人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案实践后的调整修改稿
山教版小学美术三年级上册教案课题：第10课我是汽车设计师一、教材分析《我是汽车设计师》是义务教育课程标准试验教科书，四年级第十课。
本课在教材中属于设计、应用学习领域。
是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。
以及培养发现问题解决问题的能力。
二、教学目标1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神。
三、教学重点：通过对汽车结构、功能的初步认识，使学生了解汽车造型的多样性。
教学难点：创造性的利用材料，设计制作出有创意的汽车。
四、教学方法讲解法讨论归纳法演示法五、教学手段课件，利用多媒体效果；范作六、教学过程导入部分教师引导学生做游戏，先由学生做出表情，再让汽车作出同样的表情。
引导学生观察汽车“微笑”、“生气”、“吃惊”等表情。
小结：“如果我们仔细观察就会发现汽车的正面和我们人的表情真的很像”。
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
组装车辆部分1、师生一起组装早期的汽车，1930年的奔驰车。
重点（1）组装车轮时注意近大远小的变化。
（2）注意汽车各部件前后遮挡的变化。
2、师生设计箱子型的汽车，安装窗户和门。
3、识别不同的汽车。
想想它们的功能是什么。
欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
改装车辆部分1、分小组设计方案，并用剪贴的方法设计一辆适合在雪地行驶的汽车。
2、展示学生的设计方案。
3、教师展示自己的设计思路，为汽车加上滑雪板和机械臂。
设计未来的车辆1、教师讲解甲壳虫汽车的设计思路。
2、讲解有趣的毛毛虫汽车。
3、展示新功能的汽车，引导学生注意观察为了发挥新型汽车的作用，车身是如何设计变化的。
(人教新课标)四年级美术上册 假如我是汽车设计师 教案
（人教新课标）四年级美术上册假如我是汽车设计师教案
课题14 假如我是
汽车设计师
课型新授课时 2
教
学目标知识与能力
通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的
草图，或运用各种综合材料创作汽车。
过程与方法
引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验
设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
情感态度
价值观
通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精
神。
教学重难点及处理措施教学重点：
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
教学难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学具准备有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
课后反思札记：
一年级的美术配套课件上有一课叫做《画汽车》，里面有各种汽车的外形和结构，我把它搬到四年级的课堂中，请四年级的学生也来做做游戏，拼拼汽车，很好的解决了分析汽车结构的难点。
由于提前布置了学生搜集废旧物品做车，学生找到的材料很多，这就使作业的形式非常的广泛，作业效果也呈多样化显示，同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案1
假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车的发展历史、种类、组成部分等，让学生对汽车的知识有所了解。
2、通过撕纸、观察、想象、添画，创作出各种不同外形特点的汽车来。
3、激发学生的创新能力与对生活的热爱。
教学重点：了解汽车的发展历史、组成部分等，并通过撕、想、添画等创作出各种不同外形的汽车。
教学难点：如何创造个性化的汽车作品来教学准备：准备2张8K白纸，绘画工具等教学过程：一、撕纸导入：同学们喜欢魔术吗？上课前，老师要给同学们变个魔术，请同学们仔细观察，我变出什么了？1、用手撕出汽车外形，边倒数数边撕。
2、添花汽车的零部件，引入课题。
（放幻灯片）二、新授部分：1、了解汽车的发展史（放录像）请同学们参观一间特殊的博物馆，要求同学们参观的时候要仔细观察，看看有什么发现，然后回答。
２、看汽车图片，说出汽车的类型。
（放幻灯片）找同学给大家做讲解员，讲一讲它们的功能和特征师，教师总结：汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
3、汽车的主要组成部分。
（放幻灯片）让生找出这些汽车身上都有哪些共同的地方。
（出示4幅不同类型的汽车图片）学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
4、汽车的危害。
（放幻灯片）汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。
同学们请看（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）。
5、欣赏学生的作品，看一下，他们是怎么设计汽车的，介绍一下你喜欢的作品．６、欣赏几幅不同材料绘画的汽车作品，让生说出还有什么材料可以绘画。
７、立体作品的欣赏。
让生说出他是怎么制作的，激发学生用各种材料进行创作的欲望。
三、学生作业：（出示作业要求）今天我们以＂我的汽车我做主＂为主题来举办一次汽车设计大赛，请看（出示作业小提示）．好，抓紧时间开动我们的聪明的头脑，设计出你心目中的汽车．学生作业，师指导．欣赏讲评作品“汽车展览会”。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学设计
《我是汽车设计师》教学设计相关课标陈述及解读：1、相关课标陈述：了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、课标标准解读：在义务教育阶段设置"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教材分析：随着人们生活水平的提高，汽车进入了寻常百姓的家庭。
