六年级语文培优班第一讲基础知识
小学六年级语文培优班课程设计
小学六年级语文培优班课程设计课次课程内容课题1四大名著知识积累课题3阅读提升一：概括内容及人物形象分析课题4阅读提升二：联系上下文理解词语、句子意思课题5阅读提升三：阅读中人物描写、环境描写的作用课题6阅读提升四：赏析句子的表达效果课题7阅读提升五：结合自身实际谈谈对文章内容的理解及阅读感悟课题8作文提升一：小升初200字读后感写法课题9作文提升二：小升初记叙文高分技巧课题10小升初真题模拟训练与技巧讲解五六年级语文阅读与作文提升课程设计课次课程内容课题1阅读基础一：小学阅读基础知识及答题步骤讲解课题2阅读基础二：叙事类文章阅读技巧讲解一课题3阅读基础三：叙事类文章阅读技巧讲解二课题4阅读基础四：写人类文章阅读技巧讲解一课题5阅读基础五：写人类文章阅读技巧讲解二课题6阅读基础六：散文阅读技巧讲解一课题7阅读基础七：散文阅读技巧讲解二课题8阅读提升一：概括内容及人物形象分析课题9阅读提升二：联系上下文理解词语、句子意思课题10阅读提升三：阅读中人物描写、环境描写的作用课题11阅读提升四：赏析句子的表达效果课题12阅读提升五：结合自身实际谈谈对文章内容的理解及阅读感悟课题13作文基础一：审题、立意、选材技巧课题14作文基础二：文章结构安排课题15作文基础三：开头的写法课题16作文基础四：结尾的写法课题17作文提升一：描写方法（人物描写、环境描写、细节描写）运用课题18作文提升二：叙事作文提升技巧课题19作文提升三：写人作文提升技巧课题20作文提升四：想象作文提升技巧课题21作文提升五：读后感提升技巧课题22作文提升六：命题、半命题作文写作技巧课题23作文提升七：考场作文高分技巧课题24作文提升八：一文多用。
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元的知识要点主要包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元所学的词汇，包括名词、动词、形容词等各类实词和虚词，以及一些常用短语。
2. 语法：掌握本单元所学的语法知识，如简单句的基本句型、时态的用法、名词的数和所有格等。
3. 阅读理解：通过阅读课文和练习，提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的主旨、细节和作者的观点，并能够回答有关问题。
4. 写作：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧，如写出段落的主题句、支持句和结尾句，使用正确的语法和拼写规则等。
5. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语能力，让他们能够听懂和表达简单的日常用语和情景对话。
综上所述，六年级上册第一单元的知识要点主要包括词汇、语法、阅读理解、写作、听力和口语等方面。
在学习过程中，学生应该注重练习和巩固所学知识，提高自己的语言综合运用能力。
六年级语文培优计划
六年级语文培优计划XXX六年级语文培优辅导计划旨在为学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、研究能力超群的学生提供重点培养，从而造就一批实践能力强的人才。
一、培优内容：1、做好学生的思想工作，经常与学生谈心，了解学生的研究态度、研究惯、研究方法等。
定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、对于六年级学生，要注重研究方法的指导，重视课下辅导他们的阅读、写作能力。
在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生读一些对自己有帮助的书籍，并指导他们读书的方法，做好交流工作。
二、学生基本情况分析：优生往往思维敏捷，上课积极发言，敢于表达自己的想法，有较好的研究态度和研究惯。
他们在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用。
优生比后进生研究成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬。
在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的研究成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
三、培优原则：优等生全优，中等生优化。
四、培优对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、研究能力超群的学生。
五、有效培优措施：1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生研究成绩好，经常得到赞扬，易使他们产生优越感，而忽视了自我提高、超越的过程。
因此，要加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，进一步加强研究目的、动机教育，培养并增强学生研究的主动性、自觉性。
2、适当评价，正确引导。
对优秀生的评价要有针对性和适当性，具体公正，一视同仁。
教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，帮助树立正确价值观。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识，树立班级的集体感和荣誉感。
经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑。
