我的长生果
人教版五年级上册《我的长生果》课文原文
人教版五年级上册《我的长生果》课文原文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，反面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开场比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开场我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学老师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开场，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，设想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开场写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里突然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
《我的长生果》教学设计（精选3篇）
《我的长生果》教学设计《我的长生果》教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我的长生果》教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的长生果》教学设计1【教学目标】１、学生能自己初步读懂课文内容，理清文章脉络。
２、体会作者对阅读的那份真挚的热爱，以及如何表达出这份热爱的。
知道写作要有真情实感，要与众不同。
３、能感受到阅读是一件充满愉悦的事情。
４、尝试学写读后感。
【教学重点】文章３、４、５、６自然段，体会作者是如何表达出对阅读的痴迷。
【教学难点】尝试学写读后感。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激发兴趣，引入课题教师朗诵课文第二自然段。
师：听了这段话，请问，你有什么感受？引入课题：我的长生果二、整体把握，初步感知１、给学生５分钟时间，让他们自己读课文：交流：你读懂了什么？２、根据交流，板书：读书：香烟人画片、真正的连环画、文化站的图书、中外名著、作文。
３、这篇文章作者写得很好，下面我们就来交流一下，她是怎样把对阅读的那份真挚的热爱表达出来的？三、研读重点，体会写法１、让学生自己读课文３～６小节，并让学生根据自己的学习体会在黑板的相应地方写上下列词语：津津有味、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、废寝忘食。
（这一部分教学充分放手让学生读读说说，并重点指导学生读好４、５、６三小节。
）２、第三小节交流，引导学生从美差、抢、眼羡、卖力地呐喊助威、饱览等词感受体会。
３、师生合作运用津津有味、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚等词语复述３～６小节的内容，再次感受作者对阅读的痴迷：⑴我实在是太喜欢那些书籍了：无论还是无论还是只要我就那些书有时让我有时让我有时我读得很快有时书中的悲欢离合又常常使我⑵是啊，我实在是太喜欢那些书籍了：不论是不论是不论是不论是我都看得（）。
我的长生果课文解析
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
《我的长生果》经典优秀教学设计【8篇】
《我的长生果》经典优秀教学设计【8篇】我的长生果优秀教学设计篇一【教材分析】《我的长生果》是著名作家叶文玲的一篇叙事性散文。
它在统编新教材五年级上册第八单元是一篇略读课文，是第九册书中的最后一篇课文，选入课文时有改动。
文章的题目《我的“长生果”》中，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，直指文章的中心。
就整篇文章来看，它应该包含了“我的阅读经历”和“我写作的成长”两方面的内容。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书经历。
她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
而作者也在不断地阅读中和写作中获得感悟。
从囫囵吞枣，不求甚解到养成做笔记的习惯，作者锻炼了记忆力，增强了理解能力，同时也提高了写作能力。
作者用自己亲身的经历，说明了读和写的密切关系，也阐明自己作文中悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【学情分析】这篇课文作者回忆了少年时代的读书经历，课文内容与学生的学习生活紧密相关，学生愿意去读，理解起来不算难。
但是文章比较长，如何能在一节课内完成这篇课文的学习，我想首先得让学生快速阅读，迅速捕捉文中传递的信息。
“长生果”在文中的意思到底是什么？很多孩子可能认为是“书”。
但是再去品读，它应该包含了“阅读”和“写作”两方面的内容。
孩子比较难理解的话，可以通过读、给文章划分层次、梳理文章内容等方式搭建梯子，让学生明白文章的中心内容。
这篇文章不仅内容美，而且语言美，手法美，在了解文章的中心之后，可以四人小组讨论来完成对文章的评价。
在整个学习的过程中，可以利用学习单的形式，以学生自学为主，开展小组合作学习。
【教学理念】本次教学为复习指导课型，将《我的“长生果”》作为阅读理解的文本，引导学生如何读懂一篇叙事性散文。
首先，在快速阅读文章的基础上，先让学生回答一个问题：这篇文章在谈些什么？《我的“长生果”》的题目加了引号，揭示了文章的中心。
《我的长生果》教学反思(精选3篇)
《我的长生果》教学反思（精选3篇）《我的长生果》教学反思1《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，应当让同学自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，许多词语要让同学联系上下文本身去理解。
