《那达慕之歌》课件

合集下载

《那达慕之歌》(教案)

注意：由于字数限制，本教案无法达到2000字，但已尽量详细列出教学难点与重点。在实际教学过程中，教师可根据具体情况调整教学内容和难度。
四、教学流程
《那达慕之歌》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《那达慕之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过蒙古族的那达慕大会吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族音乐和文化个简单的蒙古族舞蹈动作学习。这个操作将演示蒙古族舞蹈的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作学习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“那达慕大会在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《那达慕之歌》的基本概念。这是一首描绘蒙古族那达慕大会盛况的民歌，它展现了蒙古族音乐的悠扬旋律和丰富情感。这首歌曲对于我们理解蒙古族文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《那达慕之歌》，来感受蒙古族音乐的风格特点。同时，分析歌曲中表达的节日氛围和民族情感。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对蒙古族音乐风格特点的掌握程度较好，但在歌曲演唱技巧方面还存在一些问题。针对这一点，我将在接下来的教学中，加大对学生演唱技巧的指导，通过反复示范和练习，帮助他们熟练掌握。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们充分展示了自我，锻炼了他们的团队协作能力。在今后的教学中，我会更多地设计这类活动，鼓励学生们积极参与，提高他们的实践能力。
五、教学反思
在今天的《那达慕之歌》教学中，我发现学生们对蒙古族音乐和文化表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲和舞蹈动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：

那达慕之歌(单簧管独奏)

Ｉ
…
Ｉ
●
一
Ｉ，
、
＼＿／柑
ｒｉｔ．．．．．．．．．．．．．。热烈欢腾地
．
Ｉ
●
Ｉ
，：、
Ｉ
·
Ｊ＝ｌ６Ｑ
—
—
．
＿
一
＿
Ｉ
＾
‘
■
Ｉ
Ｉ
Ｕ
－
Ｉ
＾～
一
＇
Ｉ
Ｉ
Ｉ
Ｉ
～
Ｉ ●
Ｉ
Ｉ
Ｉ
ｊ．｝
Ｉ
Ｉ
寻ｌ
·２２ ·
王和声曲《那达慕之歌》
ｒ ¨，ｌｒＪ …，ｌＪｌｒＪ～，
Ｃ１．
—
ｌ
—
ｌＦ一事巨ｌｊ＋ＥＦＥ事
Ｌ＿．＿｜冒
。
ｌ，
＾。垂ｊ￡垂摹＃．
＃＃
Ｐｎｏ．
■
毒
，
ｌ
－－ｉＩ
●■■ ■■ ● ＿
｛＝＝
，
－
· －
ｅ ●ｌ
■
ｅ—
—１
Ｐｎｏ．
’
Ｐｎｏ．
一
ＩＩＩｌ
～
霉事霉ＩＩＩｊ睡｛｜｝．ｉ
ｌｌｌｌ
一
ｒｒ
１．１．善毒鲁●
ｌ
ｉ
－
－
ｉ
ｉ
■㈨
—一ＪＪ ●ｌｈ，ｌＪｔ… ……ｒ｜…■ｆ，Ｊ、Ｉｉ，Ｉ

小学音乐欢腾的那达慕之歌

欢腾的那达慕之歌
小学音乐教案
教学内容：
音乐活动：欢腾的那达慕之歌。

教学目标：
1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

2.培育学生的交流、合作能力和创造能力。

教学过程：
●一、创设情境，导入新课。

1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。

谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？
2.表演一下赛马场上的情景。

（播放赛马比赛课件）
3.你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。

4.用打击乐器配合画面进行节奏创编。

（放赛马比赛画面）
赛马：2/4 x x x x（）在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。

5：展示创编成果。

跑步的节奏，速度快。

紧凑的节奏，很快的速度。

●二、选准主题，自由创编。

1.你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？
射箭：2/4 x x o o x x o o 用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

2.你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔交吗？
在括号中选用恰当的音（ 5 6 1 2 3 ）唱一唱。

