张衡传公开课优秀

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优质课一等奖高中语文必修四《张衡传》

优质课一等奖高中语文必修四《张衡传》

4.下列文化常识的解说有误一项是( ) A.三辅:汉朝称京兆尹,左冯翊,右扶风所管辖的 长安附近的三个地区。 B.孝廉:汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任 以官职,被举荐之人称为孝廉。 C.班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳,而张 衡的《二京赋》中的“二京”则不然。 D.乞骸骨:大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思 是请求赐还自己的身体回家乡去。
痴儿不了天下事,男子要为天下奇 人生在勤,不索何获 不患位之不尊,而患德之不崇 ——张衡
张 衡 传
学习目标
1.积累掌握文中涉及的重点文言词句知识。 2.筛选并整合文中信息,概括张衡生平及其各 方面成就。 3.学习张衡从容淡静,刻苦钻研的精神品质, 并形成一定深度的思考与判断。
1、了解“传”
传,又称“传记”,记叙的内容是一个人的 生平事迹。 传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、
合作探究(8分钟)
1、张衡名垂青史,他的成就表现在哪些方 面?他有哪些才能?
2、从科学家张衡的事迹中,我们看到了他 的哪些品质,给了我们哪些启示?
张衡 :作为一个伟大的学者,在中国历
史上是罕见的;作为一个伟大的科学家, 在世界历史上也是突出的。他在政治、文
学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在 书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验 科学的研究和发明创造,其发明的候风地 动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就,至今为世界所 公认。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓 题词说: “如此全面发展的人物,在世界 上亦所罕见。”
籍贯外,还必须选择人物一生中最具代表性的事
件,叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点: 详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
2、了解作者
作者范晔,南朝宋史学家。根据前人

《张衡传》公开课教案

《张衡传》公开课教案

《张衡传》公开课教案一、导入1、有些名字,光是听起来就让人觉得非同凡响,今天我们要走近一位伟大的科学家,他的名字叫——张衡(板书课题)。

2、介绍作者范晔字蔚宗,顺阳(今河南淅川县)人,安帝时为侍中,左迁宣城太守。

他的《后汉书》被鲁迅先生称作“范晔之文,颇似高诱之注《战国策》”。

二、背景介绍东汉时代,我国地震频繁,张衡制造了世界上第一架地动仪。

这架地动仪比西方制造的地震仪早了1700多年。

当时南方大姓崔、马、许、郑等人家中都藏有张衡的著作。

三、整体感知1、放课文录音。

学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文。

找出难懂的字词及句子。

3、师生互动,处理字词。

4、学生再读课文,解决以下问题:(1)本文的线索是什么?是采用什么顺序组织材料的?(2)张衡有哪些方面值得我们学习?表现在哪些地方?讨论明确:本文以张衡的成就为线索。

采用时间顺序组织材料。

表现他“从容淡静”“不慕当世”的品格。

以及他在文学、天文历法、机械制造方面的成就。

四、重点、难点的学习与目标完成过程1、学生分小组讨论、学习课文第一部分。

师生共同明确:文章开头介绍了张衡的姓名、字和他在文学、史学方面的才能以及他“性恬静”“不慕当世”的品格。

表现了他从容淡静的性格特征。

并说明他能写成《二京赋》的原因:“时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈,衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。

