口语交际请你帮个忙教案
《口语交际：请你帮个忙》(教案)2023
口语交际：请你帮个忙一、教学内容本次教学内容为《口语交际：请你帮个忙》，旨在帮助学生掌握在日常生活中向他人求助的基本表达方式，提高学生的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会在不同场景下，向他人表达求助意图。
2. 培养学生倾听他人需求，并给予恰当回应的能力。
3. 引导学生运用礼貌用语，增强人际交往的和谐性。
4. 提高学生的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点1. 如何引导学生正确使用请求语。
2. 如何让学生在求助时，表达清晰、具体。
3. 如何培养学生倾听他人需求并给予恰当回应的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件。
2. 情境模拟道具。
3. 录音设备。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个生活实例，引导学生思考在什么情况下需要向他人求助，如何表达求助意图。
2. 新课内容讲解：教师讲解请求语的结构及用法，并通过实例演示，让学生了解在不同场景下如何运用请求语。
3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习向他人求助及回应他人求助的表达方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论在求助过程中遇到的问题，分享经验，提高口语交际能力。
5. 录音反馈：教师选取部分学生的情境模拟录音，进行讲评，指出优点和不足，引导学生改进。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、板书设计1. 口语交际：请你帮个忙2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 创设一个生活场景，用请求语向他人求助，并记录下来。
2. 听取他人求助，给予恰当回应，并记录下来。
3. 总结本次课程的收获，写出自己的感悟。
八、课后反思1. 教师要关注学生在情境模拟中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在小组讨论中的参与度，引导学生积极发言。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。
4. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的口语交际能力。
5. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，为学生的全面发展奠定基础。
《口语交际：请你帮个忙》教案(含反思)
口语交际：请你帮个忙［教学目标］1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮助时运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
［教学重难点］请求别人帮忙要能大致说清楚要求，使用合适的礼貌用语。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们还记得我们学习过的《小公鸡和小鸭子》？小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水的时候飞快地去救小公鸡。
他们互相帮助，是很好的朋友。
同学们，你们也有自己的朋友，那么当自己遇到困难时，要怎么向朋友求助呢？我们一起来看看。
二、创设情境，礼貌用语1.创设情境。
创设一个借橡皮的情景。
两个同学为一组，请三组同学相继上台表演，底下的同学看完他们的表演对他们的表现进行评价。
(先说优点，再说不足之处) 如果是你，你愿意借给他吗？为什么？教师相机引导，罗列要点：请别人帮忙首先要有礼貌，其次是说清楚自己的要求，看着对方的眼睛，态度要诚恳。
2.出示句式。
我能吗？请你好吗？可以吗？你能用上这些句式来说一说吗？2.变换句子。
我能借你的橡皮吗？请你好吗？可以吗？3.情景表演。
就借东西、问路等情景，请同桌或者小组合作，练习表演。
老师挑选优秀小组上台展示。
（1）教师相机指导：在得到别人的帮助后，为了表示感谢，我们又可以说哪些话呢？（2）出示句式：谢谢你！太感谢你了，我又可以！因为你的帮助，我，谢谢！三、实践活动1.做一做。
在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。
2.想一想。
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
四、总结生活中，我们会遇到很多困难，但是当我们遇到困难的时候，我们可以求助我们的朋友。
求助朋友时要注意使用礼貌用语，这样朋友才会热心地帮助你。
［教学板书］请你帮个忙礼貌用语［教学反思］在这节口语交际课上，我用生活情境的演绎进行对比，使学生明白自己在学习、生活中的用语不够规范，然后让学生参考句式练习礼貌用语，以达到口语交际教学的目的。
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《请你帮个忙》（教案）（最新修订版）一、教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请被人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
二、教学重难点教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
三、教学准备：报纸、水彩笔、足球、学评单四、教学过程（一）情境导入1.情景模拟老师刚才不小心把语文书忘在后面的柜子上了，请问哪位小朋友可以帮老师把语文书拿过来？谢谢你的帮助2.揭示课题在生活中，我们每个人都会遇到一些小困难或者小麻烦，这时候，如果我们能勇敢地请求别人帮忙，这些困难和麻烦可能就会迎刃而解了，这节课我们就一起来学一学这个话题（出示课题），谁来读一读？3.齐读课题（二）合适的礼貌用语1.相信在生活中你们都会遇到需要别人帮忙的时候，你们看，童童小朋友也遇到了点麻烦，他是怎么请别人帮助的呢？（播放视频）2.你觉得这是一个怎样的小朋友？3你是从哪看出来他特别有礼貌的呀？预设：他说了保安叔叔您好（板贴：您，您好）他进门先和保安叔叔问好了，非常有礼貌，还有吗？预设：他用了请，请问。
