小学一年级数学 《有趣的七巧板》教学设计
关于《有趣的七巧板》教案
关于《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容为《有趣的七巧板》。
通过学习七巧板的相关知识，让学生了解七巧板的起源、发展及其在数学、几何、智力开发等方面的应用。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源、发展及其构造，掌握七巧板的基本操作。
2. 通过七巧板的拼摆，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼摆方法及空间想象能力的培养。
教学重点：七巧板的基本操作、特点及应用。
四、教具与学具准备教具：七巧板模型、多媒体设备。
学具：每组一套七巧板、白纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述七巧板的起源、发展及其在我国数学史上的地位，引发学生对七巧板的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍七巧板的构造及基本操作。
（2）讲解七巧板的特点及其在数学、几何、智力开发等方面的应用。
3. 实践操作（10分钟）（1）让学生观察七巧板模型，引导学生发现七巧板中的几何图形。
（2）学生分组进行七巧板拼摆，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）讲解七巧板拼摆的基本方法，通过实例分析，引导学生掌握七巧板的拼摆技巧。
5. 随堂练习（15分钟）让学生利用七巧板拼摆出指定图形，检验学生对七巧板拼摆方法的掌握。
六、板书设计1. 七巧板的构造及基本操作。
2. 七巧板的特点及其应用。
3. 例题及拼摆方法。
七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形答案：见附件。
2. 课后思考：七巧板还能拼摆出哪些有趣的图形？如何用七巧板解决实际问题？八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生动手操作七巧板，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对七巧板拼摆方法的掌握程度，并对学生在拼摆过程中遇到的问题进行指导。
拓展延伸：引导学生了解其他益智玩具，如：华容道、孔明锁等，激发学生对数学学习的兴趣。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本组成、分类及拼图方法。
通过学习，让学生了解七巧板的历史背景，掌握七巧板的拼图技巧，并运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 了解七巧板的历史背景，理解七巧板的基本组成和分类。
2. 学会使用七巧板进行拼图，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养创新意识，运用七巧板进行创意拼图。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
教学重点：七巧板的基本组成、分类及拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七巧板的实物和图片，引发学生对七巧板的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 新课导入：介绍七巧板的历史背景、基本组成和分类。
3. 实践操作：a. 演示七巧板的拼图方法，让学生跟随老师一起操作。
b. 学生分组合作，运用七巧板进行拼图。
c. 教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的七巧板题目，进行步骤讲解。
5. 随堂练习：学生独立完成一道七巧板题目，教师点评并给出建议。
6. 创意拼图：鼓励学生发挥想象力，运用七巧板进行创意拼图。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的历史背景b. 七巧板的基本组成和分类c. 拼图方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一道七巧板题目，要求图形完整、美观。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行设计七巧板题目，提高空间想象力，激发创新意识。
组织一次七巧板比赛，展示学生的创意作品。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
有趣的七巧板教案(通用
有趣的七巧板教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《有趣的七巧板》。
教材的章节为“有趣的几何”，详细内容包括了解七巧板的起源、种类和构造，掌握七巧板的基本操作方法，以及运用七巧板解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源、种类和构造，培养他们的文化素养和审美观念。
2. 使学生掌握七巧板的基本操作方法，提高他们的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生运用七巧板解决实际问题的能力，激发他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼凑方法和空间想象力的培养。
教学重点：七巧板的起源、种类、构造以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生了解七巧板的起源和构造。
a. 讲述七巧板的历史故事，引发学生兴趣。
b. 展示不同种类的七巧板，让学生观察并说出它们的特征。
2. 新课内容：a. 介绍七巧板的构造和基本操作方法。
b. 通过例题讲解，让学生了解七巧板在几何图形中的应用。
c. 学生分组操作七巧板，进行随堂练习。
4. 课堂作业：a. 学生运用七巧板拼出指定图形。
