《环境被破坏的教学设计及反思》
环境被破坏
单元第二单元教学内容环境被破坏课时第1 课时教学目标情感态度价值观目标：增强人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。
能力目标：认识环境的破坏所带来的灾难性后果，培养在日常生活中节约资源和保护环境的能力。
知识目标：了解自然环境破坏的表现及其严重危害。
重点难点“环境被破坏的危害”既是教学重点，也是教学难点。
本节课只有通过引导学生了解自然环境被破坏的情况，深刻认识环境破坏对人类生存所造成的巨大危害，才能更好地使学生树立起保护环境的意识。
由于学生对于自然环境与人类的关系了解有限，因此对理解环境破坏给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
教具准备第一次教学设计教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)1．导入方式一：播放视频《保护环境、关爱生命、善待地球》。
这里通过视频资料给学生视听冲击，并通过让学生谈观看视频的感受，深刻认识环境被破坏的现状，从而培养学生保护环境的意识。
方式二：学生调查自己所在城市存在的环境破坏问题。
分组讨论，这些环境问题给我们的生活带来了什么？教师加以总结。
学生通过对身边环境的调查，深切感受到环境破环的严重性，进而受到感染，自觉树立保护环境的意识。
2．第一层次：草原退化方式一：展示各种草原退化的图片。
通过对图片中所展示的情况进行分析，让学生认识到我国草原退化的严重性，认识到保护草原环境的迫切性。
方式二：结合上节课所讲的沙尘暴天气肆虐的情况，提出问题：沙尘暴恶劣天气的出现是什么原因造成的？引导学生分析沙尘暴的成因，进而认识到我国草原退化的严峻形势，认识到保护草原环境的迫切性。
3．第二层次：水资源的过度消耗和污染方式一：播放视频《我国进入水污染密集爆发期》。
让学生了解我国水资源的过度消耗和污染情况非常严重，从而认识到保护水资源的重要性，培养保护水资源的意识。
方式二：让学生课下搜集当地水资源过度消耗和污观看视频学生调查分析图片学生分析沙尘暴的成因观看视频学生课下搜集当地水资源染的情况，课上交流讨论。
八年级下册《环境被破坏》导学案
《环境被破坏》导学案一、学习目标：1.引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境被破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
2.培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
3.了解大自然的状况，环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
二、学习重难点：1.人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。
让学生在学习“环境被污染”的过程中，知道环境在破坏的事实是本课的教学重点。
2.让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。
三、学习流程请欣赏古诗《画》，认真观察四幅图,回答以下问题:这四幅图共同反映了什么问题?（环境被破坏）环境被破坏的表现（1）天然草原退化严重（2）水资源严重污染（3）土壤污染（4）大气污染收获园地：天然草原退化严重1、原因:由于人口增加,过度开垦土地,过度放牧,以及气候变化等。
2、草原退化危害:土地沙化、沙尘暴、破坏生态系统等。
罗布泊那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
但现已成为一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达71℃。
天空不见一只鸟,没有任何飞禽敢穿越。
（二）水、土壤、大气被污染1、水体污染原因：由于人类的过度消耗,地球的淡水越来越少；由于人类的生产和生活活动,水资源遭到了严重的污染。
危害:损害人和其他生物健康；不利于经济发展；破坏生态平衡等水是生命之源,因为有了水,地球才有了生命。
可是如今的水却……50年代淘米洗菜60年代水质不坏70年代也还可爱80年代鱼虾绝代90年代身心受害。
水污染被称作"世界头号杀手"。
人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中,使水受到污染。
目前,全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5万亿立方米的淡水,这相当于全球径流总量的14%以上。
图片反映了什么问题?会给我们的生产、生活带来哪些危害?收获园地：2、土壤污染（P16的第一段）收获园地原因：危害：3、大气污染（P16的第2、3段）收获园地空气的作用：造成大气污染的原因：大气污染的危害：反思：大自然为什么“哭泣”？大自然在用哪些方式对人类的“报复”？活动：“大自然的哭诉”每个学生试说一句。
初二政治教案环境被破环
