小班语言活动《我和书宝宝做朋友》

小班语言活动《我和书宝宝做朋友》

教材简析：

一提到书，我就会想起曾经和我家宝贝一起看过的一本英文绘本《大象和

小猪》，这本书的人物不多，情节也简短，符合小班幼儿的年龄特点，风格幽

默十足，画风喜感十足。光是看图，看小象和小猪们的表情，我们就可以理解

故事内容的一大半了。他们的表情非常丰富，夸张、可爱，让人一见就喜欢呢！特别是看起来傻傻的小猪，自以为是的样子也让人觉得那么搞笑，那么可爱。

希望孩子们看过这本书之后会爱上这两个人物，爱上阅读，喜欢和书做朋友！

目标预设：

1.通过阅读故事，认识故事里的人物。

2.理解故事内容，模仿创编故事内容

3.通过游戏，培养孩子的自信心，提高语言表达能力。

重点、难点：

通过游戏，扩展幼儿的词汇，提高幼儿的语言能力，是本次活动的重点。

对于小班的孩子来说，创编故事内容是本次活动难点。

设计理念：

《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读

的兴趣，培养对前阅读的技能。《指南》中也指出，在阅读中发展幼儿的想象

和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节

的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

设计思路：

本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展

现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩

子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的

动机。由于小班幼儿年龄小，词汇不丰富，所以我设计这个活动时，把绘本中

的内容进行了删减，注重提高孩子们的看图能力，培养具有大胆表述与创意想

象能力。活动中我创设了书籍的情境，让孩子们扮演书籍中的人物，充分调动

了幼儿的想象力，引导幼儿主动地讲述。孩子们发展了思维，提高了语言表达

能力，说话习惯也得到了培养。在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。

教学过程：

一、导入部分

出示封面，让孩子们认识故事人物。师：看看这是谁啊？今天，老师带来

了一个关于他们的故事。

二、出示PPT，听教师讲故事。

完整听完后，教师逐步提问，引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿模仿人物

说话。

PPT1：大象和小猪在干嘛？引导幼儿观察画面。

PPT2：小猪的表情怎么样？谁能学一学？

PPT3：小猪说什么？谁在看着他们呢？

PPT4-5：他们发现读者看着他们，他们心情怎么样？什么叫读者？（就是看书的人）

PPT6-8：他们在书里面怎么样？你怎么看出来的？谁能学一学？

PPT9-11：小猪想了一个什么样的主意？大象觉得这个主意怎么样？

Ppt11-15:小猪说了什么词语？谁来学一学？大象和小猪他们怎么啦？

三、游戏《我也当小猪》。

师：你们想做小猪么？出示道具：一本特制的大书，可以立在地面上的，

翻开封面，里面被挖空一块，可以让幼儿露脸，用来扮演小猪。

第一次游戏时，扮演小猪的幼儿能说词语就可以，其他幼儿来做读者，跟

着模仿。

第二次游戏时，提醒扮演小猪的幼儿要说简单的句子，其他幼儿跟着模仿。拓展活动：

把自制的大书，放在语言区，幼儿在区域活动时继续玩游戏。