《快乐王子》
《快乐王子》读后感10篇
《快乐王子》读后感10篇《快乐王子》读后感1《快乐王子》读后感2今天我读了《快乐王子》这个故事。
有一位王子是一座雕像，身上镶的全是值钱的东西，一只鸟儿飞到他那里，他看到贫苦的人民很心痛，便叫鸟儿把他身上值钱的东西都送给了穷人们，最后王子死了，鸟儿也死在了王子身边。
这个故事我懂得了在别人遇到困难时我们要尽自己的能力去帮助别人，向别人伸出一只帮助的手！《快乐王子》读后感3王子，在很多人看来都是骄傲、吝啬、贪婪，无忧无虑的，但是读了《快乐王子》以后，我再也不这么认为了。
在一个城市里有一座塑像，它就是快乐王子，它过去是一个王室的孩子，天天玩耍，非常快乐。
它的佣人就叫它快乐王子，因为它一直快乐的死去，人们造一座它的塑像，他的身上都是用金子缀的，他的宝剑上有一颗稀有的红宝石，而快乐王子的眼睛是两颗蓝宝石，有一天一只燕子来了……燕子原来要去埃及，后来成为了快乐王子的信使，有一个小女孩病了，快乐王子叫小燕子把他剑上的红宝石送给她，后来王子把身上所有值钱的东西都全部送给了穷人们，但最后，燕子快死了，于是燕子亲了王子一下，幸福地死去了。
快乐王子最后因为很“难看”也被拆了，人们把王子送进火里融化时，王子的心却怎么也融不掉，于是人们把王子的心和小燕子的尸体扔进了垃圾箱。
有一天，上帝让一个天使把这座城市最珍贵的东西拿来，于是天使就把王子的心和死去的燕子给上帝带了回来，上帝说：“你的选择对极了。
”因为在上帝的花园里，小鸟可以永远放声歌唱，而在上帝的金黄城堡中，快乐王子可以尽情地赞美上帝。
上帝的话令我深思：有一次王尔德给儿子讲故事，说着说着，流下了眼泪，儿子问他为什么要哭，他说：“真正的美丽永远会使人流下眼泪”他讲的，就是——《快乐王子》，快乐王子的心虽然是用铅做的，但他有一颗善良的心，乐于助人，这永远会让人敬佩。
《快乐王子》读后感4今天，我津津有味地读完了英国著名作家王尔德所著的《快乐王子》。
书中的很多故事都使我的心灵受到触动与震憾。
感悟《快乐王子》中的纯真与善良
感悟《快乐王子》中的纯真与善良《快乐王子》是一部蕴含着纯真与善良的经典童话故事。
故事讲述了一座城市中，有一尊被镀金的雕像——快乐王子，他对城市里的人们充满关爱和帮助。
在这个寓言故事中，快乐王子的形象象征着善良、纯真和奉献精神。
通过他的形象，我们可以感悟到许多关于人性和价值观的启示。
快乐王子的善良源于他对人们的关爱和怜悯。
尽管他身处固定的位置，却倾尽全力帮助需要帮助的人。
他用自己的财富和力量，帮助了许多贫穷和受苦的人们。
在他的身上，我们看到了一种无私和无私的奉献精神。
这种善良不求回报，只是出于对他人的真挚关怀。
除了善良，快乐王子身上还有一种纯真的品格。
他总是用一颗善良纯真的心去看待世界和他人。
他不计较报酬，只是默默地关心和帮助他人。
这种纯真的品格让他成为了城市中的典范，也让他拥有了一种超越世俗的美好。
在《快乐王子》中，纯真与善良交相辉映，构成了一幅温暖感人的画面。
通过这个故事，我们可以看到，纯真和善良是一种非常宝贵的品质。
在这个物质化的社会中，纯真和善良往往被人们忽略，却是最为珍贵的精神财富。
希望我们在生活中也能像快乐王子一样，怀着纯真和善良的心去面对他人，帮助他人，传递爱与温暖。
因此，《快乐王子》中的纯真与善良给我们带来了深刻的启示。
在这个浮躁和功利的社会中，我们更应该珍惜和弘扬这种纯真与善良的品质，将其融入到生活中的点点滴滴中。
只有这样，我们才能拥有一颗纯真、美好的心灵，让爱与善良的力量永远驱散黑暗，给世界带来更多温暖和美好。
通过感悟《快乐王子》中传递的纯真与善良，我们重新审视自己，反思内心的价值取向，以此激励自己努力成为更好的人，传递更多的爱与正能量。
愿纯真与善良的力量能够感染更多的人，让这个世界变得更加美好和温暖。
《快乐王子》读后感(15篇)
《快乐王子》读后感(15篇)《快乐王子》读后感1放暑假，妈妈在凤凰书城买了一本书，这本书的名字叫《快乐王子》，它是英国作家奥斯卡。
王尔德所着的。
这本书讲述的是一个助人为乐、乐于奉献的快乐王子的故事。
快乐王子的塑像耸立在市中心，他的身上缀满了纯金箔片，眼睛是用两粒闪闪发亮的蓝宝石做的，他的剑柄上还有一颗大大的红宝石。
漂亮极了!可是，快乐王子为了帮助生活贫穷的人们，在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。
最后，小燕子被冻死了，快乐王子的塑像也因破烂不堪而被拆除。
可是他并不后悔，他帮助了很多人，得到了许多快乐。
读完这篇童话，我被快乐王子和小燕子这种默默奉献的无私精神感动了。
在我们的身边，不是有许多这种默默奉献的人吗?我们敬爱的老师，为了我们的学习，呕心沥血。
不就是快乐王子吗;我们的父母，每天照顾我们，只知付出，不求回报。
不也是快乐王子吗?正是有了这么多快乐王子在默默奉献，我们的祖国才会这样美丽!我们现在的孩子，应该学会默默奉献，这样，我们的祖国才会更加富强、美丽。
《快乐王子》读后感2《快乐王子》是个悲伤的故事。
快乐王子活着的时候住在无愁宫里，可现在人们却把快乐王子高高地立在这圆柱上，他浑身镶嵌满薄薄的纯金叶片，眼睛是一对美丽的蓝宝石，偑剑柄上还镶嵌着一颗大大的红宝石，红光闪闪，大家都赞美他，可他却不高兴，因为他看到了丑恶和贫苦，孩子们饥寒交迫，大人们在辛苦地干活，却依然吃不饱，穿不暖。
快乐王子就让小燕子把他身上薄薄的金片、两颗给自己当眼睛的蓝宝石和配剑的剑柄上的红宝石都送给了穷人。
饿着肚子的小孩子们有面包吃了，穷人有钱了，可快乐王子变得灰暗无光了。
人们把他拆了，放在炉子里烧化了，可他那破碎的心却烧不化，因为他的心代表的是善良，而且他还有很多愿望没实现，他很伤心。
快乐王子是个善良的人，虽然快乐王子死了，但是他的心仍是善良的。
小燕子也代表了善良，它帮快乐王子传送东西，还给快乐王子讲了许多故事。
小学三年级《快乐王子》读书笔记
小学三年级《快乐王子》读书笔记小学三年级《快乐王子》读书笔记（通用26篇）品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。
到底应如何写读书笔记呢？下面是本店铺收集整理的小学三年级《快乐王子》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级《快乐王子》读书笔记 1最近我读了王尔德的童话《快乐王子》。
我最喜欢书中的《西班牙公主的生日》，从书中我了解到了，虽然公主有美丽的外表，举止优雅的仪态，却拥有一颗丑陋冷酷自私的心。
而小矮人有着丑陋可笑的外表，但却拥有一颗善良仁慈美好的心，当他发现真相后，他心碎而死，而公主却说以后陪我玩的人不要再有心了。
小学三年级《快乐王子》读书笔记 2今天我读了一本名叫快乐王子的书。
