【小学语文】六年级数学利率问题
六年级百分数的应用,利率问题,带答案
1.爸爸在银行存入元，定期两年，年利率为。
.到期时，爸爸应根据（ ）算出他应得的利息。
A.利息本金利率B.利息本金利率C.利息本金利率存期D.利息本金本金利率存期2.今年月，张叔叔把元存入银行，存期一年，年利率。
到期时应得利息元，缴纳的利息税后，实得利息元。
3.年月，李明将元存入银行，定期两年，年利率是。
到期后，他应从银行取回元。
4.建设银行发行某种一年期债券，小刚买了元债券，到期时他取出本金和利息共元，这种债券的年利率是。
5.小惠把元钱存入银行，存定期三年，年利率为，利息税为，到期时可得税后利息元。
6.王大妈存入银行元钱，年利率是，一年后可得税后利息元。
7.王阿姨买了元定期五年的国家建设债券，年利率为，到期时，她想用利息买一台元的笔记本电脑，够吗？8.小李将元人民币于同一天分别存入两家银行，在工商银行存入元，定期年，年利率是；在农业银行存入元，大额存款，定期也是一年，年利率是。
银行规定：定期存款到期不取，过期时间按活期利率(年利率)计算，大额存款到期不取超期时间不计利息。
小李因外出未能按时支取，结果同一天去取两笔存款时，所得利息相同，小李超过了多少天才去取款？(一年按天计算)50000 2.25%=×=+=××=+××21000 4.14%5%2014104000 3.50%10001042%2000 5.22%5%100 2.25%50000 3.14%7500200001000017.47%100007.844%1.98%3601.爸爸在银行存入元，定期两年，年利率为。
.到期时，爸爸应根据（ ）算出他应得的利息。
A.利息本金利率B.利息本金利率C.利息本金利率存期D.利息本金本金利率存期答案：C解析：根据利息的公式：利息本金利率存期，据此选择。
爸爸在银行存入元，定期两年，年利率为。
到期时，爸爸应根据：利息本金利率存期，计算出他应得的利息。
故选：。
2024年人教版数学六年级下册利率教案范文3篇
人教版数学六年级下册利率教案范文３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册124页--125页。
教学目的：1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：实物投影仪、信用社存款单、有关利率表格、教学过程：一、创设情境引入课题师：老师的家里有2万元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？生：存到银行去。
师：这位同学的建议不错，我就把这些钱存到银行，也叫储蓄。
在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学能来介绍一下？生1：要想好存到那个银行。
生2：要带省身份证。
生3：还要填存单。
生4：要想好存多久。
生5：还要知道利率。
二、联系生活认识储蓄1.储蓄的意义与作用。
师：同学们说的真好。
师：那你知道中国有哪些银行？生1：生中国建设银行、中国人民银行。
生2：中国农业银行。
生3：:还有农村合作信用社。
师：储蓄有哪些好处呢？生1：可以有利息。
生2：可以让家里不用的钱更安全，不被贼偷取。
师：说得真好。
师：储蓄不仅能增加家庭个人的收入，还可以帮助国家进行经济建设。
我们可以看以下的信息：20xx年12月，中国各银行给工业发放贷款19721亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
（教师投影出示信息）把暂时不用的钱存到银行，就是我们大家平时所说的储蓄。
据统计，到20xx年底，我国城市居民的存款总数已经突破7万亿，所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。
2.储蓄的种类师：储蓄的存款方式有哪些？生：我知道储蓄分活期和定期两种。
师：在定期存款的方式中，又可以分为哪两大类？在学生述说的`过程中教师在黑板上板书：存款方式活期零存整取定期整存整取师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗？（结合例子学生进行了分析和说明）三、结合情境理解概念师：同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学内容利率教材第11页。
教学目标1.经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点难点重点：理解利率与分数、百分数的含义。
难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具学具课件。
教学过程一、创设情境，激趣引导师：同学们，快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？生1：一般情况下，爸爸妈妈应该把钱存入银行。
生2：爸爸妈妈不会把一大笔现金放在家里，这样太不安全了，他们会存入银行。
生3：把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息呢。
……师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
