七年级上册英语知识树
七年级上期英语知识树
知识树语法词法名词基础知识：分类：可数名词不可数名词普通名词专有名词S 直接加s变复数4es s、x、sh、ch结尾的单词后面加es辅音加y结尾，把y变i加es以o结尾，动植物，加es以f或fe结尾的，把f或fe变为v加es①单复数同形词：sheep、deer、fish、Chinese、japanese、handred、thousand、muion、biuion考点：②zoo→zooshandrerhief→handrerhiefsroof→roofs冠词A 放在辅音（发音）开头的单词前a/an:一个an 放在元音（发音）开头的单词前基础知识：The：这个、那个、这些、那些a useful book usual (u发|ju:|时，用a)①an umbrella unusual考点：go to school / go to the school go to church / go to the church go to hospital / go to the hospital ②be at table (在吃饭) / at the table 90（在桌子旁坐着）代词指示代词this / that / these / those主格I、you、he、she、it、we、you、they人称代词宾格me、you、him、her、it、us、you、them形容词性my、your、his、her、its、our、your、their基础知识：物主代词名词性mine、yours、his、hers、its、ours、yours、theirs反身代词myself、yourself、himself、herself、iteslf、ourselves、yourselves、theirselves不定代词every、no、some、any①物主代词mine=my+东西考点：teach oneself=自学=study by oneself②help yourself to something 请自己吃…东西③something 用在问句中，表示委婉的语气数词13-19：以teen结尾基数词几十：以ty结尾基础知识：1、2、3：first、second、third序数词4→th: the+fourth……five→fifth→fifteen→fifty①two→twelve→twenty→twelfth考点：four→fourth fourteen→fourteenth forty→fortieth②nine→ninth介词at:具体时刻前基础知识：时间：in:比“天”大的时间单位前on:见“天”用onat: at noon / night / Chirstms考点：特殊：in: the morning / afternoon / eveningon: on Saturday morning句法一般过去时：发生在以前的事，动词要用过去式时态一般现在时：现在还有的习惯爱好；某种状态；火车、飞机出发的时刻；科学真理一般将来时：将要发生的事陈述句：主语+谓语动词+其他一般疑问句：情态动词|助动词|be动词+其他+？句子种类疑问句：特殊疑问句：what|why|where|who|how+一般疑问句+？祈使句：动词原型打头Stand up,please! Let’s go!。
人教版七年级上册英语各章知识点归纳框架完整版
人教版七年级上册英语各章知识点归纳框架 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】最新人教版七年级英语上学期期末总复习资料Starter Unit 1 Good morning!Starter Unit 2 What’s this in English?Starter Unit 3 What color is it?1. 重点句型.1. ----How are you---- I’m fine, thank you. \ thanks. How are you \ And you----I’m OK, thank you.\ thanks. ----- Fine, thank you.\thanks.2. -----What’s this \ that in English ----- It’s a\ an …3. ----What’s this \ that ------It’s a \an…4. Spell it, please.=How do you spell it，please?5.. --- What color is it ---- It’s + 表示颜色的单词2.缩略词.1．USA 2. CD 3. BBC4. NBA 6. UFO7. kgUnit 1 My name’s Gina.1. 重点词短语1. first name = given name2. last name = family name3. phone number = telephone number4. ID card5. school ID card2. 重点句型.1. ----What’s your name ---- My name’s +名字./ I’m +名字 ./ 直接回答名字.’s her name -----Her name’s…’s his name -----His name’s…4. --What’s your telephone number ----It’s + 电话号码. \ My telephone number is + 号码’s her\ his telephone number ----Her \His telephone number is+号码to meet you! -----Nice to meet you, too.3.知识点1. 中英姓名的用法与区别:中国人，姓在前名在后。
