四年级下册心理健康教案 怎样和陌生人打交道
小学心理健康独自面对陌生人教案
小学心理健康独自面对陌生人教案为了帮助小学生在面对陌生人时保持心理健康，我们制定了以下教案。
本教案旨在帮助小学生树立正确的心理观念，提供应对陌生人的实用技巧，以帮助他们在陌生人面前保持冷静和自信。
教案内容：一、教学目标1.使学生了解什么是陌生人，并认识到与陌生人交往存在的风险。
2.激发学生不与陌生人随意接触的意识，并能够正确评估和处理陌生人交往的情况。
3.提供一些简单但实用的技巧，并培养学生在与陌生人互动时的自信心。
二、教学内容1.什么是陌生人- 通过故事或图片向学生描述陌生人的概念。
- 引发学生对陌生人的认知和了解。
2.陌生人带来的风险- 向学生解释陌生人可能对个人安全带来的威胁。
- 引导学生意识到与陌生人接触应当保持警惕。
3.如何评估与处理陌生人交往的情况- 启发学生学会在与陌生人交往时进行合理评估。
- 引导学生了解不同情况下处理陌生人交往的适当方式。
4.提供简单但实用的技巧- 教授学生如何说“不”，以及如何避免与陌生人进一步开展对话。
- 鼓励学生将不安全的情况及时告知值得信任的大人。
- 强调学生可以与陌生人保持礼貌和距离。
5.培养自信心- 通过角色扮演的活动让学生在安全的环境中练习与陌生人交往的技巧。
- 鼓励学生通过自信和自己的语言表达来应对陌生人的不适。
三、教学方法1.讲述法：通过讲解陌生人的定义和风险，引导学生了解陌生人交往的重要性。
2.互动讨论：引导学生通过分组或小组讨论分享自己对陌生人交往的看法和经验。
3.角色扮演：通过模拟真实场景让学生感受与陌生人交往的过程，并提供及时的指导和反馈。
四、教学过程1.导入：通过一个引人入胜的故事或图片展示，激发学生对陌生人的兴趣。
2.讲解陌生人的定义和风险，引发学生对陌生人交往的思考。
3.展开互动讨论：学生分组或小组讨论，分享自己对陌生人交往的看法和经验。
4.向学生介绍如何评估与处理陌生人交往的情况，并提供具体的案例和策略。
5.教授简单但实用的技巧，例如如何说“不”、保持安全距离等。
小学心理健康教育教案安全与陌生人打交道
小学心理健康教育教案安全与陌生人打交道小学心理健康教育教案：安全与陌生人打交道引言：近年来，社会的发展和变迁给人们的生活环境带来了一系列新问题，儿童面临的安全风险也逐渐增加。
小学是培养孩子自我保护意识和技能的关键时期。
因此，为了保障小学生的安全，培养他们正确、健康的与陌生人打交道的能力，有必要开展心理健康教育。
本教案将围绕“安全与陌生人打交道”这一主题，帮助小学生了解不同场景下与陌生人交往的规则，并培养他们的自我保护意识和技能。
一、教育目标：1.了解什么是“陌生人”，以及与陌生人打交道中存在的安全问题。
2.学会在不同场景下与陌生人交往的规则。
3.提高小学生的自我保护意识和技能。
二、教育内容：1.什么是陌生人：- 向学生解释陌生人的定义，即与孩子并未熟悉、接触过的人。
- 强调陌生人不一定都是坏人，但我们需要小心对待陌生人，不轻易信任和接近他们。
2.不同场景下与陌生人打交道的规则：- 家庭场景：- 不要在家里独自开门，应该让家长或其他可靠的人来开门。
- 不要随便与陌生人分享家庭和个人信息。
- 在家中如果有陌生人上门，应立即告知家长或其他可靠的人。
- 学校场景：- 不要跟随陌生人到陌生地点，告知老师或其他值得信任的成年人。
- 不向陌生人透露个人信息，如姓名、地址和联系方式。
- 在离开校园时，要与同伴一起行动，保持集体。
- 公共场所：- 如果在公共场所迷路或遇到困难，尽量寻找警察或商店工作人员寻求帮助。
- 遇到陌生人送礼物或要求帮助，要迅速离开并通知身边信任的成年人。
- 不要随便接受陌生人提供的食物、饮料或其他物品。
3.自我保护意识和技能的培养：- 强调自我保护的重要性，告诉学生保护自己是一种权利和责任。
- 启发学生观察周围环境，学会辨认可能存在的安全隐患。
- 给学生演示身体语言和说话方式的改变，以区别亲密人和陌生人。
三、教学方法：1.讲授教育内容：- 通过图片、故事和视频等多媒体形式，向学生介绍相关知识。
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道 全国通用
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道教学目标：1.了解什么是陌生人，以及陌生人的危害；2.学会如何避免陌生人的危害，以及如何应对陌生人出现的情况；3.培养学生自我保护的意识，提高学生的自我保护能力。
教学内容：1.什么是陌生人；2.陌生人的危害；3.如何避免陌生人的危害；4.如何应对陌生人出现的情况；5.自我保护的意识和能力。
教学过程：一、导入1.讲述故事：孩子迷路了，遇到了一个陌生人，但最终幸运地回到了家。
谈一谈孩子的感受，以及家长的担心。
2.确认主题：安全与陌生人打交道。
二、知识讲授1.什么是陌生人：陌生人是指我们平时没有见过、没有接触过，不认识的人。
2.陌生人的危害：不是所有陌生人都会对我们造成危害，但是如果陌生人是坏人，他们可能会伤害我们、拐骗我们或者做其他坏事情。
3.如何避免陌生人的危害：一定要听家长或者老师的话，不要随便与陌生人接触和说话，如果陌生人接近，要尽快离开并且大声喊叫。
4.如何应对陌生人出现的情况：要保持冷静，不要离开自己的家长或者老师，如果陌生人想要给自己送东西或者请自己去玩，一定不要跟他走。
5.自我保护的意识和能力：学会用正确的方式和人沟通，同时要自己好好保护自己，尤其是在没有大人陪伴的情况下。
三、案例分析1.展示一些案例，让学生分析案例：这个案例是关于一个孩子和陌生人接触并受到伤害的故事。
