湘教版八上地理 《中国的河流》]
湘教版地理八上第三节《中国的河流》说课稿
湘教版地理八上第三节《中国的河流》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的河流》是本册教材中关于中国河流系统的重要内容。
这一节内容主要介绍了中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
教材从我国河流的地理位置、流域面积、长度等方面进行了介绍，同时分析了我国河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
通过本节内容的学习，学生可以对中国河流有一个较为全面的了解，掌握河流的基本知识，提高对地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于中国地理的基本知识，对我国的地形、气候、植被等有了初步的了解。
但学生对河流的知识较为薄弱，对河流的分布、特点及其对地理环境的影响认识不足。
此外，学生对于地理学科的兴趣有待提高，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响，提高学生对河流知识的掌握程度。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的环保意识，使学生认识到保护河流的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.教学难点：河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国河流的分布图引导学生观察，提出问题：“请大家观察我国河流的分布，说出我国河流的主要特点。
”从而引出本节内容。
2.讲解新课：分别从河流的地理位置、流域面积、长度等方面介绍中国河流，分析我国河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
3.案例分析：以长江、黄河等为例，分析其对地理环境的影响，引导学生理解河流在地理环境中的作用。
2.3.1 中国的河流(第1课时)八年级上学期地理(湘教版)
我叫长江，我跳过悬崖越过险 滩，穿过平原，哼着欢快的小 曲汇入大海。
我叫塔里木河，谁说我不向往 大海？可沙漠比大海更需要水 的润泽。
基本概念
外流河 最终流入海洋的河流 外流区 外流河所在的区域（流域）
内流河 最终未流入海洋的河流 内流区 内流河所在的区域（流域）
外流区为主
河流径流量
内流区 36%
主要作用 历史上沟通南北，现在江苏浙江境内运河
段仍是重要的水上运输线。
中国的湖泊 我国湖泊众多，以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。
中国的湖泊
读图认图：请在地图中找到我国内流区的主要湖泊和外流区的主要湖泊。
青海湖是世界上海拔最高 的湖泊之一,是中国面积 最大的高原内陆咸水湖
鄱阳湖是中国第一大淡水 湖，也是中国第二大湖，
河流的水文特征
水位
流量
汛期
含沙量 冰期
…
河流的水文特征
水位
• 水位是指自由水面相对于某一基面的高程。 • 水位的变化主要由于水体水量的增减引起的。
河流的水文特征
含沙量
• 含沙量 一般是单位体积的浑水中 所含的干沙的质量
• 单位是kg/m3 或 g/m3
河流的水文特征
流量
• 河水流量是指单位时间内，通过河 流某一横截（断）面的水量
4．关于图中①②③④四条河流的叙述，正确的是（ B ）
A．①②两河结冰期长，航运价值高 B．②③两河都位于外流区 C．①④两河春汛的水源来自大气降水 D．③④两河支流众多，水量大
课堂检测
自古以来，文明多依河而生。河流在人类发展历史上起着不可替代的作用，河
流是大地的血脉，是生命的源泉。读我国内流区与外流区分布图，完成下面小题
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流（黄河）》是本册教材的重要组成部分。
本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有了初步的了解。
但黄河作为我国第二长河，其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能掌握。
此外，学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生读图分析、比较归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国母亲河的敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2.难点：黄河流域的水文特征及其对我国的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.利用地图、图片和文字等资料，进行直观教学，帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。
