浅谈如何培养幼儿的意志品质

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帮助幼儿克服困难与挑战培养坚韧品质与应对能力

帮助幼儿克服困难与挑战培养坚韧品质与应对能力

帮助幼儿克服困难与挑战培养坚韧品质与应对能力幼儿时期是人生中最关键的发展阶段之一,这个阶段既充满了欢乐与好奇心,也充满了困难与挑战。

作为资深教育家,了解如何帮助幼儿克服困难和挑战,培养他们的坚韧品质和应对能力至关重要。

在本文中,我将介绍一些方法和具体技巧,帮助幼儿面对各种困难和挑战。

第一,培养幼儿的积极心态。

幼儿面对困难和挑战时,往往会感到挫败和沮丧。

作为教育者,我们需要给予他们积极的鼓励和支持,引导他们学会从失败中汲取经验和教训。

例如,当幼儿在学习上遇到困难时,我们可以鼓励他们尝试新的方法,相信自己的能力,相信自己可以克服困难。

同时,也要给予他们适当的奖励和认可,让他们感到进步和成就。

第二,创设积极有趣的学习环境。

幼儿对于学习和探索有着天生的好奇心和热情。

我们可以通过创设有趣的学习环境,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的学习动力。

例如,我们可以将学习内容转化为有趣的游戏和活动,让幼儿在愉快的氛围中积极地参与到学习中去。

同时,我们也要注重给予幼儿个人化的教学,根据幼儿的兴趣和能力差异,提供个性化的学习支持,满足他们的学习需求。

第三,鼓励幼儿勇于尝试和接受挑战。

面对困难和挑战,幼儿往往会感到害怕和无助。

我们需要予以鼓励,并教导他们面对困难时坚持不懈,努力克服。

例如,当幼儿面对一个难题时,我们可以引导他们进行思考和分析,提供一些建议和指导,但同时也要给予他们足够的自主权和选择权,让他们能够独立思考和解决问题。

这样,幼儿将逐渐发展出勇于尝试和接受挑战的品质,增强他们面对困难时的自信心和应对能力。

第四,给予幼儿适度的支持和帮助。

幼儿在面对困难和挑战时,往往需要一定程度的支持和帮助。

作为教育者,我们需要根据幼儿的年龄和能力,提供适度的指导和支持。

例如,我们可以通过示范和演示,教给幼儿一些解决问题的方法和技巧。

同时,我们也要注重培养幼儿的自主学习和解决问题的能力,逐渐减少对他们的干预,让他们能够独立思考和解决问题。

简述如何培养学生良好的意志品质

简述如何培养学生良好的意志品质

培养学生良好的意志品质一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。

意志品质不仅关乎个人的成功与否,更关乎一个国家的繁荣和发展。

怎样培养学生良好的意志品质,是我们需要认真探讨和实践的重要课题。

在此,笔者将结合教育心理学和教育实践经验,从多个角度探讨如何培养学生良好的意志品质。

一、培养自律意识自律是意志品质的重要表现之一。

教育者和家长应该从小培养孩子们的自律意识。

教育者和家长要给孩子们树立良好的榜样,自己要有自律意识和自律行为。

要注重对孩子们的教育和引导,让他们认识到自律的重要性,养成良好的生活习惯和学习习惯。

要建立明确的奖惩机制,及时对孩子们的自律表现进行奖励和纠正,引导他们养成自觉自律的行为。

二、培养坚定意志坚定的意志是成功的关键,而坚定意志的培养需要长期的锤炼和磨练。

教育者和家长应该注重培养学生的毅力和耐心,引导他们克服各种困难和挑战。

可以通过举办各种困难的游戏和活动来培养学生们的意志力,引导他们学会克服困难,培养坚定的意志。

教育者和家长还可以通过故事和文学作品来培养学生的坚定意志,让他们从中汲取力量,不断提升坚定的意志品质。

三、培养目标意识拥有明确的目标意识是培养良好意志品质的重要途径。

教育者和家长要引导学生明确自己的学习目标和生活目标,让他们知道自己为什么而努力,为什么要坚持。

可以通过给学生制定个人学习目标、班级目标和学校目标来培养他们的目标意识,引导他们树立远大的志向和目标,不断奋斗前行。

四、培养自信心自信心是意志品质的重要体现,也是成功的保障。

教育者和家长要注重培养学生的自信心,让他们相信自己可以做到,相信自己值得更好的未来。

可以通过表扬和鼓励来培养学生的自信心,让他们在成功中建立自信,在失败中不气馁。

教育者和家长还要提供适当的帮助和支持,引导学生树立正确的人生观和世界观,培养健康的自信心。

以上是笔者结合教育心理学和教育实践经验,从多个角度探讨了如何培养学生良好的意志品质。

通过培养自律意识、培养坚定意志、培养目标意识和培养自信心,可以有效地提升学生的意志品质,使他们在未来的成长和发展中能够取得更好的成绩和更大的成功。

浅谈体育活动中培养幼儿意志品质的策略

浅谈体育活动中培养幼儿意志品质的策略

新校园XinXiaoYuan意志是人为了实现一定的目的而支配自己的行为,并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。

前苏联著名教育家、政治家加里宁曾经说过:“若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢,既善于克服困难又卓有信心正视前面的人,则体育和运动乃是很重要的因素。

”在体育活动过程中,部分幼儿在遇到困难时往往表现出退缩、犹豫或不知所措等,这些都是意志品质薄弱的结果。

教师要善于抓住机会,拓展渠道,有目的、有计划地培养幼儿良好的意志品质。

一、激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿参与体育活动的主动性幼儿参与体育活动的主要动力来自于兴趣。

在进行体育活动时,教师可以从营造温馨的氛围入手,使幼儿感觉到很有趣味。

1.运用儿童化的语言和生活化的经验,提高幼儿的兴趣。

有部分教师不能够放下自己成人的身份,教学用语比较严肃而紧张,不能引起幼儿情感上的共鸣,往往陷入比较尴尬的境地。

而儿童化的语言则能有效地减少与幼儿的距离感,得到幼儿情感上的认同,这样才能让幼儿进一步对活动拥有兴趣。

2.在情境游戏中培养幼儿的运动兴趣。

幼儿园的体育游戏应以培养幼儿的兴趣为重要目标,要从幼儿发展的角度出发,积极为幼儿创设宽松、愉快的游戏氛围。

具有一定情境的游戏,不但趣味性强,而且能让幼儿迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升幼儿的运动兴趣。