在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、研究、提高。
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元基础知识六下语文第一单元主要掌握基础知识，包括课文内容、字词解释、诗句赏析等。
下面将对这些知识进行简要介绍。
一、课文内容
第一单元的课文主要有《大千世界》、《积木玩具》、《奇怪的火锅》、《小动物和小朋友》等。
这些课文内容生动有趣，涉及到孩子们日常生活中的各种感受和经历。
通过阅读这些课文，我们可以了解到不同的事物和现象，培养对生活的观察和思考能力。
二、字词解释
在这一单元中，我们还需要掌握一些字词的解释。
例如，“千”表示数量多，有很多的意思；“感受”指的是从外界事物中产生的感觉、体验等；“角落”是指两面相接的直线所夹的那个部分，也就是一个物体的边缘或边界等。
通过了解这些字词的含义，我们可以更好地理解课文的意思。
三、诗句赏析
本单元还包括了一些诗句的学习和欣赏。
例如，“我怕黑，但我要好好看”这句诗句表达了对黑暗的恐惧，但也表示了勇敢面对的决心；“小动物无所谓，我来我去却紧跟”这句诗句描绘了小动物的活泼和灵动。
通过品味这些诗句，我们可以领略到诗歌的美妙与韵味。
四、学习方法
在学习这一单元的基础知识时，我们可以采用一些学习方法，例如合理安排学习时间，科学进行记忆和复习，多做练习题等。
通过不断的巩固和提高，我们可以更好地掌握这些基础知识。
六下语文第一单元基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。
希望大家能够充分理解和消化这些知识，打好基础，为语文学习奠定坚实的基础。
小学六年级语文培优辅差总结(16篇)
小学六年级语文培优辅差总结(16篇)小学六年级语文培优辅差总结篇一一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。
服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。
我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
二、教学工作方面：本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持最好的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。
每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。
课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。
在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。
三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。
为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。
注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。
为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。
四、关于构建和谐师生关系的体会：“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。
我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。
“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。
我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。
我时常听到有些老师这样抱怨：×××真难教。
他着实让我头疼。
为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我行我素。
我静下心来分析之后，觉得只有亲亲老师，我才能信道，才能享受。
六年级上册语文第一单元培优测试卷
六年级上册语文第一单元培优测试卷一、基础知识（35分）1. 看拼音，写词语。
（10分）lǜ tǎn （） gōu lè （）xuàn rǎn （） mǎtí （） lǐmào （）jūshù （） xiūsè （） shuāi jiāo （） tiān yá （） q īng xī（）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）蒙（méng měng）古包好（hào hǎo）客同行（xíng háng）似（sì shì）的分（fēn fèn）外卷（juǎn juàn）起。
3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（9分）（）（）一体（）飘（）舞（）（）欲流。
（）（）自如（）马（）驰（）（）脑汁。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（）他（），终于想出了一个好办法。
4. 按要求写句子。
（10分）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。