用上请，请问（板贴：请，请问）去请人帮忙，真有礼貌。
你还听到了什么？生预设：还有谢谢和再见。
对了，人家帮助你之后你要有相应的礼仪去回答人家，感谢对方的帮助。
4.这位小朋友就是礼貌用语用得好（板贴：礼貌用语），保安叔叔才愿意帮助他呢。
5.想一想，你在生活中还使用过哪些礼貌用语？生交流，并说一说在什么情况下会使用到这些礼貌用语，了解礼貌用语使用的场合。
6.这些礼貌用语里也藏着大学问呢，如果你在路上碰到寿老师了，你怎么跟我问好呢。
（请同学演示），一起和老师打打招呼吧7.那你们同学之间见面怎么打招呼呢，和你的同桌打个招呼吧，指名打招呼。
（您好和你好的区别）8.不同的人有不同的称呼，那到底什么时候用您好，什么时候用你好呢？咱们玩个小游戏，老师带来了三个朋友，哪三位同学来试试（请三位同学上台扮演叔叔、爷爷和姐姐）叔叔，和小朋友们打打招呼吧。
口语交际《请你帮个忙》教学设计
【篇一】口语交际《请你帮个忙》教学设计口语交际请你帮个忙教学设计口语交际《请你帮个忙》教学设计教学目标1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
教学重点学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。
教学难点学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。
教学程序一、营造氛围，激发兴趣教师讲《小马过河》的故事。
问小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着请人帮忙。
（板书课题）二、呈现范例，提高实效过渡现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？1．指导“你请别人帮忙”（1）问如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。
（2）教师相机引导预设1你为什么要拒绝他？（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚）预设2你怎么一下子就答应了他的请求？（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚）（3）小结。
当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。
2．指导“别人请你帮忙”（1）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2）交流，评点。
预设1没问题，你把手伸过来，我来拉你。
（真是个热心的孩子！）预设2好的，我拉你上来。
要不，我就下去背你上来？（真是太客气了！）（3）小结。
人与人之间要互相关心，互相帮助。
口语交际 请你帮个忙(教学设计)
口语交际请你帮个忙（教学设计）教学内容：本节课的主题是“请你帮个忙”，教学内容主要包括日常生活中的求助与帮助场景，如问路、借物、寻求信息等。
通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语，提高口语表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握日常生活中的求助与帮助场景，学会使用礼貌用语。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们能在实际交流中流畅地表达自己的需求。
3. 培养学生的人际交往能力，学会倾听、理解他人，并给予适当的帮助。
4. 增进学生之间的友谊，培养团结互助的精神。
教学难点：1. 如何引导学生正确使用礼貌用语。
2. 如何让学生在实际交流中克服紧张、自信表达。
3. 如何培养学生的人际交往能力，学会倾听、理解他人。
教具学具准备：1. 教师准备一些与教学内容相关的图片、道具，用于情景模拟。
2. 学生自备一些日常用品，如书本、文具等，用于角色扮演。
教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、故事等形式，引导学生进入“请你帮个忙”的主题，激发学生的兴趣。
2. 情景模拟：教师创设一些日常生活中的求助与帮助场景，如问路、借物等，让学生进行角色扮演。
在模拟过程中，教师引导学生使用礼貌用语，并注意倾听、理解他人。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论在刚才的情景模拟中，自己和他人的表现，总结优点和不足。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调使用礼貌用语的重要性，以及在实际交流中如何克服紧张、自信表达。
5. 作业布置：教师布置一些与教学内容相关的作业，如编写一段求助与帮助的对话，或观察日常生活中的求助与帮助场景，记录下来。
板书设计：1. 口语交际请你帮个忙2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作业布置作业设计：1. 编写一段求助与帮助的对话，要求使用礼貌用语。
2. 观察日常生活中的求助与帮助场景，记录下来，下节课分享。
课后反思：本节课通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语，提高口语表达能力。
《口语交际：请你帮个忙》公开课教案
《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入教学目标：1. 激发学生对口语交际的兴趣。
2. 引导学生了解并掌握“请你帮个忙”的交际场景。
教学内容：2. 向学生介绍本节课的主题：“请你帮个忙”，并解释其在日常生活中的重要性。
教学方法：1. 互动式教学：教师与学生进行实时交流，引导学生参与课堂。
2. 情境模拟：教师创设生活场景，让学生模拟“请你帮个忙”的交际过程。
第二章：基础知识讲解教学目标：1. 帮助学生掌握“请你帮个忙”的基本表达方式。
2. 让学生了解请求帮助时的礼貌用语。
教学内容：1. 教师讲解在“请你帮个忙”的场景中，如何表达请求帮助的意思。
2. 引导学生学习并运用礼貌用语，如：“请问”、“劳驾”、“谢谢”等。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本表达方式和礼貌用语。