人教版七年级上册英语各章知识点归纳框架)
Starter Unit 1 Good morning!Starter Unit 2 What’s this in English?Starter Unit 3 What color is it?1. 重点句型.1. ----How are you ?---- I’m fine, thank you. \ thanks. How are you? \ And you?----I’m OK, thank you.\ thanks. ----- Fine, thank you.\thanks.2. -----What’s this \ that in English? ----- It’s a\ an …3. ----What’s this \ that? ------It’s a \an…4. Spell it, please.=How d o you spell it，please?5.. --- What color is it? ---- It’s + 表示颜色的单词2.缩略词.1．USA 2. CD 3. BBC4. NBATV6. UFO7. kgUnit 1 My name’s Gina.1. 重点词短语1. first name = given name2. last name = family name3. phone number = telephone number4. ID card5. school ID card2. 重点句型.1. ----What’s your name? ---- My name’s +名字./ I’m +名字./ 直接回答名字.2.----What’s her name? -----Her name’s…3.------What’s his name? -----His name’s…4. --What’s your telephone number? ----It’s + 电话号码. \ My telephone number is + 号码5.---What’s her\ his telephone number? ----Her \His telephone number is+号码6.---Nice to meet you! -----Nice to meet you, too.3.知识点1. 中英姓名的用法与区别:中国人，姓在前名在后。
初一英语知识树
初一英语上学期知识点梳理每一阶段的学习都有要求我们掌握的基础知识，考前复习时对这些基础知识的梳理十分重要。
一学期学下来对于英语基础知识我们常有“剪不断，理还乱”的感觉，但正因为它“乱”，所以梳理才显得必要。
我们可以将本学期所学的基础知识作如下梳理：1. 名词首先，注意可数名词和不可数名词。
A. 数的区别：可数名词有单、复数，其复数形式一般是在其后加上-(e)s。
不可数名词只有单数形式，而没有复数的变化。
B. 量的表达区别：可数名词前可用a(n)及数词来表示其量，也可借助于其它的可数名词，用of介词来表示其量，此时，表示量的可数名词有单、复数变化，表示事物的可数名词本身则必须用复数。
不可数名词前则不可用a(n)及数词来表示其量，只可借助于其它可数名词，表示量的可数名词有单、复数的变化，不可数名词没有数的变化。
C. 修饰词的差异：可数名词和不可数名词前都可用some, any来修饰，表示“一些”之意，而表示“很多”之意时，可数名词(复数形式)前应用many或a lot of；不可数名词(只可用单数形式)前应用much 或a lot of。
询问可数名词的量用how many, 而询问不可数名词的量则应用how much。
其次，注意名词所有格的用法。
有生命事物名词的所有格应在其后加上's。
方法：A. 单数名词在其后直接加's。
B. 以-s结尾的复数名词,在其后加上’, 而不可加's。
C. 以非s 结尾的复数名词,需在其后加上's。
D. 表示两个或两个以上的人共有某个人或某个事物时,只需将最后一个名词变为所有格,前面的各个名词无需变为所有格。
E. 表示两个或两个以上的人分别有某人或某物时,各个名词均需变为所有格形式。
注意：表示无生命事物的名词一般应用of介词短语来构成其所有格。
2. 英语限定词的用法英语名词前一般常会用上a(n), the, some, any等词修饰它,这些词都叫限定词。
七年级英语上册知识点框架
七年级英语上册知识点框架英语作为一门国际性语言，对我们的生活和工作都有着重要的影响。
对于七年级的学生来说，学好英语不仅是一项必修课程，也是为日后深入学习英语打下的基础。
本文将为大家介绍七年级英语上册的知识点框架，帮助大家更快更好地掌握英语知识。
第一单元：问候和自我介绍这个单元主要涉及到英语中的基本问候语和自我介绍的用语。
例如：- Hello! How are you?（你好！你怎么样？）- My name is…（我的名字是…）- Nice to meet you!（很高兴见到你！）- How old are you?（你多大了？）在学习这个单元的时候，需要大家多练习口语。
