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小学写事作文PPT课件
以前，
。
直到有一天，
这是我第一次 我了。这时，我想到妈妈 。
了！
2021
。真累死 ，妈妈，您辛苦
25
具体写事魔法——学会提问
学会围绕一个中心提出一连串
“为什么？”“先怎么样？”“后
来又怎么样？”以及“怎样说？说
什么？怎样做？做什么？怎样想？
想什么？有什么样的表现？有什么
样的想法？”等问题，同时把这些
2021
28
• 表哥明白我的心情，不和我计较，对我说
：“失败是成功之母，哪个人学骑车不摔
倒几次呢？难道我的弟弟是个逃兵？这种
弟弟我不认也罢。”“我才不是逃兵呢”
我火了！我这个人容不得别人讥讽，我下
定决心，无论如何也要学会骑车！“你不
是逃兵，那你证明给我看看！”表哥说。
“你等着瞧！”我大声对表哥吼道。拍拍
2021
18
看点三：根据事情发展过程， 掌握分段方法
• A：按“发生、经过、结果”三 分法；
• B：按“发生、发展、高潮、结 果”四分法。
2021
19
作文指导课（二） 如何写事
2021
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• 秘诀一：选择新颖而有意义 的事情来写
• 秘诀二：将事情叙述清楚， 并注意巧妙构思
• 秘诀三：巧妙地运用心理描 写，适当地进行环境描写
身上的尘土，我翻身上了车，勇敢地向前
骑。坐在车上，我有点后悔对表哥的蛮横
无礼。刚一走神，一块小石头让我又重重
地摔
2021
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在地上，但我毫不犹豫的又爬起来，跨 上车，再也不敢大意，小心地骑着。经 过一次又一次的摔倒又爬起，我终于学 会了骑车。
在学会骑车的那一刹那，我觉得天 是那么的蓝，云是那么的白，草是那么 的绿。如今一遇到困难，我就会想起学 骑车这件事，我为自己能够战胜困难、 不轻言放弃感到自豪！
最实用小学写事作文课件 PPT课件(共17张)
四、开头结尾
文章开头方法：
1、开门见山式 2、引用式 3、描写式 4、提问式 叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人 物等。
开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快 进入主要内容的记叙。
文章结尾方法： • 1、自然式结尾。
2、点题式结尾 3、展望未来式结尾 4、启发式结尾
怎样写好写事作文？
交代六要素 写 事 作 文 把事情经过写具体，重点突出。 恰当的运用人物描写方法 开头结尾
点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可 写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”
三、恰当的运用人物描写方法
语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写、肖像描写
片段分析
•
“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道 。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训 我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢? 你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你 连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我 听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶 ，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多 想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在 为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 语言 句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我 动作 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 神态 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次 就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上， 语言 你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自 心 主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 理 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈 妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我 心 好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 理 无奈我只好回自己的屋去。 动作
写事作文ppt课件
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7
排比 增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
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实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的 东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
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• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
• 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？
让我们先来看看下面的例文：
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12
• 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听 乐了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于 馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起 饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。 我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺 子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑 小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一 盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道 好极了！《学包饺子》
来的，写的时候都用了什么方法，注意到了哪些细节描写
等等。总之，今天老师是当学生，你们是老师!”
小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)
3、力求描写具体
（1）让事实说话 （2）把形象写活 （3）把内容展开 （4）用多种方法
（1）让事实说话
只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀，表情凝重，用眼神瞟拂一 下周围的人群，将耀眼的菜刀在她手中翻动，时而在磨刀石上“噌 啦、噌啦”轻轻地回过去推过来磨刀，时而又在她手指头的弹拨下 发出“铮、铮、铮”的响声，时而又回到了磨刀石上来磨刀。不一 会，哑女拿起了一张书纸，“咝啦、咝啦——”地削起书纸来，只 见纸屑如雪片一样，纷纷飘落在摊子上。不一会，她又拿起一小撮 头发切起来，黑色的发沫也滚滚地淌落在木墩底下。她举起明晃晃 的菜刀，轻轻地砍着小铁棍，发出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美 妙神韵来。这美妙的神韵传达出菜刀锋利的质地，敲击着买客们不 可错过良机的心房。
习作练习
