校本课程 文明礼仪教学计划
中小学《文明礼仪教育》校本课程教案50篇
校本课程教案（1）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1、创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会道歉。
2、营造轻松的气氛,让学生想说,爱说,会说,能勇敢地表达自己的意图。
教学过程一、激趣导入：二、创设情境,互动交际（一）情境一1、出示图1,图中女孩叫丽丽,她在干什么？（观察图,说一说）在帮父母打扫卫生。
忽然“啪”一声,花瓶摔碎了,她不小心做错了事,如果你是丽丽,你怎么样向妈妈道歉？2、指名说,要求其他同学认真倾听。
3、指名学生和老师一起演,讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉,而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌,态度诚恳（板书）我们每一个人不仅要学会道歉,还要接受别人的道歉,做一个有宽容心的人。
4、我们来看一首礼貌歌,齐读。
好孩子,有礼貌。
做错事,要道歉。
对不起,请原谅。
不小心,没关系。
要诚恳,情谊真。
握握手,好朋友。
（二）情境二和情境三1、课件视频播放,说说发生了什么事？指名说。
2、议：a如果你是明明,你不小心把女孩的笔盒弄掉了,你会这样向她道歉？B如果你是亮亮,你踢球时把邻居的花盆弄破了,你又怎样向他道歉？3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演,要注意向别人道歉时要做到态度诚恳,有礼貌。
4、指名上台演,师生给予评价。
（三）情境四1、视频播放,说说发生什么事？2、议：如果你是那个小男孩,你怎么向女孩子道歉？3、指名说。
（引导学生明白,当我们的同桌或者同学做简单的题错时,我们不应该取笑他,而是要给予帮助。
）三、扩展延伸：同学们,那么在生活中,你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。
四、总结教学反思创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。
同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要。
对学生的行为有指导作用。
校本课程教案（2）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。
文明礼仪校本课程实施方案(二篇)
文明礼仪校本课程实施方案第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实《___、国务___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。
初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。
培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。
2.懂得学习礼仪的重要意义。
3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。
4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。
5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。
6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。
(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。
2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。
3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。
4.懂得自尊、自爱。
养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。
5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
培养和锻炼适应能力，培养协作能力。
6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。
7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。
学年文明礼仪校本课程实施方案（三篇）
学年文明礼仪校本课程实施方案一、课题的提出从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，是我们上个学年实施《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》这一省德育课题，对我校学生进行养成教育的新探索。
该课题得到了华南师范大学郑航博士、《小学德育》杂志王清平主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大力支持与帮助。
我校在前一阶段的文明礼仪养成教育活动的过程中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。
为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，也为了拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入现代文明(良好人际关系)的殿堂，以此促进我校学生良好行为习惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。
