初中语文优秀教案模板

合集下载

语文教案模板7篇(精选模板)

语文教案模板7篇(精选模板)

语文教案模板7篇语文教案篇1教学内容:课本上第2页上的课文、15个要求认识和8个要求会写的生字教学目的:1、掌握本课的课文,要求可以熟练的朗读。

2、要求会读本课的15个生字,可以进行口头组词。

3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

4、提高同学的口头表达能力,可以口头进行编灯谜教学重点:掌握本课的生字和课文教学难点:提高同学的口头表达能力,根据课后短文中的谜语,试着自身编一个灯谜教学课时:3课时教学具准备:生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字教学过程:一、复习教师抽卡片复习生字,根据同学的回答教师做出适当的小结。

二、新授教师:同学们,你们看过灯会吗?都在什么时候看过灯会?说说你看过的灯会是什么样子的?(同学说说灯会上见到过的灯)同学们知道吗在正月十五也有花灯。

看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯?出示课文,教师范读1、复习学过的生字将课文中的学过的生字画在书上,在小组中互相读一下,看看自身掌握了多少,先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。

把同学找到的生字写在卡片上,教师抽卡片,同学认读。

2、同学字教师将课文中的生字出示在黑板上,并标上拼音,根据黑板上的生字同学在课文中找出来,画在书上,并在本小组中进行拼读练习。

夜灯街纸金吐泡猴眨睛追立各奇彩请一到两名同学将课文中的生字领大家拼读一下,然后同学在小组中练习,读的好的同学可以领小组的同学读,最后盖住拼音,互相考一考大家,看看谁记住的生字多。

请同学上来领读生字。

检查同学的学习情况。

教师:同学们能这么快就记住了这么多的新字,能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字?同学介绍完后,自身在小组中继续进项巩固,最后教师抽卡片,同学认读,检查一下学习的结果。

根据同学的读的情况来进行一下总结。

3、组词练习你能用课文中的生字进行组词吗?在课文中找找画出来,小组同学之间互相读读,根据同学找到的词语,出示在黑板上元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯谁愿意做一位小老师,领大家读一读这些生词。

十分钟教案模板初中语文

十分钟教案模板初中语文

教学对象:初中八年级学生教学时间: 40分钟教学目标:1. 知识与技能:- 理解并掌握课文中的生字词。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

2. 过程与方法:- 通过朗读、讨论、写作等方式,提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

- 培养学生观察生活、感悟人生的能力。

3. 情感态度与价值观:- 体会作者对时光流逝的感慨,引导学生珍惜时间,珍惜生命。

——培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

教学重点:1. 理解课文内容,体会作者的情感。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

教学难点:1. 深入理解作者对时光流逝的感慨。

2. 学习并运用修辞手法表达自己的情感。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师简要介绍朱自清及其作品《匆匆》。

2. 提问:同学们对“时光”有什么样的感受?请结合自己的经历谈谈。

二、自主学习(10分钟)1. 学生自读课文,圈出生字词,查阅工具书理解词义。

2. 思考:课文中有哪些句子让你印象深刻?为什么?三、课堂讨论(15分钟)1. 教师引导学生围绕以下问题进行讨论:- 课文中的“匆匆”指的是什么?- 作者对“匆匆”有什么样的情感?- 你认为我们应该如何珍惜时间?2. 学生分享自己的观点,教师进行点评和总结。

四、写作练习(10分钟)1. 教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,写一篇关于“时间”的短文。

2. 学生完成写作,教师巡视指导。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调珍惜时间的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注时间,珍惜每一分每一秒。

课后作业:1. 课后阅读朱自清的其他作品,了解其写作风格。

2. 收集关于“时间”的成语、谚语等,整理成册。

板书设计:《匆匆》教学设计一、导入新课二、自主学习三、课堂讨论四、写作练习五、课堂小结教学反思:本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式,帮助学生理解课文内容,体会作者的情感,并学习运用修辞手法表达自己的情感。

在教学过程中,教师应注重启发引导学生,激发学生的学习兴趣,培养学生的文学素养。

初中语文优秀教案优秀9篇

初中语文优秀教案优秀9篇

初中语文优秀教案优秀9篇初中语文的教案篇一教材说明《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元“议论的观点和材料”中第二课《杂感两篇》里的第二篇。

本单元是深入阅读议论文的起始单元,主要是让学生了解议论文的观点和材料之间的统一关系,初步学会阅读议论文或听人发表议论时,能分辨议论的观点、材料及两者的关系;并在自己发表议论时能提出明确的观点,选用充分的材料加以证明。