学生看完案例可以思考：如果你有遇到这样的情况，你会怎么做？你觉得孩子应该怎么做才能避免被伤害？2.分析案例：老师带领全班讨论案例中的关键信息，并帮助学生总结应对这类事件相应的措施。
3.给学生分组，小组之间交流：每个小组讨论两个以上的案例，分析情况并总结出应对措施，每个小组进行介绍。
四、归纳总结1.安全与陌生人打交道的重要性；2.如何避免陌生人的危害；3.如何应对陌生人出现的情况；4.缺少警觉心会带来的后果以及学习自我保护的意义。
五、作业下发1.作业内容：让学生完成一张与陌生人交往的安全提示。
安全教案《如何应对陌生朋友》
安全教案《如何应对陌生朋友》概述本安全教案旨在向儿童传授如何应对陌生朋友的基本原则和技巧，以提高他们的个人安全意识和自我保护能力。
目标通过本教案，学生应能：- 了解陌生朋友的定义和危险性- 掌握判断陌生朋友的方法- 学会拒绝与陌生人交谈或跟随的技巧- 知晓寻求帮助的途径和方式教学内容1. 什么是陌生朋友- 陌生朋友是指我们不熟悉的人，特别是那些我们从未见过的人。
- 需要警惕的原因是有些陌生人可能对我们构成危险。
2. 如何判断陌生朋友- 观察他们的行为和言语：陌生人通常会试图引起我们的注意或接近我们。
- 小心陌生人的提问：陌生人可能会试图获取个人信息或约请我们做一些不合适的事情。
- 注意陌生人的外貌和举止：不要接近看起来可疑或让你感到不安的陌生人。
3. 拒绝与陌生人交谈或跟随的技巧- 自信地说“不”：学会坚定地回应陌生人的邀请，不要畏缩或犹豫。
- 不要提供个人信息：别告诉陌生人你的家庭、学校、电话号码或住址等。
- 不要接受陌生人的礼物或赠品：告诉他们你不喜欢接受陌生人的东西。
4. 寻求帮助的途径和方式- 找亲近的人寻求帮助：如果感到不安全或遇到陌生人的困扰，及时告诉父母、老师或其他信任的成人。
- 使用紧急联系方式：学会拨打紧急电话（如110）或向周围的人求助。
教学方法- 讲解：通过简单明了的语言，介绍陌生朋友的概念、危险性和判断方法。
- 案例分享：分享一些真实或虚构的案例，让学生理解和应用所学的技巧。
- 角色扮演：让学生模拟遇到陌生人的场景，展示正确的拒绝和求助技巧。
- 小组讨论：组织学生小组讨论如何应对陌生朋友的问题，促进思考和交流。
教学评估- 组织小测验：编写一份简单的测验，测试学生对陌生朋友和安全知识的理解程度。
- 观察表现：观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的技巧运用和理解水平。
参考资源- 《儿童安全教育系列丛书》通过本教案的实施，我们希望能帮助学生提高自我保护意识，学会正确应对陌生朋友的方法，并确保他们的个人安全。
小学心理健康面对陌生人教案
小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。
因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。
本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。
一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。
二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。
2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。
3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。
4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。
5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。
6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。
7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。
三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。
小学心理健康教案面对陌生人
小学心理健康教案面对陌生人小学心理健康教案：面对陌生人家长和老师们都深知小学生时期，学生正处于心理发展的关键阶段。
在这个时期，培养他们建立良好的人际关系和合理的行为反应至关重要。
然而，其中一项关键技能是如何面对陌生人。
在这个教案中，我将提供一些适合小学生的策略，以帮助他们学会正确且安全地面对陌生人。
1. 了解陌生人的定义和特征首先，让我们帮助小学生定义陌生人。
他们需要明确了解，陌生人是没有家庭成员或相识朋友的人。
此外，我们还应该帮助他们了解一些常见的陌生人特征，如陌生人可能不知道学生的名字、住址或家庭成员信息，他们可能试图骗取小学生的信任。
通过这种方式，小学生将能够更好地识别和辨认陌生人。
2. 识别安全场所与情景帮助小学生了解哪些地方是安全的，哪些是不安全的，对于他们的安全至关重要。
我们可以与他们探讨在哪些地方陌生人可能会出现，例如公园、商店、街道等。
然后，让学生一起讨论并列出安全的场所和情景，例如学校、家庭、警察局等。
这将有助于小学生在陌生人出现时，更好地判断和保护自己。
3. 角色扮演和模拟通过角色扮演和模拟情景，可以帮助小学生更好地了解并掌握如何与陌生人交流。
例如，我们可以组织学生们分角色演练在公共场所遇到陌生人的情景，如何保持冷静并寻求周围人的帮助。
通过这种方式，学生们可以在安全的环境中锻炼他们与陌生人的交流能力和应对能力。