二、理论依据和研究意义新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的礼仪课程教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法的德育模式，增强学校德育工作的实效性。
我校地处环境复杂的容桂中心地段，社区中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。
在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德等等显得比较薄弱。
因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。
三、课题的界定礼仪课程是通过传授礼仪知识，培养学生文明素养、养成学生良好礼仪行为的课程，是一门通过模拟生活情境，实现学生文明礼仪知、情、意、行的统一的课程。
四、课程目标总目标：旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示他们学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。
2024年文明礼仪校本课程实施方案
2024年文明礼仪校本课程实施方案
如下：
在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。
在教育体系中，培养学生的文明素养是至关重要的任务。
因此，为了提高学生的文明意识和礼仪修养，本方案特别设计了一整套的校本课程，以帮助学生建立积极的行为模式和价值观。
本方案将通过开设文明礼仪课程，引导学生在各方面养成优良的行为习惯。
课程内容将着重强调尊敬他人、自律自爱、团结友爱等核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和社会观。
此外，课程还将注重实践，通过各种模拟和角色扮演活动，让学生在情境中体验文明礼仪的重要性，从而加深理解和印象。
为了保证课程效果，本方案设立了专门的评估机制。
每个学生将在学期末进行综合评估，评定其在文明礼仪方面的表现和成长情况。
根据评估结果，学校将对学生进行及时的反馈和奖励，激励学生不断进步和提高。
在教学团队方面，本方案将优先选拔具有相关教学经验和素质的老师来担任文明礼仪课程的教师。
这些老师将在课堂上发挥示范和引领作用，成为学生学习的榜样和激励。
同时，学校将提供相关的培训和支持，以确保教师的教学水平和热情。
综上所述，通过本方案的实施，学校将全面提高学生的文明礼仪素养，培养出具有良好道德修养和社会责任感的新时代公民。
这将有助于推动学校文明建设，提升学生的综合素质，促进社会和谐发展。
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文明礼仪校本课程实施方案
文明礼仪校本课程实施方案一、方案背景随着社会的发展，文明礼仪越来越重要。
在校园中，文明礼仪的表现是学生良好的行为规范和言行举止，能够促进学生的身心健康和良好的社会适应能力。
因此，将文明礼仪教育纳入校本课程实施，成为学生成长教育的重要内容。
二、方案目标本方案旨在通过校本课程实施，提高学生的文明礼仪水平，培养学生的素质和修养，促进学生的身心健康发展。
三、方案内容1. 教学计划1.1 教学目标：使学生掌握基本文明礼仪知识、规范和技能，提高学生的行为规范和言行举止水平。
1.2 教学内容：•文明礼仪基本知识•身心大礼仪：坐姿、站姿、走路等基本礼仪规范•社交礼仪：互相尊重、礼让、感谢等社交礼仪规范•具体场合礼仪：参加会议、举办晚会、送礼等场合礼仪1.3 教学方法：•讲授法：采用教材讲授、课件演示等方式让学生掌握文明礼仪基本知识、规范和技能；•实践法：通过角色扮演、模拟举办晚会等方式让学生锻炼基本礼仪技能。
1.4 工作要求：•学校要组织教师认真备课，制定教学计划和教学安排，保证教学内容的覆盖率和深度；•学校要提供必要的教学设备和场所，确保教学效果；•学生要认真听课，积极参与活动，掌握文明礼仪基本知识和技能。
2. 实施过程2.1 课程实施将文明礼仪校本课程纳入学校课程体系，安排在课余时间进行授课。
一周安排一次，每次授课60分钟，持续一个学期。
2.2 教学管理学校对文明礼仪校本课程的教学过程进行监督和管理，确保教师按照教学计划进行授课。
同时，学校可以设置文明礼仪考核机制，对学生的学习成果进行考核和评价。
2.3 教学评估学校应对文明礼仪校本课程进行定期评估，分析课程执行过程中出现的问题，及时调整教学计划和教学内容，提高课程的教学质量和效果。
四、方案优势4.1 满足学生个性需求文明礼仪校本课程实施，能够满足学生自我成长需求，提高其素质和修养。
4.2 教学灵活多样文明礼仪校本课程实施具有教学灵活多样的特点，能够采取多种教学方法和手段，满足学生知识获取和技能培养。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、教学目标：1.了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.掌握社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.培养学生的公共形象和个人魅力，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的基本概念和重要性。
2.社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.形象塑造的基本方法及其重要性。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、讨论等方式，让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.实践法：通过模拟社交场合，让学生学习和掌握社交场合中的文明礼仪，并进行实践操作。