各种款式、颜色的汽车吸引着人们的眼球。
本课是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望，培养学生发现问题解决问题的能力。
学情分析：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。
我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。
教学目标：1、通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。
2、通过微视频向学生展示汽车的设计原则（色彩、外形、功能），让学生感受现代汽车的造型美及功能全，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。
3、通过对未来汽车的欣赏，激发学生创作热情拓展设计思路。
4、学生独立构思，并进行详细的描绘，大胆创意构思，设计一辆色彩鲜艳，造型、功能独特的汽车。
5、对本课的课堂作品进行欣赏评价，表达自己的感受，在评价中提升欣赏评述能力。
教学重点：了解汽车设计原则，大胆创意构思。
教学难点：激发学生的想象力，设计造型和功能独特的汽车。
评价设计：1、通过环节一有效落实学习目标中的第一条“通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学设计
14课《假如我是汽车设计师》【一】、教学内容：四年级上册14课《假如我是汽车设计师》【二】、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2激发学生的想象力和创新精神，从功能上设计汽车造型。
3、培养学生的热爱生活及环保意识。
【三】、教学重难点：教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车草图。
教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征，设计出功能齐全、安全性高、新颖独特的作品。
【四】、教学准备：课前欣赏汽车、有关范例、课件、绘画工具等。
【五】、教学过程：一﹑视频、谈话导入：播放视频《变形金刚—大黄蜂》短片。
课前我和同学们一起去欣赏了校园里的车，这是你们欣赏时老师拍摄的照片，看着你们忙碌的身影，一定会有不少收获吧！谁起来和大家分享一下你的收获？（课件展示停车场图片）二、讲授新知：1、汽车的组成及外部构造：汽车是由车身、发动机、底盘、电气设备四部分组成。
（课件展示汽车的组成图片）（车身上面有：车灯、车门、车厢、车窗、反光镜、散热孔、方向盘、驾驶室、座椅等）刚才我们说的这些都属于汽车的外部构造。
2、课件展示汽车的种类和用途：汽车是我们非常熟悉的交通工具，你都知道哪些汽车的种类和用途？能说一说吗？（生交流汇报）3、汽车的种类和用途：汽车的种类大致分为：公共汽车、小轿车、卡车等。
（课件展示各类汽车）按它的使用情况来分为：清洁车、救护车、消防车、工程车、警车、赛车等。
（课件展示不同功能的车）3、导入课题：随着科技的进步，汽车工业的飞速发展，只有不断的完善和更新才能够满足人们的需求，如何设计出速度快、功能全、样式新颖的汽车，这就需要我们的设计师大胆的创造，今天老师要请同学们当一名小小的汽车设计师，同学们你们有信心吗？（出示课题：假如我是汽车设计师）4、课件展示汽车的发展史：作为一名汽车设计师，我们不仅要了解汽车的现在，还需要了解一些汽车的历史，下面我们一起来看一看很早以前的汽车是什么样子的？请看大屏幕。
人教版美术四年级上册假如我是汽车设计师说课稿.doc
人教版美术四年级上册假如我是汽车设计师说课稿假如我是汽车设计师说课稿各位领导老师大家好，今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。
我从六各方面对本课进行阐述。
1、说教材。
2、说学情。
3、说教法。
4、说学法。
5、说教学流程。
6、板书设计。
首先：一、说教材1、本课的教学内容：本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是(人教版)小学美术第七册第十四课，本课属于设计•应用、和造型•表现领域的教学内容。
2、本课教材的地位及作用：本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计•应用及造型•表现领域的知识。
8、9课学习的内容属于平面设计知识，后面学习中将学到立体造型的知识，所以本课起到铺堑的作用。
3、本课的教学目标：本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的：(1)、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
(2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
(3)、培养创新精神，渗透爱国主义教育。
4、本课教学的重难点：本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。
5、本课的教学资源：本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。
二、说学情：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力也比较强，有着一定的基本绘画设计能力。
三、说教法：本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。
四、说学法:学生通过观看图片后思考分析在进行设计。
五、说教学流程:（师）：好，下面我们一起走进课堂。
一、引导阶段：1、开门见山，直奔主题。
（通过提问，观看模型，引岀主题（师）：同学们看我手中拿的是什么？（师人你们喜欢汽车吗？这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。
你们想学画它吗？2、出示课题：《假如我是汽车设计师》（师人今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。
3、兴趣入手，粗略了解汽车的发展。
（师人你们想了解汽车的发展吗?大家猜他是谁？他就是德国工程师卡尔、本茨先生。