书的内容是讲一个城市中间有个快乐王子，他的眼睛是用红宝石做的，全身镶满了纯金箔片，手上还有一把剑柄上镶着红宝石的宝剑。
有一天有只小燕子经过王子的脚下，发现快乐王子在哭，燕子觉得很奇怪，就问王子为什么哭，王子告诉燕子，他看到有个穷裁缝正在忍冻挨饿，他让燕子帮忙把他手中宝剑上的红宝石取下送给那位穷裁缝，燕子按照王子说的话去做了，穷裁缝非常的开心。
又有一天王子看到了一对受难的母女，他让燕子把他的眼睛上的蓝宝石啄下送过去，燕子不肯后来快乐王子一再要求燕子只好答应了，王子的眼睛瞎了再也看不到东西了，于是他让燕子把世上发生的不幸的事情告诉他，并把他身上的薄金片送给那些受苦受难的人们。
从此快乐王子变的灰暗难看。
而那只小燕子也因为帮助快乐王子而误了去南方过冬，结果冻死在王子的脚下。
我喜欢小燕子帮助快乐王子完成他的愿望的那种乐于助人的精神，更喜欢快乐王子牺牲自己换取别人的快乐牺牲精神，这些精神都值得我们学习。
小学三年级《快乐王子》读书笔记 3今天，我阅读了王尔德童话系列《快乐王子》，这个故事讲了快乐王子为了帮助那些贫困的老百姓，把自己身上所有值钱的东西让燕子取下来送给穷人们，自己却变得光秃秃的。
王尔德童话故事《快乐王子》（通用6篇）
王尔德童话故事《快乐王子》（通用6篇）王尔德童话故事《快乐王子》（通用6篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到故事吧，那么你知道一篇好的故事该怎么写吗？下面是小编整理的王尔德童话故事《快乐王子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
王尔德童话故事《快乐王子》篇1快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。
世人对他真是称羡不已。
“他像风标一样漂亮，”一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便补充道：“只是不如风标那么实用。
”“你为什么不能像快乐王子一样呢?”一位明智的母亲对自己那哭喊着要月亮的小[欣赏雨季爱情故事网]女孩高声叫着，她笑着朝家里跑去。
这时，燕子回到王子身旁。
“你现在瞎了，”燕子说，“我要永远陪着你。
”“不，小燕子，”可怜的王子说，“你得到埃及去。
”“我要一直陪着你，”燕子说着就睡在了王子的脚下。
第二天他整日坐在王子的肩头上，给他讲自己在异国他乡的所见所闻和种种经历。
他还给王子讲那些红色的朱鹭，它们排成长长的一行站在尼罗河的岸边，用它们的尖嘴去捕捉金鱼;还讲到司芬克斯，它的岁数跟世界一样长久，住在沙漠中，通晓世间的一切;他讲纽那些商人，跟着自己的驼队缓缓而行，手中摸着狼冶做的念珠;他讲到月亮山的国王，他皮肤黑得像乌木，崇拜一块巨大的水晶;他讲到那条睡在棕祸树上的绿色大莽蛇，要20个僧侣用蜜糖做的糕点来喂它;他又讲到那些小矮人，他们乘坐扁平的大树叶在湖泊中往来横渡，还老与蝴蝶发生战争。
”“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。
没有什么比苦难更不可思议的了。
小燕子，你就到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。
”，于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。
《快乐王子 》教案
《快乐王子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《快乐王子》教案》，希望能够帮到你!《快乐王子》教案1一、说教材《快乐王子》是鄂教版五年级语文年级上册第六单元的一篇课文，该单元以“感受人物的心灵美”为主题展开。
《快乐王子》是一篇童话故事，文章主要借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬;他怜惜有为的年轻人;他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。
最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。
市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西，派天使把他们的心送到天堂里。
故事赞扬了快乐王子和小燕子的真诚和善良，揭示了善良之心才使世界上最珍贵的道理。
本文线索清楚，情节曲折，按照事情发展的顺序，以小燕子送宝石、金片为线索，展开生动而曲折的描写。
另外，课文中对比鲜明，突出主旨。
一是小燕子态度的前后对比，二是市长和上帝对快乐王子态度的对比。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、学会12个生字;2、默读课文，复述课文;3、理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情;教学重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
教学难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我在教授本课时以小组合作为主要形式，以导学案为载体，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
王尔德童话故事《快乐王子》
王尔德童话故事《快乐王子》王尔德童话故事《快乐王子》快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。
世人对他真是称羡不已。
“他像风标一样漂亮，”一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便补充道：“只是不如风标那么实用。
”“你为什么不能像快乐王子一样呢?”一位明智的母亲对自己那哭喊着要月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要东西。
”“世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。
“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。
他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。
“你们是怎么知道的?”数学教师问道，“你们又没见过天使的模样。
”“啊!可我们见过，是在梦里见到的。
”孩子们答道。
