朱自清《春》经典习题学习资料
朱自清《春》复习巩固资料(附答案版)
1.春（写景散文）一、作家作品（2分）《春》的作者是，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著作有诗文集，散文集、、。
二、音、形、义（8分）文人客勃生机新（zhǎn）润（lǎng）赶儿（tàng）（yùn niàng）窠．巢（）花嫩叶卖弄．（）呼朋伴应和．（）亮（liáo）黄晕．（）抖（sǒu）披衣戴笠一年之在于春花枝展风筝．（）咙（hóu）静（mò）朗润：赶趟儿：酝酿：窠巢：黄晕：一年之计．在于春：花枝招展：三、背诵段落（8、9、10段）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
文章结构盼春（1）反复；渴望春天到来的殷切心理春草图（3）春花图（4）为我们描绘了一幅万物复苏、积雪春绘春（2-7）春风图（5）消融、春光明媚、生机盎然的春春雨图（6）日图景。
迎春图（7）赞春（8-10）新、美、力四、中心主旨（7分）《春》通过、、、、五幅图画，为我们描绘了一幅的春日图景。
赞美了春天的特点。
表达了作者对春天的喜爱、赞美之情以及热爱生活、奋发向上的热情。
五、课内探究1.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”两个“盼望着”能否去掉一个？为什么？（2分）2.请赏析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
”一段的表达效果。
（5分）3.从修辞角度分析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”的表达效果。
（3分）4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”中三个分句的语序能否颠倒？为什么？（2分）5.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句运用了哪种写作手法？这样写有什么好处？（3分）6.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中，将“闹”换成“叫”好吗？为什么？（2分）7.请从感官角度分析第五段是如何描写春风的？（4分）8.分析“雨是最寻常的，一下就是三两天。
《春》考试题及答案
《春》考试题及答案一、填空题（每题2分，共10分）1. 朱自清的散文《春》中，描述了春天的哪些景象？请至少列举三个。
答案：冰雪融化、草长莺飞、百花齐放。
2. 在《春》中，作者提到了“一年之计在于春”，这句话意味着什么？答案：意味着春天是一年的开始，也是计划和行动的最好时机。
3. 文章中，作者对春天的哪些感受进行了描绘？答案：温暖、生机、希望。
二、选择题（每题3分，共15分）1. 《春》的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金答案：B2. 下列哪一项不是《春》中描述的春天的特点？A. 万物复苏B. 寒冷刺骨C. 春雨绵绵D. 春意盎然答案：B3. 《春》中提到的“春江水暖鸭先知”出自哪位诗人的诗句？A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 白居易答案：C三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《春》中作者对春天的感受和态度。
答案：作者对春天的感受是温暖和生机勃勃，态度是热爱和赞美。
文章通过对春天景象的描绘，传达了对春天的喜爱和对生命的颂扬。
2. 《春》中有哪些修辞手法的使用？请举例说明。
答案：《春》中使用了比喻、拟人等修辞手法。
例如，将春天比作“大地的新娘”，赋予春天以人的形象，使其更加生动形象；又如，将春风描述为“轻轻的”，赋予春风以温柔的特质，增强了语言的表现力。
四、阅读理解题（每题15分，共30分）阅读下面的段落，回答问题：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”1. 作者通过这三个比喻，分别传达了春天的哪些特点？答案：作者通过“刚落地的娃娃”比喻春天的新生和活力；通过“小姑娘”比喻春天的美丽和欢快；通过“健壮的青年”比喻春天的力量和引领作用。
2. 这三个比喻在结构上有什么特点？答案：这三个比喻在结构上形成了递进关系，从新生到美丽再到力量，层层深入，展现了春天的丰富内涵和生命力。
朱自清《春》练习题汇总.ppt
B、②③④
C、①②④ D、①
..。..
10
• “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
..。..
18
• 1、注音。
• 斜织
笼着一层薄烟
黄
晕
稀疏
披蓑戴
笠
..。..
19
• 2、文段节选自朱自清的《 春 》，作者 有一个不辱国格的人生佳话：
• 宁可饿死，也不领美国救济粮。
..。..
20
• 3、用“别恼”一词的作用是（C ） • A、劝别人不要生雨的气。 • B、写出江南春雨的特点。 • C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱
..。..