他发明了世界上第一辆汽车，这辆车命名为（奔驰一号）这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇篇一一．教材剖析：《假设我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。
本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精巧的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。
本课起着承先启后的过渡作用。
前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回顾、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二．学情剖析：四年级学生已经有一定的观察剖析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。
本课的学习内容“汽车”又是学生非常相熟的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰盛的汽车产生了浓重的兴趣。
特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。
三．教学目的：Ａ.显性目的：1.通过对汽车的观察剖析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成局部和构造2.在对汽车的观察、剖析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
Ｂ.隐性目的：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。
四．教学重难点重点是通过对汽车构造、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
五．教学准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教学过程（一）、游戏导入，观察交流。
师：孩子们，课前教师让大家把自己最喜爱的汽车玩具带来。
大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简略介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜爱的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。
假如我是汽车设计师小学美术教案
假如我是汽车设计师一、教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的艺术，学会从生活中发现美、创造美。
二、教学内容1. 汽车设计的基本概念和原则2. 汽车设计的历史和发展3. 汽车设计的流程和技巧4. 创新汽车设计理念5. 动手实践：设计属于自己的汽车三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车设计的基本概念、原则和历史发展。
2. 示范法：展示优秀汽车设计作品，分析设计理念和技巧。
3. 实践法：引导学生动手设计汽车，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相评价，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备：汽车设计相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入：激发学生对汽车设计的兴趣，引导学生思考汽车设计的重要性。
2. 讲解：介绍汽车设计的基本概念、原则和历史发展，展示优秀汽车设计作品。
3. 实践：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导，解答疑问。
4. 讨论：分组分享设计心得，互相评价，提出改进意见。
5. 总结：引导学生总结本次课程所学，强调创新意识和动手能力的重要性。
6. 作业布置：要求学生课后完善自己的汽车设计作品，并进行展示。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和动手能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和关爱。
3. 引导学生关注生活中的艺术，发现美、创造美，提高审美情趣。
六、教学拓展1. 组织学生参观汽车展览或工厂，让学生更直观地了解汽车设计和制造的过程。
2. 邀请专业汽车设计师进行讲座，分享他们的设计经验和心得。
3. 组织汽车设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
七、教学评价1. 评价学生的设计作品，关注学生的创新意识和动手能力。
2. 评价学生的讨论参与度，鼓励学生积极发言和分享心得。
人教版美术四年级上册《假如我是汽车设计师》教学设计3
人教版美术四年级上册《假如我是汽车设计师》教学设计3 课题：假如我是汽车设计师教学目标：1、观察分析汽车的基本结构，了解汽车造型的多样性。
2、通过联想、想象，设计出造型和功能独特的汽车。
3、在活动中培养学生的创新精神，感受创作的乐趣。
重、难点：了解、分析不同种类汽车的共同点，并能将自己富有个性的设计以绘画的形式表现出。
教学准备：1、教师具准备：工程车模、各种汽车图片、学生作业等。
2、学具准备：绘画工具等。
一、谈话导入：放“世界上第一辆汽车”图片师：同学们看这是什么？其实呀，这就是世界上第一辆汽车。
自从上世纪末德国人卡尔.本茨发明了第一辆汽车以后，又经过几代设计师的不懈努力，汽车才有了我们现在看到的模样和性能。
并且根据它们功能的不同，又有了很多种类，比如铲车、救护车等。
我相信同学们一定见过各式各样的汽车，你能说说你见过什么样的车吗？二、明确汽车组成：师：同学们知道的可真不少！正好，老师今天有个忙要大家帮：有个小朋友画了辆汽车送给我，可我怎么看都觉得不对劲，你们谁能帮我找找问题在哪儿？谁能上来把它添画完整？（生说、添画）师总结、板书：我们来看一下他都添画了哪些部件，这是车轮、车灯、后视镜……（板书），这些都是汽车的基本部件，设计师就是以这些基本部件为基础，根据需要合理地进行安排和美化设计而成的。