（用加点的关联词造句）_既……又……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子）在这_ 里，连_ 都_ ，好像_ 。
草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用关联词合并句子）二、积累运用（15分）1. 根据课文内容填空。
（10分）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是_ 。
_ ，_ 。
_ ，_ 。
三、阅读理解（30分）（一）课内阅读。
（15分）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
第05天培优加分-词语的感情色彩(讲义)语文六年级上册
第05天培优加分词语的感情色彩【知识要点】词语的感情色彩，是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。
简单来说就是词语也能“爱憎分明”。
一、按照感情色彩，词语可分为褒义词、贬义词和中性词褒义词：反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词。
贬义词：反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词。
中性词：不带褒贬意义的词语叫作“中性词”。
根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。
二、词语感情色彩的变化在具体的语言环境下，有些词的感情色彩会发生变化。
1.褒义词贬用例如，老师警告捣蛋鬼小明：“像你这样愚弄同学们的鬼把戏，以后最好永不再上演。
不要表现得太聪明……”“聪明”原是褒义词，这里用作贬义。
2.贬义词褒用例如，我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
“狡猾”原是贬义词，这里用作褒义。
【加分窍门】1．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．生逢太平盛世．．．．，我们应该无比珍惜当下美好生活。
B．我们盼星星盼月亮．．．．．．，终于迎来了一年一度的校园艺术节！C．对于一个十岁的孩子来说，他的阅读速度真是令人难以置信．．．．。
D．各个社团都做了精心的准备，处心积虑．．．．地想要更好地展示自己的风采。
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析、谚语、俗语及惯用语。
完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.太平盛世：比喻社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。
与语境相符。
B.盼星星盼月亮：形容对某件事情或某个人的极度渴望和期盼。
与语境相符。
C.难以置信：不容易相信。
与语境相符。
D.处心积虑：千方百计地盘算。
与语境不相符。
故选：D。
2．将词语填写在句中横线上，最恰当的是（）这么个______样儿的人，跟我______，真是太把自己当个人物了，他顶多就是个______的。
A．跑龙套唱白脸花架子B．花架子唱白脸跑龙套C．花架子对台戏跑龙套D．跑龙套对台戏花架子【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元的基础知识主要包括以下几个方面：
1.课文内容理解：本单元的课文包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》。
这些课文都是介绍中国传统文化和民俗风情的，通过对这些课文的学习，可以了解中国的传统文化和民俗风情，增强对祖国的热爱之情。
2.生字词掌握：本单元需要掌握的生字词包括“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”、“栗”、“糕”、“粥”、“肃”、“庙”、“逛”等。
这些生字词都是本单元课文中的重点词汇，需要学生熟练掌握。
3.句子理解：本单元的课文中有很多经典的句子，例如“腊七腊八，冻死寒鸦”、“色味双美，令人回味无穷”等。
这些句子不仅表达了作者的情感和感受，也体现了中国文化的独特魅力。
4.语法知识：本单元需要掌握的语法知识包括“陈述句”、“疑问句”和“祈使句”等。
这些语法知识是构成句子的重要元素，需要学生熟练掌握。
5.阅读理解：本单元的课文内容较为深入，需要学生具备一定的阅读理解能力。
通过对课文的阅读和理解，可以更好地理解课文内容，体
会作者的情感和感受。
总之，六下语文第一单元的基础知识主要包括课文内容理解、生字词掌握、句子理解、语法知识和阅读理解等方面。
通过学习和掌握这些基础知识，可以更好地理解课文内容，提高语文素养。
六年级语文培优计划
六年级语文培优计划2020-10-18六年级语文培优计划篇一：六年级语文上册培优转差工作计划一、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、情况分析培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
篇二：六年级上册语文培优补差计划一、基本情况分析本班共有学生17人，其中男生7人，女生10人，这些学生语文成绩很不平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有50多分，落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作；二、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的'学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