可以和同学们进行练习对话，从而更好地掌握这些基本语言。
第二单元：数字和数词这个单元主要涉及到数字和数词的表达方法。
例如：- 1 – one（一）- 2 – two（二）- 3 – three（三）- 10 – ten（十）- 20 – twenty（二十）在学习这个单元的时候，需要大家掌握基本的数字范围和数词的表达，以便在日常交流中可以使用这些词汇。
第三单元：学校生活这个单元主要涉及到学校生活中常用的词汇和短语。
例如：- classroom（教室）- teacher（老师）- student（学生）- desk（课桌）- pen（笔）在学习这个单元的时候，需要大家了解学校生活中常用的语言表达，以便在日常生活中可以流利地使用这些语言。
第四单元：家庭和情感这个单元主要涉及到家庭和情感相关的词汇和短语。
例如：- mother（母亲）- father（父亲）- brother（兄弟）- sister（姐妹）- happy（快乐的）在学习这个单元的时候，需要大家掌握关于家庭和情感方面的常见用语，以便更好地表达自己的情感和与他人的交流。
第五单元：食物这个单元主要涉及到食物相关的词汇和短语。
例如：- rice（米饭）- noodles（面条）- bread（面包）- fruit（水果）- vegetable（蔬菜）在学习这个单元的时候，需要大家了解基本的食物名称和饮食文化，以便在日常生活中可以更好地适应不同的饮食习惯。
人教版七年级英语上册说教材知识树-精选文档
调控策略 交际策略 资源策略
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
二 说教材
编写原则： —结构—话题—任务有机结合。 本教材设计内容从易到 真实地道，教学资源丰富，中外 难，选材贴近 合作。 学生生活，教师教学易 涉及广泛，以介绍西方国家文化 Evaluation only.
于操作，学生乐于学习。
。
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总目标
研说流程
课程开 发
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
一 说课标
七年级教 学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 语言知识， 2.培养学生语言技能、 语言技能， 语言知识、情感态度、 情感态度， 学习策略和文化意识等 Evaluation only. 四个任务 学习策略， 素质为具体目标； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 3.促进学生个性发展为 文化意识； 根本目标。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
七级英语上册知识树课件演示文稿
1、语言知识 词汇：
A、重点掌握表示 球类 名词, 如 ,tennis,soccer,volleyball,basketball,baseball, B、掌握如下描绘性形容词 ，如 interesting,difficult,boring,relaxing,fun C、正确使用下列表达， 如 soccer ball,tennis ball,watch TV,play computer game,play volley ball,play basketball /ping-pong D、短语，如Let’s go! Let’s play basketball. That sounds good.
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6． 能讲述简单的小故事。 7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
说
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动 3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意
第24页，共24页。
制作班级小 报、墙报
鼓励学生交流 学习资源
第22页，共24页。
例如：
Unit5 Do you have a soccer ball?
一、教学内容 本单元的教学主要内容是： 谈论事物所属关系 ，正确运用一般现在时询问物品所属关系并做回答 ，使用形容词对事物发表看法，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴 趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
七年级上册英语知识树
七年级上册英语知识树一、词汇。
（一）名词。
1. 人物类。
- 家庭成员：father（父亲）、mother（母亲）、parent（父母）、grandfather/grandpa（祖父/爷爷）、grandmother/grandma（祖母/奶奶）等。
- 同学朋友：classmate（同学）、friend（朋友）等。
2. 事物类。
- 学习用品：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、book（书）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）等。