初二政治教案：环境被破坏一、教学目标1.让学生了解环境破坏的原因、危害以及保护环境的重要性。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境破坏的原因、危害以及保护环境的方法。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念融入日常生活。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一组环境被破坏的图片，让学生初步感受环境破坏的严重性。
（2）引导学生思考：环境破坏的原因是什么？环境破坏对我们的生活和地球有什么影响？2.学习环境破坏的原因（1）分组讨论：请同学们列举一些环境破坏的原因，如过度开发、污染、浪费等。
3.学习环境破坏的危害（1）观看视频：展示环境破坏对人类生活、动植物生存、气候变化等方面的影响。
（2）引导学生思考：环境破坏对我们的生活和地球有哪些具体危害？4.学习保护环境的方法（1）分组讨论：请同学们谈谈自己认为的保护环境的方法。
（2）分享：邀请几名同学分享自己的环保经验和方法。
5.如何将环保理念融入日常生活（1）分组讨论：请同学们谈谈如何将环保理念融入日常生活。
（2）分享：邀请几名同学分享自己的环保行动。
6.课堂小结（2）强调保护环境的重要性，鼓励同学们积极参与环保活动。
四、课后作业1.列举一些自己所在社区或家庭中的环境破坏现象，并提出相应的解决措施。
2.以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇心得体会。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：环境破坏的原因、危害以及保护环境的方法（1）环境破坏原因的深入学习教师：请大家回想一下，我们平时在生活中都见到过哪些破坏环境的行为？学生甲：我见到过有人乱扔垃圾。
学生乙：还有的人乱砍树木。
教师：很好，乱扔垃圾和乱砍树木确实会对环境造成破坏。
那么大家想想，除了这些，还有哪些因素会导致环境破坏呢？（2）环境破坏危害的直观感受教师：请大家观看这段视频，看看环境破坏对我们生活有哪些具体影响。
（播放视频，视频中展示了污染的河流、被破坏的森林等场景）学生甲：水污染了，我们就没有干净的水喝了。
《环境污染》教学设计
《环境污染》教学设计《环境污染》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《环境污染》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《环境污染》教学设计1活动目标：1、感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得保护环境的基本方法，有环保意识和行为。
3、活动中能与同伴交流自己的想法。
活动准备：制作幻灯片、大图画纸、水彩笔、环保标语、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。
活动过程：1、看一看，说一说。
（1）出示河水受污染的图片，让幼儿观察、（2）师：你们看了这些图片，发现了什么?2、交流，分享。
（1）师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。
(分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上)。
（2）出示幼儿的记录表，共同讨论，分享自己的发现。
（3）出示各种污染的图片，认识其危害。
(扩展幼儿对污染的认识)3、讨论：怎样保护环境。
师：我们的地球受到了这么多的污染，我们应该怎样保护我们居住的环境?小结：坚持绿色出行、保护水资源、节约用电、不乱扔垃圾，少用一次性用品。
4、争当环保宣传员。
幼儿用绘画的方式制作宣传展板。
活动延伸利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受。
《环境污染》教学设计2[教材分析]本课选自山东省小学试用课本《健康教育》五年级的教材，教材紧密围绕大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪音污染等对人体健康的危害展开教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节。
教学目标：1、知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
3.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
四年级下册生态破坏安全教案
四年级下册生态破坏安全教案一、教学目标1. 了解生态系统的基本概念和组成部分。
2. 了解人类活动对生态系统造成的破坏，并认识到保护生态环境的重要性。
3. 能够掌握一些简单的保护生态环境的方法和行为准则。
二、教学内容1. 生态系统的基本概念：介绍生态系统的定义和组成部分，包括生物、非生物因素等。
2. 生态破坏的原因：介绍人类活动对生态环境造成的破坏，包括森林砍伐、水污染、空气污染等。
3. 生态保护的重要性：引导学生认识到保护生态环境对人类生存和发展的重要性。