教学目标1、掌握议论文的观点必须正确鲜明,材料必须确切而充分。

2、了解议论的观点和材料之间的统一关系。

教学设想1、重点:对议论的观点和材料的要求。

2、难点:①观点与材料的统一关系。

②“哨子”的不同含义。

3、学法指导:议论的观点和材料的概括方法。

4、整体设计:三大板块:材料—观点—关系。

教学时数一课时教学内容和步骤一、导入新课上一课时我们已从“从三到万”这个故事中领悟到“学习文化要渐渐积累,不宜要求过急”的道理,可能那富翁和他儿子的故事给了你很大的启发,今天我们再来听一个小故事,看看对你有什么启发。

二、关于材料的分析(一)具体感知1、引导学生默读第一段,请一位学生讲述富兰克林七岁时关于“哨子”的故事。

2、请6位学生分别朗读第4、5、6、7、8、9自然段,其余思考:⑴这六种人的“哨子”和付出“过高的代价”各指什么?⑴各用一句话概括这些故事,可采用“××人做××事”的句式。

学生自由发言,教师加以肯定与鼓励。

(二)理性分析1、关于“哨子”的这些故事,你认为真实可靠吗?请谈谈你的看法。

2、作者为什么要安排六种人关于“哨子”的故事?如果去掉其中任何的一两个,你认为可以吗?请谈谈你的看法。

3、教师小结:议论文的材料应当确切、充分。

(板书)三、关于观点的分析1、学生速读全文,思考:⑴长大后,“我”为何对七岁时的“哨子”一事记忆犹新?⑴“我”关于“哨子”的故事和其余六种人关于“哨子”的故事有什么相似之处?请用文中的语句回答。

初中语文教案设计模板一等奖

初中语文教案设计模板一等奖

一、课题:《沁园春·雪》二、教学目标:1. 知识与技能:正确读写“沁、园、春、雪、瑞、宵、旧”等生字词;背诵并默写全诗;理解诗中意象的含义及作用;学会鉴赏诗歌中的修辞手法。

2. 过程与方法:通过朗读、分析、讨论等方法,引导学生感受诗中的意境和情感。

3. 情感态度与价值观:体会诗人豪迈的情怀,激发学生的爱国热情。

三、教学重点:1. 理解诗中意象的含义及作用。

2. 学会鉴赏诗歌中的修辞手法。

四、教学难点:1. 感受诗中的豪迈情怀。

2. 理解诗歌的意境。

五、教学准备:1. 教师准备:课件、黑板、粉笔、诗句卡片。

2. 学生准备:预习《沁园春·雪》,查阅相关资料。

六、教学过程:(一)导入1. 播放《沁园春·雪》的朗诵音频,让学生初步感受诗歌的韵味。

2. 提问:这首诗描绘了怎样的画面?诗人表达了怎样的情感?(二)新课讲授1. 朗读全诗,注意字音、节奏、停顿。

2. 教师引导学生分析诗中的意象及其作用。

a. “北国风光,千里冰封,万里雪飘。

”b. “望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

”c. “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

”d. “须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

”3. 教师讲解诗歌中的修辞手法。

a. 对比:如“长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

”b. 比喻:如“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

”c. 拟人:如“欲与天公试比高。

”(三)巩固练习1. 朗读并背诵全诗。

2. 选取自己最喜欢的诗句,谈谈自己的感受。

(四)课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 引导学生谈谈学习《沁园春·雪》的感受。

(五)作业布置1. 背诵并默写全诗。

2. 查阅资料,了解毛泽东的生平事迹。

七、板书设计:沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

八、教学反思:本节课通过朗读、分析、讨论等方法,引导学生感受《沁园春·雪》的意境和情感。

初中语文教案设计模板

初中语文教案设计模板

初中语文教案设计模板【篇一:初中教学设计模板(语文)】教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。

在教学中,教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的审美情趣与人文素养。

【教材分析】1.地位和作用:本单元主要体现重在引导学生欣赏和表述之美。

“教材无非是个例子”(叶圣陶语),这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务,又承担了对学生进行文学审美教育的责任,因此是个很好的蓝本。

2.文本简析:的手法,更要让学生仔细品味语言,领略语言文字的魅力。

【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望,所以教师要采取鼓励机制,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。

并且,初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,因此要多加强这方面的训练。

以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

【教学目标】1.知识与能力:2.过程与方法:3.情感态度与价值观:【重点难点】1.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:2.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是:【教学方法】1.教法:【教学手段】采用多媒体教学,利用图片、音乐、视频等多媒体素材。