比如：这辆工程车，（出示车模）它除了具有一般汽车的基本部件如驾驶室、轮子、窗户等外，由于它工作时需要装很多的东西，所以设计师为它设计了一个很大的车斗，为了工作安全还为它设计了醒目的黄色。
可见作为设计师，除了考虑基本部件外，还要从功能出发，才能使设计更合理、更富有个性。
三、开拓视野：1、图片欣赏。
师：在日常生活中我们经常见到的汽车都是外部造型比较经典的或大众化的，那汽车还可以是什么样呢？我们一起来看看这几位设计师与众不同的创意吧！（放汽车图片）2、交流感受。
问：看了这些汽车，你有什么感受？师：对，它们与我们常见的汽车相比，在外形上有了很大突破，造型都很美观，大胆地将汽车与生活中的物品以及动物造型巧妙地结合，美化了我们的生活。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案 +说明+反思
《假如我是汽车设计师》教学目标：1、了解汽车的的造型、功能。
2、培养学生创新意识，创作独特的汽车。
3、培养学生动手能力，并增强环保意识。
教学重点：汽车的造型。
教学难点：创作汽车的独特外形。
教学过程：导入：师：同学们！我告诉你们一件事，老师昨天晚上做了一个梦，（ppt 图片展示梦幻图片）老师梦见自己成为了一个汽车设计师，并且老师设计了一款小汽车，你们想不想看一看呀！学生：想教师在黑板上进行展示，展示完毕后说：这就是老师设计的小汽车，同学们说老师设计的小汽车好看吗？学生：好看老师：你们想不想成为汽车设计师呢？学生：想！引出课题《假如我是汽车设计师》并板书。
新授阶段：一、认识汽车的外部造型并设计外部造型。
同学们！你们知道汽车有哪几部分组成吗？学生：----教师小结并在黑板上写上主要的几部分：车壳、车轮、车窗。
当然还有很多的小型。
紧接着老师表情开始不高兴的说：同学们呢！你们知道吗？老师在梦里设计完了这款小汽车后，（ppt图片展示梦幻图片白胡子老头）出现了一个白胡子老头，他说我的汽车设计的一点都不奇特，然后我问他怎样可以做到奇特呢！他跟我说（PPT录音）：你要答应我一件事？我说可以呀！他说（PPT录音）：你必须教给你的学生们！我说可以呀！然后他就教给了我，我现在教给你们好不好？学生：好！紧接着教师带着学生一起开始创作汽车奇特的外形：1、首先闭上眼睛。
2、拿起之前准备好的一张白纸，首先把左边的一角撕掉，然后把右边的一角撕掉；反过来再进行一次。
3、睁开眼睛，看一看你的造型和其他同学的造型一样吗？4、把撕出来的造型放在另一张素描纸上，把大体轮廓用铅笔画下来，然后在进行添加车的其它部分，如果举得你的汽车造型不符合你的感觉，你就进行大胆的改动也是可以的。
5、学生开始一分钟添加与修改（音乐《欢天喜地》）二、认识汽车的功能和设计具有一定功能的汽车。
同学们把你的汽车造型举起来，然后我问：你们觉得你设计的汽车好不好？生：好！（预设）。
四年级上册美术教案假如我是汽车设计师
四年级上册美术教案假如我是汽车设计师四年级上册美术教案假如我是汽车设计师（通用11篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的四年级上册美术教案：假如我是汽车设计师，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册美术教案假如我是汽车设计师篇1一、教学目标：1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发儿童的想象力和发明力，从功能上设计汽车造型。
二、教学重、难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
三、教学准备：同学：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个四、教学过程：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。
教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。
2、提出问题，引入新课。
教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。
3、游戏：组装汽车。
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。
小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。
（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（同学：不）该怎么办？2、绘画活动：汽车设计师教师：就让我们充任一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。
（如车能飞，车能在水中游……）2、可以用你喜爱的动物、植物以和其它事物的外形进行设计。
人教版美术四年级上册《第10课 我是汽车设计师》教学设计1
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》教学设计1一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解汽车设计的基本知识，学习汽车设计的技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了各种各样的汽车设计案例，以及设计汽车的过程和方法。
通过本课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识，设计出自己独特的汽车作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力。
他们对汽车有着浓厚的兴趣，对于汽车设计这样的实践活动充满好奇。
然而，学生对于汽车设计的专业知识可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解汽车设计的基本知识，掌握汽车设计的技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汽车设计的基本知识和技巧。
2.教学难点：如何引导学生进行创新设计，培养学生的实践能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解汽车设计的基本知识和技巧。
2.示范法：教师示范汽车设计的步骤和方法。