【设计意图：借助主题图吸引学生注意力，引导学生仔细观察获取有价值的数学信息，为下面提出问题，解决问题做好准备】二、探究体验，经理过程师：先来大胆地猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？生1：不可能说钱存入银行的时间长短不同，而所得的利息一样，所以利息的多少应该与钱存入银行的时间有关。
师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。
生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多。
师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金。
存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。
生3：在学习计算应纳税额时，我们知道应纳税额的多少与税率的高低有关，我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢？生4：我们小组的同学进行过调查，在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率，利息的多少一定与利率有关。
利率的知识点六年级下
利率的知识点六年级下利率是金融学中的一个基本概念，它指的是借款人向贷款人支付的利息与借款本金之间的比率。
在六年级的数学课程中，了解利率的基础知识对于理解金融和经济活动非常有帮助。
以下是一些关于利率的知识点，适合六年级下的学生学习：1. 利率的定义：利率通常以年化形式表示，即一年内需要支付的利息占本金的比例。
利率的计算公式为：年利率 = (年利息 / 本金) * 100%。
2. 利率的类型：- 名义利率：未考虑复利效应的利率。
- 实际利率：考虑了复利效应的利率，通常低于名义利率。
3. 复利的概念：复利是指利息在一定时期内不仅产生利息，而且利息本身也会产生新的利息。
这在计算长期投资的收益时非常重要。
4. 利率的影响因素：- 经济状况：经济增长快时，利率可能较高，因为企业和个人对资金的需求增加。
- 通货膨胀：通货膨胀率上升时，利率也可能上升，以补偿投资者的购买力损失。
- 货币政策：中央银行通过调整利率来控制经济活动。
5. 利率与投资：利率的高低会影响人们的投资决策。
利率较高时，储蓄可能更吸引人，而投资可能会减少；相反，利率较低时，人们可能更愿意投资于股票市场或其他资产。
6. 利率与贷款：贷款利率是银行或其他金融机构向借款人收取的费用。
利率的上升会增加贷款的成本，可能会抑制贷款需求。
7. 利率与汇率：利率的变化也会影响汇率。
通常，一个国家的利率上升会吸引外国投资者，增加该国货币的需求，从而可能导致货币升值。
8. 利率与日常生活：利率不仅影响经济活动，也影响个人生活。
例如，房贷利率的变动会影响家庭的月供，汽车贷款利率的变动则会影响购车成本。
通过学习这些利率的知识点，六年级的学生可以开始理解金融世界是如何运作的，以及利率是如何影响个人和整个经济的。
这为他们将来的金融教育打下了基础。
希望这些知识点能够帮助学生更好地理解利率这一概念，并激发他们对经济学和金融学的兴趣。
部编新人教版小学六年级数学下册《利率》具体内容及教学建议
《利率》具体内容及教学建议编写意图（1）教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息＝本金×利率×存期。
利率是一个与存期直接相关的概念，在计算时要注意利率与存期的对应性，例如，二年期的年利率是3.75%，指的不是两年内的利息与本金的比率是3.75%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%。
此外，利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化，利率的变化反映了国家经济政策的调整。
因此，利率的时间性也是学生需要关注的一个问题。
现代经济生活日益灵活，各种储蓄、理财方式层出不穷，但其收益的基本计算模式是不变的。
（2）例4通过两种方法解决王奶奶存5000元的两年定期后可以取回多少钱的问题，掌握计算利息的基本方法。
既可以先计算利息，再加上本金；也可以直接用“求比一个数多百分之几的数是多少”来解决。
在这里，由于存的是两年定期，需要找到相应的年利率，并注意存期为2年。
而在“做一做”中，由于存期是5年，其年利率也要相应地改变。
教学建议（1）密切联系现实生活，增强课堂学习的趣味性。
在教学过程中，要创设与生活实际密切相关的情境，引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，从而加深学生对本金、利息和利率的认识，并理解三者之间的数量关系。
（2）要引导学生自主学习。
在例4的教学中，要注重让学生在理解相关概念的基础上独立分析解题思路，鼓励学生用不同的方法来解答。
学生在交流解题思路时，教师要及时点出计算利息需注意的若干方面，如选择哪个利率，不要漏了乘上存期等。
并对不同的解决方法进行比较，引导和鼓励学生拓宽解题思路。
（3）结合储蓄的内容鼓励学生了解相关金融知识，拓宽知识面。
通过利率等相关知识的教学，一方面鼓励学生养成勤俭节约的好习惯，另一方面也可以通过让学生了解相关金融知识，培养学生从小理财的意识。
尤其是理财方式精彩纷呈的今天，学生通过了解不同理财方式的不同利率，计算不同理财方式所带来的不同收益，可以进一步牢固地掌握涉及百分数的问题的解决方法。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元《利率》。