题目：一件有趣的事 要求：1、正确写出事件发生的时间、地点、人物，事件 开端、发展、经过和结果 2、运用动作、语言描写，恰当运用好词好句生动 形象的描写事情发生的经过 3、从事情的结果能得到什么道理 400字
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
史密斯太太买了一个带有玻璃的小钥匙环她把苏茜给的创可贴放进镜框里以便看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合心灵创可贴第10页共32页第11页共32页只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀表情凝重用眼神瞟拂一下周围的人群将耀眼的菜刀在她手中翻动时而在磨刀石上噌啦噌啦轻轻地回过去推过来磨刀时而又在她手指头的弹拨下发出铮铮铮的响声时而又回到了磨刀石上来磨刀
分解：1、胸口停球；2、大腿 颠球；3、挑球过人；4、带球 插上；5、晃过阻挡；6、躲避 守门员；7、射门进球。
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴 传来的一记高球，用脚轻轻地一颠，球跳 过对方防守队员的头顶。他飞速插上，带 球一连绕过对方后卫的阻击，直冲禁区， 避开已扑到面前的守门员，侧身抽射，‘ 唰’的一声，球应声入网。全场立刻沸腾 了！ 用了“挺”“收”“接”“传”“颠 ”“插”“带”“绕”“冲”“避“抽射 ”一系列的动词，写出了比赛过程中一个 精彩的镜头，使读者如同亲身来到比赛现 场。
小学写事作文教学优秀课件PPT
幸好远处传来猎人的枪声，令老 鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了，小 鸡才沒有受伤，但是母鸡的翅膀却因 此被老鹰抓伤了。
这篇文章用了倒叙法，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述）
母鸡为保护小鸡，翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是 母鸡的翅膀被抓伤了。
倒叙法的优点：
这时，远处传来猎人的枪声， 令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走 了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡 的翅膀却被老鹰抓伤了！
这篇文章用了顺叙法，
（按着事情发生的先后次序来叙述）
老鹰飞来要捉小鸡
母鸡保护小鸡
老鹰给吓走了，母鸡为 保护小鸡，翅膀受了伤。
顺叙法的优点：
顺着事情发生的先后次序， 一步一步交代情节， 清楚明白。
倒叙是把事情的结局或事情最突
出的片段，提到文章的前面叙述， 接着才按事情的发展顺序叙述。
先说事情的结果
例如
再说事情发生的原因
接着才说事情的经过
试想想，要是用倒叙法 来叙述「老鹰捉小鸡」 这个故事，会是怎样的 呢？
倒叙法 示例
老鹰捉小鸡
母鸡为了保护小 鸡，翅膀受了伤呢！
原來，母鸡早上带小鸡到草地 玩耍时，空中突然飞来一只老鹰。 张开两只尖利的爪，要捉小鸡。母 鸡为了保护子女，便张开翅膀，把 小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击， 母鸡也不退缩。
3、要素特殊化。 比较下列几组材料： （1）、A、妈妈给我买礼物。
B、继母给我买礼物。（人物）
（2）、A、银行办起了电脑培训班。 B、农村办起了电脑培训班。（地点）
语言描写
动作描写
怎样写具体？
神态描写
环境描写
心理描写
环境描写的作用
小学写事作文教学PPT共41页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学写事作文教学
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
小学语文作文课件-写事作文_全国通用共34页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
小学语文作文课件-写事作文_ 全国通用
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 Biblioteka 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
小学语文作文课件-写事作文_ 全国通用
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 Biblioteka 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学写事教学ppt课件
写事作文的写作技巧
选择典型事件
选择具有代表性、能够 突出主题的事件进行记
叙。
描绘细节
通过对人物、场景、动 作、语言等方面的细致 描绘，增强文章的表现
力和感染力。
安排好结构
合理安排事件的起因、 经过、高潮、结局等部 分，使文章层次分明、
条理清晰。
表达情感
在叙述过程中自然流露 情感，使读者产生共鸣
和感动。
CHAPTER 02
写事作文的写作技巧
确定写作目标
确定写作目标
在开始写作之前，学生需要明确自己 的写作目标，即想要表达的主题或观 点。这有助于学生在写作过程中保持 思路清晰，避免偏离主题。
确定读者群体
确定写作形式
学生需要选择适合自己写作目标的写 作形式，例如记叙文、议论文等。
学生应该考虑自己的读者是谁，以便 根据读者的兴趣和背景来调整自己的 写作内容和风格。
师生互动评价
01
02
03
教师点评
教师对学生的作品进行点 评，指出优点和不足，提 供改进建议。
学生互评
学生之间互相评价作品， 促进相互学习和交流。
鼓励开放性评价
鼓励学生从不同角度评价 作品，培养他们的批判性 思维和创造性思维。
优秀作品推荐
推荐优秀作品
将优秀的学生作品推荐给 学校文学社或其他文学刊 物，为学生提供更多展示 机会。
了对话和心理描写，使得故事更加真实感人。
03
范文3解析
这篇范文讲述了一个放学后的冒险故事，通过描绘主人公在校园里的探
险和发现，展现了孩子们的好奇心和勇气。范文中运用了悬念和转折，
使得故事更加引人入胜。
范文点评
范文1点评
这篇范文语言优美，情感真挚，能够引起读者的共鸣。在细节描写方面做得很好，如旅途 中的风景、人物等都栩栩如生。但有些部分略显冗长，可以适当精简。
写事作文_(完美版) PPT课件
• 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛， 表达感情，使文章更生动。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
小学写事的作文教案PPT课件
要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
03
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
04
运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
03
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
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生活，如同一位循循善诱的良 师，时刻告诉着我要学会肯定自已、 超越自已、创造自己。
生活就像一首诗，朦胧清新， 洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲
排比 增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在 我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我 至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
在我成长的历程中，发生过许 多事情，就像沙滩上走过一样，留 下了一串串脚印。〕
猪肚
中间是文章的主题局部，好比像猪的肚 子一样沉甸甸，有分量，要充实饱满。也 就是要把一件事情写详细、写具体。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事表达清楚说完整，必须
要把六要素〔时间、地点、人物、起因、 经过、结果〕都交代清楚。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素〞，人们对这件事才会清楚、 有人说，太阳无语，却带来温暖；
能把自己亲身经历的，
所见所闻的，感兴趣的， 有意义的事表达出来的文 章叫写事的记叙文。
童年的回忆 难忘的一件事 一件小事 童年趣事 我收获了勇气 第一次洗菜 这件事令我感动
凤头
开头是文章结构的一个重要组成局部。 古人把文章的开头称为“凤头〞，就是说文 章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
