理
标准化学校评估验收软件资料责任分解表学校名称：红堡镇中心小学
3.打★号者为省定核心指标，其它为普通指标。

4.12项核心指标中必须有9项以上达到标准且所有40项综合指标达标率在85%以上为基本达标学校。

5.幼儿园按《标准化幼儿园评估标准》建档。

普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录

普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录一、普通高等学校体育场地基本要求1.体育场地选址要求：校园周边环境宜好，尽量远离噪音、尘土等干扰因素；尽量靠近学校的主要交通路线，方便学生和教师的进出；并具备一定的自然景观和绿化环境，增加体育活动的舒适感。

2.体育场地面积要求：大型高等学校应配备综合体育馆，面积不少于3000平方米；中型高等学校应配备综合体育馆，面积不少于2000平方米；小型高等学校至少应配备具备开展常规体育活动的体育场地，面积不少于1500平方米。

3.场地标准尺寸要求：为方便运动项目的进行，体育场地标准尺寸应符合国家体育运动规则和标准，如足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场等。

4.跑道要求：体育场地中应有一条标准的400米环形跑道，用于田径运动项目的训练和比赛。

跑道的表面应平坦、硬度适中，防滑，耐磨性好。

5.设施设备要求：体育场地应具备较为完善的设施设备，包括休息场所、更衣室、洗手间、储物柜、观众看台、灯光设备等。

1.田径运动：田径运动器材包括起跑器、跨栏、铁饼、铅球、标枪、撑杆跳杆等。

2.球类运动：球类运动器材包括足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球等。

其中，足球和篮球应配备多个，方便举行多场比赛。

3.游泳运动：游泳运动器材包括泳衣、泳帽、泳镜、耳塞、鼻塞、泳板、泳圈等。

4.健美操运动：健美操运动器材包括哑铃、扑克牌、魔术棒、绳子、瑜伽垫等。

5.武术运动：武术运动器材包括兵器（剑、刀、枪、棍等）、拳套、训练垫等。

6.体能训练：体能训练器材包括杠铃、哑铃、力量架、倒立器、健腹器、仰卧板等。

7.其他项目：根据学校体育教学和学生兴趣爱好的需要，可以配备其他项目的器材，如跆拳道、篮球运球器、足球门等。

福建义务教育学校标准化建设基本标准

精心整理附件1：福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准项目分值评估标准A级指标B级指标校园用地和教学用房校园用地 61、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。

(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。

(4分)校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。

(3分)2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12平方米。

课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。

(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。

小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。

新建教学楼应每层设厕所。

(1分)校园用地和教学用房活动场地 41、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。

(3分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。

(1分实验室、图书馆（室）和配套的教学仪实验室 51、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。

小学标准化学校建设标准评分表

B9
教师配备
50分
044执行教师资格准入和持证上岗制度，新补充教师应具有专科及以上学历。
1234
12
12
045教职工按城市1：19，县（镇）1:21，农村1:23师生比配备；专任教师占到教职王总数90%上。
24
16
16
046专职管理人员不高于教职工总数的10%，,工勤人员不高于5%;寄宿制学校每30名小学生配备一名生活管理员。
34
15
15
C7教师教学用具和办公设备齐全，保证教学需求。
34
10
10
C8按《中小学实验室规程》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学理科实验室装备规范》等要求，配足、配齐满足各学科教育教学需要的教学装备。
34
20
18
B2
教学设施
设备
140分
C9配置满足品德与生活、品德与社会、语文、外语、写字等课程教学需要的挂图、模型、卡片、用表、视听资料、教学软件等设备。
C75教师用字书写规范，使用普通话，50岁以下教师普通话达二级乙等，语文教师达到二级甲等。
345679
5
3
C76利用德育、劳动、实践基地等广泛开展素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
125610
5
5
C77严格实施《国家学生体质健康标准》，开展阳光体育运动，保证学生每天不少于1小时体育活动时间,每年至
34
12
8
CIO学生使用的课桌椅符合《学校课桌椅功能尺寸标准》^
34
5
3
C11有200米环形跑道和100米直道田径场；按标准设置球类、器械等运动场地。
34
8
5
C12按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配齐配足体育卫生教育教学装备。