4. 保护生态环境的方法和行为准则：介绍一些简单的保护生态环境的方法和行为准则，如节约用水、垃圾分类等。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示和简单的问题引导，激发学生对生态环境的好奇和兴趣。
2. 概念讲解：通过简单明了的语言，向学生介绍生态系统的定义和组成部分。
3. 实例分析：通过实例讲解，向学生展示人类活动对生态环境造成的破坏情况，如森林砍伐导致生物多样性减少等。
4. 讨论互动：引导学生就生态破坏的原因进行思考和讨论，增强他们对生态环境保护的认识。
5. 观察实验：组织学生进行一些简单的观察实验，如水质测试等，让他们亲身体验生态环境的脆弱性和恢复能力。
6. 方法讲解：向学生介绍一些简单的保护生态环境的方法和行为准则，并强调行动的重要性。
7. 案例研究：组织学生分组进行一些生态环境保护案例的研究和分享，培养他们的团队合作和表达能力。
8. 总结复：通过问答、小结等方式，对本节课的内容进行巩固和复。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 实验表现：评估学生在观察实验中的表现和数据处理能力。
3. 案例研究报告：评估学生对生态环境保护案例的理解和表达能力。
4. 课后作业：布置一些简单的练题作为课后作业，检查学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学资源1. 图片展示：展示生态环境中的不同场景和生物，引发学生的兴趣。
保护环境教案及课后反思
保护环境教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法，提高环保素养。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 环境问题的产生和原因2. 我国的环境保护政策3. 环境保护的基本原则和方法4. 学生的环保行动5. 环保案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生、原因、解决方法等。
2. 讨论法：分组讨论环保行动和案例分析。
3. 实践法：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
4. 启发式教学：提问引导学生思考环保问题，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材、课件、教案等教学资源。
2. 环保宣传资料、实物等教学辅助材料。
3. 教学场地和设施。
五、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生关注环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解环境问题的产生和原因，让学生了解环境问题的严重性。
3. 讲解我国的环境保护政策，让学生知道政府在环保方面的努力。
4. 讲解环境保护的基本原则和方法，引导学生树立环保意识。
5. 分组讨论：让学生结合自己的生活实际，讨论可行的环保行动。
6. 案例分析：分析环保案例，让学生从中汲取经验教训。
7. 实践环节：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。
2. 学生参与环保实践活动的积极性和效果。
3. 学生环保意识的提高情况。
4. 学生团队合作能力和创新精神的培养。
七、教学拓展1. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等。
2. 开展环保主题活动，如地球日、世界环境日等。
3. 引导学生参与社区环保志愿服务活动。
4. 推荐学生阅读环保相关的书籍、文章、纪录片等。
八、教学难点1. 环境问题的复杂性和多样性。
保护环境教案的反思(通用8篇)
保护环境教案的反思(通用8篇)保护环境教案的反思篇1一、班会目的通过此次班会活动，使学生了解学校的环境情况，增强学生的.环保意识和社会责任心，增强学生"爱我学校，美我学校"的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园。
二、班会准备1、确定主持人和朗诵人员。
2、收集学校在创建“绿色学校”中所做的工作。
3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。
4、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。
5、撰写“绿色，我们永恒的追求”倡议书。
6、搜集校园环保公益片。
三、班会过程(一)、情境导入(班长)：绿色，是一种自然的色彩，青山绿水好风光，无限生机尽在不言中，首先请大家来欣赏歌曲《Green》(以环保歌曲《Green》导入本次班会) (主持人)男：我们拥有同一个地球，同一个校园，(主持人)女：我们拥有共同的环境。
男：一个校园就是一个家庭。
女：我们一起成长，共同创建。
合：初三(3)班，《绿色，我们永恒的追求》主题班会现在开始!(二)、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福女：亲爱的同学们，我们来到冯家镇初级中学学习、生活已有两年多。