详细内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，运用利率解决实际问题。
涉及教材第32页至第34页。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解利率的含义，掌握利率的计算公式，并能运用公式进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用利率知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是连续复利的计算。
教学重点：利率的概念，利率的计算公式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学黑板，计算器。
2. 学具：学生用计算器，练习本，教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的存款利息例子，让学生思考：为什么存款会有利息？利息是如何计算的？2. 新课导入（10分钟）详细讲解利率的概念，引导学生学习利率的计算方法。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材第32页例题，让学生掌握利率的计算公式，并进行随堂练习。
4. 课堂练习（10分钟）让学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中关于利率的问题，分享各自的想法和解决方法。
六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算公式3. 例题及解答步骤4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：教材第34页习题1、2、3。
答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解利率的概念。
在教学过程中，注重让学生掌握利率的计算方法，并运用到实际生活中。
课后反思如下：1. 加强学生对利率计算公式的记忆，提高计算速度和准确性。
2. 课后让学生查阅资料，了解其他金融知识，如股票、债券等。
3. 注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为初中学段的学习打下基础。
重点和难点解析1. 利率的概念理解2. 利率的计算方法，特别是连续复利的计算3. 实践情景引入，激发学生兴趣4. 小组讨论与分享，培养合作意识和团队精神5. 课后反思与拓展延伸，提高学生的金融素养一、利率的概念理解利率是指单位时间内，本金所产生的利息比例。
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元“利率”，涉及章节为第3节“利率的计算”。
具体内容包括利率的定义、利率的分类（年利率、月利率、日利率）、利息的计算方法以及利率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握各种利率之间的换算关系。
2. 学会使用利率计算公式，解决生活中的实际问题，如存款利息的计算。
3. 培养学生的实际应用能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：利率的计算方法及其应用。
难点：年利率、月利率、日利率之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行的存款利率表，让学生了解不同存款期限的利率。
2. 知识讲解（1）讲解利率的定义，让学生理解利率的含义。
（2）介绍年利率、月利率、日利率之间的换算关系。
（3）讲解利息的计算方法。
3. 例题讲解（1）计算一年期定期存款的利息。
（2）计算活期存款的利息。
（3）计算不同存款期限的利息。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固利率计算方法。
（2）教师进行个别辅导，解答学生疑问。
5. 小组讨论学生分组讨论利率在实际生活中的应用，分享各自的观点。
六、板书设计1. 利率的定义2. 年利率、月利率、日利率的换算关系3. 利息的计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目a. 存款金额为10000元，年利率为3.5%，存款期限为2年。
b. 存款金额为5000元，月利率为0.5%，存款期限为6个月。
c. 存款金额为2000元，日利率为0.01%，存款期限为30天。
（2）简述年利率、月利率、日利率之间的换算关系。
2. 答案（1）a. 利息=10000×3.5%×2=700元b. 利息=5000×0.5%×6=150元c. 利息=2000×0.01%×30=6元（2）年利率=月利率×12，年利率=日利率×365。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》精品教案
人教版六年级数学下册第二单元《利率》精品教案一、教学内容本节课，我们将深入人教版六年级数学下册第二单元《利率》内容，具体包括第四章《利率》第一节和第二节。
详细内容涉及理解利率概念，掌握利息计算方法，以及运用利率解决实际问题。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解利率概念，掌握各种利率换算关系。