3.通过案例分析法，让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。
2.设计相关问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黄河流域的案例分析材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄河的壮丽景象，引导学生关注我国这条伟大的河流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和文字资料，呈现黄河的地理分布、流域特点。
引导学生观察黄河的流经地区，了解其流域范围和地理特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄河流域的水文特征。
教师提供相关问题，引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。
湘教版八年级上册 地理 课件 2.3中国的河流共41张ppt
长江水电站分布有什么特点？
分析亚马孙河水量丰富的原因？
分析刚果河水能丰富的原因？
中考ห้องสมุดไป่ตู้法归纳
1.地势高低跟河流流向的关系 （判断高低、看清指向标）
2.河流的作用 （灌溉作用 、航运价值）
3.水能条件 （地形、气候、支流多少）
作业(见资料)
谢谢
洋的跨洋运河，计划2019年竣工，2020年投入使用。
世界上最长 的人工运河。
中考探究 一.地势与河流流向的关系。
变式1: 德干高原示意图， 能说明该地区地 势特征的信息是
A 海陆位置 B纬度与经度 C河流流向 D农作物分布
变式2．图中县界划分的主要依据是
A．河流
B．公路 C．山脉 D．湖泊
变式3：该 河的总体
流向是 （）
A 向西南 B向西北 C向东南 D向东北
中考探究二河流的作用
提供水源、水运、形成平原、肥沃的土壤灌溉、航 运价值。
问题1.湘江作为“生态走廊”对长株潭的作
用？
问题二：印度河对巴基斯坦农业的作用？
迁移问题：尼罗河对埃及农业的作用。
灌溉作用
4.俄罗斯东 部地区有许 多大河，但 河运价值不 高，分析其 原因有哪些？
第三节 中国的河流
河流分析
授课老师：新化思源学校 谢丽群
教学环节
1.知识回顾 2.中考重点探究 3.中考方法归纳
4.作业
知识回顾
关键字提示：
分类 地点 发源地 流向 注入地 主要特征 水文特征
（流量、汛期、含沙量、结 冰期）
水能资源 航运价值
世界第一长河。
世界上流量最大、流域面积最广、长度第二。
参考答案：从气候、人口和经济方面入手，第
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的河流》教材，主要介绍了中国河流的分布、特点和影响。
本节内容是学生对地理知识的进一步拓展，通过本节的学习，使学生了解中国河流的概况，培养学生对地理环境的认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但对学生来说，对河流的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要教师引导学生从宏观和微观两个方面来认识和理解我国的河流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国河流的分布、特点和影响，提高学生对地理环境的认知能力。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国河流的分布、特点和影响。
2.难点：河流对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，引导学生观察和分析中国河流的分布和特点。
2.案例教学法：选取典型的河流案例，分析河流对地理环境的影响。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作中国河流分布、特点和影响的课件。
2.教学素材：准备相关的地图、图片等教学资源。
3.教学设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国河流分布图，引导学生关注我国河流的分布特点。
同时，提问学生：“你们知道我国最长的河流是哪一条吗？”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现中国河流的分布、特点和影响。
在呈现过程中，引导学生观察和分析河流的分布规律，了解河流的特点，并探讨河流对地理环境的影响。
3.操练（10分钟）教师设计一些关于中国河流的问题，让学生进行小组讨论。
例如：“请分析一下长江和黄河的特点及其对地理环境的影响。
”通过讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
湘教版八年级地理上册2.3《中国的河流》课件 (共37张PPT)
（受气温影响）
我国的湖泊 主要分布在 东部平原和 青藏高原。
看图思考我国湖泊主要分布在哪些地区?