2. 互动练习：学生两人一组，模拟请求帮助的场景，练习使用礼貌用语。
第三章：情景对话练习教学目标：1. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。
2. 培养学生在与他人交流时的礼貌意识。
教学内容：1. 教师提供多个生活场景，让学生模拟练习“请你帮个忙”的交际过程。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，练习情景对话。
教学方法：1. 情境教学：教师创设生活场景，让学生模拟练习。
2. 小组讨论：学生相互交流练习心得，分享学习经验。
第四章：拓展练习教学目标：1. 培养学生在生活中主动与他人交流的意识。
2. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。
教学内容：1. 教师提出实际生活中的问题，引导学生思考并主动寻求帮助。
2. 学生两人一组，模拟解决生活问题，练习“请你帮个忙”的交际过程。
教学方法：1. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考。
2. 情境教学：学生模拟解决生活问题，进行口语交际练习。
教学目标：2. 引导学生反思自己在口语交际中的不足，提出改进措施。
教学内容：2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在生活中运用所学知识的体会。
口语交际：请你帮个忙 教案
口语交际：请你帮个忙教案一、教学内容本节课的教学内容为口语交际，主题为“请你帮个忙”。
教学内容主要围绕日常生活中的求助与帮助展开，通过创设情境，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的求助与帮助的交际用语，提高口语表达能力。
2. 过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的团队协作精神。
三、教学难点1. 如何引导学生正确使用求助与帮助的交际用语。
2. 如何提高学生在实际情境中的口语表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。
2. 学具：口语交际练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解求助与帮助的交际用语，引导学生学习并模仿。
3. 情境模拟：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习求助与帮助的口语表达。
4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中遇到的求助与帮助的情境，分享经验。
5. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，展示学习成果。
6. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价与反馈。
六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助的交际用语2. 情境模拟与角色扮演3. 小组讨论与全班交流七、作业设计1. 编写一段关于求助与帮助的对话，要求使用本节课所学的交际用语。
2. 收集日常生活中遇到的求助与帮助的情境，分析并总结经验。
八、课后反思本节课通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用求助与帮助的交际用语，提高学生的口语表达能力。
同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生形成乐于助人的品质和团队协作精神。
《口语交际请你帮个忙》教学设计
《口语交际请你帮个忙》教学设计《口语交际请你帮个忙》教学设计篇1教学目标1、明白在生活中我们常常需要别人的帮助。
2、在交际过程中把寻求帮助的缘由说清晰，说明白。
3、在交际中做到看法真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
教学重点：说清晰寻求帮助的缘由。
教学难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。
课时支配：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入，明确交际内容1、师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来？〔若干名学生举手，师选一名同学去拿书。
〕2、师谈话：其实，在生活中，我们常常会需要别人的帮助。
那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今日，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。
3、师板书课题，指名学生朗读。
二、播放视频，案例展示，学习交际方法1、师播放一段视频〔一名小学生向一位老大爷问路〕，引导学生仔细观看，看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。
对话如下：小学生：爷爷，您好，我想到少年宫找一位老师，可是不知道该怎么走，请问您知道少年宫在什么地方吗？爷爷：哦，少年宫啊，沿着这条路走到前面的十字路口向右一拐就到了。
小学生：感谢您，爷爷，再见！爷爷：不用谢，再见，路上留意安全！2、指名学生沟通，依据学生的沟通状况师适当小结：〔1〕要把自己寻求帮助的缘由说清晰，让别人听明白；〔2〕看法要真诚大方，声音要嘹亮；〔3〕在交际过程中使用“请问、您、感谢〞等礼貌用语。
3、请两位同学仿照视频中的小学生和老爷爷进行表演，稳固认知。
三、同位合作，全员参加，稳固交际方法1、观看插图，理解图意：〔1〕师过渡：刚刚我们通过视频资料，明白了在请求别人帮忙时要留意的几点。
接下来，请同学们仔细观看课本中的`三幅插图，看看途中的小朋友遇到了什么困难，需要什么帮助。
〔2〕学生资助观看图画，沟通图意，师适当明确。
2、师提出练习要求：〔1〕同位之间互相合作，选择一幅图进行练习；〔2〕在练习的过程中可以互换角色；〔3〕留意交际中语言表达要清晰，看法要真诚，要运用礼貌用语。
《口语交际：请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙一、教学内容《口语交际：请你帮个忙》是部编版语文一年级下册的教学内容。