男：对呀，在这阳光明媚的日子里，当你走在校园的中心甬路上，漫步于绿树成荫的操场上，行走于美丽花园中的长廊下，谈笑风生于凉亭中，不知同学们对我们校园的环境印象如何?下面，让我们通过几个画面再次欣赏一下校园环境及校园文化。
(播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生们听着优美的校园歌曲，欣赏自己美丽的校园)花园式校园书香校园女：有谁愿意学谈谈你对校园环境及校园文化的评价。
女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。
男：目前，我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书香校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。
2、开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。
环境被破坏主题班会
环境被破坏主题班会尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我们要讨论的主题是“环境被破坏”。
当我们走进城市的大街小巷，感受到空气的浑浊和污染时，应该会有些心疼，因为这是大自然的哭泣。
我们生活在地球上，应该保护我们的家园，而不是破坏它。
为了呼吁大家一起关注环境问题，保护我们的地球，我准备了一个深入的探究。
一、环境破坏的原因我们首先来了解一下，为什么现在地球的环境会变得如此糟糕。
环境破坏主要有以下几个原因：（一）工业化进程：工业化带来了经济的繁荣，但同时也带来了巨大的环境问题。
工厂烟囱排放的废气、废水和固废对环境造成了很大的污染。
（二）能源消耗：人类使用能源的方式也对环境造成了巨大的破坏。
大量的化石燃料的燃烧导致了空气污染和温室气体的增加，加剧了全球气候变暖的问题。
（三）生态系统破坏：森林的砍伐、湖泊的填埋以及土地的开垦等行为，破坏了生态系统的平衡。
这不仅导致了物种灭绝和生物多样性的丧失，也导致了土地退化和沙漠化的问题。
（四）人类活动：人类的日常生活也对环境造成了影响。
乱扔垃圾、过度捕捞、滥砍滥伐等行为，都是环境破坏的元凶。
二、环境破坏的影响环境破坏对我们的生活有哪些影响呢？（一）空气污染：空气污染是环境破坏的主要表现之一。
废气排放、工业污染和交通尾气释放的有害物质，使得空气中充斥着臭氧、颗粒物等有害物质，给人们的身体健康带来了巨大的威胁，尤其是对于呼吸系统的影响尤为明显。
（二）水体污染：水是生命之源，但由于人类持续的污染，许多河流、湖泊和海洋都出现了各种程度的污染。
废水排放、工业废料和农业用药等都成为水体污染的源头，这不仅影响了水生生物的生存，也威胁到了人类的健康。
（三）生态平衡破坏：环境的破坏导致了物种灭绝和生物多样性的丧失。
当某一种物种灭绝后，它们在食物链中的位置就会被其他物种取代，这会导致整个生态系统的不平衡。
（四）气候变化：环境的破坏也是全球气候变暖的主要原因之一。
温室气体的增加、森林的砍伐和冰川的融化等，都对气候变化产生了巨大的影响。
保护环境教案反思(精品8篇)
保护环境教案反思(精品8篇)保护环境教案反思篇1一、活动目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、保护地球的意识;培养学生良好的个人习惯，鼓励人人争做环保小卫士，使他们自觉地用行动来保护环境、保护地球。
二、活动准备：1、通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料;2、自己编写环保童谣，绘制环保宣传画，用废品制作环保手工艺品，学唱一首有关环保的歌曲。
三、活动过程一各小队报告人数1、中队长：全体起立。
报告辅导员，我中队在籍53人，出席53人。
“让环保走进我们的生活”主题队会已准备就绪，请您批准并邀请您参加我们的队会。
辅导员：接受你的报告，允许队会开始，并预祝本次主题队会圆满成功。
二出队旗，敬队礼。
三齐唱队歌。
四队会过程。
(一)宣布主题班会开始甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉;乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光!甲：我们都知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染，这带来了一系列的环境问题。
为了共建我们的绿色家园，合：《让环保走进我们的生活》主题班会现在开始!(二)环保小品表演乙：大森林里的动物聚集到一起了，它们在干什么呢?请欣赏小品《动物法庭》。
甲：看完小品，我们明白了，无论是人类还是动物，我们生活在同一个家园里，我们在一起，互利互惠，长期共存，缺一不可。
乙：所以，保护地球也应该保护动物，热爱大自然也应该热爱动物!(三)环保知识知多少乙：之前我们自己学习了很多环保知识，为了考察大家对环保知识的了解情况，我们特地准备了几道抢答题。
请听题：1、眼睛劳累了，看一看(B)色对眼睛有好处。