”2、学生自读课文第二部分。

思考:这一部分重点写了什么?明确:这一部分重点写了张衡制造地动仪一事,表现了他非凡的才能。

3、课文第三部分写了什么内容?学生齐答:介绍张衡在政治上的才干。

教师引导:从哪几方面介绍的?明确:三个方面:一是“推其仁义之心与天下”;二是“不为苟见适配声容”;三是“先恭己然后任天下”。

由此可以看出张衡“从容淡静”的性格特征。

教师提问:这一段中有一处用了比喻的手法描写张衡的品德,是哪一处?明确:“常从容淡静,不好交接俗人。

”教师引导:我们应学习他的什么优点?明确:淡薄名利,不事浮饰;心静如水,远离世俗;埋头苦干,勤奋工作。

2024版张衡传公开课优秀PPT课件

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文化状况
儒家思想占据统治地位, 文学、艺术等领域取得一 定成就。
9
张衡在历史上的贡献
科学贡献
张衡在天文学、数学、地理学等领域 都有卓越贡献,尤其是他发明的浑天 仪和地动仪,对后世科学研究产生了 深远影响。
文学贡献
政治贡献
他多次上书针砭时弊,提出改革建议, 为东汉政治的稳定和发展做出了积极 贡献。
他的文学作品以独特的艺术风格和深 刻的思想内涵而著称,为后世文学创 作提供了重要借鉴。
地动仪的原理 利用精妙的机械结构,将地震波引起的地面运动转化为触 发机关的动作,从而指示地震发生的方向。
地动仪的意义 开创了人类使用科学仪器观测地震的历史,为地震学的发 展奠定了基础。同时,地动仪也是张衡卓越科学成就的代 表之一,彰显了中国古代科技的辉煌。
17
张衡在科技史上的地位
01
杰出的科学家
张衡在天文学、地震学等领域取得了卓越成就,被誉为中国古代科技的
跨学科合作与交流
鼓励不同学科的学者共同探讨张衡及其时代的相关议题,以促进学 术交流和跨学科合作。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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2024/1/28
21
张衡的人文精神与追求
科学精神
艺术造诣
张衡作为一位杰出的科学家,具有求真务实、 勇于探索的科学精神,对后世科技发展产生 了深远影响。
张衡在文学、音乐等领域也有很高的造诣, 他的诗歌、辞赋等作品具有独特的艺术风格 和深刻的人文内涵。
社会责任感
追求真理与自由
张衡具有强烈的社会责任感,关注社会现实 和民生疾苦,通过自己的努力为国家和人民 做出贡献。
浑天仪的原理
利用漏刻水力驱动大型自动化天 文仪器,通过齿轮传动带动球体 旋转,模拟天体的周日视运动。

张衡传公开课优秀课件

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虽才高于世,而无骄尚之情:虽……而……”,相当于“虽 然……但是……”。文言文里,前边分句用“虽”,后边分 句有时候用“而”“然”“犹”等词同它呼应。于,表比较。 从容:言语举止适度得体。今:不慌忙。 交接:和……交往,今:接管,移交 举孝廉不行:(被)举为孝廉,没有去(应荐)。举,被推 荐;汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官 职,被举荐的人称为“孝廉”。不行,古今异义,不应荐。 连辟(bì)公府:屡次(被)公府征召。辟,被征召。公府, 三公(太尉、司徒、司空)的公署。
指南车
天文著作有《灵宪》,总 结了当时的天文知识,提出 “宇之表无极,宙之端无穷。” 认识到宇宙的无限性。并认识 到行星运动的快慢与距离地球 的远近有关。
他在政治和哲学上也有一定 的研究。他还是东汉六大画家 之一。
文学
• 在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。 名著《东京赋》和《西京赋》合称《二京赋》,描写 了东汉时期长安和洛阳的繁华景象,讽刺了官僚贵族 荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时 南阳郡的社会风貌、自然风光和民间风俗。此外还著 有《归田赋》、《思玄赋》、《四愁诗》等30余篇。
张衡故居与张衡墓庐
历史传记的特点
作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯 之外,还必须选择人物一生中最具有特征 的事件,叙述他的为人以及对社会的影响。 由于传记不同于史料,所以人物必须“活 跃”,有可感性。传记的基本特点是:翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩。
传记的种类: 自传、小传、评传、别传、外传等。
入京师,观太学,遂通五经,贯六艺
求学经历
学识渊博
虽才高于世,而无骄尚之情。
治学的态度:严谨、谦虚
常从容淡静,不好交接俗人。 举孝廉不行,连辟公府不就。

高二语文下册《张衡传》教案6篇

高二语文下册《张衡传》教案6篇

高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇(一)教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一,主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。

通过这个故事,可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献,培养学生的科学精神和创新思维。

一、教学目标:1.了解张衡的生平和贡献;2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器;3.培养学生的科学精神和创新思维。