4. 培养寻求帮助的意识告诉学生们，他们有权利和责任保护自己，寻求周围人的帮助。
与他们一起讨论寻求帮助的正确方式，例如寻找有关人士，如警察、老师、家长、商店工作人员等，并学习这些人士的工作服装和标志。
同时，我们也要强调不要接受陌生人的帮助和礼物，以确保他们的安全。
5. 培养自信和坚定的态度教育小学生们树立自信和坚定的态度对于他们的安全至关重要。
我们可以通过鼓励和表扬的方式，帮助学生建立自信心。
同时，让学生知道他们有权拒绝与陌生人的接触，无论对方有多么友善和诱人。
告诉他们，他们可以在感到不安全或者不确定的情况下寻求帮助，无论是与陌生人的接触还是其他不适当的行为。
小学心理健康怎样与陌生人打交道教案
小学心理健康怎样与陌生人打交道教案引言：在小学生的成长过程中，初次接触陌生人是不可避免的。
因此，教导小学生如何与陌生人打交道变得尤为重要。
通过加强他们的心理健康教育，我们可以帮助他们树立正确的认知观念，学习有效的沟通技巧，从而保护自己的安全。
本篇文章将探讨小学心理健康教育中如何指导孩子与陌生人打交道。
一、提高自我保护意识在教育小学生与陌生人打交道之前，首先要帮助他们提高自我保护意识。
作为教师和家长，我们可以通过以下方法培养孩子们的警觉性和自我保护能力：1.教导孩子认识陌生人：告诉孩子，陌生人是指他们不认识的人。
与陌生人保持距离，不随意和陌生人接触或跟随陌生人离开。
2.识别危险信号：教育孩子们如何辨认陌生人中的潜在危险，例如陌生人试图引诱他们走开、询问家庭地址、要求进入陌生人的车辆等。
告诉孩子，如果出现此类情况，应该马上向信任的大人求助。
3.建立信任的人际关系：鼓励孩子与家庭成员、老师、亲戚、邻居等建立信任和沟通的关系。
告诉他们，当遇到困难或遇到不安全的情况时，可以随时向这些人寻求帮助和支持。
二、学习有效的沟通技巧与陌生人打交道需要一定的沟通技巧，通过教育小学生掌握以下技巧，可以提高他们的沟通能力和应对陌生人的能力：1.回避陌生人的提问：教育孩子们遇到陌生人要保持冷静，不要回答陌生人的问题。
学习使用礼貌的语言说“不”，并迅速离开。
2.寻找信任的大人：告诉孩子们，当陌生人试图接近他们时，应该尽量寻找周围的信任大人，以便能够获得帮助和保护。
3.学会求助：教导孩子们在遇到陌生人时，积极寻找周围的人寻求帮助。
并告诉他们，求助也是一种自我保护的行为。
三、实践情景模拟除了理论教育，通过实践情景模拟，可以帮助小学生更好地掌握与陌生人打交道的技巧，并提高对危险情况的警觉性。
1.角色扮演：将小学生分成小组，在模拟陌生人情景中，让一些学生扮演陌生人的角色，其他学生则扮演应对的角色。
引导学生们学会利用学到的技巧，正确地与陌生人打交道。
小学心理健康教案第五课面对陌生人我来保护我自己
小学心理健康教案第五课面对陌生人我来保护我自己面对陌生人，我来保护我自己引言：在我们的日常生活中，难免会遇到陌生人。
面对陌生人时，我们要学会保护自己，保障自己的安全。
本课将教给我们一些应对陌生人的方法和技巧，以确保我们的身心健康。
一、认识陌生人首先，我们需要明确什么是陌生人。
陌生人是指我们平时不认识的人，他们与我们没有任何关系，也没有得到我们家长或老师的允许接近我们。
二、保持警觉性我们要时刻保持警觉，不要对陌生人过分信任。
当我们遇到陌生人时，要保持适当的距离，并保持警惕，尽量避免单独处于陌生人的环境中。
三、认识安全区域我们要学会辨认安全区域，这些区域包括学校、家、朋友家等。
当我们感到不安全时，要尽快回到这些安全的区域，告诉信任的成年人。
四、学会寻求帮助当我们遇到陌生人或者面临危险时，我们可以向周围的成年人求助。
不要害怕与他人沟通，告诉他们你的困境，他们会帮助我们。
五、掌握应对技巧面对陌生人，我们需要掌握一些应对技巧来保护自己。
以下是一些建议：1. 不要随便告诉陌生人家庭住址、手机号码、学校等个人信息，保护个人隐私。
2. 如果陌生人靠近你，你可以迅速离开，尽量不与陌生人发生接触。
3. 如果陌生人试图抓住你或强行接近你，不要害怕，大声喊“别碰我”，引起他人的注意。
4. 如果陌生人试图放肆言行或威胁你，记住他们的特征并告诉信任的大人。
5. 如果有陌生人找你送礼物或带你离开，不要接受他们的邀请，立刻大喊并赶紧离开，表明你不需要他们的帮助。
六、家长和老师的作用我们要知道，家长和老师是我们最信任的人，我们可以向他们寻求帮助和指导。
如果我们遇到陌生人或者发生危险，我们应该第一时间告诉家长和老师，让他们能及时保护我们。
七、总结与展望在日常生活中，我们要时刻提醒自己保护自己的安全。
了解并掌握面对陌生人时的应对方法是非常重要的，这样我们才能更好地保护自己。
记住，在任何情况下，我们都应该相信自己，勇敢地保护自己的安全。
小学生主题班会教案《怎样与陌生人打交道》通用版
小学生主题班会教案《怎样与陌生人打交道》通用版1. 教学目标通过本次主题班会的教学，旨在使学生掌握以下能力：•知道如何避免与陌生人接触时的危险；•掌握与陌生人打交道的正确姿势；•学会有效防范可能出现的危险。
2. 教学重点本次主题班会的教学重点如下：•知道如何不惹事生非，保持自身安全；•打断不必要的陌生人接触；•在遇到陌生人时保持警觉。
3. 教学内容3.1 视频展示首先，展示一段关于孩子与陌生人打交道的视频。
该视频会分析在现实生活中可能遇到的陌生人类型，以及孩子应该如何正确应对，以保护自己的安全。
3.2 知识普及在视频展示后，我们将讨论在与陌生人打交道时可能出现的风险、危险，以及如何避免它们。
教师将以简单易懂的方式讲解孩子们在生活中遇到的几种陌生人类型，以及如何防范可能出现的危险。
3.3 游戏互动在了解了与陌生人打交道可能带来的风险后，我们将提供一个小游戏，以帮助孩子们更好地掌握正确的应对方式。
