中考说明文阅读专题复习

说明文常识
• 说明对象：被说明的事物或事理 说明对象： • 说明文类型： 说明文类型： 按对象分——①事物说明文②事理说明文 按对象分 按语言分——①一般性说明文（语言平实） 一般性说明文（语言平实） 按语言分 文艺性说明文（语言生动） ②文艺性说明文（语言生动） • 说明顺序： 说明顺序： 有表时间推移词，多说明事物的演变发展或操作程序） 时间顺序（有表时间推移词，多说明事物的演变发展或操作程序） 有方位词，多用于事物说明文） 空间顺序（有方位词，多用于事物说明文） 多用于事理说明文） 逻辑顺序（多用于事理说明文） • 常见说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类 常见说明方法： 打比方、作比较、 下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料。 别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料。
《课程标准》是教学之纲， 课程标准》是教学之纲， 也是考试评价之纲。 也是考试评价之纲。
05年中考说明文 2050年 05年中考说明文《2050年， 年中考说明文《 告别一百万个物种》 告别一百万个物种》命题及双向细目回顾
段中“ 第18题：通读全文，说说第 段中“我们已经得出的这一结论”指的是什么？ 题 通读全文，说说第6段中 我们已经得出的这一结论”指的是什么？ 命题细目：整体感知文本；归纳内容要点。 命题细目：整体感知文本；归纳内容要点 第19题：阅读文章 至5段，完成下面的表格。 题 阅读文章3至 段 完成下面的表格。 地区 研究物种 研究结果 澳大利亚 欧洲 墨西哥 命题细目：在整体理解文章内容的基础上，筛选关键信息。 命题细目：在整体理解文章内容的基础上，筛选关键信息。 第20题：请你说说下面加点词语的表达作用。 题 请你说说下面加点词语的表达作用。 一旦气候有一丝的变化， 一丝的变化 一旦气候有一丝的变化，这些动植物就需要迁移至很远的地区才能找到适 宜生存的新环境 命题细目：理解文章中重要词句的深层含义和表达作用， 命题细目：理解文章中重要词句的深层含义和表达作用，体会说明文语言的 准确性、严密性。 准确性、严密性。
在炎热的夏季，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物勃发。 在炎热的夏季，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物勃发。 光临 命题细目：理解文章中重要词句的深层含义和表达作用。 命题细目：理解文章中重要词句的深层含义和表达作用。体会说 明文语言的生动性、形象性。（包含修辞的考察） 。（包含修辞的考察 明文语言的生动性、形象性。（包含修辞的考察）
变化
1.整体感知归纳文章要点这一能力的考察形式多样。 整体感知归纳文章要点这一能力的考察形式多样。 理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.理解重要词句在语言环境中的意义和作用。词语的作用通常分为 准确严密和生动形象两类；句子的作用多涉及说明方法。 准确严密和生动形象两类；句子的作用多涉及说明方法。 研读文章内容 写法的问题，常常涉及详略、引用、叙事等问题。 文章内容、 3.研读文章内容、写法的问题，常常涉及详略、引用、叙事等问题。 压轴题用不同的形式考察对文章内容 内容、 4. 压轴题用不同的形式考察对文章内容、感情观点和科学精神的 理解，属于创造性的“再表达” 理解，属于创造性的“再表达”。
两个画线处， 第17题：认真阅读文章 和3段，在A、B两个画线处，分 题 认真阅读文章2和 段 、 两个画线处 别填写一个概括语段内容的语句。 别填写一个概括语段内容的语句。
命题细目：在理解文章内容的基础上，概括关键信息。 命题细目：在理解文章内容的基础上，概括关键信息。
第18题：说一说下面句子中加点词的表达作用 题
词语的含义和作用
说明文准确严密的语言特点往往体现在 某些限制性和修饰性词语上， 某些限制性和修饰性词语上，故分析此类词 语的意义和作用，往往要落脚到“ 语的意义和作用，往往要落脚到“语言的准确 严密” 严密”。考察限制性词语作用的题目通常有 两种： 作用； 删否。 两种：①作用；②删否。
⑷《2050年，告别一百万个物种》第1题：“通读全文，说说第6段中“我们已经 得出的这一结论”指的是什么？” （针对中心句”全球气温升高将使地球上许多物种灭绝”设问 ） ⑸02中考《把玉米穿在身上》第一题：“作者认为索罗纳很可能风靡全球的依据有哪 些？” (针对中心句“这种很可能风靡全球的将玉米作为原料的新产品叫索罗纳”设问 )
2. 围绕说明对象××说明了哪些内容 围绕说明对象×× ××说明了哪些内容
例：04中考《短期气候预测》第1题，“本文围绕说明对象‘短期气候预测”说明哪些内 容？”
答题思路：此题需合并同类段逐段概括提取主要信息。 答题思路：此题需合并同类段逐段概括提取主要信息。通常围绕 说明对象XX会说明以下内容中的若干 什么是 ； 的特点； 会说明以下内容中的若干： 说明对象 会说明以下内容中的若干：什么是XX；XX的特点； 用途；工作原理；优点；局限性；发展史；产生背景；现状； 用途；工作原理；优点；局限性；发展史；产生背景；现状；前 意义等。 景；意义等。
能力点之一
整体感知归纳内容要点 整体感知归纳内容要点