二、教学准备:1.教材:高二语文下册;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.相关资料:张衡传记、科学实验视频等。

三、教学过程:1.导入(5分钟):通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器,并引导学生思考:这些仪器有什么作用?为什么张衡的发明是科学的?有没有看过类似的仪器?2.讲解(15分钟):讲解张衡的生平和贡献,包括家庭背景、成就和影响等。

通过讲解,引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家,他在天文学和地理学上做出了创新贡献。

3.展示(15分钟):展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。

可以通过图片、视频或模型等形式进行展示,让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。

4.讨论(15分钟):分组进行讨论,讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。

鼓励学生提出自己的观点和见解,培养他们的科学思维和创新思维。

5.实践(20分钟):安排学生进行相关的实践活动,可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型,通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。

6.总结(10分钟):总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响,并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。

四、作业布置:布置相关的阅读、写作或实践任务,以加深学生对张衡传的理解和掌握。

五、拓展活动:可以组织学生进行科学实验,或进行更深入的研究,了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。

六、教学反思:根据学生的实际情况和学习效果,及时调整教学策略和方法,提高教学效果和学生的学习兴趣。

《张衡传》教案精选六篇

《张衡传》教案精选六篇

《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学,在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。

一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过:“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。

故教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。

必令学生运其才智,勤于练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。

”叶老的话告诉我们,语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”,而应立足于“相机诱导”,始终要注意启发学生“运其才智”,“自为研索,自求解决”。

教读课不例外,自读课更加如此。

教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯,这可以说是语文教学的核心问题。

就自读课而言,教师引导学生“自为研索”,“自求解决”,以形成学生良好的自读行为,逐步养成良好的自读习惯,就成为自读课的“灵魂”。

二、教给方法,养成习惯,要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。

1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程,它不同于日常的消遣式的读书。

因此,必须通过自读课的反复训练,使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。

在导入新课之后,教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标,而没有代庖,意在给学生提供亲自实践的机会。

同时,从确定自学目标的需要出发,教师对“自学提示”的内容作相应的补充,启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考,以全面认识目标。

在学生归纳出自学目标之后,再用小黑板展示目标,以强化目标意识,并作为全部自读过程的“航标”。

2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手,第一步做哪些工作,是非常重要的方法和习惯。

通读全文,整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作,是培养自学方法和习惯的重要环节。

因此,教学活动中特别注意了两点。

第一,落实读的要求,选择读的方法。

通读课文时,提出读的要求,诸如音准、句读、语脉等,同时注意读的良性分布。

《张衡传》公开课教案

《张衡传》公开课教案

难点
如何引导学生理解古代传记作品 中的语言和文学手法。
重点
张衡的生平事迹和卓越成就,以 及传记文学的特点和价值。
02
《张衡传》背景介绍
张衡生平
总结词
张衡是中国古代著名的科学家、文学家,他的生平充满了传奇色彩。
详细描述
张衡生于东汉时期,自幼聪颖好学,精通文学、数学、天文、地理等多个领域 。他曾任太史令、侍中等职务,对当时的政治、文化产生了深远影响。
《张衡传》公开课教案
汇报人: 202X-01-10
contents
目录
• 课程介绍 • 《张衡传》背景介绍 • 文章结构分析 • 语言艺术分析 • 思想内容分析 • 教学互动设计 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握《张衡传》中的重要 文言实词、虚词、句式等 语言知识。
详细描述
张衡在天文、地理、数学等领域都有卓越的成就,他的地动仪、浑天仪等发明对 当时的科技发展做出了巨大贡献。同时,他的文学作品也具有很高的艺术价值, 对后世的文学创作产生了深远的影响。
03
文章结构分析
段落大意
01
02
03
04
第一段
介绍张衡的家族背景和童年经 历,强调其早慧和勤奋。
第二段
描述张衡在学术和政治方面的 成就,展现其才华横溢。
第三段
讲述张衡在天文、数学和地理 方面的杰出贡献,展现其科学
精神。
第四段
描述张衡的文学成就和为人处 世之道,展现其人格魅力。
叙事手法
以时间为线索,按照 张衡的生平和成就展 开叙述。
通过对比和衬托手法 ,突出张衡的才华和 成就。