3.提供体育活动探索的空间,提高幼儿的兴趣。

鼓励幼儿自由选择器械,鼓励幼儿自主研究玩法,允许幼儿自己决定游戏时间,鼓励幼儿自由结伴游戏。

幼儿既可以根据兴趣和需要选择不同的区域,又可自选器材、自选同伴,给予了孩子充分的自主参与活动的空间,最大程度地尊重了孩子的个体需要。

二、强化幼儿的游戏规则,培养幼儿良好的自制力幼儿年龄小,他们的自我控制能力差,不善于支配和控制自己的行为。

教师应该注意提高幼儿的自制能力,增强幼儿的规则意识,培养幼儿遵守规则的习惯。

1.活动前提出规则。

教师必须在每次活动前提出规则,注意讲解的艺术,从关心幼儿安全的角度讲解,语气要亲切、和蔼。

幼儿园教师如何培养幼儿的耐心与毅力

幼儿园教师如何培养幼儿的耐心与毅力

幼儿园教师如何培养幼儿的耐心与毅力第一段:了解幼儿发展特点的重要性幼儿阶段是培养幼儿耐心与毅力的关键时期。

在幼儿园教师的教育中,理解幼儿的发展特点至关重要。

幼儿的专注力短暂,容易受外界干扰,缺乏耐心。

而耐心和毅力是成功学习和成长的关键因素。

因此,教师需要了解幼儿的心理特点,并采取积极的培养策略,帮助幼儿发展耐心与毅力。

第二段:创设积极的学习环境一个积极的学习环境对于培养幼儿的耐心与毅力至关重要。

教师可以设计一系列有趣、有挑战的活动,激发幼儿的兴趣和主动性。

例如,教师可以组织小组活动,鼓励幼儿团队合作和坚持不懈。

同时,教师也应提供适度的挑战,让幼儿面对一些稍微困难的任务。

在充满挫折的过程中,幼儿可以逐渐培养出耐心与毅力,克服困难并取得进步。

第三段:运用奖励制度激励幼儿奖励制度是培养幼儿耐心与毅力的有效工具。

教师可以根据幼儿的表现设置适当的奖励机制,激发他们的积极性和动力。

比如,教师可以用小礼物或表扬的形式,奖励那些坚持不懈努力的幼儿。

此外,教师还可以设置小目标,让幼儿通过持续的努力去实现,这不仅提高了幼儿的自我认知和评价能力,也培养了他们的耐心与毅力。

第四段:教师的榜样作用教师作为幼儿园教育的引导者,他们的言传身教对幼儿的影响力不可忽视。

教师应以身作则,成为幼儿学习耐心与毅力的榜样。

教师可以坚持细心观察每个幼儿,发现他们取得的进步并给予肯定和鼓励。

同时,教师也要展示自己的耐心与毅力,通过实际行动告诉幼儿,积极面对挑战和困难才能取得成功。

总结:在培养幼儿的耐心与毅力过程中,幼儿园教师应当了解幼儿的发展特点,创设积极的学习环境,运用奖励制度激励幼儿,同时以身作则成为幼儿学习的榜样。

通过全面的教育措施,教师可以帮助幼儿在幼儿园阶段建立起耐心与毅力的品质,为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。

具体如何培养幼儿意志力的教育案例

具体如何培养幼儿意志力的教育案例

具体如何培养幼儿意志力的教育案例幼儿期是人生发展的关键时期,培养幼儿的意志力对于他们未来的成长具有重要意义。

下面是十个关于如何培养幼儿意志力的教育案例:1. 培养坚持的习惯在日常生活中,教师和家长可以通过给予奖励或表扬来鼓励幼儿坚持完成一些小任务,如每天背诵一首儿歌或完成一项简单的手工活动。

通过这种方式,幼儿可以逐渐培养出坚持不懈的品质。

2. 培养自我控制的能力通过游戏和活动,教师和家长可以引导幼儿学会控制自己的情绪和行为。

例如,在玩具店里,教师可以要求幼儿先制定购买计划,然后再决定购买哪些玩具,从而培养他们的自我控制能力。

3. 设立目标帮助幼儿设立小目标,并给予适当的指导和支持。

例如,教师可以要求幼儿每天阅读一本绘本,并在一周后进行小测验。

通过实现小目标,幼儿可以逐渐培养出积极向上的意志力。

4. 培养克服困难的勇气教师可以通过让幼儿接触一些挑战性的活动来培养他们克服困难的勇气。

例如,在户外活动中,教师可以引导幼儿攀爬高难度的攀岩墙,鼓励他们面对恐惧并克服困难。

5. 培养耐心教师和家长可以通过一些富有挑战性的游戏来培养幼儿的耐心。

例如,教师可以给幼儿一些难度适中的拼图,鼓励他们坚持完成,并在最后给予奖励和表扬。

6. 培养自信心教师和家长可以通过赞美和鼓励来帮助幼儿建立自信心。

例如,在班级活动中,教师可以表扬幼儿在表演或展示自己才能时展现的勇气和自信心。

7. 培养合作意识通过组织小组活动和游戏,教师可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

例如,在幼儿园里,教师可以组织幼儿一起完成一项小任务,如清理教室或整理玩具。

8. 培养责任心教师和家长可以通过给予幼儿一些小的责任来培养他们的责任心。

例如,教师可以要求幼儿每天负责班级的植物浇水,让他们意识到自己的责任和重要性。

9. 培养独立性让幼儿参与一些日常生活的活动,如穿衣、洗脸等,培养他们的独立性和自理能力。

通过自己完成一些小事情,幼儿可以逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。

浅谈如何培养幼儿的意志品质

浅谈如何培养幼儿的意志品质

浅谈幼儿意志品质的培养摘要:众所周知,良好的意志品质对一个人的成功起着举足轻重的作用,而幼儿期又是一个人意志品质形成的关键期。

因此无论老师还是家长都应该十分关注孩子意志品质的锻炼和培养。

那么,幼儿园和家庭又该如何培养幼儿的意志品质呢?关键词:意志品质培养幼儿园家庭当今的中国,对于大部分家庭来说,都是独生子女。

在幼儿时期,孩子就在家庭中处于中心地位,很多家长不懂怎样正确地教育孩子,凡事都是包办代替,总以为给孩子提供最好的物质条件,就可以让孩子快乐幸福的成长。

这种“众星捧月”式的环境,在某种程度上使得孩子在遇到困难的时候意志品质变得特别脆弱。

某年夏天,中国举办了一个中日少儿野外生存训练夏令营,这次夏令营活动引起了社会的广泛关注。

但令人汗颜的是,中国的孩子在野外走了不到几公里,就有的背包散了,有的哭哭啼啼,有的喊着要回家,有的说脚起了泡,走不动;真正走完全程的没几个。

而与此形成对照的是,日本的小朋友无一掉队,全部走完全程,到达终点。

这个故事足以说明我国幼儿意志品质催弱。

21世纪是一个竞争激烈、充满挑战的时代,它不仅需要一个人具有强健的体魄,健康的心理,更需要具备良好的意志品质。

让即将成为21世纪栋梁的孩子具备良好的意志品质,这是时代的要求,社会的需要,也是广大幼教工作者义不容辞的历史责任。

众所周知,良好的意志品质对一个人的成功起着举足轻重的作用,而幼儿期又是一个人意志品质形成的关键期。

因此无论老师还是家长都应该十分关注孩子意志品质的锻炼和培养。

那么,如何培养幼儿的意志品质呢?一、幼儿园如何培养幼儿的意志品质在我国,由于长期受“应试教育”的影响,对幼儿的教育往往过于强调具体知识和某一技能的学习,而忽视了整体素质的提高。

幼儿的坚持性、自制力都比较低,注意力不持久,被迫经常长时间处于上课学习状态,结果不仅学无所成,而且还使自信心受到挫折,导致幼儿意志品质培养的失败。

因此,作为教师,既要从思想上重视对幼儿意志的培养,还要在具体操作上把握好以下几个问题。

培养幼儿意志力的五种方法

培养幼儿意志力的五种方法

培养幼儿意志力的五种方法培养幼儿意志力的五种方法孩子的意志力是影响幼儿日后成功的一种重要的心理素质,很多父母想了解如何培养幼儿的意志力。

下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法1、目标导向法。

家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标,使孩子有努力方向。

幼儿心中有了目标,有了“盼头”,他就会为实现目标而去努力,表现出坚毅、顽强和勇气。

但目标一定要恰当,应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的,但稍经努力便能达到。

太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。

另外,目标如果是合理的,那就应当要求孩子坚决执行,直到实现为止,不可迁就,更不能半途而废。

2、独立活动法。

应尽可能让幼儿独立活动,如让孩子自己穿衣,自己收拾玩具,自己完成作业,等等。

幼儿在进行这些活动时,要克服外部困难和内部障碍,他正是在克服这些困难过程中,使意志得到锻炼。

倘若孩子不能完成这些活动,也不必急忙去帮助,而就该“先等一会儿”,让他自己克服困难去解决。

当他战胜了困难,达到了目的,会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。

在这个过程中,孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。

3、克服障碍法。

坚强的意志是磨练出来的,越是在困难的'环境中越能锻炼人的意志力。

家长应该有意识地给孩子设置点障碍,为他们提供克服困难的机会,使他们在生活的道路上有点小小的坡度。

倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净,他现在可能平平安安,日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。