15
• 5、写景要抓住特征。作者抓住了春
风 柔和
、 _芳_香___、 悦耳
等的
特征来写。
..。..
16
• 6、下面对加点词解说有误的一项是（ ） “宛B转”一词在句中的意思是形容声音 圆润柔媚
• A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 • B、“宛转”的意思是温和而曲折。 • C、“应和”与“呼应”是同义词。 • D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
之情传达给读者。
• D、从物写到人，由近写到远。
..。..
21
• 4、下列语句从不同角度写出了春雨的 特点，请用恰当的词语概括出来。
• ①像牛毛 多（或细） • ②像花针 闪亮 • ③像细丝 绵长
..。..
22
• 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的 是（ C ）
朱自清《春》练习题
• 4、请将文段四句话之间关系的理清。
• 第一句从 触觉 的角度写春风轻柔温 暖；第二句从 嗅觉 的角度写春风带 给我们的气息；第三、四句 从 视觉 和 听觉 的角度写春风给人们 带来的愉快和快乐。
• 5、写景要抓住特征。作者抓住了春
风 柔和
、 _芳_香___、 悦耳
等的
特征来写。
• 6、下面对加点词解说有误的一项是（ ） “宛B转”一词在句中的意思是形容声音 圆润柔媚
《春》 练习题
• 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样的，有名字的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理 解正确的一项是（ A ）
• A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住 花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
• B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是 抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
• C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住 花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
• D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住 春天花园中的果树和动物的特点写的。
• 1、对同一自然景物的感受往往会因人 因时因地而异，作者把春风比作“母亲
的手”，你对春风有什么感受？用一个 比喻句把这种感受写出来。
• 2、文章细致地描绘了春雨的特征，回 忆你读过的古诗，写出一句能表现这种 特征的诗句
• 随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红 湿处，花重锦官城。
• 3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B 两句任选一句）
4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
朱自清《春》习题
朱自清《春》习题朱自清《春》习题原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的'空气里酝酿。
鸟儿将巢安在花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖抖精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的膊和腰脚，领着我们向前去。
根据上文的内容，回答以下的问题。
1.第五段三个角度来描写春风。
2.春是一篇优美的写景散文。
3.第六段中，除了写雨外还写了人，又近到远，又精到动。
七上语文第1课《春》学习资料
七上语文第一课《春》学习资料一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhīzhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
四、课文分段五、问题解疑1.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？不能去掉。
“盼望着，盼望着”反得复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美、地表达出来了。
《春》练习题及详细答案
《春》的练习案朱自清总结全文，谈谈本文的主题《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。
作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。
这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
【知识构建】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。
特点:形散神不散. 分类:叙事散文；抒情散文；写景散文. 表现手法:想像；联想；象征.散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。
课前准备1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿．．（）（） liáo（）亮hōnɡ（）托（）蓑．衣斗笠．（）涨（）抖擞．（）应和．（）黄晕．（）发酵． ( )披 suō ( ) 戴ｌì（）嗡．嗡（）散．（）在草丛里眨（）2、给下列多音多义字注音并组词。
（）（（1）涨（2）散（）（（）（（3）晕（4）藏（）（3（1）欢欢喜喜的样子。
（）（2）呼唤朋友，招引同伴。
（）（3）比喻姿态优美。
（）（4）舒展、活动。
（）（5）明朗润泽。
（）（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（）（7）一年的计划在春季考虑安排。
（）4、下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？花枝召展（）拱托（）一年之记在于春（）赶趟儿舒活精骨（）5. 下面四句话没有错别字的一项是（）A 密蜂嗡嗡地叫着B 一年之季在于春C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟6. 修辞方法与其它三项不同的一项是（）A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 东风来了，春天的脚步近了。
