幼儿园结构设计
某幼儿园加固结构设计图（共11张）
幼儿园小小建筑师：创意搭建空间结构设计课程
幼儿园小小建筑师：创意搭建空间结构设计课程1. 简介在幼儿园中，孩子们的创造力和想象力是非常丰富的。
通过参与创意搭建空间结构设计课程，他们可以在玩耍中学习建筑知识和技能，同时培养了解空间和结构的能力。
这种课程既符合幼儿园教育的特点，又可以激发孩子们的创造力和想象力，是一项非常有价值的教育活动。
2. 渗透性在这份课程中，孩子们将学习如何使用不同的材料和工具构建自己的作品。
他们将了解不同的建筑风格和结构设计，同时在实践中培养动手能力和空间感知能力。
这些技能和知识对孩子们未来的学习和生活都有积极的影响。
3. 开展实践在课程中，孩子们将有机会尝试使用一些简单的建筑材料，比如纸板、木棒、颜料等，来自由发挥他们的想象力，设计和搭建自己的作品。
通过这种实践，他们可以了解不同材料的特性和用途，并且在实践中体会到建筑设计的乐趣和挑战。
4. 培养能力参与创意搭建空间结构设计课程可以培养孩子们的一系列能力。
他们可以提高对空间和结构的感知能力，学会如何将想法和设计转化为实际作品。
他们可以锻炼团队合作能力，因为在课程中他们需要与其他孩子一起设计和搭建作品。
他们还会培养创造力、独立思考和问题解决能力等重要的综合素养。
5. 个人观点我认为创意搭建空间结构设计课程对幼儿园教育是非常有益的。
这种课程能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的空间感知能力和创造力。
这种课程也符合幼儿园的教育理念，让孩子们在玩耍中学习，并且培养他们的团队合作意识和自主学习能力。
总结：创意搭建空间结构设计课程是一种融合了建筑知识和玩耍乐趣的教育活动。
通过参与这种课程，孩子们可以在实践中学习建筑知识和技能，并且培养了解空间和结构的能力。
这对于他们的综合素养和未来的发展都有积极的影响。
我非常支持幼儿园开展这样的课程，希望能够让更多的孩子受益于这种教育活动。
创意搭建空间结构设计课程的实施需要教师具备一定的专业知识和能力。
需要教师具备建筑知识和设计技能，能够指导孩子们使用不同的材料和工具进行搭建。
幼儿园小小工程师：机械结构设计与制作教学案例
幼儿园小小工程师：机械结构设计与制作教学案例标题：幼儿园小小工程师：机械结构设计与制作教学案例在幼儿园阶段，培养孩子对机械结构设计与制作的兴趣和能力是非常有意义的。
通过这样的教学案例，幼儿可以在游戏中学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将针对幼儿园小小工程师的课程内容进行深入探讨，并共享如何有效地设计和制作机械结构教学案例。
一、课程内容介绍1. 课程目标在幼儿园的小小工程师课程中，机械结构设计与制作是为了培养孩子们的动手能力和创造力。
通过这门课程，孩子们可以了解简单的机械结构，并学会使用简单的工具和材料进行制作。
2. 教学内容在课程中，孩子们将学习如何设计和制作简单的机械结构，比如轮子、杠杆等。
他们还将了解这些结构在日常生活中的应用，比如玩具车、摇摆等。
通过动手操作，孩子们可以亲身体验结构的组装和使用过程。
二、教学案例设计1. 选择合适的教学材料在设计教学案例时，需要选择适合幼儿园孩子们使用的材料。
可以选择一些简单的木块、塑料材料和轮子等，让孩子们可以轻松地进行制作。
2. 设计有趣的活动教学案例的设计需要考虑到孩子们的芳龄特点和兴趣爱好。
可以设计一些有趣的故事情节或游戏活动，让孩子们在制作机械结构的过程中感受到快乐和成就感。
3. 引导孩子进行思考和创造在教学过程中，老师可以引导孩子们思考和创造。
可以提出一些问题，比如“如何使车轮转动？”让孩子们自己动手设计和制作解决方案，增强他们的动手能力和创造力。
三、教学案例制作过程1. 示范制作老师可以先进行简单的示范，让孩子们了解制作的步骤和方法。
示范制作可以激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 孩子们动手制作在示范之后，让孩子们动手进行制作。
老师可以在一旁进行引导和帮助，让孩子们在制作过程中逐渐掌握机械结构的设计和制作方法。
3. 孩子们展示作品制作完成后，让孩子们展示自己的作品。
可以让他们讲述制作过程和作品的特点，增强他们的表达能力和自信心。
四、教学案例的总结在教学案例结束后，可以进行总结性的活动。
三层框架结构幼儿园教学楼结构图（带门卫室、含建筑图）
幼儿园建筑结构设计要点探讨
幼儿园建筑结构设计要点探讨摘要：幼儿园建筑结构设计的层次性与安全性将直接影响着幼儿对周边环境的认知程度，但大部分幼儿园建筑的结构设计效果远未达到预期设想目标，不仅无法保证幼儿学习生活环境的安全性与可靠性，还可能对幼儿的健康成长发育造成一定的阻碍。
基于此，本文结合工程概况，研究了幼儿园建筑结构设计要点及具体的实例分析，旨在为幼儿园建筑结构的科学设计提供理论方面的指导。
关键词：幼儿园；建筑结构；设计要点引言幼儿园建筑结构设计工作者既需要为幼儿教育创造良好的环境条件，又需要充分考虑幼儿的身心发展特点，但在幼儿园建筑结构设计中，不同结构形式所需的技术手段和设施构件存在明显差异，如钢筋混凝土框架结构应配备网壳来满足幼儿建筑结构的设计需求，通过简化设计模型对钢筋混凝土框架结构的受力情况进行分析，基于幼儿园建筑结构设计要点不断优化原有建筑结构的设计效果，充分满足幼儿健康成长提出的安全需求。
1 工程概况本文以上海民办兰生复旦学校青浦分校为例，该工程项目综合涵盖幼儿园、体育馆、中小学教学楼、艺术楼、行政实验楼、食堂、宿舍等多层公共建筑，所处地区为青浦区朱家角新镇区 D07-04 地块，东至港周路、西至淀园路、北至D07-01 地块、南至朱家角路。
其中幼儿园、体育馆、行政实验楼等建筑单体存在三项及以上不规则的结构需要进行专项论证，本工程项目中的幼儿园主要采用框架结构，地上三层，局部地下一层。
本项目所处地区的抗震设防烈度达到 7 度，设计基本地震加速度值为 0.10g，设计地震分组为第二组，场地类别Ⅲ类，Tg=0.65s，按照国家规定的建筑抗震设防分类标准，将本工程项目定性为重点设防类(乙类)建筑。
本项目拟建场地为湖沼平原Ⅰ-1 区地貌类型，局部土堆最高达到5.0m，该空地内的其他区域地势平坦，属于Ⅲ类建筑场地，特征周期为0.65s。
本项目所处建筑场地中的潜水对混凝土有微腐蚀性，地下水对钢结构有弱腐蚀性，在长期浸水环境下，其对钢筋混凝土中的钢筋有微腐蚀性。
幼儿园活动设计结构
• 促进师幼之间的互动与反馈
• 充分利用家庭和社区资源
02
幼儿园活动设计的结构组成
活动主题的选择与策划