【课时安排】一课时(45分钟)【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情(3分钟)(一)课前预习1.掌握本文字词,熟读全文,了解文章大意,对有疑惑的地方做好记号。

2.利用图书馆、网络等资源,认识并熟悉作者以及本文的写作背景。

二、窥一斑而知全豹(12分钟)整体感知全文,筛选关键信息,思考以下问题。

三、奇文探究共赏析(22分钟)四人组成一个小组,合作完成以下内容,并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。

(一)研读入境品语言展示例句,让学生运用联想法,替换法,咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。

初中语文教案万能模板

初中语文教案万能模板

初中语文教案万能模板
【教学目标】
1.了解诗歌的基本特征和韵律。

2.培养学生欣赏诗歌的能力,感悟诗歌的意境。

3.提高学生的语言表达能力,培养学生的审美情操。

【教学重点】
1.理解诗歌的基本特征和韵律。

2.欣赏诗歌,感悟诗歌的意境。

【教学难点】
1.运用诗歌的韵律进行朗诵。

2.理解诗歌的深层意义。

【教学过程】
一、导入
教师播放一首优美的诗歌视频,引导学生进入诗歌的世界,唤起学生对诗歌的兴趣。

二、呈现
教师逐步呈现诗歌的基本特征和韵律,让学生了解诗歌的形式和内涵,培养学生欣赏诗歌的能力。

三、示范
教师进行诗歌朗诵示范,让学生感受诗歌的美感和韵律,培养学生的审美情操。

四、练习
学生分组进行诗歌朗诵练习,互相欣赏和评价,提高朗诵表达能力。

五、总结
教师总结课堂内容,强调诗歌的美感和意境,鼓励学生多欣赏诗歌,培养自己的情感和审美能力。

【作业布置】
为鼓励学生对诗歌的欣赏和创作,布置课外阅读和写诗作业。

【板书设计】
诗歌的基本特征
诗歌的韵律
诗歌的意境
【教学反思】
通过本节课的教学,学生对诗歌有了更深入的了解,培养了对诗歌的欣赏能力和语言表达能力,符合学生的实际需求,同时引导学生积极参与课堂活动,激发学生对诗歌的兴趣。

初中语文教案格式范文三篇

初中语文教案格式范文三篇
《塞翁失马》体现了《淮南子·人间》“人间之事,得失之端,存亡之几”的要旨,塑造了一个“见本而知末,观指而睹归”的 善术者形象。这位失马的塞翁,不以众人之“吊”为忧,不以众人之“贺”为喜,在复杂的现实面前,沉着冷静,方寸不乱,既看 到了“祸福同门,利害相邻”,也看到了“祸福相转而相生”,充分地体现了道家“淡泊无为,蹈虚守静”的心态。这种祸福相依、利 害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的。但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点,否定了 衡量事物的客观标准,是不够科学的。同时,文末以“丁壮者……死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存,格调也较低。
参读书目:
《百子全书》,浙江人民出版社,1991年出版;
《诗词典故词典》,书海出版社,1990年出版;《战国策》;《淮南子》;《郁离子》;《列子》;《新语》;《艺林 伐山》。
四、备教卡片
●卡片①
《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。战国时,楚王派大将昭阳领师击魏而夺得八城,又令昭阳移师伐齐,齐请陈轸劝阻 昭阳。陈轸见昭阳,先贺军功,再谈楚的军功奖赏是“令尹”,又讲了这个“画蛇添足”的故事,并说:“今君相楚而攻魏,破军杀 将是八城,不弱兵,欲攻齐,齐畏公甚,公以为名足矣,官之上非可重也。战无不胜,而不知止者,身且死,爵且后归,犹为 蛇足也。”意思是,现在你已帮助楚王打败了魏国,以此捞到的名利已是够用了。因为楚不会再设两个令尹的,所以再打齐 国,齐怕你。你以此称名也足够用了,官职也加不上什么,还不知足,性命难保,即使是再加官进爵,也只能归于后人,这种 情形不是同那个本来已画成了蛇,可是硬去画足,反而连酒也喝不到的人一样吗?昭阳听了,便班师回国。后历代诗人常引此 寓言。唐韩愈《感春四首》之四:“画蛇著足无处用,两翼霜向趋埃尘。”唐偓《安贫》:“谋身拙为安蛇足,报国危曾捋虎须。 ”宋苏轼《与叶淳老、侯敦夫、张柬道同相视新河,乘道有诗,次韵二首》之一:“从来自笑画蛇足,此事何殊食鸡肋。”

