高中美术《培养审美的眼睛》PPT课件
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高一 美术鉴赏 培养审美的眼睛(共51张PPT)-经典通用课件资料
至光和六年（183年），历时九年才制作完成，
立于河南洛阳原太学门前。“石经”因系写“经
典”，其书法应规入矩，一丝不苟，故失去不少
天然情趣，形成多方严，少含蕴的天然书风。
2021/10/10
34
2021/10/10
熹平石经 （书法，局部）汉
熹平石经：也称《石经》．汉灵帝嘉
平四年（公元175年），蔡邕等建议在太学
舞蹈（油画,1910年)马蒂斯
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舞蹈（油画，1910年，）马蒂斯（法国）
《舞蹈》创作于1909—1910年。马蒂斯在创作时，把模特儿带到地中海岸边，他认 为这件作品跟地中海给他的喜悦情绪紧密相连，画中背景的蓝色，寓意着仲夏八月南 方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起翠的绿地，人物的朱砂色则象征着地中海人健康 的棕色身体。在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所 控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯，四肢疯狂地舞动着。据说，马蒂斯 的这个主题可以追溯到希腊的瓶画和民间舞蹈。
2021/10/10
25
• 由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分
析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。大家都知道美术鉴
赏的对象是美术作品，那么美术作品又是如何分类的呢？其实，美术作品根据其艺术门类划分为绘 画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。
2021/10/10
11
一、什么是美术鉴赏？
天安门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自 天安门广场的布局、空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看，天安门只是一 座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的 屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获 得的审美想象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
美术鉴赏--培养审美的眼睛142页PPT
美术鉴赏--培养审美的眼睛
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
培养审美的眼睛最新PPT课件
两幅不同国度、不同艺术形式的作品，分别具有不同的艺术价值和 社会价值。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获 得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品； 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价； 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
康定斯基是现代抽象派画风的创始 人。这幅《即兴 31 号》是画家抽象主义 风格探索阶段的作品，也是一幅很迷人 的作品。
画面中只能看到各种颜色和线条的 组合。但是，画中充斥着一种迷人的内 在的和谐以及律动的旋律，使人看上去 赏心悦目。粉红色、橘红色、深红色、 黄色、紫色、黑色、翡翠色交织在一起， 仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上 发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那 些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、 停顿、休止符一样。
在这幅画上，寻找任何的物象都是 不现实和没有意义的，它展示给你的是 心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在 的、无法言传的精神舞蹈。
《即兴31号》 康定斯基（俄国） （油画,140厘米×120厘米，1913年）
徐悲鸿的《奔马》、梁楷的《太白行吟 图》、吴冠中的《根札南国》都是什么 画？
画国中 鸿悲徐 》马奔《
两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感，后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受？这就需要对作品产生 的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。
《捣练图》是盛唐时期的作品，张萱擅长仕女画，此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。《拾穗》是19世纪法国画家 米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒 居于农村，深知农民的贫穷与艰辛，这幅画是站在同情的立场上来画 的，背景是农场主小山般的麦垛，从而暗示出阶级的对立。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获 得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品； 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价； 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
康定斯基是现代抽象派画风的创始 人。这幅《即兴 31 号》是画家抽象主义 风格探索阶段的作品，也是一幅很迷人 的作品。