游戏将是根据我们在前面整理的类型来设计问题，孩子们将通过回答问题来学习如何正确与陌生人打交道。
3.4 案例分析在游戏之后，我们将参考一些真实案例，以帮助孩子们更好地了解与陌生人打交道的风险。
案例中将会包含一些真实的随机事件，以及如何应对这些事件。
3.5 总结和回答在整个主题班会的最后，我们将与孩子们一起对所学内容进行复习和总结，并针对学生提出的问题进行回答。
4. 教学方法为了让孩子们更好地理解学习内容，我们将采用以下教学方法：•播放视频：通过播放视觉效果好、动态性强的视频，来吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解与陌生人打交道时可能遇到的情况；•问答互动：通过提出问题、引导回答，并针对不同情况分析和解答，来鼓励孩子们思考；•游戏互动：通过小游戏的形式，提高孩子的参与性，并巩固所学知识；•案例分析：通过真实的案例，来展示学生与陌生人打交道时可能遭遇的情况，并鼓励他们讨论如何应对。
5. 教学评估为了确保孩子们更好地接受了本次主题班会的知识，我们将采取以下评估方法：•问答：开展问答环节，针对部分孩子提出针对性问题，以了解其对所学知识的掌握情况；•游戏：运用所学知识，参加小游戏，并针对游戏结果进行评估；•反馈：每个孩子在本次班会中的表现和交流反馈。
怎样与陌生人打交道教案
车里，劫持付丽的男子先用透明胶带将她的双手、双脚捆绑，
并堵住嘴，最后用帽子将她的眼睛蒙上。把她带到一个车库
中，装在一个大木箱里。小女孩咬断捆绑双手的胶带，踹开
木箱，写字条求救。在没有人帮助的情况下，跳窗逃生，并 谈感想
且记下劫匪汽车牌照，4 小时成功逃生。
说方法
6、看了以上的两个故事，大家有什么感想呢？
7、那你还知道哪些和陌生人相处的方法，和大家分享
一下。 8、老师这有几个小锦囊，让我们一起打开看看吧。 锦囊一：走为上 好人和坏人不是凭长的是否漂亮，年龄大小，是男
学习和陌生 人打交道应 该注意的事 项
是女，穿着打扮来区分的。所以，对见到的陌生人既要有礼
貌又要提高警惕性，不能轻易的相信对方，应该向办法马上
货员阿姨，美丽大方的空中小姐，热情周到的饭店服务员， 和我们的关
治病救人的白衣天使，到学校来参观的领导、客人……他们 系密切，我 们要正确对
也都是陌生人，那么我们应该怎样对待他们呢？（有礼貌） 待。
宣传正能量
2、师生互动，现场表演陌生的领导到我校参观指导， 学生看见了应该怎么做。
怎样和陌生人打交道 不轻信陌生人
案例，小组 成员合作演 一演。大家 边看边评价 或者进行补 充还可以怎
4、等车时，一个姐姐邀请你搭乘她的车
么做。
5、候车室里，一个叔叔要去卫生间让你帮助他看管自
己的包。
6、一位叔叔让你带路去超市，怎么办？
四、拓展升
1、出示课件：在我们的生活中，除了专门做坏事的陌 懂得陌生人
华，启智。
生人外，大部分的陌生人都是可以信赖的。像笑容可掬的售 当中有很多
教学回顾
板 书 设 计
（专业文档资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关 注）
小学心理健康第五课《面对陌生人》(教学设计)
小学心理健康第五课《面对陌生人》（教学设计）第五课《面对陌生人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是陌生人，学习如何应对陌生人的方法。
2. 提高学生的自我保护意识和自我防范能力。
3. 培养学生正确对待陌生人的态度，建立健康的交往观念。
二、教学内容1. 陌生人的定义和分类。
2. 如何与陌生人保持安全距离。
3. 学习应对陌生人的正确方法。
4. 如何寻求帮助和报警。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，提问他们所学到的自我保护的方法，并与学生共同总结。
然后告诉学生：今天我们将学习如何面对陌生人，保护自己的安全。
步骤二：陌生人的定义和分类（10分钟）1. 简要向学生解释陌生人的概念：没有亲近关系，不太了解的人就是陌生人。
2. 分类陌生人：a. 家庭成员之外的人；b. 学校外的工作人员，如快递员、保安等；c. 社区附近的居民；d. 其他未曾接触过的人。
步骤三：如何与陌生人保持安全距离（15分钟）1. 告诉学生，与陌生人保持安全距离是非常重要的。
距离较远的陌生人不容易让你触碰到，有利于保护自己的安全。
2. 演示如何与陌生人保持安全距离：学生们排成两排，一排假扮陌生人，另一排扮演学生。
通过让学生逐步向后退，保持安全距离。
步骤四：学习应对陌生人的正确方法（25分钟）1. 告诉学生，当陌生人靠近并接触他们时，必须学会正确应对。
2. 分组讨论：假设有陌生人靠近你，你会如何应对？请以小组为单位创造不同的角色扮演情景，模拟学生与陌生人之间的互动。
要求每个小组都展示一种应对陌生人的方式，并向全班分享。
3. 全班讨论：总结每组展示的情景，并讨论每种方式的优点和不足之处。
引导学生找出最佳的应对方式。
步骤五：如何寻求帮助和报警（15分钟）1. 引导学生认识到在紧急情况下，寻求帮助和报警是非常重要的。
2. 教授联系亲人和求助的方法：记住亲人的电话号码，拨打电话寻求帮助；寻找信任的人，如老师或其他成年人，向他们请求援助；在紧急情况下，拨打报警电话并向警察求助。
怎样与陌生人打交道教案
谈感想
揭示课题
二、案例剖
析，明理
1、课件出示情景：一天下午放学后，小东坐公共汽车 回家。刚下车，一，不用了，我自己回家 就可以了。” “我送你回家好了，车子上还有很多好吃的和 喝的。阿姨，真的不用了，我豕就在前面。我送你
回家吧，省得你走了。” 一边说，一边拖小东上车。“我又
案例一：重庆邮电大学爱心志愿者女孩高渝 失联11天 后，被警方证实已经遇害。原因是搭了陌生人的车。
