部编版四年级下册语文1--4单元总结复习(统编版)
部编版四年级语文(下)第1-4单元习作范文
一、我的乐园范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。
“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。
围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。
慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。
当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。
赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。
赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。
赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。
有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。
每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。
结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
范文二：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。
我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文-第四单元检测卷(一)人教部编版(含答案)
第四单元检测卷（一）一、看拼音，写词语。
zhōng hòu jǐng jiè yì sī bù gǒu tāng yuán（）（）（）（）jiě mèn kōng kōng rú yě tǎo yàn jīng jù（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
枝折．花落( zhé shé) 可恶．(è wù) 奢侈．( chǐ shí)屏．息凝视( bǐng píng) 孵．化（hū fū）差．不多（chā ch à）引吭．大叫( háng kēng) 提供．( gōng gòng）三、换偏旁变新字，再分别组词语。
））蹭（）捕（）））（）（）））颈（）））（）四、把句中加点的词语换成意思相近的词。
1.我一向讨厌．．母鸡。
（）2.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养．．不周。
（）3.它水远不反抗公鸡，有时候却欺侮．．最忠厚的鸭子。
（）4.这个孩子的身世凄惨．．。
（）五、选择恰当的关联词填空。
不论……总是……因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……也……如果……就……1.（）母鸡有了一群鸡雏，（）它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
2.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
3.松鼠（）有时也捕捉鸟雀，（）它不是肉食动物。
4.（）发现了一点儿可吃的东西，它（）呼唤儿女们吃。
5.他要是不高兴啊，（）谁说多少好话，（）一声不吭。
六、选择题，把正确答案填到括号里。
(4分)1.“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”写出了猫（）的特点。
A.胆小B.贪玩C.勇猛D.尽职2.下列（）不是老舍先生的作品。
A.《海燕》B.《茶馆》C.《猫》D.《骆驼祥子》3.母亲为了这个家，像“（）”一样勤勤恳恳，任劳任怨A.纸老虎B.老黄牛C.领头羊D.铁公鸡4.下列句子中没有语病的一项是（）A.一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望B.为了养好小猫，做了很多准备工作C.白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。
部编版语文四年级下册1-4单元基础知识复习卷(含答案,内容丰富,知识点全面)_20200526091456
第一单元参考答案一、读拼音，写词语。
威力疏落锄草倘若和谐闪烁绮丽慰藉扇动盘旋二、形近字组词。
绮（绮丽）烁（闪烁）锄（锄草）旋（旋涡）骑（骑马）砾（砾石）助（助力）旗（红旗）瞥（瞥见）飘（飘扬）荡（飘荡）纤（纤细）弊（作弊）漂（漂流）汤（热汤）迁（迁移）籍（书籍）帐（帐篷）朴（朴素）赖（依赖）藉（慰藉）张（张扬）补（弥补）懒（懒惰）三、多音字组词。
xiǔ星宿bō剥莲蓬sù住宿bāo剥花生ɡuàn冠军jìn禁止ɡuān鸡冠jīn禁得住jiè慰藉sì似乎jí狼藉shì似的hé和谐xuán旋涡hè应和xuàn旋风三、填写合适的词语。
（独特）的风光（奇幻）的云彩（灰色）的蝙蝠（暖和）的晴天（浓密）的绿荫（华丽）的装饰一（幅）画一（扇）门一（顶）帐篷一（阵）微风一（朵）桃花一（处）住所四、填写近、反义词。
近义词期盼—（期待）启示—（启发）闪烁—（闪耀）和谐—（和睦）率领—（带领）装饰—（装扮）反义词照例—（破例）傍晚—（清晨）独特—（普通）明洁—（黯淡）绮丽—（朴实）纤细—（粗壮）五、选择恰当的词语填到句中的括号里。
华丽瑰丽1、这家店面装潢非常（华丽），吸引力不少人驻足观看。
2、天空中铺满了晚霞，（瑰丽）多彩。
安静静谧3、明明平时不爱说话，喜欢一个人（安静）地待着。
4、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片（静谧），晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
六、写出运用的修辞手法并仿写句子。
1、（拟人）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
2、（排比）母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。
七、按要求改写句子。
1、改成反问句：这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？2、改成转述句：老师对我说，她教我怎么写。
3、即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也不吃惊。
四年级下语文1~4单元综合知识复习题 含答案 人教统编版
四年级下语文第一~四单元综合知识复习题一、选择题。
1.与其他三项所用修辞方法不同的一项是（）A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
2.下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（）A.心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
B.这场风雨．．来势猛烈，要做好防洪准备。
C.这些古代石刻由于风雨．．的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
D.天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。
3．“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”对这句话理解正确的是（）A.鹅很高傲，它不需要有人侍候。