画面中只能看到各种颜色和线条的 组合。但是，画中充斥着一种迷人的内 在的和谐以及律动的旋律，使人看上去 赏心悦目。粉红色、橘红色、深红色、 黄色、紫色、黑色、翡翠色交织在一起， 仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上 发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那 些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、 停顿、休止符一样。
在这幅画上，寻找任何的物象都是 不现实和没有意义的，它展示给你的是 心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在 的、无法言传的精神舞蹈。
《即兴31号》 康定斯基（俄国） （油画,140厘米×120厘米，1913年）
徐悲鸿的《奔马》、梁楷的《太白行吟 图》、吴冠中的《根札南国》都是什么 画？
画国中 鸿悲徐 》马奔《
两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感，后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受？这就需要对作品产生 的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。
《捣练图》是盛唐时期的作品，张萱擅长仕女画，此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。《拾穗》是19世纪法国画家 米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒 居于农村，深知农民的贫穷与艰辛，这幅画是站在同情的立场上来画 的，背景是农场主小山般的麦垛，从而暗示出阶级的对立。
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件 (共36张)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
抛弃浙江大学的工程学习，宁愿降班，转入了杭州艺专。 从家庭的贫穷着眼，从我学习成绩的优异着眼，从谋生 就业的严峻着眼，所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。 我当然也顾虑自己的前程，但不幸而着魔，她从此控制 了我的生命，直至耄耋之年的今天。
四、美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？ 什么地方的人？他的艺术经历和师承关系？ 作品所表现的题材和思想内容是什么？ 采取了什么艺术表现形式？
纵向： 从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？
横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。
雷克雅未克教堂
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰Leabharlann ()布 列 松摄影作品
❖ 法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美 术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，美术是 社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术 的这种社会功能主要体现在三个方面即：
吴冠中
梵高的一生，充满世俗意义 上的“失败”。 死后绘画 却拍到8250美元的天价
二、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先
要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此， 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、分 析、判断、体验、联想和评价，从而获得审 美感受，它是一个综合的审美活动。美术鉴 赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体 验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审 美享受，并理解美术作品和美术现象，美术 鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之， 美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
❖
抛弃浙江大学的工程学习，宁愿降班，转入了杭州艺专。 从家庭的贫穷着眼，从我学习成绩的优异着眼，从谋生 就业的严峻着眼，所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。 我当然也顾虑自己的前程，但不幸而着魔，她从此控制 了我的生命，直至耄耋之年的今天。
四、美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？ 什么地方的人？他的艺术经历和师承关系？ 作品所表现的题材和思想内容是什么？ 采取了什么艺术表现形式？
纵向： 从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？
横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。
雷克雅未克教堂
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰Leabharlann ()布 列 松摄影作品
❖ 法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美 术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，美术是 社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术 的这种社会功能主要体现在三个方面即：
吴冠中
梵高的一生，充满世俗意义 上的“失败”。 死后绘画 却拍到8250美元的天价
二、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先