C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
《春》习题及答案
《春》 1、朱自清在散文《春》一文第一段表达了作者什么感情答案：表达了作者对春天的渴望。
2、朱自清在散文《春》一文中描绘了哪五幅春景图答案：具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。
3、“像母亲的手抚摸着你”写出了什么样的景色答案：写出了春风的轻柔。
4、请用两个以上的成语来概括朱自清《春》的景色答案：欣欣向荣，多姿多彩，婀娜多姿，生机勃勃.5、朱自清在散文《春》一文中用了七组比喻句。
是哪七句答案：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
像母亲的手抚摸着你。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6、《春》中连用“牛毛”、“花针”、“细丝”来描绘春雨,仿佛让我们真的感受到了细密的雨丝。
请你也试一试，用三种事物来描述空中的云。
答案：云是最寻常的，天天都有。
看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘荡荡，悠闲自得。
7、《春》第七段看，春天在人们心中代表着什么答案：春天在人们心中代表着无限的活力和希望./8、朱自清的《春》中为什么说“雨是最寻常的”答案：因为最寻常的，往往也是最珍贵的，也是人们最容易忽略的。
这样写正是为了挖掘对雨的深切认识感受，突出雨不平凡的另一面。
9、朱自清的《春》的结尾连用了三个比喻句，有什么好处答案：作者用三个比喻性的排比句式，纵情地赞美了春天予以春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
10、《春》中“吹面不寒杨柳风”是什么意思答案：春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷，杨柳也柔和地轻拂着。
11、《春》中“一年之计在于春”是什么意思答案：一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
12、《春》中“吹面不寒杨柳风”出自哪里答案：出自于宋代释志南的是《绝句》。
全诗是：“古木阴中系短篷，仗黎扶我过桥东。
朱自清《春》经典习题-
《春》阅读训练（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
`（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么/5、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
6、这段文字使用的修辞方法有、、。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
11《春》练习题(含问题详解)
春[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。
围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，深化题旨。
文中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。
要领会作者对春天的喜爱、赞美之情。
问答题：1、作者一共绘出了几副图画？作者一共绘出了五幅图，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
2、作者通过描绘大地回春、生机勃勃的动人景象，表达了作者怎样的精神感情？抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。
训练一一、《春》作者，字，我国现代著名的、、、，他的散文代表作、、等；著有诗文集，散文集、、等。
二、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿．．（）（）liáo（）亮 hōng（）托应和．（）黄晕．（）三、解释词语或根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。
（）2、呼唤朋友，招引同伴。
（）3、比喻姿态优美。
（）4、舒展、活动。
（）5、明朗润泽。
（）6、赶趟儿：7、酝酿：8、宛转：9、黄晕：10、一年之计在于春：四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1段）： _______春（作用：）第二部分（第2－7段）： _______春宏观勾勒：（第2段）：总括春天的特点。
具体描绘：（第3段）：春图（春）（第4段）：春图（春）（第5段）：春图（春）（第6段）：春图（春）（第7段）：春图（春）第三部分（第8—10段）：_______ 春（突出春天、、的特征）训练二一、下列各句与原文完全相同的一组是（）A．雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
朱自清《春》经典习题
第三单元经典习题（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的__________，其特点是_____________。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。
10、本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。
《春》朱自清复习资料
《春》复习资料姓名：班级：1.《春》是一篇优美的(写景抒情)散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出(江南)的春天特有的景象，抒发了(对春天的热爱、赞美)之情。
2、文章写了哪几幅春景图?(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图)3、全文的中心是什么?表达了作者怎样的思想感情?(描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的(赞美和热爱)之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。