A.红色B.绿色C.黄色2、为保护蓝天，我们在出门时，应该(C)A.尽量选择乘坐舒适的交通工具B.使用私人车C.尽量选择乘坐公共交通工具3、减少“白色污染”我们应该(A)A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋B.乱扔塑料垃圾C.尽量使用塑料制品4、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种(B)的生活风尚A.追求时尚破坏环境B.保护环境崇尚自然C.保护环境盲目消费5、21世纪是(C)世纪A.科技B.经济C.环保6、选无磷洗衣粉(B)A.保护衣物B.防止污染C.保护双手7、1972年联合国人类环境会议把(C)定位环境日A.4月5日B.5月5日C.6月5日8、生物圈一般是指包括(B)所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
13环境问题及其危害教学设计
【教学方法】自主、合作和探究法；归纳法。
【教学过程】【导入新课】由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯联苯三氯甲烷)，瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。
从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。
为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？【讲授新课】一、环境问题的产生【教师】万物生长靠太阳，同学们想一想，自然界的物质循环和能量流动是怎样进行的呢？【学生】它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。
【教师】人们对自然环境的改变要怎样？结合第一节课中的可持续利用自然环境的服务。
【学生】要在可承受范围之内。
【教师】在这个循环中，如果人们对自然条件的改造，一直在这个可承受的范围之内，我们与自然环境就可以和谐相处。
然而我们会一直保持这个在这个范围内么？显然是不可能的，所以就产生的环境问题。
所以环境问题产生的原因之一是什么？请翻开课本的第12页最后一段，在哪一段时期，人和自然环境仍可以和谐相处呢？【学生】在工业革命前期，人和自然环境仍可以和谐相处。
环境问题产生的原因之一是工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增。
人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。
大气污染水污染生态退化全球变暖【教师】第一节可持续利用自然环境的服务中我们得出了三个结论，同学们还记得是什么么？【学生】1.人类获取各种服务，需要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。
2.人类获取的自然环境的不同服务有时是相互冲突的，人类从一种服务获益时，可能危及其他服务。
3.人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，选择最优的利用方案。
初中恶劣环境教案反思中班
初中恶劣环境教案反思中班首先，我认识到恶劣环境对初中生身心健康的影响。
在恶劣环境下，学生可能面临家庭问题、学业压力等多方面的困扰，这些问题可能会影响到他们的学习兴趣和积极性。
因此，作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
针对这一问题，我决定在教学中增加心理辅导环节，关注学生的情感需求，帮助他们树立信心，克服困难。
其次，恶劣环境对教学设施和资源的影响。
在一些贫困地区，教学设施和资源匮乏，这给教学工作带来了很大的困扰。
在这种情况下，我们要充分发挥现有资源的作用，创新教学方法，提高教学效果。
例如，我可以利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。
同时，我们也要积极向上级部门反映实际情况，争取更多支持，改善教学条件。
再次，恶劣环境下教师队伍的稳定性问题。
在一些偏远地区，教师队伍不稳定，频繁更换教师会影响到教学质量和学生的学习。
为了改善这一状况，我认为学校和教育部门应当加大对教师的培训和激励力度，提高教师待遇，保障教师队伍的稳定性。
同时，教师也要树立正确的职业观念，关爱学生，扎根教育事业。
此外，在恶劣环境下，我们要注重培养学生的综合素质。
面对困境，学生需要具备较强的心理素质、创新能力和社会适应能力。
因此，在日常教学中，我们要注重培养学生的这些能力，为他们未来的发展奠定基础。
例如，通过组织各类课外活动，培养学生的团队协作精神和领导能力；通过开展环保、公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
最后，我要反思自己在恶劣环境下的教学态度和行为。
在面对困境时，我是否保持了坚定的信念，全力以赴地投入到教学中？我是否关注到每一个学生的成长，给予了他们足够的关爱和支持？我是否不断学习，提高自己的教育教学水平？这些问题需要我认真思考和改进。
总之，在恶劣环境下，我们要正视困难，积极应对。