初中语文教案万能模板

初中语文教案万能模板

初中语文教案万能模板一、教学目标。

1. 知识目标,掌握本课时的课文内容,理解课文中的重点词语和句子,能够正确运用。

2. 能力目标,培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,提高学生的综合素养。

3. 情感目标,通过本节课的教学,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生对优秀文化的热爱。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点,让学生理解课文内容,掌握词语和句子的用法,提高语言表达能力。

2. 教学难点,帮助学生理解课文中的抽象词语,培养学生的批判性思维能力。

三、教学准备。

1. 教材,教师和学生都需要准备好本节课的教材,包括课本、课外阅读等。

2. 教具,黑板、彩色粉笔、多媒体课件等。

3. 学生,学生需要做好课前预习,准备好听课的心态。

四、教学过程。

1. 导入新课,通过一个小故事或者问题引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文,带领学生一起朗读课文,讲解课文中的重点词语和句子,让学生理解课文内容。

3. 听力训练,播放录音,让学生进行听力训练,提高学生的听力水平。

4. 课文分析,帮助学生分析课文,理解课文中的含义和作者的写作意图。

5. 课文运用,让学生进行课文运用,包括朗读、背诵、仿写等。

6. 课堂练习,设计一些与课文相关的练习题,让学生进行课堂练习,巩固所学知识。

7. 课堂讨论,组织学生进行课文内容的讨论,培养学生的批判性思维能力。

8. 课堂总结,对本节课的学习内容进行总结,梳理知识点,强化学生对课文的理解。

五、教学反思。

本节课主要围绕课文内容展开,通过多种教学手段帮助学生理解课文,提高语言表达能力和阅读理解能力。

在教学过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动,提高课堂效率。

同时,要根据学生的实际情况,灵活调整教学方法,确保教学质量。

初中语文各大类型教案模板

初中语文各大类型教案模板

一、阅读教学教案模板【教学目标】1. 理解文章主旨,把握文章结构。

2. 提高阅读理解能力,培养学生独立思考习惯。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

【教学重难点】1. 理解文章主旨和结构。

2. 提高阅读理解能力。

【教学过程】1. 导入:简要介绍作者和文章背景。

2. 阅读指导:学生自读课文,勾画重要语句,分析文章结构。

3. 群体讨论:针对文章内容,组织学生进行讨论,分享自己的理解。

4. 教师讲解:针对学生的疑问,进行解答和补充。

5. 总结:引导学生总结文章主旨,强调文章结构。

二、文言文教学教案模板【教学目标】1. 理解文言文的基本语法和词义。

2. 培养学生的文言文阅读能力。

3. 培养学生对文言文的兴趣。

【教学重难点】1. 理解文言文的基本语法和词义。

2. 培养学生的文言文阅读能力。

【教学过程】1. 导入:介绍文言文的特点和重要性。

2. 预习:学生预习课文,了解作者和背景。

3. 朗读:学生齐读课文,教师指导朗读技巧。

4. 逐句翻译:学生逐句翻译课文,教师纠正错误。

5. 分析文章:分析文章结构、主旨和写作手法。

6. 总结:引导学生总结文言文的特点,强调文言文阅读的重要性。

三、作文教学教案模板【教学目标】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和批判性思维。

【教学重难点】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

【教学过程】1. 导入:提出写作主题,激发学生的写作兴趣。

2. 写作指导:教师讲解写作技巧,引导学生进行写作。

3. 学生写作:学生按照指导进行写作,教师巡视指导。

4. 修改与评析:学生互相修改作文,教师进行评析。

5. 总结:引导学生总结写作经验,提高写作能力。

四、综合性学习教案模板【教学目标】1. 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 提高学生的实践能力和创新能力。