b. 学生相互评价，分享拼图心得。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 内容：a. 七巧板的起源、种类和构造。
b. 七巧板的基本操作方法。
c. 七巧板在实际问题中的应用。
七、作业设计a. 答案：拼图图形（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中，部分学生空间想象力不足，需要加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用七巧板创作自己的图形。
b. 组织七巧板比赛，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼凑方法和空间想象力的培养。
2. 课堂作业：学生运用七巧板拼出指定图形，并进行相互评价。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用七巧板创作自己的图形，以及组织七巧板比赛。
小学数学七巧板教案5篇
小学数学七巧板教案5篇七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学七巧板教案，方便大家学习。
小学数学七巧板教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板(学生)多媒体课件(老师)教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
)二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的?2、每种图形有几个?分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
)四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
一年级下册数学优秀教学设计-《有趣的七巧板》北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于七巧板的组成和基本概念掌握得较快，但在拼图过程中，部分学生仍存在一定的困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过举例和比较，帮助学生理解图形间的组合关系，提高他们的空间想象力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分发挥了他们的主观能动性。在这个过程中，我注意到学生们在合作交流方面的表现有所提高，但仍有个别学生较为内向，未能充分参与到讨论中。为此，我计划在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-学会用七巧板拼出基本图形：学生需掌握如何使用七巧板拼出常见的平面几何图形，如正方形、长方形、等腰三角形等。
-例如：通过实践操作，掌握用七巧板拼出正方形的方法，了解图形间的拼接规律。
-培养空间想象力：通过七巧板游戏，锻炼学生对空间图形的认知和想象力。
-例如：在拼图过程中，鼓励学生思考如何将七巧板中的图形组合成不同的形状。
4.培养学生合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享经验的能力，提高沟通与协作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解七巧板的组成及其特点：七巧板由七个不同形状的平面几何图形组成，学生需要认识并掌握每个图形的特点。
-例如：了解七巧板中的正方形、小三角形、中三角形、大三角形等，并知道它们之间的相互关系。
此外，我还注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，适当增加个人任务，让学生在独立完成任务的过程中，提高自己的分析和解决问题的能力。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第七册第五章《有趣的七巧板》。
通过学习，让学生了解七巧板的历史起源、拼图技巧以及其在数学和几何中的应用。
二、教学目标1. 了解七巧板的历史起源和拼图技巧，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图技巧和其在数学中的应用。
难点：如何引导学生发现七巧板拼图中的几何规律。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套、PPT课件学具：七巧板一套、练习纸、彩笔五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT课件，引导学生了解七巧板的历史起源，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：教师示范七巧板的拼图技巧，引导学生动手操作，掌握基本拼图方法。
3. 实践应用：教师提出实践问题，让学生运用七巧板进行解决，培养学生的几何观念。
4. 发现规律：教师引导学生观察七巧板拼图中的几何规律，培养学生发现问题的能力。
5. 创意拼图：教师组织学生进行创意拼图比赛，激发学生的创新意识和团队合作精神。
六、板书设计板书有趣的七巧板板书内容：1. 七巧板的历史起源2. 七巧板的拼图技巧3. 七巧板在数学中的应用4. 七巧板的创意拼图七、作业设计1. 题目：用七巧板拼出一个正方形。
答案：将七巧板中的四个小正方形拼成一个大的正方形。
2. 题目：用七巧板拼出一个三角形。
答案：将七巧板中的三个小三角形拼成一个大的三角形。
3. 题目：用七巧板拼出一个平行四边形。
答案：将七巧板中的两个小平行四边形拼成一个大的平行四边形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过七巧板的教学，学生掌握了七巧板的拼图技巧，并能运用到实际问题中。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在引导学生发现七巧板拼图中的几何规律时，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行七巧板比赛，鼓励学生自主创作，提高学生的动手操作能力和创新能力。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