制定具体的活动计划
• 分解活动目标
• 安排活动时间和流程
• 准备活动所需的材料和设备
确定有价值的活动主题
• 与幼儿的生活经验密切相关
• 具一定的教育意义
• 能够激发幼儿的兴趣和参与度
设计有趣的活动内容
• 结合幼儿的兴趣和需求
• 创设富有挑战性的任务
• 提供丰富的操作材料和资源
活动内容与形式的精心设计
01
设计多样化的活动内容
• 语言活动
• 数学活动
• 艺术活动
• 科学活动
02
采用创新的活动形式
• 故事讲述
• 角色扮演
• 创意绘画
• 实地考察
03
注重活动的趣味性和实效性
• 激发幼儿的学习兴趣
03
幼儿园活动设计的案例分析
主题式活动的整体设计与实施
确定主题和目标
设计系列活动
进行总结和反思
• 与幼儿的生活经验密切相关
• 语言活动
• 分析活动的成功与不足
• 具有一定的教育意义
• 数学活动
• 总结活动经验
• 能够激发幼儿的兴趣和参与度
• 艺术活动
• 改进活动设计
• 科学活动
游戏化活动的创意与实践
• 总结活动过程中的经验和教训
⌛️
进行总结和改进
• 总结活动设计的成功与不足
• 分析活动设计改进的方向
• 优化活动设计策略和方法
教师在活动设计中的角色与成长
发挥主导作用
• 设计有趣的活动内容
幼儿园结构设计计算书
目录幼儿园设计设计...................................... 错误!未定义书签。
1.建筑设计说明 (2)1.1工程概况 (2)1.2 建筑结构 (2)1.3 建筑要求.................................... 错误!未定义书签。
1.4 设计技术要求 (2)1.5 设计标高 (2)1.6 墙体设计 (2)2.结构布置 (1)3.荷载标准值计算 (2)3.1屋面楼面 (2)3.2墙体荷载标准值计算 (3)3.3风荷载 (3)3.4.墙体荷载计算 (3)4.15号梁上墙体荷载计算 (3)5.13号楼板计算书 (3)5.1基本资料： (3)5.2计算结果： (4)5.3.跨中挠度验算： (4)5.4.裂缝宽度验算： (5)6.15号梁计算书 (7)6.1基本资料： (7)6.2计算结果： (8)6.3跨中挠度验算： (9)6.4裂缝宽度验算： (9)6.5S/R验算 (20)7.1号柱计算书 (11)7.1基本资料： (11)7.2计算结果： (11)7.3裂缝宽度验算： (12)8.梁式楼梯设计 (12)8.1基本资料： (12)8.2计算过程： (13)8.3计算结果： (15)8.4跨中挠度验算： (15)8.5梯梁裂缝宽度验算： (17)8.6跨中挠度验算： (17)8.7裂缝宽度验算： (19)9. 基础设计 (20)1建筑设计说明1.1工程概况1.1.1本建筑为青岛地区某二层幼儿园混凝土结构设计。
1.1.2基地地势平整，水、电、暖、道路等公用条件已准备好。
1.1.3 0.8m厚覆土，下部是强风化岩，地耐力450KPa，无地下水。
1.1.4 基本风压0.6KM/m，基本雪压0.25KN/m。
1.2 建筑结构1.2.1总建筑面积为：20m*50m，层数2层。
1.2..2结构类型：框架结构，首层层高4.4m,顶层层高4.2m，女儿墙高1m。
幼儿园建筑设计案例参考
教室应设置宽敞明亮，提供良 好的学习环境。
活动室应设置多样，满足幼儿 多样化的活动需求。
寝室应设置温馨舒适，提供良 好的休息环境。
幼儿园建筑室外环境设计
室外环境设计应注重美观性和教育性， 培养幼儿的审美和环保意识。
室外环境应设置游戏设施，满足幼儿 户外活动的需求。
室外环境应设置绿化带，提供良好的 空气质量和视觉享受。
要点二
幼儿园建筑设计的挑战与机遇
随着社会的发展和家长教育观念的转变，幼儿园建筑设计 面临着一系列挑战。如何满足家长对教育质量的需求、如 何为幼儿创造安全舒适的学习环境、如何实现绿色环保的 设计理念等，都是当前幼儿园建筑设计需要关注的问题。 然而，挑战与机遇并存，这些挑战也为幼儿园建筑设计带 来了创新和发展的空间。
玻璃
玻璃在幼儿园建筑中常用于窗 户、隔断等部位，能够增加室
内采光，增强空间感。
幼儿园建筑的构造方式
01
02构组 成的混合结构形式。
框架结构
以混凝土框架结构为主， 承重结构与非承重结构分 开，提供较大的室内空间。
木结构
以木材为主要承重结构， 具有轻盈、环保、自然的 特点。
合理的幼儿园建筑设计可以提高幼儿 园的运营效率，为教师和幼儿提供便 利的工作和学习条件。
促进幼儿全面发展
良好的幼儿园环境能够激发幼儿的好 奇心和探索欲望，促进幼儿的认知、 情感、社会和身体等方面的全面发展。
幼儿园建筑设计的基本原则
安全优先
幼儿园建筑设计应遵循安全优先 的原则，确保建筑结构和空间的 安全性，避免任何可能对幼儿造
幼儿园建筑入口设计
01
02
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幼儿园建筑入口设计应 注重安全性，确保幼儿 安全进出。
幼儿园结构设计
本设计为幼儿园钢筋混凝土结构，共五层，屋面标高16.5m。
抗震设防烈度为七度。
该计算书主要包括八个部分：结构选型、水平力作用下的框架结构计算、竖向荷载作用下的内力计算、横向框架内力组合、截面尺寸设计、板的设计、基础设计、楼梯设计。
设计主体是四层框架结构，选择一榀框架计算。
框架结构的计算部分包括：梁板柱尺寸的初步确定，重力荷载标准值的计算，横向框架侧移刚度的计算，水平地震力作用下的内力计算和侧移计算,水平风荷载作用下的侧移验算，(风荷载作用在内力组合时不与考虑)。
竖向荷载作用下的框架内力计算，主要包括恒荷载和活荷载作用下的内力计算。
内力组合主要是水平地震作用、恒荷载作用、活荷载作用之间的组合。
截面设计包括梁的截面设计和柱的界面设计，梁的界面设计包括正截面验算和斜截面验算，柱的截面设计包括轴压比的验算和正截面验算和斜截面验算和结点设计。
板的设计采用的是双向板。
基础设计包括荷载计算，基础承载力计算，冲剪验算，基础配筋计算。