3.实践法：学生动手设计汽车作品。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享设计思路和经验。
六. 教学准备1.教师准备汽车设计的案例和资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种汽车设计案例，引发学生对汽车设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2.呈现（10分钟）教师讲解汽车设计的基本知识和技巧，包括汽车的设计原则、设计步骤等。
同时，教师示范汽车设计的步骤和方法，让学生直观地了解设计过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识和示范，动手设计汽车作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服设计中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价和反馈。
通过评价，学生能够了解自己的设计优点和需要改进的地方，巩固所学的知识。
假如我是汽车设计师小学美术教案
假如我是汽车设计师一、教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识，激发学生的创新意识和设计能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的艺术，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识2. 创意汽车设计步骤3. 学生实践创作三、教学重点与难点重点：让学生掌握汽车设计的基本知识，培养学生的创新设计能力。
难点：如何引导学生将创新意识运用到汽车设计中，提高学生的设计水平。
四、教学准备1. 教师准备汽车设计的相关资料和图片。
2. 学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课教师展示各种汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发学生的兴趣。
2. 学习汽车设计的基本知识教师讲解汽车设计的基本元素，如车身、轮子、车灯等，以及设计原则。
3. 创意汽车设计步骤教师引导学生进行创意设计，步骤如下：a. 选择汽车的类型（如家用轿车、SUV、跑车等）b. 设计汽车的外观形状，如流线型、方形等c. 添加汽车的颜色和图案d. 考虑汽车的功能和实用性，如添加新能源、智能系统等4. 学生实践创作学生根据所学知识，进行汽车设计创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
引导学生关注环保、节能等社会热点问题，将创新意识运用到汽车设计中。
六、教学拓展1. 邀请汽车设计师或汽车行业专家进行讲座，让学生更深入地了解汽车设计的过程和理念。
2. 组织学生参观汽车制造厂，了解汽车生产流程，感受汽车设计的实际应用。
七、课后作业1. 让学生完成一份关于汽车设计的研究报告，包括设计理念、功能特点、外观造型等。
2. 鼓励学生收集更多关于汽车设计的资料，如汽车杂志、图片等，进行进一步的学习和研究。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师教案
《假如我是汽车设计师》修改后教学设计一、导入：同学们看忙碌的马路上各种各样车辆穿梭不停，车辆给我们的生活带来了便捷和舒适的享受，随着经济的发展和生活得进步，路上的车越来越多，那么如果你早上坐校车遇到严重堵车现象你会怎样想呢？今天我们就来当一回汽车设计师好吗？二、老师来考考你，你知道汽车有哪些种类？同学们你们对汽车种类的了解一定非常多吧，快来交流交流。
（问题的提出要让学生产生共鸣，要有话可说才行。
）学生回答（面包、轿车、卡车、客车、救护车、火车）教师小结：同学们知道的东西真多呀！要想设计好汽车还要知道汽车的历史。
你们知道最初的汽车是什么样的吗？下面我们就来了解一下。
（点击视频观看汽车的成长历程）汽车的发明缩短了人与人之间的距离，工作效率提高了数倍。
促进了社会的发展。
汽车已经融入到我们的生活中了，谈谈你对汽车的构造的了解吧。
师：找一找（了解基本型，拓展外形设计思维）看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等（学生回答时，教师黑板范画基本形）师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。
）教师总结：同学们观察的非常仔细。
汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
.想一想：（分析汽车的功能设计思路）师：汽车的功能有很多你能不能发挥想象加上别的功能让汽车更实用？小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）生：加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施师：同学们的想法非常不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富。
欣赏汽车外形功能设计环节欣赏课件图片：现在的功能车—房车会飞的车能下水的车师：随着社会的快速发展，人们对车的功能需要也越来越多样。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》篇1教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学、各种汽车模型若干个。
教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
四年级上册美术教案假如我是汽车---通用5篇
四年级上册美术教案假如我是汽车***通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版美术四上《假如我是汽车设计师》教学设计
《假如我是汽车设计师》教学设计《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第七册第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。
教学目标：1.观察、认识汽车的组成部分和结构，了解汽车造型的多样性。