4、自我控制法。

幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的,也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。

家长应经常启发孩子加强自我控制。

自我鼓励,自我禁止,自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。

比如,当孩子感到很难开始行动时,可让他自己数“三”,或自己给自己下命令:“大胆些1“不要怕1“再坚持一下1等。

5、表扬法。

赞扬、鼓励可以鼓舞勇气,提高信心,有利于意志的锻炼。

对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步,家长要适时、适度地给予肯定和赞许。

浅谈幼儿意志品质的培养

浅谈幼儿意志品质的培养
幼 儿传 授知 识 ,培 养 幼儿 的各种 能力 ;另一 方 面要
下。大家能做到吗? ”学生们都 笑了。这么简单的
事 ,有什 么做不 到的?过 了一个月 ,有 9 %的同 0 学骄傲地举 起手 ,示 意坚持做到 了。又过 了一个 月 ,坚持下来 的学生只剩下八成。一年过后 ,苏格
拉底 再 次 问学 生 。这 时 ,教 室 里 ,只有一 人举 起 l 『
培养幼儿的意志品质是一项长期而重要的工作作为一名幼教工作者必须遵循意志品质教育原则运用多种形式和方法适时地向幼儿进行教育坚持正面教育以表扬鼓励为主对幼儿的意志品质行为及时给予强化还要沟通幼儿园与家庭社会的联系共同担负起教育下一代的责任把幼儿培养成为全面和谐发展的一代新人
维普资讯
养 。可利用多种 多样 的形式和方法 ,使 幼儿懂得 “ 有志者事竟成” 的道理 。通过讲述英雄模范 人物
和优秀少年的事迹 ,使他们成为孩子意志行动中 自 觉学习和效仿的榜样 ,培养幼儿勇敢 、顽强 、坚韧 的意志品质;俗话说:榜样的力量是无穷的。通过 故事 、儿歌、游戏 、音乐等活动 ,鼓励幼儿克服困 难,将活动坚持到底 ,以使 目标得以实现。
2 世纪是一 个竞争 激烈 、充满挑 战的 时代 , 1 它不仅需要一个人具有强健 的体魄 ,健康的心理,
2 在一 日生 活 中 。强化 和训 练 幼儿 的意志
品质
更需要具备 良好的意志品质。让 即将成为 2 世纪 1 栋梁的孩 子具备 良好的意志 品质 ,这是时代 的要 求 ,社会的需要 ,也是广大幼教工作者义不容辞的
历史责任 。
由于幼儿意志品质的培养不是一朝一夕就达到 目的的,它是一项不可间断 的工作。因此 ,坚持是
培养意志 品质成功与否的关键。世间最容易的事是

幼儿意志品质培养和塑造

幼儿意志品质培养和塑造

幼儿意志品质的培养和塑造意志是心理过程中的一种重要过程,意志是人在有目的的行动中自觉调节行为和情感,克服困难的心理过程。

意志品质主要包括独立性、果断性、顽强性、自制力,幼儿在成长过程中,意志发展表现在目的性、计划性、持久性逐步增强,我们在培养幼儿意志品质活动中,应当了解幼儿意志培养和塑造的重要意义,以及如何准确有效的培养和教育幼儿在活动中,坚持信念,排除干扰,克服困难,做出不懈努力等,从而提高和塑造幼儿良好的的意志品质。

1 幼儿意志品质的培养和塑造的意义意志品质是一个人素质的体现,是人生取得成功的重要因素之一。

良好的意志品质的人自信力强、处事果断、不屈不挠、行为专注,意志品质是在社会实践中炼就的,我们应从小塑造孩子良好的意志品质。

意志品质属于非智力因素,在很多时候,它比智力因素更能影响孩子的发展。

只从认识上、感情上培养是不够的,必须进行有效的意志品质的培养和塑造才能在幼儿成长阶段养成正确的思想品质和良好的习惯,并且在其今后的生活中衍生出健康的行为。

如果没有良好的意志品质来调节一个人的行动和行为,便会造成其对世界、他人以及自我的肤浅认识,从而无法正确的制定自己的行为。

现实生活中有些幼儿的思想意识就只是停留在简单的认知阶段,而未能以自身的意志品质去调节相应的行为,这充分说明意志品质的培养和塑造是一项非常重要的工作。

幼儿早期的意志品质教育是塑造一个人价值观和生活观的重要部分,关系到一个人一生的性格与行为倾向,也是社会建设必要的人才保证。

国家为了能够以雄厚的人才资源迎接未来的挑战,更好、更快的进行社会建设,必须从幼儿教育做起,培养和造就一批不怕困难、意志顽强、勇于攀登的高素质人才。

2 如何培养和塑造幼儿的意志品质(1)在日常教学活动中培养和塑造幼儿的意志品质在针对幼儿的教育单位中,各类教学活动是其中主要环节,同时也是培养和塑造幼儿良好的意志品质最佳时机。

培养和塑造幼儿的意志品质要以正面教育为主,一方面,教师要在进行知识和能力的教学同时引导和要求幼儿用意志力约束自己的行为,要让他们在学习的过程中不怕困难、坚持不懈、集中精力,另一方面,要将意志品质的培养和塑造贯穿于教学活动的始终,根据幼儿实际情况,围绕现有的教学内容,有计划、有目的地对幼儿进行意志品质的培养和塑造。

在日常活动中,树立幼儿勇敢自信的品质

在日常活动中,树立幼儿勇敢自信的品质

在日常活动中,树立幼儿勇敢自信的品质自信念是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。

谁拥有了自信,他就成功了一半。

而幼儿期正是共性品质处在可塑性较强的时期,从小培育幼儿信任自己,信任自己的力气的心理品质,无论是对幼儿的身心健康进展,还是对提高幼儿的群体素养都有不行估量的作用。

因此,作为老师,我们应当充分意识到在各项活动中培育幼儿自信念的重要意义。

一、在体育活动中,培育勇敢自信的品质我们在户外运动中,除了让幼儿自由玩耍器械外,老师还为幼儿创设了一系列有助于熬炼幼儿勇敢品质的体育玩耍。

比如在平衡区里,我们借助一架竹梯、一个木偶娃娃、教室户外高起的平台进行了一个“挽救伤员”的体育玩耍:请幼儿在爬上楼梯,然后救下上面“受伤的宝宝”,然后运回平安地带。