B.鹅很高傲，它要有人侍候。
C.鹅架子十足，讨厌有人侍候。
D.鹅架子十足，有时吃饭需要人侍候。
4.对《天晴了的时候》内容理解错误的一项是（）。
A.这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。
B.诗人描绘了小径新雨后的情景，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。
C.诗人通过拟人的手法，为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
5.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。
B.次节写白桦的枝叶。
白色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边”。
C.为了突出白桦的形象气质，作者仅从正面对白桦进行了刻画，塑造的形象同样鲜明、生动。
D.白桦挺拔高洁的气质与品格正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格高尚的人的赞美。
二、读拼音,写字词。
1.人们在 dà bà( )下jué( )出了一条 dú shé( )。
2.我家的小狗点点十分zhōng chéng( ),每天夜晚都会尽职地在院子里看守,一有动静就jǐng jiè( )起来。
它十分贪吃,不tǎo yàn( )任何食物,尤爱肉骨头。
部编版语文四年级下册【期末总复习】第二单元知识点一(附例题解析)
部编版语文四年级下册【期末总复习】第二单元知识点一（附例题解析）一、易读错的字二、易写错的字拂拭．美餐．晌．午热辣．辣渗．出详．细隧．道脑颅．膨．大鸟翼．开辟．冰箱．除臭．蔬．菜隐．形健康．．需．要拭:右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右边是“束”,不是“朿”。
隧:右边不要多写一点。
康:是广字框而不是“疒”。
三、形近字六、词语积累①ABB式词语：热辣辣热腾腾沉甸甸气冲冲乐呵呵笑嘻嘻香喷喷②AABC式词语：勃勃生机滔滔不绝欣欣向荣念念不忘亭亭玉立斤斤计较③含有反义词的词语：前俯后仰大惊小怪东奔西走东张西望有气无力④形容特别高兴的词语：欣喜若狂眉飞色舞欢天喜地喜出望外兴高采烈⑤表示色彩的词语：五彩斑斓五光十色五颜六色五彩缤纷花红柳绿绚丽多彩⑥有一些词语，有的是近几十年出现的：云技术、多媒体、互联网、克隆……有的词语是在原有含义的基础上有了新的含义：桌面、窗口、文件夹、潜水……我们把这样的词叫做“新词”。
我还知道这些新词：网吧、追星族、给力、外卖、菜鸟、炒作、小儿科、粉丝、菜单、病毒、防火墙、充电……七、字词理解前俯后仰：俯，头向下；仰，脸朝上。
毫不相干：毫，一点儿。
欣喜若狂：若，好像。
茹毛饮血：茹，吃。
毋庸置疑：毋，不要。
点睛之笔：睛，重要、关键的内容。
震耳欲聋：欲，将要。
振奋不已：已，停止。
九天揽月：揽，采摘。
穿越苍穹：穹，天空。
八、常考句型1. 仿照例句，运用作比较的说明方法介绍一种事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
示例1：汤圆和小核桃-样大小，圆圆的，白白嫩嫩的，香甜的味道让人回味无穷。
示例2：饺子和古代的元宝一般大小，馅料不同，味道也不同。
2. 仿照例子，用对比列举的方式介绍一种事物。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑．．．．，有些恐龙则用四足行走．．．．．．．。
有些．．．．．；有些恐龙则身材小巧．．．．，体重只有几千克．．．．．，重达数十吨．．．．。
【部编版】四年级语文下：九大专项复习(字、词、句、口语、阅读、习作、积累、标点)
10.给下面的这段话加标点，把正确一项的
序号填在句末的括号里。
在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态
轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过
追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫 （ B） A． ； 、 、„„ ， ， ， 。 、 ， ， 。 B． ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。
省略号
小学语文省略号的作用： ①表示引文、列举、重复词语等的省略。 ②表示说话中断或声音断断续续。 ③表示语意含蓄，让读者去想象。 ④表示话题的跳跃或转换。
省略号
1.要是我有那么一个葫芦，那……” 3.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 4.到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿……
破折号
作用： （1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换，跳跃或转折 1.“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国”（语音的延长）
破折号
2.他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要 吃，而且吃得极有滋味。（解释说明） 3.他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不 是一般的好看，而是特别地好看。（意思的递进） 4.于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。（意 思的递进）
不剩其烦（ 胜） 四处逃蹿（ 窜） 突物森郁（ 兀） 金壁辉煌（ 碧） 枝拆花落（ 折）
点晴之笔（ 睛） 毫不相干（ 豪） 茹毛饭血（ 饮） 如恕如诉（ 怨） 趁奇不备（ 其）
一丝不（苟） （ 从）（ 容）不迫 临危不（ 惧）
锲而（不）（舍） （ 焦）（ 躁）不安 心（急）如焚
姗姗（来）（迟） （瑟）（ 瑟）发抖 勃勃（ 生）机
全册详解：四年级下册部编语文教材单元
全册详解：四年级下册部编语文教材单元第一单元：《春天里》本单元主要介绍了春天的特点和春天里的一些活动。
通过课文的研究，学生能够了解春天的气候、植物和动物等方面的知识。
同时，也能够培养学生对春天的喜爱和对自然的热爱。
第二单元：《一个花匠的故事》本单元通过讲述一个花匠的故事，鼓励学生通过努力和坚持去追求自己的梦想。
通过研究这个故事，学生能够理解努力和耐心的重要性，并且懂得要珍惜自己所拥有的。
第三单元：《小鸟和小蝙蝠》本单元主要介绍了鸟和蝙蝠的特点和生活性。
通过研究这个单元，学生能够了解鸟和蝙蝠的区别和共同点，并且培养对动物的保护意识。
第四单元：《小兔子乖乖》本单元通过讲述小兔子的故事，向学生传递了乖巧、懂事的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解乖巧和懂事的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第五单元：《小乌龟找妈妈》本单元通过讲述小乌龟找妈妈的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第六单元：《小猴子下山》本单元主要介绍了小猴子下山的故事，教育学生要有责任心和勇气去帮助他人。
通过研究这个故事，学生能够理解互助和友爱的重要性，并且懂得要关心他人。