数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们做梦。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。
他的朋友们早在六个星期前就飞往埃及去了，可他却留在了后面，因为他太留恋那美丽无比的芦苇小姐。
他是在早春时节遇上她的，当时他正顺河而下去追逐一只黄色的大飞蛾。
他为她那纤细的腰身着了迷，便停下身来同她说话。
“我可以爱你吗?”燕子问道，他喜欢一下子就谈到正题上。
芦苇向他弯下了腰，于是他就绕着她飞了一圆又一圈，并用羽翅轻抚着水面，泛起层层银色的涟漪。
这是燕子的求爱方式，他就这样地进行了整个夏天。
“这种恋情实在可笑，”其他燕子吃吃地笑着说，“她既没钱财，又有那么多亲戚。
”的确，河里到处都是芦苇。
等秋天一到，燕子们就飞走了。
大伙走后，他觉得很孤独，并开始讨厌起自己的恋人。
“她不会说话，”他说，“况且我担心她是个荡妇，你看她老是跟风调情。
”这可不假，一旦起风，芦苇便行起最优雅的屈膝礼。
“我承认她是个居家过日子的人，”燕子继续说，“可我喜爱旅行，而我的妻子，当然也应该喜爱旅行才对。
《快乐王子》读后感(15篇)
《快乐王子》读后感(15篇)《快乐王子》读后感1我有一本童话故事书，里面有一个“快乐王子”的故事让我非常感动。
快乐王子这篇童话是王尔德写的，里面的好词好句不可计数，里面的内容也很丰富。
有感人的、幸福的、高兴的。
让人看无数遍都不会厌烦。
快乐王子为帮助穷人，而把自己身上的钻石、金片取下来，让燕子叼去给穷人，本来一座美丽的雕像变的灰暗无光，而穷人得了钻石和金片却不知道是谁送来的，穷人们很高兴，快乐王子虽然没了钻石和金片，但他却很高兴，他这种帮助别别人而牺牲自己的高尚品德值得我们去学习。
这篇童话让我懂了一个道理：快乐不是拥有金钱，而是帮助别人。
《快乐王子》读后感2今天，我津津有味地读完了英国著名作家王尔德所着的《快乐王子》。
觉得这篇__写的很生动，让我深有体会。
快乐王子的塑像本来立在市中心，他身上缀满了纯金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，还有一颗大大的红宝石在他手捏着的剑柄上闪闪发光。
可为了帮助穷苦的百姓，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。
最后，小燕子冻死了，而快乐王子也因破烂不堪而被拆除。
在市民们将小王子的雕像放进火里融化时，小王子的心怎么也融不掉，人们便把小王子的心和那只死了的小燕子都扔进了垃圾箱。
虽然小王子的外表是一座雕像，心也是用铅造的，但他内心深处却有一颗纯真，善良的真心。
可是，我却做不到，我怕吃苦，怕付出，平时，在学习上就怕反复多练，不愿深入钻研，所以每次考试成绩都不理想。
希望大家学习快乐王子的一颗善良的心。
《快乐王子》读后感4快乐王子原本是这个国家的王子。
他死后，议员们把他铸成雕像，放在市中心的圆柱上，让他看着城市里的罪恶。
他看见一些贫穷的人，为了帮助他们，他把自己眼睛里的和宝剑上的宝石、身上的金箔都送给了别人，自己却被熔化了，真感人!这篇童话给我的感受是：如果大家都能像快乐王子那样，为了帮助別人，而牺牲自己，那么地球上会和谐一片，善良的人会越来越多。
让我们一起向快乐王子学习吧!好吗?对了，如果你们想看这本书，我可以借给你们看哦《快乐王子》读后感5《快乐王子》主要讲了王子和小燕子无私帮助穷人的故事。
《快乐王子》中的善良与悲悯触动心灵的力量
快乐王子中的善良与悲悯触动心灵的力量《快乐王子》是奥斯卡·王尔德的一部童话作品，故事讲述了一个金玉其外，败絮其中的快乐王子与一只快乐燕子的友情故事。
快乐王子雕像高高耸立在城市的中心，他的全身镀金，看起来光鲜亮丽。
但他的眼泪却不断滴落，因为他看到城市的穷人和孩子们的疾苦。
他请求燕子把他的金属装饰分发给那些需要帮助的人，自己也将对他人无私的爱与慷慨传递出去。
善良是快乐王子最大的特质之一。
他从不计较自己的损失和痛苦，只想着如何帮助他人。
他不顾自己的利益，愿意为别人牺牲，这种善良和无私的态度感动了无数读者。
快乐王子的善良不仅表现在他对人的关怀上，更体现在他对动物和自然的热爱之中。
他把燕子当作朋友，分享自己的快乐和悲伤，最终成为了最忠诚的伙伴。
从快乐王子身上，我们看到了一种纯粹的、无条件的友谊，这种友谊超越了种族和社会的界限，真挚而动人。
悲悯是快乐王子心中最深沉的情感。
在金玉外表下，他有着敏锐的洞察力和对世界的深刻理解。
看到贫苦苍白的孩子们冻得发抖，农民们饥肠辘辘，快乐王子内心深处的悲悯之情自然而然地涌现出来。
他不愿袖手旁观，而是主动出手，用自己有限的资源去帮助别人。
快乐王子身上体现出的善良和悲悯激励着读者，让人在自己的生活中也能够体验到那份深情和温暖。
快乐王子的故事教会我们善良、慈悲、友爱和关怀的重要性。
他让我们领悟到，生命中最重要的不是金钱和地位，而是心灵的善良与悲悯，以及对他人的关爱和呵护。
通过快乐王子的故事，我们看到了一种纯净、纯粹和真挚的爱，这种爱是不分贫富贵贱，不受时间和空间的约束，永恒而坚定。
快乐王子中的善良与悲悯，触动了读者心灵深处的柔软之处。
他让我们重新审视自己的行为和态度，思考我们对待世界和他人的方式。
在快乐王子的身上，我们看到了一种理想和信念，一种超越物质和利益的高尚情操，这种情操让人感到震撼和敬佩。
正是这种善良与悲悯，让快乐王子成为了永恒的经典，感动着每一个读者的心灵。
《快乐王子》读后感15篇
《快乐王子》读后感15篇《快乐王子》读后感1今天，我阅读了王尔德童话系列《快乐王子》，这个故事讲了快乐王子为了帮助那些贫困的老百姓，把自己身上所有值钱的东西让燕子取下来送给穷人们，自己却变得光秃秃的。
他为了帮助穷人们，自己的雕像被推倒了。
从这篇童话中我明白了：我们要尽自己所能，帮助那些需要我们帮助的人。
让他们也像我们一样，过上幸福快乐的好日子。
《快乐王子》读后感2今天，我读了快乐王子，它的主要内容是；快乐王子是一座塑像，然而它有一颗善感的灵魂，它想对贫困的人伸出援助之手，但却爱莫能助。
有一天，飞来了一只小燕子，快乐王子便让小燕子把自己身上的宝石送给那些贫困的人们。
最后，快乐王子的铅心和小燕子的残骸成了人们眼中不起的垃圾，而在天使眼中，它们永远是城市中最美丽的瑰宝。
读了这本书，我知道了要多多帮助穷困的人，让他们幸福，不能自私自利。
虽然快乐王子和小燕子都死了，但是它们的精神将在人们心中永存。
我希望大家都能成为大公无私的人，多为穷困的人捐助生活用品、学习用品等，让我们国家富强起来。
《忠实的朋友》一篇也写得很好。
小汉斯是个善良的小孩，乐于助人，对磨坊主十分友好，因为磨坊主的要求。
他放下自己的活，每天帮磨坊主干活，帮磨坊主放羊、修理粮仓顶……自己的活却丢下了不少。