在提高幼儿平衡力气的同时,我们也使幼儿的胆识和气魄得到了充分地熬炼,还加强了幼儿的集体合作力气。

毕竟传统的竹梯架在平台上还是有高度的,对于中班的幼儿操作起来还是有相当的难度和挑战的。

二、在生活活动中,激发幼儿主动表现自我在生活活动中,我们努力寻求幼儿的爱好所在,设计适合幼儿的生活活动。

在“今日我来播新闻”的活动中,孩子通过观看新闻,看到了许多英雄的人物,看到了他们坚韧的意志和勇敢的品德。

通过活动使他们对坚韧的意志奠定了感性的熟识,使他们心灵得到了很大的触动。

在孩子遇到困难时,老师鼓舞他们要向生活中的英雄学习,孩子会有士气、有信念了。

在说说五星红旗的由来的活动中,孩子们为了了解叔叔的故事,通过各种途径,去查找英雄事迹,有的从报纸上剪辑、有的收集到了碟片、有的通过网络,在查找过程中他们熬炼了自己,每个孩子都乐观地参与,活动的本身也让孩子体验到了成功,树立起了连续争论探究的信念。

三、在区域活动中,树立幼儿的自信念老师的言行对幼儿自信念的树立有很大的影响,特别是在平日除学习活动以外的时候。

老师的微笑、点头、摩挲等都是赐予幼儿的信任和支持。

幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中,重新树立起自信。

浅谈小学生心理健康中意志力的培养

浅谈小学生心理健康中意志力的培养

浅谈小学生心理健康中意志力的培养浅谈小学生心理健康中意志力的培养浅谈小学生心理健康中意志力的培养摘要:人们常说:“有志者,事竟成。

”意志,对于一个人所从事的工作或事业的成败具有极为重要的意义。

良好的意志对小学生的心理健康也是很重要的。

意志坚强者可以控制自己的情绪,能够以积极的心态和坚韧不拔的精神迎接人生的挑战。

而意志薄弱者则往往被消极情绪所控制,被困难和挫折所击倒。

关键词:心理健康意志实践活动锻炼诗人徐志摩曾说过:人能走多远,这事不能问双脚,而是问志向。

人能攀多高,这事不能问双手,而要问意志。

一个人能否顺利完成自己所从事的工作或事业,除了能力的大小以外,意志就是另一个很重要的因素。

一个意志薄弱的人,遇到困难就畏缩不前,以及半途而废、放弃远大奋斗目标的人,是不可能取得任何重大成就的。

良好的意志对小学生的心理健康也是很重要的。

实践证明,意志坚强者可以控制自己的情绪,克服消极情绪的干扰,战胜困难和挫折,以积极的心态和坚韧不拔的精神迎接人生的挑战。

而意志薄弱者则往往被消极情绪所控制,被困难和挫折所击倒。

他们无法适应学习、生活对个人提出的种种要求和挑战,从而造成严重的精神压力以及心理健康的损害。

一、小学生意志力薄弱的表现俗话说:要想治病,必须得找到病根。

要想培养学生的意志力,必须找到意志力缺乏的原因。

意志的主要特征是:自觉性、果断性、自制性、坚韧性,而小学生意志力薄弱也由这些方面提出。

1、有的老师抱怨,我们班的学生太不自觉了,从不主动地学习和劳动。

自觉性是什么?就是意志品质的一个重要特征。

自觉性也即独立性,表现为自主性,是指一个人在行动中具有明确的目的性,自觉地调节自己的行动品质。

2、有的家长抱怨,我的孩子做事犹犹豫豫,优柔寡断,没有果断性。

果断性是什么?是意志品质的第二个重要特征。

果断性是指一个人善于明辨是非,面对外在的险阻与困境,适当而合理地采取决定并执行决定的品质。

3、还有的家长抱怨,我的孩子总想学好,可是自己控制不住自己,自制能力太差。

浅谈幼儿良好意志品质的培养

浅谈幼儿良好意志品质的培养

语表达训练 例如可以进行辩论大赛 、 主持人 大赛 、 讲故事大赛等等 . 促进学生参 与口语训 练 这些活动无论在形式上还是在能力上都 对学生的交 流能力有所提高 .学生一方 面会 有兴趣参加这样 的活动展现 自己 .另一方 面
也会通过锻炼增加说 的热情 .从而提高学 习 语文的兴趣 三、 语文教学 中的读 读, 是一种 眼 、 l 耳 、 E 、 脑并 用 的语言训 练形式 。 古人云 :书读百遍 , 义自见。” “ 其 因 此. 语文教 师要 让学生多读 . 并且边读 边想 . 这样 学生就 会在不 知不 觉中进 入到 作者所 描绘 的意境 之中 . 从而悟 出作 者所 要表达 的 中心思想 在渎 的过程 中, 首先要读得流利 , 读得正确 , 然后 要利用速读 、 默读 、 朗读等多 种形式加强理 解 , 加深印象 , 即初读感 知 . 精 读感悟 . 诵读 入境 只有增加读 的数 量和质 量, 多读 、 多想 . 生才能 够学好 语文 . 学 学会 语文 。 在读的训练 中.教师要注意培养学生边 读边记的好 习惯 .重点要求学生看 到好 的词 句段落后 . 要摘 录下来 . 并且能够背诵 为佳 这样在以后 的交流交谈中 .会为学生的口语 表达增添有利 的砝码 .同时也丰富了学生头 脑中的知识 四、 语文教学 中的 写 写是检验 学生 学习语文的手段 之一 . 是 种创 造性 和表现 思维 活动相 结合 的综合 表现 . 学生语文素养 的体现 提高写作水 是 . 平 .不 再把 写作 文当做 是一件 很艰 难的事 情. 是每一个 教师都 希望 、 每一 个学 生都渴 望达到的 目标 让学生有兴趣写 . 有动力写 . 有料可写 . 就要求 我们语文教师通过 启发式 教学 运用 多种 方式 培养学生 的感 官 . 让学 生感到写作文不是一件很难 的事情 因此 . 我在教 学的时候鼓励学 生多做摘 抄, 然后仿写 、 续写 、 扩写 和补写 . 这些 方式 都有效地锻炼 了学 生的写作能力 此 外 . 我 还要求学生每 天都 写一篇 日记 . 录 自己这 记 天的心得和感受 字数不要求很 多 . 只要 能够表达出 自己的内心感受即可 初中学生 在成长的过程 中.他们渴望有倾诉 和表达 的 场所 . 写 日记不是 无话可说 . 因此 而是心里所 想. 就能够在笔上纸上有所表达 这样训练一 段时间. 学生们的写作水平部有所提高. 我及时 地表扬 了学生们的进步 . 鼓励他们继续努 力. 并 挑选一些优秀的作文在其他班级进行朗读. 这 些方法都大大增加了学生的写作热情 . 满足 了 他们渴望被关注的心态 基于这种 , . t理 学生 l 们对写作文不再害怕了. 甚至充满了兴趣 . 渴望 上作文课 听是读 的基础 , 是说的促进 听说读 写 写之间是相互依存 、相互 联系渗透 的关系 . 必须全 面训练 . 不能 只重视 一项 . 而忽视 了 其 他项 目的作用 因此 . 我们语文教 师应该 在教学 中加强对 学生进 行 听说 渎写 的训 练 使学 生们感受语文 的乐趣 . 让他们懂得学 习 的方法 . 而得 到全面的促进和提高 从 f 责编 张翼翔 1