)文段阅读一盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”表达了作者怎样的感情?(表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。
)2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解?(写积雪消融、阳光照耀、嫩草新绿，显得格外明朗和润泽。
)3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”好在哪里吗?(“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
)4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?(放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点;同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
)文段阅读二桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花什么特点?(写出了春花繁多，竞相开放的热闹景象。
朱自清春练习题
朱自清春练习题一、选择题1. 朱自清的《春》中，作者描写春天的景象，以下哪一项不是文章中提到的？A. 嫩绿的柳条B. 繁花似锦C. 金黄的麦田D. 潺潺的溪水2. 在《春》中，朱自清用“________”来形容春天的生机勃勃。
A. 万物复苏B. 春意盎然C. 春色满园D. 春暖花开3. 朱自清在《春》中提到了哪些春天的自然现象？A. 风和日丽，鸟语花香B. 秋高气爽，果实累累C. 雪花纷飞，银装素裹D. 烈日炎炎，蝉鸣声声二、填空题4. 朱自清在《春》中写道：“________，________，________。
”这句话描绘了春天的哪些景象？5. 文章中提到了春天的哪些动物？请列举至少两种：________、________。
三、简答题6. 朱自清在《春》中是如何表达对春天的喜爱之情的？7. 请简述《春》中所描绘的春天的特点。
四、阅读理解题8. 阅读《春》的以下段落：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”请分析这段文字中所蕴含的比喻意义。
9. 朱自清在《春》中提到了春天的哪些变化？请结合原文内容进行分析。
五、论述题10. 请结合《春》一文，论述朱自清对春天的感悟及其在文中所表达的情感。
六、作文题11. 以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：结合自己的观察和感受，描述春天的景象，表达对春天的喜爱之情。
七、翻译题12. 将以下句子翻译成英文：“春天来了，万物复苏，大地一片生机。
”八、综合分析题13. 朱自清的《春》在文学史上有着怎样的地位和影响？请结合文学评论和个人理解进行分析。
九、开放性问题14. 你认为春天在你的生活中扮演了怎样的角色？请结合个人经历谈谈你的看法。
十、创新思维题15. 如果让你以春天为主题创作一幅画或一首诗，请描述你的创作思路和想要表达的主题。
【注】以上练习题旨在帮助读者更好地理解朱自清的《春》，并激发读者对春天的感悟和思考。
朱自清《春》习题及答案
1思考题(一)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。
课文《春》描绘了许多美丽的春日图景：春天万物复苏的景象：山变得明亮润泽，水涨起来，太阳的脸庞红润。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里、田野里到处都是新生的绿色。
孩子们在草地上玩耍的情景：孩子们坐着、躺着、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏。
百花争艳的美景：桃树、杏树、梨树竞相开花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花香四溢，蜜蜂嗡嗡作响，蝴蝶飞舞。
微风轻拂的感觉：“吹面不寒杨柳风”，微风像母亲的手抚摸着你，带来泥土的气息、青草的味道和各种花的香味。
鸟儿鸣唱的欢乐：鸟儿在花丛中筑巢，高兴地唱歌，牧童的短笛也响彻天际。
绵绵春雨的景象：春雨绵绵不绝，像牛毛、花针、细丝，笼罩着屋顶，树叶和小草在雨中变得更加绿意盎然。
傍晚，灯光点亮，营造出一片安静和平的夜晚。
风筝飞扬和人们活动的情景：天上风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
大家都出来活动，充满希望和活力。
我最喜欢的画面是“百花争艳的美景”：理由：这幅画面描绘了春天各种花卉盛开的情景，桃花、杏花、梨花红的、粉的、白的交相辉映，花香四溢，蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。
这种景象不仅色彩斑斓，充满生机，还让人感受到大自然的美丽和活力。
每当春天来临时，这种百花齐放的景象总能让人心情愉悦，感受到春天的希望与美好。
(二)课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
《春》这篇课文的确充满了童趣和诗意，清新、活泼且优美。
以下是一些段落和我的体会：段落：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
”体会：这一段描写了春天小草萌发的景象和孩子们在草地上玩耍的情景。
朱自清《春》习题
朱自清《春》经典习题《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。
本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
朱自清春考试题型及答案
朱自清春考试题型及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 朱自清的《春》一文中，作者描绘了春天的哪些景象？A. 冰雪融化，江河解冻B. 百花齐放，百鸟争鸣C. 秋高气爽，硕果累累D. 寒风凛冽，白雪皑皑答案：B2. 在《春》中，朱自清用“春水初生”来形容什么？A. 春天的河流B. 春天的植物C. 春天的动物D. 春天的气候答案：A3. 朱自清在《春》中提到了哪些春天的活动？A. 放风筝、踏青B. 赏月、观星C. 滑雪、溜冰D. 赏秋、观叶答案：A4. 《春》中，作者表达了对春天怎样的情感？A. 厌恶B. 喜爱C. 无感D. 恐惧答案：B5. 朱自清的《春》一文主要运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 对偶答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 朱自清在《春》中用“________”来形容春天的生机勃勃。