第七单元：《小燕子找爸爸》本单元通过讲述小燕子找爸爸的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第八单元：《小狗钻石》本单元通过讲述小狗钻石的故事，向学生传递了真诚和友善的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解友善和真诚的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第九单元：《小猫钓鱼》本单元通过讲述小猫钓鱼的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第十单元：《小蚂蚁搬家》本单元通过讲述小蚂蚁搬家的故事，向学生传递了勤劳和团队合作的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解勤劳和团队合作的重要性，并且学会如何与他人共同努力。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
部编(统编版)四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》
部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文下册的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读和理解，感受语文的魅力，培养学生的语文素养。
课文内容丰富多样，包括诗歌、童话、民间故事等多种文体，既能锻炼学生的阅读能力，又能提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于不同文体的课文也有了一定的了解。
但是，学生在阅读过程中，对于一些生僻词汇和复杂句子仍存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和解释。
同时，学生对于课文的理解和感悟还需要进一步培养。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够通过阅读课文，体会不同文体的特点，提高阅读理解能力。
3.能够通过课文学习，培养自己的语文素养，激发对语文的热爱。
四. 教学重难点1.生僻词汇和复杂句子的理解和解释。
2.对不同文体的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动阅读和思考，通过讨论和交流，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
六. 教学准备课文文本、PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的语文故事，吸引学生的注意力，引导学生进入语文的世界，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的大意。
3.操练（10分钟）教师针对课文中的生僻词汇和复杂句子，进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。
然后，教师可以设置一些练习题，让学生进行阅读和理解，检验学生对课文的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相讨论和交流，巩固对课文的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些课外的阅读，让学生通过阅读更多的文章，提高自己的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文的重要性和语文的价值。
四年级下册语文1-8单元知识点复习 (人教部编版)
四年级下第一单元知识小结(2)难写的疏(shū) 附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè) 一、字词盘点1.字(1)难读的字绮(qǐ)字（3）多音疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
字bō（剥落）zhā（扎针）jiè（慰藉）剥扎zā（扎辫子）籍bāo（剥皮）zhá（挣扎）jí（书籍）qiè（真切）hè（应和）xuán（回旋）切和旋qiē（切菜）hé（和好）xuàn（旋涡）(2)近义词疏—稀低小—矮小独特—奇特照例—照旧扫荡—横扫(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉 扫荡觅食威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂真切—真实四时—四季装饰—装扮率领—带领关闭—封闭锐利—锋利阔达—开阔惟有—只有华丽—华美辛苦—辛劳猛厉—猛烈发明—发现闪闪烁烁—隐隐约约霸气十足—盛气凌人应和—响应田园—田野朴素—朴实和谐—融洽慰藉—安慰奇幻—奇异确实—实在明洁—明净纤细—细微绮丽—秀丽沉醉—沉迷无处—到处朴素—华丽傍晚—清晨锐利—迟钝肥—瘦独特—普通慰藉—打击真切—虚浮闪闪烁烁—清清楚楚回旋—回荡(3)反义词疏—密低小—高大辛苦—安逸猛厉—温柔阔达—狭隘明洁—暗淡深—浅可爱—讨厌吃惊—镇定扫荡—保护复杂—容易绮丽—朴素纤细—粗壮沉醉—觉醒2.词①AABB 式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一条黑一条小河影⑥动词:追黄一片浓荫一场春雨 一只母鸡一道风景一片花瓣 一块玻璃一幅风景画一排木板窗蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
最新部编版四年级语文下册单元教材分析(精编)全册1-8单元
最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了四篇课文。
每篇课文虽然从不同角度写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美和向往的真情。
让我们通过对本组课文的学习，体会这种热爱和向往吧。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文古诗词三首这三首古诗词描绘了不同的田园风光和乡村美景，极富画面感，表达了作者对田园生活的喜爱、赞美和向往之情。
读出古诗词中蕴含的画面美；想象优美的乡村田园风光，激发对劳动人民的敬重和对美好生活的热爱。
3课时乡下人家文章展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善生活的美好品质。
引导学生能随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
2课时天窗乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，小小的天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。
课文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，展现了其丰富的想象力和创造力。
抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容；学习文中语言表达的多种方法，体会作者对天窗的特殊感情。
2课时三月桃花水课文赞美了三月桃花水让人沉醉的美。
揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。