张衡传优质课一等奖原创课件

张衡传优质课一等奖原创课件
游于三辅,观太学,通五经,贯六艺 谦虚、踏实、超尘拔俗
虽才高于世,而无骄尚之情 从容淡静,不好交接俗人 不慕荣利——举孝廉不行,连辟公府不就 大将军邓骘奇其才,累召不应
文本探究
2.张衡有哪些可贵的品质?
有钻研精神、创新精神 精思傅会,十年乃成 研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪…… 复造候风地动仪……未之有也
他观测记录了两千五百颗恒星,创制 了世界上第一架能比较准确地表演天象的 漏水转浑天仪。
他研究地震原理,创制了世界第一架 测试地震的仪器——候风地动仪。
他多才多艺,兴趣广泛,还制造出了指南车、自动 记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
为了纪念他的功绩,人们将月球背面的一环形山命 名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行 星”。
文本探究
1.这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章记叙的重点 是什么?
①张衡的为人以及在文学方面的才能和成就。 ②在科学技术方面卓越的才能和贡献。 ③在政治上的突出作为。 文章记叙的重点是他在科学上的才能和贡献。
文本探究
2.张衡有哪些可贵的品质?
天资聪颖——少善属文 后天勤奋,注重实践,博古通今
关心国事,有政治才干 作《二京赋》,因以讽谏 政事渐损,权移于下,上疏陈事 治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽
洞察世情,小心谨慎 诡对而出 常思图身之事 上疏乞骸骨
文本探究
3.小结人物传记的写法 1、以时间为顺序组材,概括人物的生平 2、突出人物重要活动,详略安排得当
文化常识 官职专名
1、孝廉:被举荐的品行端正的人 2、公府:官署,指三公的官署,东汉以太尉(掌管军事)、 司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的 官 3、大将军:位比三公,邓骘位在三公之上 4、公车:官署,总领天下征召事务,设公车令 5、郎中:分掌各司事务,其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高 级官员 6、太史令:兼管天文和国史 7、河间王(刘政)的相:类似太守 8、国王:指河间王;国,诸候国 9、尚书:协助皇帝处理政务的官员

张衡传公开课优秀课件

张衡传公开课优秀课件

不人 索生 何在 获勤 ?,
追求人生
中心主旨 本文记叙了张衡的高尚品德和刻苦钻研精神,以及他在文 学、科学方面的成就,在政治上的作为;其中他在科技方面的才 能和创造发明,是本文记叙的重点。 张衡是一位博学多才的伟大学者,早在 1 800 年前,他就研 制成候风地动仪这样精妙的仪器, 并在多方面为人类文明的发展 作出了杰出贡献,确实令人敬佩。
一个伟大而真实的人
太宗曾罢朝/怒曰/会杀此田舍汉/文德后 问/谁触忤陛下/帝曰/岂过魏征/每廷争辱我/使 我常不自得/后退而具朝服/立于庭/帝惊曰/皇 后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/ 故魏征得直言/妾幸备数后宫/安敢不贺/
太宗有一次下朝后生气地说:“真该杀了这 个乡巴佬!”文德皇后问:“谁惹陛下生气了?” 太宗说:“谁能比魏征更让我生气?每次朝会上都 直言进谏,弄得我经常不自在。”皇后听了退下 去穿上朝服站在庭院里(向太宗祝贺)。 太宗震惊 地说:“ 皇后为什么这样呢?”皇后回答说:“ 我听说君主圣明臣子们就忠诚,现在陛下圣明, 所以魏征能够直言劝告。我因能在您这圣明之君 的后宫而感到庆幸,怎么能不向您祝贺呢?”
文言词句的特殊用法及文化知识
第二段:
文言实词特殊用法: 机巧:古今异义,器械制造方面的巧思 特征:古今异义,特地征召
妙尽璇机之正:形容词活用为动词,研究透;
形容词活用为名词,道理 文言特殊句式: 尤致思[于天文阴阳历算]:状语后置 文化常识:
术学、阴阳、公车、郎中、尚书侍郎、太史令
阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸 成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以 篆文山龟鸟兽之形。中有都(dū)柱,傍行八道, 施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍, 张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖 周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸, 而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽 一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震 之所在。验之以事,合契若神。自书典所记, 未之有也。(尝一龙机发而地不觉动,京师 学者咸怪其无征。)后数日驿至,果地震陇 (lǒng)西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史 官记地动所从方起。