关键字：幼儿园；结构设计；抗震设计；框架结构The design for nursery of reinforced concrete structures , a total of five, roof elevation 16.3m. Seismic intensity of seven degreesThe book mainly including eight parts: the selection of the structure, the calculation of framework structure under the horizontal loads,the internal forces calculation under the vertical loads, the internal forces composition of horizontal framework ,the design of section size ,the design of plate,the design of basis,the design of staircase. The object of design is four-story frame structure. Choose one load of the frameworks to calculate. The calculation of framework structure including: The initial assurance for the size of the beam, the plate and the column; The calculation of thestandard values of gravity load ; The sway stiffness calculation of the horizontal framework ; the internal forces calculation and the checking of sway under the horizontal earthquake forces ;the checking of sway under the horizontal load of wind.(Wind load is out of consideration when the internal forces composition) The internal forces composition of horizontal framework maily including: the calculation under the live load and the constant load . The internal forces composition mainly is the composition of horizontal earthquake forces, constant load and live load. The section design including: the design of the beam , column .the design of beam including:the checking of positive section and oblique section. The design of column including: the checking of axial compression ratio and the positive section and the oblique section,the design of node. When design the plate considers it’s two-way plate. Basis design including: the calculation of carrying capacity, punching and reinforcement.Keywords: Kindergarten; Structural design; Anti-seismic design; Frame construction目录1 工程概况 (1)2 屋盖设计 (2)2.1 屋盖 (2)2.1.1 设计资料 (2)2.1.2 屋盖的结构平面布置图 (2)2.1.3 板的设计 (2)2.2 框架结构布置及计算简图 (4)2.2.1 梁柱尺寸 (6)2.2.2 计算简图 (7)2.2.3 梁柱线刚度 (7)3 竖向荷载作用下内力计算 (8)3.1 恒荷载计算 (8)3.1.1 荷载标准值计算 (8)3.1.2 恒荷载作用下内力计算 (10)3.2 活荷载内力计算 (18)3.2.1 荷载标准值计算 (18)3.2.2 活荷载作用下内力计算 (19)4 水平荷载作用下内力计算 (28)4.1 风荷载计算 (28)4.1.1 风荷载标准值计算 (28)4.1.2 风荷载作用下位移验算 (29)4.1.3 风荷载作用下内力计算 (30)4.2 地震作用内力计算 (34)4.2.1 重力荷载代表值计算 (34)4.2.2 水平地震作用计算 (35)4.2.3 一榀框架内力计算 (37)5 内力组合 (42)5.1 梁内力组合 (42)5.2 柱内力组合 (45)6 截面设计 (54)6.1 梁截面设计 (54)6.1.1 正截面受弯承载力计算 (54)6.1.2 斜截面受剪承载力计算 (58)6.2 柱截面设计 (59)6.2.1 剪跨比和轴压比验算 (59)6.2.2 柱正截面承载力计算 (59)6.2.3 柱斜截面承载力计算 (63)7 基础设计 (65)7.1 基础设计值计算 (65)7.2 独立基础设计 (65)7.2.1 基础梁截面尺寸 (65)7.2.2 基础配筋计算 (70)参考文献 (73)致谢............................................. 错误！未定义书签。
幼儿园组织结构设计原则
幼儿园组织结构设计原则一、导言幼儿园是培养幼儿全面发展的教育机构，其组织结构设计直接决定了幼儿园的教学质量和管理效果。
本文旨在探讨幼儿园组织结构的设计原则，以期为幼儿园相关管理者和教育工作者提供参考。
二、组织结构设计的目标和意义幼儿园的组织结构设计应以实现教育目标为导向，确保教育资源的优化配置和高效利用，进而提高教育质量。
合理的组织结构可以提升教师之间的沟通协作效果，促进幼儿的全面发展，增强幼儿园的吸引力和竞争力。
三、幼儿园组织结构的基本要素幼儿园组织结构包括以下基本要素：1. 所在地区和管理层级幼儿园的所在地区决定了其隶属于哪个管理层级，如国家级、省级或地市级。
不同管理层级对教育政策、教学标准等有不同的要求和规定。
2. 领导和管理机构幼儿园应设立相应的领导和管理机构，包括园长和各级管理人员。
园长负责整个幼儿园的日常管理和教学工作，各级管理人员负责具体的教研和管理工作。
3. 教师团队教师团队是幼儿园组织结构的核心要素。
其中，需包含具备专业知识和教学经验的教师，以及熟悉幼儿教育理论和实践的研究员和专家。
4. 幼儿班级幼儿班级是幼儿园组织结构的基本单元，不同年龄段的幼儿应分设不同班级。