结合上下文及生活实际理解课文中重要词句的意思，明白春水滋润万物的重要，培养热爱大自然的美好情感。
1课时口语交际转述根据课本中提供的情境或自设情境，练习转述。
了解转述的要求和主要内容，能正确简要地转述。
1课时习作我的乐园写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
学拟表格式提纲；运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。
2课时语文园地交流平台交流在课内外阅读中遇到的能表达作者思想感情的句子。
引导学生回顾本单元学习的重点内容和学习方法，体会课内外有新鲜感的词语和句子；运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)
![精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/ff0cfd206d175f0e7cd184254b35eefdc8d315e3.png)
精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿XXX稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立门庭若市灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰XXX——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。
赏析：这是文章的中央句，起到了总结全文的感化，会合地概括了乡下人家美丽诱人的糊口环境和朴实高兴的美妙糊口，也是作者情绪的会合表现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的XXX），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
宿新市徐公店》的作者是（宋代的XXX），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
部编版语文四年级下册(1-8单元)看拼音写词语(含答案)
四下读拼音写词语【第1单元】1.古诗词三首fùzáxīshūlíluòqīng tíng jiádiézhùsùmáo yán lǎo wēng xìng xújīlóng lài píbōduó2.乡下人家wūyán gòu chéng zhuāng shìfèng xiān shùn xùhuálìdútèzhào lìshuài lǐng mìshítàbùtǎng ruòhéxiéjìjūhuìhuàc uīmián qǔtián mìmèng xiāng dūn xiàsǒng lì3.天窗wèi jièsǎo dàng wēi lìruìlìhétānzhàng zi shǎn shuòqíhuàn biān fúfùzábàqìmāo tóu yīng bǔluòbǔluò[来源:Z,xx,]【第2单元】5.琥珀nùhǒu sōng zhīhuīchén fúshìměi cān huádòng shǎng wu rèlàlàyān mòzhēng zháchéng qiān shàng wàn chōng shuāduàn juéyīfān tuīcèxiáng xìqíng xíng shèn chūmái mò6.飞向蓝天的恐龙kǒng lóng bèn zhòng chídùn gēzi gēn jùmòqīháo bùxiāng gān miáo huìsuìdàoxíng tài péng dàqián zhīniǎo yìnǎo lújùbèi kāi pìtuōlílíng kōng shídūn7.纳米技术就在我们身边nàmǐwúnéng wéi lìyōng yǒu bīng xiāng chúchòu gōng néng shūcài cái liào gāng tiěbìng zhào xūyào shēn kètàn suān yùfángyǐn xíng jiàn kāng xìbāo jíbìng9.短诗三首fán xīng téng luóbōtāo màn mièxīgàiduǒshǎn10.绿mòshuǐpíng mòlǜnèn lǜyōnɡjǐjízhōng jiāo chājiào liàn zhǐhuījiépāi zhěng qí11.白桦bái huàmáo róng róng xiāo sǎhuāsuìméng lóng jìjìng zhāo xiátúmǒxiùhuā13.猫wúyōu wúlǜhūhuàn tān wán xiǎng dòngjìn zhíbǐng xīgǎo zhǐméi huājiěmènyǒng měng mǎn yuètáo qìfēng fùduōqiāngcèng fàn diēdǎo huāpén shēng qìbóbócháng shézāo yāng14.母鸡tǎo yàn lǐyóu gūgūjiào xīn shìtián bàfǎn kàng zhōng hòu dúshǒu chéng jìjǐng jièyùbèi tāng yuán juédìtíjiàofūchūwāi tóu fújī15.白鹅jíjiāng zītài gāoào kuáng fèi júcùjīng jùyìsībùgǒu pìrúshìhòufàn guǎn fùjìn píqìkōng kōng rúyěmǐn jiéáng shǒu gōng yǎng piān pōtiān fàn【第5单元】16.海上日出qīng jìng dài tìkuòdàfàn wéi nǔlìchànàduómùfēn biàn càn làn zǐsèbùjǐn xiāng jīn biān17.记金华的双龙洞dùjuān qìshìjùjíyōng jǐxīn qíng tún bùjiǎo gēn yídòng hūnàn jǐyāéjiǎo dēng lùkuān guǎng shízhōng rǔshíshǔn biàn huàduōduān guān shǎng jiān bèi zhèjiāng luólièkuān zhǎi yùmèn shàng yuán18.文言文二则jǐn náng yíng huǒchóng gōng jìng qín láobóxuépín qióng xīn bùzài yānxiāng féng shìzú【第6单元】19.小英雄雨来lúhuāfālèng qiān bǐqiāng shuān gēbojiénàn kàng yán guǐliǎn jièzhǐchèn jīchóu zi pākāi dírén shīshǒu fáng bèi huāng máng jìn chájìwūlǐwālā【第7单元】22.古诗三首fúróng luòyáng yùhúdàyànxǐyàn chíqián kūn23.“诺曼底号”遇难记xíng shǐlíng chén pōu kāi kūlong hùn luànwéi chízhìxùgǎng wèi jīng huāng shīcuò[来源:学科网ZXXK]zhǔzhǎi diào qiǎn jiàn xíng yīng lún yúfùsījiào【第8单元】26.宝葫芦的秘密jièshào shēng míng yāo guài bàmiǎn guījǔjiǎo yāpīmiàn xìng fúniǎn zǒu guāi qiǎo tàng shǒu mùbàng xiàng rìkuízhuài zhùtiǎn shǒu shòu cháng27.