我国最大的淡水湖：鄱阳湖
鄱阳湖
看一看洞庭湖的面积有什么变化？引起变化的原因是哪些？
原因：围湖造田和泥沙淤积 危害：调蓄能力减弱和湖区濒发洪涝灾害
我国最大的湖泊：青海湖
— — —
淮
河
苏 浙 江
杭州
—
江
上海
长
钱塘江
• 1.下列河湖中，结冰期最长的 B ，汛期最长的是— 是——— A C —。我国最大的湖泊是——， 我国最大的淡水湖是——D 。A. 珠江 B.黑龙江 C.青海湖 D.鄱阳湖
• 3.下列河流中无结冰期的是 （ ） A.黑龙江 B.辽河 C.黄河 D.长江
• 1\我国绝大部分河流都注入 （ ） A.印度洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.太平洋
• 2\下列河流，属于中国与邻国 之间的界河是（ ） A.黑龙江 B.雅鲁藏布江 C.珠江 D.额尔齐斯河
• 1、我国水量最大河流 .汛期最长的珠江 . 长江 黄河 . 含沙量最大的 • 2、我国最长的内流河是塔里木河 ————,河水量 夏季 。 最大的季节是———
教学目标
1.掌握外流区和内流区的划分和分布 2.记住我国主要的外流河和内流河的 名称及位置。 3.记住我国主要淡水湖和咸水湖的名 称和位置。
流域？水系？ 外流区和外流河？ 内流区和内流河？
河流和流域
水系
流域
外流区为主
与季风区和非 季风区分界线 相似
北冰洋
塔里木河
辽 河 海河
印度洋
长江
黄河
主要河流
水量 (大小)
汛期 有无结冰 含沙量 （长短） （有无） （大小）
湘教版八年级上册地理 2.3 中国的河流
（1）黄河水系图，找出黄河易发生凌中国汛的河的流 河段。 （2）当凌汛发生时可采取哪些有效的防治措施？
（1）由低纬度流向高纬度的河段，即
上游、下游河段易发生凌汛。
（2）破冰：如破冰船
控制上游水量：如水库调节
4、黄河近两千多年来，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。 历史上频繁的灾害，使黄河被称为“中国的忧患中”国，的河据流此完成下列 任务。
中国的河流
黄河小浪底水利枢纽
中国的河流
1、结合所学知识，比较长江与黄河水文特征的差异。
长江
黄河
流量
大
小
径流变化
季节变化较小 汛期长
季节变化大 汛期短
含沙量
较小
大
结冰期 无结冰期 有结冰期
中国的河流
3、凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现 象。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季 节解冻迟，容易形成 冰坝，阻塞较低纬度 的河道来水，导致河 水泛滥、河堤决口。 据此完成下列任务。
中国的河流
中国的河流
长江各河段的名称 中国的河流
长江的正源是沱沱河。到青海玉树的河 段，称为通天河。玉树至四川宜宾的河段， 称为金沙江。过宜宾后始称长江。
宜宾到宜昌：川江
枝城到城陵矶：荆江
扬州到入海口：扬子江
1、长江流域水能资源丰富，有_____之称中。国长的河江流___水能 甚为丰富（上、中、下游），两个大型水利枢纽___、___。 2、长江是中国东西交通大动脉，有___的盛誉。长江流通
代表 流量 汛期 性河 大小 长短
流
水位 变化 大小
中国的河流
数量 河流 主要 水源
外流 长江
河
大
长
小 多 降水
湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》教学设计
湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》一课，主要让学生了解中国的河流分布、特点及其对地理环境的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，展现了我国河流的壮丽景象，让学生感受大自然的神奇。
本节课内容是学生学习地理的重要知识点，对于培养学生热爱祖国、了解家乡的情感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已有了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对我国河流的了解不够深入，对于河流的分布、特点及其对地理环境的影响等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握我国河流的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：培养学生观察地图、图片和文字资料的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、了解家乡的情感，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.教学重点：我国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.教学难点：河流的形成、演变及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型的河流案例，让学生分析、总结河流的特点及其对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备地图、图片和文字资料，制作多媒体课件。