2. 运用利率计算公式，解决实际问题，如存款利息计算。
3. 培养学生应用意识和解决实际问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 利率换算关系。
2. 利息计算公式运用。
重点：1. 利率概念及其应用。
2. 利息计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我通过展示一张银行存款单，引导学生思考：为什存款会有利息？利息是怎计算？2. 例题讲解a. 解释利率概念，引导学生理解年利率、月利率、日利率之间换算关系。
b. 通过例题，演示利息计算方法。
3. 随堂练习学生根据我提供题目，进行计算练习，巩固利率和利息计算方法。
4. 小组讨论学生分组讨论生活中利率问题，分享各自学习心得。
六、板书设计1. 利率概念及换算关系。
2. 利息计算公式。
3. 典型题目解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算年利率为4.5%时，1000元本金一年利息。
b. 若月利率为0.5%，计算10000元本金存入银行6个月利息。
2. 答案：a. 利息=1000×4.5%=45元b. 利息=10000×0.5%×6=300元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利率概念和利息计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何存款才能使利息最大化，解复利相关知识，为今后学习打下基础。
重点和难点解析1. 利率概念及其换算关系理解2. 利息计算公式运用3. 实践情景引入设置4. 作业设计针对性与答案准确性5. 课后反思与拓展延伸深度一、利率概念及其换算关系利率是金融领域基础概念，对于学生来说可能较为抽象。
人教版数学六年级下册利率教案与反思(精推3篇)
人教版数学六年级下册利率教案与反思（精推３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案与反思第【1】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
活动目的：1、结合百分数的知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思想法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3、使学生进一步了解有关储蓄知识，认识储蓄的重要意义。
活动准备：1、分小组调查银行存款利率、国债利率。
2、了解银行的各种储蓄方式及服务特色。
3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。
4、每小组准备一个计算器。
活动过程：一、通过预习，交流收获1、让学生交流课前调查师：课前同学们都进行了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？2、出示整存整取，国债年利率。
（结合学生回答出示）二、小组合作，汇报交流1、出示例题：小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？（1）估算师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？（2）论证师：请同学们动笔算一算，究竟是哪种收益大？（3）交流师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）国债 5000×2.54%×3＝2348（元）348－302.4＝45.6（元）（4）讨论师：相对来说，国债的利益比较大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？2、出示情境题王刚的爸爸说：“我在国外辛辛苦苦地挣到了20000元，现在这笔钱该用在什么地方呢？”请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案，小学数学教案《调查利率，计算利息》。
（1）小组合作，讨论方案（2）小组交流，共同探讨师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？（3）选择方案，说明理由师：如果你作为王刚的爸爸，你会选择哪个方案？为什么？三、联系实际，拓展延伸1、议一议（1）联系实际，说出想法师：如果作为你自已有1000元，根据你及你家的实际情况，你打算怎样投资呢？你是怎么想的呢？（2）小结：我们实际存钱时，不一定看收益，哪一种适合就选哪种，即标准不同，选择也不同。
2024年人教版数学六年级下册利率教案与反思3篇
人教版数学六年级下册利率教案与反思３篇〖人教版数学六年级下册利率教案与反思第【1】篇〗难点名称：理解“满100减50”与“五折”的区别难点分析：从知识角度分析为什么难。
打折销售与学生的日常生活息息相关，学生并不感到陌生，但在促销活动中选择最佳消费方式，要运用所学的百分数知识解决问题有一定的难度。
从学生角度分析为什么难。
学生在解题的过程中，要懂得“满100元减50元”的促销方式，对于消费者来说不如打五折实惠；如果总价是整百元的，那两种促销的方式优惠的结果是一样的，但要得出这种结论，对于学生来说有一定难度，需要运用所学的百分数知识去分析、交流、比较才能解决。