巨人的花园róu nèn yǔn xǔfēng shuòbùgào páijìn zhǐhūxiào liǎn jiáchāi chúzōng jìshǐzhōng hǒu jiào zìsījǔdòng xiōng hěnqìqiáng zhòng chéng四下读拼音写词语(参考答案)1.古诗词三首复杂稀疏篱落蜻蜓蛱蝶住宿茅檐老翁姓徐鸡笼赖皮剥夺2.乡下人家屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡蹲下耸立绘画寄居3.天窗慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂卜落卜落5.琥珀怒吼松脂灰尘拂拭美餐划动晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝一番推测详细情形渗出埋没6.飞向蓝天的恐龙恐龙笨重迟钝鸽子根据末期毫不相关描绘隧道形态膨大前肢鸟翼脑颅具备开辟脱离凌空十吨7.纳米技术就在我们身边纳米无能为力拥有冰箱除臭功能蔬菜材料钢铁病灶需要深刻碳酸预防隐形健康细胞疾病9.短诗三首繁星藤萝波涛漫灭膝盖躲闪10.绿墨水瓶墨绿嫩绿拥挤集中交叉教练指挥节拍整齐11.白桦白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞涂抹绣花13.鹅无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气丰富多腔蹭饭跌倒花盆生气勃勃长蛇遭殃14.母鸡讨厌理由咕咕叫心事田坝反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆掘地啼叫孵出歪头伏击15.白鹅即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气空空如也敏捷昂首供养偏颇添饭16.海上日出清静代替扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅镶金边17.记金华的双龙洞杜鹃气势聚集拥挤心情臀部脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋变化多端观赏肩背浙江罗列宽窄郁闷上源18.文言文二则锦囊萤火虫恭敬勤劳博学贫穷心不在焉相逢士卒19.小英雄雨来芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指绸子扒开敌人尸首防备慌忙晋察冀呜哩哇啦22.古诗三首芙蓉洛阳玉壶大雁洗砚池乾坤23.“诺曼底号”遇难记行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位惊慌失措主宰调遣践行英伦鱼腹嘶叫26.宝葫芦的秘密介绍声明妖怪罢免规矩脚丫劈面幸福撵走乖巧烫手向日葵拽住舔手瘦长木棒27.巨人的花园柔嫩允许丰硕布告牌禁止呼啸脸颊拆除踪迹始终吼叫自私举动凶狠砌墙重惩11。
部编版语文四年级下册第一单元思维导图(期中复习)
读句子，照样子写一写
例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花， 构成了迷人的海岸线。
方法：先分项列举再总说
会写字
1、杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶、宿、徐、疏、 茅、檐、翁、赖、剥 2、构、饰、蹲、凤、序、 例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠 3、 慰、藉、卜、锐、滩、帐、烁、蝙、蝠、霸、鹰
会写词语
2 屋檐、构成、装饰、顺序、华丽、独特、照 例、率领、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、
如何描写好想象情景《天窗》
2、想象要合理。想象是以现实为基础的，因此 我们进行想象时，一定要从生活实际出发，展开 合理想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取 的。想象要基于现实生活。
3、运用一定的修辞手法。 想象源于现实但又高 于现实，如果用朴素的语言直接表达就会少了很 多趣味。
总分总结构
关键语句，一般指文章的总起句、过渡句、中心 句、结尾句等，抓关键语句可以更好地明确作者 的写作意图，初步体会课文表达的思想感情。
学习要点
写作亮点 重难点 中心思想
认识20个生字
2、有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课 文。
背诵《古诗词三首》、默写《宿新市徐公店》
3、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想 感情。
4、积累本单元课文中生动形象的句子，能想象 体会句中的画面和情境。
动静结合
怎样写出风景的美
1、要大胆想象。我们在进行想象时，一定要大 胆而有新意。
《天窗》选取乡下孩子童年生活的两个场景，写 了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里 时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了 作者对孩子们想象力的赞美和对给了孩子们光明 和慰藉的天窗的赞美。
《三月桃花水*》这篇散文用总分总的结构描写 了春回大地、万物复苏的生动画面，表达了作者 对三月桃花水的喜爱和赞美之情，抒发了作者对 春天、大自然的热爱。
第1-2单元综合复习卷-2022-2023学年语文四年级下册(部编版)
第1-2单元综合复习冲冠卷2022-2023学年语文四年级下册时间：90分钟满分：100分班级：姓名：得分： .第一部分积累与运用(45分)一、看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。
zhào lìzhuāng shìshuài lǐng tang ruòwèi jièbàdào tiān gāo dìkuò月明人静的夜里，偶尔有一两只灰色的biān fú（）掠过村庄的wū yán（），lí bɑ（）旁已经见不到飞舞的qīnɡ tínɡ（）。
伴随着纺织娘的催眠曲，人们进入了tián mì（）的mènɡ xiānɡ（）。
二、选择题，把正确答案的字母填到括号里。
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A.澎湃．（bài）细菌．（jūn）病灶．（zào）死亡率．（lǜ）B.栖．息（qī）琥珀．（pō）埋．在（mái）晌．午（shǎnɡ）C.开辟．（pì）敏捷．（jié）隧．道（suì）崭．新（zǎn）D.繁衍．（yǎn）头颅．（lú）蔬．菜（shū）渗．透（shèn）2.下列词语中加点多音字的读音不同的一组是（）（2分）A.出没．淹没．没．齿难忘B.挣．脱挣．钱垂．死挣扎C.记载．转载．三年五载．D.结．账结．交归根结．底3.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.拂拭包裹断绝澎大B.羽翼捆绑健康脱离C.疾病祥细敏捷先驱D.实践振撼翱翔癌症4. 下列加点字词解释不正确的一项是()A. 篱落疏疏．．一径深(稀疏)B. 惟有．．蜻蜓蛱蝶飞(只有)C. 白发谁家翁媪．(老妇)D. 最喜小儿亡赖．．(不讲道理的人)5. 将下列词语填到句子中的横线上，最恰当的一项是()元宵节时，整个小镇灯光______，热热闹闹，________人人喜气洋洋。
统编版1-6年级语文下册第1-4单元近义词、反义词大汇总