2.发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
3.培养学生的创新精神，渗透爱国主义教育。
教学重、难点：发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
教学准备：教师准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸学生准备：彩色笔或蜡笔、绘画纸教学流程：（一）情境导入今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请同学们仔细听、认真看，会唱的同学也可以跟着唱。
多媒体播放《小汽车真漂亮》歌曲视频，学生观察看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？【学生欣赏歌曲，进入学习情境，激发学生学习的积极性。
】（二）深入了解多媒体出示古今中外的汽车图片，了解汽车的发展历史，特别介绍我国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。
吉利跑车的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。
给中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。
结合以上分析，请同学们根据汽车模型看一看，说一说汽车由哪几部分组成？从而了解汽车是由轮子、方向盘、驾驶室、车灯等部分组成。
【选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
】（三）大胆创作同学们今天我们也来做一名汽车设计师，体验一下亲手设计汽车的快乐吧！板书课题：假如我是汽车设计师首先、观看教师演示：由于当今社会能源比较紧缺，所以我想设计一辆用太阳能和空气提供动力的混合型汽车（它的造型像老鼠，尖尖的车头在行进中可以减小阻力，车顶可以随时敞开……）。
教师示范画出我描述的汽车，边示范边讲解设计要素与设计意图。
【在此将抽象的知识演化为直观形象的表达方式。
小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案
课题：假如我是汽车设计师学习领域：设计·应用、造型·表现本课的要点：是设计制作。
教材分析：《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第七册第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。
本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。
本课起着承前启后的过渡作用。
前面的两课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。
学情分析：学生是祖国的未来，未来的世界是一个创造的世界，所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的展开丰富他们的想象力，创作出自己的作品。
四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。
并且他们欣赏、分析能力比较好，此课又是学生比较感兴趣，这是学习本节课的有利因素。
设计理念：美术课程标准基本理念提出：培养创新精神和解决问题的能力，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标（1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
（2）、通过想像设计造型新颖、功能独特的汽车。
（3）、培养学生的设计与创新能力及创新精神，渗透爱国主义教育。
根据学生的认知规律，抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来，所以我定此为重难点。
通过想像设计出造型新颖和功能独特的汽车。
联想和想象的启发过程，逐步丰富想象后的造型特征，体现作品的独特性和美观性。
学生是祖国的未来，未来的世界是一个创造的世界，所以我本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的展开丰富的想象力，创作出自己的作品。
教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校假如我是汽车设计师教学领域：设计\应用课时： 1课时教学目标：1.了解汽车造型的多样性，及汽车的结构和组成部分。
2.通过多媒体信息技术的展示启发学生的设计灵感，让学生通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3．培养学生动手能力，并增强环保意识。
教学重难点：重点：1.通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2.设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：1.启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
2.能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。
教学设计一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车。
师：同学们看得真仔细，汽车的用途很广泛。
如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。
板书课题：假如我是汽车设计师二、讲授新课师：大家回忆一下，生活中还有哪些有特殊功能的汽车？生：铲车、太阳能车、赛车等。
师：生活中有许多汽车，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有四组照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏汽车的组成部分师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
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课题:假如我是汽车设计师