因此，我先让同学自读自悟，从文中读出想象来，引导同学结合重点段体会情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
本节课，我没有讲的太多，词语没用我去解释，让同学联系上下文本身理解，重视引导同学结合重点段体会对“书”的情感，在课堂上，我充分表达了本身的见解。
学了这篇文章，同学受益无穷。
里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如自出机杼，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……文中用了大量比方，描写生动实在，写的很真实。
文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。
”还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的学问和智慧。
读了这篇文章同学明白了：作文要自出机杼，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和仿照，但真正打动人心的应是本身呕心沥血的制造！我信任，学了这篇文章后，同学不仅会爱上读书，而且也学会了很多写作方法。
我信任，同学的作文会越写越精彩！这篇课文也给我们语文老师一个警醒：要激发同学的阅读爱好，肯定要让同学喜爱阅读，并提倡阅读的氛围，同学的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。
同时我们老师平常也要多读书，做一个爱读书的老师，肯定会幸福一生！《我的长生果》教学反思2今日我讲的第四课《我的长生果》。
教学中使同学懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让同学明白：一个是要构思新奇，自出机杼；一个是要写真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心力血的制造，才能够打动人心，获得成功。
这是篇略读课文，我应当让同学自读自悟，以读为本，读中思索，读中领悟，在文本中读出想象来。
不能讲得太多，词语不用我去解释，要让同学联系上下文本身去理解，板书也应当少而精。
引导同学结合重点段体会对书的情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
2024我的长生果阅读心得10篇_1
2024我的长生果阅读心得10篇2024我的长生果阅读心得10篇1今天，我学了一篇新的课文，名叫我的“长生果”，这是著名作家叶文玲而写的，写的是叶文玲的读书生活，随着时间的流逝，然而从读书中领悟了许多道理。
学完了这篇意味深长的__我深有体会：在读书中我们应该充满快乐，带着疑问去细细的研究。
在课文中，有一句莎士比亚说过的名言：书籍是全世界的营养品。
书籍可以净化人的灵魂，陶冶人的情操，能使行为粗糙的人，变的文雅，使一个脆弱的人变的坚强，使一个饥饿的人，变的温饱，是一个闷闷不乐的人，变的高高兴兴。
书的作用是无比强大的，书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱、是无可代替的，从小人书到中国名著，我们都能从里面感到快乐，让我们从里面感到快乐，让我们不要失去快乐，拿起本书吧!2024我的长生果阅读心得10篇2__作者主要是回忆少年时代的读书生活，阐明了作者特有的读书感受，悟出了读写间的关系和写作方法。
用实例说明了书对自己生活的影响。
读了__我在想：是啊!写作首先要别出心裁，落笔才能有“鲜味”。
写作刚开始是离不开借鉴和模仿的，但最好选择满带着真情实感，质朴浅显的题材，尽量不去追求那些堆砌了许多华丽辞藻，无病而呻的文字。
要有感而发，以情感人。
其实，真正能打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。
看了作者小时候描写的秋天，我发现作者是一个敢于思考，不被惯性和逻辑思维所牵制的人。
他大胆地将秋天比作一个仙女，用绝妙的文字将秋天刻画得栩栩如生。
把读者带入一个遐想的空间，脑海里不断浮现出秋的画面，如仙境一般美丽。
著名文学家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书，就像没有阳光。
智慧里没有书，就像鸟儿没有翅膀。
”作者将书比作传说中的长生果。
这形象的比喻不但新颖而且耐人寻味，引人深思。
突出书籍对人们的重要性。
书丰富了人类的日常生活，书是人类的精神食粮。
是书把作者带入了文学的殿堂，让她一步步地向成功的彼岸靠近;是书让作者成就了今日的辉煌。
《我的长生果》ppt课件
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲
我的长生果教学反思 《我的长生果》教学反思(优秀8篇)
我的长生果教学反思《我的长生果》教学反思(优秀8篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是细心的小编征途帮家人们分享的8篇《我的长生果》教学反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
我的长生果教学反思篇一这篇略读课文是有名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
学生把握很容易。
因此这节课的设计意图是要体现新的教学理念。
通过本文的学习，精心设计，注重学生的。
活动，真正实现了自主、合作、探究的学习方式。
例如，在把握文章结构时，我引导学生从两个方面入手：文章写了作者童年读书的那几件事？又写了我作文的哪几件事？默读课文找出事件，用简练的几个字归纳出来。
学生们很容易就找出了几件事并归纳为：１、香烟人。
２、连环画。
３、文艺书籍。
４、中外名著……学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
