高一语文宇宙的边疆
高一语文教案 宇宙的边疆-9篇
高一语文教案宇宙的边疆-9篇宇宙的边疆- 1【三维目标】1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思考。
3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
【重点】了解解说词的特点，感知本文重要信息。
【难点】梳理、整合解说词的特点。
【课时安排】1课时。
【教学过程】步骤教师活动学生活动设计意图导入播放《银河系》短片（无声音，无画面，有声音有画面）让学生感知解说词的特点1解说。
学生谈观感。
明确知识要点。
激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。
课文重点内容的梳理，归纳。
解说词特点的整合。
释题：宇宙的边疆在哪里？宇宙的典型特点是什么？提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言。
将文中文学性的语言抽去，读一段课文。
了解解说词的特点2情趣诗意。
要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。
对学生出现的问题进行指导。
总结解说词的特点3对象听众。
学生书速读课文，筛选信息。
课堂交流。
宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星。
太阳系（1光年）行星学生通过感受总结特点。
训练学生准确筛选信息的能力了解说明的顺序由感性到理性，符合认知规律。
拓展练习欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点学生写作，展示写作实践，能力拓展训练小结，布置作业【附板书设计】解说词的特点：1、解说拓展。
2、情趣诗意。
3、对象听众。
宇宙的边疆- 2授课时间年月日第周星期第节课题宇宙的边疆卡尔·萨根（carl sagan，1934—1996）教学目标知识与能力1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
过程与方法1.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2.扩展学生的思维层次和文化素养。
情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。
132《宇宙的边疆》课件高中语文选择性必修下册
文本归纳：
宇宙的边疆
人类伟大 [宇宙永恒，无限
概说宇宙(1～6) (勇敢、自信)地球渺小，有
限
讲解星系
星云——80亿光年
本星系群——200万光年
漫游宇宙(7～16)
·介绍银河系「恒
行星星系
4万光年
( 彗星 认识太阳系 (行星
1光年
回到地球(17、18)
前景乐观 地球美好 人类幸运
空间顺序明晰 语言准确优美
文体知识
解说词有以下几个特点： ① 语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。这是因为解说词是对形象画 面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识。
②紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实 物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构， 组织段落，绝不偏离具体的解说对象。
【比喻、拟人本段主要用比喻和拟 人手法描述我们对宇宙形成认识的过 程。将一个个星系比作不同的“岛 屿”,形象地说明星系是分散地悬浮 在太空中的；而后又把星系拟人化，体 现星系间的相邻关系，将我们逐渐认 识宇宙的过程扩展到其他不同星球上 的生物身上，合情合理又极富感情色 彩。
高考链接之炼字 本段解说的是不是画面展示的内容?作 者多次运用“可能”“大概”“也许” 等副词，是否有失说明文表意的准确性?
高一语文人教必修三配套课件 第13课 宇宙的边疆
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
点亮你的Байду номын сангаас眼
1.宇宙现在是这样,过去是这样,将来也永远是这样。 点评:这里的“这样”指的就是宇宙永远在按照它自己的规律运行着,不 受任何人的影响。它一直就是这个样子。宇宙的浩渺无边,宇宙的宽广,不 是谁能改变的。正是它具有这样的特点,具有这样特殊的“魅力”,才吸引着 我们不断地了解它,引导我们不断地探索宇宙的奥秘。此句放在文章开头, 为下文的说明作了必要的铺设。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
帮助你知人论世
第9章 扩声系统调音
本文节选自卡尔·萨根最著名的作品《宇宙》, 是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文,亦是 一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言 向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发人 们探索宇宙的强烈欲望。其实,对于宇宙,我们的先 辈曾认为它是范围并不很大的球状天体,其中包含着地球以及其他一些形 体较小的发光体。直至 1700 年以前,这种观点在天文学界一直占据主导地 位。即使在哥白尼发现地球并非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。 直至 1718 年,人们才意识到这一观点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此, 一幅广阔无垠而壮丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950 年美 国天文学家伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程 如同一次巨大的爆炸。大约在 150 亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在 一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,物质开始向外 大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。近几年来,一批西方的天文学家又发 表了关于“宇宙无始无终”的新论断。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认 识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激 发诗意的联想。