本节课旨在培养学生的口语交际能力，学会在日常生活中的求助与助人。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
二、教学目标1. 知识与技能：学会请人帮忙时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会关心他人，尊重他人。
三、教学难点1. 学会请人帮忙时的礼貌用语。
2. 倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
3. 在实际情境中运用所学知识进行口语交际。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、板书材料等。
2. 学具：学生自备一本《口语交际：请你帮个忙》教材。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解请人帮忙时的礼貌用语，并通过情境模拟、小组讨论等方式让学生掌握相关知识。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟请人帮忙的场景，巩固所学知识。
4. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结本节课的重点内容，并给予反馈。
六、板书设计1. 《口语交际：请你帮个忙》2. 正文内容：请人帮忙时的礼貌用语、倾听他人的需求、给予恰当的帮助等。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起模拟请人帮忙的场景，运用所学知识进行口语交际。
2. 课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，自我评价在口语交际方面的进步与不足，为今后的学习制定目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
在实际生活中，学生能够运用所学知识进行口语交际，提高自己的沟通能力。
口语交际：请你帮个忙-部编版(五四制)一年级语文下册教案
口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案一、教学目标1.了解“请你帮个忙”的用法及其基本交际习惯，具备使用该用语进行实际交流的能力。
2.能够根据对话内容独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受，培养其口语表达能力。
3.培养学生积极帮助他人、团结合作的意识和品质。
二、教学重点1.请你帮个忙的用法及基本交际习惯。
2.为实现交际目的而进行口头表达。
三、教学难点1.鼓励学生在实际交流中运用请你帮个忙。
2.在实际交流中加强语音语调的联系。
四、教学方法1.观看教育视频，呈现示范。
2.课堂讨论，鼓励学生积极参与。
3.小组合作，互相帮助。
五、教学准备1.教育视频。
2.课堂练习材料。
六、教学过程1. 教学引入通过观看教育视频，呈现“请你帮个忙”的用法以及场景。
让学生尽可能的收集相关的信息，熟悉其语言环境。
2. 学生活动学生根据观看的场景，进行角色扮演，用“请你帮个忙”进行两人对话，帮助学生模仿口语交际。
3. 课堂讨论在课堂上展开讨论，让学生表达自己的疑问和思考。
例如，当别人向我们请求帮助时，我们应该怎么回答，怎样表达自己愿意帮助的态度等等。
4. 小组合作鼓励学生互相帮助，在小组合作中练习使用“请你帮个忙”，培养其团结合作精神。
5. 练习巩固通过课堂练习材料，加强学生语音语调的练习，让学生独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受。
七、教学评估在课堂上进行个人或小组表演，互相评估。
评估的标准包括对话的流畅度、语音语调是否准确、是否符合交际使用习惯等。
八、教学后记本节课通过不同的教学方法，在学生中培养了使用“请你帮个忙”进行实际交流的能力，让学生在实际交流中运用学到的知识。
同时，也增强了学生的团结合作精神，促进了学生积极向上的品质。
第三单元 口语交际：请你帮个忙 优质教案
第三单元口语交际：请你帮个忙优质教案一、教学内容本节课教学内容为《请你帮个忙》，通过模拟生活场景，引导学生学习在日常交流中如何礼貌地请求帮助和提供帮助，培养他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生掌握请求帮助和提供帮助的基本句型，如“请帮我一下”、“我可以帮你吗”等。
2. 培养学生在实际交流中运用口语进行礼貌沟通的能力。
3. 增进学生之间的友谊，培养他们团结互助的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学句型进行真实场景的口语交流。
2. 如何让学生在交流中注意礼貌用语的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：口语交际教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：讲解本节课的重点句型和交流技巧。
3. 情景模拟：设计真实场景，让学生进行角色扮演，练习请求帮助和提供帮助。
4. 小组讨论：分组讨论在实际生活中如何运用所学知识进行口语交流。
5. 全班交流：邀请各组代表分享讨论成果，进行全班交流。
6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，给予学生反馈和鼓励。
六、板书设计1. 请你帮个忙2. 重点句型：请帮我一下、我可以帮你吗、谢谢你的帮助等。
3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 编写一段关于请求帮助和提供帮助的对话。
2. 收集生活中关于请求帮助和提供帮助的实例，与同学分享。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否能够运用所学句型进行实际交流。
2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进教学方法以提高教学效果。
3. 学生在交流中是否注意礼貌用语的运用，如何进一步培养他们的口语交际能力。