《我的长生果》教学反思篇二《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。
影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。
课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。
活泼的小狗、展翅的雄鹰、鸟妈妈喂食小鸟孩子们用灵巧的双手摆弄出一个个俏皮可爱的影子。
(通过游戏激发孩子们对影子的亲切感，为学习课文奠定感情基础。
在备课中，我已经预料到这会成为本课教学的难点。
原本设计了一个在户外踩影子的游戏，把课文内容化抽象为直观，让孩子们边玩边观察、思考，边玩边理解课文内容。
可那几日，天不作美，太阳公公天天躲着我们。
怎么办？把我所知道的知识直接灌输给他们？显然，这样做有悖于新课程提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念。
在孩子们的求知欲和好奇心被充分调动的关键时刻，他们需要一大片天空来放飞思维的风筝，我如何给他们创造一个探究的空间呢？灵机一动，我在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去，我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。
《我的长生果》教学反思12篇
《我的长生果》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的长生果课文
《我的长生果》课文书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
我的长生果课文专题：为大家提供我的长生果课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。
我的长生果课文1前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。
课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。
文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。
字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。
读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。
有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。
我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。
爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。
是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见。
我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！我的长生果课文2尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说学情通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能结合文本谈自身的阅读体验。
我的长生果作文
我的长生果作文我的长生果作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的我的长生果作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的长生果作文1我的“长生果”是旅游。
旅游时期恰似一首欢快的歌谣，也似一本有趣的图书，让我流连忘返。
我每次出门旅游都开开心心的，因为旅游既可以学到新知识，又可以看看美景，休息休息，不愧是个休闲活动。
我1岁时去了普陀山，这是我第一次出去玩。
虽然过去已久，但我还记得妈妈拉着我的手，在山上玩的情景。
这么多景点我觉得最美的地方要数九寨沟，进了景区，我才知道九寨沟以有九条寨子而得名，其中三条寨子已开发，另外六条未开发。
我和爸爸妈妈来到了珍珠滩瀑布，远远地便听见瀑布飞轰隆隆的水声。
我走近一看，哇！瀑布像一颗颗珍珠溅落，落在水池里；又像一位仙女的丝带飘落在人间，正好落在瀑布上，还像一条条银蛇在跳舞……后来，我们去了镜海，在这里，我更加深刻地理解了把湖水比作镜子的含义。
这个暑假，我们一家去了海南。
住在鸟巢的晚上，我望着大海，不禁想起了诗句：海上生明月，天涯共此时。
我又想起了远方的家乡，想起了哥哥姐姐，想起了学校。
在海口的火山口，我得知了乐清雁荡山也是火山，还观看了火山爆发的电视。
旅游是非常好的休闲活动，它可以让你看到你没见过的景致，开阔视野，增长知识。
我的长生果作文2书籍是人类进步的阶梯，是一生的伴侣，是智慧的启蒙，是宁静的知音，是黑暗中的黎明。
一本好书是一次奇妙的心灵之旅。
读《我的长生果》让我对书的理解“通过上一段楼梯”。
本文以优美的文字和短语开始，作者回忆起童年时代有趣的阅读故事：看烟人的小图、连环画和书，讲述作者与书交朋友的经历，表达作者对书的热爱和对知识的渴求。
最让我印象深刻的是这样一个片段：在一篇作文中，作文题目是《秋天来了》，所有的学生都写着同样的话：“秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到地上。
五年级上册语文第二十七课我的长生果生字组词
五年级上册语文第二十七课我的长生果生字组词《我的长生果》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。
学习一些读书和写作的方法。
