6.社会主义的本质和根本任务
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（3）共同富裕强调"共富"与共同贫穷的假社会主义划清了界限。
4、社会主义本质论的理论特点
（1）体现了发展生产力与完善社会主义生产关系的辩证统一。
（2）体现了社会主义的手段和目标的统一。
（3）体现了社会主义的物质基础和社会关系的统一。
（4）体现出逻辑上层层递进的关系。
在这个问题上，要防止两种倾向：一种是片面强调生产关系"一大二公三纯"，忽视生产力的发展；另一方面，是只顾发展生产力，忽视巩固和完善社会主义生产关系，导致生产关系难以适应生产力的发展。
我国是在经济文化相当落后的基础上建立社会主义的，这一国情不仅要求我们必须坚持发展生产力这一社会主义的基本原则，更要求我们必须把发展生产力作为长期坚持的首要历史任务来抓。只有这样才能赶上和超过发达的资本主义国家，才能谈得上是"够格的"社会主义，才能在此基础上最终取得对资本主义的比较优势。
4、为我们提供了正确认识社会主义本质的科学方法论原则
邓小平首先抓住社会主义的本质特征，从社会主义制度的层面来认识社会主义，从而把生产力与生产关系、手段与目的、过程与结果、特征与本质统一起来，从"特征"深入到本质。这对于我们在理论上深化对社会主义的理解，在实践中始终坚持社会主义的正确方向，具有重大的意义。
三、毛泽东对社会主义本质的认识
与其他马克思主义经典作家一样，毛泽东也没有专门论述过社会主义的本质问题。但是，他在《矛盾论》一书中，对事物的本质范畴作了科学的界定。他指出："任何运动形式，其内部都包含着本身的特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成了一个事物区别于其他事物的特殊本质。"他接着说："这种情形，不但在自然界中存在着，在社会现象和思想现象中也是同样地存在着。每一种社会形式和思想形式，都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。"毛泽东的这一论述对我们认识社会主义的本质具有方法论的意义。
第六章社会主义的本质和根本任务
教学目的与要求
基础知识
通过教学使大学生认识社会主义本质论在建设中国特色社会主义理论中的重要地位，掌握邓小平社会主义本质论的内容、特点、伟大意义；把握社会主义的根本任务；了解努力促进人的全面发展是社会主义新社会的本质要求。
思想教育
破除过去脱离生产力抽象谈论社会主义的种种错误观念，正确认识社会主义及其本质。
（2）消除两极分化，是指消除在财富的占有和使用上的严重不平等。
（3）消灭剥削和消除两极分化的关系。剥削是两极分化的基础，是两极分化的温床：而两极分化产生于剥削，必然加深剥削，强化剥削，甚至出现剥削制度和剥削阶级。
3、共同富裕是社会主义的根本目标
（1）共同富裕是社会主义的最终目的和归宿。
（2）共同富裕强调"共富"，是社会主义同资本主义的根本区别。
能力培养
引导学生学会运用马克思主义唯物史观分析国际国内存在的种种社会现实问题。
教学重点难点
教学重点
全面理解社会主义本质理论
教学难点
发展是执政兴国的第一要务
本章结构
第一节对社会主义的初步认识
第二节社会主义本质的科学概括
第三节社会主义的根本任务是发展生产力
第四节努力促进人的全面发展
教学方法
讲授法、小组讨论
2、坚持和发展了科学社会主义理论
（1）提出了新的社会主义基本范畴。
（2）明确提出了社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力，指出了社会主义存在的根据。
（3）从生产力和生产关系的统一这一新的视角揭示社会主义本质，是对马克思主义唯物史观的重大发展。
（4）展示了社会主义发展过程。
3、奠定了邓小平理论的科学基石
二、列宁对社会主义实质的论述
早在19世纪末，列宁就提出了社会主义的实质问题。1989年他在《俄国社会民主党中的例退倾向》一文中两次提到社会主义的实质问题。他说："社会主义的目的（和实质）是把土地、工厂等等即全部生产资料变为社会财产，取消资本主义生产。按照总的计划进行有利于社会全体成员的生产。"苏俄的革命和建设中对社会主义本质的认识不断深化，提出了以经济建设为中心，大力发展生产力的光辉思想。
总之，这一概括反映了人民的利益和时代的要求，廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识。
第三节社会主义的根本任务是发展生产力
一、社会主义的根本任务
1、发展生产力是马克思主义关于社会主义的一个最基本的原则
