《箫》教学设计
二年级下册音乐《箫》教学设计
二年级下册音乐《箫》教学设计教材分析：《箫》是一首山东汉族民歌，歌曲为2/4拍，五声徽调式。
全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
通过学习这节课的内容，可以让学生认识新的乐器，学会新的歌曲，能自己创作旋律。
音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
教学目标：1、有感情的演唱歌曲《箫》，并在在学唱过程中，感受歌曲流畅、起伏的旋律和饱含的童趣以及抒情、愉悦的情感。
2、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
3、认识民族乐器“箫”，了解箫的音色特点。
学生分析：通过两年的观察、了解，二年级的学生对情感的把握较好，学习积极性较高，两年学下来对各种节奏的认知能力较强，但巩固度不高，已经可以通过自己的观察来演奏乐器为音乐伴奏。
教学意图：首先是对学生的兴趣培养。
兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。
活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。
其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。
聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。
学会后，让学生用乐器为歌曲伴奏，接着通过合作的方式让给学生学会歌曲，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《箫》，感受歌曲优美、抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律特点。
教学难点：能运用连贯、舒展的声音演唱歌曲《箫》。
二年级《箫》教学设计
一、教学目标1.理解箫的基本知识，包括箫的形状、音域和演奏方法。
2.能够正确和熟练地演奏箫。
3.培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学准备1.十字唇簧箫。
2.音乐课教学相关的视听资料。
3.音乐课教学相关的教学工具。
三、教学过程1.导入和出发点（10分钟）通过系统的声音播放，让学生集中注意力。
然后，展示一个真实的箫，向学生介绍箫的形状和音域。
在学生有了一定的认识后，引导学生发现箫音发出来的音与他们身边常见的声音有什么不同。
鼓励学生个别回答，并展示一个箫的演奏片段或视频，让学生在表演中得到正向激励和激发兴趣。
2.知识讲解（20分钟）首先，向学生介绍箫的制作材料和形状。
然后，详细讲解箫的音域，通过对箫上各孔的不同位置和大小的解释，让学生理解箫的不同音程的发声原理。
最后，讲解箫的演奏方法，包括吹气力度、舌位和手指按孔。
为加深学生的理解，实际操作演示箫的演奏方法，让学生感受箫的发音方式。
3.操作练习（30分钟）向学生分发箫，让学生有机会手持箫亲自操作。
首先，让学生练习箫的握法和指位，然后根据老师的指导，演奏简单的音阶或乐曲。
通过反复的练习，让学生能熟悉箫的弹奏方法，并感受到箫演奏的乐趣。
4.艺术欣赏（15分钟）放映有关箫的音乐作品，让学生欣赏箫的音色和演奏技巧。
通过观看和聆听，让学生进一步认识箫的艺术价值和魅力。
5.小结和巩固（10分钟）总结本节课的内容要点，巩固所学的知识和技能。
鼓励学生自由表演和交流，展示他们学到的箫的演奏技巧和音乐表达能力。
帮助学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议。
四、作业布置1.让学生画出箫的形状，标注箫上的各孔和演奏方法。
2.练习箫的握法和指位。
3.听取学生的意见和建议，根据需要调整教学进度和内容。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生通过教师的引导和示范，学习到了箫的基本知识和演奏技巧，培养了学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
但在实施过程中，需要不断调整进度和方法，因为箫是一种较为复杂的乐器，需要时间和耐心来培养学生的兴趣和技巧。
《萧》教学设计(共7篇)
《萧》教学设计（共7篇）《箫》教案教学目标1、认识我国的民族乐器——箫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
教材分析歌曲《箫》是一首2/4拍的，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会吹箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。
教学重难点重点：自信、有感情的演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学准备电子琴箫课件教学过程一、随《郊游》音乐做律动，开始音乐之旅。
二、歌曲《箫》导入：1、出示乐器——箫，有一个小宝宝正在学吹箫呢，咱们去听一听，聆听《箫》2、学生看课件，介绍箫。
（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
这种单管竖吹的箫，现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