2024年张衡传优秀课件-(带)

2024年张衡传优秀课件-(带)

张衡传优秀课件-(带附件)张衡传优秀课件一、引言张衡,字平子,东汉时期著名的科学家、文学家、政治家,他的一生充满传奇色彩,不仅在科学领域取得了举世瞩目的成就,还在文学、政治等方面有着卓越的贡献。

本文将详细介绍张衡的生平事迹、科学成就、文学作品及政治贡献,以期为大家呈现一个立体、全面的张衡形象。

二、生平事迹1.家世背景张衡,公元78年出生于东汉南阳郡西鄂县(今河南省南阳市)。

其家族为当地名门望族,祖父张堪曾担任过东汉开国功臣,父亲张堪亦曾担任过郡守。

张衡自幼受到良好的家庭教育,博览群书,才华横溢。

2.科学生涯张衡在科学领域有着极高的造诣,他精通天文、历法、地理、数学等多个学科。

公元132年,张衡发明了地动仪,这是世界上第一架能测验地震的仪器,比欧洲第一台地动仪早了1700多年。

他还发明了浑天仪,用于观测天体的运行,为后世的天文学研究奠定了基础。

3.文学成就张衡在文学方面也有很高的成就,他的文学作品具有很高的艺术价值和历史价值。

其中,《二京赋》被誉为汉代辞赋的巅峰之作,描绘了当时社会的繁荣景象,展现了张衡深厚的文学功底。

4.政治贡献张衡在政治上有着显著的贡献,他曾任郎中、太史令、河间相等职,为官清廉,勤政爱民。

在担任河间相期间,他积极治理水患,推广先进农业技术,提高百姓生活水平。

同时,他还敢于直言进谏,多次上书批评时政,为东汉政治的清明做出了巨大贡献。

三、张衡传优秀课件1.张衡生平事迹:详细介绍张衡的出生背景、成长经历、科学生涯、文学成就和政治贡献。

2.张衡科学成就:重点介绍张衡在天文、历法、地理、数学等领域的成就,以及地动仪、浑天仪等发明。

3.张衡文学作品:赏析张衡的文学作品,尤其是《二京赋》,领略其文学艺术魅力。

4.张衡政治贡献:阐述张衡在政治上的清廉、勤政、爱民等方面的表现,以及他对东汉政治的积极影响。

5.张衡精神传承:探讨张衡生平事迹和精神品质对后世的影响,以及如何在现代社会中传承和发扬张衡精神。

高二语文下册《张衡传》一等奖说课稿3篇

高二语文下册《张衡传》一等奖说课稿3篇

1、高二语文下册《张衡传》一等奖说课稿亲爱的老师、同学们:我今天带来的说课题目是《张衡传》。

下面我将从教材、学情、教学过程四个方面来展示我对这篇课文的理解和课文讲授的考虑,特别要解决为什么重点讲这篇文章,怎么讲这篇文章,为什么这样讲这篇文章这三个问题。

一、说教材首先是《张衡传》的地位和作用,《张衡传》是人教版新课标高中语文必修4第13课,是第三单元的第三篇课文,单元目标是学习古代人物传记。

而我将这篇课文进行了进一步定位。

《张衡传》是必修课本唯一一篇标准的人物传记。

其次,《张衡传》这种传记模式是高考文言文考察的最普遍的形式。

这就是《张衡传》这篇课文的特殊性和他的价值所在,所以我们在教学过程当中,既要弄懂张衡传本身,还要利用这篇范文介绍读基本古代人物传记和高考文言文的基本考察的入手点,达到课标所要求的“掌握学习语文的基本方法,着眼于语文素养的提高”这就是为什么重点讲这篇文章。