2.准备相关的问题，设计讨论题目。
3.准备河流案例，便于分析、总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国河流的美丽风光，引导学生欣赏大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考：我国有哪些著名的河流？它们分布在哪里？2.呈现（10分钟）教师展示我国河流分布图，引导学生观察并说出我国主要河流的名称和分布特点。
湘教版八年级地理上《中国的河流》公开课教案教学反思优秀教案
湘教版八年级地理上《中国的河流》公开课教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握我国主要河流的分布及特点。
（2）了解我国河流对经济发展的重要作用。
2.过程与方法：（1）通过地图分析，培养学生地理观察和思维能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护河流环境的意识。
（2）树立人地和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）我国主要河流的分布及特点。
（2）我国河流对经济发展的重要作用。
2.教学难点：（1）河流分布与地形、气候的关系。
（2）河流的开发与保护。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国河流分布图，引导学生观察并说出自己熟悉的河流。
（2）提问：同学们，你们知道我国哪些主要河流？它们有什么特点？2.知识讲解（1）讲解我国主要河流的分布及特点。
（2）讲解我国河流对经济发展的重要作用。
3.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选择一个我国主要河流，讨论其特点及对经济发展的影响。
（2）每组派代表汇报讨论成果。
4.案例分析（1）展示长江流域的开发与保护案例。
（2）引导学生分析长江的开发利用与环境保护之间的关系。
（2）强调保护河流环境的重要性。
四、教学反思1.本节课通过地图分析和小组讨论，使学生掌握了我国主要河流的分布及特点，达到了教学目标。
2.在案例分析环节，通过长江流域的开发与保护案例，使学生认识到河流的开发与保护之间的关系，培养了学生的环保意识。
3.教学过程中，充分发挥了学生的主体作用，提高了学生的合作交流能力。
4.不足之处：（1）课堂讲解时间较长，导致学生活动时间较少。
（2）对学生个体差异关注不够，未能充分调动所有学生的积极性。
5.改进措施：（1）调整教学时间分配，增加学生活动环节。
（2）关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论。
五、优秀教案【教学目标】1.知识与技能：（1）掌握我国主要河流的分布及特点。
（2）了解我国河流对经济发展的重要作用。
地理八年级上册湘教版第2章 第3节 中国的河流
知识点一 外流区为主
1．最终没有流入海洋的河流，被称为 内流河 ，其河水 主要来源于 高山冰雪融水 。夏季，水量增多，其他季节水
量较少，大部分属于季节性河流。我国最长的内流河
是 塔里木河 。
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第二章
中国的自然环境
2．最终流入海洋的河流称为 外流河 ，我国外流河的水
文特征深受季风气候影响，夏季风带来的雨水是河流的主要水源。
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第二章
中国的自然环境
8．黄河中游流经黄土高原，带来大量泥沙，下游水流缓慢，
泥沙大量淤积，形成了 地上河 。因此治理黄河的首要任务是 治沙，关键是治理黄土高原的 水土流失 。
9．冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象称为 凌汛 。
该状况容易导致河水泛滥、河堤决口。
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第二章
中国的自然环境
10．长江和黄河的资料比较表。
的湖泊是 青海湖 ，它属于内流湖泊，我国最大的淡水湖泊是
鄱阳湖。
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第二章
中国的自然环境
知识点二 滚滚长江
5．长江发源于 唐古拉山 ，注入东海，全长 6300 多千米，
居世界第 3 位，正源是沱沱河。由于长江上游落差大，水能资源
丰富，因此有“ 水能宝库 ”的称号。在长江三峡段的两个大
型水利枢纽分别是长江三峡和葛洲坝。长江纵贯东西，航运价值
2.兴建水库(蓄洪) 2.全流域进行统一调
3.疏浚河道(开阔河道) 节，兴建水库
4.加固江防大堤
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第二章