本节课通过模拟生活场景，让学生在实际交流中学习请求帮助和提供帮助的口语表达，培养他们的口语交际能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学句型进行真实场景的口语交流，并注重礼貌用语的运用。
同时，课后反思要关注学生对知识的掌握程度和交流中的表现，不断改进教学方法，提高教学效果。
《口语交际：请你帮个忙》公开课教案
《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并掌握“请你帮个忙”的口语交际场景及表达方式。
1.2 教学内容介绍“请你帮个忙”的常见场景，如借东西、问路、邀请等。
1.3 教学方法通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实际操作中学会表达。
第二章：请你帮个忙2.1 教学目标让学生能够熟练运用“请你帮个忙”的表达方式，在实际生活中进行应用。
2.2 教学内容讲解“请你帮个忙”的常用表达句型及词汇。
2.3 教学方法通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握表达方式。
第三章：情景模拟3.1 教学目标让学生能够在实际情景中，运用“请你帮个忙”的表达方式进行口语交际。
3.2 教学内容设计多种“请你帮个忙”的情景，让学生进行模拟练习。
3.3 教学方法采用情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实际操作中提高口语交际能力。
第四章：小组讨论4.1 教学目标让学生能够通过小组讨论，共同探讨“请你帮个忙”的口语交际技巧。
4.2 教学内容组织学生进行小组讨论，分享各自在实际生活中的经验及心得。
4.3 教学方法采用小组讨论、分享经验等方式，让学生在互动中学习，共同提高。
5.1 教学目标使学生对“请你帮个忙”的口语交际场景有更深刻的理解，并能够灵活运用。
5.2 教学内容5.3 教学方法第六章：案例分析6.1 教学目标使学生能够通过分析实际案例，更好地理解“请你帮个忙”的口语交际技巧。
6.2 教学内容提供几个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何有效地进行口语交际的。
6.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在分析中学习，提高理解能力。
第七章：互动游戏7.1 教学目标让学生在互动游戏中，提高口语交际能力，并增进同学间的友谊。
7.2 教学内容设计几个与“请你帮个忙”相关的互动游戏，让学生在游戏中进行口语交际。
7.3 教学方法采用互动游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案(含2个课时)
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案第一课时一、教学目标1.了解日常生活中请求帮助的基本用语。
2.能够正确、流利地使用请求帮助的句式。
3.通过角色扮演练习，培养学生的口语表达能力。
二、教学内容1.请你帮个忙。
2.谢谢你。
三、教学重点和难点重点：1.学习请你帮个忙的基本用语。
2.练习请你帮个忙的句式。
难点：1.运用请你帮个忙的句式进行日常生活情景的模拟对话。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.引入新课：通过图片或小故事引入请求帮助的句式。
2.学习新知识：教授请你帮个忙的基本用语。
3.操练：让学生根据课堂角色扮演道具，进行请你帮个忙的对话练习。
4.巩固提高：设计小组讨论活动，让学生在实际情景中运用所学句式。
第二课时一、教学目标1.强化请求帮助的句式，提高学生日常口语交际能力。
2.如何礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1.承诺帮助。
2.谢谢。
三、教学重点和难点重点：1.学习承诺帮助的句式。
2.练习礼貌地回答请求帮助。
难点：1.理解承诺帮助的含义。
2.运用礼貌用语回答别人的请求。
四、教学准备1.课件。
2.课堂角色扮演道具。
五、教学过程1.复习上节课内容：请你帮个忙的句式。
2.学习新知识：教授承诺帮助的句式。
3.操练：让学生进行角色扮演，练习礼貌地回答请求帮助。
4.拓展：设计小组活动，让学生创造新的情景，练习所学句式。
总结通过本教案的学习，学生将能够熟练运用请你帮个忙和承诺帮助的句式，提高了口语表达能力，同时培养了学生的团队合作意识。
希望学生们能在实际生活中运用所学知识，促进语言交际能力的提升。
口语交际：请你帮个忙(教案)统编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙（教案）一、教学内容口语交际：请你帮个忙。
这是统编版语文一年级下册的教学内容。
在教学过程中，教师将引导学生学习如何用恰当的语言和方式向他人求助，以及如何热情地帮助他人解决问题。
二、教学目标1. 让学生学会在遇到困难时，用礼貌的语言向他人求助。
2. 培养学生乐于助人的品质，学会热情地帮助他人解决问题。
3. 提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
三、教学难点1. 如何用恰当的语言和方式向他人求助。
2. 如何热情地帮助他人解决问题。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个生动的实例，引发学生对“请你帮个忙”这一主题的兴趣，引导学生进入口语交际的学习状态。
2. 新课内容学习：教师讲解本节课的主要知识点，包括如何用礼貌的语言向他人求助，以及如何热情地帮助他人解决问题。
通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用所学知识。
3. 练习环节：教师设计一些情景模拟，让学生分组进行练习。
学生通过练习，加深对知识点的理解和运用。
4. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。
针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答和指导。
5. 课后作业布置：教师布置一些与教学内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、板书设计1. 口语交际：请你帮个忙2. 主要知识点：- 用礼貌的语言向他人求助- 热情地帮助他人解决问题3. 案例分析4. 练习环节5. 课后作业七、作业设计1. 创设一个情景，让学生用所学知识进行口语交际练习。