三、学习歌曲《箫》：1、聆听《箫》，感受情绪，请同学回答歌曲的情绪是怎样的？（轻快地，优美的）2、复听歌曲《箫》，学生拍手拍腿感受歌曲速度。
（中速）3、教师用“LU”哼唱旋律，学生感受旋律的连贯，轻快。
4、师弹琴，学生随琴轻声用“LU”哼唱旋律。
5、找一找自己唱不好的乐句，大家以来学。
6、解决难点，结束句的一字多音，教师指导唱，要求气息连贯，注意音准。
7、请同学当小老师，反复练习。
8、教师范唱歌词，学生思考：箫是什么做的？怎么吹？用象声词模仿箫的声音？9、学生有感情的朗读歌词。
10、听琴，学生轻声填唱歌词。
《箫》
《箫》教学设计教学目标：知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
教具准备：电子琴多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光，优美婉转的音乐。
1.感受江南风光，聆听箫的音色。
（播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。
）小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，刚才我们听到的优美、婉转的音乐就是由江南丝竹乐器—箫独奏的。
2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。
3.模拟箫的声音。
（截取教材中二声部的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔、连贯、流畅。
）（设计意图：让学生通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。
模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为二声部学习打下基础。
）二、学习新歌同学们唱的真不错，今天我们来学习一首好听的江南民歌《箫》，我们先来听一听。
1.感受歌曲。
（1）初听歌曲，用身体随乐轻轻晃动身体。
（2）复听歌曲，模仿吹箫的动作随乐律动。
（3）再听歌曲，聆听歌词意思，能根据歌词创编简单的动作参与表现。
（设计意图：通过聆听，每次提出不同的要求，且层层递进、循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。
）2.学唱歌曲。
1.范唱2.结合柯尔文手势复习五声调式的五个音：12356。
湘教小学音乐二下《第4课箫》教学设计(1)
湘教小学音乐二下《第4课箫》教学设计 (1)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》是一篇介绍箫这种传统中国乐器的教材。
本节课通过学习箫的历史、构造、演奏技巧和音乐作品，让学生了解和热爱我国的传统音乐文化。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的乐器演奏技巧。
他们对我国的传统音乐文化有一定的了解，但对于箫这种乐器可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解箫的特点和演奏方法，激发他们学习箫的兴趣。
三. 教学目标1.了解箫的历史、构造和演奏方法。
2.能够演奏简单的箫曲。
3.培养对我国传统音乐文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.箫的演奏技巧。
2.理解并演奏箫曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解箫的历史、构造和演奏方法。
2.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作：学生互相交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：展示箫的历史、构造和演奏方法。
2.箫乐器：每人一把，用于实践操作。
3.乐谱：提供简单的箫曲，供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段箫曲，引导学生进入音乐氛围。
然后简要介绍箫的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫的实物，讲解其构造和演奏方法。
同时，示范演奏一首简单的箫曲，让学生初步感受箫的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点纠正学生的演奏姿势和指法，确保学生能够正确演奏。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们的学习成果。
同时，引导学生互相交流学习心得，共同进步。
5.拓展（10分钟）教师讲解箫在传统音乐中的应用，引导学生了解我国丰富的音乐文化。
同时，推荐一些优秀的箫演奏家，让学生课后欣赏和学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的重要性和传承意义。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版
了解我国民族音乐。
通过欣赏乐曲《凉凉》，培养学生对民乐的兴趣爱好。
四、小结
1.教师小结: 今天我们一起学习歌曲《箫》，引导学生分享自己的收获。
学生小结本课所学内容，谈谈自己的收获。
提出希望，明确学生学习戏曲的目标。
五、下课
1.最后，演唱一遍歌曲，让我们在歌声中结束结束今天的音乐课。
跟着老师演唱歌曲，听清楚老师的歌唱要求。歌唱时表情自然、微笑。
