小数加减法竖式计算2
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教学内容
第6单元小数的加法和减法
课时
课时二.小数不同数位的加、减法
主备人
所在学校
教材分析
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
六、习题精选
1、口算:
2.6+0.4＝0.37+0.63＝5.8+2＝
5-0.2＝0.48+0.29＝4.3-1.6＝
0.74-6.4＝1-0.89＝3-2.3＝
2.计算:
4.2+15.6＝24.8-18.2＝
13+7.1＝10-9.05＝
3.96+6.04＝4.03-1.97＝
教师板书
3、巩固练习：P73做一做
四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？
五、板书设计：
小数加减法（二）
计算小数加减法要注意些什么？
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
(3)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
Байду номын сангаас(4)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
2、比一比，看谁算得又对又快。
6.35+3.29= 8.63-3.97=
7.06+2.83= 8.5-0.9=
2、探究新知
1、出示例2
（1）和上一例题有什么不同？
（2）位数不同的小数加减法怎样计算？
（3）为什么要小数点对齐呢？
（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？
（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？
2尝试计算
（1）学生在自己练习本尝试计算。
（2）小组说明自己列竖式的计算方法。
（3）汇报交流加法竖式计算。
（4）展台边展示边讲：根据昨天的学习，我们知道计算小数加减法法要小数点对齐，小数点对齐后百分位上只有5，就直接写下来，十分位上4加3得7，个位相加得14，满十向前一位进一，个位写4，十位写1.
（5）其他学生补充。
教学目标
知识目标
备课教案
能力目标
理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
情感目标
进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点
掌握小数加、减法的计算方法
教学难点
理解小数点对齐的道理
教学准备
课本、课件。
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习导入
1、与同桌说说小数加减法的计算法则。
2、验证结果是否正确，怎么办？
（1）独立验算，说一说验算的方法。
（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。
3、计算小数加减法要注意些什么？
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
(2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
第6单元小数的加法和减法
课时
课时二.小数不同数位的加、减法
主备人
所在学校
教材分析
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
六、习题精选
1、口算:
2.6+0.4＝0.37+0.63＝5.8+2＝
5-0.2＝0.48+0.29＝4.3-1.6＝
0.74-6.4＝1-0.89＝3-2.3＝
2.计算:
4.2+15.6＝24.8-18.2＝
13+7.1＝10-9.05＝
3.96+6.04＝4.03-1.97＝
教师板书
3、巩固练习：P73做一做
四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？
五、板书设计：
小数加减法（二）
计算小数加减法要注意些什么？
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
(3)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
Байду номын сангаас(4)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
2、比一比，看谁算得又对又快。
6.35+3.29= 8.63-3.97=
7.06+2.83= 8.5-0.9=
2、探究新知
1、出示例2
（1）和上一例题有什么不同？
（2）位数不同的小数加减法怎样计算？
（3）为什么要小数点对齐呢？
（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？
（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？
2尝试计算
（1）学生在自己练习本尝试计算。
（2）小组说明自己列竖式的计算方法。
（3）汇报交流加法竖式计算。
（4）展台边展示边讲：根据昨天的学习，我们知道计算小数加减法法要小数点对齐，小数点对齐后百分位上只有5，就直接写下来，十分位上4加3得7，个位相加得14，满十向前一位进一，个位写4，十位写1.
（5）其他学生补充。
教学目标
知识目标
备课教案
能力目标
理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
情感目标
进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点
掌握小数加、减法的计算方法
教学难点
理解小数点对齐的道理
教学准备
课本、课件。
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习导入
1、与同桌说说小数加减法的计算法则。
2、验证结果是否正确，怎么办？
（1）独立验算，说一说验算的方法。
（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。
3、计算小数加减法要注意些什么？
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
(2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。