人美版二上美术《摆花样》教案1
最新人美小学美术二年级上册《第8课 摆花样》word教案 (1)
课题：第八课、摆花样课时：1 学习领域：造型表现教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（第一节）（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
演示：1、纽扣、区别针、糖的组合2、铅笔、钥匙、钉子的组合四、组织学生观察自己准备的东西。
学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。
【设计意图】明确本节课的任务要求，教师通过欣赏和演示使学生了解具体要求，启发学生的创作思路。
（三）艺术实践：（2分钟）用现有的材料摆花样。
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多摆几次，选择最好看的。
（四）巡视辅导：（17分钟）辅导要点：1、维持课堂秩序。
2、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
【设计意图】个别辅导与集体辅导相结合，关注辅导的实效。
（五）激励展示：（3分钟）鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。
（六）语言评述：评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。
【设计意图】教给学生评价的方法，培养语言表达能力。
（七）拓展提升：（2分钟）图片欣赏，生活中的花样。
三、板书设计摆花样（第一节）教师板演示范五、反思：。
二年级美术上册教案-第8课 摆花样1-人美版
课题：摆花样（人美版小学美术二年级下册）教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》一样，利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。
本课涉及的平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式，在生活中极为常见。
在学生们的生活中，也能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品，进行图形构成的拼摆创作，因此课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
在教学中，教师要引导学生欣赏、观察常见物品的形状、色彩的美感，再把它们放在一起，利用物品本身的外形特点及颜色进行有规律的排列组合，体验创作的乐趣，感受生活中的设计情趣，培养学生的设计意识和美化生活的能力。
教学目标：1、欣赏日常物品的形状、色彩美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出具有重复美感的图形。
2、学生在观察物品的形状、颜色等特点的基础上，能有选择地按照一定的规律进行拼摆，体验、分析排列、组合的方法与规律。
3、通过设计活动，体验有秩序的美感，感受生活中的设计情趣。
教学重、难点：教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物体的形状、色彩特点，利用这些物品排列组合出既有秩序又有变化的图形。
教学难点：如何恰当地选择物品的形与色，利用方向、大小的组合摆出既有秩序又有变化的图形。
教学准备：教师：课件、磁铁、范作、平板电脑、可进行排列组合的日常用品若干、彩色卡纸底板、衣服、包等待装饰的日用品。
学生：每人带一种可进行组合排列的日常用品，平板电脑。
教学环境：有无线网络覆盖的多媒体教室。
6人围坐一组共8组，323分布（如右图）。
教学过程：一、 我是小助手1、课前准备2、准备2份一样的彩色磁铁，请一个学生做小助手上来替老师将其中一份随机放在黑板一侧，老师将另一侧的磁铁摆出花样。
二、 感受秩序美1、谈话：这两组磁铁的摆放有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？【学生发现有秩序的美，指出一组磁铁摆成了花样。
】我们把这种有规律图案称为花样【出示板书：规律】请你把那组磁铁也摆成一个和老师的不一样的花样【出示板书：摆花样】2、欣赏：其实在我们生活中有很多这样美丽的花样，其他同学先来看段视频。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
人美版美术二年级上册第八课《摆花样》说课稿
人美版美术二年级上册第8课《摆花样》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《摆花样》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《摆花样》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过本课学习培养学生的观察能力和分析能力，了解设计与应用之间的.关系,做到艺术源于生活而又高于生活。
根据“设计•应用”在教学中了解物以致用，运用基础知识和方法进行创作，有目的的进行创造能力。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色的特点,总结摆花样的规律。
通过示范,体验活动分析排列、组合的方法,提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形,色彩特点,利用这些物体排列组合出既有秩序拥有变化的图形。
教学难点是：如何恰当地选择物体的形于色,摆出既有秩序又有变化的图形。
二、说“学情”低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的颜色、形与色有一定的了解，能运用身边容易找到的各种媒材尝试简单的组合和装饰并体验设计制作活动的乐趣。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解摆花样的基本概念和方法。
学生能够掌握用不同材料进行摆花样的技巧。
学生能够通过摆花样表达自己的创意和想法。
2. 过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的动手能力和创新思维。
通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对摆花样的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
培养学生的耐心和细心，提高学生的自我管理能力。
培养学生的环保意识，引导学生利用废旧物品进行创作。
二、教学重难点1. 教学重点掌握摆花样的基本方法和技巧。
学会用不同材料进行摆花样的创作。
2. 教学难点如何引导学生发挥创意，设计出独特的花样。
如何培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解摆花样的基本概念和方法。
介绍不同材料的特点和使用方法。
2. 演示法教师现场演示摆花样的过程，让学生更加直观地了解操作步骤。
展示一些优秀的摆花样作品，激发学生的创作灵感。
3. 实践法学生分组进行实践操作，亲身体验摆花样的乐趣。
在实践过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的创意和想法。
引导学生互相评价和学习，共同提高摆花样的水平。
四、教学过程1. 导入新课展示一些精美的摆花样作品，引起学生的兴趣。
提问学生是否见过类似的作品，引导学生思考摆花样的意义和用途。
2. 知识讲解介绍摆花样的基本概念和方法，包括选择材料、设计图案、摆放位置等。
讲解不同材料的特点和使用方法，如鲜花、水果、蔬菜、纸张、布料等。
强调摆花样的注意事项，如安全、卫生、环保等。