统编版一年级语文下册第 1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词 保护——爱护喜欢——喜爱反义词 保护——破坏广大——窄小第二单元近义词洁白——雪白 回家——归家 睡觉——睡眠 想念——挂念 雄伟——宏伟 壮观——壮丽 各种各样——多种多样到处——处处开心——快乐反义词 远——近 弯——直清凉——炎热 盛开——凋谢快——慢想念——忘怀雄伟——渺小壮观——渺小 有趣——乏味睡觉——起床 温暖——寒冷好梦——噩梦 洁白——乌黑各种各样——千篇一律第三单元近义词喊——叫偷偷——悄悄后来——以后许多——很多忽然——突然邻居——街坊飞快——急速独自——单独孤单——孤独正好——恰好反义词快乐——愉快(高兴、欢快、开心)许多——很少偷偷——公开飞快——缓慢安安静静——吵吵闹闹独自——结伴正好——不巧静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷) 快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)第四单元近义词裹——包从前——以前原来——本来从此——此后纪念——怀念美丽——漂亮如果——假如(假设)掀开——揭开(打开、翻开) 反义词美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望) 勇敢——英勇(无畏、果敢)从前——今后掀开——覆盖美丽——丑陋勇敢——怯懦(胆怯、懦弱) 纪念——忘记(忘怀)统编版二年级语文下册第1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词丝绦—丝带惊奇—诧异裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋害羞—大方笔直—弯曲惊奇—平静仔细—马虎茁壮—瘦弱探出—缩进满意—不满第二单元近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊柔软—松软平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住第三单元近义词情谊—情意团圆—团聚容易—简单奋发—奋勉热闹—喧闹繁荣—繁华漂亮—美丽欢笑—欢乐珍贵—宝贵转眼—转瞬喜欢—喜爱反义词繁荣—萧条容易—困难美—丑奋发—消沉漂亮—丑陋珍贵—普通喜欢—讨厌第四单元近义词透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议昏头昏脑—昏昏沉沉反义词遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞统编版三年级语文下册第1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词俊俏—俊美聚拢—聚集朴素—朴实反义词轻快—轻捷偶尔—有时洁白—雪白活泼—活跃姿势—姿态琢磨—思考鲜艳—艳丽仿佛—好像特别一非常轻快—沉重展开—合拢朴素—华丽偶尔—经常雪白—乌黑灵敏—迟钝纤细—粗壮走近—远离讨厌—喜欢第二单元近义词耕—耘（种）折—断触—撞复—再谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视确实—实在争辩—分辩羞耻—耻辱理会—理睬流逝—消逝覆灭—消灭倒塌—坍塌惊讶—惊异欣赏—观赏抱怨—埋怨逼近—接近犹豫—迟疑遵循—遵从（依照）尊敬—尊重（敬重）反义词有—无死—活得—失笑—哭懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽兴奋—镇静犹豫—果断谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭守株待兔—随机应变机灵—迟钝别致—普通凶猛—温顺遵循—违背忙忙碌碌—轻轻松松第三单元近义词保存—保管吸收—吸取闻名—著名坚固一牢固才干一才能宝贵—珍贵热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟反义词伟大一渺小创造—破坏笨重—轻便节省—浪费粗糙—光滑便宜—昂贵热闹—冷清第四单元近义词舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开反义词干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖激烈—温和统编版四年级语文下册第1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词疏—稀四时—四季田园—田野惟有—只有低小—矮小装饰—装扮朴素—朴实华丽—华美独特—奇特率领—带领和谐—融洽辛苦—辛劳照例—照旧关闭—封闭慰藉—安慰猛厉—猛烈扫荡—横扫锐利—锋利奇幻—奇异发明—发现真切—真实阔达—开阔确实—实在闪闪烁烁—隐隐约约霸气十足—盛气凌人明洁—明净绮丽—秀丽回旋—回荡应和—响应纤细—细微沉醉—沉迷反义词疏—密深—浅无处—到处肥—瘦低小—高大可爱—讨厌朴素—华丽独特—普通辛苦—安逸吃惊—镇定傍晚—清晨慰藉—打击猛厉—温柔扫荡—保护锐利—迟钝真切—虚浮阔达—狭隘复杂—容易闪闪烁烁—清清楚楚明洁—暗淡绮丽—朴素纤细—粗壮沉醉—觉醒第二单元近义词约莫—大约怒吼—怒号柔嫩—柔弱拂拭—擦拭生机—活力猛烈—凶猛透明—透亮挣扎—挣脱推测—猜测详细—详尽前俯后仰—前仰后合迟钝—迟缓轻灵—轻巧演化—演变相似—相近后裔—后代繁衍—繁殖五彩斑斓—五彩缤纷欣喜若狂—欣喜万分普通—一般灵敏—灵巧检测—探测未来—将来预防—防备今朝—现在遨游—漫游奇妙—奇特试验—实验先驱—先行实践—践行苍穹—天穹实施—实行坚定—坚决蜿蜒—崎岖绚丽—绚烂震耳欲聋—振聋发聩反义词柔嫩—刚强继续—中断腐烂—新鲜猛烈—温和透明—浑浊详细—大概迟钝—灵敏繁衍—灭绝轻盈—笨重膨大—收缩美丽—丑陋主动—被动欣喜若狂—悲痛欲绝先进—落后普通—特别灵敏—笨拙缓慢—快速深刻—浅显无能为力—得心应手消失—出现成功—失败鼓舞—打击坚定—软弱执着—动摇崭新—陈旧寂寞—热闹辽阔—狭窄第三单元近义词回忆—回想思潮—思绪漫灭—磨灭波涛—波浪躲—藏出奇—稀奇集中—聚集重叠—叠加交叉—交织好像—犹如指挥—指导整齐—整洁飘动—飘扬仿佛—好像洁白—雪白朦胧—隐约潇洒—洒脱寂静—安静徜徉—徘徊凉爽—凉快温柔—温和炫耀—夸耀胆怯—怯懦尘垢—污垢反义词回忆—向往香—臭出奇—平常集中—分散重叠—分开交叉—平行整齐—错杂洁白—乌黑朦胧—明朗潇洒—拘束寂静—喧闹姗姗来迟—争先恐后凉爽—闷热温柔—粗暴胆怯—勇敢第四单元近义词古怪—奇怪呼唤—呼喊尽职—尽责凝视—注视温柔—温和淘气—顽皮变化多端—千变万化生气勃勃—生机勃勃讨厌—厌恶欺侮—欺负成绩—成就警戒—警惕凄惨—悲惨慈爱—慈祥高傲—傲慢郑重—庄重呵斥—斥责看守—看护从容—镇静倘若—假如侍候—服侍左顾右盼—东张西望局促不安—忐忑不安从容不迫—泰然自若反义词老实—狡猾尽职—失职温柔—粗暴丰富—单调勇猛—怯懦天真—世故生气勃勃—死气沉沉讨厌—喜欢反抗—顺从忠厚—奸诈慈爱—凶狠勇敢—怯懦郑重—轻率傲慢—谦卑局促—从容奢侈—俭朴敏捷—迟钝偶然—必然局促不安—心安理得一丝不苟—粗心大意统编版五年级语文下册第1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词四时—四季童孙—儿童信口—随口漂亮—美丽瞎闹—胡闹闪烁—闪耀存心—故意随意—任意圆滚滚—圆溜溜不可胜数—不计其数大概—大致乐此不疲—乐在其中盼望—渴望威风—威严徘徊—踌躇气派—气势澄澈—清澈闪耀—闪烁幽芳—幽香玷污—侮辱稀罕—稀奇郑重—慎重秉性—性格眷恋—依恋反义词昼—夜晓—晚寒—暖新鲜—陈腐承认—否认自由—禁锢黑暗—光明阴凉—燥热不可胜数—屈指可数广阔—狭窄夸大—缩小平凡—出众冰凉—火热爱惜—糟蹋训斥—赞扬清白—污浊秀气—粗笨衰老—年轻第二单元近义词才干—才能妒忌—嫉妒推却—推辞紧急—紧迫惩罚—惩处迟延—拖延疑惑—怀疑吩咐—命令晌