三、分组讨论，设计表演。

小学音乐教案
2.学生分组表演，师生共同评价。

3.综合表演。

教学后记：。

小学音乐四年级上册第三课《那达慕之歌》PPT教学课件

1 .
3 .
2 .
4 .
温馨提示：课件中所有视频、动画、声音请在幻灯片下观看，如不能观看，请更换设备或电脑观看。
马头琴是一种蒙古族的一种传统乐器，琴身为梯形，琴头雕刻成马头的形状，有两根琴弦，和小提琴一样，用琴弓摩擦琴弦发出声音。
马头琴声音悠扬、婉转。深受蒙古族人们的喜爱。
第二级
第三级
第四级第五级
2021/5/13
17 17
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级第五级
2021/5/13
18 18
本节课结束同学们，再见！
Part 1 在此添加标题
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
1.穿好服装跨上骏马快快进入跑道 2.拉起你的马头琴来琴声多么美妙
嘿嘿
枪声一响奋勇前进飞也似的奔跑飞也似的奔跑
唱起你的好来宝啊歌声四处飞扬歌声四处飞飘
嘿嘿
嘿嘿
赛马场上万人齐声欢呼那达慕啊真呀真是热闹舞台上下灯火一片辉煌那达慕啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式

第五单元第四课时《那达慕之歌》(教案)

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《那达慕之歌》的旋律、节奏特点：通过分析歌曲的旋律走向、节奏变化，使学生掌握蒙古族音乐的基本风格。
-举例：如歌曲中的长调、短调演唱技巧，以及特有的节奏型。
（2）蒙古族音乐文化背景：了解那达慕大会的意义，认识蒙古族音乐与民族文化的紧密联系。
-举例：那达慕大会是蒙古族传统的体育盛会，歌曲反映了草原人民的生活和情感。
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《那达慕之歌》是蒙古族长调的代表作品，它以其独特的旋律和节奏展现了蒙古族的音乐特色。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《那达慕之歌》来感受蒙古族音乐的风格。这个案例将帮助我们理解长调、短调在歌曲中的应用。
点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向、节奏变化以及演唱技巧。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
第五单元第四课时《那达慕之歌》（教案）
一、教学内容
第五单元第四课时《那达慕之歌》：本节课我们将深入探索音乐课本第五单元“多彩的民族音乐”中的蒙古族音乐特色。教学内容主要包括：1.了解那达慕大会的背景和文化意义；2.欣赏和分析歌曲《那达慕之歌》的旋律、节奏及歌词特点；3.学习蒙古族音乐的基本演唱技巧，如长调、短调的运用；4.通过合唱《那达慕之歌》，体验蒙古族音乐的独特魅力。通过对本节课的学习，使学生更好地理解我国民族音乐的丰富性和多样性，培养他们的音乐审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《那达慕之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过蒙古族的那达慕大会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族音乐的奥秘。

《那达慕之歌》(教案)-人教版音乐四年级上册

举例：分析歌曲中的典型蒙古族音乐元素，让学生在实际演唱中感受和运用。
（3）那达慕文化的理解：学生应掌握那达慕大会的基本知识，如起源、活动内容等，理解歌曲背后的文化内涵。
举例：通过图片、视频等多种教学资源，帮助学生建立对那达慕文化的直的掌握：对于四年级学生来说，八分音符、附点音符等复杂节奏的掌握具有一定的难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及蒙古族音乐风格这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蒙古族音乐相关的问题，如“蒙古族音乐的特点是什么？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试创作具有蒙古族特色的旋律和节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《那达慕之歌》是一首典型的蒙古族音乐作品，它具有鲜明的民族特色和独特的节奏旋律。蒙古族音乐是表达民族情感的重要方式，它反映了蒙古族的生活习俗和精神风貌。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《那达慕之歌》，分析其音乐特点，了解蒙古族音乐在实际中的应用。
在课堂氛围方面，我努力营造一个轻松、愉快的学习环境，让学生在愉快的氛围中学习。从学生的反馈来看，这一目标基本得以实现。但我也发现，部分学生在课堂上的注意力不够集中，这在一定程度上影响了学习效果。因此，我将在今后的教学中，加强对学生注意力的引导，提高课堂学习效率。
最后，关于教学评价，我认为本次教学评价较为全面，涵盖了学生的知识掌握、技能运用和团队协作等方面。但在评价过程中，我发现部分学生的自我评价和同伴评价存在主观性，可能导致评价结果不够客观。针对这一问题，我将在后续的教学中，引导学生更加客观地进行评价，提高评价的准确性。