3.个案分析法：通过分析个人形象的缺陷和优点，指导学生进行自我形象塑造。
四、教学过程：第一节：文明礼仪的基本概念和重要性1.教师讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.让学生讨论文明礼仪在社会生活中的作用。
第二节：社交场合中的文明礼仪1.教师介绍不同场合下的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
2.让学生进行角色扮演，模拟社交场合，学习和掌握社交礼仪，并进行实践操作。
第三节：形象塑造的基本方法及其重要性1.教师讲解形象塑造的基本方法和重要性。
2.让学生分析自身形象的缺陷和优点。
3.教师进行个案分析，指导学生进行自我形象塑造。
五、教学评价：1.学生的文明礼仪知识掌握情况。
2.学生在模拟社交场合中的表现。
3.学生形象塑造的成果展示。
六、教学资源：1.课本等教学资料。
2.模拟社交场合的道具和场地。
3.个人形象塑造的案例和资料。
七、教学总结：通过本次课程的学习，学生能够了解文明礼仪的基本概念和重要性，掌握社交场合中的文明礼仪，以及形象塑造的基本方法。
同时，通过模拟社交场合和个案分析等方式，使学生能够在实践中学习和掌握这些知识和技能，在实际社交活动中能够更好地展示自己的形象和魅力，增强自己的社交能力。
文明礼仪校本课程实施方案
文明礼仪校本课程实施方案第一部分：引言文明礼仪是社会发展进步的重要标志，也是个体道德修养的重要组成部分。
随着社会的不断进步和发展，培养学生的文明礼仪素养成为学校教育中的重要任务。
为此，本文将针对文明礼仪校本课程实施方案进行详细的阐述，以期提升学生的文明素质，培养他们良好的社会行为习惯和价值观。
第二部分：课程目标1. 培养学生的基本礼仪意识和礼貌待人的习惯，使他们懂得和他人相处的正确态度和方式。
2. 提高学生的文明素养和社会道德修养，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的自我管理能力和团队合作精神，使他们能够在不同场合下表达自己的观点和与他人合作。
4. 培养学生的审美能力和判断力，使他们能够辨别美丑，感知文化内涵。
5. 培养学生对传统文化的尊重和理解，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
第三部分：课程内容1. 基本礼仪知识的学习：- 礼仪的概念和分类- 各种场合下的仪态、举止和言谈举止- 礼貌用语和礼貌行为- 礼仪常识（如就餐礼仪、穿着礼仪等）2. 社会道德修养的培养：- 尊重他人、关心他人和帮助他人- 理解和尊重不同文化背景下的差异- 诚实守信、守时守约和尊重规则- 公德心和社会责任感的培养3. 自我管理和团队合作的培养：- 自我修养和自我管理的意义和方法- 学会与他人进行沟通和合作- 学会表达自己的观点和接受他人的观点- 学会团队合作和分工合作4. 审美能力和文化理解的培养：- 了解中华传统文化的基本内容和特点- 培养学生对音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术形式的鉴赏能力- 学习国学经典和传统文学作品- 参观博物馆和艺术展览，增加学生的文化背景知识第四部分：课程实施方法1. 理论教学与实践相结合：- 通过讲授礼仪知识和社会道德教育内容，培养学生的礼仪意识和社会责任感。
- 舞台表演、角色扮演、互动游戏、小组讨论等方式，增强学生的实践能力和团队合作精神。
2. 明师示范与学生模仿：- 请专业礼仪师到校给予学生示范和指导，学生通过模仿来学习和培养自己的礼仪素养。
开展文明礼仪活动方案(优秀8篇)
开展文明礼仪活动方案(优秀8篇)开展文明礼仪活动方案篇1一、校本课程开发的目标1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。
2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱;建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
二、校本课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感。
以求课程开展扎实有效。
3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。
4、趣味性原则;根据小学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合小学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
三、校本课程实施的过程(一)以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。
校园礼仪：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……家庭礼仪：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……(二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。
文明礼仪教学计划(共7篇)
文明礼仪教学方案〔共7篇〕第1篇：文明礼仪教学方案罗附小文明礼仪教育工作方案〔2023—2023学年〕一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为标准的重要组成局部。
为进一步贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面进步全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作方案。