★ 典例分析
中国的自然环境
例 1 (2020·宁夏)坚持“绿水青山就是金山银山”的发展理 念，走可持续发展的道路，是长江流域今后发展的必由之路。据 此完成下面小题。
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的河流》教学设计4
湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流》主要介绍了中国河流的分布、特点以及主要河流的概况。
本节内容是学生对我国河流知识体系的重要组成部分，有助于学生理解我国河流的地理特征，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识，对河流有了一定的认识。
但部分学生对河流的地理特征、水文特征以及河流与地理环境的关系理解不深，需要在本节教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国河流的分布、特点及主要河流的概况，学会分析河流与地理环境的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：中国河流的分布、特点及主要河流的概况。
2.难点：河流与地理环境的关系分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，引导学生观察、分析河流的分布和特点。
2.案例分析法：以长江、黄河等主要河流为例，引导学生学会分析河流与地理环境的关系。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.地图、图片等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国河流分布图，引导学生关注我国河流的分布特点。
提问：我国河流的分布有何特点？引发学生思考。
2.呈现（10分钟）展示长江、黄河等主要河流的图片和资料，引导学生了解我国主要河流的概况。
提问：这些河流有哪些共同特点？它们各自有何特点？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析河流与地理环境的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生上台展示小组讨论成果，分享河流与地理环境的关系分析。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）引导学生思考河流对地理环境的影响，举例说明河流在地理环境中的作用。
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》说课稿
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》这一节内容，主要介绍了黄河的地理位置、流域特点、水文特征以及其对我国经济、社会和生态环境的影响。
教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解黄河的全貌，培养学生的地理素养和环境保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的主要河流有了初步的了解。
但他们对黄河的认识相对较浅，对于黄河的流域特点、水文特征以及其对我国的影响等方面还需进一步学习。
此外，学生对于地理知识的运用能力和探究能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征，掌握黄河的主要支流和湖泊，认识黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、图表和文字等资料，培养学生从地理视角观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境保护的地理素养，增强学生对黄河的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：黄河的地理位置、流域特点、水文特征，黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
2.教学难点：黄河流域的水文特征及其成因，黄河的开发与治理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表、文字等资料，生动形象地展示黄河的全貌，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅黄河流域地图引导学生回顾已学的长江知识，激发学生对黄河的兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解黄河的地理位置、流域特点、水文特征，以及黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
4.案例分析：分析黄河流域的水文特征及其成因，让学生了解黄河的开发与治理。
湘教版八年级上册地理第三章《中国的河流》教学案