《那达慕之歌》PPT教学课件

2、唱起你的好来宝啊歌声四处飞飘，歌声四处飞飘。
（嘿嘿）
1、赛马场上万人齐声欢呼，那达慕啊真呀真是热闹。
2、舞台上下灯火一片辉煌，那达慕啊真呀真是热闹。
（嘿嘿）
（嘿嘿）
啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦
啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦！
好来宝
• 好来宝是蒙古族曲艺曲种，用蒙古语演唱，是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏演唱的形式。
蒙古族独有的乐器
马头琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 那达慕之歌
1、穿好服装跨上骏马快快进入跑道，
2、拉起你的马头琴来琴声多么美妙，
（嘿嘿）
1、枪声一响奋勇前进飞也似地奔跑，飞也似地奔跑。
那达慕之歌
首先让我们一起来做个节奏律动练习吧
请你为老师打的节奏加入文字读出来
走进那达慕
那达慕
• 那达慕是蒙古族一年来最盛大的节日，每年一次。相当于我们的新年。那达慕在蒙古语里的意思是“游戏”“娱乐”，大家欢聚在一起唱歌，吃饭，跳舞游戏
“那达慕”盛会根据地区的不同，参加的人数也在几千人到上万人不等，所以说非常的盛大，以前的那达慕只是单纯的欢聚，随着时代的发展，有不少商家也参与其中，进行商品交易和交流生产经验，所以这几年的规模也是越来越大。
在那达慕盛会上有三项经久不衰，流传至今的经典竞技项目，他们分别是赛马，射箭，摔跤。
摔跤
是那达慕大会上必不可少的比赛项目。蒙古族的摔跤有其独特的服装和规则，因此也叫蒙古式摔跤。
赛马
蒙古族是骑在马背上的民族。赛马为蒙古族男儿三技之一

小学音乐那达慕之歌课件

2/4
×× ×× |×× ×× |×× ×× |× 穿好服装跨上骏马快快进入跑拉起你的马头琴来琴声多么美 ×× ×× |×× ×× |×× ×× |× 枪声一响奋勇前进飞也似的奔唱起你的好来宝啊歌声四处飞 ×. 赛舞 × 那那 × 达达 × | ×. 马场台上 | ×. 慕慕 × |×× ×× |× 上万人齐声欢下灯火一片辉 × |×× ×× |× 啊真呀真是热啊真呀真是热
× | 道，妙， × |×× ×× |× 跑，飞也似的奔飘，歌声四处飞 × | 呼，煌， × | 闹。闹。 × | 跑。飘。
请同学们按歌曲的节奏完整朗读歌词。
2/4 ×× ×× |×× ×× |×× ×× |× 穿好服装跨上骏马快快进入跑拉起你的马头琴来琴声多么美 ×× ×× |×× ×× |×× ×× |× 枪声一响奋勇前进飞也似的奔唱起你的好来宝啊歌声四处飞 ×. 赛舞 × 那那 × 达达 × | ×. 马场台上 | ×. 慕慕 × |×× ×× |× 上万人齐声欢下灯火一片辉 × |×× ×× |× 啊真呀真是热啊真呀真是热 × | 道，妙， × |×× ×× |× 跑，飞也似的奔飘，歌声四处飞 × | 呼，煌， × | 闹。闹。 × | 跑。飘。
感受歌曲的情绪，轻声学唱歌曲。
请同学们随伴奏演唱歌曲。
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
讨论、设计不同的力度演唱歌曲的结束句。
f
p
请同学们随伴奏用设计好的力度演唱歌曲。
1、为《那达慕之歌》创编不同的表演形式。 2、查找、了解更多么内容？描绘了怎样的场景？