接龙唱。（第一遍：老师先演唱；第二遍：学生先演唱）
加动作演唱歌曲。
学生组长进行练习。学会后进行伴奏，交换使用，其它学生演唱歌曲。
小组形式进行歌曲的演唱表演。
通过聆听歌曲，了解歌词的内容，学生之间读一读，加强学生的合作能力。
了解歌词内容，进而对歌曲的情绪加深影响。
情感态度价值观
通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所
表的抒情、愉悦的情感。
教学重点
用柔美连贯的声音演唱歌曲。
教学难点
唱好歌曲中出现的一字多音处。
教学策略与手段
我预设将难点前置，进而分散在教唱环节中。
课件资源
挖掘教材内容相关的视频、音频等。
教 法
讲授法、互动法、练习法
学 法
合作学习法、循序渐进法
生了解关于箫的知识，从而培养他们对民族音乐的兴趣爱好是非常有必要
的，本节课的教学，引导学生在欣赏、模仿、学唱、表演的过程中学习相关的民族音乐知识知识，使其喜欢歌唱，喜欢民族音乐。
教学课时
1课时
课 型
歌唱课
教学目标
知识
与技能
能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
过程与方法
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计箫教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案《箫》教案一、教学内容：1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：1=C2/45 6 1 2 | 6 5 3| 5 23 2 | 1 -|U……6 1 3 5 | 6 3| 5 - | 5 -|U ……要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动：表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
四、小结下课。
《箫》教案一、教学内容：1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
湘教版小学二年级下册音乐《箫》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《箫》教案教学设计概述本次教学设计的目标对象为小学二年级下册的学生，学习内容为湘教版音乐教材中的《箫》一课。
本课程的教学目的是通过学习《箫》这首歌曲，让学生更好地理解和掌握音乐基础知识，提高学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，我们将采用基础概念讲解和活动实践相结合的方式，让学生在愉悦和轻松的氛围中感受音乐的魅力。
教学目标1.了解箫乐器的基本知识和演奏技巧。
2.能够初步感知音乐节奏，并能模仿场景和口令发出声响。
3.通过合唱练习，提高个人的音乐表演和合作能力。
4.能够唱出整首歌曲。
教学内容1.箫乐器的基本知识和演奏技巧讲解。
2.初识音乐节奏，模仿场景和口令发出声响。
3.合唱练习和歌曲演唱。
教学重点1.熟悉箫乐器的基本构成和演奏方法。
2.通过实践感受音乐节奏。
3.合唱练习和歌曲演唱的技巧和注意事项。
教学难点1.通过模仿场景和口令发出声响，感知音乐节奏。
2.歌曲演唱中的节奏把握和互相配合。
教学方法1.指导学生观看分段讲解视频，了解箫乐器的构成、演奏方法及优美音乐片段。
2.编排小组活动，模拟声乐表现、场景模仿，感受音乐节奏。
3.手动演示款曲歌曲怎样演唱，再让学生跟读练习。
4.小组合作练习歌曲演唱，并加以完美收尾，乃至合唱演出。
教学准备1.PowerPoint幻灯片2.视频剪辑，分段讲解箫乐器的构成和演奏方法，并在教学过程中进行播放。
3.教学用具：箫等乐器，打击乐器，音乐播放器。
4.教师精心策划的教学计划和教材资料。
教学过程第一节箫乐器的基本知识和演奏技巧讲解1.教师简要介绍箫乐器的基本构成和演奏方法。
2.播放视频剪辑，让学生通过图像和声音了解箫乐器的构成和演奏技巧。
3.展示箫乐器，逐一介绍箫身、箫嘴、吹孔等各个部分，让学生更深入了解箫乐器。
第二节初识音乐节奏，模仿场景和口令发出声响。
1.小组活动，让学生通过模仿场景和口令发出声响，感受音乐节奏。
2.指导学生使用打击乐器和其他乐器发出节奏，令学生把握音乐节奏，感知强弱变化。
唱：锣鼓歌 箫-苏少版二年级音乐下册教案
唱：锣鼓歌箫-苏少版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.让学生学会唱这首歌曲，了解锣鼓歌和箫的乐器特点。
2.培养学生集体合唱的能力，增强学生的音乐鉴赏能力。
3.引导学生感受乐曲的节奏感和韵律感，为以后学习音乐打好基础。
二、教学准备
1.教师准备苏少版二年级音乐下册教材、音乐录音和乐器制作模板。
2.学生带来箫。
三、教学过程
1. 温习长笛和口哨的演奏方法
1.让学生回忆长笛和口哨的演奏方法。
2.教师可以先示范演奏一遍，在引导学生跟唱。
2. 引导学生认识唱的锣鼓歌
1.教师播放唱的锣鼓歌，让学生听一遍。
2.让学生跟着歌曲的节奏，拍打桌子、手掌等打击乐器，领略歌曲的节奏感。
3.再让学生跟唱歌曲。
3. 引导学生认识唱的箫
1.教师播放箫的演奏，让学生听一遍。
2.让学生自己动手做箫，参考乐器制作模板。
3.让学生练习箫的演奏方法。
4. 合唱和表演
1.让学生分组，练习唱歌和演奏箫。
2.集体合唱，加上箫的演奏，形成整齐的音乐声。
3.可以考虑在学习展示会、课堂分享会等场合表演。
四、教学评价