马克思在《共产党宣言》中提出，无产阶级夺取政权后的首要任务就是"尽可能快地增加生产力的总量"。列宁更明确指出，社会主义制度确立后，"必然要把创造高于资本主义社会的社会经济制度的根本任务提到首要地位；这个根本任务就是提高劳动生产率。"1992年，邓小平在南方谈话中，把解放、发展生产力作为社会主义本质的核心内容并放在首要地位，对社会主义的首要任务是发展生产力赋予了新的内涵。
前苏联和东欧一系列社会主义国家的历史悲剧，原因很多，但根本的原因在于没有完全搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个首要的基本理论问题。
3、非洲一些国家建设社会主义的经验教训
第二次世界大战后，非洲一些国家搞社会主义越搞越穷，根本原因也在于没有真正搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个基本理论问题。
斯大林时代与毛泽东时代：社会主义＝生产资料公有制+计划经济+按劳分配+无产阶级专政
邓小平时代：社会主义本质＝解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
中国特色的社会主义＝以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度+按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度+共产党领导、人民民主专政、人民代表大会、多党合作和政治协商的社会主义基本政治制度+以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导的社会主义意识形态。为全体社会成员谋取共同富裕和民主。
案例
社会主义是什么样的？
社会主义是什么样的?在不同国家不同时代的实践中，有不同的理解。
欧洲社会民主党：社会主义＝生产资料私有制+福利国家
列宁时代：社会主义＝生产资料公有制+按劳分配+苏维埃政权+全俄电气化
乐于吸取外国的好东西：苏维埃政权+普鲁士的铁路管理制度+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育等等++......=总和=社会主义
1、我国社会主义建设的经验教训
从1957年到1978年的20年间，我国的社会主义建设事业曾出现过许多严重的挫折和失误。这就说明我们对"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这个基本理论问题没有搞清楚。所以，我国社会主义建设的历史经验和教训，是邓小平再三提出这个基本理论问题的最直接原因。
2、前苏联社会主义建设的经验教训
毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，第一，社会主义社会的基本矛盾有其特殊性。即社会主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部不适应的一面；第二，社会主义社会人际之间的利益关系，既有基本一致的一面，又有局部不一致的一面。正是这种不同于其他社会的特殊的矛盾，或矛盾的特殊性，决定了社会主义与其他社会的区别，决定了社会主义的本质。
列宁在苏联革命和建设时期，只要有可能，他就把经济建设作为中心，把发展生产，提高劳动生产率，提高人民生活水平作为中心。在处理生产关系与生产力的关系问题上，列宁曾经有过失误。这主要是指战时共产主义时期的直接过渡思想。1921年以后，列宁果断决定开始实行新的经济政策。新经济政策的实质，就是单纯从社会主义、共产主义生产关系概念出发考虑问题，安排工作的思路，回到实事求是，一切从现有比较落后的生产力的实际出发的轨道上来，在坚持苏维埃政权，坚持无产阶级掌握基本经济命脉的前提下，一切以是否有利于生产力的恢复和发展为根本标准，把生产关系调整到与现有生力水平相适应的程度。这就较准确地抓住了社会主义本质这个核心。
三、邓小平对社会主义本质论的科学贡献
邓小平社会主义本质论，反映了人民的根本利益和时代要求，摆脱了长期以来拘泥于具体模式，而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识，在理论和实践上有着重大意义。
1、纠正和澄清了对社会主义的错误认识和模糊观念
在相当长的时间里，人们对社会主义的认识习惯停留在或偏重于生产关系和上层建筑的层面上，把公有制、按劳分配、计划经济、阶级斗争、无产阶级专政、集体主义等，当作社会主义内在的本质属性。忽视了解放和发展生产力，把共同富裕排斥在社会主义本质之外。把工作重点长期放在改变生产关系上，过分夸大意识形态的作用上。这种认识脱离了社会主义的改革开放、现代化建设的客观实际。