福建义务教育学校标准化建设基本标准

福建义务教育学校标准化建设基本标准
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。

办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。

2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。

3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。

4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。

没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。

标准化学校建设评估验收标准

阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准（细则）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则（标准）阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法第一条为提高义务教育标准化学校建设评估验收工作质量，保障评估验收工作顺利开展，根据山西省人民政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、山西省教育厅《关于实施义务教育标准化学校建设的意见》和阳泉市人民政府《关于实施义务教育标准化学校建设工程的意见》，特制定本办法。

第二条义务教育标准化学校建设评估验收实行规划制。

各县区政府作出本区域内义务教育标准化学校建设评估验收整体规划；各学校根据规划开展自评、接受市级评估验收。

第三条义务教育标准化学校建设评估验收分指导、评估二个阶段。

每年的上半年市级评估验收组对当年准备接受评估验收的学校进行指导，下半年进行评估验收。

第四条义务教育标准化学校建设评估验收实行底线制。

《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》设置了若干项底线指标，受评学校底线指标必须达到规定的要求。

不达底线要求的学校不准申报。

第五条义务教育标准化学校建设评估验收检查组的成员由市教育局聘任，主要由省、市级督学，中小学校长、教育管理专家、教育科研等有关人员组成。

第六条市教育局向检查组成员所在单位通报检查组成员的检查工作时间和工作情况，检查组成员所在单位要支持检查组成员参加评估验收检查工作，并提供各方面的方便。

第七条义务教育标准化学校建设评估验收检查组组长职责：1、领导检查组进行评估验收工作；2、就评估工作的进展和结果对市教育局全面负责；3、确定检查组成员内部分工，制定评估工作计划、日程安排并负责组织实施；4、组织撰写对受评学校的评估反馈意见，经过全体会议讨论通过后代表检查组向受评学校所属县区的人民政府通报；5、组织撰写对市教育局提交的评估工作报告、评估结论及必要的说明，并对评估反馈意见和评估结论全面负责。

陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则(试行)

20
1.听取负责人汇报；
2.查阅档案资料；
3.实地查看；
4.召开教职工、学生、家长座谈会。
C2.学校办学特色明显，教职职工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。
15
目标
〔30分〕
C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。
10
1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况；
2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈；
3．听课评课。
整体素质较高
〔40分〕
C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。
10
C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师到达国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。
一级指标
二级指标
评估要素
标准分
评估方法
得分
A2
学
校
组
织
与
管
理
〔120分〕
领导班子的
整体素质适
应素质教育
的需要
〔40分〕
C7.校长符合国家规定的任职条件，并持有岗位培训合格证书；具有基本的电脑操作能力，能够组织参与实施学校管理信息化建设工作。
10
1.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料；
3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈；
4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。