每个班级应配备一名班主任和适量的助教人员，以确保每个幼儿获得个性化和全面的教育。
5. 支持团队支持团队包括后勤保障人员、家长委员会、专门教室管理员等，他们的工作为幼儿园的正常运行和教学工作提供必要的支持。
四、幼儿园组织结构设计的原则1. 教育目标导向原则幼儿园组织结构的设计应以实现教育目标为核心，确保各项工作与教育目标保持一致。
组织结构设计应注意保持教育目标的连贯性和持续性。
2. 教育资源合理配置原则幼儿园组织结构的设计应根据教育资源的特点和需求，合理配置人力、物力和财力资源，以确保教学质量和教育效果的提升。
3. 专业分工协同原则幼儿园教师团队的专业分工应适应教育教学需求，形成协同合作的工作模式。
各职能人员应明确岗位职责，相互协作，形成一个有机的整体。
幼儿园的结构课程设计
幼儿园的结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 幼儿能够理解并描述幼儿园环境中的结构特点，如空间布局、功能区域等。
2. 幼儿能够认识并命名常见的建筑结构材料，如积木、拼插玩具等。
3. 幼儿能够掌握基本的结构搭建方法，如稳定、对称、层级等。
技能目标：1. 幼儿能够运用结构材料进行创意搭建，发展空间想象力和动手操作能力。
2. 幼儿能够与同伴合作完成结构搭建任务，提高团队协作能力。
3. 幼儿能够通过观察、思考、尝试，解决结构搭建过程中遇到的问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对幼儿园环境的热爱和责任感，激发他们参与环境建设的积极性。
2. 培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发他们探究欲望，形成良好的学习习惯。
3. 培养幼儿在团队协作中尊重他人、分享成果，形成积极的人际交往态度。
课程性质：本课程以幼儿园结构搭建为主题，结合幼儿的认知发展水平和兴趣，注重知识性与趣味性相结合，培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣。
他们在结构搭建方面有一定的基础，但需要进一步引导和激发。
教学要求：教师应以幼儿为主体，关注个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导幼儿主动探究、合作学习，确保课程目标的实现。
同时，教师要对幼儿的学习成果进行及时评估，为后续教学设计和调整提供依据。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 结构材料的认识与选择- 引导幼儿认识不同类型的结构材料，如木质积木、塑料积木、拼插玩具等。
- 学习如何根据搭建需求选择合适的结构材料。
b. 结构搭建的基本方法与技巧- 指导幼儿掌握结构搭建的基本方法，如稳定、对称、层级等。
- 培养幼儿在搭建过程中解决问题的技巧，提高搭建效果。
c. 创意结构与设计- 引导幼儿发挥想象，设计独特的结构作品。
- 鼓励幼儿与同伴分享创意，进行合作搭建。
2. 教学内容安排与进度：- 第一周：结构材料的认识与选择- 第二周：结构搭建的基本方法与技巧- 第三周：创意结构与设计3. 教材章节与内容列举：- 第一章：幼儿园环境中的结构特点- 第二章：结构材料的种类与选择- 第三章：结构搭建的方法与技巧- 第四章：创意结构与设计实践教学内容确保与课程目标紧密相连，注重科学性和系统性。
幼儿园人体结构课程设计
幼儿园人体结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并描述人体的基本结构，包括头、躯干、四肢及其功能。
2. 学生能够了解并说出人体内部的简单器官，如心脏、肺、胃等，并初步理解它们的基本功能。
3. 学生能够认识并区分男女性别的基本特征。
技能目标：1. 学生能够通过观察、绘画和模型制作等活动，展现对人体结构的认识和理解。
2. 学生能够运用语言准确描述人体的基本结构和功能。
3. 学生能够通过合作游戏，培养团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人体结构的兴趣，激发探索人体奥秘的欲望。
2. 培养学生关爱自己和他人的身体，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生尊重性别差异，树立平等、包容的价值观。
课程性质：本课程为幼儿园科学领域的探索活动，结合学生年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式介绍人体结构。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏，对直观、具体的事物容易产生兴趣。
教学要求：教师应采用生动、形象的教学方法，结合实践活动，引导学生主动参与，提高学生对人体结构的认识和理解。
同时，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课程中收获知识和成长。
通过课程目标的实现，为学生的后续学习和生活打下基础。
二、教学内容1.人体的基本结构- 头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的结构和功能- 躯干：骨骼、肌肉、呼吸系统的基本组成和功能- 四肢：手臂、腿部的骨骼和肌肉结构，手和脚的组成部分2.人体内部器官- 心脏：位置、形状和功能- 肺：呼吸作用，氧气和二氧化碳的交换- 胃：食物消化的初步过程3.男女性别特征- 外部差异：头发、声音、身体形态等- 内部差异：生殖器官的结构和功能教学大纲：第一课时：人体的基本结构介绍，认识头部、躯干、四肢及其功能第二课时：探索人体内部器官，了解心脏、肺、胃的基本功能第三课时：男女性别特征的认知，了解外部和内部差异第四课时：实践活动，通过绘画、手工制作等活动巩固所学内容教学内容安排和进度：按照教学大纲，每课时时间为20分钟，共计4课时。
幼儿园集体艺术教学活动结构的设计原则
幼儿园集体艺术教学活动结构的设计原则一、概述在幼儿园教育领域中，艺术教学活动被广泛认为是培养幼儿综合素质和发展个性的重要途径之一。
而幼儿园集体艺术教学活动的结构设计，直接关系到活动的教学效果和教学质量。
探讨幼儿园集体艺术教学活动的结构设计原则具有重要意义。
二、活动的整体设计原则1.以情境为基础幼儿园集体艺术教学活动的结构设计应该以情境为基础，根据幼儿的芳龄特点和心理发展规律，构建具有情感共鸣力的教学情境，引导幼儿主动参与和体验。