邓小平以社会主义本质为本原和基准，科学地阐明了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量，以及祖国统一等一系列重大问题。这一系列重大问题，从根本意义上讲，都是由社会主义本质决定和制约的，都必须贯彻、体现社会主义的本质，决不能背离社会主义的本质。
2、发展生产力是社会主义本质的首要要求
发展生产力之所以是社会主义本质的首要要求，根本原因在于，在社会主义制度已经建立的条件下，只有通过发展生产力才能不断增加社会主义的物质财富，进而不断提高人民的物质文化生活，逐步实现共同富裕，真正体现社会主义优于资本主义。
3、发展生产力是由我国社会主义的历史前提决定的
教学手段
多媒体教学
教学时数
6学时
"一个幽灵，共产主义幽灵，在欧洲徘徊。"从1840年《共产党宣言》的发表,经过一个半世纪历程,共产主义从一个幽灵变为若干国家的社会主义实践,其间有高潮，也有低谷。特别是"在经济落后的国家能否实现社会主义？"这个"普列汉诺夫的大问号"总是挥之不去。90年代初苏联和东欧各国放弃了社会主义制度，倒向了资本主义怀抱。
1、解放和发展生产力是社会主义的首要任务
（1）生产力是社会发展的最终决定力量，发展生产力是社会主义根本任务。
（2）生产力发展速度关系到社会主义的前途和命运。
（3）要发展生产力，就必须解放生产力。
（4）解放生产力和发展生产力是辩证的统一。
2、消灭剥削和消除两极分化是社会主义的基本原则
（1）消灭剥削是指消灭剥削制度和剥削现象。
中国作为一个拥有十几亿人口的经济落后的国家，要坚持走社会主义道路,必须对"什么是社会主义，怎样在经济落后国家建设社会主义"这一实践中提出的首要的根本问题，从理论与实践两方面做出回答。
第一节对社会主义的初步认识
一、马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述
马克思主义的创始人虽然没有直接论述过社会主义的本质问题，但是他们在很多方面论述了社会主义社会的基本特征，他们正是通过这些基本特征来揭示社会主义本质的。
通过分析结论如下：社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
第二节对社会主义本质的科学概括
一、"什么是社会主义、怎样建设社会主义"是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题
"什么是社会主义，怎样建设社会主义"是建设有中国特色的社会主义的首要的基本理论问题。邓小平不断提出和反复强调"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这一首要的基本理论问题，原因主要在于：
5、为我国改革开放和现代化建设指明了方向
（1）既包括了社会主义社会的生产力问题，又包括了社会主义社会以生产关系为基础的社会关系问题，是一个有机整体。
（2）为我们坚持、完善和发展公பைடு நூலகம்制指明了方向。
（3）突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念，从根本上解除了把市场经济当作资本主义本质特征的思想束缚，使我们明确了社会主义经济体制改革的目标。
对于未来社会主义社会的基本特征，马克思、恩格斯将其思想阐述如下：（1）生产资料归统一的全社会所有；（2）在个人消费方面，实行等量劳动领取等量报酬；（3）按照预订计划进行社会生产；（4）商品货币关系不复存在；（5）消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡；（6）人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展。在这里，可以说马克思恩格斯从总体上回答了什么是社会主义的问题。
可见，如果这个问题不能得到很好的解决，不能正确的认识到底什么是社会主义，怎样建设社会主义就必然是一句空谈。所以"什么是社会主义，怎样建设社会主义"，尤其是"什么是社会主义"这个命题是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。
二、社会主义本质理论的内涵
社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一新概括既包括了社会主义的生产力问题，又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题，是一个完整的、有机的统一体。