幼儿意志品质培养实践教案

幼儿意志品质培养实践教案

幼儿意志品质培养实践教案导言:意志品质的培养对于幼儿的成长和发展至关重要。

幼儿时期是培养意志力的关键时期,教师在幼儿园阶段应该注重对幼儿意志品质的培养和发展。

本教案旨在为教师提供一种实践方法,帮助幼儿培养健康、积极的意志品质。

一、教案目标通过实践活动,培养幼儿以下意志品质:1. 自信:教导幼儿信任自己的能力,鼓励他们勇敢尝试新事物。

2. 毅力:引导幼儿坚持并完成目标,培养耐心和毅力。

3. 自律:学习帮助幼儿建立良好的自控能力,习得良好的自律习惯。

4. 动机:通过精心设计的活动,激发幼儿的内在动机和兴趣。

5. 表达:引导幼儿学会表达自己的想法和情感。

二、教学准备1. 材料准备:小贴纸、彩纸、颜料、画笔等。

2. 教具准备:玩具、音乐、故事书等。

3. 教室环境布置:创建一个有秩序、关注自律的环境。

三、教学活动1. 表演小故事教师为幼儿准备一个小故事,讲述关于意志力和毅力的故事,着重强调主人公如何克服困难,坚持不懈并最终取得成功。

2. 自我介绍教师向幼儿们介绍自己,并分享一些自己坚持不懈努力的经历。

鼓励幼儿们也分享自己克服困难的故事或经验。

3. 寻找动机教师在教室里设置一些有趣的任务,如拼图、迷宫等,让幼儿们找到动力并努力完成任务。

4. 意志力游戏教师组织意志力游戏,如珠子传递游戏、立定跳远等,让幼儿们通过游戏锻炼意志力和毅力。

5. 制定小目标教师引导幼儿们制定自己的小目标,例如画出一幅漂亮的画、完成一道简单的手工作品等,并帮助他们实现这些目标。

6. 表达情感教师鼓励幼儿们用绘画、音乐或舞蹈等方式表达自己的情感,并展示他们的作品或表演。

四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和积极性。

是否愿意尝试新事物?2. 评估幼儿完成任务的能力和耐心。

3. 收集幼儿制定的小目标完成情况。

五、课后延伸活动1. 家庭作业:鼓励幼儿在家里追踪和记录自己坚持做某件事情的时间。

2. 家长参与:鼓励家长与孩子分享自己的坚持不懈的经历,并一起制定和实现小目标。

简述幼儿意志培养的途径和方法

简述幼儿意志培养的途径和方法

幼儿意志培养是幼儿教育中非常重要的一环,它关乎着孩子未来的成长与发展。

而要培养幼儿的意志,需要有系统的方法和途径。

下文将从几个方面详细介绍幼儿意志培养的途径和方法。

一、鼓励孩子独立思考在日常生活中,家长和老师要鼓励孩子独立思考,不要一味地给予答案。

在幼儿遇到问题时,家长或老师可以引导其通过观察、思考和探索来解决问题,培养孩子的自主性和自信心。

另外,也可以在生活中刻意给孩子一些决策的机会,比如在购物时让他们选择喜欢的物品,这样可以培养孩子的决策能力和意志力。

二、给予孩子适当的挑战在学习和生活中,家长和老师要给孩子适当的挑战,让他们接受挑战并克服困难。

适当的压力可以激发孩子的斗志,使他们愿意去尝试、去努力,从而培养他们的意志。

三、培养孩子的自律能力自律是意志力的一种表现,对于幼儿来说,自律能力的培养尤为重要。

家长和老师可以通过制定规章制度,要求孩子按时完成任务,培养他们的自律意识。

另外,也可以通过爱好培养的方式,让孩子养成良好的生活习惯和自我约束能力。

四、注重品格教育品格教育对于意志力的培养有着重要的作用。

家长和老师要注重培养孩子的品德修养,引导他们养成正直、诚实、勇敢、坚韧等良好的品格,这些品格对于孩子意志力的形成至关重要。

五、给予孩子正确的引导在孩子面临困难和挫折时,家长和老师要给予正确的引导,鼓励他们要有坚强的意志,相信自己能够克服困难。

不要过于溺爱,而是要通过鼓励、激励和引导来帮助孩子树立正确的人生观和价值观,培养他们对未来的积极期待。

在日常的幼儿教育中,家长和老师要结合以上途径和方法,因材施教,注重培养孩子的意志力。

只有通过合理的引导和教育,才能使幼儿在意志力上得到有效的培养,为他们的未来发展打下良好的基础。

在幼儿的成长过程中,培养良好的意志力不仅可以帮助他们克服困难,还能够帮助他们建立自信、坚韧和毅力,为日后的学习和生活打下坚实的基础。

在幼儿的意志培养中,还有一些更细致的方法和途径需要我们去关注和实践。

浅谈学生意志的培养

浅谈学生意志的培养

浅谈学生意志的培养面对新课程改革,推进素质教育已是目前教育工作者的首要任务。

小学时期是儿童心理发展的一个重大转折时期。

从入学开始,儿童在教师的指导下,有目的、有系统地学习掌握知识、技能和行为规范。

在这种学习和教育影响下,儿童的心理都有进一步的发展。

如何把学生的心理发展引向健康积极向上的“轨道”呢?目前我体会最深的是“意志力”的培养。

意志是人为了实现某种目的,在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程。

它是我们学习生活中不可缺少的推动力。

如果一个人具有坚强的意志,就能调节自己的行动和心理状态,去克服困难,实现目标;而意志薄弱的儿童会出现遇事怕困难、贪玩等现象。

会造成什么后果呢?下面我来分析一下:1、自觉性差。

一些学生不能调整和控制自己的行动,体现在上课不遵守纪律、作业不愿完成、有错不改、家庭作业要家长督促、有好看的电视节目就不做作业、有同学叫就出去玩就不完成作业。

2、自制力差。

由于学生的惰性思想越来越明显,不善于做理智的思考,易匆匆做出贸然举动。

具体体现在:不能克服困难,在困难面前畏惧,不能控制自己的激情与冲动,难以约束自己。

3、坚持性差。

一些学生听老师和家长的教育后开始显得守纪律、听话、认真去做好事情,但一遇到困难或其他人的影响,就会半途而废、丧失信心。

4、果断性差。

这一点体现在对事物不加思考,凭着一时的冲动做出决定而不计后果。

如:一些学生为一些小事就大打出手。

或被家长责骂外出不归家,甚至惹出大事。

以上这些都是儿童意志里薄弱方面的表现。

而我们教师应怎样去帮助他们克服这些困难,培养他们的意志力呢?我认为:教师应从学习目的教育、课堂常规教育、辨别是非教育、遵守纪律、劳动和体育活动等具体活动入手,提出要求,检查完成情况,培养良好习惯;同时也要了解学生的个别差异,积极培养学生的良好意志品只质,帮助他们克服消极的意志品质。

怎样具体来实现这一目标呢?1、培养学生正确的世界观和高尚的道德情操。

要用共产主义思想去影响和教育学生,激发他们从小爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公物,勇于和善于同坏人坏事做斗争。

浅谈大班幼儿意志力的培养

浅谈大班幼儿意志力的培养

浅谈大班幼儿意志力的培养【摘要】意志是有意识地确立目的,调节和支配行为,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。

意志包括自觉性、自制力、坚持性等。

一个人能否选择正确的行动目标,在行动过程中能否有效地调节行为,并坚持不懈,努力克服遇到的外部和内部困难,最终完成任务,达到目标,其中意志品质的优劣起了决定性的作用。

小到一次作业能否完成,大到人生能否成功,都离不开意志品质的力量。

意志品质是心理品质的重要组成部分。

良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。

【关键词】幼儿;意志力;家园一致在现代家庭中,现阶段以独生子女为主,幼儿有较强的自我中心意识,总是以自己的情感和愿望出发,出现抢玩具、做事半途而废、见异思迁、遇到困难就退缩等不良行为。