难点教学方法：在教学时，先让学生结合自己的生活经历去理解“满100元减50元”的含义，然后根据实际情况进行表述，再引导学生体会这种促销方式的计算方法，接下来要由学生独立完成两种购买方式所要支付的钱，并通过比较来解决题目中的问题。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1、提问“一件物品打九折出售”表示什么意思？2、生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？3、购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。
今天，我们就来研究购物中的折扣问题。
（板书：购物中的折扣问题）二、教学新知。
（一）出示例5：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。
妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
1、根据这些信息，学生提问题。
教师板书：（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）哪个商场省钱？2、分析问题，理解题意。
（1）结合题目给出的数学信息，哪些是关键的？（2）怎样理解“满100元减50元”？（3）不足100元的部分呢？怎么办？3、独立思考，尝试解决。
师：请同学们独立思考，看能否解决黑板上的这两个问题？4、交流并汇报方法。
师：谁来说说自己的解决方法？学生展示自己的算式，并解释。
5、启发思考，辨析原因。
（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢？（2）什么情況下两种优惠是一样的呢？6、小结：在今天的折扣问题中，我们知道了优惠的形式有很多种，解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区别：（1）“满100减50”，就是够100才能减50，不够则不减。
六年级利率问题知识点
六年级利率问题知识点利率是经济学中的一个重要概念，也是人们生活中经常接触到的概念之一。
在我们的日常生活中，利率的应用涉及到贷款、存款、投资等方方面面。
在六年级学习中，我们需要了解一些基本的利率问题知识点，以便能够更好地应用到实际问题中去。
一、利率的定义利率是指单位时间内利息与本金之比，通常以百分数表示。
比如，某个银行的年利率为5%，就是说每年获得的利息占本金的比例为5%。
二、利率的计算方法1. 简单利率简单利率是指在计算利息时，只考虑本金的利息，并不考虑利息的再投资。
简单利率的计算公式为：利息 = 本金 ×利率 ×时间。
举个例子，假设你存款1000元，存款利率为3%，存款期限为2年，则利息 = 1000 × 0.03 × 2 = 60元。
最终你将获得1000 + 60 = 1060元。
2. 复利率复利率是指在计算利息时，将之前获得的利息再次投资，使得新的利息在下一个计息周期中也能产生收益。
复利率的计算公式为：利息 = 本金 × (1 + 利率)^时间 - 本金。
例如，假设你投资了1000元，投资利率为4%，投资期限为3年，则利息 = 1000 × (1 + 0.04)^3 - 1000 = 125.44元。
最终你将获得1125.44元。
三、利率问题的应用1. 贷款利率问题当我们需要贷款时，银行会向我们收取一定利率作为贷款的费用。
我们需要根据贷款的本金、利率和贷款期限来计算贷款的利息。
例如，某银行给你贷款10000元，贷款利率为6%，贷款期限为2年，利息 = 10000 × 0.06 × 2 = 1200元。
最终你需要偿还的总额为10000 + 1200 = 11200元。
2. 存款利率问题当我们存款时，银行会按照一定的利率给我们支付利息作为回报。
我们需要根据存款的本金、利率和存款期限来计算存款的利息。
例如，假设你存款5000元，存款利率为2%，存款期限为3年，利息 = 5000 × 0.02 × 3 = 300元。
完整版)六年级利率练习题
完整版)六年级利率练习题
1.XXX将元存入银行，存期为2年，年利率为
2.52%。
他将获得多少利息？到期时，他可以取回多少本金和利息？
2.XXX将500元存入银行，存期为6年，年利率为2.52%。
他将获得多少利息？税后利息是多少？
3.XXX将2400元存入银行，存期为半年，年利率为
1.98%。
他将获得多少利息？税后本息总共是多少？
4.XXX将元存入银行，存期为1年，年利率为1.98%。
她将获得多少利息？税后利息是多少？
5.XXX将800元存入银行，存期为2年，年利率为2.25%。
到期时，他可以取回多少本金和利息？
6.XXX将元存入银行，存期为1年半，年利率为2.25%。
她将获得多少利息？
7.XXX将元存入银行，存期为1年，年利率为2.25%。
到期时，他可以获得多少利息？
8.XXX将元存入银行，存期为6个月，利率为2.16%。
到期时，他可以获得多少利息？
9.XXX将元存入银行，存期为1年，年利率为2.25%。
到期时，他可以获得多少利息？。
人教版数学六年级下册利率教案与反思(精推3篇)
人教版数学六年级下册利率教案与反思（精推３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案与反思第【1】篇〗课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二5000×3。