可磨坊主却不给他半点回报。
后来，可怜的小汉斯有一次在帮忙的途中淹死了，磨坊主却也不怎么伤心。
小汉斯为朋友不计回报的好品质和磨坊主自私自利、不知感恩的坏品质形成了很强烈的对比，磨坊主的坏更鲜明地衬托出小汉斯的善良。
相信每个读过这篇__的人，都会对磨坊主十分痛恨，而对小汉斯抱以深深的同情。
爱、同情、牺牲自我、造福他人的中心思想，贯穿着整本书。
这本书真值得我们一读再读！《快乐王子》读后感3人是有烦恼的，快乐王子也是，他为人民担心着，为人间的穷苦担忧着。
所以他不断恳求着小燕子将自己身上的红宝石，蓝宝石，纯金片取下来送给那些需要帮助的人，最后为了救济人们，把自己弄得不堪入目，连乞丐都不如。
童话：《快乐王子》阅读题及答案
童话：《快乐王子》阅读题及答案燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。
它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。
在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。
我们真饿啊！他们只好起来走进雨中去了。
它便回去把看见的景象告诉了王子。
我满身贴着纯金，王子说，‘你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。
燕子把纯金一片一片地啄了下来，它又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。
最后快乐王子就变成灰暗难看的了，小孩们的脸颊上出现了红色，他们在街上玩着，大声笑着，我们现在有面包了。
他们这样叫道。
随后雪来了，严寒也到了。
街道好像是银子筑成的一样。
它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴着红帽子溜冰取乐。
可怜的小燕子却一天比一天更觉得冷了，可是它仍然不肯离开王子。
它太爱王子了。
它只有趁面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。
最后它知道自己快要死了。
它只有一点力气，够它再飞到王子的肩上去一趟。
亲爱的王子，再见罢！它喃喃地说，你肯让我亲你的手吗？小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。
王子说，你在这儿住得太久；不过你应该亲亲我的嘴唇，因为我爱你。
我现在不是到埃及去。
燕子说，我是到死之家去的。
听说死是睡的兄弟，不是吗？它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌在王子的脚下，死了。
那个时候在这座像的内部忽然起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。
事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。
这的确是一个极可怕的严寒天气。
1．第一自然段运用了的手法，表明了，表达了作者对劳动人民的。
2．王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子。
（意思对即可）3．第五自然段中写行人、小孩的目的是为了[ ]A．突出当时气候寒冷。
《快乐王子》读后感通用15篇
《快乐王子》读后感通用15篇《快乐王子》读后感1在书店，从第一眼看到它，我的心就好像被它吸引了进去，莫名其妙的喜欢上了这本书《快乐王子》，是英国著名作家：奥斯卡·王尔德写的。
这本书讲述了快乐王子和小燕子为帮助穷人而牺牲自己的故事。
在快乐王子活着的时候，在王宫里每天都过的非常开心，从不知道忧愁和贫穷是什么。
他死后被塑成雕塑站在城市的上方，却看到了城市中的一切丑恶与苦难。
于是，他拜托小燕子把他身上值钱的东西都给了穷人，最后他们死了，但却永远活在天堂中。
这个童话告诉我，我们应该帮助别人，这样自己也会快乐。
它使我想到了一句话：帮助别人，快乐自己。
“随风潜入夜，润物细无声。
”帮助别人就好如淅淅沥沥的细雨，滋润着我们的一生。
对别人的爱，好似一首田园诗，幽远纯净，雅致清淡，对别人的爱，好似一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然，对别人的爱，好似一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
《快乐王子》读后感2《快乐的王子》讲了在一个城市的广场中心，耸立着一座古代王子的雕像，人们都称他为快乐王子。
在一个快要到冬天的时候，一只掉队的燕子停在王子的脚下，想休息一会儿。
快乐王子对燕子说：“我看见那边有个穷学生已经3天没吃东西了，请你把我的右眼取下来送给他”。
就这样，每天王子都请小燕子把身上的金片取下来送给穷人，直到一天，王子对小燕子说：“回你的南方去吧！”可小燕子说：“不，我来陪你”。
直到春天人们发现，广场上的王子又瞎又难看，还有一只死燕子躺在他的脚下……这个故事让我们知道王子把身上的金片一片片取下来帮助别人，他也因为帮助别人而得到了快乐。
助人为乐是一种美德，我们要像王子那样积极主动地帮助有困难的人。
这个故事很让我感动，我希望我能像王子一样帮助别人，我很喜欢这个故事。
《快乐王子》读后感3它讲述了一个王子和一只燕子之间的友谊，它描绘了一个用爱心解救贫困的家庭的故事，它展现了主人公辉煌的人生与悲惨的结局，这就是——童话《快乐王子》。
《快乐王子》试题及答案
《快乐王子》试题及答案1. 《快乐王子》的作者是谁？答案：奥斯卡·王尔德。
2. 故事中快乐王子的雕像最初位于哪里？答案：城市广场。
3. 快乐王子雕像的眼睛是由什么制成的？答案：蓝宝石。
4. 快乐王子雕像的剑柄上镶嵌着什么宝石？答案：红宝石。
5. 快乐王子雕像上覆盖着什么？答案：纯金叶片。
6. 快乐王子雕像的心脏是由什么制成的？答案：铅。
7. 故事中燕子为什么要离开快乐王子？答案：燕子原本计划飞往埃及，但被快乐王子请求帮助城市中的穷人。
8. 燕子帮助快乐王子做了哪些事情？答案：燕子帮助快乐王子将身上的宝石和金片送给了需要帮助的穷人。
9. 故事中，快乐王子雕像最后的结局是什么？答案：快乐王子雕像因为失去了宝石和金片，变得破旧不堪，最终被拆除。
10. 燕子最后的命运是什么？答案：燕子在寒冷的冬天冻死在快乐王子雕像的脚下。
11. 快乐王子雕像和燕子的尸体最后被如何处理？答案：快乐王子雕像和燕子的尸体被扔进了熔炉。
12. 故事中，快乐王子雕像和燕子的尸体在熔炉中发生了什么变化？答案：快乐王子雕像的铅心脏和燕子的尸体在熔炉中没有被融化。