一．河湖概况：。
1．主要河流及流入的海洋：（1）①江②河③河④河⑤河⑥江⑦江⑧江，流入洋。
（2）⑨江⑩江，流入洋。
（3）⑾河，流入洋。
（4）内流河：⑿河（5）⒀运河（6）湖泊：A. 湖B. 湖2.河流的水文特征一般从哪些方面描述？期、期、量、量、位、量、速等。
3.南北方河流水文特征有什么不同？南方河流汛期，北方河流汛期。
南方河流结冰期，北方河流结冰期。
南方河流含沙量，北方河流含沙量。
4.北方河流为什么有两次汛期？春季，，形成汛期；夏季，，形成汛期5.内流河河水主要来源于哪里？。
主要影响因素是什么？。
汛期主要在哪个季节？6.外流河河水来源于哪里？。
影响因素是什么？。
汛期在哪个季节？7.中国最大湖泊是哪个？湖8.最大淡水湖是哪个？湖9.最大内流河是那条？河 10.汛期最长河流是哪条？江11.结冰期最长河流是哪条？江 12.长度最长的河流是哪条？13.含沙量最大的河流是哪条？14..为什么黄河比珠江流域面积大，水量却比珠江小得多？黄河主要流经气候区和气候区，流经区域降水。
珠江流经气候区，流经区域降水。
15.为什么塔里木河流域的人们“天旱盼高温”？16.京杭运河沟通了哪些水系？一．河湖概况：。
1．主要河流及流入的海洋：（1）①黑龙江②辽河③海河④黄河⑤淮河⑥长江⑦珠江⑧澜沧江，流入太平洋。
（2）⑨怒江⑩雅鲁藏布江，流入印度洋。
（3）⑾额尔齐斯河，流入北冰洋。
（4）内流河：⑿塔里木河（5）⒀京杭运河（6）湖泊：A.青海湖B.鄱阳湖2.河流的水文特征一般从哪些方面描述？汛期、结冰期、含沙量、水量、水位、流量、流速等。
3.南北方河流水文特征有什么不同？南方河流汛期长，北方河流汛期短。
南方河流无结冰期，北方河流有结冰期。
南方河流含沙量小，北方河流含沙量大。
4.北方河流为什么有两次汛期？春季，冰雪消融，形成汛期；夏季，夏季风带来降水，形成汛期。
5.内流河河水主要来源于哪里？高山冰雪融水。
主要影响因素是什么？气温。
初中湘教版地理八年级上册2.3【教学课件】《中国的河流》
秦岭 —淮 河以 北 秦岭 —淮 河以 南
水量丰富 （流经湿润 地区、半湿 润地区） 水量较小 （流经半湿润 地区、半干旱 地区） 水量丰富 （降水量大， 流经湿润地 区）
汛期较短 小 （有春汛、 （森林茂密） 夏汛） 汛期短 （雨季短） 汛期长 （雨季长）
长 （纬度高， 位于中温带、 寒温带）
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长江是我国最大的河流，也是我国东西部交通的大动脉，长江干支流蕴藏着丰富的水 能资源。读长江干支流示意图，回答3～4题。
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一、长江的概况 1.长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
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2.长江干流流经省级行政区 青 唐古拉山 海
西藏自治区
四
川 重庆
徽安
苏江
湖
湖
北
南
西江Βιβλιοθήκη 上海东 海云南
流经11个省区
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3.上、中、下游的划分
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6.塔里木河道上顽强生长的树种是[B ] A、柳树 B、胡杨树 C、葡萄 D、梨树 7.影响我国外流河汛期长短的气候条件是[ B ] A、气温的高低 B、雨季的长短 C、温差的大小 D、降水量的大小 C ] 8.黑龙江和松花江的水量丰富但是含沙量较少，主要原因是[ A、气温低降水少 B、地形平坦水流平稳 C、气候湿润，森林茂密 D、大陆性气候较强
上 游
中 游
上游：多峡谷急流,富水 中游：多曲流,多支流,多湖泊 能 下游：水流平稳,江阔水深 游下
湘教版八年级地理上册第二章第三节中国的河流——滔滔黄河课件(共23张PPT)
下游地上河
●
兴修水利
加强水土保持
¤ ¤
治理黄河的根本措施是什么？
加强中游的水土保持工作
¤●
疏通河道 加固大堤
建国以后，我们是如何综合治理黄河的？
如何评价黄河的“功”与“过”？
•
谢谢大家！
合作探究
黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河。黄 河为中华儿女做出了哪些贡献呢？
壶口瀑布
人类文明 旅游资源
塑造平原
颂黄河
水能丰富
提供水源
返回
读地图册P24-25黄河流域图， 找出黄河塑造的平原
河套平原
宁夏平原
A
B
C
华 北 平 原
上游水能 资源最为 丰富
主要的水电站
A 龙羊峡
B 刘家峡
D 小浪底
你有何看法？
黄河中游水土流失严重的原因
自然原因 土 质 疏 松 夏 季 多 暴 雨 人为因素
植 被 破 坏
黄河下游 1、黄河下游形成“地上河”的原因是什么？ 2、“地上河”带来哪些危害？
“地上河”动画演示
水 面
河 床 面
流经 黄土 高原 携带 大量 泥沙
地 面