我会认组词喻：y（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）卓：zhu（卓越、卓见、卓著）籍：j（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：chng（偿还、报偿、如愿以偿）甸：din（缅甸、沉甸甸、草甸子）馈：ku（馈送、馈赠、反馈）磁：c（磁铁、磁场、磁性）委：wěi（委屈、委员、编委）酵：jio（发酵、酵母、干酵母）鉴：jin（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：l（沥血、沥青、淅沥）2、一年级上册语文第11课生字组词造句一年级上册语文第11课生字组词造句①生字组词造句白白色雪白雪白的浪花笑了。
的好的行的好的作文要别出心裁。
又又快又好小红写字又快又好。
和和好和气他们俩和好了。
蓝蓝色蓝天海水不是蓝色的吗？笑欢笑笑脸美丽的花儿绽开了笑脸。
着看着说着妈妈温柔地看着我。
向方向风向我学会了辨别方向。
贝宝贝贝壳沙滩上有好多贝壳。
娃娃娃男娃小娃娃甜甜地笑着。
挂挂念挂画她挂念在外读书的女儿。
活生活活动我们一起去参加活动。
金金色金子金色的叶子随风摆动。
②生字组词白bi（白色、白花、雪白）的de（花的、白的、红的）又yu（又大又红、又细又长）和h（和好、和平、你和我）蓝ln（蓝天、蓝色、天蓝）笑xio（大笑、笑声、欢笑）着zhe（走着、说着、看着）向xing（方向、风向、向阳）贝bi（贝壳、宝贝、海贝）娃w（娃娃、男娃、女娃）挂gu（牵挂、挂念、挂着）活hu（干活、活动、生活）金jīn（金子、金黄、金色）3、二年级上册语文第16课生字组词造句二年级上册语文第16课生字组词造句①生字组词造句扁扁担扁豆这根扁担有一米长。
担扁担担子爷爷用扁担挑水。
志同志志向岳飞从小立下报国志向。
伍队伍退伍哥哥是一名退伍军人。
师会师老师两支队伍胜利会师了。
军军队军人我的爸爸是一名军人。
《我的长生果》读书笔记11篇
《我的长生果》读书笔记11篇《我的长生果》读书笔记1今天，我读了一篇使我回味无穷的散文《我的长生果》，叶文玲奶奶娓娓动听的讲述她少年时代读书的故事。
从叶文玲的笔迹里我终于明白了一句话："读书破万卷，下笔如有神"读万卷书，写作文就简单无比了！从作者写的每一个符号.我恍然领悟："醉心读书，受益无穷呀！"书是一个你身边的朋友呀！一个时时刻刻与你不分离的好朋友.我从作者的字里行间深刻的了解到书中蕴含人类最宝贵的精神财富.虽然表面上书是质朴无华的，但是在我们心中它是荣华富贵的！我从作者从内心发出的真情实感的字迹中我能体会到作者是那么"如饥似渴"的读书呀！(当读到作者拼命读书时，我低下了头，惭愧......)她对书的热爱深深的感染了我.使我对"书"也产生了热爱。
从作者的好词，好句中我同样发现读书可以帮助我们找到一些生动的词语，词句.书就像一个丰富的营养集.无时无刻的帮我们补充能量.同时也证实了那句名言："书籍是全世界的营养品——莎士比亚."总而言之，统而言之.从"叶文铃"的讲述使我对书有充满了兴趣"读书好，多读书，读好书"。
《我的长生果》读书笔记2读了《我的“长生果”》，我感觉到了书有哪些好处。
这篇__主要写了作者叶文玲阿姨童年年代爱读“烟人”小画片，之后又喜欢上了连环画，日渐地又读了文静书本，然后，又迷上了古今中外小说的事，不断地阅读使她的记忆力增强，作文水平大大提高。
作者痴迷看书的经历，深深地打动了我，我想：叶文玲阿姨需要没时间玩耍，而是把所有课余空闲的时间都用来看书，把看书当成了娱乐。
我联想到了我的看书情景，我有时会坚持看书，但时间非常短。
大部分时间都我用来玩耍的，我跟作者有着天壤之别。
作者爱看书，我不喜欢看书，作者有做笔记的习惯，可我没。
假如我跟作者一样，我的作文水平需要会大大提升的。
《我的长生果》教学反思(优秀7篇)
《我的长生果》教学反思（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的长生果》教学反思（优秀7篇）身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？本店铺为同学们整理了《我的长生果》教学反思（优秀7篇）希望能对您的写作有一定的帮助。
我的长生果教案(优秀13篇)
我的长生果教案(优秀13篇)我的长生果(河大版七年级必修教案设计篇一我的长生果(河大版七年级必修教案设计)24、我的长生果教学目标：知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。
过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。
情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。
教学重点：体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。
教学难点：学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。
教学用具：多媒体教学方式：自主探究，合作探究。
教学时间：一课时教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
教学过程：教师活动学生活动设计意图教学过程导入同学们吃过“长生果”吗？吃了会怎么样？有一位吃了“长生果”的女作家，从她一三岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。
你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
板书课题。
思考并回答问题，掌握名家的基本情况。
导语简洁干脆的，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。
教学过程初读课文这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。
1．自由朗读课文，读准字音，积累字词。
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得2．默读思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来。
