2020年小学语文六年级教学计划
2020年秋季语文六年级教学计划
【清风作文】 活动课 传声游戏
第十四课
【经典阅读】 知识点解析 概括复杂篇章
第十五课
【清风作文】 记事篇 真没想到......
第十六课
【综合测试】 基础知识，国学常识经典阅读题型的考察练习和巩固。
第七课
【清风作文国学常识经典阅读题型的考察练习和巩固。
第九课
【名篇精读】 《被老师读作文的时候》
第十课
【雅趣国学】 刘禹锡文学常识 经典作品赏析
第十一课
【清风作文】 记事篇 我的舞台
第十二课
【经典阅读】 知识点解析 赏析文中的重点句子
第十三课
2020年秋季 小学语文 教学计划 年级： 六年级
课次 第一课 第二课
教学内容
教学目标
【名篇精读】 名篇精读 《翻浆的心》
【清风作文】 能力拓展篇 欲扬先抑
第三课
【经典阅读】 知识点解析 仿写综合训练
第四课
【清风作文】 应用篇 如何写好建议书
第五课
【雅趣国学】 辛弃疾文学常识 经典作品赏析
第六课
【经典阅读】 知识点解析 标题的拟写与分析
六年级语文教学计划(2020年秋六年级语文教学计划)
六年级语文教学计划(2020年秋六年级语文教学计划)请查看乐思教育一至六年级大语文系统的夏秋教案乐思教育1-6年级大语文体系暑秋教学计划名师团队我们都从事音乐教育福利活动活动内容：6月23日至7月15日，活动日期：我们将在7月16日之后关注特色消息，并发送后续文章通知选定的列表教案是小学语文二年级上册教案和教案的统一版本一、班级情况分析经过一年的汉语学习，学生学到了很多新单词，积累了一些词汇，一定程度上发展了语言能力。
但是，有些学生没有自我意识，学习依赖性很强，所以他们在课堂上的成绩是不同的。
对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。
让他们在学习语文中感到快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自己发展的需要。
这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的，重点培养学生的学习习惯和语文学习能力。
尤其是纠正和培养学生的书写习惯，学会用正确漂亮的手书写铅笔字，更是需要时间的。
此外，要引导学生多背诵古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外识字能力的培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构1.本教材安排了八个学习单元，其中识字教学为一个单元(单元二)和七个文本学习单元。
2.除了一个识字单元(4节课)之外，本教材共有25篇课文。
每个单元包含口语交流和中文领域。
每个语言园都以丰富的内容和多样的形式巩固语言知识，发展语言能力。
3.识字的安排是认和写分开，多认少写。
全卷要求会450个常用词，写250个生词。
三、教材分析教材中设置识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，注重激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教材共有7个单元的课文，选取25篇课文进行学习。
四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。
2.认识450字，写250字。
要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。
要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。
六年级语文教学计划2020
六年级语文教学计划六年级语文教学计划10篇六年级语文教学计划（一）：一、班级情景分析：从上学期的成绩看，学生的总体素质还行，中偏下的同学不多。
学生的思维本事、言语表达本事，尤其在作文方面都需加强。
二、教材分析：本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心86.中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力图使学生在情绪熏陶和要领习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个资料：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描述和心理描述;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
三、教学目标：1、有较强的独立识字本事。
本册要求会写120个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有必须的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4、积累语言，鼓励运用。
5、把握主要资料，体会思想感情，领悟表达方法。
6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
9、能写简朴的纪实作文和想象作文，资料具体，感情出国留学网真实。
能根据习作资料表达的需要，分段表述。
10、学写读书笔记和常见应用文。
四、阅读教学教学提议：(一)精读课文随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解本事不断提高，并且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的本事。
2024年小学六年级语文教学计划标准范文(3篇)
小学六年级语文教学计划标准范文一、指导思想我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文____篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会____个生字，会认____个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
2020年小学语文六年级教学计划
2020年小学语文六年级教学计划2020年小学语文六年级教学计划六年级语文教学旨在激发学生的学习兴趣，培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯，逐步促进学生语文素养的整体提升。
下面是整理的20xx年小学语文六年级教学计划，希望对大家有所帮助!20xx年小学语文六年级教学计划(一)一、教材分析九年义务教育六年制小学教科书六年级语文注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打基础。
二、教学要求：1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