二、主要内容〔一〕、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建立年”活动〔闽教人[2023]28号〕，对全校教职员工进展老师形象、老师礼仪知识的学习与培训，进步全校教职员工礼仪意识和礼仪程度。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德标准，推动老师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
〔二〕、坚持以行为标准养成教育为根底，结合开展创立“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建立，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守那么》《小学生日常行为标准》，形成人人学守那么，事事讲标准，人人讲文明，人人重礼仪的浓重气氛，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，理论礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为标准转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日老师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，进步学生的文明礼仪素养。
1、从标准言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为标准的学习和讨论，从语言、穿着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划教学目标：1. 培养学生正确的社交礼仪和行为规范。
2. 培养学生尊重他人、体谅他人和关心他人的意识。
3. 提高学生的自我管理能力和积极合作的能力。
教学内容：1. 介绍文明礼仪的概念和重要性。
2. 生活中的文明礼仪：包括公共场所的行为规范、交往礼仪、用餐礼仪等。
3. 学校生活中的文明礼仪：包括上下课的行为规范、课堂礼仪、校园卫生等。
4. 社交礼仪：包括面对面交流的技巧、礼貌用语、电话礼仪等。
5. 网络礼仪：包括网络交流的规范、网络安全的意识、不传播谣言等。
教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解文明礼仪的概念、重要性和具体内容，让学生了解和掌握相关知识。
2. 示范演示：教师通过展示正确的行为示范，让学生模仿并练习正确的礼仪行为。
3. 角色扮演：设立不同场景，让学生扮演不同角色，在模拟情境中练习正确的礼仪行为。
4. 小组讨论：组织学生就不同话题展开小组讨论，鼓励学生互相交流、分享意见和经验。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏，通过游戏中的情景模拟，让学生在娱乐中学习文明礼仪。
教学评价：1. 观察学生的行为举止是否符合文明礼仪的要求。
2. 学生之间的互动是否体现出尊重他人、关心他人和合作的意识。
3. 组织学生进行小组讨论，评价学生能否表达清晰、互相尊重并听取不同声音。
4. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够运用所学的礼仪知识。
5. 分发问卷，询问学生对于文明礼仪教学的学习效果和自我感知情况。
教学资源：1. 教材：文明礼仪教学相关的教材、绘本和图片。
2. 视频：使用相关的教育视频，进行示范和讲解。
3. 游戏：设计一些适合学生的互动游戏，加强学生在游戏中的参与和学习。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中的基本准则，它关乎个人形象、社会秩序和文明进步。
因此，开展文明礼仪教育对于培养学生的良好习惯、提升社会文明素质具有重要意义。
本文档旨在制定一套全面的文明礼仪教学计划，以帮助学校和教师有效开展文明礼仪教育工作。
二、目标。
1. 培养学生的良好行为习惯，提高社会文明素质；2. 培养学生的自我管理能力和社会适应能力；3. 培养学生的团队合作意识和公民责任感；4. 增强学生的社会交往能力和沟通技巧。
三、内容。
1. 文明礼仪教育课程设置。
（1）开设文明礼仪教育课程，将其纳入学校日常教学计划中，每周安排专门的课时进行教学。
（2）课程内容涵盖日常生活中的各种场合，如校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等，注重实践操作和案例分析。
2. 文明礼仪教育活动开展。
（1）组织学生参与各类文明礼仪教育主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、文明礼仪实践活动等。
（2）结合学校实际情况，开展文明礼仪教育主题班会，邀请专家学者进行讲座，引导学生树立正确的文明礼仪观念。
3. 学校文明礼仪规范建设。
（1）建立学校文明礼仪规范，制定相关管理制度和奖惩措施，加强对学生的文明礼仪教育和管理。
（2）倡导学校师生遵守文明礼仪规范，树立文明校园形象，营造和谐的学习和生活环境。
四、措施。
1. 教师示范引领。
教师要做文明礼仪教育的示范者和引领者，注重自身言行举止的规范，积极引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
2. 家校合作。
学校与家庭要加强沟通和合作，共同致力于学生文明礼仪教育工作，共同培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
3. 多方合作。
学校可以与社会组织、专业机构等合作，共同开展文明礼仪教育活动，为学生提供更广阔的学习平台和实践机会。
五、评估。
学校应建立完善的文明礼仪教育评估机制，定期对学生的文明礼仪素质进行评估和考核，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
六、总结。