答案：春草初生7. 文中提到“________”，展现了春天的活力。
答案：春水初生8. 朱自清在《春》中提到了“________”，表现了春天的细腻。
答案：春花烂漫9. 作者在文中用“________”来比喻春天的清新。
答案：春水初生10. 《春》一文中，朱自清用“________”来形容春天的温和。
答案：春风拂面三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述朱自清在《春》中对春天的总体感受。
答案：朱自清在《春》中对春天的总体感受是充满生机和活力，春天的到来带来了万物复苏和生命的活力，他用细腻的笔触描绘了春天的美景，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
12. 朱自清在《春》中是如何描绘春天的景象的？答案：朱自清在《春》中通过细腻的描写和丰富的修辞手法来描绘春天的景象。
他用“春草初生”、“春水初生”、“春花烂漫”等词语来形容春天的生机，用“春风拂面”来表现春天的温和，通过这些生动的描写，让读者仿佛置身于春天的美景之中。
结束语：通过以上题目的练习，相信大家对朱自清的《春》有了更深入的理解和认识，希望大家能够从中感受到春天的美好和作者的情感表达。
《春》课后练习题
《春》课后练习题《春》是朱自清先生的散文名篇，以其细腻的笔触和丰富的情感，描绘了春天的景象和作者对春天的感悟。
以下是针对《春》这篇散文的一些课后练习题，旨在帮助学生深入理解文本内容，培养阅读和写作能力。
# 阅读理解题1. 理解主旨：请简述《春》这篇散文的中心思想是什么？2. 细节把握：文中描述了哪些春天的自然景观？请列举至少三种，并说明它们在文中的象征意义。
3. 语言鉴赏：请找出文中运用了哪些修辞手法，并分析其表达效果。
4. 情感体验：作者在文中表达了对春天的哪些情感？你是如何感受到这些情感的？5. 文化背景：《春》中提到的“春”在中国传统文化中有哪些象征意义？# 写作练习题1. 仿写练习：模仿《春》中的文风，写一段描述秋天景色的散文，注意运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 扩写练习：选择《春》中的一个场景，进行扩写，丰富细节，增加情感表达。
3. 改写练习：将《春》中的一个段落改写成现代诗歌的形式，注意保持原意。
4. 主题写作：以“春天的故事”为题，写一篇记叙文，讲述一个发生在春天的故事，可以是亲身经历，也可以是虚构的。
# 思考与讨论题1. 主题探讨：你认为《春》这篇散文对现代人有哪些启示或影响？2. 比较分析：将《春》与另一篇描写春天的文学作品进行比较，分析两者在表达春天主题上的异同。
3. 跨文化视角：如果将《春》翻译成英文，你认为哪些文化元素或表达方式需要特别注意？4. 批判性思维：《春》中有没有哪些观点或描述你认为可以进一步讨论或质疑？# 创意写作题1. 角色转换：如果你是《春》中的一个角色（如作者、春天的一朵花、一棵树等），你会如何描述你眼中的春天？2. 时空穿越：设想《春》中的春天景象发生在未来世界，会有哪些变化？写一篇科幻散文。
3. 情感深化：以《春》为蓝本，创作一篇小说，讲述一个因春天而改变人生的故事。
# 综合应用题1. 跨学科应用：结合生物学知识，解释春天为什么是万物复苏的季节。
2. 社会实践：设计一个以“春天”为主题的社区活动，包括活动目的、内容和预期效果。
朱自清 春 练习题
朱自清春练习题朱自清是中国现代文学史上的重要作家，他的作品以清新淡雅、真实感人而著称。
其中，他的散文作品《春》给人留下了深刻的印象。
通过对这篇作品的练习题的分析，我们可以更好地理解朱自清的思想和艺术风格。
练习题一：朱自清在《春》中通过什么方式表达了对春天的热爱和向往？在《春》这篇散文中，朱自清通过细腻的描写和真挚的情感表达了对春天的热爱和向往。
他用生动的语言描绘了春天的景色和气息，比如“春风吹过，草木变绿”、“小草从地里钻出来了”等等。
这些描写让读者仿佛能够亲身感受到春天的美好，感受到大自然的生机勃勃。
练习题二：朱自清在《春》中通过什么方式表达了对生活的热爱和向往？在《春》中，朱自清不仅表达了对春天的热爱，也表达了对生活的热爱和向往。
他用简洁明了的语言，描绘了人们在春天里的愉快生活。
比如，他写道：“人们都戴着笑容，互相问候，互相拥抱。
”这种描写让读者感受到了人与人之间的温暖和关爱，也让人们对美好生活的向往更加强烈。
练习题三：朱自清在《春》中传递了怎样的人生态度和价值观？通过《春》这篇散文，我们可以看出朱自清传递了一种积极向上的人生态度和价值观。
他通过对春天的描写和对生活的热爱，表达了对美好事物的追求和对幸福生活的向往。
他提倡人们要积极乐观地面对生活中的困难和挫折，用心去感受生活中的美好和幸福。
他在文章中写道：“人们都笑了，都快乐了，都觉得生活好像是一件容易的事。
”这种乐观向上的态度无疑对读者产生了积极的影响。
练习题四：朱自清在《春》中运用了哪些修辞手法来增强作品的艺术效果？在《春》这篇散文中，朱自清运用了丰富的修辞手法来增强作品的艺术效果。
比如，他运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
他用“春风吹过，草木变绿”这个比喻来形容春天的气息和景色。
他用“小草从地里钻出来了”这个拟人手法来赋予草木生命力。
他用“人们都戴着笑容，互相问候，互相拥抱”这个排比手法来强调人与人之间的温暖和关爱。
这些修辞手法使作品更加生动有趣，给读者留下了深刻的印象。
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朱自清《春》经典习题《春》阅读训练I小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是: 杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从_______________ 到_______________ ，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 那么，你由成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的（），其特点是（）。
8 、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。
本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1 、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的桃树” 杏树” 梨树”一一对应的。