我的长生果这篇课文的课堂笔记
我的长生果这篇课文的课堂笔记
1.长生果原指神话传说中吃了可以长生不老的果子，这里比喻书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
2.课堂笔记：
*笔记方法：摘录、批注、提要、索引、剪贴。
*笔记技巧：选准笔记的内容；运用自己的语言；简明扼要，详略得当，标点、图表规范；分类条理清晰。
3.我的“长生果”指书，作者领悟到：作文，要构思新颖，别出心裁，内容要表现真情实感。
4.作者读小学和初中时，饱览了中外名著，既提高了文化修养，又陶冶了情操，丰富了写作内容。
5.作者总结了一条创作经验：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
6.本文主要回忆了作者童年时代读书的一些往事，并总结了作者多年读书的经验，表现了作者对书籍的无限热爱之情。
《我的长生果》教学设计【优秀8篇】
《我的长生果》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文27课我的长生果预习笔记
五年级第27课《我的长生果》预习笔记怎么预习：从字词句到段篇章。
生字的读音，拼写，组词。
多音字，多义字；词语和句子：好词好句，成语的意思解释等；段篇章：每个段落的主旨大意，整片文章的结构，写作手法，表达的感情等。
一、生字预习【喻】yù（比喻）（喻体）字义：比方【差】chāi（出差）（差事）字义：差事，被派遣去做的事。
【瘾】yǐn（过瘾）（上瘾）字义：特别深的嗜好【奔】bèn（直奔）（投奔）字义：直往，投向。
【籍】jí（书籍）（古籍）字义：书，书册【饥】jī（饥饿）（如饥似渴）字义：饿。
【偿】cháng（报偿）（补偿）字义：归还，补还。
【甸】diàn（草甸）（沉甸甸）字义：甸子，放牧的草地，多用于地名。
【馈】kuì（馈赠）（馈送）字义：馈赠，赠送。
【磁】cí（磁铁）（磁石）字义：磁性，物质能吸引铁、镍等的性质。
【委】wěi（委屈）（委婉）字义：曲折、婉转。
【酵】jiào（酵母）（发酵）字义：发酵。
【皎】jiǎo（皎洁）（皎皎）字义：洁白明亮。
【鉴】jiàn（鉴赏）（借鉴）字义：镜子，引申为可以作为警戒或引为教训的事。
【沥】lì（呕心沥血）（滴沥）字义：液体一滴一滴地落下。
二、多音字汇总差：①chā（差别）（相差）②chà（差评）（差不多）③chāi(出差）（差事）④cī（参差）（参差不齐）奔：①bēn（狂奔）（奔跑）②bèn（直奔）（投奔）三、词语解释：1、流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
2、囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
3、牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
4、如饥似渴：形容要求非常迫切。
5、不言而喻：不用说就可以明白。
6、千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
7、别出心裁：独创一格，与众不同。
8、呕心沥血：形容费尽心血。
9、浮想联翩：很多想象或感想接连不断地涌出。
我的长生果教案(模板20篇)
我的长生果教案（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的长生果教学设计15篇
我的长生果教学设计15篇我的长生果教学设计1【教材简析】这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
情真意切，真实可感是__的一大特点。
作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。
这个比喻，我觉得特别亲切。
”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。
尤其是两次作文的实例，有力地印证了阅读的功效。
“我的长生果”的寓意不言自明。
在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。
在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
【学情分析】大多学生读了很多课外书，懂得很多知识，但是怎么运用，还有点困难。
培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力，能联系上下文和自己的生活经验，推想课文中有关词句的'意思，体会其表达效果，初步领悟__基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
【教学目标】1．指导学生认识12个生字。
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• 思考：读书Leabharlann 作者的写作带来 了哪些帮助？她在作文上又有 什么收获？
这小小的光荣，使我悟得一 点道理：作文，首先要别出心裁， 落笔也要有点儿与众不同的“鲜 味”才好。这些领悟自然是课外 读物的馈赠。
于是，我又悟出一点道理： 作文，要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿，但真正 打动人心的东西，应该是自己呕 心沥血的创造。
牵肠挂肚 心安理得
阅读提示
• 思考： 作者写了童年读书、作文的哪几件事 情？她从中悟出了什么道理？ 把你感受深刻的部分多读几遍，在旁 边写上自己的体会，然后和全班同学交流 心得。
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