13. 故事中，快乐王子雕像和燕子的尸体最后被天使带到了哪里？答案：天使将快乐王子雕像的铅心脏和燕子的尸体带到了天堂。
14. 故事中，快乐王子雕像和燕子的尸体在天堂中被赋予了什么？答案：在天堂中，快乐王子的铅心脏被换成了红宝石，燕子的尸体被赋予了金子。
15. 《快乐王子》这个故事传达了什么主题？答案：故事传达了无私的爱和牺牲的主题，强调了帮助他人和同情心的重要性。
《快乐王子》小学课外阅读测试及答案
《快乐王子》小学课外阅读测试及答案一、填空题。
1、《快乐王子》是英国的作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品。
2、《快乐王子》讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。
3、快乐王子把他剑柄上的红宝石给女裁缝，把他的一只眼睛给了写剧本的年轻人，另一只眼睛给了卖火柴的小女孩，把他身上的金片给了穷人。
3、上帝让天使把这个城里两件最珍贵的东西带到天堂去，天使带去了铅心和死去的小鸟。
你认为这两样东西珍贵在善良、忠诚。
4、夜莺用心脏的血浇灌蔷薇。
6、星孩的美貌使他变得骄傲、残酷和自私。
7、做了国王的星孩教育他的子民懂得爱、善良和仁慈。
8、小白兔帮助星孩找到了三块金子。
9、磨坊主自认为自己和摘花是好朋友，他要求朋友为他做卖面粉、修谷仓顶、放羊和请医生的事。
汉斯最终因为劳累去世。
10、《渔夫和他的灵魂》中的美人鱼的耳朵像贝壳，嘴唇像珊瑚。
二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）1、（ C ）赶走了渔夫的灵魂。
A、神甫B、女巫C、渔夫自己D、以上答案都不对2、快乐王子的好朋友是（ B ）。
A、小麻雀B、小燕子C、鹦鹉D、小喜鹊3、《西班牙公主的生日》中公主当时（ A ）岁。
A、12B、11C、13D、104、在《西班牙公主的生日》中，公主的生日会上最有趣的是 ( D )。
A、木偶戏B、非洲人的戏法C、斗牛D、小矮人的舞蹈5、《渔夫和他的灵魂》中（ A ）崇拜鳄鱼。
A、克里姆尼安人B、拉克特伊人C、马加代人D、以上答案都不对6、小矮人一开始哭的主要原因是（ B ）。
A、花儿们都嘲笑他B、他长的很丑C、公主不喜欢他D、以上答案都不对7、快乐王子请求小燕子陪他（ A ）个晚上。
A、3个B、4个C、2个D、5个8、快乐王子是一个（ C ）的人。
A、富有正义感B、邪恶C、善良有爱心D、小气9、那天早晨，巨人听见的是（ C ）。
A、乐器的演奏声B、风儿吹的声音C、小朱顶雀的声音D、树叶的沙沙声10、星孩是（ C ）普学网A、星星之子B、森林之子C、穷人之子D、国王之子三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
概括快乐王子的主要内容
概括快乐王子的主要内容《快乐王子》是一部著名的童话故事，由爱尔兰作家奥斯卡·王尔德创作。
故事讲述了一个镀金快乐王子雕像的故事，他站在城市的中心广场，俯瞰着城市的一切，以及城市里的人们。
故事的主要内容可以概括为以下几个重要要点：首先，快乐王子是一个由黄金和宝石镀成的雕像，他原本是一个王子，但在他年幼时去世，他的父亲下令将他的雕像制成快乐王子，供城市的人们欣赏。
快乐王子的眼睛是蓝宝石，身体镀满了黄金，头顶有一颗大的红宝石。
他的手中拿着一只燕子，燕子的翅膀是真正的红玫瑰，它们的友谊是故事的灵魂。
其次，快乐王子的心地善良，他关心城市里的人们，特别是那些贫苦的人们。
他的眼睛里充满了同情和爱心，他的心灵也是善良的。
他看到城市里的贫困儿童、饥饿的老人、受虐待的孩子，他感到非常心痛，于是他决定帮助他们。
他将自己的黄金和宝石，甚至是自己的眼睛和心脏，都献给了这些人，帮助他们摆脱困境，过上幸福的生活。
最后，故事的结尾是快乐王子的雕像被城市的官员拆除，因为他们觉得他的外表太过陈旧，没有任何价值。
但在雕像被拆除的时候，燕子却留在了他的脚边，为他的心脏唱起了美妙的歌，歌声传遍了整个城市，让所有的人都感动不已。
快乐王子的灵魂在死后得到了救赎，他的善良和慷慨的精神也永远留在了人们的心中，他的故事也被传颂了下去。
总的来说，快乐王子是一个关于爱与牺牲的故事，他的善良和慷慨的精神感动了无数的读者，让人们明白了什么是真正的快乐和幸福。
这个故事告诉我们，人们应该善良，关心他人，慷慨助人，这样才能得到真正的快乐和满足。
愿快乐王子的故事能够永远传扬下去，让人们铭记他的爱心和慷慨，也让人们明白，真正的快乐来源于帮助他人，而非金钱和权力。
小学五年级语文《快乐王子》优秀教案(精选5篇)
小学五年级语文《快乐王子》优秀教案（精选5篇）小学五年级语文《快乐王子》优秀教案（精选5篇）小学五年级语文《快乐王子》优秀教案篇1一、教学目标1.学会2个生字，理解课文内容，复述课文。
2.培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3.通过揣摩人物的神态、心理，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会快乐的真谛。
二、基础知识正音字：屑区别字：瓣( )辨( )辩( )三、教材分析1.教材特点：《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。
文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。
在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种极善，领悟到了一种大乐。
文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。
2.教学重点：揣摩人物的神态，心理，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会快乐的真谛。
3.教学难点：感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
4.教学突破点：以疑促思，把握情感主线组织教学。
四、教法设计第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容，学会11个生字。
教学过程：1.初读课文，质疑问难学生自由读课文，画出不理解的词语。
2.学习生字、词语。
3.复述课文，了解课文内容4.回顾前一篇文章，用自己的话简要说说《快乐王子》的大意。
第二课时教学内容：阅读课文，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
体会快乐的真谛。