文明礼仪教学计划的制定和实施，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)
文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)文明礼仪校本课程实施方案设计篇一为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。
二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。
三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。
我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。
(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。
(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。
校本教材礼仪教学工作计划
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生良好的文明礼仪素养，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，特制定本学期校本教材礼仪教学工作计划。
二、教材分析本教材以社会主义核心价值观为指导，结合学校实际情况，从仪容仪表、言谈举止、交往礼仪、生活礼仪等方面，对学生的文明礼仪素养进行系统教育。
三、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和要求，掌握基本的文明礼仪规范。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，形成良好的校园风气。
四、教学内容及课时安排1. 仪容仪表：2课时2. 言谈举止：3课时3. 交往礼仪：4课时4. 生活礼仪：5课时5. 总结与评价：1课时五、教学措施1. 结合教材内容，制定详细的课时计划，确保教学目标实现。
2. 教学过程中，注重理论联系实际，以学生为主体，引导学生积极参与讨论和实践活动。
3. 采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，丰富教学内容，拓宽学生视野。
5. 定期组织学生参加文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，检验教学效果。
6. 加强家校合作，通过家长会、家校联系册等形式，向家长宣传文明礼仪教育的重要性，共同促进学生的文明礼仪素养提升。
六、教学评价1. 定期对学生的学习成果进行评估，了解学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价学生的文明礼仪素养。
3. 将文明礼仪素养纳入学生综合素质评价体系，作为评选三好学生、优秀团员等的重要依据。
七、保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师文明礼仪素养，发挥教师的示范作用。
2. 加大文明礼仪教育宣传力度，营造良好的校园氛围。
3. 建立健全文明礼仪教育制度，确保文明礼仪教育工作的长期开展。
通过本学期校本教材礼仪教学工作的开展，力争使学生在文明礼仪方面取得显著进步，为构建和谐校园、促进社会文明进步贡献力量。
2024年文明礼仪校本课程实施计划
2024年文明礼仪校本课程实施计划一、背景与意义随着社会的不断发展和进步，文明礼仪教育的重要性也越来越得到人们的重视。
文明礼仪教育不仅是一种社会文化的体现，也是人们的重要修养之一。
尤其是在教育领域，文明礼仪的教育也应成为学校教育的一项重要内容。
今天的社会已经不是喧嚣、浮躁的时代，而是注重素质和人文关怀的时代。
因此，为了推进文明礼仪教育的普及和实施，规范学校中学生的行为举止，特制定了2024年文明礼仪校本课程实施计划。
二、实施方案1.拓展课程设置在拓展课程设置方面，将新增文明礼仪校本课程，并向所有年级学生强制性推行。
文明礼仪校本课程主要包括：文明礼仪基本知识、相互尊重、礼仪礼节、文明交往等4个章节。
为了配合实施这一课程，还将增加相关的教材和教辅资料。
2.学生日常活动行为规范为了营造良好的学校文化，增强学生文明素养，特别是提高礼貌待人的能力，并将文明礼仪融入到学生的日常生活中，我们采取以下措施：（1）校园广播宣传在每日早晨和中午、晚自习时段，对学生进行校园广播宣传，宣传文化礼仪知识和学生日常行为规范，让学生养成良好的校园行为举止习惯。
（2）开展专项活动在学校组织的各种活动中，增加文明礼仪相关的内容。
如：迎新活动、文化节、演讲比赛等，旨在争取学生的参与和积极支持。
（3）实施文明礼仪奖励制度在学校文明礼仪方面表现优秀的学生，将得到相应的表扬和奖励。
这将极大地激发学生培养优良的文明习惯的积极性。
3.建立文明礼仪督导小组为了保证文明礼仪校本课程能够得到有效的实施，我们将建立一支文明礼仪督导小组。
小组成员将由学生干部、老师和家长代表组成。
定期进行校内巡查、记录问题、及时反馈等工作，积极监督、指导和帮助学生树立文明的行为习惯和道德操守。
三、预期效果通过融入文明礼仪校本课程和学生日常活动行为规范，实施文明礼仪督导小组等措施，我们预期能够达到以下效果：1.全面提升学生文明素养将文明礼仪教育融入到学校教育之中，不断强化学生文明意识，提高学生文明素养，增强社会责任感。
2024年校园文明礼仪活动方案
2024年校园文明礼仪活动方案一、活动背景校园作为学生们的第二个家，文明礼仪是学校培养学生综合素质的重要一环。
通过开展校园文明礼仪活动，旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的团队合作精神和社交技巧，提升他们的道德修养和社会责任心，为他们的成长打下坚实的基础。
二、活动目标1. 提高学生的文明素养，培养良好的行为习惯；2. 培养学生的团队合作精神和社交技巧；3. 弘扬中华传统文化，强化道德修养和社会责任感。