二、学情高二上半年或高一下半年,经过三本必修的学习,同学们有了一定的文言文阅读能力,但知识系统和方法尚未系统化,可以适当介入课外知识和高考的适当内容。

三、教学过程首先是教学目标的确定,我划分了三个教学目标:1、掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式,疏通文意,掌握古代官职调度的术语。

2、了解张衡一生的经历、性格特征及其评价3、学习并学会使用三要素法读古代人物传记,使学生明确读古代人物传记和高考文言文的入手点。

关于重难点前两点作为教学重点,最后一点作为教学重点。

关于教学方法回答法(训练学生推测并确定词义和特殊句式的能力)讨论法(小组合作学习,张衡生平、评价的.梳理)演示法(通过张衡传的解读演示阅读古代人物传记的基本方法)下面我将结合具体教学过程阐述这几种教学方法的运用本节课,我将分两课时进行,第一节课,简单导入,介绍张衡和范晔《后汉书》,时间约在5分钟左右然后带领学生疏通课文,这里就采用回答法,给出问题有同学回答,为了解大多数同学的掌握情况要求同学采用一条龙式依次作答,推测词义判断句式,并解释原因,就是训练学生推测并确定词义和特殊句式的能力,同时避免单纯讲解或看注释的枯燥。

幼儿园优质课-《张衡传》教案3篇

幼儿园优质课-《张衡传》教案3篇

《张衡传》教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是帮大家整理的《张衡传》教案3篇,欢迎大家阅读。

《张衡传》教案篇1三维目标1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。

2、了解人物传记的写法和技巧,对张衡有深入的认识。

3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因,学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学方法:诵读合作探究教学过程:一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累1、知人物:作家及张衡简介(见注解①)2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。

三、检查预习1、通假字:①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽)③一时收禽(禽通擒,擒拿)2、古今异义词①举孝廉不行。

(不行,古义:没有去应荐。

今义:不能。

)②衡下车(下车,古义:官吏初到任。

今义:指从车上下来。

)3、活用词:大将军邓骘奇其才(奇,形容词意动用法,认为……奇特)4、多义词:征:①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)举:①举欣欣然而告之(全,都。

)②举孝廉不行(被举荐)③举以予人如弃草芥(介词,拿,用)④南取汉中,西举巴蜀(攻取)⑤何不作以上,莫令事不举(成功)观:①因入京师,观太学(游学)②此则岳阳楼之大观也(景象)③大王见臣列观,礼节甚倨(建筑物的一种)④因得观所谓石钟者(看见)⑤无尝疑乎是,仅以蒋氏观之,犹信(看)施:①傍行八道,施关发机(设置)②靡计不施,迄无济(施用施行)致:①犹致思于天文阴阳历算(用)②假舆马者,非利足也,而致千里(到达)③闲情逸致(情致,情趣)5、知句式:⑴判断句张衡字平子,南阳西鄂人也(“也”表判断)⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就⑶宾语前置句自书典所记,未之有也。