2. 让学生结合自己的生活经验，用恰当的语言和方式向他人求助，并记录下来。
3. 让学生举例说明自己曾经帮助他人解决问题的经历，并分享给大家。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，以便对教学方法和进度进行调整。
2. 教师要关注学生在练习环节的表现，及时发现并解答他们在实际操作中遇到的问题。
口语交际：《请你帮个忙》(教案)
-当学生请求帮助时，能正确使用“Can you help me, please?”等句型。
-当学生提供帮助时，能恰当运用“Sure, I'd be happy to...”等表达方式。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生容易混淆can和may的用法，以及如何在口语交际中恰当使用礼貌用语。
（2）句型结构：学生在构造复杂句型时，容易忘记主谓一致和时态的正确使用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与请求帮助相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们在模拟场景中实际运用所学知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）口语表达：学生在进行角色扮演时，可能因紧张或词汇量不足而无法流畅地进行口语交际。
详细解析：
（1）词汇运用：
-难点：区分can和may在请求帮助时的用法。举例：Can you help me, please?（一般请求）与May I go to the bathroom?（正式请求）。
-解决方法：通过对比练习，让学生在实际语境中感受两者的差异，并加强口语练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解请求帮助的基本表达方式。这些表达方式包括礼貌用语和常用句型。它们在我们的日常交流中非常重要，能够帮助我们建立良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在图书馆借书时请求帮助，以及如何用英语表达感谢。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"Can you help me, please?"和"May I...?"这两个句型。对于难点部分，比如时态和主谓一致，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
口语交际《请你帮个忙》教案（精选12篇）
口语交际《请你帮个忙》教案（精选12篇）口语交际《请你帮个忙》篇1教学目标:1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心，有礼貌。
(重点)2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
(难点)课前准备：故事《小马过河》。
(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的'故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。
二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
2.生朗读词语。
3.人与人之间要互相关心，互相帮助。
当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。
在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。
三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。
（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。
（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
部编版小学一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案
【导语】学⽣应具有⽇常⼝语交际的基本能⼒，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1、激发学⽣与别⼈⼝语交际的兴趣，愿意与别⼈进⾏⼝语交际。
2、让学⽣懂得当⾃⼰遇到困难时如何得到别⼈的帮忙；当别⼈遇到困难时也应该及时帮助别⼈解决困难。
说话要认真耐⼼，有礼貌。
教学过程： ⼀、谈话引⼊课题 1、同学们，还记得《⼩马过河》这篇课⽂吗？⼩马在往磨房的路上遇到什么困难？⼩马是怎么解决这个困难的？ 2、在⽣活中，同学们也许会遇到⼀些⿇烦，碰到⼀些困难。
如果得到别⼈的帮助，这些困难和⿇烦就能迎刃⽽解了。
今天我们就来学习——请⼈帮忙。
⼆、.案例⽰范，互相评点． 1、春游登⼭，有个⼩坡上不去，你可以请前⾯的同学拉⼀把。
2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。
3、在草地上踢球，你不⼩⼼把球题到旁边的池塘⾥去了，池塘边正好有⼏个⼤⼈在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。
1）创设情景，引出话题。
2）议⼀议。
在这些情况下，我们要怎样把⾃⼰遇到的困难表达清楚，得到别⼈的帮助呢? ⼩结： 板书：请别⼈帮忙需要注意： 1、讲清⾃⼰的困难。
2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。
三、拓展延伸，引向⽣活。
1、说⼀说。
回忆⼀下，在你的⽣活中，遇到困难请⼈帮忙时你是怎么说的？要求学⽣注意倾听，并评⼀评！ 2、如果别⼈遇到困难请你帮忙时，你⼜该怎么说？ ⼩组交流、表演、汇报。
3、教师总结。
篇⼆ 教学⽬标 1、通过结合课本中插图,懂得⾃⼰遇到困难时可以寻求他⼈的帮助,知道⽣活中⼀些常⽤礼貌⽤语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客⽓”。
