排球《正面双手垫球》教学设计(水平四七年级)

排球《正面双手垫球》教学设计（水平四七年级）一、学生情况分析：

根据我校初一年级学生的特性，好胜强动，敢尝试，但对排球运动项目接触少，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力欠缺，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的技术水平参差不齐，为解决这一薄弱环节，本节课以素质教育为切入点，结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习垫球技术为载体。激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生的排球文化，掌握排球垫球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。

二、指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。

三、教学目标：

1、认知目标：通过排球的练习，激发学生对于体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、运动技能目标：让学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调性，使80 ％以上

的学生能更加熟悉排球正面双手垫球基本动作。

3、情感目标：在排球活动与游戏中形成热情、开朗的性格，具有进取的精神和合作、交往的能力。

四、教学内容

排球：正面双手垫球

排球：正面双手垫球，是排球运动中的最基本技术，能使学生的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等身体素质得到发展、还能培养学生机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作、顽强拼搏的作风

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1．重视排球知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体” 的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个

性，培养学生“学习排球”的兴趣和探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4．采用分层练习的教学组织形式，根据不同技能水平，设置不同练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。

5．重视安全意识的教育，在学习技术的同时，培养学生的“安全第一”的意识。

六、教学流程

课堂常规、→导入游戏：喊数抱团—→学习：自抛自垫球—→发展阶段：正面双手垫球技术—→课课练：高抬腿、俯卧撑—→放松与总结

七、单元计划

排球正面双手垫球（ 5 个课时）

（水平四七年级）

广东省佛山市顺德区北 滘镇碧江中学

体育与健康教案

（ 水平四 ）

课次：第 1 课时 执教：欧阳振平班级：初一（ 1） 人数：（男 20，女 20）

1、能主动积极参与垫球的学习，感受学习成功的喜悦。

2、激发学生自主学习和探究的能力，有 80%的学生基本掌握排球正

教学目标 面双手垫球的动作。

3、培养学生团结协作的优良品质。

1、游戏：喊数抱团 。 2 、正面双手垫球技术学习。 3 、课课练（高抬腿、 俯卧

撑）

课堂常规、→导入游戏：喊数抱团、—→学习阶段：自垫球—→提升阶段：正面垫

球技术—→课课练：高抬腿、俯卧撑—→放松与总结

场 地 排球场 器

42 个排

材

球

教学 内容 重点 难点

重点：垫击球的位置。

难点：身体协调用力垫球。 教学

流程 学习内容

教师活动 学生活动

组织与方法

一导入游戏

激发学生学习兴

1、课堂常规 ： ⑴整理队伍，检查人数， 学习报告。 ⑵教师生问好。

2、准备活动

（ 1）：环形 慢跑步，围成一个圈做徒 手操： 头部运动、 肩部运 动、膝关节运动、 手

腕踝 关节运动、 腰部运动、 弓 步压腿运动。 （2）喊数抱团游戏，方 法：学生在球场内围成一 个圆圈并跑动起来， 听到 站在场地中间的教师喊

出的数字（例如： 2﹐ 4， 8 等）后，立即以快速度 按数字

抱团， 超越或者低 于数字抱

团者为失败。 （3）规则：不

得强行到 已抱好的队伍去， 否则失 败；可以超越前面的同学 前往抱团，失败者做三下 深蹲跳。 要求： 遵守游戏 规则。

1、上课前检查 场

地的安全性， 准备好上课所 需要

的器材。

2、教师整理队 伍检查人数。

3、宣布教学内 容、提出目标和 要求。

4、安全教育以 及提醒（例如： 注

意天花板、 门 窗

的玻璃、及自 身

的安全等 等）。

5、教师领带徒 手

操。 6、教师讲解游 戏

动作方法、 规 则。

7、组织学生做 游

戏，充当发令 者。

1、认真学习

课堂常规。

⑴体育委员 整理队伍检 查人数， 向老 师报告人数。

⑵师生问好。

2、学习准备

活动： ⑴认真听教 师讲解， 观察 教师示范， 明 白游戏动作 方法、规则。

⑵、慢跑中玩 游戏。

1、教学组织： ⑴组织学

生整理队伍、 检查人数。 ⑵队形

：学生

：教师 2、游戏

队形：