下游流经 华北平原 河床变宽 水流 变缓 泥沙 淤积 河床 抬升
一、黄河的发源地和注入的海洋
“几”
渤海
返回
二、黄河干流流经的省级行政区域单位
宁夏回族自治区
青海
四川省
山 山东 陕 西 西 河南
返回
三、上、中、下游的分界点及主要支流
河口
渭河
桃花峪
返回
四、黄河流经的地形区
内蒙古高原
青藏 高原
A
B C
地理湘教版八年级上册精品资料中国的河流
地理湘教版八年级上册精品资料第二章中国的自然环境第三节中国的河流【内容标准】（1）在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（2）运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1.通过阅读外流区与内流区图，找出我国主要的河流和湖泊，并归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用图文资料，比较我国内流河和外流河的水文特征。
3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要特征。
4.通过学习长江、黄河的学习，举例说出长江、黄河的开发利用，感悟它们对社会经济发展的影响。
5.通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的问题与治理的对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
【教学重难点】重点：我国内、外流河的分布特征；长江和黄河的开发和利用。
难点：长江、黄河开发和利用对社会经济发展的影响。
【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1.通过读外流区与内流区图，说出主要河流、湖泊的名称及分布，并归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.通过河、湖的学习，热爱祖国大好河山。
【教学重难点】重点：说出我国主要的河流及湖泊的名称及分布。
难点：比较我国外流河、内流河的水文特征。
【评价任务】1.在中国外流区与内流区图上，指图准确说出主要河流、湖泊的名称及分布，并简单归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料，从流量、汛期、含沙量、有无结冰期等方面，说出我国外流河及内流河的水文特征。
3.准确说出中国最大外流河、最长内流河、最大湖泊，感悟祖国大好河山。
__ __②____ _③______ __ __附：板书设计2.3中国的河流一、外流区为主二、外流河、内流河水文特征【教学反思】第三节中国的河流学案班级姓名小组等级【学习目标】1.通过读外流区与内流区图，我能说出主要河流、湖泊的名称及分布，并归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料，我能比较我国外流河、内流河的水文特征。
(名师整理)最湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》优秀课件
解决措施是植树造林、退耕还湖。
2.对长江的分洪、蓄洪有什么不利影响？
分洪、蓄洪的能力减弱，洪涝灾害加剧。
有人把长江干流的形状描述为V+W，你赞同吗？
滚滚长江
你能用3组数据来证明长江是中国第一大河吗？
课本50页 全长6300多千米、流域面积180多万平方千米、 年径流量10000亿立方米。 是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
内流区 年径流总量 占全国的
36% 不到5% 外流区 年径流总量
占全国的
64% 95%以上
外流区和内流区分界线
季风区与非季风区分界线、400mm年等降水量线
大兴安岭
三
条
阴山
线
贺兰山
位
巴颜喀拉山
置
基
本
一
祁连山东部
致
冈底斯山
塔里木河
辽 河
海河
外流河分布概况
三 大
太平洋水系： 黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、 澜沧江等。
1.从长江上中下游来看，落差最大的是哪一段？ 上游
2.长江上中下游各河段的主要特征是什么？
上游多流经一二级梯，多峡谷急流，落差大，水能资源丰富。 中游多支流、湖泊，河道弯曲。 下游航运便利、水流平稳，江阔水深。
3.从地形方面分析长江三峡适合建大型水电站的 优势条件？ 位于我国二三级阶梯交界处，落差大，水能资源丰富
第二章 中国的自然环境
第三节 中国的河流
1.在地图上找出我国主要的河流，区分外流河、 内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特 征，学会河流水文特征分析的一般方法。 3.能够准确说出我国最大的咸水湖、淡水湖。
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•
读图2—28，完成P43活动题1、2、3
•
塔里木河
辽 河
海河
•
人工河流—京杭运河
长度:1800㏎ 概况 流经省市: 京津冀鲁苏浙.