温州市义务教育标准化学校评估操作指标

B8 教师培训
C22 学校每年安排不低于日常公用经费10%和教职工工资总学校每年用于教师培训的专项支出不低于日常公用经费培训额2.1%的专项经费用于教师培训。支出的10%和教职工工资总额2.1%，并合理使用。经费
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B9 图书资料
1.生均图书册数：小学20册及以上，初中和九年制学 1.生均图书册数以馆藏图书为准； C23 校30册及以上； 2.年更新图书根据上年的新增图书册数计算；生均 2.年生均更新图书册数一贯制学校9个班及以下的图书制学校2册及以上。小规模学校可放宽至标准的80% 1.学校年征订报刊种类：小学50种及以上，初中和九 C24 1.当年征订的报刊杂志达到规定的要求；年制学校80种及以上；报刊 2.小学6个班,初中及九年制一贯制学校9个班及以下的小规 2.学校工具书、参考种类：小学100种及以上，初中和资料模学校可放宽至标准的80% 九年制学校180种及以上。 1.小学科学按每4人一组配备；小学教学和初中科学、 C25 数学按每2人一组配备；执行《浙江省小学及初中各学科教学仪器设备配备目录理科 2.平行班8个及以下，每4个班配备一套；平行班8个及》（2010年5月修订），种类达到《目录》的90%。仪器以上，每6个班配备一套；不足一套的按一套配备
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B3 用地建筑
初中规模在6－12班的，套用12班标准，其他规模的采 *C6 1.校园生均用地面积达到《浙江省义务教育普通学校用直线内插法计算。生均占地面积可降低要求（但不低于评估标准的85％）；用地面积以土地证为准，如无土地证用地建设标准》（DB33/1018-2005）III类标准的要求；则以围墙为界计算；有寄宿制学生的应按寄宿生数另外增面积 2.有寄宿制学生的，应另增加相应面积。加人均1m2占地面积。 1.校舍建筑面积达到《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》（浙教计〔2003〕105号）III类 *C7 初中规模在6－12班的，套用12班标准，其他规模的采建筑标准的要求；用直线内插法计算。生均建筑面积可降低要求（但不低于面积 2.有寄宿制学生的，按生均5m2的面积增加学生宿舍面评估标准的85％）。积。 1.学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、 C8 地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安学校应提供中小学校舍安全工程排查鉴定报告。属于危学校全要求；房的，应提供加固或拆（扩）建工程竣工验收等相关资选址 2.校舍达到国家规定的抗震设防标准；料；新建、在建校舍应提供相关工程建设资料。 3.校园内无危房存在。 C9 1.学校布局合理，教学区、运动区、生活区分区明布局确；规划 2.学校有符合规范要求的校园总体建设规划。 C10 1.小学普通教室建筑层数一般不超过4层；建筑 2.初中及九年制学校普通教室建筑层数一般不超过5层层数。 C11 校舍结构 1.学校建筑应采用砖混或钢筋混凝土结构； 2.耐火等级，楼房不低于二级，平房不低于三级。学校布局合理，有经规划部门审批或相关部门审定的校园规划总平图。

标准体育场地分类及代码

120 冲区。
体操房（馆） 130 羽毛球房（馆） 140 乒乓球房（馆） 150 武术房（馆） 160
其场地长宽不应小于 40×25 米。其场地长宽不应小于 13.4×5.18 米，还应保留底线外 2 米、边线外 1 米的缓冲区。其场地面积不应小于 192 平方米。其场地长宽不应小于 14×8 米。
摩托车赛车场 350
汽车赛车场 360 指供摩托车、汽车赛车或卡丁车运动训练比赛等使用的室外体育场地。
卡丁车场
370
自行车赛车场赛马场水上运动场天然游泳场航空运动机场
380 指有 250 米以上赛道，供自行车运动训练比赛等使用的室外体育场地。指供赛马、马术运动训练比赛等使用的体育场地。无投资、无设备、无人
210 地面积不应小于 40 平方米。棋牌项目包括中国象棋、围棋、国际象棋和桥牌。不包括麻将牌。
场地名称代码
场地解释
其它训练房（馆）
划桨训练房（馆）
指除以上各类训练房之外的体育训练房（馆）。其场地面积不应小于 40 220 平方米。注：以上各种训练房（馆）如在会议室、餐厅、礼堂、楼道内临
时放置器材设施的活动场所不予统计。
攀岩场攀岩馆壁球馆地掷球场篮球场排球场
491 指用于开展攀岩运动的室内外人工岩壁场地。岩壁标准为：高度 15 米， 492 路线宽度为 3 米（不包括标志线）。
指用于开展壁球运动的室内体育设施。其场地标准 500
为：长度 9.75 米,宽度 6.4 米。 510 指用于开展地掷球运动的室外体育设施。场地的标准 24×3.8 米，其围板
是指修建在室外的用于开展篮球运动的各种不同规格的简易小篮球架，其场
其它
地一般为 15X14m。指除健身路径、乒乓球台和小篮板外，其它未达到标准体育场地要求，但又 990 可供长期开展体育健身活动，较为固定的室内外体育场地。