《宇宙的边疆》课文原文
《宇宙的边疆》课文原文13宇宙的边疆卡尔?萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯?始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎①宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
③我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
⑤因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
高中语文第13课宇宙的边疆课件7新人教版必修
读写能力
打比方的说明方法 《宇宙的边疆》运用了大量的比喻句，语言直观形象，生动有趣。 如“地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地 球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚 没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的， 大海在向我们召唤。”把宇宙比作“大海”，生动说明了人类对宇 宙的认识还很肤浅，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女深入地了 解她。
2．联系全文看，作者对宇宙有怎样的认识？分条概述。
答案 ①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关 系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星 系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空之中， 广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③整个宇宙的自然法则都是一样 的。④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的 星球散布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。
(2)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常 能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑 可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
(2)体现了科普语言的简洁明了。作者以简洁的语言阐述了想象和 怀疑这看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。作 者不囿于介绍宇宙知识，还发表了自己的见解。
均由 1000 亿个 量有一个清
恒星组成。
晰的了解。
说明方法
举例
作用
作比较
把光在每秒内 一束光每秒钟
通过的距离与 传播 18.6 万英
地球周长作比 里，约 30 万公 较，使我们对 里，也就是 7 光的速度有了 倍于地球的周
具体可感的认 长。
识。
我们心情激 动，感叹不已， 化抽象为形 打 如同回忆起许 象，让人如同 比 久以前的一次 真的感受到了 方 悬崖失足那样 探索宇宙奥秘 令人晕眩战 时的心情。 栗。
人教版高中语文必修3-13《宇宙的边疆》 课件
108 100.000 km
此刻，地球看起来很小了 ...
107 10.000 km
北半球，和南美洲 的部分
回 到 家 园
五、思考·领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。
宇宙 星系 恒星
太阳系
地球
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
3、根据说明顺序，文章分为五部分：
一、（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义； 二、（7-11）介绍星系； 三、（12-14）介绍恒星； 四、（15-16）介绍行星和太阳系； 五、（17-18）最后回归到人类的家园。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言， 在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最 佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的 —在80多个国家发行了500多万册。
卡尔·萨根：
美国 著名“大众天文学家”
1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
电视片《宇宙》的解说词
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
注意读音：
• 眩xuàn晕 夙sù愿 踝huái骨 • 璀cuǐ璨 广袤mào 奄yǎn奄一息
心
映
注意字形：
别出新裁
应入眼帘
拟写解说词
优美的语言
清晰的顺序
明确的对象
方法
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
人教版高中语文必修3 13《宇宙的边疆》课文简析
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
4．第9自然段“这样大的距离”指的是什么？为什么说 “它已经消失得无影无踪”了？