4、社会主义本质论的理论特点
（1）体现了发展生产力与完善社会主义生产关系的辩证统一。
（2）体现了社会主义的手段和目标的统一。
（3）体现了社会主义的物质基础和社会关系的统一。
（4）体现出逻辑上层层递进的关系。
在这个问题上，要防止两种倾向：一种是片面强调生产关系"一大二公三纯"，忽视生产力的发展；另一方面，是只顾发展生产力，忽视巩固和完善社会主义生产关系，导致生产关系难以适应生产力的发展。
我国是在经济文化相当落后的基础上建立社会主义的，这一国情不仅要求我们必须坚持发展生产力这一社会主义的基本原则，更要求我们必须把发展生产力作为长期坚持的首要历史任务来抓。只有这样才能赶上和超过发达的资本主义国家，才能谈得上是"够格的"社会主义，才能在此基础上最终取得对资本主义的比较优势。
4、为我们提供了正确认识社会主义本质的科学方法论原则
邓小平首先抓住社会主义的本质特征，从社会主义制度的层面来认识社会主义，从而把生产力与生产关系、手段与目的、过程与结果、特征与本质统一起来，从"特征"深入到本质。这对于我们在理论上深化对社会主义的理解，在实践中始终坚持社会主义的正确方向，具有重大的意义。
三、毛泽东对社会主义本质的认识
与其他马克思主义经典作家一样，毛泽东也没有专门论述过社会主义的本质问题。但是，他在《矛盾论》一书中，对事物的本质范畴作了科学的界定。他指出："任何运动形式，其内部都包含着本身的特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成了一个事物区别于其他事物的特殊本质。"他接着说："这种情形，不但在自然界中存在着，在社会现象和思想现象中也是同样地存在着。每一种社会形式和思想形式，都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。"毛泽东的这一论述对我们认识社会主义的本质具有方法论的意义。
第六章社会主义的本质和根本任务
教学目的与要求
基础知识
通过教学使大学生认识社会主义本质论在建设中国特色社会主义理论中的重要地位，掌握邓小平社会主义本质论的内容、特点、伟大意义；把握社会主义的根本任务；了解努力促进人的全面发展是社会主义新社会的本质要求。
思想教育
破除过去脱离生产力抽象谈论社会主义的种种错误观念，正确认识社会主义及其本质。
（2）消除两极分化，是指消除在财富的占有和使用上的严重不平等。
（3）消灭剥削和消除两极分化的关系。剥削是两极分化的基础，是两极分化的温床：而两极分化产生于剥削，必然加深剥削，强化剥削，甚至出现剥削制度和剥削阶级。
3、共同富裕是社会主义的根本目标
（1）共同富裕是社会主义的最终目的和归宿。
（2）共同富裕强调"共富"，是社会主义同资本主义的根本区别。
能力培养
引导学生学会运用马克思主义唯物史观分析国际国内存在的种种社会现实问题。
教学重点难点
教学重点
全面理解社会主义本质理论
教学难点
发展是执政兴国的第一要务
本章结构
第一节对社会主义的初步认识
第二节社会主义本质的科学概括
第三节社会主义的根本任务是发展生产力
第四节努力促进人的全面发展
教学方法
讲授法、小组讨论
2、坚持和发展了科学社会主义理论
（1）提出了新的社会主义基本范畴。
（2）明确提出了社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力，指出了社会主义存在的根据。
（3）从生产力和生产关系的统一这一新的视角揭示社会主义本质，是对马克思主义唯物史观的重大发展。
（4）展示了社会主义发展过程。
3、奠定了邓小平理论的科学基石
二、列宁对社会主义实质的论述
早在19世纪末，列宁就提出了社会主义的实质问题。1989年他在《俄国社会民主党中的例退倾向》一文中两次提到社会主义的实质问题。他说："社会主义的目的（和实质）是把土地、工厂等等即全部生产资料变为社会财产，取消资本主义生产。按照总的计划进行有利于社会全体成员的生产。"苏俄的革命和建设中对社会主义本质的认识不断深化，提出了以经济建设为中心，大力发展生产力的光辉思想。
总之，这一概括反映了人民的利益和时代的要求，廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识。
第三节社会主义的根本任务是发展生产力
一、社会主义的根本任务
1、发展生产力是马克思主义关于社会主义的一个最基本的原则