3. 演示操作教师现场演示用鲜花摆花样的过程，让学生仔细观察。
边演示边讲解操作步骤和技巧，如如何修剪鲜花、如何搭配颜色、如何固定形状等。
邀请学生上台参与演示，增强学生的参与感和互动性。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，选择自己喜欢的材料和主题进行摆花样创作。
(赛课教案)人美版二年级美术上册《摆花样》
课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时间教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入二.讲授新课三.艺术实践1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。
（1）丰富食材（2）简单分类（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止结合作品总结并板书：摆放有规律——秩序美形状有变化——造型美颜色有搭配——衬托美组合有重叠——层次美欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
11422学习领域设计.应用重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教具课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…板书设计摆放有规律秩序摆花样形状有变化造型美色彩有搭配衬托组合有重叠层次五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演3.迪拜棕榈岛培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版(2023秋)
3.艺术表现：指导学生运用色彩搭配，提升作品的艺术表现力，发展个性表达。
4.合作与交流：鼓励学生在小组合作中相互学习，提高沟通能力，培养团队协作精神。
5.审美与评价：引导学生学会欣赏和评价艺术作品，提升审美鉴赏能力，形成良好的审美情趣。
在总结回顾环节，学生对摆花样的基本概念和实际应用有了较为深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，通过布置相关作业和实践活动，帮助他们将所学知识内化为自己的能力。
-实践操作的技巧：学生在剪贴、折叠等操作过程中可能会遇到技巧上的困难，影响作品的美观和完整性。解决方法：教师进行示范操作，学生跟随练习，互相交流操作技巧，共同提高。
-审美评价能力的培养：学生往往在评价他人作品时缺乏客观性和全面性，需要引导他们从多个角度进行评价。解决方法：教师提供评价标准，如创意、色彩搭配、技巧等，让学生在评价过程中学会欣赏和提出建设性意见。
3.实践操作：学生动手使用彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，剪贴出自己设计的摆花样。
4.色彩搭配：指导学生了解基本的色彩搭配原理，使摆花样更具艺术感。
5.展示评价：组织学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作，提高审美能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
1.观察与感知：培养学生善于观察周围环境，发现生活中的美，提高审美感知能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摆花样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摆花样的奥秘。
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第8课《摆花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1. 知识目标:有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2. 能力目标:有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3.情感目标:通过欣赏、动手排列组合的活动,使学生初步感受到构成艺术的形式美感,及在生活中广泛的应用。
2学情分析
本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
3重点难点
教学重难点:认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点,利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
放映课件:欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
学生欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法,摆出的不同图形。
2【讲授】启发想象
引导学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
学生动手有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
3【活动】师生合作互动
教师和学生一起观摩完成的作品,学生说一说自己喜欢的花样。
学生欣赏一些摆出的图案,观看用纽扣、羽毛毽、水杯、铅笔、水彩笔、等摆出的不同图案。
4【活动】教师示范、学生练习。
摆花样(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册
摆花样（教学设计）20232024学年美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本图形（如圆形、方形、三角形等）的特点和组合方式，培养学生对形状和空间的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感的艺术作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和审美情感。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍圆形、方形、三角形等基本图形，让学生观察和描述这些图形的特点。
2. 图形的组合与创作：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 艺术作品的欣赏与评价：展示一些利用基本图形创作的艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
教学重点与难点1. 重点：基本图形的认识和组合方式。
2. 难点：如何引导学生运用基本图形创作出具有美感和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些基本图形的图片，引导学生认识和描述这些图形。
2. 新课内容：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 摆花样2. 基本图形：圆形、方形、三角形等3. 图形组合：示例图案和作品4. 创作步骤：观察、讨论、动手操作作业设计1. 课后练习：运用基本图形创作一幅作品，要求创意独特、色彩丰富。
2. 家庭作业：与家长一起讨论和创作一幅作品，增进亲子关系。
课后反思1. 教学效果：观察学生对基本图形的认识和创作能力是否有所提高。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，不断改进教学方法。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