学而思培优六年级语文暑假第一至十讲能力培养手册勤思班答案
学而思培优六年级语文暑假第一至十讲能力培养手册勤思班答案1、31. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
B．2021年5月30日，天舟二号货运飞船与天和核心舱完成自主快速。
C．此次神舟十二号发射和对接成功，标志着中国航天事业进入了一个新阶段。
(正确答案) D．由于《汉字规范表》即将出炉，使乱取名、取怪名的情况得到遏制。
2、1韩愈，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有文章巨匠和百代文宗之名。
[判断题] *对(正确答案)错3、A、依稀矫揉造作提纲陈词烂调B、接恰应接不暇部署变本加厉C、度假陈词滥调殉职自以为是(正确答案)D、贯通一鸣惊人干练张惶失措答案解析：陈词滥调接洽张皇失措4、关联词选用：我们正好走进一座柏树林，阴森森的，......汗（）下去，（）觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。
[单选题] *不仅还不但还(正确答案)不但而且不管都5、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。
[判断题] *对错(正确答案)6、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。
”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。
(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。
7、1中国古典文学四大名著是《西游记》《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》。
[判断题] *对错(正确答案)8、1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A．静谧（mì）着落（zháo）屏息（bǐng）矫揉造作（jiǎo）B．晦暗（huì）箴言（zhēng）伫立（zhù）惟妙惟肖（xiào）C．毋宁（wú）干涸（hé）解元（jiè）恹恹欲睡（yān）(正确答案)D．朴刀（pō）恣睢（suī）蝉蜕（tuì）锲而不舍（qì）9、1《致橡树》的作者是舒婷，中国当代朦胧诗派的代表诗人之一。
六年级语文培优补差记录内容
六年级语文培优补差记录内容六年级的孩子们啊，真是个有意思的年纪。
他们就像是待放的花朵，充满了朝气，又有些小顽皮。
每次走进教室，看到他们那张张天真的脸庞，心里就忍不住笑出声来。
可说到语文，这可是个大问题。
平时课上听得懂，回到家里，写作业时那一脸茫然，真是让人哭笑不得。
有时候我在想，是不是语文这门课像个谜语，让孩子们觉得难以捉摸呢。
说到培优补差，这可是个老生常谈的话题。
孩子们学习语文的时候，很多时候是因为缺乏兴趣。
要是能把它变得有趣一点，那学习的动力可就蹭蹭上涨了。
比如，有一次我们班上进行了一个小小的语文游戏，分成小组，各组出题，其他组来答。
结果孩子们一个个都兴奋得像打了鸡血，眼睛都亮晶晶的，纷纷举手抢着回答，那个热闹劲儿真是没法形容。
唉，要是每次上课都能这样，学习成绩不提高才怪呢！不过，补差也不是一蹴而就的。
有些孩子在字词运用上真的很吃力，写作文时错别字一堆，读书时也经常读错。
有的家长还嘀咕，“我家孩子脑袋瓜不灵光”，其实不然，语文这东西，跟咱们的语言环境、兴趣爱好都有关系。
只要引导得当，他们都能找到自己的节奏。
对，就是这个节奏。
有的孩子在课外阅读中找到乐趣，像是捡到宝一样，原本觉得枯燥的课文，现在却乐此不疲，真是太好了。
还记得有个小朋友，平时默默无闻，考试时却总是让人刮目相看。
他爱看书，书中那些有趣的角色和动人的故事都成了他心灵深处的小秘密。
慢慢地，我发现他在班上的表现也开始活跃起来。
问他问题时，他的眼睛亮得像小星星，声音响亮得像春天的小鸟，真的是太可爱了。
这样的孩子，心里有了对语文的热爱，自然就能把那些难题攻克了。
有些孩子虽然努力，但总是差点火候，写作文时像是在打麻雀，总是捉不住那种感觉。
咱们班上有个女孩，每次写作文时就像是在做一道难题，愁得一头雾水。
为了帮助她，我和她一起分析过往的作文，找出那些有趣的开头和吸引人的结尾。
慢慢地，她的作文也变得活泼多了，字里行间透着一种自信。
看着她的变化，我心里别提多高兴了，真的是如释重负。
最新统编版小学六年级语文上册第一单综合拓展培优提升检测卷(附答案)
1 / 9最新统编版小学六年级语文上册第一单综合拓展培优提升检测卷（附答案）时间：90分钟 满分：100分注意事项：1．亲爱的同学：请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
2．经过本期的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！一、基础知识积累与运用（40 分） 1. 看拼音，写词语。
（8 分）l ǜ t ǎn xu àn r ǎn g ōu l è m ǎ t í （ ） （ ） （ ） （ ） yī shang jīng tàn mù tóng shuāi jiāo （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（3 分）迂．回（y ū y ú） 蒙．古（m éng m ěng ） 好．客（h ǎo h ào ） 3. 比一比，再组词。
