《打蚊子》说课稿

法
的熏陶，培养发展幼儿的艺术潜能。
2.角色变化法：教师运用自身角色变化的方法对幼 儿的活动进行指导，指导方法有“参与”和“退 出”。例如在本次活动中，我就参与了幼儿的角色 扮演，扮演了“蚊子”和“打蚊人”两种角色。
3.语言指导法：讲述和讲解音乐游戏中的游戏规则。
·
1.倾听法：幼儿倾听音乐的节奏和特点，体
备
有感知节奏的能力。
（2）会倾听游戏规则并且学会遵守各种游戏 的游戏规则。
2.物质准备：音乐，蚊子手偶大的一个， 小的五个。
学活动中的一些元素，如长音与重音，
音乐活动“打蚊子”由此产生。
·
在幼儿园的音乐教育中采用游戏化的方
设
法组织音乐活动，不仅能够满足幼儿的心理
计 意
需求，激发他们的兴趣，而且能有效提高幼 儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼 儿身心健康和谐的发展。
图
在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作
品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出
说
验音乐带来的快乐；倾听教师讲解游戏规则，
学
理解游戏的玩法。
法
2.动作表演法 ：爱动是孩子们的天性，幼
儿在欣赏乐曲时，幼儿把自己对节奏的感受，
如：蚊子飞的状态，蚊子的叫声，以及打蚊
子的情景，和乐曲特点的理解用优美的动作
表现出来，而不是教师一招一式的教，是幼
儿用自己的动作表现乐曲，幼儿不仅体验了
乐曲的节奏而且满足了他们爱动的需要。
·
1.知识：感受音的长短、强弱。
说 目
2.技能：能在听辩中手眼协调的进行游戏。
标
3.情感：乐于参与游戏，体验音乐游戏的快
乐。
重点：能听音乐按规则进行游戏，感受音 的长短、强弱。
难点：在听辩中能根据音乐节奏手眼协调 的进行游戏。
·
1.前期经验：为了完成核心目标，我做了
说
Байду номын сангаас
以下前期经验准备。
准
（1）带领幼儿经常玩儿节奏游戏，让幼儿
现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规
则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重
于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听
以及记忆音乐能力的挑战。
·
1.对比欣赏法：借助图片、幻灯、媒体等途径来展
说
示乐曲的背景及风格，通过对比猫与狗的叫声长短、
教
强弱，以及乐曲中节奏的长短与强弱，让幼儿充分 表达自己的理解和感受，让每个幼儿得到不同成度
中兴幼儿园 牛彩云
·教材分析 ·设计意图 ·说教法 ·说学法 ·说目标 ·说准备
·教材分析
·
教
夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给 我们的生活带来很多不便。虽然我们
材
都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的
分
忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用
析
高低不同的声音“唱歌”，而我们有
时拍打蚊子所发出的声音又类似于某
种节奏，这些让我们联想到了音乐教