教学过程：(一)阅读课文，体会王子和燕子舍生取义的精神教师语言过渡：王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。
王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩，最后王子又帮助了什么人呢?1.默读课文(16)自然段，思考：王子又做了什么?2.生谈体会，指导朗读。
(二)学习课文720自然段1.默读课文2.学生说说自己的体会。
探寻《快乐王子》中无私与善良的真谛
探寻《快乐王子》中无私与善良的真谛
《快乐王子》是爱尔兰作家王尔德的一部童话小说，讲述了一个快乐王子雕像
和一只小燕子之间的故事。
小燕子一直无私地帮助需要帮助的人，而快乐王子则以自己的财富和美丽的外表帮助他人。
在故事中，无私与善良展现得淋漓尽致，让人深思。
小燕子是这个故事中的英雄之一。
它始终心怀善意，不计得失地帮助人们。
即
使最终因无法忍受冷冷寒冷而死去，它的善良和牺牲也感动了众多读者。
小燕子的行为展现了无私和善良的真谛，让人们明白善良的内涵并受到启发。
另一方面，快乐王子则是一位将自己的财富和美丽献给有需要的人的慈善家。
他的雕像上布满了贵重的宝石和金子，为路人提供了金子，帮助有需要的人。
快乐王子通过自己的无私奉献，传递出善良和友爱的价值观。
他的行为激励了人们助人为乐，尊重善行。
总的来说，《快乐王子》通过小燕子和快乐王子的故事，向读者展示了无私与
善良的真谛。
无私的奉献和善良的行为是建立在对他人的关爱和帮助之上的，这种善良和无私不仅仅体现在个人行为中，也传递给他人，影响和激发着更多的人传递善意和友爱。
《快乐王子》中的故事深刻而感人，让人们在看似冷酷的现实中找到了一丝温暖和希望。
在生活中，我们也应该借鉴《快乐王子》中的精神，坚持善良和无私的品质，
为他人带去温暖和帮助。
善行不论大小，只要能带给他人正能量和快乐就是宝贵的。
通过自己的努力和奉献，让世界充满爱与关怀，让人与人之间充满友爱与温暖。
愿我们都能成为快乐王子和小燕子般的存在，传递善良和无私的力量，让世界变得更美好。
《快乐王子》阅读及答案
快乐王子王尔德在一座城市里，有一座快乐王子塑像。
这位快乐王子，身上镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还镶着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。
他很漂亮，人人都称赞他。
一天晚上，有只掉队的燕子路过这里，准备在快乐王子两脚之间过夜。
突然，空中接连掉下几滴水来。
啊！那是快乐王子的眼泪。
“你为什么哭呢？”燕子问。
王子说：“我看到远处的一条小街上住着一户穷人。
里面有一女裁缝，正在为皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣服，她累极了。
她生病的孩子躺在床上，嚷着要吃橘子。
可她买不起。
你把我剑柄上的红宝石取下来送给她吧，行吗？”燕子要去追赶自己的朋友们，起先不愿答应这个请求，可王子是那么的忧愁，燕子答应了他。
第二天，燕子去跟王子告别，王子说：“我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他又冷又饿，连一个字都写不了。
送一颗我的蓝宝石去吧，行吗？”燕子又答应了。
第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。
她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”“不。
”燕子说，“这样你就成瞎子了。
”“就照我说的话做吧。
”王子说。
燕子又答应了。
燕子决定永远陪伴着瞎王子。
王子说：“你到城市上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了什么。
”燕子飞到空中，看到了富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，看到了桥洞里挨冻的穷孩子。
他飞了回去告诉了王子。
王子说：“你把我身上的金片全拿去送给那些穷人吧。
”这下，王子变得非常难看了。
在一个可怕的冷天，燕子死了。
王子雕像的内部响起一声奇特的爆炸声，原来，王子的心裂成了两半。
上帝对他的一位天使说：“把城市里两件最珍贵的东西送到天堂里来。
”天使把死燕子和快乐王子的心送到了天堂里。
上帝高兴地说：“你的选择对极了。
”1.用“”画出快乐王子漂亮外貌的句子。
（2分）。
《快乐王子》阅读附答案
《快乐王子》阅读附答案阅读下面的选文，完成小题。
快乐王子［英］王尔德快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。
王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。
“你是谁？”他问对方。
“我是快乐王子。
”“那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。
”“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。
白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。
沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。
我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。
我就这么活着，也这么死去。
而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。
”“啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说。
“远处”，雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。
一扇窗户开着，透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。
她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。
她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。
在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。
孩子在发烧，嚷着要吃桔子。