2.注重综合素质培养结构设计应注重培养幼儿的审美情感、观察力、动手能力、团结协作能力等多方面的综合素质，使艺术教学活动成为幼儿全面发展的有效途径。
3.强调表演性和实践性结构设计应强调表演性和实践性，通过让幼儿亲身参与和表演，引导幼儿主体性地探究、体验和创造，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
三、活动的具体设计原则1.选择适宜的艺术形式在幼儿园集体艺术教学活动的结构设计中，应该根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择适宜的艺术形式，如美术、音乐、舞蹈、戏剧等，使活动更具针对性和吸引力。
2.设定合理的活动目标结构设计应该根据幼儿的芳龄和认知水平，设定合理的活动目标，使幼儿在实践中能够乐在其中，培养积极的学习态度和艺术品味。
3.合理确定活动内容和形式结构设计应在活动内容和形式上合理设置，使其能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，提高活动的吸引力和趣味性，从而更好地达到教学目的。
4.科学安排活动流程结构设计应科学安排活动流程，根据活动内容和幼儿的生理特点，合理安排活动的顺序和时间，使幼儿能够在饶有兴趣和愉悦之中参与活动。
5.重视实践体验结构设计应以实践体验为主线，通过让幼儿亲身体验、亲身感知、亲身实践，使活动更具感染力和实效性，促进幼儿的全面发展。
四、结语幼儿园集体艺术教学活动的结构设计是整个活动教学的基础和关键，它直接影响到教学效果和教学质量。
只有在符合幼儿的特点和规律的情境下，通过科学的设计原则，才能更好地发挥集体艺术教学活动的育人功能，促进幼儿的全面发展。
幼儿园班级架构设计：基本结构介绍
幼儿园班级架构设计：基本结构介绍1. 引言在幼儿园教育中，班级架构设计是至关重要的一环。
一个合理的班级结构能够有效地促进幼儿的身心发展，并为其未来的学习生活奠定坚实的基础。
本文将从幼儿园班级架构的基本结构、功能与特点、以及对幼儿成长的影响等方面进行全面评估和探讨。
2. 幼儿园班级架构的基本结构介绍幼儿园班级通常由一个或多个固定芳龄段的孩子组成，按照芳龄、年级或能力进行分班，以便教师有针对性地开展教学活动。
基本的班级结构包括主班、副班和活动室，此外还有专用的冷暖气等设施。
每个班级一般由一名班主任及若干辅助教师组成，他们共同负责班级的日常管理和教学工作。
3. 幼儿园班级架构的功能与特点（1）统一管理：每个班级设有班主任，负责该班级的日常管理工作，确保班级秩序良好。
（2）因材施教：根据幼儿的芳龄、认知水平和兴趣爱好，开展针对性的教学活动，帮助幼儿全面发展。
（3）社交交往：班级是幼儿进行社交交往的重要场所，学会与同龄人相处是幼儿成长过程中的重要组成部分。
（4）生活习惯养成：通过班级活动，指导幼儿养成良好的生活习惯和礼仪素质，如自理能力和礼貌等。
（5）家园合作：班级也是幼儿园与家长进行沟通和合作的桥梁，促进家园教育合作。
4. 幼儿园班级架构对幼儿成长的影响合理的班级架构有助于激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在班级中，孩子们能够学会与他人相处，培养团队精神和合作能力。
班级中的教师还能够根据孩子们的实际情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地成长和发展。
5. 个人观点和理解幼儿园班级架构设计的合理性对幼儿的成长至关重要。
一个良好的班级结构能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
班级也是孩子们进行社交交往、培养团队精神和合作能力的重要场所。
教师和家长都应该重视班级架构设计，为幼儿的成长创造良好的环境。
6. 总结与回顾通过本文的介绍，我们全面评估了幼儿园班级架构的基本结构、功能与特点，以及对幼儿成长的影响等方面。
幼儿园游戏设计：结构建构与创意表达案例
一、引言在幼儿园阶段，游戏是孩子们最主要的学习方式之一。
游戏设计不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能够帮助他们培养社交能力、解决问题能力和团队合作能力。
本文将深入探讨幼儿园游戏设计中的结构建构与创意表达，并通过案例分析，展现出不同游戏设计在幼儿园中的应用。
二、结构建构与创意表达的重要性1. 结构建构的意义幼儿园游戏设计中的结构建构是指游戏的整体框架和规则设计。
一个良好的结构建构能够引导孩子们进行有意义的互动，帮助他们理解游戏的目的和规则，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 创意表达的价值创意表达是幼儿园游戏设计中至关重要的一环。
通过游戏，孩子们能够通过自由表达和想象力释放情感，同时也能够促进他们的心智发展和情感沟通能力。
三、案例分析1. 游戏名称：彩色积木盒结构建构：游戏规则简单明了，孩子们根据盒子上的颜色和形状进行分类整理，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
创意表达：孩子们在游戏中可以自由选择盒子中的积木搭建形状，释放了他们的想象力和创造力。
2. 游戏名称：角色扮演剧结构建构：游戏设定了不同角色和情境，引导孩子们进行角色扮演，帮助他们理解社会规则和情境变化。
创意表达：孩子们在游戏中可以自由表达不同角色的情感和想法，有助于他们培养情感沟通和社交能力。
3. 游戏名称：团队合作拼图结构建构：游戏要求孩子们分组合作完成拼图任务，培养了他们的团队合作和问题解决能力。
创意表达：孩子们在游戏中可以通过拼图展现自己的创意和想法，促进了他们的创造力和团队意识。
四、结论和展望结构建构与创意表达是幼儿园游戏设计中不可或缺的两个要素。
通过合理的结构建构，可以促进孩子们的逻辑思维和观察力培养；通过创意表达，可以激发孩子们的想象力和创造力。
未来，我们可以进一步探索更多新颖的游戏设计，让幼儿园孩子们在玩耍中快乐成长。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而游戏设计作为幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的发展起着至关重要的作用。
幼儿园园本课程框架设计与教学实例
幼儿园园本课程框架设计与教学实例一、概述在幼儿园教育中，园本课程框架设计是非常重要的一环。
园本课程是指根据幼儿园的实际情况和特点，结合国家幼儿园教育指导纲要，设计出符合自身特色和需求的课程。