山西省义务教育标准化学校验收标准

山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评评估C 级指标得分得分C1小学实行 6周岁入学(5)B1入学年龄及10C2实行完整的九年义务教育，义务教育阶段学制为“六三〞或九年一贯制，小学学制六年，初中学制学制三年。

(5)C3小学适龄儿童入学率 100%(10)A1 B2入学率 C4初中适龄少年入学率 98%以上(10)普 4090%以上。

(10)C5三类残疾儿童少年入学率达及 C6进城务工就业农民适龄子女在流入地入学(10)程度(110分)C7小学在校生年稳固率在99%以上(10)B3稳固率40★C8初中在校生年稳固率在98%以上，辍学率控制在 2%以下(20)C9三类残疾儿童少年在校生年稳固率97%以上(10)B4完成率C1014周岁人口中小学教育完成率 99%以上(10) 2097%以上(10)C1116周岁人口中初中教育完成率10404020山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评评估C 级指标得分得分C12 小学布局覆盖所有行政区域，保证全部适龄儿童就近入学。

新建居民区需要设置学校的，与居民区的建设同步进行。

(10)C13 平川县全部取消三、四级复式，二级复式小学控制在10%以内，山区县取消四级复式，三级复B520%以内(10)55式教学点控制在10%以内，二级复式小学控制在小学布局C14每个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用(10) C15 城镇小学布局、规模满足学生入学需要，小学班容量控制在45人以内。

(10) C16 小学校均学生数150人以上，贫困山区县小学校均学生数100人以上。

(15)A2学校布局C17 初中学校布局覆盖所有行政区域，保证学区内全部适龄少年接受初中阶段教育。

新建居民区需要设置学校的，与居民区的建设同步进行。

(10)B6 C18 万人口设1所初中，缺乏1万人口的乡镇由县统筹安排，合理布点(10)初中布局40C19除九年一贯制学校外，所有初中学校办学规模在四轨〔含四轨〕以上，同时农村初中积极创造条件，实行寄宿制。

义务教育学校等级评价标准

3.跑道为塑胶材质，规范、平整。
B等：基本符合A等标准，但存在下列情况之一的：
1.环形跑道长度达不到标准，但农村学校低于标准50米以内，城区学校低于标准100米以内；
2.田径场内设置有篮排球场地；
3.跑道为标准炉渣跑道。
一级
指标
二级
指标
评估要点
评级标准
A1
办学条件
B3运动场地及设施
C等：基本符合B等标准，存在下列情况之一的：
1.微机室数量不足，但不低于标准的70%；
2.多媒体采用电视机作为显示设备，但初中不小于55寸，小学不小于50寸；
C3学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。
A等:校园独立，生均占地及生均绿地面积达到标准规定，活动场地及校园道路全部硬化，校园环境优美。
B等：校园独立，可硬化活动场地及校园道路全部硬化，生均占地面积或生均绿地面积不达标，但不低于标准70%.；
C等：有下列情况之一的：1.运动、活动场地等安排不合理，影响教学活动；2.校园内有架空高压输电线路穿过。
D等：校园布局不合理，对教学及师生生活产生严重干扰。
C2学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人，低年级学生就近入学，独立设置的的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人，九年一贯制学校的规模为18-36班，班额小学不超过45人，初中不超过50人。
A等：同时具备下列条件的：
1.学校有取暖、降温设施，能为学生提供饮用热水。
2.寄宿制学校有浴室（或洗浴设施），学生宿舍有取暖、降温设施，每层楼有盥洗室、卫生间。
3.食堂设施、餐厅餐桌椅、洗刷设备基本齐全。