2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别⼈帮忙时”要根据不同的对象,恰当使⽤礼貌⽤语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。
(重点) 3、引导学⽣懂得“请别⼈帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别⼈请你帮忙”时,要做到热情、亲切。
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案（精选7篇）
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案篇1教学目标：明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。
能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。
练习在生活中使用、普及礼貌用语。
教学重点、难点教学重点：能根据情景的不同清晰说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。
教学难点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语进行表达。
教学过程：回顾导入，引出情景。
师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢?生：三个小朋友可以跳长绳。
师：是啊，现在小明想要跳长绳了，他该怎么做呢?生：准备好绳子、邀请朋友来摇绳....师：谁来扮演小明邀请琪琪和乐乐?生：琪琪乐乐咱们一起玩好么?师：琪琪说，我不想玩。
你想玩吗?生：想师：那现在，小明，你需要请琪琪?生：帮帮我。
师：没错，今天我们就来学习本单元的口语交际课《请你帮个忙》。
师板书。
明确情景，说出需要。
师：小明，现在你需要琪琪的帮助吗?生：需要师：你为什么需要琪琪的帮助?生：我想跳长绳，但是没有人摇绳。
师：那么你希望琪琪怎样帮你?生：我希望琪琪帮我摇绳。
师：现在，你愿意用一句话，先说明你的需要，再提出希望琪琪提供的帮助吗?请小组内练习。
生练习生小组展示师：每一组的小明都说清了自己的需要，并且表达了希望对方提供怎样的帮助，真棒!同学们，在我们需要别人提供帮助时，请大家记住两条黄金法则：1.讲清楚你的需要2.告诉对方你希望他怎样帮助师：下面就让我们一起试着用这两条黄金法则解决问题吧!出示情景一：美术课上师：琪琪忘记带水彩笔了....(现在，每一位同学都是，琪琪。
《口语交际：请你帮个忙》公开课教案
《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并掌握“请你帮个忙”的口语交际场景。
激发学生的学习兴趣，培养积极参与口语交际活动的习惯。
1.2 教学内容引入“请你帮个忙”的日常生活场景，激发学生思考。
引导学生分析在该场景下可能遇到的交际问题。
1.3 教学活动教师通过展示图片或视频，引入“请你帮个忙”的场景。
学生思考在该场景下如何进行口语交际。
教师引导学生分享自己的想法，并进行讨论。
第二章：情景模拟2.1 教学目标让学生能够运用正确的语言表达方式，在“请你帮个忙”的场景中进行口语交际。
培养学生的口语表达能力和交际技巧。
2.2 教学内容教师设计不同情境下的“请你帮个忙”场景。
学生通过角色扮演，模拟情景，进行口语交际。
2.3 教学活动教师设计情景，如购物、问路等，引导学生进行角色扮演。
学生通过模拟情景，练习“请你帮个忙”的口语交际。
教师对学生的表现进行指导和评价。
第三章：交际策略3.1 教学目标让学生掌握在“请你帮个忙”的场景中有效的交际策略。
培养学生运用交际策略解决问题的能力。
3.2 教学内容教师介绍在“请你帮个忙”的场景中常用的交际策略。
学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际策略。
3.3 教学活动教师讲解在“请你帮个忙”的场景中常用的交际策略，如礼貌用语、表达需求等。
学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际策略。
教师设计练习题，学生进行实践练习。
第四章：交际技巧4.1 教学目标让学生能够在“请你帮个忙”的场景中运用恰当的交际技巧。
培养学生灵活运用交际技巧进行口语交际的能力。
4.2 教学内容教师介绍在“请你帮个忙”的场景中常用的交际技巧，如语气、表情等。
学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际技巧。
4.3 教学活动教师讲解在“请你帮个忙”的场景中常用的交际技巧，如语气、表情等。
学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际技巧。
教师设计练习题，学生进行实践练习。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的口语交际知识和技巧，完成“请你帮个忙”的场景。
口语交际：请你帮个忙 教学设计
口语交际：请你帮个忙教学设计一、教学内容本节课的教学内容为“口语交际：请你帮个忙”。
通过本节课的学习，学生能够学会在不同场景下，如何用恰当的方式请求帮助，以及如何提供帮助。
教学内容主要包括：情景模拟、角色扮演、小组讨论等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握请求帮助和提供帮助的基本句型和表达方式，能够在实际生活中灵活运用。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等环节，培养学生口语交际能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标：学生能够学会关爱他人，乐于助人，形成良好的道德品质。
三、教学难点1. 学生在口语表达中，容易出现语法错误和不自然的表达方式。
2. 学生在角色扮演过程中，可能无法很好地把握角色的情感和语气。
四、教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、情景模拟道具、角色扮演剧本等。
2. 学生准备：笔记本、笔、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些请求帮助和提供帮助的场景图片，引导学生思考如何用英语进行表达。
2. 新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括基本句型、表达方式等。