在教学实践中，合理的园本课程框架设计能够更好地促进幼儿的综合能力发展，提高教学效果。
二、园本课程框架设计1. 教育理念园本课程框架设计的首要任务是明确教育理念，包括对幼儿园教育的总体目标、教育方针、教育内容和方法等方面的定位。
强调幼儿的主体性、积极性和创造性，注重培养幼儿的综合能力和审美情感。
2. 课程结构园本课程框架设计需合理构思课程结构，包括主题、核心内容、教学方法和评价方式等。
一般而言，可以采用项目制、主题学习等方式，注重培养幼儿的兴趣和探究精神，提升他们的自主学习能力。
3. 教学资源针对园本课程的设计，需要合理配置教学资源，包括教育器材、教师团队和家庭支持等。
总体来说，要保证教学资源的多样性和丰富性，以满足幼儿多元发展的需求。
4. 评价体系园本课程框架设计还需要完善评价体系，即如何对幼儿的学习和发展进行评价和反馈。
这里建议采用多元化的评价方式，如观察记录、成长档案、绘画和手工作品等，避免单一化的评价体系，更全面地展现幼儿的成长。
三、教学实例以“春天”为主题的园本课程框架设计实例：1. 教育理念：注重对春天自然现象和季节特点的引导，培养幼儿对大自然的感知和情感体验。
2. 课程结构：通过户外走访、春季手工制作、花卉栽培等活动，设计出一个完整的学习项目。
3. 教学资源：利用校园自然环境、家长支持和教师团队的合作，提供丰富的教学资源。
4. 评价体系：观察记录春天活动中幼儿的表现和反应，形成一份成长档案，以便于家长和教师及时发现和解决问题。
四、个人观点和理解在园本课程框架设计和教学实例中，我认为关键在于紧密结合幼儿的成长需求和特点，注重启发式教育，促进幼儿的全面发展。
在具体的实施过程中，需要保证教育资源的充足和专业性，以及评价体系的科学性和客观性，这样才能更好地引导和辅助幼儿的成长。
福州市蓓蕾幼儿园工程结构设计.doc
福州市蓓蕾幼儿园工程结构设计施工组织设计第一章工程概况1.1工程简介1.1.1工程概况1．工程名称：福州市蓓蕾幼儿园2.工程地点：位于福州市鼓楼区蓓蕾幼儿园校内3.建设单位：福州市蓓蕾幼儿园设计单位：翰林（福建）勘察设计有限公司勘察单位：翰林（福建）勘察设计有限公司监理单位：福州汇龙建设工程管理有限公司施工总承包：福建省麒麟建设工程集团有限公司4.建筑规模及功能：本工程为福州市蓓蕾幼儿园工程，建筑层数为地上局部5层，地下部分1层，建筑总高度为18.900m，总建筑面积4416m2（地上总建筑面积为4253m2，地下建筑面积为163m2）, 功能布局：地下一层:电视间、电信间、水泵房、消防水池；一层：门厅、音体活动室、活动室兼寝室、值班室、配电房、美工教室、男卫、女卫等；二~三层：活动室兼寝室、角色扮演室、网控室；四层：办公室、财务室、总务室教室活动室、教具室、会议室、男卫、女卫等；五层：厨房、教工餐厅、教工休息室、教工活动室等。
5.建筑等级：二级6、建筑耐火等级：地下一级、地上二级。
7. 主体结构体系：钢筋混凝土框架结构，抗震设防烈度为七度。
1.1.2建筑设计一、设计依据：（1）甲方提供的委托设计要求及现状总平面图（2）甲方提供的地形图，详地勘报告（3）福州市城市规划管理局审定设计方案通知书（4）福州消防局建筑工程消防设计审核意见书本工程还依据以下建筑规范《民用建筑设计通则》GB-50352-2005《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2005《建筑内装修设计防火规范》GB50222-95(2001修订版)《办公建筑设计规范》JGJ48-88《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001二、设计内容：福州市蓓蕾幼儿园工程三、设计标高及标注：1. 本工程各栋楼±0.000高程相当于罗零高程8.200米2.本设计图中除注明外，高程均以米计，其余以毫米计。
3.建筑设计主要用料及做法（内装修另详室内装修表）四、工程设计要求：（一）地下室防水1.本工程地下室防水等级：地下室防水等级为一级。
某三层框架结构幼儿园建筑设计方案
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南江枫林幼儿园结构设计摘要此次毕业设计主要是幼儿园的结构设计。
采用混凝土框架结构，层数为3 层，建筑总高度是14.3m，建筑面积3809m2。
根据要求，抗震设防烈度为七度。
本设计针对第8轴线框架进行了手算计算，考虑了恒荷载、活荷载、雪荷载、风荷载和地震荷载等作用。
计算内容主要包括荷载分析和结构内力计算。
手工计算完毕后，用结构分析软件PKPM进行了整体框架计算。
关键词幼儿园；结构设计；框架结构；内力计算THE STRUCTURE DESIGN OF NAN JIANG FENG LIN KINDERGARTENABSTRACTThe graduated design of the main structure of the kindergarten design. The design uses a frame structure and the number of construction of the main layers of is 3.The total building height is 14.3m, building area of 3809m2. Upon request, the seismic intensity of seven degrees. Framework of the design for the 8 axis hand count calculation, consider the dead load, live load, snow load, wind load and seismic loading role. The calculation including load analysis and structural internal force calculation. Manual calculation is completed, the overall framework for computing structural analysis software PKPM.KEY WORDS kindergarten Structural design; Frame structure; Calculation of Internal Forces目录摘要 (1)ABSTRACT (2)目录 (3)1.