75%×2＝375（元）5000×（1+3。
75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。
075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版
《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课将介绍利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用。
我们将学习如何计算存款的利息，如何选择合适的存款方式以及如何理解利率对经济的影响。
教学目标：1. 让学生理解利率的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解利率对经济生活的影响。
教学难点：1. 利率的概念及其计算公式的理解。
2. 如何将利率知识应用于实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、计算器等教学工具。
2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解利率的定义、计算方法以及存款方式的选择。
3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用利率知识解决实际问题，如计算存款利息、选择合适的存款方式等。
板书设计：1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款方式的选择4. 利率在生活中的应用作业设计：2. 请比较活期存款和定期存款的利息收益，假设本金为10000元，活期存款年利率为0.35%，定期存款年利率为2.25%，存款期限为一年。
3. 请调查身边人的存款方式，了解他们是如何选择存款方式的，并分析其合理性。
课后反思：本节课通过讲解利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用，让学生掌握了利率知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过实例引入、讲解、练习、应用等环节，使学生逐步理解并掌握了利率知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对利率的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对利率有了更深入的了解。
重点关注的细节：利率的计算方法及其应用利率是金融学中的重要概念，对于学生来说，理解和掌握利率的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。
在本节课中，我们需要详细讲解利率的计算方法，并通过实际例子的应用，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2024年人教版数学六年级下册利率教案精选3篇
人教版数学六年级下册利率教案精选３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗教学目标1、知识与技能理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。
2、过程与方法通过对利率的详细讲解以及相关问题的解决，使学生认识到利率在实际生活中的应用。
3、情感态度与价值观培养学生用数学视桔察生活的习惯以及立解决问题的能力。
教学重难点利率与本金、利息、时间的关系；利率相关问题的解决过程。
教学用具多媒体课件教学过程一、知识回顾表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
也叫做百分率或者百分比。
百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。
二、新课引入1、概念理解老师：同学们是不是都见过银行卡呢？为什么我们要选择把钱存入银行呢？把钱存入银行，不仅可以支援国家建设，使钱更加安全，还能增加一些收入。
在银行的存款方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
存入银行的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫做利息。
单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。
根据国家发展规律的变化，银行存款的利率有时会有所调整，20xx年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：2、例题详讲例：20xx年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存两年，问到期时可以取回多少钱？老师分析：王奶奶到期取钱时除了本金，还应该加上得到的利息，就是王奶奶可取回的钱。
解：小明的解法：5000 x 3.75% x 2=375（元）5000 + 375 = 5375（元）小丽的解法：5000 x (1+3.75%x2)= 5000 x (1+7.5%)=5000x1.075=5375（元）答：到期时王奶奶可以取回5375元。