学习260个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认不耐心，能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写读书笔记和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
三、教学措施1、课堂教学设计要体现以学生的发展为本，具体做到：由以教师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观;由以书本知识为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观;由以静态教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观。
2020年人教版六年级语文教学计划范文(精选6篇)
人教版六年级语文教学计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是整理的人教版六年级语文教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。
本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯。
2、锲而不舍，不时地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～周：①期终系统复习②毕业测试一、学生学习情况分析本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。
2020小学六年级语文教学工作计划范文(精选5篇)
2020小学六年级语文教学工作计划范文（精选5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文教学计划
小学六年级语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学六年级语文教学计划（六篇）
2024年小学六年级语文教学计划一、教学班级学生状况评估经过近六年的学习，班级内大部分学生对语文科目展现出浓厚的兴趣，基础知识稳固，他们自发进行课外阅读并参与语文活动。
然而，部分学生由于早期基础不牢固，导致目前的学习成绩不甚理想。
本学期，我们将教授有效的学习和复习策略，以强化他们的语文基础，助其取得更大的进步。
三、教学重点与难点1. 重视语言的理解、积累和运用，通过精读课文学习语文学习的策略。
2. 结合教材的写作训练，组织课外语文活动，提供丰富的写作素材。
3. 着重将课内知识延伸至课外，力求实现课内外知识的有机融合。
四、教学改革构想与教研主题教学改革构想：在指导学生写作时，提倡创新表达，鼓励他们表达真实、实际、内心的想法，流露真挚情感。
教研主题：探索农村小学语言积累训练的有效途径。
五、教学进度安排第1-____周：1. 培养良好的学习习惯（十二）2. 完成第一单元（第1课至练习1）第4-____周：第二单元（第4课至练习2）第6-____周：第三单元（第8课至练习3）第8-____周：第四单元（第12课至练习4）第10-____周：1. 期中复习2. 期中测试3. 期中分析与总结第12-____周：第五单元（第16课至练习5）第14-____周：第六单元（第19课至练习6）第18-____周：1. 期末系统复习2. 毕业测试2024年小学六年级语文教学计划（二）四、教学措施1. 强化阅读教学：致力于培养学生的阅读兴趣和习惯，在深入理解课文内容的基础上，以篇章训练为核心，着力提升学生的概括能力和中心思想提炼能力。
教学中，紧密围绕重点训练项目，强化练习，并转变教学策略，从“教教材”向“用教材”转变，强化学习方法的传授。
同时，在阅读教学中，重视识字、词句的训练，辅以阅读题目的练习与讲评，特别是加强朗读训练，以提升学生的语言感悟能力。
2. 重视口语交际训练：明确说话课的教学目标，即训练学生的口头表达能力，推广普通话。
2020年小学六年级语文上册教学计划
2020年小学六年级语文上册教学计划导读：范文 2020年小学六年级语文上册教学计划【范文一：小学六年级语文上册教学计划】一、学生情况分析本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。
但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的全面提高学生的语文素养的目标的实现。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。
其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。
全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。
口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。
回顾·拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。
其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2020年六年级语文工作计划范文4篇
2020年六年级语文工作计划范文4篇导读：本文是关于2020年六年级语文工作计划范文4篇，希望能帮助到您！一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：（一）识与写有较强的独立识能力。
要求会写80个。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
2020学年度六年级上册语文教学计划（通用5篇）
2020学年度六年级上册语文教学计划（通用5篇）2020学年度六年级上册语文教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的2020学年度六年级上册语文教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册语文教学计划1一、班级基本情况全班共有学生27人，男生14人，女生13人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
二、教学任务及教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培养良好的写字习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和读书笔记的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
2020年六年级语文教学工作计划范文五篇
2020年六年级语文教学工作计划范文五篇六年级语文教学工作计划1本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
二、班级情况分析本班共有27人。
经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