三、活动内容1. 校园礼仪培训课程开设校园礼仪培训课程，通过理论教学和实践训练，向学生传授校园礼仪的基本知识和技巧。
课程内容可以包括：校园交往礼仪、公共场合礼仪、就餐礼仪、着装礼仪等。
学校可以邀请专业礼仪师或相关领域的专家进行讲解和指导。
2. 校园文明宣传周组织校园文明宣传周，通过举办各种宣传活动，向全校师生宣传文明礼仪的重要性。
活动可以包括校园文明宣传展、校园文明标语征集、文明礼仪知识竞赛等。
同时还可以邀请社会知名人士或校友代表亲自演讲，分享他们的校园文明经验和故事。
3. 校园文明行为评选开展校园文明行为评选活动，鼓励学生养成良好的行为习惯。
评选活动可以分为个人类和班级类两个层面，通过学生自荐、班级推荐或师生评议等多个途径，选拔出在校园文明行为方面表现突出的学生和班级。
评选结果可以在校园官方网站、校报和校内公告栏上公布，以示鼓励和嘉奖。
4. 校园文明讲座邀请相关领域的专家或知名人士，开展校园文明讲座。
讲座内容可以涵盖校园交往礼仪、社交技巧、中华传统文化、道德修养和社会责任感等方面的内容。
通过专家的讲解和互动交流，让学生们深入了解和反思自己的行为，并提升自身的文明素养。
5. 校园文明志愿者活动组织校园文明志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
学生可以参与校内或社区的公益活动，如义务清理校园环境、为老人送暖、参与慈善募捐等。
通过这些活动，让学生能够亲身体验到参与社会公益活动的乐趣，并感受到自己的价值和意义。
文明礼仪教育教学计划（精选5篇）
文明礼仪教育教学计划（精选5篇）文明礼仪教育教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的文明礼仪教育教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
文明礼仪教育教学计划1礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析本班共有学生28人，其中男生15人，女生13人。
由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有极少数几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。
三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
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校本课程
中学生文明礼仪
教学计划
张泽春
文明礼仪教育教学计划
中华民族素有“礼仪之邦”的美称，他五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德——文明。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：
一、教材分析及内容
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在日常生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解文
明礼仪行为规范内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
这套教材共有八章内容，第一章是中华礼仪的渊源和发展，重点讲述了礼的涵义、礼的渊源和礼的发展；第三章是中华礼仪的作用，重点讲述了规范个人行为、完善教育内涵和促进社会和谐；第五章是个人礼仪，重点讲述了仪容、体态、语言、服饰；第六章是家庭礼仪，重点讲述了父子礼仪、夫妇礼仪、兄弟礼仪、待客礼仪；第七章是学校礼仪，重点讲述了课堂礼仪、办公室礼仪、课外交往礼仪、校园活动礼仪；第八章是社交礼仪，重点讲述了会面礼仪、应酬礼仪、聚会礼仪。
二、年级学生分析
本年级共有学生404人。
这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不好，只要有一部
分学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得好。
是团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪的好学生。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
同时七年级的学生刚刚升入初中，正是各种良好习惯养成的开始，具有很大的可塑性。
这为文明礼仪的养成打下了良好的基础。
三、教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过感恩教育从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
四、教学措施
制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行
为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每天的学生情况，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
3、开展文明礼仪教育主题活动
根据不同的主题，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。
并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。
开展各种评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解
学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。