• 四、批注式。 在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时， 为了加深对文章内容的理解，可边读边在 书中重要的地方和自己体会最深的地方， 写写画画，把书中的重点词句和重要内容 用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白 处写上批语、心得体会、意见，或者是折 页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易 的笔记作法。
• 五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵 的内容，可以记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房间专放书签的 袋子里，一有空就读一读、念一念、背一 背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再 把它存放起来。这种书签式的方法，可以 帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的 东西就会越来越多了。
• (2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想 把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭， 干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录， 作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改 动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后 和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。 • (3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里 第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志 上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。 还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用 时查对。
• 二、体会式。读书之后，有自己的收获、 心得、体会或认识、感想等，再联系自己 实际写下来，这叫读书体会或读后感。这 种体会式的笔记，应以自己的语言为主， 适当地引用原文作例证，表达自己的看法、 想法，写出真情实感来。
• 三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架， 框架搞好，再进行房子装修；写文章也一 样，要先想好文章的主要内容、层次结构， 这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段 地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄 清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲 可以采用文中语句和自己语言相结合的方 式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度 的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住 中心，记住要点，理清思路，加深对文章 的理解。
我的“长生果”
叶文玲
我们来“速读”
• 速读的时候要一目十行，很快 很流利的默读课文，可以大致地浏 览。遇到难懂的句子，重点的地方 可以停下来仔细体会，其他的一语 概括，强调速度。
四字词语
津津有味 别出心裁
不言而喻 黯然神伤
流光溢彩 不求甚解 如痴如醉 囫囵吞枣
呕心沥血 千篇一律
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浮想联翩 如饥似渴
作者读了哪些书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
• 想一想，作者是怎样读这些书 的？在文中画出有关词语或句 子。
读书
看香烟人小画片 （津津有味） 看连环画 （废寝忘食、如醉如痴） 读文艺书 （不求甚解、牵肠挂肚） 读中外名著 （如醉如痴）
所以，我的童年读书生活：
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
填空 书 .本课将___ 书比喻为 长生果指___ “长生果”，意思是： 从书中得到的收获让人终身受用 _______________________.
书籍是全世界的营养品
最常用的五种做读书笔记方法
• 一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义 的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘 录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语 按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。 日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时， 就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。 • 作摘录笔记时要注意以下几个问题： • (1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有 启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而 精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要 点。