品德与社会教学案例
品德与社会教案优秀5篇-最新
品德与社会教案优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大伙儿带来的5篇《品德与社会教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
品德与社会教案篇一教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2. 去和近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3. 彩笔（师）1. 准备一张同学熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、同学交流活动1. 同学结合自身的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2. 同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说2. 同学互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
《品德与社会》教案四篇
《品德与社会》教案四篇《品德与社会》教案篇1教学目标：1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参与社区少先队活动的积极立场，增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发，为完成任务做好预备。
教学预备请同学制定“社区少先队活动计划”2、教学过程1、导入。
老师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”同学自由发言。
老师可向同学介绍社区少先队。
并告知同学：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做己的贡献。
”2、布置任务。
“课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。
”老师提示同学，要把计划变现实，需要付出很多努力。
首先，应当做好活动的预备工作。
请每个小组简约说一说，他们的计划是什么，需要做哪些预备工作，老师依据事先了解到的状况和考虑，援助每个小组明确他们应当做的预备工作是什么。
3、小组预备。
各个小组为自己计划地实施做预备工作。
4、全班沟通。
每个小组向全班介绍自己地计划内容，一级今日都做了哪些预备，其他同学和老师就此提出补充看法。
5、老师。
鼓舞同学将计划付诸实施布置作业：1、向家长介绍自己小组的预备工作。
2、利用课余时间落实计划。
3、询问家人对自己所在社区有哪些详细的盼望，并写在书中。
《品德与社会》教案篇2教学目标1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，很多探险者以他们坚决的意志、勇猛的努力，在人类历史上留下了光辉的踪迹。
他们是我们学习的榜样。
2.在探险者队伍之中有许多人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3.对同学进行爱国主义教育，加强同学的民族骄傲感。
教科书分析参见第72～75页。
教学预备地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。
教学活动及过程第一课时１．导入。
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有许多不够，还有许多未知，所以人类对地球的探究是永无止境的。
品德与社会教案(优秀5篇)
品德与社会教案（优秀5篇）《品德与社会》教案篇一一、教学目标：（一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。
同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
（二）通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。
二、教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节。
三、教学难点：果实和种子不同的分类方法。
四、教学过程：（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？（三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。
（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。
（六）小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
（七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。
（八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。
（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。
《品德与社会》教案篇二知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
品德与社会教案(优秀10篇)
品德与社会教案(优秀10篇)《品德与社会》教案篇一教学目标：知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料教学过程：一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2、指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的'实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时教学内容让爱永远住我家教学目标：知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。
情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。
品德与社会优秀教案（通用26篇）
品德与社会优秀教案品德与社会优秀教案（通用26篇）品德与社会优秀教案篇1教学目标：1、培养同学知法、懂法，有区分违法、合法的能力，争做遵纪守法的好公民。
2、培养同学学会依法、用法。
使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身，依法尽自身的义务。
3、使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。
教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。
从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让同学对案例进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。
教学准备：1、收集我国为维护少年儿童的权益所制定的`法律法规。
2、组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。
3、收集实际生活中具体而真实的案例。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？2、请同学发表自身的观点。
3、过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师、警察的维护，我们还离不开法律的。
维护。
二、分析案例1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
（通过具体的案例让同学了解自身与法律的关系）2、请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。
（激发同学对小建的同情）3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规1、小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
（〈中华人民共和国宪法〉〈未成年人维护法〉〈儿童权利公约〉）2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自身对《儿童权利公约》有了哪些了解。
《品德与社会》教案(优秀5篇)
《品德与社会》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《品德与社会》教案优秀10篇
《品德与社会》教案优秀10篇《品德与社会》教案篇一教学目标１、了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
２、通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
教学准备检查学生为写家史所做的准备。
教学活动及过程１、导入。
教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
２、阅读与观察讨论。
给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。
教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３、讲解与讨论。
请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。
要编写得好，必须掌握正确的方法。
教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。
”根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的。
地方加以说明、解释。
４、个人。
每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。
教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。
５、教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。
家庭作业对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。
《品德与社会》教案篇二一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。
教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。
《品德与社会》教案优秀11篇
《品德与社会》教案优秀11篇品德与社会教案篇一教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程：一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们，你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢？老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏。
《品德与社会》教案(8篇)
《品德与社会》教案（8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是美丽的小编为家人们整理的《品德与社会》教案（较新8篇），仅供借鉴。
品德与社会的教学设计篇一教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自身做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
品德与社会教案8篇
品德与社会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!品德与社会教案8篇在制定教案时，我们要充分利用现代教育技术手段，一个出色的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，本店铺今天就为您带来了品德与社会教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
关于《品德与社会》教案（精选12篇）
关于《品德与社会》教案（精选12篇）关于《品德与社会》篇1教学目标：1.通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2.了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学准备：故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢吃龙虾吗？2.我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？简介龙虾的来历。
3.讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？4.教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
二、学习：奇怪的现象1.在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）2.出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象？阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？3.物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。
组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4.深入讨论：外来物种都是有害的吗？教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5.阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
三、学习：难以估量的损失1.集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2.阅读：《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的.危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？3.出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
品德与社会教案 《品德与社会》教学设计(优秀7篇)