3. 情景模拟：教师创设一些情景，让学生进行模拟练习，熟悉请求帮助和提供帮助的表达方式。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习在实际生活中如何运用所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：口语交际：请你帮个忙2. 教学目标：掌握请求帮助和提供帮助的基本句型和表达方式，提高口语交际能力。
3. 教学难点：语法错误、角色扮演的情感和语气把握。
4. 教学过程：情景模拟、角色扮演、小组讨论等。
5. 课后作业：练习本节课所学内容，进行实际运用。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，编写一段关于请求帮助和提供帮助的对话。
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《请你帮个忙》
今天我要说的课时《请你帮个忙》，这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮忙为主题设计的。
教材先用一句话个绍本次口语交际的内容:有时候我们需要别人的帮助。
下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。
图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提示了6个礼貌用语。
教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点:学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。
创设的交际情境包含课堂内外，校园内外，和学生的生活非常贴近。
本节课的教学目标是：
1.知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语："请"、"你好"、"谢谢"（别客气）、"对不起"（没关系）、"再见"等。
一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求
教学时，可以从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导人，引导学生回忆小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们互相帮助的故事。
这样安排贴近学生的学习，有助于建立单元的整体性。
然后引导学生思考:在平时的生活学习中，自己遇到过哪些困难，是怎么解决的。
在交流中，激发学生交往的欲望，唤起交际动机。
二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助
1.创设情境。
教材提供的是画面情境，教学时要注意结合学生的生活实际进行，可以先示范模拟第二幅借物插图，
请-个学生向另一个学生借书，其他同学仔细听，听完以后发表建议(帮助还是拒绝)。
在学生回答时，教师相机引导，并罗列注意点:请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。
2.提供句式。
关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。
为降低开展交际的难度，教师可以提供一定的句式，如:
我能（）吗
请你（）好吗
（）可以吗
3.情境表演。
就借物、问路等请别人帮忙的情境,同学自由合作，表演练习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。
在课前练习的基础上，指名学生上麦展示，相机引导学生，在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你!
太感谢你了，我又可以（）！
因为你的帮助，我（）。
谢谢!
告诉学生在请求别人帮助时不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。
出示儿歌《请你帮个忙》
有困难，请人帮，
见面微笑挂脸上，
礼貌用语不能忘，
言语自然又大方，
清楚明白把事讲。
我帮人，莫记上。
人帮我，永不忘。
4.引向生活。
引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。
比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等。
三、实践活动。
1.想一想。
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。
②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。
③组：同学有一道数学题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。
……
2.做一做。
下课后向长辈寻求一次帮助。
课下在家和爸爸妈妈演一演视频上传到班级群。
四、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。
1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。
2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。
五、回顾知识，儿歌巩固。
是啊，互相帮助、助人为乐是我们中华民族的传统美德，在生活中，我们请别人来帮忙时也要注意表达清楚，多使用礼貌用语。
下面就让我们在拍手歌“请你帮个忙”中结束今天的学习吧！
你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。
你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。
你拍三，我拍三，说出你的困难来。
你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。
你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌，说话客气不能忘，请、请问；
见到长辈问声好，您、您好；
帮忙结束要感谢，常把谢谢挂嘴边，礼尚往来要客气，不客气，不能忘！。