3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

初中语文优秀教案优秀5篇

初中语文优秀教案优秀5篇

初中语文优秀教案优秀5篇初中语文教案篇一一、教学目标:1、知识目标:掌握文中重点词语、文学常识。

2、能力目标:(1)引导学生运用以读带思,以思促读的方法分析课文。

(2)逐步引导学生运用合作探究的方法解决问题。

3、情感目标:抓住重点词语,体会本文蕴含的浓浓亲情。

二、教学重点:诱发学生反复朗读课文,逐步培养学生以读带思,以思促读的阅读分析能力。

三、教学难点:抓住重点词语,体会本文蕴含的浓浓亲情。

四、教学设想:运用诱思导读法,启发学生集思广益,合作探究问题的兴趣,以“点”带“面”层层深入地分析本文主旨,体会作者内心的思想感情。

五、教学过程:鹰隼试翼篇同学们,童年的时光里都有许多美好的回忆:难忘的朋友,难忘的游戏,难忘的玩具。

打开你记忆的窗口,给大家讲述一个你小时候做过的游戏或是玩过的玩具。

导入课题,并板书。

初露锋芒篇(1)知识积累谁愿意毛逐自荐给大家读一遍21页注释①,让我们一起了解本文作者鲁迅先生,在今后我们将学到他更多的文章,将逐步认识这位作家个性化的语言、崇高的品质和伟大的人格,下面我们比一比,看谁记住这个注释最快、最准确。

努力吧,相信自己,你就是最优秀的!(2)诱思导读第一步:请同学们快速阅读课文,将不认识、不理解的字词运用工具书掌握它们的读音和含义。

A组学生练习题:给加点的字词注音秃蟹憔悴诀别嫌恶B组学生练习题:掌握下列词语的含义惊惶傲然虐杀宽恕苦心孤旨留给大家5分钟,同桌之间看谁掌握的最准确,最牢固。

设计目的:让学生运用工具书,注重掌握和积累词语,为朗读、分析课文扫除语言障碍。

第二步:请同学们细细研读课文,开启你智慧的大门,集思广益,合作探讨下列几个问题。

教师在学生讨论间适当点拔,参与学生讨论。

(1)从文中找出能够体现作者鲁迅先生内心感情的词语。

(2)从文中找出作者描写风筝的语句。

(3)第一段中作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?(4)请用一句话概括本文记叙的内容。

初中生语文优秀教案模板

初中生语文优秀教案模板

初中生语文优秀教案模板
教学目标:
1. 知识与技能:学习并掌握课文中的重点词语和句式,理解课文内容,体会作者的情感。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对散文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观:感受父爱的伟大,培养学生的感恩情怀,增强家庭观念。

教学重点:理解课文内容,分析父亲的形象,体会作者的情感。

教学难点:理解课文中的重点词语和句式,如“背影”、“淡淡的”等。

教学过程:
一、导入新课(5分钟)
1. 引导学生回顾已学过的关于父爱的文章,如《爸爸的花儿落了》、《最后一课》等,引发学生对父爱的思考。

2. 提问:你们对父爱有什么感悟?父爱在日常生活中是如何体现的?
二、自主学习(10分钟)
1. 让学生自主阅读课文《背影》,理解课文内容,体会作者的情感。

2. 学生分享阅读感悟,教师点评并引导。

三、合作探讨(15分钟)
1. 学生分组讨论,分析父亲的形象,探讨课文中的重点词语和句式。

2. 各组汇报讨论成果,教师点评并引导。

四、课堂小结(5分钟)
1. 教师总结本节课的学习内容,强调父爱的伟大。

2. 引导学生树立家庭观念,培养感恩情怀。

五、课后作业(课后自主完成)
1. 熟读课文,巩固重点词语和句式。

2. 写一篇关于父爱的感悟作文。

教学反思:
本节课通过自主学习和合作探讨的方式,让学生深入理解课文内容,分析父亲的形象,体会作者的情感。

在教学过程中,注意引导学生的阅读感悟,培养学生的感恩情怀和家庭观念。

同时,加强对课文重点词语和句式的讲解,提高学生的语文素养。

初中语文教案模板8篇

初中语文教案模板8篇

初中语文教案模板8篇初中语文教案模板1教学要求:1、学习生字新词,结合课文理解含义深刻的句子。

2、了解时间的来去匆匆,一去不复返,体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

3、从阅读的内容想开去,培养学生的阅读能力。

4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学程序及设计意图:一、激趣导入,鼓励质疑1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。

2、板书课题,质疑:看到题目,你想知道什么?这些问题你想怎么解决? (鼓励学生课前预习收集,初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。

通过汇报交流,激发学生主动获取知识的热情。

质疑导入,激起学生求知的欲望,培养学生思维的求异性。

)二、初读感知,读中悟学自读课文,要求:(1)把句子读通顺,自学生字词。

(2)想一想,课文主要写了什么?3、检查交流:(1)指名读课文,正音释词。

(2)交流:通过读课文,你读懂了什么。

(放手让学生自学,让学生真正成为学习的主人。

鼓励学生个性化的解读,进行多角度、多层面地交流读书体会。

)三、精读探究,品味感悟1、默读课文,找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句,读一读,把你的感受写在旁边。