• 阅读一篇说明文，首先要关注标题，因为它往往直接告诉 阅读一篇说明文，首先要关注标题 标题， 我们的是本文的“说明对象” 我们的是本文的“说明对象”或“说明对象+主要特征”。 说明对象+主要特征” • 我们依然要用 “合并同类段法” 和 “抓重点句法” ，理清 段落 我们依然之间关系，明白这篇文章始终都在围绕哪个事理进行说明 之间关系，明白这篇文章始终都在围绕哪个事理进行说明，从而 始终都在围绕哪个事理进行说明， 确定说明对象。 确定说明对象。阅读说明文养成逐段简要概括内容的习惯是十分 必要的。抓住段首的中心句 设问句或过渡句，是理清思路、 必要的。抓住段首的中心句、设问句或过渡句，是理清思路、理 中心句、 解内容的钥匙。 解内容的钥匙。
说明文阅读专题
《语文课程标准》中关于说明文阅读的要求 语文课程标准》
• 在通读全文的基础上，①理清思路，②理解主 在通读全文的基础上， 理清思路， 要内容， 要内容，③体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。 的意义和作用。 • 阅读科技类作品，注意④领会作品中所体现的 阅读科技类作品，注意④ 科学精神和科学思想方法。 科学精神和科学思想方法。 • 了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的 了解基本的语法知识， 语言难点；了解⑤常用的修辞方法， 语言难点；了解⑤常用的修辞方法，体会它们 在文中的表达效果 表达效果。 在文中的表达效果。 • ⑥对文本的内容和表达有自己的心得，能提出 对文本的内容和表达有自己的心得， 自己的看法和疑问，并探讨疑难问题。 自己的看法和疑问，并探讨疑难问题。
例：⑴《基因污染》第1题：“读完全文后，你认为基因污染有哪些？（针对标题） ⑵《自给自足的生物发电》第1题：“选文介绍了哪几种利用人体生物 能发电的形式？“（针对标题设问） ⑶ 《动物自疗》第1题：“读完全文回答，动物是怎样防病抗病和保持健康的？”
（针对中心句“虽然动物自身的强大的免疫系统足以抗御疾病，但是它们并 不仅仅是靠自身的免疫系统来防病抗病和保持健康。 ”设问）
《课标》中关于说明文的六个基本能力点 课标》
• 通读全文，理清思路。（必须理清，迄今直接考过一次） 通读全文，理清思路 思路。 必须理清，迄今直接考过一次） • 理解主要内容。 理解主要内容 内容。 必考且往往出现在第一题） （必考且往往出现在第一题） • 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用（必考） 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 必考） 词句在语言环境中的意义和作用（ • 领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（常考） 领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 常考） 作品中所体现的科学精神 • 了解常用修辞方法，体会其在文中的表达效果（作用）。 了解常用修辞方法，体会其在文中的表达效果 作用） 修辞方法 表达效果（ • 对文本的内容和表达有自己的心得，能 提出自己的 看法和 对文本的内容和表达有自己的心得， 提出自己的 内容和表达有自己的心得 自己的看法和 疑问，并探讨疑难问题。 疑问，并探讨疑难问题。
第21题：文章为什么详细地介绍气候变暖 题 对欧洲地区物种生存的影响？ 对欧洲地区物种生存的影响？ 命题细目：能就文章内容、 命题细目：能就文章内容、写法等提出 自己的看法。 自己的看法。 第22题：全球气温升高对物种生存产生了 题 很大的影响，请结合我国的具体实例， 很大的影响，请结合我国的具体实例， 谈谈你对这一问题的认识。 谈谈你对这一问题的认识。 命题细目：能由文章的感情、观点、 命题细目：能由文章的感情、观点、价 值观和思维方式等产生联想和创新。 值观和思维方式等产生联想和创新。
06年中考说明文 假如没有台风和闪电》 06年中考说明文《假如没有台风和闪电》 年中考说明文《 命题及双向细目回顾
第16题：通读全文，请你给文章拟一个恰当的标题。 题 通读全文，请你给文章拟一个恰当的标题。
命题细目：整体感知文本；归纳内容要点， 命题细目：整体感知文本；归纳内容要点，概括中心意思 。
命题细目：能运用文中的相关知识， 命题细目：能运用文中的相关知识，联系生活或 课外阅读的经验，解决实际问题， 课外阅读的经验，解决实际问题，并准确通顺 地表述。 地表述。
说明文考查能力点的稳中有变
不变
1.整体感知文本，理清思路，归纳内容要点，概括中心意思 。 整体感知文本，理清思路，归纳内容要点， 2.在整体理解文章内容的基础上，筛选（概括）关键信息。 在整体理解文章内容的基础上，筛选（概括）关键信息。 3.理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 理解重要词句在语言环境中的意义和作用 词句在语言环境中的意义和作用。 4.能由文章的内容、感情观点、价值观和思维方式等产生与生活实 能由文章的内容、感情观点、价值观和思维方式等产生与生活实 际相联系的联想和创新。 际相联系的联想和创新。
整体感知归纳内容要点常见出题形式及答题思路 整体感知归纳内容要点常见出题形式及答题思路
1.为文章拟定一个恰当的标题 为文章拟定一个恰当的标题
例：06年中考及05年模拟中均考察了该题。