普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录

普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录体育场地是学校体育教学和体育锻炼的重要场所，其基本要求和体育器材配备可以分为以下几个方面：一、场地要求：1.田径场：标准400米塑胶跑道，两个弯道和两条直道，且需要有八条跑道。

田径场应设有足够的跳远、跳高、三级跳、标枪、铅球、铁饼等竞技设施。

2.篮球场：标准室外篮球场地，篮球场应符合国家标准，包括篮球标准场地尺寸以及合适数量的篮球架。

3.足球场：标准足球场地，国际标准足球场长105米，宽68米，应符合标准尺寸，并且有足够数量和质量的足球门。

4.羽毛球场：标准室内羽毛球场地，羽毛球场应符合国家标准，包括羽毛球场地尺寸以及合适数量的羽毛球场地、网和发球区。

5.游泳池：标准泳池，分为标准25米及标准50米的泳道，应设有起跳台和游泳辅助设备。

6.乒乓球场：标准室内乒乓球场地，乒乓球场应符合国家标准，包括乒乓球场地尺寸以及合适数量的乒乓球桌。

二、体育器材配备目录：1.运动器械：如跑步机、动感单车、划船机等有氧健身器械，以及举重器材、器械体操器械等力量训练器材。

2.球类器械：如足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等球类器械，应有足够数量和质量。

3.田径设施：如高低起跑器、铁饼、标枪、撑竿跳竿、跳远板等田径器材，应配备齐全。

4.游泳设备：如泳镜、防水耳塞、鼻塞、泳帽等游泳辅助设备。

5.小组器械：如参考学校教学课程需要，可以配备柔道垫、瑜伽垫、蹦床、爬岩墙等小组器械。

以上是普通高等学校体育场地基本要求及体育器材配备目录的大致内容。

根据不同学校的实际情况，还可以根据需要进行适当的调整和补充。

同时，学校还应确保设备的维护和更新，以保证学生的体育锻炼和体育教学的顺利开展。

标准化建设(学校)-1.甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法

甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》等有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条义务教育发展基本均衡县的督导检查和评估认定工作，主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级（含不设区的市、县级市、区，以下统称县）人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。

公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。

第三条评估认定工作依照《甘肃省实现县域义务教育均衡发展规划》，分期分批进行。

各级人民政府要加强对本区域义务教育均衡发展督导评估工作的领导，采取有效措施，着力推进义务教育均衡发展。

第四条各级人民政府教育督导部门负责本区域义务教育均衡发展督导评估的各项具体工作。

省人民政府教育督导委员会对各地督导评估工作进行指导、监督并组织省级评估验收。

各有关部门要密切配合，按职责分工做好相关工作。

第五条义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其所有义务教育阶段学校达到甘肃省义务教育学校办学基本标准后进行。

第二章评估内容和评估标准第六条县域内义务教育校际间均衡状况评估指标对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。

以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

第七条对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求（一）入学机会1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。

2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。

3.三类残疾儿童少年入学率不低于80%。

4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。

省级标准化高中评估验收细则

10
C17.严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。
15
一级指标
二级指标
评估要素
标准分
评估方法
得分
A3
教
师
队
伍
建
设
（100分）
B7.师德建设
措施有力
（10分）
C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
15
C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习
15
B9.建立以校为本的培训制度
(20分)
C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。
20
B10.有科学的教师评价制度
(20分)
C39.有成文的教育科研规划和年度计划，规划和计划适应教育发展趋势和本校实际。
15
B18.教育科研
活动稳步推
进、扎实有效
（50分）
C40.教师普遍具有科研意识，并参与各种不同级别的课题研究；学校近3年承担过市级以上研究课题，有已经结题的研究课题。
20
C41.学校教师平均每人每年能撰写1篇在校内外学术活动中交流的教育论文，近3年来有20%以上的教师在省级以上报刊发表1篇教育论文，或向省级以上学术团体提交1篇论文。
10
1．查阅有关资料，召开师生座谈会；
2．实地考察，问卷调查，查看近2年学校活动记录；