下面同学们分组讨论小明与小丽解答方法的不同点，说出他们列出的式子的意义。
小明的解法：先算出利息，再加上本金就是取回的钱。
小丽的解法：用本金与单位一加上利息率和时间的乘积相乘，就能得出直接得出可取回的钱。
六年级【数学(北京版)】利率问题课件
存期 年利率
1000元存款，两年定期到期时的利息：
定期两年的利息只比一年的利息高5元，不合理。
22.5-17.5=5（元）
这里的利率是指年利率，就是一年的利率， 如果计算2年的利息应当再乘2。
存期 年利率
存期 年利率
三年期 五年期
利息=本金×利率×存期 本金 年利率 存期
1000元存款，三个月定期到期时的利息：
利息占本金的百分之几叫做利率。
1年的利息相当于本金的1.75 。
用本金乘利率就可以得到一年的利息了。
到期时加上本金一共பைடு நூலகம்以取回多少钱呢？
除了一年，是不是 还有其他的存期？
存期不同，利 率相同吗？
这是我从手机银行中查到的利率表。
存期 年利率
不同存期的定期存款分别该如何计算利息？
选择一个存期，计算1000元定期存款到期时的利息。
为什么银行帮我们保管钱，还要给我们利息呢？ 定期存款可以提前支取吗？
1.为什么银行帮我们保管钱，还要给我们利息呢？
存款
银行
投资 支持国家建设
2.定期存款可以提前支取吗？
取款自由
提前支取部分按活期利率计算
如果把我的1000元存入银行，怎样计算利息呢？
这是我1000元定期存款的存单。
年利率1.75 表示什么意思？
3个月的利息比一年的利息高，不合理。
利息=本金×利率×存期
人民币的单位只有元、角、分。
爸爸存入银行10万元，定期3年，存款时年 利率是5。3年到期时，实得利息够买一台 6000元的电脑吗？
课后作业 1.数学书第53页 练习十五 第1题
课后作业 2.数学书第53页 练习十五 第2题
再见
利率问题
2024年春人教版六年级数学第二单元第四课时：利率(学生版)
2024年春人教版六年级数学第二单元第四课时：利率一、选择题1．王叔叔有4万元钱，他打算存入银行3年，有三种不同的存款方案，王叔叔选择（）获得的利息最多。
A．方案一B．方案二C．方案三D．三种方案均可2．（2022六上·昆山期末）李红把3000元压岁钱按年利率2.25%存入银行，存期二年，到期后她一共可以取回的钱可以按（）计算。
A．3000×2.25%×2B．（3000×2.25%＋3000）×2C．3000×2.25%＋3000D．3000×2.25%×2＋30003．小明将1000元钱存入银行，活期的年利率为1％，并且利息扣税10％，那么一年后小明得到的利息是（）元。
A．10B．9C．8二、判断题4．存钱的本金越多，利息就越多。
（）5．银行1年到5年定期存款，存期越长年利率越高。
（）6．利息一定小于本金。
三、解决问题7．小美的爸爸拿到一笔10000元的奖金，他打算按下面的方案进行分配：其中的18给小美做学费，10%用来购买书，其余的购买国家建设债券。
（1）交学费和购书一共多少钱？（2）国家建设债券定期为三年，年利率是2.89%，到期后丽丽的爸爸可以获得本金和利息一共多少元？（国家建设债券免交利息税）8．（2023·德州）妈妈在银行存入人民币20000元，存期3年，年利率2.75%，到期时可取出多少钱？9．（2023六下·英德期末）陈老师把10000元人民币存入银行，整存整取五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫困学生。
如果按年利率3.87%计算，到期后陈老师可以拿出多少钱来资助贫困生？10．（2023·洛龙）请根据如图的存款凭条，帮李东叔叔计算到期时，他一共能取出多少元？11．（2023·铜梁）小兵妈妈把家里5月份的收入全部支出了，并将支出情况制作成了扇形统计图，妈妈告诉小兵本月生活支出是3600元。
六年级利率知识点总结
六年级学习利率知识，是在数学学科中的一个重要内容。
利率作为金融学中的一个基本概念，是指单位时间内利息与本金之比，用来表示资本的增值速度。
学习利率的知识有助于培养学生的金融常识和经济意识，加深他们对金融系统运行的理解。
下面是六年级利率知识点的总结：
1.利息的概念：利息是指借贷或投资所产生的财务上的报酬。
借款方（债务人）向出借方（债权人）支付的报酬称为利息；投资方向企业支付的报酬也称为利息。
2.利息的计算：利息的计算公式为：利息=本金×利率×时间。
利息的单位通常是货币单位。
3.简单利息：简单利息是指按照本金和利率的乘积计算利息的方式。
简单利息的计算公式为：利息=本金×利率×时间。
4.年利率和月利率的换算：年利率与月利率之间的换算可以通过除以12或乘以12来完成。
比如，年利率为3%的话，月利率就是
0.03÷12=0.0025，月利率为0.25%的话，年利率就是0.0025×12=0.03
5. 复利：复利是指在一定时间内，利息资本也作为本金计算利息的方式。
计算复利可以使用复利公式：A = P(1 + r/n)^(nt)，其中A表示最终的总金额，P表示本金，r表示利率，n表示复利的次数，t表示复利的时间。
6.复利与简单利息的比较：复利中利息的计算是在单位时间内不断积累的，因此相同本金和利息条件下，采用复利计算的结果一般会大于采用简单利息计算的结果。
7.利率与生活：利率作为金融交易的基础，是金融市场的重要指标之
一、理解利率的概念有助于培养学生的金融意识和投资意识，对于他们的未来理财规划有着积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【小学语文】六年级数学利率问题