通过关注学生身心健康、创新教学方法、提高教师待遇、培养综合素质等多方面的努力，为初中生创造一个良好的学习环境，帮助他们实现全面发展。
《环境被破坏》一等奖说课稿
《环境被破坏》一等奖说课稿《《环境被破坏》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《环境被破坏》一等奖说课稿一、说教材【课标内容】《环境被破坏》是教科版《思想品德》教材第一单元第二课《哭泣的自然》中的第二部分内容。
在此之前，学生们已经学习了《资源在枯竭》一课，这为学习本节课的内容起到了铺垫的作用。
由于人类的不合理的开发和利用造成资源的大量浪费，而资源的大量浪费又造成了环境的破坏，这两部分内容构成了《哭泣的自然》这一课。
本节课所学的这部分内容是第二课的重要的组成部分。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会资源、环境问题对人类发展的影响，使学生深切感受到人类生存的危机。
能力目标：学会用联系的、发展的观点正确分析资源、环境问题与人类生存的关系，提高自己分析问题的能力。
知识目标：了解人类面临的严峻的资源、环境形势以及资源短缺和环境恶化对人类生存的影响。
【教学重、难点】教学重点：引导学生关注自然、保护环境。
教学难点：如何让让学生把关注自然与环境的理念落实到行动上。
二、说学情初中阶段的学生思维活跃，对大自然充满着好奇。
同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，本课的学习，要让学生结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大的能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。
如果问昔日的青山、绿草如今为什么成为了茫茫的戈壁？学生也许会迅速地想到植被的破坏、滥砍滥伐等行为，而对于经济的发展给环境所带来的破坏却认识不深，因此我们更多的要关注学生的认知。
初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，具有较强的可塑性，初中时期所形成的热爱自然、保护环境的意识，对于学生将来的成长以及中国未来经济和环境的协调都将起到重要作用。
环境破坏幼儿园教案
环境破坏幼儿园教案一、课程目标通过学习本课程，学生应该掌握以下内容：1.了解环境破坏的危害性；2.学习环保知识，学会如何保护环境；3.学习使用可再生资源。
二、教学内容1. 环境破坏的危害1.1 课堂讲解教师需要向学生讲解环境破坏对人类、动植物和整个生态系统的影响。
教师可以通过多媒体教学方式来让学生更好地理解。
1.2 讨论教师可以引导学生讨论：•造成环境破坏的原因是什么？•环境破坏对我们的生活、健康等有何影响？•我们应该如何做的来保护环境？2. 环保知识及行动2.1 知识普及教师需要向学生普及环保知识，如：垃圾分类、节约用水、节约用电、绿色出行等内容。
2.2 行动计划教师可以让学生制定一个“环保行动计划”，让孩子们在生活中注意环保，积极参与环保活动。
3. 可再生资源3.1 讲解可再生资源教师需要向学生讲解什么是可再生资源，以及太阳能、水能、风能等类型的可再生资源。
3.2 实践操作教师可以带领学生进行太阳能或水能实践操作，帮助学生深入了解可再生资源。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：讲授、讨论、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学时长本课程建议课时为2-3课时，根据具体情况可适当调整。
五、教学评价方法学生将通过小组讨论、个人表现、参与课堂互动等方式进行综合评价。
六、教学反思本课程旨在教育孩子们保护环境的意识和行动，用经典生动的案例来引导幼儿进行互动探究，达到环保教育的目的。
教师应该根据学生实际情况来授课，在课程中充分发掘学生的潜能，培养幼儿园阶段的自主学习意识和实践能力。
2021年《环境被破坏》说课稿
2021年《环境被破坏》说课稿2021年《环境被破坏》说课稿1☆教材分析☆（一）教材的地位和作用本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。
本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
（二）教学目标的确立根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：☆知识目标1、能利用报刊、书籍、互联等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。
3、让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。
☆能力目标1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。
☆情感目标通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