C、火”霞”雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
4、花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿句中仿佛”的作用是什么？5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?6、这段文字使用的修辞方法有____________ 、____________ 、____________ 。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”这个闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： ______________________________________ 。
8、对课文的理解分析正确的一组是（）①这段文字是按树上一花下一遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④（三）吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是_______________________ ，属于—____________ 的用法。
2、和”是多音多义字，有①h 0②h P③hu。
④hu o@h u五种读音，请选择填空。
应和（）和面（）和平（)和稀泥（）和牌（）3、这段文字中使用的修辞手法有（）A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从_____ 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从___________ 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 ___________ 觉和______ 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。
作者抓住了春风_______________ 、__________ 、_________ 等的特征来写。
6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，卖弄”是褒义词。
B、宛转”的意思是温和而曲折。
C、应和”与呼应”是同义词。
D、嘹亮”的反义词是低沉”。
（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、注音。
斜织___________ 笼着一层薄烟_____________ 黄晕__________ 稀疏__________披蓑戴笠___________2、文段节选自朱自清的《___________ 》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是 _______________________________ 。
3、用别恼”一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人，由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛__________________②像花针__________________③像细丝__________________5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。
B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。
C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
6、用双竖线给文段划分层次。
7、请用一句话概括这段文字描写的内容。
____________________________________8、最寻常” 一下就是三两天”写出江南春雨的__________________ ，作者用“ 字领起，状写春雨的可爱。
9、人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 _________ 修辞手法，写出了春雨 _______ 的情状。
10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： ________________________________________________________________11、静默”一词运用了 __________ 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：（五）吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。
（A、B两句任选一句）［例］像母亲的手抚摸着你。
（抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。
）A、••…都在微微润湿的空气里酝酿B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。
6、春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。
《春》阅读训练口一、积累与运用1•选出有错别字的一项（）A •清脆嘹亮薄烟B. 傍晚短笛赶趟C •郎润筋骨润湿D .抚摸烘托静默2•为加点的字1选择正确的读音。
①捉迷藏 A. c ang B.z an g()②眨呀眨的 A. za B.zha()③披着蓑 A. su o B..shu o()④水涨起来 A. zh ang B. zh an g()⑤散在草丛里 A. san B. s an()⑥卖弄 A. nong B. 1 on g()3 •根据拼音写出词语并加以解释。
①(y u n n i ang):②(hu ang y un ):③ ____________ ( sh u huo ): _____________________④______________ ( hu a zh izh do zhan) : ____________________________4•下列各句与原文完全相同的一组是( )A.雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
B.坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。