[对应考点：理解重要语句] 提示：“这样大的距离”指的是80亿光年以外嵌着银河 系的星系团，距离我们非常遥远。像地球这样有人居住的行 星在广袤的宇宙中也显得很渺小，难以发现，因此说“它已 经消失得无影无踪”。
高效上好每节课 快乐上好每天学
二、阅读课文 7～11 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
构成：气体、尘埃、恒星群 星系组成：众多的恒星
进一步介绍M31星系
语文
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(二)解读文本精要 3．第8自然段将无穷大的“星系”比喻为“贝壳”“珊 瑚”，其作用是什么？
作者就是从以上七个方面对恒星加以说明的，语言生动 有趣，给人以深刻的印象。
退出
高效上好每节课 快乐上好每天学
[对应考点：分析说明的顺序] 提示：本段是按照由远及近(或“由外到内”)的顺序进行 说明的。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
7．第18段“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋， 有凉爽的森林，还有柔软的草地”一句有何表达效果？
[对应考点：分析句子的表达效果] 提示：用排比的手法，描绘了地球的美丽，表达了对地球 的热爱、赞美之情。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(6)光彩方面。如：“多数恒星主要是以可见光或红外光 放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。”
(7)年龄方面。如：“发蓝光的恒星是年轻的星，会发热； 发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒 星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一 息。”
2024高中语文《宇宙的边疆》教案
2024高中语文《宇宙的边疆》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《宇宙的边疆》的基本内容，把握作者的观点和论述方式。
（2）学会运用课文中的科学知识，解释有关宇宙的现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会运用科学思维方法，对宇宙的相关问题进行思考和探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对宇宙探索的兴趣和热情，增强天文科学素养。
（2）树立正确的宇宙观，认识人类在宇宙中的地位和责任。
二、教学内容1. 课文《宇宙的边疆》的主要内容，包括宇宙的定义、宇宙的起源、宇宙的结构等。
2. 宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程，以及现代宇宙学的主要观点。
三、教学重点1. 宇宙的起源和结构。
2. 宇宙中的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程和成果。
四、教学难点1. 宇宙的起源和结构的科学解释。
2. 黑洞和暗物质的相关理论。
3. 宇宙探索的技术和方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念、起源和结构等知识点。
2. 讨论法：组织学生探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
3. 案例分析法：分析具体的宇宙探索实例，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
4. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，提高阅读理解和思考能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示宇宙图片，激发学生对宇宙的好奇心和兴趣，引出课题《宇宙的边疆》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解宇宙的定义、起源和结构等基本内容。
3. 课堂讲解：讲解宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等，以及人类对宇宙的探索历程和成果。
4. 合作探讨：组织学生分组讨论，探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
5. 案例分析：分析具体的宇宙探索实例，如哈勃太空望远镜、嫦娥一号等，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
七、作业布置1. 阅读教材中有关宇宙的其他文章，加深对宇宙的了解。
高一语文下册《宇宙的边疆》教案
高一语文下册《宇宙的边疆》教案《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。
作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。
本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。
【教学目标】1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2、培养学生筛选并整合信息的能力。
3、引导学生掌握解说词的特点。
4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神。
【教学重难点】1、培养学生筛选并整合信息的能力。
2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子。
【课时安排】一课时【教学方法】对话式、合作探究式教学教学过程：一、导入每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想。
神秘的太空中有多少人类难解的迷?屈原在《天问》中就有了“日月安属?列星安陈?”(日月天体如何连属?众星在天如何陈置?)的疑问。