要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此， 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、分 析、判断、体验、联想和评价，从而获得审 美感受，它是一个综合的审美活动。美术鉴 赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体 验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审 美享受，并理解美术作品和美术现象，美术 鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之， 美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
人美版美术美术鉴赏1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义课件(共45张PPT)
塑 （是用具有粘结性的材料连接、构成为所需要的 形体，如泥塑、陶塑等）
雕
塑
从题材来分
纪念性雕塑 建筑装饰性雕塑 城市园林雕塑 宗教雕塑 陵墓雕塑 陈列性雕塑
从表现形式来分
圆雕 （是不附在任何背景上，可从四面八方观赏 的立体雕塑）
浮雕 （是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。 ）根据浮雕表面凸起高度的不同，又可分 为高浮雕和浅浮雕。
染织工艺（绣花、编织）、陶瓷工艺、家具工
工
艺、灯具等。
艺
美
术
观赏工艺
指专供观赏的陈设品，如象牙雕刻、玉石 雕刻、装饰绘画、金银首饰、景泰蓝、漆器、 壁挂、陶艺等。
书法
楷书 隶书 篆书
行书 草书
书法欣赏
按内容
摄 影
按形式语言
人物摄影 风景摄影 动物摄影 静物摄影 具象摄影 意象摄影 抽象摄影 观念摄影
让我们一起寻找一下她究竟源于何意？
甲骨文
金文
小篆
●甲骨文的研究学者们认为： 美，上部是一对羊角。 羊角对称富有装饰意味
美
字
在远古的畜牧时代，羊是重要的物质来源，美羊，的形甘象也
丰硕、肥大、毛发丰厚，象征着旺盛的生命力。故而，
古 1大羊即羊为美大。所为谓美“美善同意”。
从羊从大
文
羊在六畜中
含 2 羊赖人祖亮为@小木美虫 许慎（54年～149年）
雕塑
建筑
6类
设计
绘画
艺术 美 形式 门类 术 语言
书法 摄影
具象 艺术
意象
3类 艺术
抽象 艺术
绘画
雕塑
建筑
设计
摄影
书法
篆刻
以艺 以术写语 实意言性的 客主本观体 再表性现表 为现主为 主
人美版高中《美术鉴赏》第一课：培养审美的眼睛—美术鉴赏及意义(共37张PPT)
气韵是书法艺术的生命,是形与神之间的桥梁,是表达情性的介质.书法家掌握了熟 练技巧,运气达于毫端,以气行笔,点画之间气脉相通,气韵和神采才表现出来。
意境也是书法艺术的内在美，包含意境、情调、书法品评是一个复杂的心理过程， 他与书法创作取反方想向的运动。
书法创作是集点画以成字。组字而成篇，从而表现出作品的神采境界；而书法品 评的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵、再审视它的章法，剖析它的结字， 用笔、有书作的意向，而联想到生活中种种事物，作者的创作环境和思想活动， 从而领会出作品的美之所在。
古典建筑与现代建筑
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特种 工艺美术。
按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、 工业设计、广告设计、网页设计、环境艺 术设计、家具设计等。
按形式语言：平面设计、立体设计、 构成设计。
5．书法
按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。
书法美的表现,不外有“实”与“虚”两个方面。“实”的方面是有形的。它包括 用笔、结构、章法等内容；“虚”的方面是无形的，包括神采、气韵、意境等内 容。两方面互相依存，相互为用，共同表现出书法作品的审美价值。
第一课
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
天安门广场的感受和认知中能让我们感觉到美 术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。
2004年5月5日，在伦敦举行 的苏富比拍卖会上，毕加索粉 红时期的代表作《手拿烟斗的 男孩》以一亿四百万美金的天 价成交。
拿烟斗的男孩 毕加索
拾 穗 米 勒 法
()
张 萱 （ 唐 ） 《 捣 练 图 》
用笔、结构和章法，都是可见的形体。用笔有迟急、起伏、曲折之分，笔锋有正 侧、藏露之别，笔画形态有方有圆，还要讲求笔力与笔势；结构有奇正、疏密、 违和等法理；章法有宾主、虚实、避就、气脉连贯和行列形式等表现方法。三者 之间既区别又相辅相成。
意境也是书法艺术的内在美，包含意境、情调、书法品评是一个复杂的心理过程， 他与书法创作取反方想向的运动。
书法创作是集点画以成字。组字而成篇，从而表现出作品的神采境界；而书法品 评的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵、再审视它的章法，剖析它的结字， 用笔、有书作的意向，而联想到生活中种种事物，作者的创作环境和思想活动， 从而领会出作品的美之所在。
古典建筑与现代建筑
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特种 工艺美术。
按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、 工业设计、广告设计、网页设计、环境艺 术设计、家具设计等。
按形式语言：平面设计、立体设计、 构成设计。
5．书法
按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。
书法美的表现,不外有“实”与“虚”两个方面。“实”的方面是有形的。它包括 用笔、结构、章法等内容；“虚”的方面是无形的，包括神采、气韵、意境等内 容。两方面互相依存，相互为用，共同表现出书法作品的审美价值。
第一课
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
天安门广场的感受和认知中能让我们感觉到美 术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。