《有趣的七巧板》教学设计及反思
《有趣的七巧板》教学设计及反思简介七巧板是一种古老的智力玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过拼凑这些木块来形成各种图案和形状。
本文将介绍一个有趣的七巧板教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.引导学生了解七巧板的起源和基本玩法；2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；3.提高学生的手眼协调能力和耐心。
教学准备1.七巧板；2.讲台；3.布告栏；4.纸和笔。
教学过程第一步：导入新知1.向学生展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发学生的兴趣；2.介绍七巧板的起源和基本玩法，让学生对七巧板有一个初步了解；3.引导学生思考七巧板能够拼出哪些图案和形状，鼓励他们发表自己的观点。
第二步：拼凑实践1.将学生分成小组，每组提供一份七巧板和一张拼图模板；2.让学生根据拼图模板拼凑七巧板，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力；3.教师和助教巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。
第三步：展示成果1.让每个小组展示他们拼凑好的七巧板图案，其他同学对其进行评价和提问；2.让学生讨论如何利用七巧板拼凑出更多的图案和形状，鼓励他们发挥创造力。
第四步：总结和反思1.让学生总结七巧板拼凑的基本规律和技巧；2.引导学生思考自己在拼凑过程中遇到的困难和解决方法；3.分享学生的收获和体会，鼓励他们相互学习和交流。
教学反思本次七巧板教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过互动和合作的方式培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
他们通过拼凑七巧板，不仅锻炼了大脑的思维能力，还增强了自信心和合作精神。
此外，教师在教学过程中及时提供指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握拼凑的技巧和规律。
通过这次教学设计，我深刻体会到了以学生为中心的教学对学生的积极性和创造力的影响。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知的环节，我可以更好地设计问题和引导学生的思考，引起他们的好奇心和探索欲望。
有趣的七巧板教案
有趣的七巧板教案七巧板是一种古老而有趣的玩具，它由七个不同形状的小木块组成，可以拼成各种有趣的图案。
下面是一个有趣的七巧板教案，适合小学生学习和玩耍。
一、教学目标：1. 能够正确地辨认七巧板的各个形状和颜色。
2. 能够使用七巧板拼出给定的图案。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 七巧板。
2. 计算机或幻灯片。
3. 图案拼图纸。
三、教学过程：1. 导入：教师出示七巧板，并向学生们展示一些用七巧板拼出的有趣图案。
询问学生们是否知道七巧板是什么，并激发他们对七巧板的兴趣。
2. 学习七巧板的形状和颜色：教师出示每个小木块的图片，并依次教给学生们它们的名称和形状。
同时，教师解释七巧板的颜色，并让学生们用手指指出每个小木块的颜色。
3. 图案拼图活动：教师出示一张图案拼图纸，并指导学生们用七巧板来拼出相同的图案。
在拼图过程中，教师通过引导学生们思考、讨论和合作的方式，激发他们的想象力和创造力。
4. 巩固和扩展：教师可以出示更复杂的图案拼图纸，让学生们挑战自己并尝试用七巧板拼出图案。
同时，教师还可以让学生们自由发挥，用七巧板创造自己的图案。
5. 结束：教师总结今天的学习内容，并鼓励学生们继续在课外进行七巧板的练习和创作。
四、教学评价：教师可以通过观察学生们拼图的过程和结果来评价他们的学习效果。
同时，教师还可以留下一些作业，让学生们在家里继续拼图和创作，并带到下节课上进行展示和交流。
通过这个有趣的七巧板教案，学生们可以在玩耍中培养对几何形状和颜色的认知，锻炼细致的动手能力和空间想象能力，并培养创造力和合作精神。
同时，七巧板教案也为学生们提供了一个展示和分享自己创作的平台，激发他们对艺术和创造的兴趣。
小学七巧板的教案5篇
小学七巧板的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学优秀教学设计-4.3《有趣的七巧板》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计4.3《有趣的七巧板》北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学设计。
今天我要向大家展示的是北师大版一年级下册数学《有趣的七巧板》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于七巧板的介绍、七巧板的拼图游戏以及学生自主创作七巧板图案。
通过这一课的学习，让学生了解七巧板的基本知识，学会用七巧板进行拼图游戏，发展学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解七巧板的基本知识，学会用七巧板进行拼图游戏。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造潜能。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用七巧板进行拼图游戏。