- 生活用品：cup（杯子）、bed（床）、desk（书桌）、chair（椅子）等。
- 食物：apple（苹果）、banana（香蕉）、egg（鸡蛋）、bread（面包）、rice （米饭）等。
（二）动词。
1. 行为动词。
- 表示动作：run（跑）、jump（跳）、write（写）、read（读）、eat（吃）、drink（喝）等。
- 表示状态：be（是，am/is/are），例如I am a student.（我是一名学生。
）2. 助动词。
- do/does，用于一般现在时的疑问句和否定句中，例如Do you like English?（你喜欢英语吗？）He doesn't like math.（他不喜欢数学。
）（三）形容词。
1. 描述事物特征。
- 颜色：red（红色的）、blue（蓝色的）、green（绿色的）、black（黑色的）、white（白色的）等。
- 性质：big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）、tall （高的）、short（矮的）等。
二、语法。
（一）一般现在时。
1. 肯定句。
- 主语+动词原形（主语为第一、二人称和复数名词、代词时），例如I play football every day.（我每天踢足球。
）- 主语+动词第三人称单数形式（主语为第三人称单数时），例如He likes music.（他喜欢音乐。
七年级上册英语知识点导图
七年级上册英语知识点导图近年来，随着国际化背景下的教育理念的不断发展，学生们的英语学习进程也越来越快。
而在七年级上册英语学习中，学生需要系统地学习一系列英语知识点，包括语法、单词、句型、听力、口语、阅读、写作等多个方面。
本文将以七年级上册英语知识点为主线，呈现一份简洁实用的导图，使学生更加清晰地了解该学期需要掌握的各项知识点。
语法篇第一部分：Be动词Be动词是用来描述现在状态的动词。
常用的Be动词有be动词(is, am, are)，一般现在时(Do, Does)。
二、一般现在时一般现在时常用于描述客观事实或着常态。
要注意的是，be动词的一般现在时需要区分单数第三人称和复数。
三、现在进行时现在进行时常用于描述现在正在进行的动作，它由be动词+动词的现在分词构成。
四、一般过去时一般过去时常用于描述某个已经发生过的动作或事件，它是构成方式简单的一种时态形式，通常加用于表示过去时间的副词和短语中。
单词篇第二部分：名词名词是表示人、动物、植物、物品、地点或其他实体的单词，在英语中，名词可分为可数名词和不可数名词两类，常见的可数名词包括人、动物、机械、前方、玩具等，而不可数名词则包括物质、抽象概念等。
二、代词代词可代表人或物，并在句子中代替主语、宾语、体句等，常见的代词包括人称代词、物主代词等。
三、形容词形容词是用于描述名词或代词的特征的词语，它一般位于名词前面，如tall girl（高高的女孩）、happy boy（开心的男孩）等。
四、动词动词是用来表示动作、状态或存在的词语，包括不规则动词、谓语动词等。
句型篇第三部分：简单句、并列句和复合句简单句：由一个主语和一个谓语构成例如：I am a teacher.（我是一名老师。
）并列句：由两个或两个以上的简单句通过并列连词（and，but，or等）连接而成例如：I like music, but my sister likes sports.（我喜欢音乐，但我妹妹喜欢运动。
人教版七年级上册英语各章知识点归纳（框架）
人教版七年级上册英语各章知识点归纳（框架）人教版七年级上册英语各章知识点归纳(框架)Unit1 Good morning!Starter Unit2 What’s this in English?Starter Unit3 What color is it?1、重点句型、1、----How are you ?-- I’m fine, thank you、\ thanks、How are you? \ And you?--I’m OK, thank you、\ thanks、--- Fine, thank you、\thanks、2、---What’s this \ that in English?--- It’s a\ an …3、----What’s this \ that?----It’s a \an…4、 Spell it, please、=How do you spell it，please?5、、- What color is it?-- It’s + 表示颜色的单词2、缩略词、1、USA2、 CD3、 BBC4、 NBA5、CCTV6、 UFO7、kg Unit1 My name’s Gina、1、重点词短语1、first name = given name2、 last name = family name3、 phone number = telephone number4、 ID card5、 school ID card2、重点句型、1、----What’s your name?-- My name’s +名字、/ I’m +名字、/ 直接回答名字、2、----What’s her name?---Her name’s…3、------What’s his name?---Hi s name’s…4、What’s your telephone number?--It’s + 电话号码、\ My telephone number is + 号码5、---What’s her\ his telephone number?--Her \His telephone number is+号码6、---Nice to meet you!---Nice to meet you, too、3、知识点1、中英姓名的用法与区别:中国人，姓在前名在后。