1.学生能够正确、流畅地唱歌和演奏箫。
2.学生能够听出锣鼓歌和箫的乐器特点，增强音乐的鉴赏能力。
3.学生参与性强，能够进行团队合作，增强集体协作能力。
《箫》教学设计
《箫》教学设计孝昌县邹岗镇中心小学朱浩舟授课班级：203班教学内容：1、歌曲《箫》；2、欣赏《紫竹调》。
教学目标:1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点:1、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、渗透传统民族音乐。
教学准备：电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。
教学过程:一、组织教学1、教师弹琴师生问好1 2 3 4 ︱5 - ︱ 1 5·︱1 5·︱5 4 3 2 ︱1- ︱（师）同学们好！（生）：您好！您好！朱老师您好！2、教师弹奏音乐发声练习3、复习歌曲《小乌龟飞上天》师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们学过的歌曲《小乌龟飞上天》。
学生跟着音乐齐唱。
二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：好！同学们刚才唱的非常好。
我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡。
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
今天呀我带来了一件乐器。
2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫师：好！箫。
回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐1、课件演奏箫的画面。
师：我来让你们听一听它的音色是什么样的？【课件出示箫演奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。
2、课件演奏笛子的画面。
师：好！下面同学们再听笛子【课件出示笛子吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听！师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷师：好！明亮快捷，回答的很好！3、出示课题。
《第四单元 三、 民族民间器乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐湘教版19必修音乐鉴
《民族民间器乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解民族民间器乐的概念和种类。
2. 掌握基本的民族乐器演奏技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点1. 重点：学习并掌握几种常见的民族乐器，如二胡、琵琶、箫等。
2. 难点：理解并欣赏民族音乐的独特韵味，掌握演奏技巧。
三、教学准备1. 准备所需的教学乐器，如二胡、琵琶、箫等。
2. 准备相关的教学视频和音乐素材。
3. 安排合适的时间和环境进行实践教学。
4. 设计互动环节，鼓励学生积极参与，培养合作精神。
5. 提前与学生沟通教学流程和要求，确保教学效果。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放一段民族民间器乐合奏音频，请学生欣赏并猜测这是什么类型的音乐。
2. 简单介绍民族民间器乐的概念及其重要性。
3. 展示本堂课我们将学习的内容，包括民族民间打击乐器、管弦乐器等。
（二）新课学习1. 分组介绍民族民间打击乐器：（1）教师提前准备一些常见的民族民间打击乐器，分发给学生进行观察和了解。
（2）每组选派一名代表进行介绍，包括乐器的名称、来源、特点等。
（3）教师对各组的介绍进行点评和补充。
2. 分组演奏民族民间打击乐器：（1）每组选择一种或多种打击乐器进行演奏，尝试创作简单的节奏。
（2）鼓励学生们尝试创新，运用不同的节奏组合和音效表达音乐情感。
（3）小组间互相欣赏、交流，互相学习。
3. 引入管弦乐器：（1）简单介绍管弦乐器的分类和特点。
（2）播放一些管弦乐片段，让学生感受不同乐器的声音特点和表现力。
（3）引导学生们思考如何将打击乐器与管弦乐器结合使用，创作出更有层次感和表现力的音乐。
（三）实践与创作1. 给学生提供一些主题或情境，如节日、自然景观等，让他们选择合适的乐器和节奏进行创作。
2. 鼓励学生尝试使用不同的音色和节奏组合，展示他们的创新能力和想象力。
3. 邀请学生们展示他们的作品，并请其他同学进行评价和反馈。
（四）总结与拓展1. 教师对本堂课所学内容进行总结，强调民族民间音乐的重要性和特点。
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》人音版（五线谱）一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，展现了箫的优美音色和独特的音乐魅力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国民族音乐的美妙，同时提高他们对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面具备了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的节奏练习。