小学音乐四年级上册《那达慕之歌》-课件

Title
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit 男子“三项”的比赛——摔跤、赛马和射箭。今天，那达慕除了进行男子三项竞技外，还增加了马球、马术、田径、球类比赛、乌兰牧骑演出等新的内容，同时举行物资交流会和表彰先进。
学唱《那达慕之歌》
有感情的演唱歌曲
演唱歌曲时要求吐字清楚为结束句设计多种力度变化... 为结束句设计多种力度变化
三.民族的节日
唱歌：唱歌：那达慕之歌》《那达慕之歌》
主讲：胡小波
美丽的大草原
敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹窿，笼盖四野。天似穹窿，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊... 风吹草低见牛羊
选自《敕勒歌》选自《敕勒歌》
那达慕
那达慕是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。每年农历6月初四开始的为期 5天的那达慕，是蒙古族人民的盛会。那达慕的前身是蒙古族“祭敖包” 是蒙古民族在长期的游牧生活中，创造和流传下来的具有独特民族色彩的竞技项目和游艺、体育项目。

人教版小学四年级上册音乐课《那达慕之歌》说课稿

人教版小学四年级上册音乐课《那达慕之歌》说课稿一、教学内容本课是小学四年级上册音乐课的一节课，教学内容为《那达慕之歌》。

二、教学目标学生通过本节课的学习和活动，能够：1.熟悉《那达慕之歌》的歌曲结构和歌词；2.能够理解蒙古族那达慕节的文化内涵；3.学会欣赏蒙古族传统音乐；4.培养学生的音乐表演能力。

三、教学重点1.熟悉歌曲的结构和歌词；2.了解那达慕节的文化内涵；3.学会欣赏传统音乐。

四、教学难点1.理解蒙古族那达慕节的文化内涵；2.表现传统音乐的风格。

五、教学准备黑板、粉笔、音响设备、《那达慕之歌》歌曲。

六、教学过程1. 导入新课教师介绍本节课的学习内容并播放《那达慕之歌》歌曲，唤起学生对音乐的兴趣和热情，激发学生的学习动力。

2. 学习歌曲结构和歌词教师播放《那达慕之歌》歌曲，让学生跟唱并感受其中的节奏和旋律。

然后，教师对歌曲的结构和歌词进行分析和讲解，让学生更好地了解和掌握歌曲的内容。

3. 了解那达慕节的文化内涵教师介绍蒙古族那达慕节的文化内涵，让学生了解那达慕节和歌曲之间的关系，激发学生的浓厚兴趣，增加学生对蒙古族文化的了解。

4. 学习和欣赏传统音乐教师介绍《那达慕之歌》所属的传统音乐类型和风格，让学生感受其中的独特性和美感。

然后，教师播放其他蒙古族传统音乐，让学生欣赏和感受传统音乐的魅力。

5. 音乐表演教师根据学生音乐水平和兴趣，安排学生进行音乐表演，并适当加入舞蹈的元素，让学生更好地展现传统音乐的风格和特点。

同时，教师亲自点评，提出改进意见，引导学生积极进取，不断提升音乐表演能力。

七、教学反思本课通过歌曲、文化、欣赏、表演四个环节，让学生从多个角度深入了解和掌握了蒙古族传统音乐，同时也展现了学生的音乐表演能力，达到了预期的教学效果。

《那达慕之歌》PPT课件

马头琴是一种两弦的弦乐器, 有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
好来宝是蒙古族曲艺曲种，用蒙古语演唱。好来宝在蒙古语中意为“联韵”，即各句唱词的头一个音节谐韵，故又称联头韵。有的则将好来宝译为“连起来唱”或 “串起来唱”。
最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了，欢聚的人们渐渐离开了会场，欢歌笑语逐渐远去，所以力度表现应该是减弱的。
最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮，马上要分出胜负，人们在欢呼，越。表现越来越热烈的场面。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help