难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，培养学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板学具：七巧板、练习纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示七巧板拼出的各种图案，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解七巧板的基本知识，如七巧板的起源、构成、拼图方法等。
并通过示范，让学生了解七巧板拼图的基本技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行七巧板拼图游戏，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，创作出不同的图案。
4. 作品展示（5分钟）邀请学生展示自己的七巧板拼图作品，让大家共同欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：七巧板 ____ ___| | || | ||___|___|七、作业设计1. 用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并画下来。
2. 观察生活中有哪些物品可以代替七巧板进行拼图游戏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，积极参与拼图游戏，创作出了许多富有创意的图案。
但在实践操作过程中，部分学生对于七巧板拼图的技巧还需加强。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的关爱和帮助。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
《有趣的七巧板》教学教案
《有趣的七巧板》教学教案一、教学内容本节课选自《小学数学活动课程》第二单元“图形的拼组”，具体内容为第三章“有趣的七巧板”。
本节课将引导学生了解七巧板的历史，学习七巧板的组成和基本操作，通过实践操作，探索七巧板拼图的技巧和规律。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，认识七巧板的组成，掌握七巧板的基本操作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 通过七巧板拼图活动，让学生感受数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板拼图的技巧和规律。
教学重点：七巧板的组成和基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套七巧板，剪刀，胶水，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述七巧板的历史，引发学生对七巧板的兴趣。
2. 新课导入：介绍七巧板的组成，引导学生观察七巧板的特征。
3. 实践操作：（1）发放七巧板，让学生自由拼图，感受七巧板的趣味性。
（2）学生展示拼图成果，分享拼图心得。
4. 例题讲解：（1）讲解七巧板拼图的步骤和方法。
（2）通过实际操作，示范如何用七巧板拼出特定图形。
5. 随堂练习：（1）学生按照教师的要求，用七巧板拼出指定图形。
（2）学生互相交流拼图心得，互相学习。
（2）教师布置拓展任务，鼓励学生创新拼图。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的组成（2）七巧板拼图的技巧和规律（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：① 等腰三角形② 长方形③ 正方形（2）尝试用七巧板拼出自己喜欢的图案，并简单描述拼图过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在拼图过程中，部分学生存在一定的困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用七巧板创作更多有趣的图案，提高学生的创新意识和动手能力。
同时，可以组织七巧板拼图比赛，培养学生的团队协作精神。
有趣的七巧板教案
有趣的七巧板教案七巧板是一种传统的益智玩具，它由七个不同形状的木块组成，可以拼接成各种有趣的图案。
在教育中，七巧板也是一种很好的工具，可以培养孩子的空间想象力、创造力和逻辑思维能力。
下面是一个有趣的七巧板教案。
第一课：认识七巧板教学目标：1. 让学生了解七巧板的基本形状和规则。
2. 培养学生对七巧板的兴趣和好奇心。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师向学生展示七巧板，让学生观察七个不同形状的木块。
并引导学生观察他们的边长、边数和角度。
2. 教师让学生用七巧板拼接成一些简单的形状，如正方形、长方形和三角形，并解释每个形状的特点。
3. 教师引导学生思考，七巧板能组成哪些形状？让学生尝试用七巧板拼接出不同的图案。
第二课：七巧板的拼图游戏教学目标：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师向学生展示一些七巧板的拼图，让学生观察并猜测每个拼图的答案。
2. 教师把一个完整的图案用黑板上的线轮廓出来，让学生根据线轮廓用七巧板拼接出完整的图案。
3. 教师可以给学生一些提示，如先拼接图案的边缘，再填充内部的形状。
4. 教师让学生自由发挥，创造自己的拼图，并让其他同学猜测拼图的答案。
第三课：七巧板的创意制作教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。
2. 学生能够运用七巧板创造自己的图案。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔、彩色纸、剪刀、胶水教学步骤：1. 教师向学生展示一些用七巧板制作的图案作品，让学生欣赏并思考如何制作。
2. 教师引导学生思考，如何用七巧板拼接出自己喜欢的图案或者形状。
3. 教师向学生演示如何利用七巧板制作图案或形状。
然后让学生根据自己的创意制作自己的图案。