马克思在《共产党宣言》中提出，无产阶级夺取政权后的首要任务就是"尽可能快地增加生产力的总量"。列宁更明确指出，社会主义制度确立后，"必然要把创造高于资本主义社会的社会经济制度的根本任务提到首要地位；这个根本任务就是提高劳动生产率。"1992年，邓小平在南方谈话中，把解放、发展生产力作为社会主义本质的核心内容并放在首要地位，对社会主义的首要任务是发展生产力赋予了新的内涵。
前苏联和东欧一系列社会主义国家的历史悲剧，原因很多，但根本的原因在于没有完全搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个首要的基本理论问题。
3、非洲一些国家建设社会主义的经验教训
第二次世界大战后，非洲一些国家搞社会主义越搞越穷，根本原因也在于没有真正搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个基本理论问题。
斯大林时代与毛泽东时代：社会主义＝生产资料公有制+计划经济+按劳分配+无产阶级专政
邓小平时代：社会主义本质＝解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
中国特色的社会主义＝以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度+按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度+共产党领导、人民民主专政、人民代表大会、多党合作和政治协商的社会主义基本政治制度+以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导的社会主义意识形态。为全体社会成员谋取共同富裕和民主。
案例
社会主义是什么样的？
社会主义是什么样的?在不同国家不同时代的实践中，有不同的理解。
欧洲社会民主党：社会主义＝生产资料私有制+福利国家
列宁时代：社会主义＝生产资料公有制+按劳分配+苏维埃政权+全俄电气化
乐于吸取外国的好东西：苏维埃政权+普鲁士的铁路管理制度+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育等等++......=总和=社会主义
1、我国社会主义建设的经验教训
从1957年到1978年的20年间，我国的社会主义建设事业曾出现过许多严重的挫折和失误。这就说明我们对"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这个基本理论问题没有搞清楚。所以，我国社会主义建设的历史经验和教训，是邓小平再三提出这个基本理论问题的最直接原因。
2、前苏联社会主义建设的经验教训
毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，第一，社会主义社会的基本矛盾有其特殊性。即社会主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部不适应的一面；第二，社会主义社会人际之间的利益关系，既有基本一致的一面，又有局部不一致的一面。正是这种不同于其他社会的特殊的矛盾，或矛盾的特殊性，决定了社会主义与其他社会的区别，决定了社会主义的本质。
列宁在苏联革命和建设时期，只要有可能，他就把经济建设作为中心，把发展生产，提高劳动生产率，提高人民生活水平作为中心。在处理生产关系与生产力的关系问题上，列宁曾经有过失误。这主要是指战时共产主义时期的直接过渡思想。1921年以后，列宁果断决定开始实行新的经济政策。新经济政策的实质，就是单纯从社会主义、共产主义生产关系概念出发考虑问题，安排工作的思路，回到实事求是，一切从现有比较落后的生产力的实际出发的轨道上来，在坚持苏维埃政权，坚持无产阶级掌握基本经济命脉的前提下，一切以是否有利于生产力的恢复和发展为根本标准，把生产关系调整到与现有生力水平相适应的程度。这就较准确地抓住了社会主义本质这个核心。
三、邓小平对社会主义本质论的科学贡献
邓小平社会主义本质论，反映了人民的根本利益和时代要求，摆脱了长期以来拘泥于具体模式，而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识，在理论和实践上有着重大意义。
1、纠正和澄清了对社会主义的错误认识和模糊观念
在相当长的时间里，人们对社会主义的认识习惯停留在或偏重于生产关系和上层建筑的层面上，把公有制、按劳分配、计划经济、阶级斗争、无产阶级专政、集体主义等，当作社会主义内在的本质属性。忽视了解放和发展生产力，把共同富裕排斥在社会主义本质之外。把工作重点长期放在改变生产关系上，过分夸大意识形态的作用上。这种认识脱离了社会主义的改革开放、现代化建设的客观实际。