一、考点、热点回顾
利率问题也属于百分数问题;居民在银行存款或企业在银行贷款的时候;都涉及到利率问题;利率问题有两种;单利计算问题和复利计算问题。
单利计算问题：在利率不变的条件下;只按本金计利;而利息不计利的计利方式。
复利计算问题：在利率不变的条件下;不仅按本金计利;而且还按利息计利的计利方式。
另外;国务院决定;从年10月9日起;对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。
二、典型例题
例1、银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;张华有1000元;想在银行连续存两年;怎样存款获得的利息最多？是多少元？
例2、李红的妈妈准备在银行存入20xx0元;存期三年;银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;三年期存款的年利率是3.33%;有哪几种存款方式可供李红的妈妈选择;哪种方式获得的利息最多？是多少元？
例3、某厂向银行申请甲、乙两种贷款共40万元;每年需付利息5万元;甲种贷款年利率为12%;乙种贷款年利率为14%;该厂申请甲、乙两种贷款的金额各是多少？
例4、李老师利用业余时间写了一本小说;出版后;从出版社一次性取得稿酬收入1500元;按照个人所得税法的规定;稿酬收入超过800元但不超过4000元的部分;按照14%的税率征收个人所得税。
李老师应缴纳的个人所得税是多少元？
三、课堂练习
1、红红的妈妈准备将10000圆存入银行;存期两年;银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;她采用哪种方式存款获得的利息最多？是多少元？
2、王老师有5000元;准备在银行存入两年。
银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;她采用哪种方式存款获得的利息最多？是多少元？
3、张师傅和王师傅分别领到了20xx元工资;张师傅采用一年期存款的方式在银行连续存了两年;李师傅采用两年期存款的方式在银行存了两年;到期后王师傅比李师傅少获得多少元的利息？（银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%）
4、张平准备在银行存入10000元;存期三年;银行一年期存款的年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;三年期存款的年利率是3.33%;有哪几种存款方式可供张平选择;哪种方式获得的利息最多？是多少元？
5、王阿姨准备在银行存入5000元;存期三年;银行一年期的存款年利率是2.25%;两年期存款的年利率是2.79%;三年期存款的年利率是3.33%;有哪几种存款方式可供王阿姨选择;哪种方式获得的利息最多？是多少元？
6、某厂有甲、乙两种不同利率的贷款共40万元;年利息共计3.8万元;甲种贷款年利率为10%;乙种贷款年利率为8%;该厂甲、乙两种贷款各有多少万元？
7、某厂有甲、乙两种不同利率的贷款共100万元;年利息共计9.6万元;甲种贷款年利率为8%;乙种贷款年利率为12%;甲、乙两种贷款各有多少万元？
8、某厂有甲、乙两种不同利率的贷款;甲种贷款120万元;年利率为8%;乙种贷款80万元;年利率为12%;这个厂每年应付贷款利息是多少万元？
9、国家规定个人出版图书获得的稿酬的纳税计算办法是：（1）稿酬不高于800元的不纳税;（2）稿酬高于800元但不高于4000元的部分;按14%的税率征收个人所得税;…张老师获得一笔稿酬3500元;那么张老师应纳税多少元？
10、张叔叔这个月给某公司搞了一个小型装修;一次性从公司领到劳务费4000元;如果超过800元后的余额;按照20%的税率缴纳个人所得税;张叔叔应该缴纳税款多少元？
11、按现个人所得税法规定;个人所得税的起征点是20xx元;不超过500元的部分;按5%的税率征收个人所得税;超过500元至20xx元的部分;按10%的税率征收个人所得税…王老师这个月缴纳个人所得税后还剩下2380元;他缴了多少税？王老师这个月的实际工资是多少元？
四、课后作业
1、银行存款两年期的年利率是2.79%;王老师有5000元钱打算直接存入银行两年;到期后本息一共是多少元钱？
2、银行存款一年期的年利率是2.25%;两年期的年利率是2.79%;小强的妈妈又20xx0元打算存入银行;先存入一年期;期满后把本金和利息取出来合在一起;再存入两年期;两年期满后;小强的妈妈一共可以获得多少元的利息？
3、张平有500元打算存入银行两年;有两中储蓄办法;一种是存两年期的;年利率是2.79%;一种是先存一年期的;年利率是 2.25%;到期时把本金和利息取出来合在一起;再存入一年;选择哪种办法得到的利息多一些？是多少元？
4、按现行个人所得税法规定;个人所得税的起征点是20xx元;不超过500元的部分;按5%的税率征收个人所得税;超过500元至20xx元的部分;按10%的税率征收个人所得税…张叔叔这个月缴纳个人所得税后还剩下2285元;他缴了多少税？张叔叔这个月的实际工资是多少元？
5、按现行个人所得税法规定;个人所得税的起征点是20xx元;不超过500元的部分;按5%的税率征收个人所得税;超过500元至20xx元的部分;按10%的税率征收个人所得税…王工程师这个月扣除税后拿了3276元;他缴了多少税？。