2004年5月5日，在伦敦举行 的苏富比拍卖会上，毕加索粉 红时期的代表作《手拿烟斗的 男孩》以一亿四百万美金的天 价成交。
拿烟斗的男孩 毕加索
拾 穗 米 勒 法
()
张 萱 （ 唐 ） 《 捣 练 图 》
用笔、结构和章法，都是可见的形体。用笔有迟急、起伏、曲折之分，笔锋有正 侧、藏露之别，笔画形态有方有圆，还要讲求笔力与笔势；结构有奇正、疏密、 违和等法理；章法有宾主、虚实、避就、气脉连贯和行列形式等表现方法。三者 之间既区别又相辅相成。
培养审美眼睛
《高中美术鉴赏》第一课
——培养审美的眼睛
苍山县东苑高级中学：杨彩
1亿416万美元
《拿烟斗的男孩》
(油画) 毕加索
900万美元
《江山万里图》
（国画） 张大千
假如你是位著名的鉴赏家，对这两幅画你会给出 什么价位？你的依据又是什么？
美术鉴赏及其意义
——培养审美的眼睛
蒙娜丽莎
达芬奇（意大利）
鹌鹑图 朱耷（明清）
表达内容
课堂总结：
艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以 更好的观察生活中的艺术。这节课，我们 为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。 另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百 怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观 念，在此基础上，平时多看多分析，定会 使审美的能力得到更好的提高。
陶冶审美情操，提高生活品质 传承文化艺术，弘扬人文精神 激发创新精神，增强实践能力 调节心理状态，促进身心健康 拓宽美术视野和发展空间， 助益人生规划 , 促进个性发展
胜利渡长江 （局部）
刘开渠（中国）
大卫
米开朗基罗（意大利）
流水别墅
莱特（美国）
故宫 （明、清）
自叙帖 怀素（唐）
兰亭序
（局部） 王羲之 （东晋）
（白 现石 代吟 ）屋
齐 白 石
菜篮子
牧归
思考：
美术作品可以分为哪些 种类？
根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计 （工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。 六大类中按照不同的分法，又课划分为不同的种类。 如按材料：中国画、油画 如按题材：历史画、风景画 如按形制：浮雕、圆雕 如按功能：建筑设计，环境设计 如按形式语言：具象艺术、意象艺术、抽象艺术
看了这两座不同时 代建筑你有何感想？
——培养审美的眼睛
苍山县东苑高级中学：杨彩
1亿416万美元
《拿烟斗的男孩》
(油画) 毕加索
900万美元
《江山万里图》
（国画） 张大千
假如你是位著名的鉴赏家，对这两幅画你会给出 什么价位？你的依据又是什么？
美术鉴赏及其意义
——培养审美的眼睛
蒙娜丽莎
达芬奇（意大利）
鹌鹑图 朱耷（明清）
表达内容
课堂总结：
艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以 更好的观察生活中的艺术。这节课，我们 为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。 另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百 怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观 念，在此基础上，平时多看多分析，定会 使审美的能力得到更好的提高。
陶冶审美情操，提高生活品质 传承文化艺术，弘扬人文精神 激发创新精神，增强实践能力 调节心理状态，促进身心健康 拓宽美术视野和发展空间， 助益人生规划 , 促进个性发展
胜利渡长江 （局部）
刘开渠（中国）
大卫
米开朗基罗（意大利）
流水别墅
莱特（美国）
故宫 （明、清）
自叙帖 怀素（唐）
兰亭序
（局部） 王羲之 （东晋）
（白 现石 代吟 ）屋
齐 白 石
菜篮子
牧归
思考：
美术作品可以分为哪些 种类？
根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计 （工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。 六大类中按照不同的分法，又课划分为不同的种类。 如按材料：中国画、油画 如按题材：历史画、风景画 如按形制：浮雕、圆雕 如按功能：建筑设计，环境设计 如按形式语言：具象艺术、意象艺术、抽象艺术
看了这两座不同时 代建筑你有何感想？
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.
51
思考?
我们上高中美术课为什么要学习美术鉴赏? 美术鉴赏究竟有什么意义呢 ?
.
52
.
53
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54
.
55
美术鉴赏的意义
美术是社会存在的产物，因此它担负着社 会功能的角色，美术的社会功能体现在三 个方面，即认识功能、教育功能和审美功 能。
.
56
认识功能：
通过作品认识不同时代、不同民族、不同 文化、不同社会制度的人们的生活、历史、 风俗、行为、器物、观念和自己的世界观。
战国黄玉 透雕龙型壁
.
清 透雕 松竹梅黄杨木笔筒
36
建筑按功能又可以分为：
园林建筑 纪念建筑 住宅建筑 公共建筑
.
37
建筑按功能：园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
园林建筑
.
38
公 共 建 筑
--- 阿联酋“首都之门”
他是世界上独一无二的一种建筑,
它比比萨斜塔还要倾斜四倍.挑战世. 界记录.是世界上最倾斜的建筑. 39
绘画
材 料
和
功
能
油画 按技法分
中国画 按题材分
工笔画 写意画
山水 人物 花鸟
版画
素描
水粉画 连环画 年画 壁画 宣传画 插图
.
31
雕塑按题材和功能又可以分为：
人体雕塑
纪念雕塑
肖像雕塑
环境雕塑或公共雕塑
动物雕塑 架上雕塑
实用装饰雕塑
雕塑按空间又可以分为：
圆雕 浮雕 透雕
.
32
雕塑按放置地点又可以分为： 室内雕塑 户外雕塑
.
40
住宅建筑
大 理 白 族 民 居
.
41
新平彝族民居
.
42
福建民居
.
43
设计按功能又可以分为：
实用美术设计 商业美术设计 特种工艺美术设计
设计按内容和材料又可以分为：
服装设计 陶瓷设计 工业设计 广告设计
网页设计 环境艺术设计 家具设计
.