案例二：2012年11月28日，新宾满族自治县上夹河 镇中心小学四年级女学生在上学的路上， 被歹徒劫持后，在 车里，劫持付丽的男子先用透明胶带将她的双手、 双脚捆绑， 并堵住嘴，最后用帽子将她的眼睛蒙上。把她带到一个车库 中，装在一个大木箱里。小女孩咬断捆绑双手的胶带，踹开 木箱，写字条求救。在没有人帮助的情况下，跳窗逃生，并 且记下劫匪汽车牌照，4小时成功逃生。］
四、拓展升 华，启智。
1、出示课件：在我们的生活中，除了专门做坏事的陌 生人外，大部分的陌生人都是可以信赖的。 像笑容可掬的售 货员阿姨，美丽大方的空中小姐，热情周到的饭店服务员，
治病救人的白衣天使，到学校来参观的领导、客人……他们 也都是陌生人，那么我们应该怎样对待他们呢（有礼貌）
2、师生互动，现场表演陌生的领导到我校参观指导， 学生看见了应该怎么做。
道的方法。
3、情感态度、价值观：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警
惕性地保护自己。
教学重点
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话
教学难点
学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学、具
1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握些基本的防骗方法。
四年级下册心理健康教案 怎样和陌生人打交道
福建叶一舵版四年级下册心理健康教案怎样和陌生人打交道辅导目标1.消除对陌生人的恐惧感，懂得与陌生人打交道的正确方法。
2.大方地.礼貌地与人交往。
设计思路本课以情境表演进入主题，展示了生活中小学生遇到陌生人的不同态度，引发学生的思考。
接着，呈现一个叫小明的小学生与人交往的几个片断，让学生更深刻地体验与陌生人交往这一过程，与同学分享自己的经验。
然后，让学生集思广益，交流并习得与陌生人打交道的技巧。
课前准备1.选好：暖身操和思考园的演员，并适当排练。
2.准备三张写有字母A.B.C标签。
课堂组织暖身操当遇到下面的情境时，你会怎么办？请你演一演。
情境一：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……陌生人：小朋友，邮局在哪里？小朋友A：（不理他）小朋友B：往前走，到路口再左转弯就到了。
小朋友C：不知道，不过我可以帮你问问别人。
……情境二：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……陌生人：小朋友，你家在哪里？小朋友A：（不理他）小朋友B：在花园小区5座301室。
小朋友C：不知道。
……议一议1.A为什么不理陌生人？他心里可能在想什么？2.B为什么会给陌生人指路？他心里可能在想什么？3.C为什么说不知道？她心里可能在想什么？4.你认为在“情境一”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？5.你认为在“情境二”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？如果是你，会怎么做？思考园请你给小明打分：优.良.及格或不及格，并说说你的理由。
P27经验交流在生活中，你怎样和陌生人打交道？把你的经验和同学一起分享。
集思广益1.哪些情况下要帮助陌生人？陌生人问路.问时间等2.哪些情况下要警惕陌生人？陌生人要求进屋。
陌生人打听家里的情况。
3.有困难要向哪些人助？警察.小贴士应对陌生人的技巧陌生人也是普通人，对陌生人要有礼貌。
不要陌生人与坏人划上等号，见到陌生人不要紧张。
不要随便把自己家的住址.电话号码等告诉陌生人。
不跟陌生人走，不要陌生人的东西。
遇到危险，要敢于向陌生人求救。
小学心理健康教案第五课面对陌生人
小学心理健康教案第五课面对陌生人引言：在小学生的成长过程中，他们不可避免地会面对许多陌生人，这包括家庭和学校之外的人。
如何正确地面对陌生人，保护自己的安全成为了一个非常重要的课题。
本文将引导小学生们学会面对陌生人的方法和技巧，以增强他们的自我保护意识和能力。
一、认识陌生人：1. 什么是陌生人：陌生人是指我们在日常生活中没有见过、不认识的人。
2. 陌生人的特征：陌生人可能是任何人，无论外表和年龄如何，他们可能是友善的，也可能是危险的。
因此，我们需要通过其他方式来判断他们。
3. 区分熟人和陌生人：熟人是指我们平时经常接触的人，如家人、老师、邻居等。
而陌生人是我们不熟悉的人。
我们不能因为一个人对我们友善就认为他是熟人，要保持警惕。
二、面对陌生人的原则：1. 拒绝与陌生人说话：在大街上、公园里等公共场所，如果有陌生人过来搭话，我们应该保持距离，并礼貌地拒绝与他们交谈。
如果陌生人不断接近或纠缠，我们应该迅速离开并告诉周围的人。
2. 不要接受陌生人的礼物：陌生人可能会以给我们礼物或帮助的方式接近我们，但我们要清楚地知道，我们不应该接受陌生人的礼物或帮助。
礼物可能是有目的的，我们应该保持谨慎。
3. 不要随意跟随陌生人：陌生人可能会声称有重要事情要处理、需要我们的帮助或是要带我们去玩耍。
无论陌生人的理由如何，我们都不能随意跟随他们离开安全的地方。
家长或老师应该告诉我们，任何真正的需要，都会有适当的方式和人来帮助我们。
4. 寻找安全辅助：当我们面对陌生人时，我们应该寻找安全的场所或人来获得帮助。
例如，可以向附近的商店、警察局或值班的人员寻求协助。
三、处理陌生人的应对策略：1. 学会说“不”：我们应该学会勇敢地说“不”，并且确定地表达自己的态度和立场。