第四课：七巧板的扩展应用教学目标：1. 学生能够利用七巧板解决实际生活中的问题。
2. 学生了解七巧板在数学和几何中的应用。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师给学生出一些七巧板相关的问题，如：如何用七巧板拼接出一个正方体？如何用七巧板拼接出一个长方体？2. 教师引导学生思考，如何用七巧板解决这些问题。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学一年级下册《有趣的七巧板》优秀教学设计
小学数学一年级下册《有趣的七巧板》优秀教学设计有趣的七巧板教学时间：一节课教学内容：七巧板的拼图活动教材第4页内容及相关练。
教学目标：1、让学生掌握使用七巧板拼出不同图案的方法，深入了解七巧板。
2、通过拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、在研究活动中培养对数学的兴趣，促进同学之间的交往和合作，提高想象力和创新意识。
重点难点：重点：引导学生使用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神和合作意识，激发学生创新意识。
教学具备：七巧板、练册等。
教学设计：一、欣赏导入1、师：猜一猜今天我们要研究什么？（学生自由回答）2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢？学生：七巧板。
师：让我们来仔细看一下！（展示其中一幅图案拼出的过程）揭示并板书课题：有趣的七巧板。
二、初步感知1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（学生：因为有七块。
）2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
3、认识七巧板。
1）认一认：请叫出七巧板中每个图形的名称。
2）观察一下：请观察桌面上的三角形，它们有什么特征？和同桌交流自己的发现。
3）回答问题：七巧板由哪些图形组成？三、动手实践1、拼平面图形。
1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地变化，想不想试试？2）请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成。
学生动手操作拼三角形，教师巡视指导。
指名学生演示。
今天我们使用七巧板拼出了不同的三角形。
现在我会贴出一些三角形的图片，并在黑板上写出“三角形”。
3）学：三角形是由三条线段组成的图形。
师：非常好，学生已经知道了三角形是由三条线段组成的图形。
4）学：三角形有三个顶点和三条边。
师：没错，三角形有三个顶点和三条边，这是非常重要的特征。
5）学：三角形的内角和为180度。
师：非常好，学生已经知道了三角形的内角和为180度。
有趣的七巧板教案(通用
有趣的七巧板教案(通用一、教学内容本节课我们将要学习的是七巧板的相关知识。
教学内容主要包括教材《智力七巧板》的第三章第二节，详细内容为七巧板的起源、分类、基本组成及其拼图技巧。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，感受我国传统智力玩具的魅力，培养他们的民族自豪感。
2. 让学生掌握七巧板的基本组成和分类，提高他们的观察力和空间想象力。
3. 通过实践操作，让学生学会运用七巧板进行创意拼图，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧和创意拼图。
教学重点：七巧板的起源、分类、基本组成及其拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每人一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的图片，让学生初步认识七巧板。
同时，引入实践情景，提问：“你们觉得这些图形是由什么拼成的呢？”2. 背景知识介绍（5分钟）介绍七巧板的起源、分类、基本组成，让学生了解七巧板的历史和特点。
3. 拼图技巧讲解（10分钟）（1）展示七巧板的拼图方法，如：平移、旋转、对称等。
（2）结合实例进行讲解，让学生掌握拼图技巧。
4. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个七巧板图形，让学生分析如何拼出该图形。
（2）逐步讲解拼图步骤，让学生跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自行拼出一个指定图形。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 创意拼图（10分钟）（1）鼓励学生运用七巧板进行创意拼图。
（2）学生展示自己的作品，分享拼图心得。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 七巧板的起源、分类、基本组成。
2. 拼图技巧：平移、旋转、对称。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个指定图形。
（2）运用七巧板进行创意拼图。
2. 答案：（1）指定图形的拼图步骤。
（2）创意拼图的示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
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北师大小学数学第2册
《有趣的七巧板》教学设计
（共1课时）
【教材简析】
“有趣的七巧板”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内
容。
本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点，
初步认识平行四边形，并利用已知图形创造出更美更好的图形培养学习兴趣，发展空间观念。
【学情简析】
小学生常常需要从形状上去认识周围事物。