（4 分）涯（ ） 蹄（ ） 毯（ ） 陈（ ） 崖（ ） 啼（ ） 毡（ ） 阵（ ） 4. 把下列词语补充完整，并选词填空。
（8 分） 一（ ）千里 翠色（ ）流 襟飘（ ）舞 美轮（ ）奂（1）草原上的骏马跑得（），让人感受到无限的活力。
（2）那座宫殿建筑得（），令人惊叹不已。
5. 按要求写句子。
（8 分）（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（用加点的词语造句）（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（仿写比喻句）（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（仿写句子，用上破折号）（4）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
（仿写句子，用上排比的修辞手法）6. 根据所学内容填空。
（9 分）（1）《草原》一文按照的顺序，依次描绘了草原风光图、图、图，表现了草原的美、美和美，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结尾，抒发了作者对草原的之情和对的赞美之情。
六年级语文每单元知识点
六年级是学生在小学最后一年，这一年的语文学科将更加系统和完整地来学习和总结前几年所学的知识。
下面是六年级语文每单元的知识点：第一单元：散文阅读1.了解散文的特点和分类。
2.掌握散文的理解方法：仔细阅读、品味语言、分析思想、抒发感受。
3.掌握散文的体裁特点：完整、深入、灵活。
4.掌握词语和句子的理解方法：上下文理解、情感体会。
5.了解作家的生平和作品。
第二单元：寓言故事1.了解寓言故事的定义和特点。
2.分析故事中人物形象的特点和作用。
3.掌握理解和解读寓言的技巧和方法。
4.分析故事中的道理和寓意。
5.掌握故事的结构和表达方式。
第三单元：诗歌赏析1.了解诗的基本定义和特点。
2.掌握常见的诗歌韵律和格律。
3.进一步掌握对诗歌的欣赏和解读方法。
4.了解名家名作，分析诗歌中的意象和情感。
5.分析古代和现代诗歌的差异和变化。
第四单元：文言文阅读1.了解文言文的基本定义和特点。
2.了解文言文的基本语法和词汇。
3.理解文言文中的句子结构和修辞手法。
4.分析文言文中的形象描写和意境再现。
5.理解文言文中的文化背景和价值观。
第五单元：写人作文1.掌握如何写出一个鲜活的人物形象。
2.分析文化名人和历史人物。
3.理解人物的心理描写和行为表现。
4.掌握如何使用形象描写和对比手法。
5.锻炼写作的准备和组织能力。
第六单元：记叙文阅读1.了解记叙文的基本定义和特点。
2.掌握记叙文中的时间、地点和人物的描写。
3.分析记叙文中的冲突和解决方法。
4.控制记叙文中的语言和情感的表达。
5.评价名家名作中的思想和价值观。
第七单元：文学常识1.了解文学史、文学流派和作家简介。
3.分析文学作品中的艺术手法和表现方式。
4.锻炼综合分析和评价的能力。
5.了解文学作品的社会背景和价值传递。
第八单元：议论文写作1.掌握议论文的基本定义和结构。
2.了解不同类型的议论文和其特点。
3.进一步掌握提出论点和论据的能力。
4.训练写作的逻辑思维和辩论技巧。
5.锻炼写作的严谨性和说服力。
六年级上册语文阅读培优讲义：文章开头语段的作用
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
思考：这样的开头段又有什么作用呢？
设置悬念，吸引读者领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；
开门见山、揭示主题；营造氛围。
千金一诺
①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着春节的到来。
3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握对文章开头语段的作用。
骄傲的孔雀
从前，森林里有一只美丽的孔雀。它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。它的名字就叫娇娇。不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
小学六年级语文上册培优训练一
小学六年级语文上册培优训练（1）姓名：______ 班级：_________ 【知识百花园】一、请写出下面成语中的人物。
三顾茅庐（）卧薪尝胆（）悬梁刺骨（）凿壁借光（）望梅止渴（）闻鸡起舞（）二、请照样子，写一写例：甜得像蜜苦得_____ 白得_____ 黑得______冷得_____ 凶猛得____ 沉重得 ____三、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗①庐山：______________________________________________________________________②西湖：______________________________________________________________________③苏州或州：__________________________________________________________________④其它名胜：__________________________________________________________________ 四、请依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（每句补写部分不得超过10个字）。