人教版本初中七年级的上册的英语各章学习知识点归纳框架
最新人教版七年级英语上学期期末总复习资料Starter Unit 1 Good morning!Starter Unit 2 What’ s this in English?Starter Unit 3 What color is it?1. 重点句型 .1. ----How are you ?---- I ’ m fine, thank you\thanks..How are you? \And you?----I ’ m OK, thank you\thanks..----- Fine, thankyou.\thanks.2. -----What’ s this\that in English?----- It ’\san ⋯3. ----What’ s this\that?------It ’s an⋯4. Spell it, please.=How do you spell it，please?5.. --- What color is it?---- It ’ s表+示色的2.略 .1．USA 2. CD 3. BBC4. NBA 6. UFO7. kgUnit 1 My name’ s Gina.1. 重点短1. first name = given name2. last name = family name3.phone number = telephone number5.school ID card2.重点句型 .1.----What’ s your name?字./ 直接答复名字 .’ s her name?’ s his name?4.--What’ s your telephone number? number is + 号’ s her\ his telephone number? is+号6.---Nice to meet you!3.知点4.ID card----My name’ s名+字 ./ I ’ m名+-----Her name ’ s⋯-----His name ’ s⋯----It ’ s + 号 . \ My telephone ----Her \His telephone number -----Nice to meet you, too.1.中英姓名的用法与区 :中国人，姓在前名在后。
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于学 一个宗旨
生的 发展
面向
全体， 学中持续
性发
展道
路。
说 模 式
环环相扣，层层 升级，步步提升
预习、交
流、点拔、
六个基本环
训练、升 级、自结
节
以学生发
三个基本原 展为本
则
关爱生命， 创新提高
①全体学生的发展； ②学生的全面发展； ③学生的差异发展； ④学生的可持续发展； ⑤学生的主动发展。
完成度测评
这是每堂课的重要一 环，也是检验学生对 新旧知识的接受和理 解程度的展示。利用 问卷、当堂提问、问 题解答等方式解决。
说 设 计
时间约 13分钟
精讲点拨
把学生最需要 的、最迷茫的 经典在最短的 时间内讲出， 能让学生茅塞 顿开、如梦初 醒，在关键时 候能雪中送炭。
时间约 10分钟
巩固练习
时间
Module 1 Unit 1
Nice to meet you.
山东莘县张鲁回族镇中心初级中学 郭占军
说目标 说学情
说模式
说方法 说设计
说教材
说
说板书
课
流
程
一、说教材
学 生 互刚 不刚 熟升 悉入 。初 中 ，
外研版七年级英 语上册第一模块 第一单元的听说
课
主题为 “自我介
绍”
说 教 材
地年主 等龄题 。、涉 单并姓及 词由名到 。此、说 引来话 入自人 新何的
语 法
时首
+be
的次
简引
动 词 ”
单 句 “ 主
入 一 般 现
语在
的 三 种 形
习 使 用
不 同 句 式
和 否 定 句
一 般 疑 问
从 陈 述 句
be
式 练的句、
动词be
的三种形 一
式
般
人称代词
现
语
在
法
时
整
合
二、说学情
有预备模块 的学习作为 基础
大部分学生对 英语的较高热
情
课堂上的 积极发言
对教师课堂 教学模式的 微适应
联系实际， 注重生动
五、说方法
情景 交际 法
阅读课
座谈或个 别询问试 卷讲评法
讲评课
互动 式教
听说课
学法
信息反馈法
反思课
说 方 法
培养学生跨文化 交际意识，发展跨文化
交际能力
加强学习策略指 导，培养学生自
主学习能力
注重语言实践，培
养学生的英语运用
能力
面向全体学生，
为每个学生学习
教
英语奠定基础
学
和谐氛围 相互唤醒 助长师生潜能
step 5
教学相长 产生共鸣 师生共创 奇迹舞台
让英语走进生活，让学生在生活中快乐学习。
七、说板书
Module
1
Unit
1让学生明白本 模块本单元在
本教材中所处
今天所 学的主
的位置。
Nice to meet you .