但他们在音准、节奏和音色方面还存在一定的问题，需要通过有针对性的教学进行改进。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过学习《箫》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解和感受箫的音色和音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用正确的气息和方法演奏箫，提高吹奏技能。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握箫的基本吹奏方法，如气息控制、指法等。
2.准确演唱歌曲，注意音准、节奏和音色。
3.理解歌曲的内涵，感受民族音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏方法。
2.讲解法：教师讲解箫的基本知识和吹奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的箫演奏作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、演奏视频等。
2.箫乐器：为学生提供足够的箫乐器。
3.五线谱教材：为学生提供详细的五线谱教材。
4.音响设备：用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放箫演奏的视频，让学生初步感受箫的音色和音乐魅力。
引导学生对箫产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》的五线谱，让学生了解歌曲的旋律和结构。
讲解箫的基本知识和吹奏技巧，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的气息控制、指法和音准等方面，及时纠正错误，提高学生的演奏技能。
小学音乐教案范文（通用16篇）
小学音乐教案小学音乐教案范文（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案篇1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
音乐课《箫》教案中班
音乐课《箫》教案中班音乐课《箫》教案。
一、教学目标。
1. 认识箫乐器，了解箫的起源、发展和演奏技巧；2. 能够演奏简单的箫曲，培养学生的音乐表现能力；3. 培养学生对传统音乐的兴趣和理解，提高学生的审美情趣。
二、教学重点。
1. 箫的起源、发展和演奏技巧；2. 箫曲的演奏技巧和表现方法。
三、教学难点。
1. 箫的演奏技巧；2. 箫曲的表现方法。
四、教学准备。
1. 箫乐器；2. 箫曲音乐；3. 箫的相关图片和资料。
五、教学过程。
1. 导入。
通过播放箫曲音乐，引导学生感受箫的音乐魅力，激发学生对箫的兴趣。
2. 讲解。
介绍箫的起源、发展和演奏技巧，让学生了解箫在中国传统音乐中的重要地位。
同时，向学生展示箫的外观和结构，让学生对箫有一个直观的认识。
3. 示范。
老师演奏一段简单的箫曲，让学生听到箫的声音和表现力，激发学生的学习兴趣。
4. 练习。
让学生分组，每组配备一把箫，老师指导学生掌握箫的基本演奏技巧，如吹奏姿势、吹奏力度和音准控制等。
让学生在老师的指导下，尝试演奏简单的箫曲，培养学生的音乐表现能力。
5. 演奏。
学生进行小组表演，展示他们学习箫曲的成果，让学生在演奏中体会箫曲的魅力，提高学生的音乐表现能力。
6. 总结。
通过本节课的学习，让学生对箫有了初步的了解和认识，培养学生对传统音乐的兴趣和理解，提高学生的审美情趣。
七、作业。
让学生选择自己喜欢的箫曲，进行学习和练习，并在下节课上进行表演。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对箫有了初步的了解和认识，学生的表现也比较积极。
但是在教学过程中，需要更加注重学生的个性发展，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的箫曲进行学习和练习。
九、教学延伸。
可以邀请专业箫演奏家来学校进行演奏和讲解，让学生更深入地了解箫乐器和箫曲。
也可以组织学生参观音乐厅或者音乐会，让学生感受更多优秀的箫曲表演，激发学生对音乐的热爱和追求。
十、教学资源。
1. 箫乐器；2. 箫曲音乐；3. 箫的相关图片和资料；4. 专业箫演奏家的演奏音乐和视频。
(花城版)音乐小学二年级上册《箫》教学设计
（花城版）音乐小学二年级上册《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是一首富有民族特色的音乐作品，选自花城版小学二年级上册音乐教材。
歌曲以优美动人的旋律，展现了我国民族音乐的魅力。
歌曲共四句歌词，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习《箫》，学生可以了解我国民族音乐的基本特点，感受箫乐的美妙，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识箫这种民族乐器，感受箫乐的美妙。
2.学会《箫》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会《箫》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：用正确的气息和音色演唱歌曲，表现歌曲的欢快情绪。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏箫乐，让学生感受箫乐的美妙，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随学习。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示箫的特点和图片。