例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
勤劳说：人生就是_____________________________________________________________ 困难说：人生就是______________________________________________________________ 挫折说：人生就是______________________________________________________________ 【诗歌阅读】【甲】乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头【乙】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
小学六年级语文培优辅差计划3篇
小学六年级语文培优辅差计划3篇小学六年级语文培优辅差计划一一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
六年级上册语文培优辅差教学工作总结
小学六年级语文培优补差工作总结一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、作文这些方面。
三、培优补差对象和形式培优对象：陈芷彤谢晨烨杨嘉蓉谢镇励肖慎远辅差对象：董佳荣罗王翼丰杨圣杰杨圣东形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
六年级语文培优补差计划5篇
六年级语文培优补差计划六年级语文培优补差计划精选5篇（一）六年级语文培优补差计划主要针对需要提高语文成绩的学生制定的，旨在帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
该计划可以分为培优和补差两个部分。
以下是一个可能的六年级语文培优补差计划的具体内容。
一、培优计划：1. 设定目标：与学生一起设定学期或学年的语文目标，明确要提高的方面，例如词汇量、阅读理解能力或写作能力等。
2. 阅读计划：每天安排一定的时间让学生阅读不同类型的文章，包括课内课外的故事、新闻、科普等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 词汇积累：每周安排一定的时间让学生背诵和学习新的词汇，可以使用词汇卡片、词汇游戏等方式，加深学生对词汇的记忆与理解。
4. 写作训练：每周布置写作练习，并对学生的作文进行批改和指导，帮助他们提高写作表达能力和语言组织能力。
5. 定期测试：每隔一段时间进行语文测试，包括词汇、阅读和写作等方面，及时了解学生的学习进展，发现问题并加以解决。
6. 鼓励奖励：通过设立培优奖励机制，激励学生积极参与计划，努力提高语文成绩。
可以是表扬、奖品或其他形式的奖励。
二、补差计划：1. 定位问题：与学生及家长沟通，了解学生在语文学习中存在的问题，如基础薄弱、阅读理解难题或写作困难等。
2. 辅导与训练：根据学生的问题制定具体的辅导计划，选择合适的教材和练习题，帮助学生针对性地提高问题的解决能力。
3. 针对性辅导：在班级教学外，可以考虑提供一对一的辅导班，帮助学生更加全面地解决语文问题。
4. 习题练习：每天布置一定数量的习题训练，加强学生对语文知识的理解和掌握。
5. 家庭作业：布置合理的家庭作业，鼓励学生在家和家长一起进行语文学习，加强复习和训练。
6. 定期检测：每隔一段时间进行语文测验，及时了解学生的学习进展，帮助调整补差计划。
以上是一个简单的六年级语文培优补差计划，根据学生的实际情况和需要，可以进行个性化的调整和优化。
最重要的是要与学生和家长保持密切的沟通，共同努力提高语文成绩。
六年级上册语文培优补差工作计划
六年级上册语文培优补差工作计划六年级上册语文培优补差工作计划1新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。
就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。
促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。
但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。
首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。
所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。
我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。
稳能取胜，急则出乱子。
因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。
对于音乐方面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。
对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。
另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。
其次，营造和谐融洽的学习气氛。