午—中午吓唬—恐吓诡计—阴谋耻笑—嘲笑光滑—平滑开辟—开拓迸裂—裂开炎热—酷热呼唤—召唤安身—安家宽阔—宽广齐整—整齐小器—小气忌讳—避讳晦气—倒霉赶令—命令兴头—高兴横竖—反正精致—精美寂寞—孤独玲珑—精巧促狭—刁钻姊妹—姐妹反义词推却—答应惩罚—奖赏齐全—短缺疑惑—相信秘密—公开支援—攻击恶意—善意耻笑—尊重敞开—关闭光滑—粗糙酥软—僵硬炎热—寒冷欢喜—难过宽阔—狭窄顽劣—乖巧齐整—凌乱小器—大方精致—粗糙欢喜—悲伤第四单元近义词孤—独遥—远故人—友人开设—开办年龄—年纪惊疑—惊奇神情—神态从容—沉着镇定—镇静柔和—温和担心—担忧居然—竟然由衷—衷心注视—凝视损失—亏损情不自禁—不由自主慰问—安慰悲痛—悲哀眷恋—留恋繁忙—忙碌尊重—尊敬踌躇—迟疑清贫—贫寒朴素—简朴奢侈—奢华筹集—募集激怒—愤怒凶恶—凶狠威吓—恐吓企望—盼望搜寻—寻找失望—绝望惊异—惊奇保藏—保存反义词暗—明朝—夕新—旧晓—晚熟练—生疏镇定—慌乱柔和—粗暴拒绝—同意清醒—糊涂崭新—破旧相信—怀疑慈祥—凶狠友好—敌对繁忙—清闲特殊—普通尊重—轻视踌躇—果断情不自禁—无动于衷清贫—富裕朴素—奢侈凶恶—和善不幸—幸运失望—希望洁白—乌黑统编版六年级语文下册第1—4 单元近义词、反义词大汇总第一单元近义词气象—景象开张—开业间断—中断娴熟—熟练充足—充分规矩—规则截然不同—迥然不同万象更新—焕然一新万不得已—迫不得已合拢—合并沸腾—欢腾预备—准备搅和—搅拌浓稠—黏稠松劲—松弛反抗—抗拒奇怪—稀奇猜想—估计惊异—惊诧结果—结局承认—认同糊糊涂涂—稀里糊涂有声无力—有气无力日暮—黄昏迢迢—遥远皎皎—洁白终日—成天泣涕—眼泪盈盈—清澈咆哮—怒吼涉水—蹚水吞噬—吞没发誓—起誓雄浑—雄壮布施—施舍鼻祖—始祖神秘—秘密一无所有—身无分文哄堂大笑—哈哈大笑别无所求—一无所求随心所欲—为所欲为师传身授—言传身教反义词间断—连续热闹—冷清娴熟—笨拙充足—缺乏团圆—离散美好—丑陋截然不同—一模一样合拢—分散沸腾—冷却浓稠—稀疏松劲—鼓劲反抗—顺从奇怪—普通惊异—镇定承认—否认糊糊涂涂—明明白白有声无力—精神百倍无—有寒—暖清—浊浅—深湿—干明—暗结束—开始神秘—平常威严—和蔼柔顺—坚硬压抑—轻松朴实—华丽敦厚—狡猾缓慢—快速一无所有—富可敌国身无分文—腰缠万贯别无所求—贪得无厌随心所欲—循规蹈矩第二单元近义词畏惧—恐惧凄凉—凄惨安慰—宽慰野蛮—蛮横缺乏—缺少简陋—粗陋相信—信任消失—失踪仍然—依然聪明—聪慧缘故—原因温柔—温和恼怒—愤怒混乱—杂乱一模一样—毫无二致无济于事—于事无补乌合之众—一盘散沙聚精会神—全神贯注得意扬扬—扬扬自得头晕目眩—头昏脑涨绝望—失望荒唐—荒诞疲乏—疲惫悲伤—悲痛诚心诚意—真心实意满不在乎—毫不在意反义词畏惧—勇敢凄凉—繁荣安慰—责备简陋—豪华野蛮—文明前所未闻—司空见惯相信—怀疑消失—出现聪明—愚蠢熟悉—陌生温柔—粗暴示弱—逞强混乱—整齐舒服—难受一模一样—天壤之别无济于事—行之有效乌合之众—如鸟兽散聚精会神—东张西望得意扬扬—垂头丧气伤心—高兴绝望—如愿遵守—违反辉煌—黯淡喧嚣—清净派头十足—垂头丧气第三单元近义词聪明—聪慧确乎—的确旋转—转动觉察—察觉遮挽—挽留叹息—叹气徘徊—踌躇蒸融—融化盼望—渴望昏暗—阴暗答应—同意明媚—明朗简单—简易吓唬—惊吓焦急—着急兴奋—高兴原谅—饶恕耽搁—耽误缥缈—虚无急遽—急剧孤独—孤单惆怅—忧郁反义词去—来谢—开聪明—愚蠢空虚—充实枯—青散—聚旋转—静止徘徊—果断盼望—渴望昏暗—明亮答应—拒绝明媚—昏暗简单—复杂焦急—冷静兴奋—平静原谅—埋怨缥缈—真实急遽—缓慢孤单—热闹惆怅—兴奋第四单元近义词如—像似—像等闲—平常吟—诵焚—烧若—像坚劲—刚劲千锤万凿—千锤百炼粉骨碎身—粉身碎骨恐怖—恐惧沉着—冷静幼稚—天真会意—领会含糊—模糊占据—占领残暴—残忍粗暴—粗野严峻—严厉兴旺—旺盛压迫—欺压寄托—寄寓采用—采纳哀思—悼念批评—批判五湖四海—四面八方照顾—照料斑白—花白厉害—严重安顿—安置艰苦—困苦结实—健壮脆弱—软弱灿烂—绚丽抽噎—抽搭无边无涯—无边无际喜出望外—大喜过望反义词快—慢清—浊出—入放松—紧张坚劲—动摇清白—污浊幼稚—成熟粗暴—温和沉着—慌张含糊—清楚严峻—和气残暴—仁慈沉重—轻松勇敢—懦弱坚决—犹豫兴旺—萧条团结—分裂坚持—放弃采用—舍弃衰弱—健壮低沉—高亢艰苦—舒适严厉—和蔼服从—反抗收敛—放纵饱满—干瘪浪费—节约粗糙—光滑灿烂—暗淡奄奄一息—生龙活虎。
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第一组主题：走遍千山万水精读：《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》略读：《七月的天山》语文园地一第一组：走遍千山万水精读：《古诗词三首》《独坐敬亭山》《望洞亭》《忆江南》背诵默写了解诗词的意思引导学生想象画面第一组：走遍千山万水文学形式：词首次接触比较不同其一江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
第一组：走遍千山万水其二 江南忆， 其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
第一课时布置第二课时交流《桂林山水》学习“把……比作……”的形象的描写手法发现排比句式的主要特点《桂林山水》漓江的水真静(jìnɡ )啊(nɡɑ )，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清(qīnɡ )啊(nɡɑ),清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿(lǜ)啊(yɑ) ，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇(qí)啊(yɑ) ，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀(xiù)啊(wɑ ) ，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险(xiǍn)啊(nɑ) ，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
第一组：走遍千山万水《桂林山水》啊的变音有：（i,ü,o,e,ɑ）+ ɑ = yɑ写作：呀。
例：鸡呀，鱼呀，磨呀，鹅呀，写呀，他呀u+ɑ=wɑ写作：哇。
例：苦哇，好哇n+ɑ=nɑ写作：哪。
例：难哪，新哪，弯哪nɡ+ɑ=nɡɑ写作：啊。
例：娘啊，香啊，红啊-i(zhi,chi,shi的-i),er+ɑ=rɑ写作：啊。
例：是啊，店小二啊-i(zi,ci,si的-i)+ɑ=zɑ写作：啊。
次啊，撕啊第一组：走遍千山万水《记金华的双龙洞》学习按游览的先后顺序记叙的方法。
初步了解有详有略的叙述方法。
结合课后思考练习第3题，引导学生体会这些词句在表情达意上的作用，感受作者遣词造句的特点。
《记金华的双龙洞》《七月的天山》虽然略读课文强调粗知大意，在词句训练方面一般不作过高要求，但有些略读课文，适合摘抄、仿写或拓展的练习，在教学中仍可灵活处理，如三上的略读课文《听听，秋的声音》。
口语交际走，我们去春游侧重点——对春游活动的策划，要求学生在策划中进行语言的交流。
习作写校园景物着重引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。
第二组：主题：以诚待人精读：《中彩那天》、《尊严》略读：《万年牢》、《将心比心》语文园地二第二组：以诚待人《中彩那天》可以引导学生找出母亲所讲的话和描写父亲神态、动作的语句，认真读读，体会父亲的矛盾心态，懂得父亲是在生活艰难的情况下做出的选择，从而体会其品质的高尚。
第二组：以诚待人《中彩那天》可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