44
设计按内容和材料： 服装设计、 陶瓷设计、工业设计、广告设计、 网页设计、环境设计、家具设计 等。
.
4
培养审美的眼睛
两个途径：
一、欣赏大自然。（自然景观） 二、欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 （人文景观）
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5
《捣练图》（唐）张萱
.
6
拾穂（油画，1857年）米勒（法国）
.
7
两幅作品有什么相同点和不同点？ 为什么同题材的作品而给人的感受不同呢?
宫廷妇女
.
优雅平和
贫穷妇女
8
辛苦劳做
什么是美术鉴赏？
28
思考？
美术作品除了按艺术门类划分和按形式语 言划分外，还知道其他的美术分类方法吗？
.
29
绘画按材料和功能又可以分为：
中国画
丙烯画
油画
连环画
版画
年画
素描 水彩画 水粉画
壁画 宣传招贴画 插图或装饰画
绘画按内容和题材又可以分为：
人物画 花鸟画 山水画 静物画
.
30
按
教育功能：
是指作品题材表现出来的内容和主题对观 众形成的思想和道德上的感染与影响。
审美功能：
就是培养人们对美的事物、美的形式的辩 别力、敏感性和感受力。
.
57
小结
通过今天的课，让我们认识到了想要提高我们 的审美能力，鉴赏美术作品，就必须要具有一定的 美术基础知识，并通过美术鉴赏的过程，让我们在 审美、认知、教育等方面得到全面的提高，因此， 希望今后我们要更加努力的学习美术鉴赏，成为一 个有艺术修养的高素质人才。
雕塑按工具材料又可以分为：
石雕
根雕
木雕
冰雕
泥塑
沙雕
金属雕塑 雪雕
.
33
雕塑按空间：圆雕、浮雕、透雕
圆 雕
《 掷 铁 饼 者 》 （ 作 者 ： 米 隆 ） 高 约
《 米 洛 斯 的 阿 芙 洛 蒂 特 》 公 元 前 一
152
世
厘 米
纪 希 腊
.
34
南昌人民英雄纪念碑 浮雕
.
35
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。
-----罗丹（法国）
.
58
美术名词竟猜游戏
.
59
1、唐三彩 2、《掷铁饼者》 3、达 ·芬奇 4、刺绣 5、埃菲尔铁塔
.
60
1、《清明上河图》 2、《蒙娜丽莎》 3、郑板桥 4、齐白石 5、剪纸
.
61
1、断臂维纳斯 2、徐悲鸿 3、米开朗基罗 4、中国画 5、漫画
服 装 设 计
.
45
室内设计
.
46
家具设计 .
47
网页设计
.
48
书法
按形式语言分： 楷书、隶书、行书、草书、篆书。
摄影
按内容分： 人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影 按形式语言： 具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
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草书 隶书 楷书 篆书
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人物摄影 静物摄影 动物摄影 风景摄影
美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、 体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一 个综合的审美活动。
怎样去鉴赏？
具体地说，就是要弄明白一件美术作品的 作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、 以及作品产生的社会历史背景等等。
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思考？
美术仅仅是指画画(绘画)吗?
普通高中课程标准实验教科书 《美术鉴赏》人美版
第一课
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
主讲教师： 付有文
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思考?
1.什么是美术鉴赏? 怎样进行美术鉴赏?
2.美术作品是如何分门别类的? 3.美术鉴赏有什么意义?
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2
美术名词竟猜游戏
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3
1、《清明上河图》
2、《蒙娜丽莎》
3、郑板桥 4、齐白石 5、剪纸
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美术作品按艺术门类划分为:
1. 绘画 2. 雕塑 3. 建筑 4. 设计(工艺美术) 5. 书法(篆刻) 6. 摄影
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美术作品按形式语言划分为:
以写实性客观再现为主的“具象艺术” ； 以写意性主观表现为主的“意象艺术”； 以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”
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1、兵马俑 2、金字塔 3、兰亭序 4、版画 5、凡·高
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20
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21
马蒂斯夫人像（油.画 1905年） 马蒂斯 22
根札南国(中国画,1998年)哪类?
具
艺
象
象
艺
艺
术
术
. 抽象艺术
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《内战的预感》 . 达利 （西班牙）
26
《双臂抱胸的女人. 》 毕加索
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具 象 艺 术
艺 象 艺 术
抽 象 艺 术
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