2.音响设备：准备音响设备，播放箫乐和歌曲。
3.乐器：准备箫乐器，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示箫的特点和图片，引导学生关注民族乐器。
播放一段优美的箫乐，让学生感受箫乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱《箫》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名代表吹奏箫乐器，其他学生跟随示范演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和气息问题。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师随机抽取学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
综合实践活动第一课《 趣味排箫》教学设计教案导学案
第三单元主题活动一《趣味排萧》教学设计排箫的结构：排箫由一系列长短不一的竹管组成，管子上端有吹口，下端有音孔。
竹管之间用绳子或竹片连接，以调节音高。
排箫如何演奏：将嘴唇贴在吹口上，轻轻地吹气，使空气通过吹口进入竹管，产生声音。
同时，用手指按压不同的音孔，以改变音高和音色。
【议一议】1.排箫为什么会发声?2.排箫的音调与哪些因素有关?3.该如何调节呢?4.与小组同学讨论：可以用哪些物品制作排箫。
制作计划写下来。
排箫发声的原理是空气通过吹口进入竹管，使竹管内的空气振动，产生声音。
排箫的音调和竹管的长度、粗细以及吹气的力度、角度等因素有关。
调节排箫的音调可以通过调整竹管的长度、粗细或者改变吹气的力度和角度来实现。
排箫制作计划我们想用( 竹子)制作排箫小组成员:小华、小莉、小袁任务1设计排箫的结构由小华承担，完成时间：12月8日。
任务2 制作竹管由小袁承担，完成时间:12月10日。
任务3连接竹管由小莉承担，完成时间:12月13日制作步骤与方法:设计排箫的结构，包括竹管的数量、长度、粗细等。
制作竹管，包括切割、打磨、学生之间相互讨论。
完成排箫制作计划学生的独立思考能力。
培养学生交流沟通能力，思考能力，完成对排箫的初步认识。
培养学生的实践能力和思维能力。
强化对本课内容的掌握。
我的感想:制作排箫的过程可以让我们更好地理解排箫的结构和原理，提高我们的动手能力。
吹奏排箫可以让我们更好地理解和传承传统文化，感受音乐的魅力。
同时，演奏排箫可以帮助我们缓解压力，陶冶情操。
三、实践不停步【做一做】生活中很多常见的物品通过加工、改造都能够发出声音。
想一想，除了排箫我们用身边常见的物品还可以制作出什么新奇好玩的乐器呢?矿泉水瓶琴：利用矿泉水瓶和吸管，通过调整瓶子中的水量来改变音高，制作出简单的弦乐器。
纸杯电话：利用纸杯和棉线，制作出简单的电话，可以进行远距离交流。
筷子琴：利用筷子和橡皮筋，通过调整筷子的长度和橡皮筋的松紧度来改变音高，制作出简单的弹拨乐器。
箫音乐课教学设计
箫音乐课教学设计箫音乐课教学设计导语：指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,巧。
教学重点.以下是店铺为大家整理分享的箫音乐课教学设计，欢迎阅读参考。
箫音乐课教学设计一、教学目标1、认识《箫》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
二、教学重难点1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发的感情。
三、教学过程1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。
）对，是大号。
下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢??(展示六种乐器，进行简介。
）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。
同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。
对，这是箫。
箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。
这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。
听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。
）大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。
）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。
）2、听歌学旋律今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。
（板书课题。
）下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。
（播放歌曲《箫》。