河流
黑龙 江及 支流 松花 江
辽河 海河 黄河
长江 珠江
水量
汛期
含沙量
结冰期
（大、小） (长、短） （大、小） (长、短）
水量丰富 （流经湿润 地区、半湿 润地区）
汛期较短
小
长
（有春汛、 （森林茂密） （纬度高，
夏汛）
位于中温带、
寒温带）
水量较小 （流经半湿润 地区、半干旱 地区）
汛期短 （雨季短）
夏季 风盛 行时
水文 特征
成因
水量
水位
水量大
水位上涨 形成汛期
降水量大
结冰期 无结冰期 气温高
冬季 风盛 行时
水文 特征
成因
水量小
水位下降 形成枯水期
降水量小
秦岭-淮河以北 的河流有结冰期
1月气温在 0℃以下
读课本P43第一段• ，完成表格
我国外流河水文特征的差异及原因
地区
东北
秦岭 —淮 河以 北 秦岭 —淮 河以 南
•
1 我国汛期最长的河流是——。
2 我国最大的内流河是——。
3 我国两大湖泊分布区是—和—。
4 我国最大的湖泊是——，是— —湖。最大的淡水湖是——。
5 我国唯一流入北冰洋的河流
是——。
•
A 1、关于我国外流河的叙述，正确的是（ ）
A.大气降水是主要补给水源
B.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流
C.高山冰雪融水是主要补给水源
D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量A.气温的高低 B.雨季的长短
D C.温差的大小 D.降水量的大小
3、秦岭-淮河以南的水文特征是（ ）
A.水量太大，汛期较短 B.水量丰富，汛期长，冰期长
C.汛期短，含沙量大
•
D.水量丰富，汛期长
总水量不到5%
阴山
贺兰山
巴颜喀拉山
内流区
冈底斯山
祁连山东部
外流区
外流区为主
外流区面积占全 国总面积的2/3， 河流水量占全国 总水量95%以上。
•
河流的水文特征
水量（流量）： 丰富、大、小 水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：长、短、
含沙量： 大、小 有无结冰期： 有、无、长
•
• 我国外流河水文的共同特征及其成因
C.气候湿润，森林茂盛 D.大陆性气候强
•
《互动》P24能力升级第（2） 小题，画出季风区界线以及 内外流区界线
•
再见
THE END
•
D 5、我国外流区和内流区的河流丰水期都在夏季， 其主要原因是（ ）
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温
B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期
C.全国大部分地区降水集中于夏季
D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响
6、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小，主要原
C 因是（ ）
A.气温低，降水多
B.地形平坦，水流平稳
大 （植被少， 水土流失
短 （位于暖温带）
严重）
水量丰富 （降水量大， 汛期长 流经湿润地 （雨季长）
区）
•
小 （流域内 植被覆盖 多）
无 （流经亚 热带，冬季温 度在0℃以上）
•
我国内流河的水文特征
1、分布地区： 西北内陆
2、主要特征：
（1）水源补给： 高山冰雪融水和山地降水
（2）多为河季流节性
沟通水系: 海河、黄河、淮 河 、长江、钱 塘江五大水系.
•
非季风区
季风区
•
半干旱地区
半湿润地区
•
内流区 外流区
•
非季风区 季风区
内流区 外流区
半干旱地区
半湿润地区
分界线:
与季风区和非季风区界线相似 与400mm年等降水量线大体一致
•
内流区面积占全
国总面积的1/3， 河流水量占全国
大兴安岭
• 2、说说这些湖泊分布在哪个地形区？
主要分布在青藏高原和东部平原
•
•
阅读洞庭湖的范围变迁图(P45)
1、洞庭湖的面积有什么 变化？为什么？
由于人们滥砍乱伐植被
导致水土流失加剧，泥沙淤
积和围湖造田使湖泊面积
缩小。
2、对长江的分洪、蓄洪 有什么不利影响？
分洪、蓄洪的能力减弱， 洪涝灾害加剧。
•
我学到了什么？
第三节 中国的河流
•
九曲黄河
•
塔里木河
黄河
•
•
松花江 漓江
丽江
•
• 在中国河流分布图上指出内流区和 外流区，并准确说出主要的内外流 河的分布。
• 叙述我国内外流河的水文特征，并 会分析成因
• 在我国主要河流分布图上指出我国 主要的淡水湖和咸水湖
•
了解几个概念：
＃流域—— 河流或水系的集水区域 水系—— 流域内所有的大小河流以及
3、我国最长的内流河是，它塔的里水木源河来自冰雪融
化，它被新天疆山人、民昆称仑为山“
”。
母亲河
•
我国最长的内流河——塔里木河
特7~征9月：为汛期，10月以后中下游断流
水源补给：天山、昆仑山上的冰雪融水
•
湖泊
• 1、在中国主要河流分布图上（2--28） 找出以下湖泊：
• 鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、 青海湖