无论陌生人怎么说或者承诺什么，我们都不应该相信他们，并且要告诉他们我们不需要他们的帮助。
2. 寻找帮助者：当陌生人接近我们时，我们应该尽快寻找附近的熟人或者值班人员来求助。
小学心理健康教育教案当我遇到陌生人
小学心理健康教育教案当我遇到陌生人小学心理健康教育教案：当我遇到陌生人导引：陌生人是指与自己没有熟悉关系的人，他们可能是邻居、路人或者其他未曾见过的人。
在小学阶段，孩子们逐渐开始独立出行和参与社交活动，因此教育他们如何应对陌生人的情况至关重要。
本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助孩子们正确应对陌生人的情况，以保护他们的安全。
一、教学目标：1. 培养孩子们对陌生人的认知和警惕性，增强自我保护意识。
2. 教育孩子们遇到陌生人时正确应对的方法和技巧。
3. 培养孩子们与陌生人交往时的安全意识，明确何时需要向成人寻求帮助。
二、教学内容：1. 认识陌生人：a. 定义陌生人：与自己没有熟悉关系的人。
b. 陌生人可能的身份：邻居、路人、陌生成年人、陌生小孩等。
c. 引导学生思考陌生人与熟悉人的区别。
2. 陌生人的分类：a. 无害的陌生人：例如邻居、店员等。
b. 可能存在危险的陌生人：陌生成年人、陌生小孩等。
3. 遇到陌生人时的原则：a. 不主动与陌生人交谈。
b. 保持一定的距离，避免接近陌生人。
c. 保持警惕，观察对方的行为和举止。
d. 遇到危险情况时，及时向成人求助。
4. 应对陌生人的技巧：a. 坚定地说“不”：当陌生人试图接近或搭话时，学生要学会坚决拒绝。
b. 保持冷静：提醒学生遇到陌生人时要保持冷静，不要慌张。
c. 找信任的成人寻求帮助：鼓励学生明确知道在危险的情况下应该向谁求助。
d. 记住关键信息：引导学生记住陌生人的特征，如外貌、衣着、发型等。
三、教学活动与方法：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论有关陌生人的问题，包括自己遇到过的陌生人情况以及如何正确应对的方法和技巧。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情况，让他们亲身体会和运用所学的应对技巧。
3. 情景剧表演：分组设计情景剧，表演学生们正确应对陌生人的场景，以增强他们的理解和表达能力。
4. 教师示范与讲解：教师可通过讲解、图示、图片等方式向学生介绍有关陌生人的知识，并展示正确应对的方法和技巧。
怎样与陌生人打交道教案
教学重点 教学难点 教境导 1．模拟情境导入：播放爸爸去哪第一季“爸爸们扮陌生人” 看视频 入，引题 谈感想 2、看到明星宝宝的表现你赞同吗? 3、师：同学们都说得很好，都有自己的做法和理由。有的 还说出了和陌生人打交道应该注意的事项。 在生活中我们每 天都和许多陌生人接触， 我们有必要学习一些和陌生人打交 道的方法， 以提高识别危险和寻求帮助的能力。那这节课我 们就共同来探讨一下《怎样和陌生人打交道》 揭示课题
2
谈感想 说方法
学习和陌生 人打交道应 该注意的事 项
锦囊五：拒绝搭车：不搭乘陌生人的便车，不能跟陌 生人走。 不管陌生人用什么东西引诱你，或者装得可怜兮兮 的样子请你帮助忙，都坚决不能去。 锦囊六： 拒讲家事：当有陌生人打听你家里的事情时， 一定不要讲，可以用“我不知道”来回答。 锦囊七：机智周旋：如果遇到陌生人不怀好意时，要 有智谋地和他周旋。一旦被陌生人挟持，要大声呼救，引起 周围人的注意，并想方法逃跑。 三、模拟情 境，导行 怎么样这回有了老师的小锦囊， 我们可以从容面对陌生 以小组为单 人了吧。 那我们就来实际操练一下，怎么样？下面我们以小 位，每个小 组为单位， 每个小组派一名组员来抽一个小故事。看哪一个 组选择一个 案例，小组 小组演得好，大家点评。演得好的小组加分 成员合作演 1、公共汽车上，一位阿姨说这种饮料很好喝，让你尝 一演。大家 尝 边看边评价 2、放学了，一位叔叔说认识你的父母要接你回家。 或者进行补 3、一个人在家时有个叔叔来敲门。说是查水表的。 充还可以怎 4、等车时，一个姐姐邀请你搭乘她的车 5、候车室里，一个叔叔要去卫生间让你帮助他看管自 己的包。 6、一位叔叔让你带路去超市，怎么办？ 四、拓展升 华，启智。 1、出示课件：在我们的生活中，除了专门做坏事的陌 懂得陌生人 生人外， 大部分的陌生人都是可以信赖的。像笑容可掬的售 当中有很多 货员阿姨，美丽大方的空中小姐，热情周到的饭店服务员， 和我们的关 系密切，我 治病救人的白衣天使，到学校来参观的领导、客人„„他们 们要正确对 也都是陌生人，那么我们应该怎样对待他们呢？（有礼貌） 待。 2、师生互动，现场表演陌生的领导到我校参观指导， 宣传正能量 学生看见了应该怎么做。 么做。
小学心理健康教案 面对陌生人
小学心理健康教案面对陌生人小学心理辅导活动课设计面对生疏人【活动目的】青少年正是长学问、长身体的黄金时期，他们是祖国的将来，但他们年龄小，涉世不深。
在这阳光绚烂的社会中仍有阴暗的一面，年幼的他们很难辨别是非。
学校和家长必需教会学生正确的处事方式。
本节活动课旨在通过多种游玩活动体验，引导和帮助低年级同学，防范不法侵害，削减危急，帮助他们健康成长。
【活动形式】游玩、角色扮演。
【活动过程】游玩一：小兔子乖乖游玩目的：通过角色扮演，体验并感悟怎样对待生疏人。
游玩过程：请6～8名同学自愿报名参与。
一人扮兔妈妈，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。
表演过程：兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开。
我要进来。