你知道为什么会出现黑洞吗?你知道我们地球会和其它星体发生碰撞吗?你知道宇宙会逐渐膨胀并最终走向毁灭吗?天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢?(找出关键句)“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。
二、走近作者卡尔·萨根(1934—1996)，美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著。
当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。
”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众。
三、文章的说明对象1、宇宙在萨根笔下是什么样的?通过阅读1—6段找出描述宇宙特征的词语。
(辽阔无垠，神秘非常)2、先请同学就现有的知识描述宇宙的结构。
高中语文《宇宙的边疆》优秀教案
高中语文《宇宙的边疆》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对宇宙探索的热情和好奇心。
2.学习课文中的说明方法，提高说明文的写作能力。
3.培养学生的阅读兴趣，激发对宇宙科学的探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习说明方法。
2.教学难点：把握课文结构，理解作者的情感态度。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈对宇宙的了解和认识。
2.提问：你们对宇宙的边疆有什么样的想象？二、整体感知1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文。
三、深入解读1.分析课文结构，把握课文脉络。
2.着重讲解课文中的说明方法，如：定义、举例、比较、引用等。
3.分析课文中的重点语句，体会作者的情感态度。
四、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的重点段落进行深入讲解，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的说明方法，指导学生如何运用这些方法进行写作。
三、写作训练1.让学生运用所学的说明方法，以“宇宙的边疆”为题，进行写作练习。
2.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.提醒学生关注宇宙科学，激发探索欲望。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的说明方法，指导学生如何运用这些方法进行写作。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解和感悟。
四、拓展延伸1.介绍宇宙探索的最新成果，激发学生的兴趣。
2.让学生结合课文内容，思考人类在宇宙探索中的责任和使命。
2.鼓励学生关注宇宙科学，积极参与探索活动。
第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的重点语句进行讲解，帮助学生理解课文。
(新课标版)高一语文必修三课件13宇宙的边疆
3．理顺结构
4．归纳主旨 这是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是大型电视片《宇 宙》的解说词。本文与电视片相辅相成，但并不完全是一个脚本，而是一 部独立存在的巨著，是时间、空间、地球、生命、人类和文明的历史，一 首真正的宇宙之史诗。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星系 的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命 形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
5．掏大粪、做保洁员、从事家政服务，这些当年被认为 ( 微不足道)的 职业，如今也进入了大学毕业生的眼帘。这不今年济南市便有十几名大学 生竞聘当上了“掏粪工”。(微不足道、微乎其微) 辨析 或非常少。 微不足道：意义，价值小得不值一提。微乎其微：形容非常小
熟 语 积 累 1.无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知去向。 2．气势磅礴：形容气势极其雄伟、盛大。 3．川流不息：河水流动不停。形容来来往往的行人、车马像水流一样 连续不断。 4．奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 5．人才济济：有才能的人很多。济济：众多的样子。 6．出乎意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出于人们的 意料之外。 7．面貌全非：事物的样子改变得很厉害。(多含贬义)
n涡 旋 xuá ． n风 xuà 旋 ．
2．选字形
界 定 界届 届 时 稀 罕 稀希 希 冀 萃 集 萃粹 精 粹 趾 高气扬 指趾 颐 指 气使 云轻星 粲 璨粲 璨 若明星 彗 星 慧彗 聪 慧
基础预练
欲行硅步 以期千里
音 形 辨 识 1.注字音 n ) 广袤(mà o ) 椭( tuǒ )圆 无垠 ( yí ． ． ． n ) 岛屿 n) 镶嵌 (qià ( yǔ ) 甲烷 ( wá ． ． ． i 骨 海滨 踝 荒芜 bīn huá wú ． ． ． n 弃 ,bì luǒ 露 wǔ 媚 摈 裸 妩 ． ． ．
宇宙的奥秘高中课文
《宇宙的边疆》【课文故事】天文学家卡尔萨根著名的天文学家卡尔萨根小时候和许多孩子一样，喜欢仰望星空，观察那满天的星星。
可是他就是不明白那一切究竟是怎么一回事儿。
于是，他在第一次领到借书证的时候，就赶忙跑到一家街道图书馆。
他兴冲冲地借到了一本关于星星的书。
卡尔萨根激动地说：“那正是我想要借的书。
我是那样迫切地想得到答案，所以在图书馆里就匆匆地打开了那本书。
书中所说的事情使我感到非常惊奇，原来，每颗恒星都是一颗太阳。
可是新的问题又来了：关于这些，人们是怎么能知道得这样清楚呢?他们是怎样琢磨出来的呢?问题的提出就是科学探索的原动力，带着这些新的问题，卡尔萨根在科学研究的道路上起程了。