品德与社会教案《品德与社会》教学设计(优秀7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，如下是爱岗的小编帮大家整理的7篇品德与社会教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
品德与社会教案篇一教学内容：教科书第23——24页，第二单元《L我们的权利和义务》中一个主题《我们是集体的主人》中的第二个话题《自己的干部自己选》。
教学目标：情感与态度：让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。
行为与习惯：积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。
知识与技能：让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。
教学重点：理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
教学难点：民主意识的培养教学过程：一、谈话引入同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？1、学生讨论，回答（干部）同学们说得很对，干部。
而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。
提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？2、分组讨论3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。
二、探究新知1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。
既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。
学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。
3、出示课件，本校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的'做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！三、参与活动（一）活动1（1）学生读23页“我们选择了选举”（2）分组讨论，进行汇报（3）小统计，选举的方法板书：①班主任任命②轮流当③由原班主任确定④民主选举（4）统计分析，为什么会是这样的结果，�（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施须有一套科学的选举程序。
《品德与社会》教案三篇
《品德与社会》教案三篇《品德与社会》教案篇1教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思索问题。
学会积极乐观地思索和对待事情，学会宽容、观赏他人，做一个欢乐地儿童。
教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
教学课时：三课时教学预备:了解同学在生活重地困难和苦恼教学过程：第一课时活动一假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们常常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不开心的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和状况。
三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行争论。
争论后同学们说说自己的看法。
四、争论分析发生冲突的缘由。
老师引导同学从争论中明白从他人的心情、感受和想法出发。
采纳换位思索的判断和选择方式。
活动二了解人的心情课前预备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：同学画出心情化的脸部表情。
争论：A、什么时候你感到骄傲？〔兴奋、生气、哀伤、孤独等〕B、你怎么知道他人感到哀伤。
〔生气、尴尬、哀伤、孤独、厌烦等〕情感体验：同学回忆同学交往中遇到的欢乐事与难过的事，并能讲解并描述当时的心情。
五、小结：我们在生活中应尊敬同学的选择，了解别人的心情和感受，相互饶恕和理解。
第二课时活动三：他为什么生气活动目的.：引导孩子结合自己的实际状况，思索怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例讲解并描述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们谈论纷纷。
李勇心里是什么心情？当同学们援助他，他为什么不兴奋？同学从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。
二、思索：1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己盼望别人怎么对待自己？2、假如别人在旁边谈论自己，自己会是怎样的感觉？《品德与社会》教案篇2教学目标1、了解家乡的民风民俗。
2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。
3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。
实用的《品德与社会》教案4篇
实用的《品德与社会》教案4篇《品德与社会》教案篇1教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，引入教学。
1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。
播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、理解中国城（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。
（课件展示）（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
2、展示交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。
（2）、抽生在班内交流。
3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。
三、中国城——中国心！1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。
（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。
引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。
2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。
品德与社会教案优秀3篇
品德与社会教案优秀3篇品德与社会教案篇一教学目标：1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。
2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备：（) 多媒体课件教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。
师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。
二、新知讲授1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。
(1)思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？(2)过渡：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。
(教材第62页“我该怎么办”内容)2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？(1)讨论：遇到下列情况应该怎么办？(2)观看视频，学生看完谈感受。
3.小结：当你独自在家时，要这么做。
(1)绝对不能给陌生人开门。
(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。
(3)装作爸爸妈妈在家的样子。
(4)如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。
(5)如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的。
安全，找机会逃脱。
4.阅读“智捉小偷”绘本故事。
思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生讨论、交流，教师小结5.应该如何正确拨打110报警电话学生模拟陈宇情景学生总结刚才的模拟情况教师提示报警注意事项三、教师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。
《品德与社会》教案（15篇）
《品德与社会》教案《品德与社会》教案(15篇)《品德与社会》教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
《品德与社会》教案四篇
《品德与社会》教案四篇《品德与社会》教案篇1(一)学生准备课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。
(二)教师准备收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。
本课教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和自己和别人的行为，找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
教学结构1．导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。
2．汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校、班级里不诚信的人和事。
3．讨论：不诚信的危害。
4.解决问题：给同学写建议；送格言；与“诚信”握手，争当“诚信星”。
5.，布置课后练习六、实施过程(一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。
妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。
”[2]社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？[3]．讨论：学习上不诚信的危害。
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。
（3）学生代表陈述自己的看法。
（三）、阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去?还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
品德与社会教案(精选6篇)
品德与社会教案（精选6篇）品德与社会教案篇一一、揭示主题这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。
来，快进入“诚信乐园”吧！二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
）三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的`条件。
四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。
你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的事情，我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。
每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
《品德与社会》教案篇二一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
品德与社会教案(优秀4篇)
品德与社会教案（优秀4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？牛牛范文网为朋友们整理了4篇品德与社会教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《品德与社会》教案篇一附近的购物场所一、活动目的：1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。
学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
(2)衔接：多种多样(使板书齐全)照片（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋。
1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活实践。
把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
品德与生活教案篇二[设计理念]《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性———遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，再发展中生活。
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品德与社会教学案例
经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定水准的了解。
他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，能够利用自己的方式来查找需要的学习资料。
从孩子的心理特点和认知水准上分析，学生能够通过查找人类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。
老师在课前做好充分的准备，查找相关的文字和图片、视频资料，作为学生认知的一个补充。
本节教学重点是了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻理解到保护地球环境的重要性。
教学难点是了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。
在突破教学重点的过程中，我注意课本中提到的事例是非常有代表性的事例，应该抓住这几个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实践和探索而牺牲的英雄们的可贵精神，以提升学生的道德理解。