2、交流感受:你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?3、师生品味重点句子“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去……”“于是,洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”4、师生交流评价(学生自主朗读,抓住重点词句进行品味,探究文章所要表达的思想感情,感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。

学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子,有自己的独特体会,真正体现了学习的自主性。

)5、仿写句子:自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的?仿照课文的写法写几句话。

(由读引入写,让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上,引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习,通过仿写,进一步体会时光的匆匆,进行了知识的迁移。

)6、选择自己喜欢的段落,有感情地朗读,积累背诵。

初中语文教案万能模板教案模板中学语文(5篇)

初中语文教案万能模板教案模板中学语文(5篇)

初中语文教案万能模板教案模板中学语文(5篇)初中语文教案万能模板教案模板中学语文篇一通过学习《爱莲说》,引导学生把握的是“莲”的形象,进而领会其内在的气质,最终知晓其象征意义,协作课文,朗读及相应的文字资料,可引导学生更深入地了解“莲”。

学问目标:能背诵课文,了解文言字词的意义。

力量目标:使学生明白托物言志写作手法的特点:抓住特征状物,最终言志。

情感目标:培育学生对美妙抱负的憧憬,对高尚情操的追求,对正直人格的仰慕。

学习者特征分析:这个学段的学生一般14至16岁,欠缺社会阅历和历史学问,因此对生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解,结合现实实行品词评句,畅谈体会的方法,指导学生甄别美丑,使学生在情感上得到升华,思想上受到教育,力量上得到进展。

通过朗读他们能很快发觉短文的独特之处,进而得到阅读的快感谢发学习的乐趣。

教学过程:一、导入生展现关于荷的诗句二、简介生先谈,然后看大屏幕三、词句闯关1.解释加点的字得意者甚蕃濯清涟而不妖亭亭净植不行亵玩焉陶后鲜有闻爱莲说2.翻译下面的句子①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

②莲,花之君子者也。

③菊之爱,陶后鲜有为。

④牡丹之爱,宜乎众矣!3.读出下面句子正确的停顿①可远观而不可亵玩焉②予独爱莲之出淤泥而不染四、美点探寻(一)、倾听课文,享受文章美1、听读课文。

(教师背诵课文,配乐。

学生闭目倾听。

感受荷之风韵)2、小组合作,疏通词句(二)、读通课文,感受语言美。

1、教师介绍“说”这种文体。

2、读文,感受语言形式的美。

(三)、读懂课文,领悟品行美【小组争论完成】1、用了三个比方来形容三种花,分别是什么?(菊——隐逸者;牡丹——富贵者:莲——君子)2、菊像隐居者一般,隐士的人格特征是什么?(独善其身,不问世事,接近莲的特质“出淤泥而不染”,也就是洁身自爱)3、“牡丹,花之富贵者也”,唐朝以来,牡丹被称为富贵花,是财宝、名贵的象征,就如人间帝王一样,被称为花中之王。

那么牡丹代表一种什么追求呢?(追求名利富贵)4、是怎样称呼莲的?(花之君子者也)君子和隐士是不一样的,子曰“君子喻于义,小人喻于利”,君子的特质是有道德抱负、兼善天下的。

初中语文教案设计模版(最新8篇)

初中语文教案设计模版(最新8篇)

初中语文教案设计模版(最新8篇)初中语文的教案篇一教学目标:通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗语淡而味不薄的特点。

语文基础知识积累目标:与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。

口语交际训练设计目标:在这四幅画面中,你最喜欢哪一幅?读一读,告诉大家。

阅读需要突破的核心问题目标:为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?写作训练的借鉴目标:学习借景抒情的表达手段。

教学课时:一课时教学过程:一、导入从《望洞庭湖赠张丞相》导入,请学生回忆并简单介绍作者。

二、沉浸文本,整体感知1、多种形式的诵读诗歌并正音。

2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。

注意:请学生结合具体诗句来谈,将字、句的解释穿插其中。

诗人应邀赴约欣赏田园风光享受农家情趣再约重阳欢聚三、体验文本、品味语句,理解课文1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?注意:在具体分析中体会诗人热爱田园生活的感情,适时插入对田园诗和重阳节的简单介绍。

2、你喜欢这样的聚会吗?你喜欢作者对这次聚会的记录即这首诗吗?具体喜欢哪句诗?注意:在学生的谈论中引导学生体会本诗语淡而味不薄的特点,学习作者借景抒情的表达手段。