此教学设计旨在通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感和创意的作品，培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
人民美术出版社二年级上册第8课《摆花样》教案
8摆花样一、课题：《摆花样》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：教师应用多媒体教学资源营造自主、合作、探究的课堂教学情境，指导学生自主学习，引导学生进行小组合作，在对花样的基本组织法则和方法有所了解后，教师再结合演示、讨论、局部完成等多种教学方法，制造一个气氛浓烈的教学情境启发学生更为积极地思考和投入表现活动，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到怡情陶冶。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。
课程设计符合二年级学生的特点，易于调动学生的学习积极性。
引导学生注意发现身边日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合。
在拼摆过程中充分体验手、脑、眼的协调配合。
（三）基于学情分析：学生对拼摆的图形不够紧凑，外形轮廓不明显，教师可出示一些类似的作品，请学生指出它的问题进行修改，另外，对学生可能会无选择、无秩序地进行排列组合的问题，在欣赏作品时教师注意引导学生了解排列的规律性。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计： 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《摆花样》观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。
2、学生发现利用美的能力如何。
3、学生的作业是否有创新意识，能够摆出有美感的图形。
4、学生是否能与同学愉快的合作。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
摆花样美术教案
摆花样美术教案摆花样美术教案一、教学目标1.了解花的种类和形态，培养对花艺的兴趣和审美能力。
2.学会使用自然材料进行花艺创作，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过观赏、分析和创作，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.了解花的种类和形态。
2.学会使用自然材料进行花艺创作。
三、教学难点1.培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程（一）导入1.通过展示一些鲜花的图片，引起学生对花艺的兴趣。
2.请学生谈谈对花艺的了解和感受。
（二）学习花的种类和形态1.老师向学生介绍一些常见的花的种类和形态，并展示相应的图片。
2.让学生逐个说出花的名称和特点。
3.通过讨论，加深对花的了解。
（三）学习花艺创作技巧1.给学生展示一些花艺作品的图片，让学生观察并分析。
2.让学生分组进行讨论，并汇报自己的观察和分析结果。
3.老师根据学生的讨论结果，介绍一些常见的花艺创作技巧。
（四）动手操作1.让学生自由选择一种花进行创作。
2.提供自然材料如叶子、树枝等让学生作为辅助材料。
3.培训学生如何将花和自然材料进行组合，创造出美丽的花艺作品。
（五）展示和讨论1.让学生将自己的作品放在课桌上展示，并请其他同学进行观赏和评价。
2.让学生讲解自己的创作过程和思路。
3.帮助学生分析作品的优点和不足之处，并通过互相交流，提高创作水平。
五、教学反思通过这堂课，学生了解了花的种类和形态，并学会了运用自然材料进行花艺创作。
通过观察和讨论，学生的艺术鉴赏能力和创造力得到了提升。
在以后的教学中，可以进一步培养学生的观察力和想象力，通过更多的实践活动和创作，不断提高学生的艺术素养和审美情趣。
同时，也要适当引导学生注重细节，注重创作的感情表达，提高作品的艺术价值。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计1一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握摆花样的基本方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和实例，便于学生观察和模仿，同时也鼓励学生进行创新和变化。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些基本的美术知识和技能，如色彩、线条、构图等。
他们对美术创作有一定的兴趣和热情，但可能在摆花样方面还没有明确的思路和方法。
因此，教师需要通过讲解和示范，引导学生掌握基本技巧，并鼓励他们进行实践和创新。
三. 教学目标1.了解摆花样的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.摆花样的方法和技巧。
2.如何在创作中融入自己的创意和个性。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握摆花样的基本方法和技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高动手能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.各种美术材料和工具。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的摆花样作品，激发学生的兴趣和好奇心。
然后简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解摆花样的基本方法和技巧，并示范创作过程。
学生认真听讲，并注意观察教师的示范。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法和技巧，进行摆花样的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的摆花样方法和风格。
学生自由创作，展示自己的独特想法。
6.小结（3分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调摆花样的方法和技巧。
学生总结自己的学习收获。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：回家后，运用所学的方法和技巧，创作一幅摆花样的作品，明天上课展示。
第8课 摆花样(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版 (1)
第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。
通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。
五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。
七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。
本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。
人美版二年级上册美术《摆花样》教案
《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。
2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。