邓小平以社会主义本质为本原和基准，科学地阐明了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量，以及祖国统一等一系列重大问题。这一系列重大问题，从根本意义上讲，都是由社会主义本质决定和制约的，都必须贯彻、体现社会主义的本质，决不能背离社会主义的本质。
2、发展生产力是社会主义本质的首要要求
发展生产力之所以是社会主义本质的首要要求，根本原因在于，在社会主义制度已经建立的条件下，只有通过发展生产力才能不断增加社会主义的物质财富，进而不断提高人民的物质文化生活，逐步实现共同富裕，真正体现社会主义优于资本主义。
3、发展生产力是由我国社会主义的历史前提决定的
教学手段
多媒体教学
教学时数
6学时
"一个幽灵，共产主义幽灵，在欧洲徘徊。"从1840年《共产党宣言》的发表,经过一个半世纪历程,共产主义从一个幽灵变为若干国家的社会主义实践,其间有高潮，也有低谷。特别是"在经济落后的国家能否实现社会主义？"这个"普列汉诺夫的大问号"总是挥之不去。90年代初苏联和东欧各国放弃了社会主义制度，倒向了资本主义怀抱。
1、解放和发展生产力是社会主义的首要任务
（1）生产力是社会发展的最终决定力量，发展生产力是社会主义根本任务。
（2）生产力发展速度关系到社会主义的前途和命运。
（3）要发展生产力，就必须解放生产力。
（4）解放生产力和发展生产力是辩证的统一。
2、消灭剥削和消除两极分化是社会主义的基本原则
（1）消灭剥削是指消灭剥削制度和剥削现象。
中国作为一个拥有十几亿人口的经济落后的国家，要坚持走社会主义道路,必须对"什么是社会主义，怎样在经济落后国家建设社会主义"这一实践中提出的首要的根本问题，从理论与实践两方面做出回答。
第一节对社会主义的初步认识
一、马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述
马克思主义的创始人虽然没有直接论述过社会主义的本质问题，但是他们在很多方面论述了社会主义社会的基本特征，他们正是通过这些基本特征来揭示社会主义本质的。
通过分析结论如下：社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
第二节对社会主义本质的科学概括
一、"什么是社会主义、怎样建设社会主义"是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题
"什么是社会主义，怎样建设社会主义"是建设有中国特色的社会主义的首要的基本理论问题。邓小平不断提出和反复强调"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这一首要的基本理论问题，原因主要在于：
5、为我国改革开放和现代化建设指明了方向
（1）既包括了社会主义社会的生产力问题，又包括了社会主义社会以生产关系为基础的社会关系问题，是一个有机整体。
（2）为我们坚持、完善和发展公பைடு நூலகம்制指明了方向。
（3）突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念，从根本上解除了把市场经济当作资本主义本质特征的思想束缚，使我们明确了社会主义经济体制改革的目标。
对于未来社会主义社会的基本特征，马克思、恩格斯将其思想阐述如下：（1）生产资料归统一的全社会所有；（2）在个人消费方面，实行等量劳动领取等量报酬；（3）按照预订计划进行社会生产；（4）商品货币关系不复存在；（5）消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡；（6）人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展。在这里，可以说马克思恩格斯从总体上回答了什么是社会主义的问题。
可见，如果这个问题不能得到很好的解决，不能正确的认识到底什么是社会主义，怎样建设社会主义就必然是一句空谈。所以"什么是社会主义，怎样建设社会主义"，尤其是"什么是社会主义"这个命题是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。
二、社会主义本质理论的内涵
社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一新概括既包括了社会主义的生产力问题，又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题，是一个完整的、有机的统一体。