四、延伸体会、拓展阅读1、散读、齐读《读过故人庄》2、讨论:这篇读后感和原文有哪些共同点?(如热爱田园生活、醉心田园风光等)读《过故人庄》王爱民故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

引自孟浩然《过故人庄》空气甜甜的把鼻孔打开泉水甜甜的把胃打开山花甜甜的把衣衫上的图案打开我和一个村庄一起被一声声鸟鸣一道道小溪送出更远我要生出翅膀不走名山大川只在来过的这个村子的山坡下作巢用恬淡作砖用快乐作瓦初中语文教案模板篇二一。

教学目标:1.知识和能力:理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。

2.过程和方法:通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

3.情感态度和价值观:能结合自己“错过”的经历谈感受,并能产生新的认识。

初中语文教案必备万能模板

初中语文教案必备万能模板

一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握本节课生字词,能够准确读写。

(2)理解课文内容,把握文章主旨。

(3)学习文章的表达方式,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主阅读、合作交流,提高阅读理解能力。

(2)运用多种方法,如归纳、总结、比较等,分析课文内容。

(3)通过课堂讨论,培养学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对语文学习的兴趣,培养良好的学习习惯。

(2)引导学生关注社会生活,关注人类命运,树立正确的价值观。

(3)培养学生热爱祖国、热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)生字词的识记与运用。

(2)文章主旨的把握。

(3)文章表达方式的学习。

2. 教学难点:(1)对文章深层次内容的理解。

(2)对文章表达方式的掌握。

(3)课堂讨论中的思辨能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课(1)回顾上节课内容,导入新课。

(2)介绍本节课的学习目标、重点和难点。

2. 自主阅读(1)学生自主阅读课文,勾画生字词,理解课文内容。

(2)教师检查学生的阅读情况,解答学生疑问。

3. 合作交流(1)小组讨论,分析课文内容,分享阅读心得。

(2)教师引导学生归纳总结,把握文章主旨。

4. 课堂讲解(1)教师讲解课文中的重点、难点内容。

(2)结合实际,引导学生分析文章表达方式。

5. 课堂练习(1)布置课后作业,巩固所学知识。

(2)检查学生作业,了解学生的学习情况。

6. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,总结所学知识。

(2)布置课后思考题,引导学生深入思考。

7. 课堂延伸(1)推荐相关课外阅读材料,拓展学生的知识面。

(2)引导学生关注社会生活,关注人类命运。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。

2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生的学习效果。

3. 课堂讨论:关注学生在课堂讨论中的思辨能力和表达能力。

4. 课外阅读:观察学生在课外阅读中的收获和成长。

初中语文10分钟教案模板(共6篇)

初中语文10分钟教案模板(共6篇)

初中语文10分钟教案模板〔共6篇〕第1篇:语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1:微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目的:1、默读课文,把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字,并能按要求进展词语积累。

教学重点:默读课文,把握文章内容。

教学难点:体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间: 1课时。

教学过程:〔一〕谈话导入:同学们,我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?〔学生齐说课题,老师板书〕〔二〕整体感知课文内容:1、自由朗读课文,要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反应预习情况。

3、默读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话。

〔三〕默读课文,把握内容:1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?2、学生自学,老师巡视。

3、学生汇报交流自学情况,老师点拨:〔1〕从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:“我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。

它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。

”追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?小结:从这位英勇的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。

它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。

〔2〕从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等【关键词】:^p 句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也非常融洽。

语文教案模板6篇

语文教案模板6篇

语文教案模板6篇【必备】语文教案模板6篇语文教案篇1 【教学目的】1、反复诵读,体会诗歌的音乐美。

2、培养学生对生物进化的兴趣。

3、自主、合作、探究的学习方式。

【教学重点】反复诵读,感受诗歌的思想情感和节奏韵律美。

【教学难点】联络生物学的相关知识,激活联想想象思维,深化理解诗歌内容。

【教学方法】1,朗读法。

《化石吟》是一首现代抒情诗,诗歌节奏鲜明,同时运用多种修辞手法来抒发赞叹之情。

引导学生反复诵读,感受思想感情和音乐美。

2,联想想象法。

充分调动学生的思维,想象化石所展现出的一万年前的神奇景象。

3,讨论点拨法。

充分发挥学生的主动性,探究诗歌的内容要点和首尾照应的构造美。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学步骤】一、导语用多媒体向学生展示化石图片〔恐龙、始祖鸟、鱼等〕,并讲解〔化石的概念及其作用〕,引起学生的阅读兴趣。