3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。
【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。
2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。
二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。
三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的摆花样作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是由哪些元素组成的？它给我们的生活带来了哪些美好的感受？”通过这些问题，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导观察，培养感知：引导学生观察生活中的物体形态、色彩搭配等，培养他们的观察力和感知力。在教学过程中，教师可采用提问、讨论等方式，帮助学生分析摆花样的特点，为创作提供素材。
3.分组合作，共同创作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作一幅摆花样作品。在这个过程中，教师引导学生充分发挥个人优势，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队协作精神。
5.家长协助孩子拍摄创作过程的照片或视频，记录孩子从构思、草图到完成作品的全过程。将照片或视频分享至班级群，让同学们互相学习、交流，共同提高。
6.鼓励学生利用课余时间，参加摆花样相关的美术活动或比赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。将参赛作品或活动心得带回课堂，与同学们分享。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩搭配原则，能够运用不同的颜色进行创作，提高他们的审美观和色彩感知能力。
2.培养学生观察、分析、表现物体形态的能力，使他们在绘画过程中，能够准确地描绘出物体的基本特征。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个人特色的摆花样作品，提高他们的创新意识和动手能力。
4.多元评价，促进发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面的评价。评价时，注重学生的创作过程，关注他们在美术技能、创新思维、合作交流等方面的表现，鼓励他们不断进步。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解花样的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：让学生掌握花样的基本概念和特点，学会用不同的材料和方法摆花样。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，摆出有创意的花样。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解花样的基本概念和特点，让学生对花样有初步的了解。
2. 演示法演示法：通过演示不同的花样，让学生更加直观地了解花样的多样性和创意性。
3. 实践法实践法：让学生亲自动手摆花样，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论法讨论法：组织学生进行讨论，让学生分享自己的创意和想法，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入导入：通过展示一些美丽的花样图片或实物，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲授讲授：讲解花样的基本概念和特点，让学生对花样有初步的了解。
介绍不同的花样材料和工具，如鲜花、干花、叶子、树枝、纸张、剪刀、胶水等。
讲解不同的花样摆法和技巧，如对称摆法、不对称摆法、层次摆法、色彩搭配等。
3. 演示演示：教师现场演示一些简单的花样摆法，如鲜花瓶插、干花相框、叶子书签等，让学生更加直观地了解花样的多样性和创意性。
邀请学生上台参与演示，让学生亲身体验花样摆法的乐趣和技巧。
4. 实践实践：学生分组进行花样摆法实践，教师巡视指导，及时解决学生在实践中遇到的问题。
鼓励学生发挥想象力和创造力，摆出有创意的花样。
5. 讨论讨论：组织学生进行讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相学习和启发。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和创意，提出改进的建议和意见。
6. 总结总结：总结本节课的主要内容和重点知识，让学生对花样有更深入的了解和认识。
强调花样摆法的创意性和个性化，鼓励学生在今后的生活中继续发挥想象力和创造力，摆出更多有创意的花样。
7. 作业作业：布置课后作业，让学生回家后用不同的材料和方法摆花样，并拍照记录下来。
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版教学目标1.学生能够了解各种花卉的常见特征；2.学生能够通过摆花的活动，提升自身的审美能力和动手能力；3.学生能够学会对绘画作品进行观察、欣赏和评价。
教学重点和难点教学重点：1.了解各种花卉的形态、色彩等特征；2.了解花卉在中国文化中的象征意义；3.提高学生的色彩搭配、造型构图和绘画技能。
教学难点：1.学生很少有机会接触各种花卉，难以理清花卉的形态特征；2.需要启发学生对各种花卉的审美表达。
教学准备1.教案、课件、花卉形态图片和花卉配色图片；2.彩笔、水彩画板、画笔、讲解板、图片展示屏幕等。
教学过程第一步：导入1.开始时，叫学生观察手中的鲜花，并告诉他们这种花的品种、颜色、皮质特征；2.让学生宣讲这种花的品种和特征，在班级中分享。
第二步：知识讲解1.让学生认识一些其他常见的花卉，将这些花卉的图片呈现在屏幕上，并给出各个花卉的说明；2.讲解花卉在中国文化中被赋予的象征意义。
第三步：欣赏画作1.将几组名著中有涉及到花卉的画作展示在屏幕上，并询问学生对其所看到的色彩搭配和构图等进行讨论；2.让学生欣赏和评价这些画作，并学习如何对画作进行评价。
第四步：摆花1.在活动开始前，告诉学生可以选择自己喜欢的花卉并自由搭配；2.提供许多花卉形态和色彩的图片，让学生搭配花卉，最后用画笔在画板上绘制自己的摆花作品。
教学策略1.引导学生逐渐熟悉这个主题，理清花卉的形态和特征；2.带领学生去欣赏名著中的绘画作品，并分析其色彩、造型和绘画手法；3.提供机会让学生自由搭配花卉，并通过充分练习和提供反馈，帮助他们提高绘画技能。
教学评价本课将学生分为两个小组，每个小组的成员会为对方的画作评价。
评价的标准包括色彩搭配、造型构图和绘画手法。
同时，教师也会对每个学生的作品进行评价，将评价结果及时反馈给学生，帮助他们及时调整、提高自身的绘画能力。
教学总结通过这节课的学习，学生能够了解各种花卉的常见特征，并通过搭配花卉的活动，提升自身的审美能力和动手能力。
二年级美术上册《摆花样》教案1 人美版
《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
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人美版二上美术《摆花样》教案
教学内容：
运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：
一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。