学习领域:设计〃应用、造型〃表现
本课的要点:是设计制作。
教材分析:
《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书,人教版,第七册第十四课～属于设计〃应用、造型〃表现领域的教学内容。
本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、之后又一节设计〃应用、造型〃表现领域的学习内容。
本课起着承前启后的过渡作用。
前面的两课学习内容属平面设计知识～后面的学习中将学到立体造型的内容～所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。
学情分析:
学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富他们的想象力～创作出自己的作品。
四年级学生已经有一定的观察分析能力～口头表达能力较强～有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计〃应用、造型〃表现领域内容课型已学习过～具备一定的绘画基本设计能力。
并且他们欣赏、分析能力比较好～此课又是学生比较感兴趣～这是学习本节课的有利因素。
设计理念:
美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力～结合教材特点与学生实际～我设定三个教学目标,1,、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。
,2,、通过想像设计造型新颖、功能独特的汽车。
,3,、培养学生的设计与创新能力及创新精神～渗透爱国主义教育。
根据学生的认知规律～抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来～所以我定此为重难点。
通过想像设计出造型新颖和功能独特的汽车。
联想和想象的启发过程～逐步丰富想象后的造型特征～体现作
品的独特性和美观性。
学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以我本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富的想象力～创作出自己的作品。
教学目标:
1、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神
教学重难点:
重点:通过想像设计造型和功能独特的汽车。
设计理念在设计过程中的融会贯穿。
学生创新精神的培养。
难点:启发联想和想象的过程～逐步丰富想象后的造型特征。
能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。
教学准备:
学生:白纸、彩笔,水彩笔、油画棒,。
教学过程:
一、导入阶段:,激发兴趣、情趣导入,
师:老师自创一个脑筋急转弯～考考同学们:龟兔赛跑中～小乌龟为什么赢了, 生1:因为兔子懒惰……,师引导学生在乌龟身上思考,
生2:因为乌龟长了对翅膀。
生3:因为乌龟安装了火箭喷射器。
,师鼓励肯定学生想法,
师:答案就是小乌龟变成了小汽车～这样就比兔子跑的快了。
,展示范画告知学生答案,如今汽车已经普及到我们的生活中～那同学们喜欢汽车吗,说一说喜欢汽车的理由。
生:好玩、酷、好看、方便、省时省力、
师:你还知道哪些类型的汽车,
生:,学生进行归类总结,有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师:同学们知道的这么多～真不错。
如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊:
今天就让我们当一回汽车设计师～请大家设计一辆想象中的小汽车。
二(发展阶段:,由浅入深～循序渐进,
1、欣赏世界上的第一辆汽车
1886年卡尔本茨发明的一辆有马达发动机驱动的三轮汽车～并获得了专
利～人们从此将这天是为汽车诞生之日。
2、找一找,了解基本型～拓展外形设计思维,
师:看一下屏幕上的图片～寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的,
生:长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 ,教师将屏幕切换到电子白板～演示这些基本形,
师:刚才同学们找的形都很准确～我们再来寻找一下图片中汽车的共同点～它们都有什么,
生:有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
,教师在刚才基本形的基础上进行添加～将不同形的汽车直观展示,
3、欣赏各种造型的汽车:
这是一款什么车,设计师的设计灵感来自于什么,
欣赏各种功能的汽车:了解汽车的功能造型。
欣赏世界汽车之最。
奇思妙想汽车的欣赏～随着社会的快速发展～人们对车的功能需要也越来越多样。
比如房车、会飞的车、水路俩用车等等。
概念车的欣赏～对于汽车的设计～我们的思路就要更加的开阔和大胆。
比如:为了提高速度～车的外形线条可以更加的流畅,为了更直接的观察到车子的故障～我们的车在颜色上可以是透明的,车的外形除了基本形的设计之外～我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计。
4、了解中国吉利汽车～展开爱国主义教育。
中国吉利汽车是中国人自主知识产权创新的汽车～它走出了大门～登上了国际汽车大展的舞台。
让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉。
5、欣赏汽车为我们代劳的危害。
人类制造的汽车带来精彩的同时～也给人类出了新的难题。
谈一谈～怎样的汽车才能解决这样的难题,
三、尝试设计～创造汽车
1、欣赏学生作品
我相信在你们这一代也会涌现出大量的优秀汽车设计师～先来看看你们这一代人是怎么设计汽车的。
2、出示温馨提示
,1,请你设计一辆造型新颖、功能独特、有个性的汽车。
,2,可以是黑白稿、也可以是彩色稿、并写上设计说明。
,3,注意:请用水彩笔直接勾画。
3、创作:学生设计～教师指导。
四、评价学生作品
肯定学生精彩、生动的设计。
对可以修改补充的作品～鼓励继续补充改进。
六、课堂小结:
同学们的设计都非常有新意～不但造型漂亮～而且功能性非常好。
课下有兴趣还可以用我们生活中的废弃材料制作出来。
老师相信同学们只要努力学
习～将来一定能够设计出真正的汽车。