（三）教学重点①掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
②认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
（四）教学难点收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程；认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
☆学情分析☆初一阶段的学生，能够独立的阅读__和进行简单的探究；对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。
兴趣是他们学习的原动力。
教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。
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《环境被破坏的教学设计及反思》
教学目标：1、情感、态度、价值观：深切感受人类所面临的生存危机，激发保护自然的使命感。
2、
能力：，认识到环境污染和破坏所带来的灾难性后果，培养在日常生活中保护环境的能力。
3、
知识：了解环境破坏的表现及其严重的危害。
教学重点：了解环境破坏的表现及其严重的危害。
教学难点：认识环境破坏的严重危害，激发学生保护环境的使命感。
教学方法：谈话法、案例分析法、讨论法。
教学工具：多媒体课件。
教学步骤：
1、播放mtv-------《地球你好吗》
2、问：歌曲中提到了哪些环境要素？你希望生活在怎样的环境中？
3、出示课件：一组美丽图片点出：人人都希望生活在美丽的环境中。
4、出示课件：“哭泣的地球”思考：地球-大自然为什么会哭泣呢？
5、出示课件：一组环境被污染的图片（教师边演示、边讲解）问：这些图片分别反映了人类生活中的哪些环境问题？（与人类相关的环境要素现状如何？）
学生回答后，教师小结并板书：草原退化，水污染严重，土地污染严重，大气污染严重。
引导得出：环境被破坏
6、出示课件：美景和污染的两组图片
让学生结合课本p15-16页的内容，讨论：原来美好的环境为什么会变成现在这个样子？（环境被污染的原因有哪些？）学生讨论回答，教师引导学生得出：是人类破坏了环境。
7、再次出示课件：“哭泣的地球”
让学生回答前面的问题：为什么哭泣？
8、出示课件：恩格斯名言
引导：自然界正在用哪些方法对我们人类进行报复呢？
9、出示课件：中国触目惊心的水污染（视频）:淮河沿岸的癌症村
让学生谈感受
教师小结得出：环境被破坏的危害严重威胁人类的生存和发展。
10、出示课件：人类与地球的对话
同桌两人分别扮演人类和地球角色，根据前面所学内容进行对话。
11、教师寄语：人类应该亲近自然、关爱自然，与大自然交朋友……
12、拓展练习：我们身边的环境问题。
教学反思:
1、从教学目标看：这节课主要让学生了解环境破坏的表现及其严重的危害。
认识到环境污染和破坏所带来的灾难性后果深切感受人类所面临的生存危机，激发保护自然的使命感。
并要培养在日常生活中保护环境的能力学生，树立人与自然和谐相处的意识。
通过对图片视频事例的分析，设计一系列问题，引导学生思考、讨论、交流、归纳，问题的设计层层递进，教师步步引导，调动学生的思维，引起他们的兴趣，使学生深切感受“人类所面临的生存危机”，并懂得应感激自然,亲近自然,与自然和谐相处。
既增强了学生的思想意识，树立了正确的价值观又明白了道理，培养了分析、判断、合作、交流的能力，真正实现了设立的三维目标。
2、从学生活动来看：在教学设计中，问题设计有效，能充分调动了学生参与的积极性，课堂气氛活跃，并能创设情景，让学生亲身体验和感受：如:人与地球的对话的设计“假如你是地球，你会对人类说些什么？”，“假如你是人类，你会对地球说些什么？”，“看视频谈感受”的情景的设计，符合学生实际，让学生去活动，去参与其中，体现了新课程理念，素质教育的理念。
另外，教师还可应用灵活机动的评价语言，营造了宽松、舒展的空间，让学生有充分发挥的空间，让学生的能力充分表现出来。
整个教学过程
与学生为中心展开，在学生活动过程中，教师的参与只是引导、点拨，真正体现“学生主体、教师主导”的理念。
在整个过程中，应用mtv,大量的图片，视频，材料来说明，给学生视觉的冲击，让学生通过体验、感悟来说明，并运用于生活，没有一点传统的说教，但学生自然明白，真是用足用透了教材，这种简洁的形式给人以清新、爽亮的感觉，直截了当，但有实效。
每一节课都有其不足，下面我就简单写一下我认为自己这节课的欠缺之处：
1、每节课总是围绕一定的教学目标展开的，都有其包含的道理、观点，在学生归纳、总结出来之后，教师应加以强调并板书出来，近一步用简洁的语言加以概括。
2、问题的设计：一些没必要的讨论，学生能答出的就不必讨论，直接让学生回答即可，如：自然界正在用哪些方法对我们人类进行报复呢？是对前面问题的重复，这时的讨论就只流于形式，并没有实效。
3、教师的课堂语言要精炼，我的课堂语言可能太罗嗦，今后不要一遍遍重复那些没有实效的话，应突出重点，还有口头语注意，再就是语言要严谨，课堂气氛要活跃，但也要严肃。
总之，以学生为中心，与学生情景互动，营造了和谐舒展的课堂氛围，本节课较好的达到教学目标。