”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，观察妈妈回来了，快乐地打开了门。
躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。
第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，赶忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”游玩后，老师依据同学们的表现进行点评，谁表演得最好。
同时提出问题：（1）小兔子为什么不开门?（2）假如你是小兔子，你开门吗?为什么?教师小结：假如小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。
假如我们遇到有人敲门，要先看看，是不是熟悉的人，假如是不熟悉的人就不要开门。
最终，请学生跟着老师一起读：“遇到不熟悉的人敲门时，我们要沉住气，不要可怕，不要吭声，坚决不开门。
”游玩二：上门服务游玩目的：通过表演，巩固刚才所学过的内容。
游玩过程：老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员等）扮演，观看学生的反映。
教室门虚掩着，老师扮修电灯的人敲门。
问：“里面有人吗?”学生可能的反映：A．回答“有人。
”B．回答“没有人。
”C．不应声。
《学会面对陌生人》(教学设计)小学生班会
《学会面对陌生人》课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 培养学生正确面对陌生人的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护意识，预防安全事故的发生。
教学重点：1. 让学生掌握正确面对陌生人的方法和技巧。
2. 培养学生的安全防范意识。
教学难点：1. 让学生学会拒绝陌生人的诱惑。
2. 教育学生在遇到危险时如何求助。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张陌生人的图片，引导学生谈谈对陌生人的认识。
2. 学生分享自己遇到陌生人的经历，教师总结陌生人的特点。
二、学习防范知识1. 教师讲解防范陌生人的重要性，让学生了解潜在的危险。
2. 学生讨论如何正确面对陌生人，教师总结防范方法。
三、情景模拟1. 教师创设情景，让学生模拟遇到陌生人时如何应对。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。
四、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生明确防范陌生人的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 让学生回家后与家长一起讨论如何面对陌生人，提高家庭安全意识。
2. 学生绘制一幅关于防范陌生人的手抄报，下节课分享。
教学评价：1. 学生对陌生人的认识和防范意识是否提高。
2. 学生能否正确运用防范方法面对陌生人。
3. 学生在课后作业中的表现和成果展示。
备注：1. 教师在授课过程中要注意用词严谨，确保学生能够正确理解陌生人的概念和防范方法。
2. 情景模拟环节要充分调动学生的积极性，让学生在实践中提高防范能力。
3. 课后作业要家长参与，共同提高家庭安全意识。
4. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的达成。
通过本节课的学习，学生能够掌握正确面对陌生人的方法和技巧，提高自我保护意识，预防安全事故的发生。
同时，教师和家长要共同关注学生的安全成长，营造一个安全、健康的成长环境。
重点关注的细节：情景模拟环节情景模拟环节是本节课的重点和难点，通过创设真实的情景，让学生在模拟实践中提高防范能力。
如何和陌生人交往 教案
课时教学流程教师行为学生行为主要环节的效果活动一：有人跟踪怎么办？1、故事引入：有人跟踪怎么办？3、假如是你，你会怎么办？4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。
在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂的友善，勇敢和机智。
活动二：我会安全交往1、安全交往快乐多1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？2、防人之心不可无1）案例分析：为什么小偷是她？明白要注意家庭情况的保密性。
2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。
活动三：警惕“狼外婆”1、还记得狼外婆的故事吗？2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。
1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？2、讨论：这个小朋友的做法对吗？学生交流2）选择、合作、讨论3）汇报，各组派代表发表看法出游过程中结识新朋友，真高兴。
见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。
遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。
学生大胆发表意见。
学生交流学生讨论课时教学流程教师行为学生行为主要环节的效果2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