高标准基本体育运动场馆建设项目划分

高标准基本体育运动场馆建设项目划分项目背景随着体育运动的普及和发展，建设高标准基本体育运动场馆对于提升体育运动水平和推动全民健身具有重要意义。

本文档旨在对高标准基本体育运动场馆建设项目进行划分和分类，以便更好地实施和管理该类项目。

划分标准在划分高标准基本体育运动场馆建设项目时，我们可以根据以下几个方面进行分类：运动项目类别根据不同的运动项目需求，可以将高标准基本体育运动场馆建设项目划分为以下几类：1. 球类运动场馆：包括足球场、篮球场、排球场等；2. 田径运动场馆：包括田径场地、跳远场等；3. 游泳馆：包括室内游泳馆、室外游泳馆等；4. 羽毛球馆：包括室内羽毛球馆等。

建设规模根据建设规模的不同，可以将高标准基本体育运动场馆建设项目划分为以下几类：1. 大型综合体育馆：规模较大，能够容纳大量观众，适用于大型体育比赛和活动；2. 中型体育馆：规模较小，适用于中小型体育比赛和活动；3. 小型训练场馆：规模较小，主要用于运动员的日常训练和培训。

场馆设施根据场馆内设施的不同，可以将高标准基本体育运动场馆建设项目划分为以下几类：1. 室内场馆：设有室内场地和设施，适用于全年不受季节影响的运动项目；2. 室外场馆：设有室外场地和设施，适用于季节性较强的运动项目。

项目划分结果根据以上划分标准，高标准基本体育运动场馆建设项目可以分为多个子项目，每个子项目根据具体需求进行更详细的规划。

结论通过对高标准基本体育运动场馆建设项目的划分，可以使项目实施和管理更加具体化和有针对性。

相关部门和机构可以根据具体的项目类别、建设规模和设施要求，科学合理地安排资源，提高项目建设的效率和质量，进一步推动体育运动的发展和全民健身事业的推进。

以上是关于高标准基本体育运动场馆建设项目划分的文档内容。

市级规范化学校标准

10
安全教育、演练4分，按实际情况适当计分；健康教育与卫生工作3分，按实际情况适当计分；体检测试3分，未进行体检、体质测试或无健康档案不得分。
C42、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良好。
10
管理、维修维护各5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
A3
素
质
教
育
实
施
300
分
A3
素
质
15
3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。
C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴外县、市考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。
20
校园网达不到要求扣10分，未实现多媒体班班通扣10分。
C15、学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。
20
生均图书每少1册扣0.5分，教参资料、工具书和报刊每少1种扣0.1分，扣完本项分数为止。
B5
教育
经费
30分
C16、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。
20
管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣5-10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5分，发现一处安全隐患扣5分；扣完为止；有D级危房或近3年曾发生重大责任事故的不得分。
C41、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。

学校田径场及球类场地设置标准

13156
13442
20595
22097
23599
普通初级中学各类体育活动用地面积标准
表3-1单位：平方米
名称
18个班900人
24个班1200
人
30个班1500
人
36个班1800
人
数量
规格
面积
数量
规格
面积
数量
规格
面积
数量
规格
面积
田径场地
250m
7031
300m
9150
300m
9150
300m
9150
普通高中学校田径场及球类场地设置标准
场地类别
学校规模
24班
30班
36班
48班
60班
田径场（含足球
场）
（tf/片）
M30C米环形10（米直跑!足球场长60-9宽
45-6010152
M300米彬
10（米直跑道足
球场长60-9宽
45-6010152
40（米环形
10（米直跑!（标准足球场）
16089
40（米环形
道）
1
9105
（300米以上环形跑道100米直跑道）
篮球场（片）
1
608
2
1216
2
1216
31824ຫໍສະໝຸດ 42432排球场（片）
1
286
1
286
2
572
2
572
2
572
室外乒乓球台（张）
4
6
8
1
0
1
2
用地总面积
6288
8533