【课文正解】要识宇宙真面目，不妨作一回散淡人宇宙是浩淼的，地球是渺小的，人类是微不足道的。
因此，要想了解广袤无垠的宇宙，探索其无穷的奥秘，必须跳出宇宙的藩篱，置身于宇宙之外来窥透整个宇宙的博大与神奇。
卡尔•萨根就是这样一位高明的魔术师，为了引导读者遨游宇宙，探索其蕴蓄的奥秘，它暂把自己当作一个散淡的人，一个游离于宇宙之外的匆匆过客。
他先是带着读者从大尺度的空间飘悠而下，将读者抛到苍茫的宇宙之外，用大视野的镜头对准茫茫无际的寂寥宇宙，演绎着宇宙的奥秘，进而给人一种高屋建瓴的美感，从而深深地调动读者的情绪，增添其探索宇宙的浓厚兴趣。
正如作者所说，我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
宇宙是包罗万象的，辽阔无垠的。
它由无数的星系组成，并且自成体系，各有特点。
因此，作者马上用近镜头的手法将读者的视角从宇宙之外引入到宇宙的核心，让读者身临其境，切实地感悟到宇宙的庞大与神奇。
正当读者在感慨宇宙的广袤之时，作者却像变魔法似的，将镜头迅速地拉回到我们人类自己的星系——恒星。
接着，作者解释说，每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望，却老死不相往来。
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)作为必修三中的一篇重要课文，宇宙的边疆是人教版高中物理教材中较为困难的部分之一。
本文将从三个方面，即阅读理解、概念突破以及科学思维拓展，对这一教材进行详细讲解。
一、阅读理解宇宙的边疆是人类探索宇宙开发历程中无法避免的一个问题，阅读理解环节是理解文章的重要初步环节，需要首先明确以下几个问题。
1.什么是宇宙的边疆？宇宙的边疆是指宇宙的边缘或边界，包括宇宙的起源研究、宇宙的形态结构与演化规律研究、宇宙的极端环境探测等等。
2.文章讲述了哪些内容？文章通过介绍科学家如何利用 Hubble 望远镜来研究宇宙的边疆，探讨了宇宙起源的可能理论，以及大爆炸产生的若干问题。
同时，还介绍了人类对于宇宙边疆的几项极端环境探测。
3.文章的重点在哪里？文章的重点在于探讨宇宙起源的可能性及相关问题以及人类如何勘探宇宙的边疆。
因此，这部分的重点是理解和掌握自然科学中宇宙的相关知识。
二、概念突破在阅读理解的基础上，我们需要进一步深入理解关于宇宙的边疆的概念并进行突破。
1.宇宙边缘的意义在宇宙研究中，宇宙边缘起着非常关键的作用，因为这代表了宇宙的尽头，是宇宙演化的极限，也可能是了解宇宙从何而来、到哪里去的窗口。
因此，研究宇宙边缘是探寻宇宙奥秘的非常必要的一部分。
2.宇宙起源的可能性宇宙起源是宇宙学研究的核心问题之一。
文章介绍了两种可能性，即大爆炸理论和怪异物质理论。
大爆炸理论是最被广泛接受的理论之一，它认为宇宙在一瞬间由一个奇点（极度紧凑、密度无穷大的点）扩散而形成。
而怪异物质理论则认为宇宙的空间是由另外一种物质构成的。
3.探测宇宙边缘的技术手段文章介绍了通过利用不同的探测技术来掌握宇宙边缘的不同信息。
比如通过红移来推测宇宙的年龄，通过微波背景辐射来了解宇宙边界的形态等等。
同时，文章还介绍了在探测过程中按照不同探测器的特性所需要考虑的问题。
《宇宙的边疆》PPT优质课件
合作探究
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够 把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使 我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 一
明确：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把 握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。
合作探究
怎样写好解说词呢？
（1）要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对 比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。 先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由 远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、 分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、 固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题，有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解 说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍 然有着内在联系。
合作探究
宇宙的边疆在哪里？
明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇 宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中 的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。
合作探究
一篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多方面都需要解说 词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？ 请学生结合课文谈谈解说词的特点。
参考:(1)解说词要根据解说对象的特点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关 键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙 的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受画面和实物本 身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识拓展）将宇宙比作大海， 激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。 (3)解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。