心理学家认为:3—6岁是幼儿个性形成的最初阶段,是心理形成和发展的关键时期,这一时期的幼儿可塑性强,5—6岁是幼儿意志能力发展的关键年龄,大班正处于这一年龄阶段。

良好心理品质的形成是儿童一生健康、快乐、圆满生活的前提和保证。

所以我抓住幼儿期是人格培养的关键期这个有利时机,利用各种途径和形式培养孩子的意志品质,为孩子的全面和谐发展打好基础。

1 让孩子自觉行动起来。

自觉性是指学习有目的、有计划地选择和开展活动,学习调节活动目标及行为,意志坚强的人为了达到某一目标,自身会有一股内在的动力,不需要别人的督促和强迫,能够自觉的、主动的实现这一目标。

意志的自觉性是产生坚强意志的源泉。

孩子的自觉性较差,容易受到暗示和别人行为的影响,也就是说,自觉的时间很短,也不稳定。

我们针对这一情况采取了一系列的干预活动进行影响。

首先,从孩子生活中的小事做起。

如洗手,孩子司空见惯,并不陌生,但是往往由于各种原因,会草草了事,这时,可以开展观察活动“爬动的小虫虫”,用放大镜、显微镜等让孩子观察自己的手,比较洗手前后的变化,了解有关细菌的知识,知道细菌无处不在,无缝不入,致病菌、病毒等微生物会由于人们的疏忽大意进入人体危害人体健康,让孩子明确洗手的意义,再引导孩子探索怎样才能把手洗干净以及应该注意的事情,孩子会跃跃欲试,自己总结出洗手的程序,这时,老师给予肯定和赞扬,孩子就会心情愉悦。

学前儿童意志活动感想

学前儿童意志活动感想

学前儿童意志活动感想首先,我认为意志活动需要从各种日常生活中提取,让孩子们通过日常的小事情来锻炼自己的意志力。

比如,让他们在吃饭时自己控制食量,不挑食;在玩耍时,让他们自己收拾玩具和清理场地;在上课时,让他们自觉不打闹,专心听讲。

这些看似简单的活动,其实都是对孩子意志力的锻炼,通过这些活动,孩子们可以逐渐培养起坚持不懈,自律自控的品格。

其次,意志活动还需要注重持续性和系统性。

孩子们的意志力不是一蹴而就的,需要经过长期的培养和锻炼。

因此,我们需要设计一系列持续的意志活动,通过一定的计划和安排,让孩子们在不同的场景中有意识地去锻炼自己的意志力。

在这个过程中,我们还需要不断地对孩子们进行引导和激励,帮助他们克服种种困难和挑战。

另外,意志活动最好是多样化的,不能局限于某一种形式。

学前儿童的兴趣和注意力很容易转移,如果意志活动太单一,很容易引起他们的厌烦和抵触。

因此,我们可以在意志活动中加入一些游戏元素,让孩子们通过玩耍的方式进行意志力的培养。

比如,可以利用一些角色扮演游戏或竞赛游戏来培养孩子们的自律能力和团队协作精神。

最后,我认为意志活动需要和家长进行有效的沟通和配合。

学前儿童的意志力培养不仅需要在幼儿园和学校中进行,家庭教育也是至关重要的一环。

因此,我们需要和家长进行沟通,告诉他们意志活动的重要性和培养方法,让他们在家中也能够帮助孩子进行意志力的培养,形成家校合作的教育格局。

总的来说,学前儿童的意志活动是一个综合性的任务,需要我们综合考虑各种因素,并进行有效的设计和实施。

通过意志活动的开展,我们可以帮助孩子们养成良好的意志品质和自律能力,为他们的成长奠定坚实的基础。

同时,意志活动也需要我们不断地总结和改进,使其更加符合学前儿童的成长特点和实际需求。

希望在今后的工作中,我能够更好地开展意志活动,为孩子们的成长助力。

怎么培养幼儿的意志力 总结-幼儿意志力培养

怎么培养幼儿的意志力 总结-幼儿意志力培养

《怎么培养幼儿的意志力总结-幼儿意志力培养》摘要:幼儿时期是意志力开始萌芽和初步发展的时期,标,幼儿在操作的时候,能够与这一目标进行对照,”幼儿的话匣子彻底打开了:“我比弟弟妹妹高意志力是自觉确定目的,并根据目的支配、调节自己的行动,克服困难、实现目的的心理活动和能力。

意志坚强是人的一种珍贵的心理品质。

意志是一个人成功的关键,遗憾的是,现在的大部分孩子都缺乏意志力,他们生活在父母的溺爱与包办下,缺乏自我解决问题的能力、坚持不懈的毅力及抵抗挫折的耐力,这样的孩子在以后的生活中会遇到各种各样的麻烦。

幼儿时期是意志力开始萌芽和初步发展的时期,因此,培养幼儿具有良好的意志力将对其一生的发展产生重大的、积极的影响。

下面就简单谈谈我对班级幼儿意志力培养的一些做法。

一、用目标激励意志力。

当人的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标不断加以对照,清楚地知道自己的进行速度与目标相距的距离时,行动的动机就会得到维持和加强,人就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。

学龄前的幼儿也是如此,帮助孩子确定目标,能激起孩子向目标前进的动力。

在幼儿园的一日生活各环节中,我都会给孩子设定一定目标,需要说明的是,因为学龄前幼儿意志力比较薄弱,幼儿容易出现放弃、半途而废等行为,因此,成人给孩子设定的目标一定是孩子“跳一跳能够达成”的。

就以做数学操作题为例。

因为我们班的孩子都处于大班年龄段,因此他们对时钟也已经有了一定的概念。

每次做数学操作题时,我都会在要求中多提一点——当时针指到数字X时必须完成。

通过这一目标的设定,不仅强化了幼儿的时间观念,使幼儿知道了自己做题目的时间,更为幼儿提出了更清晰的速度目标,幼儿在操作的时候,能够与这一目标进行对照。

速度快的幼儿做完时发现时间还没到,他们会流露出开心、胜利的笑容,相信他们会更有信心挑战更短的时间、挑战更难的题目。

而速度相对较慢的幼儿,他们在做的时候会不时抬头看看钟,为了能在规定时间内完成,孩子们会加快速度,更认真地操作。

怎样培养幼儿的意志品质

怎样培养幼儿的意志品质

怎样培养幼儿的意志品质摘要:意志是人在完成一种有目的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。

研究表明,在培养意志品质方面,金近童话对幼儿的心理健康起着潜移默化的作用,特别是童话中鲜明的道德评判标准和善恶分明的生活原则。

本文主要从幼儿的意志品质入手,结合金近作品分析,并提出了金近童话对幼儿意志品质培养的方法与内容。

一、意志品质的作用及其重要性心理学认为:意志是人在完成一种有目的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。

良好的意志品质是事业成功、个人成才的内在要素。

美国心理学家曾对1500名天才儿童进行了长期的追踪研究,对其中150名最有成就者和最不成功者进行了详细地分析、比较。

结果发现,两者在智力水平上并没有什么显著的不同,最大的差别在于:那些卓有成就者都有着良好的意志品质,即取得成果的坚持力、为实现目标而不断积累的能力、自信心和克服自卑的能力等,而最不成功者则缺少这些意志品质。