今天我们来学习一篇赞颂化石的优美诗歌《化石吟》。

〔板书课题〕二、整体感悟1、听录音,注意节奏和重音,并掌握以下字词:奇幻、裹藏、葱茏、卓越、骸骨、潜行、躯壳、档案、猛犸、悄然2、朗读课文,感知课文这首诗节奏鲜明,腔调和谐,音乐性强。

要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。

〔1〕集体朗读。

〔2〕老师点评,师范朗读。

学生再读。

3、让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。

三、品味探究要求学生四人一组,就诗歌进展多角度品味探究。

1、请你概括诗歌的主要内容。

并划分层次。

明确:主要内容是通过研究化石展现了亿万年前的景象。

层次划分:1、2节〔总领〕;3--6节〔主体〕;7节〔总结〕〔板书〕2、请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。

明确:“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现?”,“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话?”,“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。

这样写,有放有收,前后照应,使全诗构造完好。

十分钟教案模板初中语文

十分钟教案模板初中语文

---一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够掌握本节课的生字词,理解课文大意,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标:通过小组讨论、朗读、默写等方式,培养学生合作学习、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生对课文内容的兴趣,培养学生热爱语文、热爱生活的情感。

二、教学重难点1. 教学重点:生字词的识记与理解,课文主要内容的把握。

2. 教学难点:对课文主题的深入理解,以及对作者情感态度的体会。

三、教学准备1. 教师准备:课件、生字词卡片、课文朗读音频。

2. 学生准备:预习课文,查阅生字词。

四、教学过程(一)导入新课(1分钟)1. 利用图片、视频或相关话题引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍课文背景和作者。

(二)新课导入(3分钟)1. 生字词学习:- 播放课文朗读音频,学生跟读,注意生字词的发音。

- 教师出示生字词卡片,引导学生识记并解释词义。

- 学生小组讨论,互相检查生字词的掌握情况。

2. 课文朗读:- 学生自由朗读课文,注意停顿、语气。

- 教师选取重点段落进行示范朗读,引导学生注意朗读技巧。

(三)课文理解(3分钟)1. 分段讨论:- 将课文分为几个段落,每组学生负责讨论一个段落的内容和主题。

- 学生汇报讨论结果,教师点评并引导学生深入理解。

2. 主题探究:- 教师提问:“这篇课文主要表达了什么主题?”- 学生自由发言,教师总结并强调主题。

(四)情感体验(2分钟)1. 作者情感:- 教师提问:“作者在文中表达了怎样的情感?”- 学生结合课文内容和个人理解,分享自己的看法。

2. 生活感悟:- 教师引导学生将课文内容与自己的生活实际联系起来,谈谈自己的感悟。

(五)课堂小结(1分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 布置课后作业,如默写生字词、阅读相关资料等。

五、板书设计课题:课文名称生字词:列出本节课学习的生字词及其解释。

课文主题:概括课文主要表达的主题。

六、教学反思1. 教学过程中,关注学生的学习状态,及时调整教学策略。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中语文优秀教案模板
【篇一:初中语文教学设计与反思模板】
教学设计
【篇二:初中语文教学设计模板】
初中语文教学设计模板
第一部分教材分析
要求
能从语文课程标准要求角度理解教材,选取教学内容,并能准确把握教学目标和教学重难点,教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探讨,做到教材分析的个性化。

第二部分教学设想
要求
一是,在教材分析的基础上,教师能从语文的教学的工具性和人文性的要求出发,选择适合的教学设计理念和课堂教学方法,并很好体现个人的教学风格特点。

二是有正确的学情分析,并做到教材分析、教学理念、教学方法和教学对象的融合。

第三部分教学目标
要求
教学目标呈现要明确、具体、适切,符合学生的学习需要和学习实际,教学目标设定要有较强的可操作性和可检测性。

第四部分教学过程:
要求
教学过程可以分成预习检查、导入新课、整体感知、语言品味、结构分析、问题创设、问题探讨、创新发现、合作学习、知识拓展、作业布置等环节,教师可以根据本节课教学内
容的安排,部分或全部选择这些环节组织教学,每一个教学环节在安排好相应的教学内容后,要附加这个环节的设计意图,从教学内容的落实和学生学习能力培养和学习指导等方面简述设计意图,努力把对课堂的组织和认识上升到科学和理性层面。

第五部分课堂小结与反思
要求
能客观呈现本节课的亮点与不足,反思值得借鉴或改进的内容(包括教学内容的选择,教学方法的选择,学生学习方法的指导等),反思要做到具体、实在。

【篇三:初中语文教学设计与反思模板_标准版】。

相关文档
最新文档