结构设计任务 (5)1.1研究内容 (5)1.2任务与要求 (5)1.2.1任务 (5)1.2.2要求 (5)2.结构平面布置及梁柱截面尺寸 (6)2.1结构平面布置 (6)2.2框架梁截面尺寸 (6)2.3框架柱截面尺寸 (7)2.4屋面板、楼板厚度 (8)3.荷载计算 (9)3.1恒荷载标准值计算 (9)3.1.1屋面 (9)3.1.2各层楼面 (9)3.1.3梁自重 (9)3.1.4柱自重 (10)3.1.5外纵墙自重 (10)3.1.6内纵墙自重 (11)3.1.7外横墙自重 (12)3.1.8内横墙自重 (12)3.1.9女儿墙自重 (13)3.2活荷载标准值计算 (13)3.2.1屋面和楼面活荷载标准值 (13)3.2.2雪荷载标准值 (13)3.2.3风荷载标准值计算 (13)3.2.4水平地震作用 (14)4.一榀框架内力计算 (18)4.1框架选取 (18)4.2框架荷载确定 (19)4.2.1恒荷载 (19)4.2.2活荷载 (21)4.2.3风荷载 (23)4.3内力分析 (23)4.3.1恒载作用下的内力分析 (23)4.3.2活载作用下的内力分析 (28)4.3.3风载作用下的内力分析 (29)4.3.4水平地震作用下的内力分析 (32)参考文献 (35)附录1.电算一榀框架的在各荷载作用下的标准内力图 (36)致谢 (42)1.结构设计任务1.1研究内容广州市市区某南江枫林社区拟建一幼儿园，建筑面积3809m2，3层，已完成建筑设计，要求完成此建筑的结构设计。
侧重结构的荷载分析和结构内力计算。
1．查阅相关资料，撰写文献综述，并翻译相关的外文2．南江枫林幼儿园结构体系选择与结构布置3．分析结构所受的各种荷载大小、及传递路径4．手算一榀框架在各种荷载作用下的内力5．结构电算，并分析比较手算和电算的内力差异6．撰写设计计算书，绘制结构施工图1.2任务与要求1.2.1任务对给定的南江枫林幼儿园建筑施工图，选择结构体系，布置结构构件，进行荷载分析，手算结构内力，并电算复核内力，绘制结构施工图，最后撰写设计计算书。
1.2.2要求(1)文献综述、外文与课题相关，且外文翻译语句通顺，句意明了。
查阅与课题相关文献，撰写文献综述1篇（附参考文献至少10篇，包括2篇外文），字数不少于3000；翻译外文1-2篇，要求所选原文不能和前三年本专业毕业生已使用过的原文相同，所选原文的发表时间为近5年以内，字数不少于3000，并附原文复印件或PDF 打印稿。
(2) 结合课题具体情况，提出自己的设计方案，写开题报告一篇，字数不低于3000；(3) 要求具体分析结构荷载的大小和传递路径，并手算各种荷载作用下结构的内力；(4) 结构建模正确，荷载输入无误，参数设置正确，电算结果可靠。
(5) 设计计算书要求内容完整，层次分明，数据可靠，文字简练。
结构施工图表达清晰、规范。
(6) 严格遵守纪律，保质保量完成规定的设计任务；2.结构平面布置及梁柱截面尺寸2.1结构平面布置本工程采用混凝土框架结构，结构柱网布置图如下：图1结构柱网布置图2.2框架梁截面尺寸框架结构中框架梁的截面高度hb可根据结构承载力、刚度及裂缝控制条件确定，主梁按hb =（1/12~1/8）Lb确定，次梁按hb=（1/18~1/12）确定。
梁的截面尺寸首先按照梁的跨度进行估算，见表1。
表1 梁的截面尺寸估算梁跨度L （mm ）梁高系数梁高 （mm ） 梁宽系数梁宽 （mm ） 实选截面b ×h （mm ×mm ） 横向框架梁 6500 (1/12~1/8)L 541~812.5 (1/3~1/2)h 208~469 350×700 纵向框架梁 7500 (1/12~1/8)L 625~937.5 (1/3~1/2)h 258~581 350×700 纵向框架梁 5700 (1/12~1/8)L 475~712.5 (1/3~1/2)h 167~375 350×700 纵向框架梁 3300 (1/12~1/8)L 275~412.5 (1/3~1/2)h 92~206.2 350×700 过道梁 2400 (1/12~1/8)L 200~300 (1/3~1/2)h 67~150 350×700 横向次梁 6500 (1/18~1/12)L 361~541 (1/3~1/2)h 156~313 250×600 竖向次梁3900(1/18~1/12)L 216~325(1/3~1/2)h 156~218200×400注 ：过道梁的截面尺寸与横向框架梁一致，以保证框架的整体性，同时为了方便施工框架梁截面统一350×700。
2.3框架柱截面尺寸根据规定：柱截面尺寸应满足cN c c C f u Nh b A ≥⨯= (1-1) N=γG q Sn α1α2 (1-2)式中N —柱轴向压力设计值，N;u N —框架柱的轴压比限值，按表1-2取值； fc —柱混凝土轴心抗压强度设计值，N/mm 2； bc 、hc —分别为框架柱的截面宽度和高度，mm ；γG —竖向荷载分项系数（已考虑活荷载），取1.25； q —每一楼层单位面积的竖向荷载标准值，可取14KN/mm 2； S —柱一层的负荷面积； n —楼层数；α1—考虑水平力产生的附加系数，风荷载或四级抗震时， α1=1.05，三~一级抗震等级时， α1=1.05~1.15；α2—边柱、角柱轴向力增大系数，边柱α2=1.1，角柱α2=1.2，中柱α2=1.0。
《混凝土建筑设计规范》（GB 50010—2002）的11.4.16条 规定：表2框架柱的轴压比限值u n非抗震设计抗震设计一级二级 三级 四级 1.00.70.80.91.0柱的截面尺寸估算见表3表3柱的截面尺寸估算柱u Nfc (N/mm 2)γGq(N/mm 2) S(mm 2) nα1α2 N(N) A C 中柱 1.0 14.3 1.25 1.4×10-2 3.575×1074 1.05 1.0 2.63×106 1.83×105 边柱 1.0 14.3 1.25 1.4×10-2 3.487×107 4 1.05 1.1 2.82×106 1.97×105 角柱1.014.31.251.4×10-24.603×10741.051.03.38×1062.37×105选柱的尺寸为500mm×500mm ，则25251037.2105.2500500mm mm h b A c c c ⨯>⨯=⨯=⨯=2.4屋面板、楼板厚度《混凝土建筑设计规范》（GB 50010—2002）的10.1.1条 规定：表4屋面板、楼板厚度估算位置跨度（m ）系数计算板厚度 （mm ）最小计算厚度（mm ） 实际选用板厚度（mm ）楼板 6.5 1/45 L 144 80 150 屋面板4.51/35 L128801503.