可见,良好的意志品质是一个人成才的不可或缺的重要的精神支柱。

同时,良好的意志品质是促使心理成熟健康的重要因素。

其中意志健全是指人们在行动中自觉、果断、坚韧、自制、始终如一、不怕挫折、排除干扰,顽强地去从事客观实践活动,如工作、学习等,直至最后成功。

现代社会充满了机遇与挑战,竞争的激烈、生活节奏的加快以及事业的艰辛,给每一个希冀驾驭人生、赢得发展的现代人提出了更高的要求。

人们在各种意志行动中,经常会带有稳定的特点,体现出一定的规律性,在心理学上就被归纳为自觉、果断、坚持、自制四种不同的意志品质。

良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。

意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的,并独立自主地采取决定和执行决定。

果断性是指面对复杂多变的情境,能够迅速而有效地采取决定,并实现作出的决定。

坚持性是指在执行决定阶段能矢志不渝,坚持到底,遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。

自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪,约束自己的言行的意志品质。

浅谈小学生道德意志的培养

浅谈小学生道德意志的培养

浅谈小学生道德意志的培养小学生道德意志的培养是培养孩子在面对各种诱惑和挑战时能够正确选择并坚守道德准则的能力。

道德意志是孩子内心对道德要求的坚定力量,它对孩子的健康成长和个人发展起到重要的作用。

下面从培养小学生的思想道德意志、培养小学生的情感道德意志和培养小学生的行为道德意志三个方面对小学生道德意志的培养进行浅谈。

思想道德是行为的根本动力。

培养小学生的思想道德意志应从四个方面进行。

营造良好的家庭环境。

家庭是孩子最早接触道德的地方,家庭的环境和氛围对孩子的道德意志的形成起着关键作用。

父母可以通过自己的言行来引导孩子,要有良好的行为榜样,注重培养良好的道德品质。

注重道德教育。

学校和家庭都要注重对孩子进行道德教育,对孩子进行正面引导和合理引导。

学校可以通过开展各种形式的道德教育活动,增强孩子的道德意识;家庭可以选择适当的教育方式,将道德教育融入到日常生活中。

注重培养孩子的自信心和责任感。

自信心和责任感是孩子发展道德意志的基础。

父母和老师要给予孩子足够的关爱和支持,帮助他们树立正确的自我认知,增强自信心和责任感。

注重培养孩子的批判思维能力。

批判思维是培养孩子的道德意志的重要手段。

要通过合理的引导和培训,让孩子具备明辨是非、辩证思考的能力,培养他们正确对待各种价值观念和道德准则的能力。

情感道德意志是孩子对他人的情感体验和道德感知。

在培养小学生的情感道德意志方面,可以从以下几个方面进行。

培养孩子的同理心。

同理心是培养孩子情感道德意志的基础。

要让孩子学会从他人的角度去思考问题,了解他人的感受和需求,培养孩子关心他人、帮助他人的意识。

培养孩子的集体观念。

集体观念是培养孩子情感道德意志的关键。

要让孩子懂得集体的重要性,培养他们的集体荣誉感和集体责任感,让他们懂得在集体中相互支持和协作。

培养孩子的友善乐于助人的品质。

要引导孩子学会分享和合作,接受他人的帮助,发扬友爱互助的精神,增强他们帮助他人的意识和行动。

培养孩子的感恩之心。

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浅谈幼儿意志品质的培养摘要:众所周知,良好的意志品质对一个人的成功起着举足轻重的作用,而幼儿期又是一个人意志品质形成的关键期。

因此无论老师还是家长都应该十分关注孩子意志品质的锻炼和培养。

那么,幼儿园和家庭又该如何培养幼儿的意志品质呢?关键词:意志品质培养幼儿园家庭当今的中国,对于大部分家庭来说,都是独生子女。

在幼儿时期,孩子就在家庭中处于中心地位,很多家长不懂怎样正确地教育孩子,凡事都是包办代替,总以为给孩子提供最好的物质条件,就可以让孩子快乐幸福的成长。

这种“众星捧月”式的环境,在某种程度上使得孩子在遇到困难的时候意志品质变得特别脆弱。

某年夏天,中国举办了一个中日少儿野外生存训练夏令营,这次夏令营活动引起了社会的广泛关注。

但令人汗颜的是,中国的孩子在野外走了不到几公里,就有的背包散了,有的哭哭啼啼,有的喊着要回家,有的说脚起了泡,走不动;真正走完全程的没几个。

而与此形成对照的是,日本的小朋友无一掉队,全部走完全程,到达终点。

这个故事足以说明我国幼儿意志品质催弱。

21世纪是一个竞争激烈、充满挑战的时代,它不仅需要一个人具有强健的体魄,健康的心理,更需要具备良好的意志品质。

让即将成为21世纪栋梁的孩子具备良好的意志品质,这是时代的要求,社会的需要,也是广大幼教工作者义不容辞的历史责任。

众所周知,良好的意志品质对一个人的成功起着举足轻重的作用,而幼儿期又是一个人意志品质形成的关键期。

因此无论老师还是家长都应该十分关注孩子意志品质的锻炼和培养。

那么,如何培养幼儿的意志品质呢?一、幼儿园如何培养幼儿的意志品质在我国,由于长期受“应试教育”的影响,对幼儿的教育往往过于强调具体知识和某一技能的学习,而忽视了整体素质的提高。

幼儿的坚持性、自制力都比较低,注意力不持久,被迫经常长时间处于上课学习状态,结果不仅学无所成,而且还使自信心受到挫折,导致幼儿意志品质培养的失败。

因此,作为教师,既要从思想上重视对幼儿意志的培养,还要在具体操作上把握好以下几个问题。

1、激活幼儿的兴奋焦点,提高坚持性。

教师要重视在教育活动中增强目的性和趣味性,充分激活幼儿的兴奋焦点,达到提高坚持性的目的。

一是帮助幼儿确立行动目的。

幼儿对活动的目的和意义认识越深刻,兴奋焦点就被激发得越全面,完成任务的意识就越强烈,注意力也就越集中,注意的持久性也更好。

幼儿活动的目的性比较差,他们不善于独立地给自己提出活动目的,这就要求教师在教育活动中,要帮助幼儿确立活动目的,养成做事先认清目的的习惯。

当然,提出的问题必须是幼儿力所能及或经过一定努力可以实现的。

如果太难,幼儿不能完成,往往会半途而废;太容易了,不需努力,不能激发兴奋点,也就大不到培养的目的。

例如,一个五岁幼儿,平时对绘画不感兴趣,很少时候能坚持画完一幅完整的画。

一次,老师告诉大家:“今天是‘三八’妇女节,请小朋友每人都画一张画送给自己的妈妈,看看谁画得最好?”结果,这位幼儿这次绘画特别专心、认真,画得也很好。

这是因为他有明确的目的——画一张最好的画送给妈妈,明确的目的激活了他潜在的兴奋焦点——爱妈妈。

因此,他能够专心致志、自始至终画好这幅画。

同时,教师的鼓励有利于进一步激发幼儿的兴奋焦点,对于坚持性较差的幼儿,要注意在他们活动遇到困难时,及给予鼓励,促使他们坚持到底。

二是增强活动的趣味性。

趣味性强的活动能维持幼儿持久的兴奋焦点,使幼儿较长时间保持注意力,促进幼儿坚持性的发展。

教师可根据本班的教育目标和幼儿的兴趣、需要水平,不断丰富教育活动内容,增强趣味性,引导幼儿持久的兴趣,达到培养的目的。

如幼儿普遍对大自然的一些现象感兴趣,教师可在晨间活动时间要求每个幼儿种植一种植物,帮助幼儿标上植物名称和他们的名字,定期安排幼儿为植物浇水、松土,并记录植物的生长情况。