3、撕开面具1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？2）你身边有没有发生过类似的事？4、拒绝诱惑1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。
2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？3）生活中还有类似的事情发生过吗？活动四、阅读与拓展1、接到陌生人的电话怎么办？2、路上有人跟踪怎么办？课外作业：1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。
2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。
一起说说。
回答学生请生上台表演。
3、分组表演模拟情境。
课时教学设计尾页☆补充设计☆。
小学主题班会《怎样与陌生人打交道》
怎样与陌生人打交道教学目标:知识与技能：能辨别安全、有潜在危险的情境；知道在不同情境下，与陌生人打交道的方法。
过程与方法：通过场景演练，练习与陌生人打交道的方法。
情感态度价值观：树立在生活中敢于与陌生人打交道的意识。
重点与难点：1.学会辨别生活情境中，哪些安全，哪些有潜在危险。
2.学会在保护自己的前提下与陌生人沟通。
教学过程：一、导入（暖身操）师：同学们，从小到大，我们听过不少儿歌，这一首唱的是什么？你还记得吗？(播放歌曲《小红帽》)生：《小红帽》。
师：这首歌大致讲了一个什么样的故事？（描述了一个什么样的场景？）生：小红帽在去外婆家路上碰到大灰狼的故事。
师：在故事最开始的部分，对小红帽来说，大灰狼熟悉吗？换句话说，这就是一个陌生人找你搭讪的场景。
如果你在路边遇到一个找你搭讪的陌生人，你会怎样做？为什么？生：遇到陌生人赶紧走开，不认识的人找你说话，很有可能不怀好意。
师：你觉得陌生人很有可能伤害你。
其他同学，有不同意见吗？生：陌生人也可能不是坏人。
师：所以，你决定？生：观察一下再决定怎么做。
如果不是坏人，他只是问个路，那就告诉他。
思考：1.路边遇到找你搭讪的陌生人，你会怎样做？2.为什么？（回应可能会出现什么情况？不回应可能会出现什么情况？）二、回顾生活中的经历，分析应对方式A 生活中需要与陌生人打交道师：遇到这样的情况我们可以选择回应或不回应，但是，在现实生活中与陌生人打交道却是难以避免的。
（课题《与陌生人打交道》）师：那么，在大家眼中，究竟什么是陌生人？学习生活中，我们会在哪些情境中遇到陌生人，并且与他们打交道呢？生：陌生人问路、我们向陌生人问路、商店里买东西、公交车上都是陌生人。
思考：1.什么样的人是陌生人？请举例说明。
2.学习生活中，哪些情况需要与陌生人打交道？B 怎样与陌生人打交道师：当我们与陌生人打交道的时候，都是怎样做的？遇到下面的场景，你会怎样做？场景1师：下课时间，操场上跑跑跳跳的同学多，这时有人在你旁边滑了一跤。
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福建叶一舵版四年级下册心理健康教案怎样和陌生人打交道
辅导目标
1.消除对陌生人的恐惧感，懂得与陌生人打交道的正确方法。
2.大方地.礼貌地与人交往。
设计思路
本课以情境表演进入主题，展示了生活中小学生遇到陌生人的不同态度，引发学生的思考。
接着，呈现一个叫小明的小学生与人交往的几个片断，让学生更深刻地体验与陌生人交往这一过程，与同学分享自己的经验。
然后，让学生集思广益，交流并习得与陌生人打交道的技巧。
课前准备
1.选好：暖身操和思考园的演员，并适当排练。
2.准备三张写有字母A.B.C标签。
课堂组织
暖身操
当遇到下面的情境时，你会怎么办？请你演一演。
情境一：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……
陌生人：小朋友，邮局在哪里？
小朋友A：（不理他）
小朋友B：往前走，到路口再左转弯就到了。
小朋友C：不知道，不过我可以帮你问问别人。
……
情境二：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……
陌生人：小朋友，你家在哪里？
小朋友A：（不理他）
小朋友B：在花园小区5座301室。
小朋友C：不知道。
……
议一议
1.A为什么不理陌生人？他心里可能在想什么？
2.B为什么会给陌生人指路？他心里可能在想什么？
3.C为什么说不知道？她心里可能在想什么？
4.你认为在“情境一”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？
5.你认为在“情境二”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？如果是你，会怎么做？
思考园
请你给小明打分：优.良.及格或不及格，并说说你的理由。
P27
经验交流
在生活中，你怎样和陌生人打交道？把你的经验和同学
一起分享。
集思广益
1.哪些情况下要帮助陌生人？
陌生人问路.问时间等
2.哪些情况下要警惕陌生人？
陌生人要求进屋。
陌生人打听家里的情况。
3.有困难要向哪些人助？
警察.
小贴士
应对陌生人的技巧
陌生人也是普通人，对陌生人要有礼貌。
不要陌生人与坏人划上等号，见到陌生人不要紧张。
不要随便把自己家的住址.电话号码等告诉陌生人。
不跟陌生人走，不要陌生人的东西。
遇到危险，要敢于向陌生人求救。
受到陌生人的欺侮，要告诉父母和老师。
送你一句话
伸出你的双手，帮助该帮助的人；运用你的智慧，防止不该发生的事。
课后拓展
将“资料库”的资料印发给学生，请家长配合教育。