他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停。
燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。
”“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。
”“燕子，燕子，小燕子”，王子又说，“你肯做我的信使吗？那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心极了。
”“我不喜欢小孩”，燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有两个顽皮的孩子，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。
当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于一个以快捷出了名的家庭；可不管怎么说，这是不礼貌的行为。
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《快乐王子》教学设计江汉区滑坡路杜洁一、课前准备1.教材分析《快乐王子》是鄂教版五年级上册的一篇童话故事。
文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。
最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。
市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。
快乐王子的那一颗真诚、善良的心让我们深深感动。
他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。
设计将对文本进行取舍，从核心句段着力，以树立快乐王子形象为主线，展开教学，辐射其他目标，达成本课教学总体目标。
2.教学对象分析本节课的教学对象是五年级的学生，他们纯真善良，对童话世界中的真善美充满向往，内心深处对人类纯洁美好的感情容易打动，因此，对本节课学习内容情感上有很好的准备。
3.教学目标分析（1）知识与技能目标：理解课文内容，（2）过程与方法目标：有感情地朗读课文。
（3）情感态度价值观目标：感悟快乐王子的善良之心。
【教学重难点】重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
5.教学方法学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。
（二）搜集资料，制作课件在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PPT课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。
同时，针对本节课的教学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源，比如：王尔德的创作特点，生活背景，欧洲国家人民当时的生活状况等，使学生对整篇文章的背景有更全面的了解。
同时，搜索相关的练习题，供学生在课前预习后自我检测。
（三）视频录制视频的制作方式很多，可以通过电脑或手写板将课件内容录频，生成视频课件。
视频内容可以是教师对PPT课件内容进行讲解、展示或者注释；还可以由主讲教师像平常上课时一样直接讲课，由技术人员用摄像机进行录制生成视频；或者教师可以在学习网站上搜集查找本节课的教学视频。
视频的时长一般保持在15分钟左右，过长会导致学生没有足够时间观看，过短又不能将教学内容全部呈现。
最后由教师将准备好的学习资源上传到学习资源库中，供学生下载观看。
（四）学生观看视频学生下载学习资源库中的视频资源进行观看，可以控制视频的播放进度，对于简单的部分可以快进、跳过，对于较难的部分可以重复观看，还可以暂停记录笔记等。
在视频观看结束后，学生可以登录作业平台做一些习题检测预习效果。
还可以在网络平台上与同伴进行简单交流。
二、课堂学习（一）速读课文，整体感知学生速读课文后思考回答以下几个问题。
1.默读课文5-19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线划出相关句子。
（1）穷苦的女裁缝（2）年轻人（3）、小女孩、（4）小孩2提问：看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？3.学生抓住关键词句，谈感受。
4、再鼓励学生有感情交流读：一个“瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊！你们理解得这么好，相信你们也一定能读好？谁来读一读？（二）品读课文，合作探究学生精读课文，与小组成员交流讨论以下问题。
1. 默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾划相关句子。
2. 学生交流“求”。
（1）师：王子是怎样求燕子的？（2）生交流，课件呈现句子。
老师强化三个“求”的词语。
王子（）它，因为裁缝的孩子渴太得厉害。
王子（），燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（）燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。
”（3）比较三次“求”的不同，感受王子态度的诚恳。
（4）过渡：王子为什么求得一次比一次诚恳，情感一次比一次强烈呢？那我们要看看他是求燕子用什么去帮助这穷苦人的？3.学生交流“帮”。
生交流王子拿什么去帮助这些穷苦中的人们的；教师相机板书：红宝石、蓝宝石（眼睛）、蓝宝石（眼睛）、金片。
4学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心☆生自由读“献眼睛”的语段。
课件出示两次“献眼睛”语段：“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。
”燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。
王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。
”燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。
“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。