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于充满好奇心年的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。
学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。
但由于家庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异，而且学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。
【设计理念】
拼七巧板，对学生的动手能力（拼出各种图案）、动口能力（口述自己怎么拼的，用什么图形拼成了什么图形）、思维能力（照着图案拼，比较容易，但是创造性地拼图对学生想象能力的发展更有益）发展是一个很好的素材。
本节教学活动以学生为主体，通过认识七巧板、拼七巧板、七巧板小游戏大比拼等教学方法，使学生投入动手操作活动中，初步认识平行四边形和进一步熟悉学过的三角形、长方形和正方形。
注重发展学生的空间观念、操作力、想象力和创造力。
融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）学会用七巧板拼图，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
（2）发展学生的动手操作能力、想象力和创造力。
2.过程与方法：
（1）借助七巧板初步认识平行四边形。
（2）通过看一看、剪一剪活动，进一步熟悉学过的平面图形。
（3）通过七巧板小游戏和应用七巧板创造图案激发学生对数学的兴趣。
3.情感、态度与价值观：
（1）培养学生与人合作的意识。
（2）激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】
认识平行四边形，引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
【教学难点】
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
【教学准备】
学生准备：一副七巧板、工作纸。
教师准备：课件、板书、展示纸、可变化的平行四边形等。
【教学课时】
1课时。
【教学流程】
教学环节教师引导学生活动媒体使用设计意图
一
激趣引入了解七巧板（3分钟）
1．出示这两个字
问“这是两个什么字？你们认
出来了吗？这两个字为什么长
得这么别扭啊？这两个字是怎
样“写”出来的呢？”当学生
都急于想知道答案的时候，出
示并告诉学生这两个字都是用
七巧板摆出来的。
这7块小板
正好可以拼成一个正方形。
2.你玩过七巧板？你想知道关
于七巧板的哪些知识？
3.让我们一起了解一下七巧板
的由来吧！
1.学生观察
回答问题。
2.学生谈自己
对七巧板的认
识。
3.学生观看动
画，了解七巧板
的由来。
课件演示
板书
出示七巧
板
播放七巧
板历史动
画
巧妙引入课
题，了解七巧
板的基本组
成，并联系生
活，激发了学
生的学习兴
趣。
二
同学们，这节我们一起来
到七巧板乐园来玩一玩吧！要
到七巧板乐园，我们要闯过三
关，有信心？让我们一起来加
加油吧！
1.第一关：认识七巧板
（1）观察七巧板，你发现了什
么？同桌互相说一说。
学生集体鼓气
加油：小拳头，
握起来，鼓鼓
气，加加油，
yeah！
同桌交流
小老师上台介
绍七巧板（面向
这既对后面的
拼图有帮助，
又是对图形知
识的进一步巩
1.欣赏七巧板拼图。
2.拼有趣图案。
这些图案像什么？请你选择一个你喜欢的图案，拼一拼，同桌说一说你用了几个什么图形拼成了什么。
3.想故事摆七巧板
看到这三个图案你想到什么？
快快动手，你能把它们拼出来吗？（限时2分钟）
4．自由创作图案
发挥你的想象力，小组合作用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并贴在展示纸上，看谁最有创意。
2.动手拼图。
3.学生合作拼
出守株待兔的
图案。
4.小组合作创
作图案，全部展
示交流。
七巧板拼
出的有趣
图形
相信学生，给
予学生自由的
空间，让不同
的孩子有不同
的发展，在活
动中发展想象
力与观察力。
汇报中鼓励孩
子自评，互评，
评选出最佳创
意奖。
四
评价总结拓展延伸（2分钟）
1.同学们，你们觉得七巧板
有趣吗？这节课你玩得开心？
七巧板千变万化，为我们展
现了一个有趣的世界，只要大家
善于观察，勤于动脑思考，就会
拼摆出更多更美的图案。
2这是由七巧板拼成的但没
有画出是怎么拼的字母ABC，鼓
励学生自己开动脑筋，把它拼出
来。
学生谈感受完善课题
“有趣的
七巧板”
这样的课后延
伸，给学生留
有思维空间，
更好地发挥学
生的创造力和
想像力。
注：本课时预设33分钟，机动2分钟。
【板书设计】
有趣的板
平行四边形
【教学反思】
《有趣的七巧板》是设计在认识平面图形后的一节数学活动课。
如何让学生在课堂上玩得开心，说得清楚，悟得明白？在本课中我努力为学生提供一个合作探究的学习平台，引导学生在有趣的活动中发现规律，并积极参与到数学学习中去。
一、玩得开心。
我为学生创设一个闯关的有趣的情景，引导学生在有趣的活动中，认识七巧板，拼摆七巧板，让学生在玩中学，学中玩。
二、说得清楚。
语言是思维的外衣，为了引导学生大胆说，在认识七巧板中，我让“小老师”上台介绍七巧板，并引导学生之间互动，其他学生补充和质疑，让学生充分表达自己的想法。
三、悟得明白。
在认识平行四边形中，学生通过看一看，摸一摸，说一说，初步感知平行四边形的特点。
我适时表演“小魔术”，学生在观察长方形到平行四边形的变化中，悟出平行四边形有四条边，四个角，但不像长方形那样四四方方的特点。
教学是门遗憾的艺术，纵观整课，有这几方面值得我以后要改进：
1.倾听学生方面，在交流平行四边形特点时，有学生提出平行四边形一边长一边短，我没有及时追问那条边长，那条边短，为学生扫清思维障碍，以后要注意认真倾听学生发言，抓住学生的思维的火花，。
2.板书方面，学生上台展示不同方法拼摆正方形和三角形，展示纸太小，不方便展示与观看，教师应在黑板上及时板书，强化不同方法。
3.活动组织方面，在最后一个环节，小组合作拼摆图形中，部分学生没听完要求就开始活动。
在以后的教学中要注意要求明确，及时奖励，提高活动的有效性。