题一目
了然。
重出点 。突Nice to meet you , too. 知
拓 展
延
伸。
敬请各位老师多提宝贵意见！
时间约 5分钟
时间约
复习
5分钟
自学
利用白板展
示目标，向
学生提供学
展示目标 习的方向和
需要完成的
任务，目标
的层次性和 切合性将会 给每位学生
时间约 2分钟
正确定位，
并能明确任
务。
激情导入
时间约 2分钟
依据课程标准，结合学生实际学 情和基础层次，创设与学生实际 生活贴近的真实语境，让学生在 乐于接受的形式下走进课堂。
能意识到语言交际
中存在的文化差异. 语言结构
语言交际
语言目标
语
言
运用个人信息向新同学
说
技
介绍自己以结识新朋友。 能尝试使用适当的学习
目
能
方法，克服学习中遇到 的困难。
标
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就熟悉的话题进行简单的交流； 3、能 在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演； 4、能提供有关个人情况和个人经历的信息； 5、 能在上述口语活动中语音、语调基本正 确。
建
议
结合实际教学需要， 创造性地使用教材
合理利用各种教学 资源，提高学生的
学习效率
组织生动活泼的 课外活动，拓展学生
的学习渠道
不断提高专业水平， 努力适应课程的要
求
六、说设计
复习 自学
完成度测评
精讲点拨
展示目标
激情导入
Nice to meet
you.
说 设 计
巩固练习 作业小结
让学生复习是为了把旧知识和新知识更好的 衔接，让学生自学是为了在极短时间内能发 现问题，为课堂的针对性听课提供帮助。采 用自主学习和合作探究的方式查缺补漏。
说
听语 言 技 能
读
写
1、能正确朗读 课文； 2、能 理解并执行有 关学习活动的 简短的书面指 令； 3、能初 步使用简单的 工具书。
1、能正确使 用常用的标点 符号； 2、能 使用简单的图 表和海报等形 式传达信息； 3、能参照范 例写出或回复 简单的问候和 邀请。
四、说模式
全体教职工的 共同心愿：把 学校办好；全 体教职工的共 同责任：为学 生发展服好务。
己的成绩和不足，明确努力方向
充分发挥评价的 积极导向作用
评
价
建
议
终结性评价应注重 考查学生的综合语
言运用能力
课内资 源
兴趣 课外资源
开课 发程 和资 利源 用的
我的理想英语课堂
step 1
step 2
良好习惯 使师生共同 体验生活
积极参与 增长知识
step 3
共同获得 生存本领 和智慧
step 4
识
A: What’s your name? B: My name’s …总
结，
A: Where are you from? B: I’m from … 能
力
A: How old are you? B: I’m … years old. 升
级，
A: What class are you in?
B: I am in …
作业小结
约8 分钟
在教师的引导、组织和合作下反思。 利用互动练习或课堂笔记，让学生 在使用英语中学会总结，进而培养 学生的综合语言运用能力。
依据课程目标要求确 定评价内容与标准
评价以激 励学生学
习为主
口头评价， 等级评价， 学生互评
全面合理的评价可以使学生认识自 我，树立自信，有助于反思及调整 自己的学习过程，评价可采用测验 及非测验形式。平时重视形成性评 价，对学生学习过程中的表现，及 反映的情感、态度、策略等方面进 行及时的评价 。测验以学生综合运 用能力为目标，侧重于学生理解和 获取信息能力，减少客观题，增加 主观题，通过评价学生学会分析自
对英语教师 的课堂指令 的理解程度 逐渐上升
中国学生对英
语学习的偏内
向性格仍然影
说
响
学
情
三、说目标
了解国外自我介绍的礼仪以及询问年
龄的禁忌等。能对英语学习表现出较
强的自信心，能在学习中相互学习帮
助,克服困难。
能听懂别人的介绍并
能将介绍自我所需 要的人称代词与动 词be有机结合，并
语言态度
能以自我介绍的方式 询问对方.