☆生围绕王子献眼睛所付出的代价交流感受，感悟王子真诚、善良的心。
☆生补白王子央求燕子的话语。
☆师生配合读两次“献眼睛”语段，升华情感。
！（三）拓展延伸，成果共享留疑王子做出了那么多的牺牲，承受了那么大的痛苦，可课题为什么仍然是“快乐王子”，燕子，王子忠实的朋友，在陪伴王子的过程中，他，又有什么变化呢（1）小组合作讨论共同完成学习任务，遇到小组解决不了的问题可以由教师适当引导、点拨。
（2）各小组派一名代表将自己小组的讨论成果与全班共享，大家取长补短，相互学习。
（3）根据自己的切身感受，用几句话写写自己对快乐的感悟（4）将学生的作品进行展示。
（四）归纳总结课件出示王子石像图。
教师总结：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。
王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。
为了帮助这些苦难中的人们，王子倾尽了自己的所有，竭尽了自己的全力。
三、课后延伸快乐是什么？给''永远比''拿愉快!人的价值不在于他获得了多少财富，而在于他奉献了多少。
课后学生可以在网上搜集相关的文章进行阅读、拓展。
学生应该将自己对快乐的感悟放到网络平台上与同学交流分享，感受善良的力量。
【板书设计】19 快乐王子看求帮女裁缝红宝石年轻人蓝宝石（眼睛）小女孩蓝宝石（眼睛）小孩金片课堂实录（一）简介作者，切入主题师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。
请大家齐读课题。
生读课题。
师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为——再读课题。
生再读课题。
（稍作停顿）师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。
看，这就是快乐王子的雕像。
他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。
生浏览课文，勾画相关句子。
（二）浏览课文，感受王子的不快乐师：王子现在还快乐吗？生齐：不快乐！师：大家都说他不快乐。
能读一读书上相关句子吗？师：你是这节课第一个发言的学生，真勇敢！请你读！生：我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。
课件出示这个句子。
师：哦，王子在哭，只见他眼泪汪汪，看来，他现在真的是很不快乐！谁再来读读这个句子。
生再读这个句子。
师：王子看到这个城市的丑恶和穷苦忍不住要哭。
全班同学一起读。
全班同学一起读。
（三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐（课件点红“丑恶”和“穷苦”）师：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，忍不住要哭？（板书：“看”）让我们静下心来，默读课文5—19自然段，用横线划出相关句子。
生默读课文5—19自然段，用横线勾画相关句子。
师：同学们刚才都读得很认真，让我们一起交流一下吧！生读：王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。
她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
师：你说的是一位女裁缝（教师板书“女裁缝”，课件呈现这个句子）。
大家自由读一读。
看看从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？生：“她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
”我从这读出这个城市的穷苦。
师：大家看，这位同学真会读书，一下子抓住了关键的句子。
你从这个句子中什么地方读出女裁缝的穷苦呢？生：我从“母亲没钱”读出女裁缝的穷苦。
师：母亲没钱干什么？生：母亲没钱给孩子买橙子吃。
师：小孩正在发烧，口中无味，渴得厉害，多么想吃那酸甜可口的橙子，可结果呢？生：结果是“母亲没钱，只能给他喝凉水”。
师：（课件点红“只能”）一个“只能”写出母亲是多么无奈啊！大家就像这样，抓住关键词语谈感受，还有哪些词语能读出女裁缝的穷苦？生：“人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。
”师：从这个句子中什么地方体会出女裁缝的穷苦呢？生：从这个“瘦”可以看出女裁缝吃不饱饭，经常挨饿，她很穷苦。
师：对，她经常忍饥挨饿，所以面黄肌瘦。
女裁缝是多么穷苦可怜啊！生：从“病”也可以读出女裁缝的穷苦，她生病了都没有钱去医治，还要不停做活。
生：“尽”说明了女裁缝做了很多件衣服。
师：是，为了生计，她要不停地做活。
真是穷苦。
师：一个“瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜！这就是这个城市的穷苦！你们理解得这么好，相信你们也一定能把这两句话读好。
谁来读一读？生读（学生没有读出女裁缝的穷苦和可怜）。
老师范读。
师：谁再来读？生读。
师：我听到你很自然地强调了“瘦”，“病”，“尽”，“只能”。
我听出你的心里充满了同情！师：（点击课件，播放音乐）还有谁来读一读。
生在配乐中再读。
师：你的读仿佛让我看到了这样一幅画面。
（课件呈现穷苦女裁缝图）看，这就是那位可怜的女裁缝！让人同情，让人心酸！她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望，她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这!就是王子眼中的丑恶！请全班同学一起读！全班学生齐读女裁缝的句子。
课件转换，出示王子图片及句子：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。
师：看到了这瘦弱的，脸带病容的女裁缝还在日夜不停地操劳，听到了孩子那一声声地叫嚷，王子心里难受极了，他忍不住要哭！谁接着读？生低沉读：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。
师：泪水溢满了他的眼眶，泪珠沿着他那金黄的脸颊一滴一滴地流下来。
请大家一起读。
全班齐读。
师：王子看到这些，心里怎么快乐得起来呢？这个城市的丑恶和穷苦到处都是啊！谁接着来读你勾划的句子。
生：“快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。