荷载计算3.1恒荷载标准值计算3.1.1屋面保护层：高聚物改性沥青卷材防水屋面 2.20 kN/m2结构层：150厚现浇钢筋混凝土板0.15×25=3.75 kN/m2抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆0.01×12=0.12 kN/m2合计： 6.07kN/m23.1.2各层楼面保护层：15厚白水泥大理石子面0.015×25=0.38kN/m2结构层：150厚现浇钢筋混凝土板0.15×25=3.75kN/m2抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆0.01×12=0.12 kN/m2合计： 4.25kN/m23.1.3梁自重(1) b×h = 350×700梁自重：0.35×(0.7－0.1)×25=5.25 kN/m抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆0.01×12×[(0.7－0.1)×2＋0.35×2]=0.228kN/m合计： 5.49 kN/m(2)b×h = 250×600梁自重：0.25×(0.6－0.1)×25=3.125 kN/m抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆0.01×12×[(0.6－0.1)×2＋0.25×2]=0.18 kN/m合计： 3.31kN/m(3)b×h = 200×400梁自重：0.2×(0.4－0.1)×25=1.5kN/m抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆0.01×12×[(0.4－0.1)×2＋0.2×2]=0.12kN/m合计： 1.62kN/m 3.1.4柱自重b ×h = 500×500柱自重： 0.5×0.5×25=6.25 kN/m 抹灰层：10厚粉刷石膏砂浆 0.01×12×0.5×4=0.24 kN/m 合计： 6.49 kN/m 3.1.5外纵墙自重 (1)标准层纵墙在计算单元内高度相当于:()()m97.15.03.935.18.10.19.35.03.9=-⨯⨯--⨯-铝合金窗在计算单元内高度相当于:m92.05.03.935.18.1=-⨯⨯纵墙自重： 1.97×0.25×5.5=2.71 kN/m 铝合金窗自重： 0.92×0.35=0.32 kN/m 25厚水刷石外墙面： 1.97×0.5=0.99 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： 1.97×0.12=0.24 kN/m合计： 4.26 kN/m (2)楼梯间纵墙在计算单元内高度相当于()()m12.35.03.35.19.03.09.35.03.3=-⨯--⨯-铝合金窗在计算单元内高度相当于m48.05.03.35.19.0=-⨯纵墙自重： 3.12×0.25×5.5=4.29 kN/m 铝合金窗自重： 0.48×0.35=0.16 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： 3.12×0.12=0.37 kN/m合计： 4.82kN/m(3) 卫生间纵墙在计算单元内高度相当于()()m06.35.00.35.19.03.09.35.00.3=-⨯--⨯-铝合金窗在计算单元内高度相当于m54.05.00.35.19.0=-⨯纵墙自重： 3.06×0.25×5.5=4.21 kN/m 铝合金窗自重： 0.54×0.35=0.18kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： 3.06×0.12=0.37 kN/m合计： 4.76kN/m3.1.6内纵墙自重 （1）标准层纵墙在计算单元内高度相当于为:()()m97.15.03.920.16.225.10.10.19.35.03.9=-⨯⨯-⨯⨯--⨯-内走廊木框玻璃窗在计算单元内高度相当于: m34.05.03.925.10.1=-⨯⨯木门在计算单元内高度相当于m59.05.03.926.20.1=-⨯⨯纵墙自重： 1.97×0.25×5.5=2.71 kN/m木框玻璃窗： 0.34×0.25=0.09 kN/m 木门： 0.59×0.15=0.09 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： 1.97×0.12=0.24 kN/m合计： 3.13 kN/m（2）卫生间纵墙在计算单元内高度相当于为()()m56.25.00.30.16.23.09.35.00.3=-⨯--⨯-木门在计算单元内高度相当于m04.15.00.30.16.2=-⨯纵墙自重： 2.56×0.25×5.5=3.52 kN/m 木门： 1.04×0.15=0.16 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： 2.56×0.12=0.31 kN/m合计： 3.99 kN/m 3.1.7外横墙自重(1)标准层横墙自重： (4.2－0.8)×0.25×5.5=4.26 kN/m 25厚水刷石外墙面： (4.2－0.8)×0.5=1.55 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： (4.2－0.8)×0.12=0.37 kN/m合计： 6.18 kN/m (2)底层横墙自重： (4.9－0.8)×0.25×5.5=4.26 kN/m 25厚水刷石外墙面： (4.2+0.45－0.8)×0.5=1.78 kN/m 粉刷10厚石膏砂浆内墙面： (4.2－0.8)×0.12=0.37 kN/m合计： 7.79 kN/m 3.1.8内横墙自重(1) 标准层横墙自重： (4.2－0.8)×0.25×5.5=4.26 kN/m粉刷10厚石膏砂浆内墙面： (4.2－0.8)×0.12×2=0.74 kN/m 合计 5.00 kN/m3.1.9女儿墙自重做法：100mm混凝土压顶，1300mm加气混凝土墙1.4×0.25×5.5=1.92 kN/m压顶混凝土： 1.4×0.25×25=8.75kN/m水刷石外墙面：(1.4×2+0.25)×0.5=1.53 kN/m合计：12.2 kN/m3.2活荷载标准值计算3.2.1屋面和楼面活荷载标准值上人屋面： 2.0 kN/m2教室： 2.0 kN/m2走廊： 2.5 kN/m23.2.2雪荷载标准值参考广州市：n=100年，S k=0.5 kN/m2。