在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。
本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。
在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐。
2024浙教版六年级上学期语文期中知识点归纳复习培优补差
2024浙教版六年级上学期语文期中知识点归纳复习培优补差班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把词语补充完整，再按要求做题。
A．一（____）千里 B．断断续续 C．（____）不齐 D．孤芳自（____）E．群马疾（____） F．硕大无鹏 G．翠色（____）流1．上面的词语中有错字的词语是______（填字母），正确答案是：________________2．分别写出画线词语结构相同的词：____________ ____________3．给C写出近义词：____________2. 补全四字词语，并按要求完成练习。
A（__）芳自赏 B 一（__）千里 C昏昏（__）睡 D顾影（__）（__）E（__）然大悟 F心（__）神往 G翠色（__）流 H参差（__）（__）1.形容绿的范围广的词语是____，形容绿的程度深的词语是____。
（填序号）2.类似F这样特点的词语，我还能再写两个：_______________、______________。
3.这个小组的同学理解能力_________，个别同学因听不懂老师的讲解而_____。
（选词填空，填序号）4.用词语⑤写一句话：_______________________________3. 我能把下面的词语补充完整，并选出一个造句一本（____）（____）成（____）结（____）（____）瞪（____）呆（____）（____）发光四（____）八（____）秋风（____）（____）造句：________________4. 把成语补充完整，再按要求填空。
身无（____）文（____）知非福奄奄一（____）（____）合之众无济于（____）（____）空见惯见（____）知著无独有（____）（____）汤蹈火一声不（____）1．“身无（）文”形容一个人非常贫穷，它的反义词是____________ 2．画横线的成语属于AABC式成语，请你再写三个同样类型的成语：_______、________、________3．画波浪线的成语的意思是_____________。
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第一讲基础知识（拼音、汉字）强化基础一、一锤定音。
（在正确的读音下划“”）答应（yìng yìn）中（zhòng zhōng）弹掠（lùe lǜe）过拜佛（fófú）间（jiàn jiān）隔兴（xīng xìng）奋尽（jǐn jìn）管似（shìsì）乎游览（lǎn nǎn）堵塞（sèsài）临（lín líng）终山峰（fēng fōng）参差（cēncīcēnchā）不齐伴奏（zòu zhòu）脊（jǐjí）椎二、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。
在学习中，总会碰到一（yi）些困难，但只要我们不（bu）怕困难，迎难而上，一(yi)切困难都不（bu）能阻挡我们前进的步伐。
你说是不（bu）是？如果不（bu）信的话，你可以亲自试一（yi）试，通过实践，你会认识这一（yi）真理。
三、巧用同音字。
1、用音节都是“yi”的字组成词语。
友（）战（）回（）意（）（）力适（）翻（）安（）武（）便（）瘟（）( )站2、写出下面的“ju”字。
恐（）家（）抗（）凝（）火（）根（）戏（）语（）相（）临危不（）四、给加点的字选择正确的读音。
（划去错的）一唱一和（héhè）深恶（wùè）痛绝挑（tiǎo tiāo）拨离间打折（zhéshé）了腿系（xìjì）好衣扣露（lùlòu）出笑脸五、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）。
A、真难啊好美啊是谁啊B、真苦啊你好啊白兔啊C、大海啊亲人啊祖国啊D、历史啊真大度啊史书啊六、选字填空。
1、辨辩辫瓣花（）发（）（）析能言善（）2、骏俊峻竣（）工险（）（）马英（）潇洒3、遍篇偏翩（）章（）爱普（）（）（）起舞4、愧槐魁魅（）花（）力（）疚罪（）祸首七、错别字门诊。
（划出错别字并改正在括号里）胜券再握（）走头无路（）源源流长（）咳不容缓（）心弛神往（）骑乐无穷（）庞然大雾（）出类拨瘁（）不同凡想（）人多势重（）脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）消声匿迹（）皎阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）貌和神离（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥寒交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）再接再励（）炯炯有神（）漫不径心（）专心至志（）欢呼鹊跃（）喜出往外（）完璧归赵（）八、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在元（）佳节九、给下面句子中的多音字注音。
折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起注音折（）腾了。
喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。
”博得众食客一阵喝（）彩。
着：你这着（）真绝，让他干着（）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
量：野外测量（）要量（）力而行。
载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。
十、查字典。
“临”字用音序查字法应查大写字母（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画；用数笔画查字法应查（）画。
“临”在字典中的解释有：①靠近、对着；②来到，到达；③将要、快要；④照着字画模仿。
“临”在“身临其境”中应取第（）种意思；在“面临大海”中应取第（）种意思。
“鼎”用音序查字法应查大写字母是（），部首是（），共（）画，第六笔笔画名称是（），“鼎”有三个意思：①古代煮食物的器具，一般是三足双耳；②三方并立；③正当，正在。
下面三个词语中的“鼎”的意思分别是：一言九鼎（），鼎盛时代（），三国鼎立（）。
提升能力十一、下列哪些词语该加隔音符号？把它们加上。
Xinan 心安piao 瓢shane 善恶xinan 西南piao 皮袄Qinai 亲爱jiang 僵kuai 酷爱haiou 海鸥十二、慧眼识真。
（在正确的读音下打“√”）1、他看超市的东西便（pián biàn）宜，便（pián biàn）一口气买了许多。
2、正（zhèng zhēng）月初一那天，我正（zhèng zhēng）在重庆学习。
3、在铺（pūpù）满小石子的小路两边，有几家卖小吃的店铺（pūpù）。
4、明天在这里召开会（hùi kuài）计会（hùi kuài）议。
5、你怎么还（hái huái）不还（hái huái）我钱啊？6、好种（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）好瓜。
十三、拼一拼，写一写。
地动山摇，zhèn ěr yùlong（），瞬间你被掩埋在fèi xū（）里，当救援人员xiǎo xīn yìyì（）将水泥预制板凿开一个洞时，你简单的一句“真的谢谢啊”让我一辈子都忘不了！你用生命quán shì（）了爱的伟大！十四、给下面一段话中的“着”字选择正确的读音。
在参加奥林匹克竞赛时，他简直着①了迷，经常一边吃着②饭，一边思考着③比赛方案。
是啊，作为学校代表队的队长，还有许多准备工作等着④他着⑤手去做，能叫他不着⑥急吗？同学们都等着⑦他拿出高着⑧来……A、zháoB、zhāoC、zhuóD、zhe答：①②③④⑤⑥⑦⑧十五、给下列词语选择正确的读音。
1、他会说地道（dìdào dìdao）的扬州话。
2、要搬家了，家里的东西（dōngxī dōngxì）真多，妈妈忙得都快辩不清东西（dōngxīdōngxì）南北了。
3、睡莲在盛（chéng shèng）满水的水缸里盛（chéng shèng）开了。
4、“老子是我国古代伟大的思想家”中的“老子”应读（lǎozǐ lǎozi）；“五十六个兄弟姐妹是一家”中的“兄弟”一词读（xiōngdi xiōngdì）。
十六、用“典”组成不同的词语填入下列句子的括号内。
1、中央人民政府秘书长林伯渠宣布（）开始。
2、这件事很（），可以用来警醒大家。
3、这家照相馆的装修既（），又大方。
4、这是一句（）的名言。
十七、巧辩同音字。
Xi（）阳西下，我们来到小（）边，看见一头（）牛在（）水。
导游小姐告诉我们：这没有什么（）奇的，它是山寨人熟（）的“老朋友”。
Mu天寒岁（），我来到战友的（）前，静静地沉思。
难道他真的离开了我们？难道敬（）他的人们再也见不到他了？夜（）降临了，我才匆匆离去。
十八、巧填反义词。
1、这季节不（）不（），很适合旅游。
2、妈妈做的菜不（）不（），口味很好。
3、来的人不（）不（），刚好四十人。
4、这本书不（）不（），我三天就能读完。
5、这书橱不（）不（），取书和放书都很方便。
6、球鞋不（）不（），正合我的脚。
十九、“110报警台对社会的承诺是：有警必（），有灾必（），有难必（），有求必（）。
”括号里依次应填的词是（）。
A、应、帮、救、出B、出、救、帮、应C、应、救、出、帮D、出、帮、救、应冲刺竞赛二十、读下面的谜语，回答问题。
Yì jiān xiǎo xiao lǐ fà diàn，shí cháng gù kè jìn lǐ miàn。
Zhǐ yào shēn zi zhuàn jǐ zhuàn，nǎo dài lǐ dé jiān yòu jiān。
用汉语拼音写出谜底：在整体认读音节下面画上横线。
二十一、有趣的谐音笑话。
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。
县官笑道：“‘（pípá①）’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使（pípá②）能结果，满城萧管尽开花。
”（根据笑话写出①②处相应的词语）①②二十二、这个“yi”怎么填。
（）然自得开卷有（）百（）百顺大势（）去人云（）云群（）附脑无可非（）（）然决裂长此（）往如（）算盘大（）凛然付之（）炬（）扬顿挫毋庸置（）潜（）默化移风（）俗奇珍（）宝记（）犹新暴露无（）不可思（）二十三、写出下列数字的大写汉字。
一二三四五六七八九二十四、读故事，答问题。
1、杨修见曹操在新建园子的门上写了一个“活”字，就吩咐工匠再筑围墙，将门洞改小，为什么？2、杨修见曹操在塞北送来的一盒酥的盒子上写了“一合酥”三字，就取匙与众人分吃了。
为什么？。