）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。
（1）这首歌有两段。
（错。
）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。
）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。
伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。
下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。
歌曲《萧》教学设计
歌曲《萧》教学设计歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。
3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然、保护自然的情感。
4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。
教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
教具：电子琴、课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生问好。
2、创设情境，舞蹈导入：师：上课之前，我们来放松一下，跟着老师一起动起来吧！（播放儿歌《娃哈哈》，师生一起随歌曲舞蹈。
）师：同学们知道我们刚才所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？生：是新疆。
师：是的，这些是新疆舞的动作。
新疆是我国面积最大的省级行政区，疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提（设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，而说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。
出示阿凡提的图片3、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，扬善惩恶，聪明善良的人。
双排箫二重奏教学设计(一)
双排箫二重奏教学设计(一)教学设计：双排箫二重奏一、教学目标1.了解双排箫二重奏的概念和特点；2.掌握双排箫二重奏的基本演奏技巧；3.能够合奏演奏简单的双排箫二重奏曲目。
二、教学准备1.双排箫（一对）；2.音乐曲谱。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•向学生介绍双排箫二重奏的概念，即由两个演奏者同时演奏双排箫的音乐形式。
•引导学生思考：你们认为双排箫二重奏有什么特点？2. 演奏技巧介绍（15分钟）•介绍双排箫的基本结构和演奏技巧。
•分别讲解第一排箫和第二排箫的指法和换气技巧。
•演示正确的手指位置和换气节奏，以及如何产生清晰的音色。
3. 合奏练习（30分钟）•分发相关的双排箫二重奏曲谱给学生。
•将学生分成小组，每组两人一对，共同钻研合奏曲目。
•按照曲谱的要求，分别练习左右手独奏和一起合奏的部分。
•指导学生注意合奏时的音准、节奏和表现力。
4. 演奏展示与反馈（10分钟）•邀请每个小组轮流演奏他们所学的双排箫二重奏曲目。
•鼓励学生相互欣赏和给予建设性的意见。
•提供指导和反馈，帮助学生改善演奏技巧和合奏效果。
四、教学总结•总结双排箫二重奏的基本概念和特点；•强调学生在合奏中的重要性，培养团队合作意识；•鼓励学生在空余时间继续练习，提高演奏水平。
五、教学延伸•鼓励学生尝试其他不同难度和风格的双排箫二重奏曲目；•组织双排箫二重奏表演或比赛，让学生展示他们的成果；•探索双排箫二重奏与其他乐器的合作演奏。
以上是一份关于双排箫二重奏的教学设计，希望可以为您提供一些参考和帮助！对不起，我误解了你的要求。
请问你希望我继续写哪方面的内容？。
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《箫》教学设计
教材分析：歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。
歌曲为2/4拍，五声徵调式。
全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。
歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
一、教学目标：
1、情感目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、伴奏等形式学习歌曲、表现歌曲并尝试用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
3、知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行换气。
二、教学重难点：
1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，能用连贯柔美的声音演唱《箫》。
2、教学难点：能用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
三、教学过程：
（一）谈话导入：
今天我带来了一件乐器？你们看它是用什么材料做的？那你知道这件乐器的名称吗？让我们一起来听一首用箫演奏的曲子。
（二）核心过程推进：
*学唱旋律
1、箫的声音怎样的?