课件《宇宙的边疆》
人类在宇宙中是渺小的，“只不过 是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类 关心的大多数问题，对宇宙来说更 是微不足道、毫无意义；但是人类 又是勇敢、光荣的，他们以渺小的 身躯，来探索广阔的宇宙，人类在 渺小之中进发出宇宙般的伟大。
Page 13
1、找出课文中 抒情议论的句 子，说说大段 的议论和抒情， 是否干扰了对 宇宙的说明。 有何作用？
Page 14
作为电视片的解说词，不仅要让观众 了解宇宙的客观构成和相关知识，还 要表达人类对宇宙的主观认识和人类 探索宇宙的意义，这样才能感染观众， 激发他们对宇宙的兴趣，议论和抒情 不仅不干扰介绍，反而使介绍更具科 学和人文内涵。
Page 15
作者将强烈的议论和说理融为一体，正 是本文的一大特色。作者的议论和抒 情很多，但没有冲淡说明的文字，而 是和说明议论自然契合，传达了作者 对宇宙和人类的认识，不但能感染读 者，还能启发读者思考。
第一部分（1-3）人类探索宇宙的原 因和方法。 第二部分（4-16）探索宇宙的奥秘。
宇宙
星系
恒星
行星
第三部分（17-18）人类从地球开始 探索宇宙的奥秘。
Page 11
研讨课文
作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人 类生活的地球，只是宇宙中的沧 海一粟，“它的存在可能仅仅对 我们有意义”。宇宙不因为地球 及生活在地球上的人类而存在， 而人类的未来，却取决于对宇宙 的了解程度。
读者也最讨厌干巴巴地罗列数据的解说 词，解说就是为了让观众明白，更感 兴趣，所以好的解说词是形象生动的。
Page 16
2、近几年来，地震频发， 气候变暖，沙尘暴盛行， 不可再生资源面临枯竭的 境地。那么，在这样的历 史条件下，人类探索宇宙 有何积极意义？
宇宙的边疆课文
《宇宙的边疆课文》
同学们，今天咱们一起来聊聊《宇宙的边疆》这篇课文。
这篇课文就像一个神奇的导游，带着我们走进了浩瀚的宇宙。
我给你们讲讲哦，课文里说宇宙无比辽阔，有着数不清的星系、恒星和行星。
想象一下，我们抬头看到的那片星空，只是宇宙的极小一部分。
就像在大海里的一滴水那么渺小。
课文还提到了各种奇妙的天体，比如巨大的恒星，它们燃烧着自己，发出耀眼的光芒。
同学们，是不是感觉宇宙特别神秘？
《宇宙的边疆课文》
同学们，咱们接着聊聊。
在这篇课文里，我们知道了宇宙的年龄大得让人难以想象。
记得有一次，我晚上躺在草坪上看星星，就想到课文里说的宇宙的漫长历史，心里充满了好奇和敬畏。
还有那些遥远的星系，它们离我们那么远，光都要走很久很久才能到达我们这里。
而且，宇宙还在不断地膨胀，一直向着未知的方向发展。
同学们，你们是不是也对宇宙充满了向往？
《宇宙的边疆课文》
同学们，今天咱们再来讲讲。
《宇宙的边疆》让我们看到了宇宙的无限可能。
我给你们讲呀，课文里说的那些神秘的黑洞，能把一切都吸进去，连光都逃不掉，太神奇了！
还有美丽的星云，就像天空中的彩云一样。
虽然我们对宇宙的了解还只是一点点，但这已经足够让我们惊叹不已了。
同学们，让我们带着对宇宙的好奇，努力去探索更多的未知吧！。
人教版高中语文必修三13.《宇宙的边疆》
02
THE PART
基础知识
1. 单音字注音
脚趾．( ) 广袤．( ) 搁．置( ) 镶．嵌．( )( ) 磅．礴．( )( ) 璀．璨．( )( )
．
踝．节( ) 荒芜．( ) 尘埃．( ) 旋涡．( ) 椭．圆( ) 奄奄一息( )
2.本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙 的说明？
参考答案： 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和 相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感 染观众，激发他们对宇宙的兴趣。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体 ，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字，而 是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅没 有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
[运用] 下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”，错的打“×”) (1)图画中有人划独木舟猎河马，说明当时的撒哈拉有川．流．不．息．的江河，茂 盛的草原。( ) (2)现实中，总是有少数干部，不是脚踏实地做事，而是好．大．喜．功．、心浮气 躁，工作带有很强的功利性。( ) (3)对于俄罗斯卢布汇率急剧下跌的情况，专家认为，此次俄罗斯经济下挫 撼动普京政权的可能性微．不．足．道．。( )
二、写法借鉴 1.善用比喻 把整个宇宙比作“大海”，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生 动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索比作向大海“涉足”， 把地球上的人比作“尘埃”，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一 粒尘埃”，用“尘埃”的渺小来衬托出宇宙的大、宇宙的浩瀚。
《宇宙的边疆》课文原文
13宇宙的边疆卡尔•萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯•始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎①宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
③我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
⑤因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。