教育技术学练习题

教育技术学练习题

一、填空题(每空1分，共25分)

1.教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过程。

2.教学中最重要的学习资源是___________。

3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的___________和___________。

4.透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成___________的幻灯片图像。

5.现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。

6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像___________。

7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足___________、___________两个条件。

8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是___________。

9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在___________方式。

10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和___________等四种。

11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。

12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___________，美国布鲁纳的"学科结构"教学论和联邦德国瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，___________，____。

14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是___________和程序性。

15.学习评价的三种类型是：___________、___________、总结性评价。

16.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，___________，易于操作。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号

填在题干的括号内。每小题2分，共30分)

1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )

A.系统方法

B.直观方法

C.科学抽象方法

D.理想化方法

2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( )

A.习题集

B.录像带

C.教室环境

D.教科书

3.下列各项中，属于非语言符号的是( )

A.口头语言

B.书面语言

C.计算机程序语言

D.音乐符号

4.按操作性条件反射理论，在学习过程中，关键的变量是( )

A.练习

B.反射

C.刺激

D.强化

5.以下材料中，只有( )不可用作投影片。

A.玻璃片

B.明胶片

C.硬纸片

D.涤纶片

6.通常所说的现代教学媒体是指( )

A.黑板，教科书，图片等

B.教室，校园，周围社区等

C.班风，校规，校纪等

D.投影，录像，录音，电子计算机等

7.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。

A.张挂的银幕没有向前倾斜

B.张挂的银幕没有向后倾斜

C.张挂的银幕没有向左倾斜

D.张挂的银幕没有向右倾斜

8.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( )

A.有机械或电路故障

B.录像带坏

C.处于自动保护磁头状态

D.太热

9.提出"强化"理论的心理学家是( )

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.斯金纳

10.CAI的课件是属于( )

A.CBE软件

B.系统软件

C.游戏软件

D.课本

11."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( )

A.自己发现规律

B.有所创造发明

C.独立学习，独立解决问题，并作出发现

D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

12.认知学派的核心观点是( )

A.学习并非是机械的、被动的S-R联结，学习要通过主体的主观作用来实现

B.一个操作发生后，紧接着呈现一个强化刺激，那么这个操作力量就会得到增强

C.刺激得到反应，学习就完成了

D.既要揭示外部刺激(条件)的作用与外在的反应(行为)，又要揭示内部过程的内在条件的作用

13.教学目标是( )

A.多层次的目标体系

B.总体目标

C.具体问题的子目标

D.三种说法都对

14.多媒体组合教学就是( )

A.在一堂课中使用了不止一种媒体

B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，

达到教学过程优化

C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学

D.必须是视听结合才行

15.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )

A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系

B.教学目标和教学目的是类似的

C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的

D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化

三、名词解释(每小题3分，共15分)