2、老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出并分别唱唱这几个音。
2、再听乐曲画个圈表示长音
3、我们用最短的时间找出了这些长音，这些长音都对应着哪些音符呢？我
用字母谱帮你们标记。
这些音都要唱两拍
1（do） 5(sol) 2(re)
4、师生接龙演唱歌曲旋律：咱们来个接龙游戏你们负责唱歌曲中所有的长音，其他的我来完成。
（NO.1唱）
5、这个游戏最难的部分就是衔接，那一定要看好听好在哪接唱，把每一个音符唱准唱好。
（NO.2唱）
6、你们唱长音基本在乐句的最后你们觉得他应该唱的强还是弱？用轻轻的声音听好琴再来唱一遍。
（NO.3唱）
7、我还有一个小问题想要考考你们：你们知道应该用什么样的姿势演奏箫
吗？谁想来比划比划？（NO.4唱）
8、那我们应该用什么样的声音来模仿箫呢? 选择La wu li选择曲子用
吹一下这首曲子。
（NO.1完整模唱）
9、吹箫是要按孔的，手指要灵活起来，还有你们能和我一样边吹箫边晃动
身体吗？有表演地模仿吹箫的动作模唱曲调。
（NO.2完整模唱）（你们的声音就
像箫一样婉转动听）
*学唱歌词
引语：有一个孩子叫山娃，从小就和他的爷爷生活在大山里，他的爷爷能用
箫吹出动听的曲子，常常把森林中的小鸟小鹿吸引到身边。
山娃羡慕极了，也想让爷爷教给他吹箫，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给山娃并教给山娃吹箫的方法，山娃高兴极了每天很认真的练习，渐渐的也能吹奏出美妙动听的旋律来了，这个故事在我们山东广为流传，被改编成了一首歌曲你们想不想听？
1、小宝宝学吹箫时是怎样的心情?
2、歌词中你有不理解的词语吗？有感情地把歌词读一遍
3、再听歌曲：哪一句唱的最长？仔细聆听，看谁的耳朵最灵？
新时调：指在一个地区流行的各种时兴小调、小曲，有的已发展成曲艺，有
演唱，有伴奏。
●第一二句要表现小宝宝得到一管箫的喜悦心情
●第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
最后一句的“了”字一字多音教师指导唱，要求气息连贯，注意音准。
按乐句进行换气
*歌曲处理
1、从你们的歌声中我发现这首歌曲中既有连贯也有跳跃的地方让我们再次唱起歌曲，用你们的歌声感受歌曲的连贯和跳跃。
2、学生说一说跳跃的地方。
你们找的非常准确
3、老师找了一件小乐器帮助你们表现歌曲的跳跃，学生试着用响板伴奏。
提要求
4、同学们能不能边唱边伴奏？（教师在连贯处加入三角铁）
你们用响板表现歌曲中的跳跃，老师用什么乐器表现完成歌曲中的连贯部分？好现在我需要一个小帮手，谁来帮助我？
5、歌曲感情处理：连线唱得要连贯圆滑。
声音明亮甜美，表现小宝宝高兴的样子。
（三）开放式延伸
教师拓展讲解中国五声民族调式中的骨干音1 2 3 5 6
五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1 2 3 5 6 宫商角徵（zhǐ）羽。
分组创编：
三小组：
三小组：
全体：
（四）课堂小结：五个音符展示了我国民歌的独特魅力。
例如江苏的民歌《茉
莉花》还“出口”到了歌剧王国意大利，被作曲家普契尼用在《图兰多公主》中，作为这部中国背景歌剧的象征元素。
而也正因为它的中国特色，被张艺谋用作申奥、申博的主题音乐。
希望孩子们今后的生活中继续探索我们的民间民族音乐，让民族音乐的火种在我们一代又一代的继承中发展。
冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。
这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。
外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。
在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。
从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。
从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。
他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。