第二组：以诚待人《中彩那天》“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”想象填空：面对这张奖票，父亲慢慢地拿起橡皮，他想：渐渐地那橡皮终于落在了那个K字上，轻轻地擦了起来……擦着擦着，他的手忽然停止了擦拭，他想，想到这里，他放下了橡皮。
接着听到父亲在拨电话号码，是打给库伯的。
第二组：以诚待人《中彩那天》如果你是文中的“我”，如果你就是库伯，如果你是我家的一位邻居，如果你是一位记者，如果你是汽车修理厂的老板，如果你是本市的市长，如果……请你任意选择你所能想到的任何一个角色，在得知事情的真相后，你会怎么做？第二组：以诚待人《中彩那天》预设答案（简）：如果我是文中的“我”，我会幸福；如果我是库伯，我会感激；如果我是他们的一位邻居，我会赞扬；如果我是一位记者，我会报导；如果我是汽车修理厂的老板，我会给这位父亲升职；如果我是本市的市长，我会授予父亲“诚信公民”荣誉称号；如果……《中彩那天》成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲（）有了深刻的体会。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”《中彩那天》课后“小练笔”是借助想象进行练笔的内容，它既能丰富学生对课文内容的理解，又可以训练其想象能力。
《万年牢》《万年牢》《尊严》学习描写人物外貌、动作和语言的手法《将心比心》简短易懂结合生活口语交际以诚待人事例不受事例局限讲述具体生动习作调动生活积累激发学生情感表达真实感受不说大话、空话、假话。
第三组：主题：大自然的启示精读：《自然之道》、《蝙蝠和雷达》略读：《黄河是怎样变化的》、《大自然的启示》语文园地三第三组：大自然的启示确定目标：有感情的朗读课文，能初步把握课文的主要内容。
确定学法：通过理清文中几者之间的关系来把握课文主要内容。
+关于生态平衡的拓展阅读+关于仿生学的拓展阅读教材重组精读课文 略读课文 拓展阅读第一组第二组整组教学的分课教学目标精读课文：品读语言文字，了解文章的表达方式，通过理清文中几种事物之间的联系，初步把握课文主要内容，领会文章的思想情感。
略读课文：学生实践运用通过理清文中几种事物之间的联系，初步把握课文主要内容的阅读方法。
拓展阅读：能搜集资料，扩大相关主题的阅读文章，学习记载资料卡片并以此形式进行交流。
第三组：大自然的启示《自然之道》+《“打扫”森林》+拓展材料阅读精读《自然之道》一、让学生找到文章记写的具体事物，整体感知文本的主要内容。
二、借助重点语段的研读，读出事物之间的联系，感悟文章语言表达的特色。
三、通过语言实践活动，巩固教学目标的落实。
略读：《“打扫”森林》一、给足时间让学生充分阅读。
自由朗读，读出文中记写的主要事物以及它们之间的联系。
二、交流在文本阅读中获取的信息。
在交流过程中借助语言形象深入理解林务官的命令和最后给森林造成的后果的内在联系。
第三组：大自然的启示拓展材料阅读：资料卡片文章题目（）类别：（）搜集的途径：（）文章记写的主要事物：（）主要事物之间的联系：（）给我的启示：（）第四组：主题：战争与儿童精读：《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》略读：《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》语文园地四确定目标：有感情的朗读课文，在品读文字中感受人物形象。
确定学法：用抓人物言行的句子来感受人物形象。
确定难点：1.资料拓展2.长文短教资料的补充和拓展1.在学习课文前补充背景。
2.在词语教学中解释说明。
3.在学文理解中深化拓展。
取舍得当长文短教♦确立教学目标♦取舍教学内容♦选定语言训练点第四组：战争与儿童♦案例《夜莺的歌声》……♦ 1.你在预习的时候有没有发现文章在格式上有什么特殊的地方？♦ 2.请看大屏幕，部分自然段自然段之间有明显的空行。
请你们快速找一找像这样的空行文中共有几处？♦ 3.师：是的，文中共有三处，把文章分成了四大部分，像这样的格式叫隔行分段。
(点击隔行分段)♦ 4.下面请同学们快速默读课文，读到隔行处停一停，想一想这段话主要写什么，用一句简洁的话或一个概括的词写在隔行处。
♦ 5.根据学生回答板书：♦与敌周旋巧送情报一举歼灭继续放哨♦6.如果我们把黑板上的小标题的内容连起来说一说就是这篇叙事课文的主要内容了。
课文讲述了苏联卫国战争时期有个被称为小夜莺的孩子同敌人周旋巧妙地将德军的消息传送给游击队,协助游击队一举歼灭德国小分队,战斗胜利后,小夜莺歌声依旧,继续执行任务.咏柳/ 柳枝词作者：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。
这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
注释{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
此诗描写的是垂柳。
{2}碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
{3}妆成：装饰，打扮。
{4}一树：满树。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风说二月春风裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地春夜喜雨朝代：唐朝作者：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城译。
文春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。
注释（1）乃：就。
（2）发生：萌发生长。
（3）潜：暗暗地，悄悄地。
（4）润物：使植物受到雨水的滋养（5）野径：田野间的小路。
（6）晓：天刚亮的时候（7）红湿处：指有带雨水的红花的地方。
（8）花重：花沾上雨水而变得沉重。
这首诗抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。
如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
接下去就把雨拟人化，说它“知时节”，，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了，雨似乎懂得满足人的客观需要。
春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
它的确很“好”。
然后写雨的“发生”，既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪；四、五两句显然是诗人的听觉感受。
春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。
惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
，无意讨“好”，唯求奉献。
其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、六两句是诗人视觉表达，是作者看见的夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感，看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景；最后两句仍扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。