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No 衡 《
Image传 》
张衡传公开课优秀
作者简介 范晔(398~445年),字蔚宗,
南朝宋代顺阳山阴(浙江绍兴) 人。 历史学家。《宋书》上说他
No 少年好学,博通经史,善为文章。
后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康 被处死刑,死时才48岁。他根据
Image 前人撰述的几十种有关后汉的历 史著作,编成《后汉书》,与《史 记》、《汉书》、《三国志》合 称“四史”。后世称赞其文笔 “简而且周,疏而不漏”. 张衡传公开课优秀
张衡字平子,南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅 长写文章,曾到三辅一带游学,接着进了京城洛阳,在
太学学习,于是通晓五经,贯通六种学问和技能。 张衡传公开课优秀
虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交
接俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
虽才高于世,而无骄尚之情:虽……而……”,相当于“虽
No 然……但是……”。文言文里,前边分句用“虽”,后边分
No Image
文学家、科学家、政治家。字平子,在
Image 文学、艺术、地震学、天文学、地理学、
数学、气象学、机械学等方面都颇有建
指南车
树。1956年,郭沫若为南阳重修的张
No
衡墓题词时说:“如此全面 发展的人物,在世界上亦所罕见。”
Image
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文学
No • 在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的 明星。名著《东京赋》和《西京赋》合称《二京 赋》,描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象, 讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》 Image 生动地描绘了当时南阳郡的社会风貌、自然风光 和民间风俗。此外还著有《归田赋》、《思玄 赋》、《四愁诗》等30余篇。
前四史:司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后
No 汉书》、陈寿《三国志》 《后汉书》:是一部记载东汉历史的纪传体史书。 《史记》:由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。 《汉书》:《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉
Image 时期的历史学家班固编撰,是ห้องสมุดไป่ตู้国第一部纪传体断代史
。 《三国志》:西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、
No 善:擅长,形容词作动词
属(zhǔ)文:写文章。属,连缀。 游于三辅:在三辅一带游学。游,游历游学,指考察学习。 下文“观太学”的“观”也是“游”的意思。 三辅:三个地区在今陕西西安附近。京师:指洛阳。 因:于是,就→接着
Image 太学:古代设在京城的全国最高学府。
五经:指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。 六艺:指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
吴三国鼎立时期的纪传体国别史。
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• 四书: • 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
No • 六经:
• 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、 《春秋》
Image • 六艺(技能):
• 礼、乐、射、御、书、术 • 六义: • 风、雅、颂、赋、比、兴
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记里鼓车
No
张衡(78——139)东汉著名
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给加点字注音
No 属(zh ǔ )文
璇 ( xuán) 机
邓骘(zhì) 河间相(xiàng )
驿( yì)站
骸 ( hái ) 骨
Image 篆(zhuàn )文
范晔(yè )
蟾(chán ) 蜍(chú ) 逾侈( chǐ )
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张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于 三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
句有时候用“而”“然”“犹”等词同它呼应。于,表比较。 从容:言语举止适度得体。今:不慌忙。 交接:和……交往,今:接管,移交 举孝廉不行:(被)举为孝廉,没有去(应荐)。举,被推 荐;汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官
Image 职,被举荐的人称为“孝廉”。不行,古今异义,不应荐。
连辟(bì)公府:屡次(被)公府征召。辟,被征召。公府, 三公(太尉、司徒、司空)的公署。
虽然才学高出当时一般人,却没有骄傲自大的情绪。 (他)平常态度从容稳重,性情淡泊宁静,不喜欢与一般 世俗的人往来。永元年间,被推荐为孝廉,没有去应荐, 屡次被公府征召,都没有张衡去传应公开召课优。秀
时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班 固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会, 十年乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。
跃”,有可感性。传记的基本特点是:翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩。
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传记的种类:
No 自传、小传、评传、别传、外传等。
《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹, 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 景、思想发展过程和对人类的贡献。
Image 注意:
传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把 一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只 能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。
No 时:名作状,当时 承:接续
No 展之人物,在世界史上亦所罕见,万祀千龄,令人
敬仰。”
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张衡传公开课优秀 张衡故居与张衡墓庐
No Image
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历史传记的特点
No 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯
之外,还必须选择人物一生中最具有特征 的事件,叙述他的为人以及对社会的影响。
Image 由于传记不同于史料,所以人物必须“活
Image 照,月食是由于月球进入地影而
产生的。第一架测试地震的仪 器—候风地动仪,还制造出了指 南车、自动记时鼓车、飞行数里 的木鸟等等。
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No 为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的
一个环形山命名为“张衡环形山”,将小 行星1802命名为“张衡星” 。
Image
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人民至今还在怀念着他,一九五五年全国发行 过纪念邮票。一九五六年南阳重修他的坟墓和读书 台,郭沫若曾在他的纪念碑上题道:“如此全面发
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地震学
No • 在地震学方面,他发明创造了“地动仪” (公元132年),是世界上第一架测定地震 及方位的仪器,比欧洲早1700多年。 Image
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张衡观测记录了两千五百颗恒 星,创制了世界上第一架能比较
No 准确地表演天象的漏水转浑天仪,
提出了“月光生于日之所照”的 科学论断,第一次正确解释了月 食的成因,说明月光是日光的反
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