从中,不仅培养了幼儿的观察力,更重要的是给幼儿留下了一个长时间兴奋焦点——植物的生长情况。

这个兴奋焦点使幼儿在每次为植物浇水、整理时,都能充满着兴趣,培养了幼儿做事有始有终的习惯,增强了坚持性。

2、加强幼儿的自我教育,培养自制力。

前苏联的教育学家马怒依连柯在对幼儿自制力的研究中发现,规则可以有效地提高幼儿的自制力。

作为教师,要注意在游戏中充分利用游戏规则的内在监督作用和幼儿的“自我实现”心理,实现幼儿的自我教育,让幼儿在自由自在的游戏活动中学会控制自己小行为。

一是运用游戏规则的内在监督作用,实现幼儿的自我教育。

游戏里的各项规则是帮助幼儿学会控制和调节自己的良好工具。

一个幼儿,首先得学会控制自己来达到目标,才有可能从与他人的和谐关系中获得乐趣。

在游戏活动中,有些幼儿可能会“窜改”游戏的某些规则,以适应自己的习惯和自私的意图,结果游戏无法进行下去,受到同伴的拒绝和批评,这些幼儿不得不以规则的要求控制自己行为,以适应游戏的规则,得到同伴的赞扬和接纳,并从中得到自我教育,懂得控制自己行为的重要性。

如“我们的好老师”角色游戏,教师有意识让一个性情急躁的幼儿担任老师,开始他温和、谦让地照顾小朋友,后来控制不住自己的急躁情绪,粗鲁地催促小朋友排好队,又是推又是拉。

于是,在场的小朋友都指责他“‘老师’哪有推人、打人的?你不像‘老师’!“你不是‘老师’,我们不要这样的‘老师’”。

在小朋友的一致谴责下,这个幼儿不得不控制自己的行为,重新变得温和、谦让。

二是运用幼儿“自我实现”的心理,引导幼儿进行自我教育。

“自我教育”的基础在于自我评价能力,幼儿自我评价能力低下,一般不会进行自我教育。

教师可以利用幼儿的“自我实现”心理,引导幼儿学会“自我教育”,即自我评价、自我批评、自我控制,使他们逐渐能够按照教师设计的目标、计划去行动,约束自己的行为。

如扮演角色游戏活动,当“医生”的要精心护理病人,当“乘务员”的要扶老挟幼,当“解放军”的要助人为乐等。

通过游戏活动的反复练习、巩固,使幼儿在活动中学会自我评价,明白什么是对的,是可以做的,什么是错的,是不能做的。

从而,达到提高自制力的目的。

3、重视幼儿的价值体现,树立自信心。

自信心是一个人对自己力量的估价,也是推动人们克服困难、取得成功的力量源泉。

实践证明:具有自信心的幼儿能感到自身的价值,积极主动,活泼开朗,不怕困难,勇于探索,乐于与周围人交往,经常保持愉快的情绪。

幼儿普遍对自身估价能力偏低,因此,教师要注意在活动中让幼儿体现自身的价值,以增强自信心。

一是按能力差异设定活动目标,让幼儿体验成功的喜悦。

在教育活动中,教师应注意选择符合本班幼儿年龄特点、能力水平的活动内容和材料,循序渐进、因材施教,力求让所有的幼儿在完成活动后,都能体验到成功的喜悦,达到增强自信心的目的。

如在“按数取卡片”游戏中,可把幼儿按“能力强”和“能力一般”分成两组,“强”组在听数时要排除颜色、形状、大小三种干扰因素的找卡片,“一般”组在听数时只要排除颜色、形状两种干扰因素,这样,两组幼儿在活动中,都能按教师的报数又准又快地举起卡片。

二是及时给予表扬和肯定,鼓励幼儿进取向上。

教师在幼儿心目中是最了不起的,他们十分注意教师对自己的评价,当幼儿完成某件事后,教师一个点头、一句“真好”,都会给幼儿以莫大的鼓励。

因此,教师在组织活动时,要注意多表扬、多引导、少批评、少指责,对幼儿的进步及时予以肯定,让幼儿感受到教师是喜欢自己的,体验到成就感,增进自信心。

常常可以看到这样的现象,有的幼儿在得到教师的赞许后,快乐地回到同伴中,欣喜地告诉同伴“老师说我画得真好!”接着,信心十足地继续活动,并力求做的更好。

二、家庭如何培养孩子意志品质1、摸清孩子意志品质方面的薄弱因素,有针对性地采取教育措施。

每个孩子都有一定的意志力,只是强弱不同,如果具体分析,其强弱的具体环节不同,要从孩子实际出发,找准弱点。

比如,有的孩子做事情虎头蛇尾,一开始决心很大,干劲很足,但是三天热乎劲儿,后边就稀松平常了。

这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段,而弱点在于坚持性和自制力上。

对待这样的孩子,在确定目标之后,要打预防针,提醒他一旦干起来,就要克服困难坚持下去。

在行动过程中,则要帮助孩子正视困难,克服困难,加大自我管理的力度,不断地激励他。

在接近目标时,尤其要讲“行百里者半九十”的道理。

有几次这样的过程,孩子的薄弱环节就会得到扭转。

再如,有的孩子做一件事开头犹犹豫豫,难下决心,而干起来之后能够较好地坚持。

这种孩子的优势在执行计划,而决定计划方面薄弱,内、外因素干扰使他难以果断做出决定。

对这样的孩子,就应在一个行动的起始阶段,帮他分析利弊因素,尽快确定目标,培养孩子的果断性。

请家长注意,在一个孩子意志品质的表现过程中,始终伴随着理智因素和情绪因素。

您的指导不可忽略这些因素。

2、从小事做起,磨炼孩子的意志。

千里之外,始于足下。

从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的好方法。

许多在事业上有成就的人,都曾通过小事情磨炼自己的意志。

前苏联科学家巴甫洛夫,以工作精确、细致著称。

他写字十分工整,像印刷出来的一样。

原来在年轻时,他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。

从小事做起,只是起点。

培养坚强的意志品质,要随着孩子的成长和进步,从小到大,从易到难,从低到高地磨炼孩子。

当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候,一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。

3、教育孩子学会“跟自己做对”人贵有自知之明,要帮助孩子认识自己意志品质的水平,发现自己的不足。

人更可贵的应该是“苦其心志,劳其筋骨……增益其所不能。

”有志气的孩子,应该充满自信地对自己说:“我就不相信我不能改正缺点,别人能做到的,我也能做到;别人做不到的,我要争取做到。

”著名物理学家李政道博士年轻时,没有静心读书的环境,他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。

开始,嘈杂的人声使他头昏目眩,但他强迫自己把思想集中在物理知识上。

经过磨炼,再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。

大家知道,“劳其筋骨”是磨炼意志的重要方法。

适合孩子的艰难一些的劳动、体育活动,能使孩子坚强起来。

长途远足,爬山,跑步,游泳,较重的劳动……可供选择的内容很多,家长要指导孩子选择,关键在于坚持。

学会“跟自己做对”,要避免盲目性,不能冒险,不能脱离实际。

要教育孩子:明确行动的目的,选择适合的内容和方式,一旦行动,不达目的不罢休。

培养孩子坚强的意志品质,尤其需要家长的榜样力量。

如果家长懒懒散散,生活懈怠,做事没有信心,经常半途而废,是难以培养孩子的意志品质的。

总之,幼儿良好意志品质的培养,需要幼儿园和家庭共同携手形成教育合力,为培养祖国不屈的一代而努力!参考文献:1.《浅谈幼儿意志品质的培养》王瑞云《莱钢科技》2006年02期2.《浅谈幼儿良好意志品质的培养》姚锦平《学周刊》2011年第34期。

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