全班的知识水平不够平衡，差距较大。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
2024年小学第一学期六年级语文教学计划(2篇)
2024年小学第一学期六年级语文教学计划一、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生熟练运用语言进行交流的能力。
2. 培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的思辨能力和创新能力。
3. 培养学生对语言文化的兴趣和理解，提高学生的文学素养。
4. 发展学生的综合语言运用能力，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 阅读理解：通过讲解、问答、练习等形式，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
2. 写作：通过课堂辅导、写作指导等方式，帮助学生提高写作能力，培养学生的写作兴趣。
3. 口语交际：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生熟练运用口语进行交流的能力。
4. 诗歌欣赏：通过欣赏诗歌、学习诗歌的韵律、押韵等知识，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
5. 修辞语言：通过学习修辞手法、修辞方法等知识，提高学生的表达能力和语言表现力。
三、教学方法1. 集体授课：通过教师讲解、演示等方式，向全班学生传授知识和技能。
2. 小组合作：通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和教学材料，满足每个学生的学习需求。
四、教学内容与教学安排1. 第一单元：课文阅读与理解- 第一课：《寒冰患处霜灯明》，学习阅读和理解文言文，提高学生的词语理解和古文阅读能力。
- 第二课：《青春之歌》，通过阅读和理解现代散文，培养学生对青春和生命的感悟和理解。
- 第三课：《我的压岁钱》，通过阅读和理解寓言故事，培养学生的道德品质和价值观。
- 第四课：《女娲补天》，通过阅读和理解神话故事，培养学生对中华文化的认知和理解。
2. 第二单元：写作与表达- 第一课：自我介绍，通过写作自我介绍，培养学生的自我表达能力和交流能力。
- 第二课：描述动物，通过写作描述动物，培养学生的观察能力和描写能力。
- 第三课：写人物形象，通过写作刻画人物形象，培养学生的人物观察能力和写作能力。
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2020年小学语文六年级教学计划
六年级语文教学旨在激发学生的学习兴趣，培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯，逐步促进学生语文素养的整体提升。
下面是整理的20xx年小学语文六年级教学计划，希望对大家有所帮助! 20xx年小学语文六年级教学计划(一)
一、教材分析
九年义务教育六年制小学教科书六年级语文注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打基础。
二、教学要求：
1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
学习260个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养
成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认不耐心，能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写读书笔记和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
三、教学措施
1、课堂教学设计要体现以学生的发展为本，具体做到：由以教师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观;由以书本知识为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观;由以静态教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观。
2、加强课前预习的指导，养成良好的预习习惯。
教学中努力创造愉悦的学习课堂氛围，并注意培养学生的观察力、想象力、创造力，以适应时代展的需要。
重视朗读的教学，要采用多种办法转变学生”读”书不足的现状。
课文的教学要求人人能够读通顺、流利。
3、创造性地组织语文实践活动，鼓励学生亲近大自然，走入社
会，学会合作的团队精神。
(要充分利用小组，培养合作的能力，促进自身学习能力和水平的提高。
)
4、重视课外阅读，本学期要求达到规定的量，利用好每天中午的时间，在班级里形成比较浓厚的阅读氛围。
5、在教学中，努力体现语文的实践性和综合性。
注意渗透思想品德教育和审美教育，培养爱国主义感情、社会主义道德品德，逐步形成积极的人生观，陶冶学生的情操，达到文道统
6、为激发学生的作文兴趣，发挥好学校现代化的教学条件的作用，本学期准备在因特网上开辟”学生习作园地”，让每位学生的优秀习作都能得到及时的发表，以成功感激发作文兴趣。
20xx年小学语文六年级教学计划(二)
一、指导思想：
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析：
本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。
语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书
写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：
按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四.教学目标：
(一) 识字与写字教学。
本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(二)阅读教学
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。
(4)积累语言，鼓励运用。
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
(四)口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，
有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
(五)习作教学
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际〃习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
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