1、注意点题
最好直接运用文章题目里的字 来点题，这样不容易使文体局部 的内容偏离题目。
一件难忘的事
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
生活就像一首诗，朦胧清新， 洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲
排比 增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在 我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我 至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
在我成长的历程中，发生过许 多事情，就像沙滩上走过一样，留 下了一串串脚印。〕
猪肚
中间是文章的主题局部，好比像猪的肚 子一样沉甸甸，有分量，要充实饱满。也 就是要把一件事情写详细、写具体。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事表达清楚说完整，必须
要把六要素〔时间、地点、人物、起因、 经过、结果〕都交代清楚。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素〞，人们对这件事才会清楚、 有人说，太阳无语，却带来温暖；
能把自己亲身经历的，
所见所闻的，感兴趣的， 有意义的事表达出来的文 章叫写事的记叙文。
童年的回忆 难忘的一件事 一件小事 童年趣事 我收获了勇气 第一次洗菜 这件事令我感动
凤头
开头是文章结构的一个重要组成局部。 古人把文章的开头称为“凤头〞，就是说文 章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
1、注意点题
最好直接运用文章题目里的字 来点题，这样不容易使文体局部 的内容偏离题目。
一件难忘的事
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
写事作文PPT完美课件【精选】共44页文档
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
写事作文PPT完美课件【精选】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
写事作文PPT完美课件【精选】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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This morning, I was on my way to deliver letters
__w__h_e_n__ I noticed dark clouds __g_a_th__er_i_n_g_ in the sky.
_I_m__m_e_d_i_a_te_l_y__, I took off my jacket and covered the
One day, we were having an English class when suddenly there was a knock on the door. Our teacher went out and soon returned with a smile on her face. She told us that a group of American students were visiting our school and They would like to chat with us in English. We were very glad to have this opportunity to practise our English. Soon Pleasant conversations began.
At first he didn’t hear anything at all. But then a sudden knock on the door woke him up. Following that came a man’s voice, saying, “Come out, or I will break in.” Several minutes later, he heard someone ve. Finally he got up, opened the door and looked around.
To my surprise The girl ran up to me and gave me her raincoat.
Looking at the raincoat, I felt warm at heart.
Saturday, April 17
Rainy
I had an unforgettable experience today.
letters with it. ___B_e_f_o_r_e_l_o_n_g_____, it started to rain.
When I came to a new address and handed a letter to
a little girl __in__ a raincoat, I was wet through. W__i_t_h_o_u_t
ride away to deliver letters
shout
I hurriedly continued to deliver letters. I heard the girl
shouting behind, “Wait a minute, Uncle!”
ran up to --- give me her raincoat
When I handed a letter to a little girl , I was wet though.
Without saying anything,
Suddenly
I hurriedly continued to deliver letters. I heard the girl shouting behind, “Wait a minute, Uncle!”
saying anything, I hurriedly continued my journey.
___S_u_d_d_e_n_l_y__ I heard the girl shouting behind,“Wait a
minute, Uncle!” I stopped and turned round.
1 认真审题，看好提示（人称、时态、文体）
2 内容要点:
deliver letters clouds
rain heavily take off put --- on---
give a letter to a little girl
ride away to deliver letters shout
ran up to
__T__o_m__y_s_u_r_p_r_is_e___, the girl ran up and handed me her
own raincoat, __s_a_y_in_g__, “Take this to keep off the rain.”
Looking at the raincoat, I felt warm at heart.
give me her raincoat
3 扩展要点成句子：
4 组句谋篇成文
deliver letters cloudy I delivered letters. It was cloudy in the sky. I was on my way to deliver letters when I noticed dark clouds gathering in the sky.
rain heavily take off put--- on--It rained heavily. I took off my coat. I put it on the letters.
It rained heavily. I took off my coat and covered the letters with it. give a letter to a girl I handed a letter to a little girl
The girl ran up to me and gave me her raincoat.
This morning,
I was on my way to deliver letters when I noticed dark clouds gathering in the sky.
Before long, Without hesitation, It rained heavily. I took off my coat and covered the letters with it.