多媒体教育软件(课件)评分标准
2024年多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。
2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。
3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。
4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。
5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。
二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。
2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。
3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。
4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。
三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。
3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。
4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。
四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。
2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。
3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。
4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。
五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。
2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。
3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。
4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。
多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。
在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。
教师电化教学能手赛评分细则
教师电化教学能手赛评分细则一、多媒体软件（30分）1、教育性（6分）选材恰当，紧扣教材，重点突出，难点分散，易于学生接受，促进思维，培养能力。
2、科学性（6分）内容正确，逻辑严谨，层次清楚，练习量适当。
3、技术性（6分）素材丰富，图像、动画、声音、文字和视频设计合理且完整性好，组合链接灵活恰当。
4、艺术性（6分）媒体多样，选材适度，创意新颖，节奏合理，画面清晰、简洁，色彩鲜亮，配音标准悦耳。
5、使用性（6分）操作简单、灵活，有推广价值。
二、课堂教学（70分）1、教学目标（7分）教学目标全面、具体，符合教学大纲和学生实际。
重点难点的提出与处理得当，以简驭繁，所教知识准确。
2、教学程序（21分）教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
面向全体，体现差异，因材施教。
传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
给学生创造主动参与、主动发展的机会。
注重培养学生的创新能力，充分体现知识形成过程。
3、教学方法（14分）精讲精练，体现思维训练为重点。
教学方法灵活多样，注重培养学生学习能力。
4、情感教育（5分）教学民主，师生平等和谐，课堂气氛融洽。
注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。
5、技能意识（14分）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
教态亲切自然，端庄大方。
板书工整、美观，言简意赅，层次清楚。
6、教学效果（9分）教学目标达成，教学效果良好。
学生会学、学习主动，课堂气氛活跃。
信息量适度，学生分担合理，短时高效。
课件评分标准
课件评分标准
一、内容完整性。
课件内容是否全面，是否符合教学大纲要求，是否包含了必要的知识点和案例分析等内容。
二、知识点准确性。
课件所包含的知识点是否准确，是否符合最新的教学要求，是否有错误或者偏差。
三、案例分析。
课件中是否包含了相关的案例分析，案例是否具有代表性，是否能够帮助学生更好地理解和应用知识点。
四、图文并茂。
课件中的图片和文字是否相互配合，图片是否清晰美观，文字是否简洁明了，排版是否合理。
五、语言表达。
课件中的语言表达是否准确、生动、简洁，是否符合学生的语言习惯，是否能够引起学生的兴趣。
六、逻辑性。
课件内容是否有条理，是否能够循序渐进，是否能够引导学生进行有效的思考和分析。
七、教学设计。
课件中是否包含了合理的教学设计，是否能够帮助教师顺利进行教学，是否能够激发学生的学习兴趣。
八、互动性。
课件中是否包含了一定的互动环节，是否能够促进师生之间的互动，是否能够激发学生的学习热情。
九、综合评价。
根据以上各项指标对课件进行综合评价，给予相应的评分和建议。
在评分过程中，需要根据以上标准对课件进行全面、客观、公正的评价，避免主观臆断和片面评价。
同时，评分过程中需要注重细节，对每一项指标都要进行认真评估，确保评分结果的准确性和公正性。
最后，评分结果需要及时反馈给课件作者，给予具体的评价和建议，帮助作者改进课件质量，提高教学效果。
2016年多媒体课件比赛评分标准(20201209222643)
烟台职业学院烟台市技术学院尖于举办2016年多媒体课件比赛的通知各系部、处室、中心：为促进我院信息化教学改革，提高我院教师现代教育技术应用能力，推动优质教育资源建设，经研究决定举办2016年多媒体课件比赛。
现将有矢事项通知如下：-- 比赛时间和地点比赛时间：2016年6月14日上午8：30°比赛地点：信息楼809室。
二、作品要求及评审标准参赛作品应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（一）参赛作品应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发。
（二）参赛作品应体现职业教育的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。
作品选题应具有必要性和不可替代性。
（三）参赛作品开发平台和制作工具不限，作品风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
鼓励研发虚拟仿真软件、网络课程参赛。
精品课程网站不直接做为网络版课件参赛。
（四）参赛作品应由参赛教师自主研制或合作研制，鼓励校内合作、校企合作、多方参与，可以个人、团队的名义报名。
以团队名义报名的，成员不超过5人。
评审标准详见附件1。
三、参赛要求（一）课件设计人或主持人必须是我院正式教职工。
（二）参赛作品应为原创，不得抄袭、拷贝他人作品。
（三）参赛作者须规范填写《多媒体课件比赛报名表》（详见附件2）。
（四）已经在省及以上课件比赛中获奖的作品不得参加本次比赛。
（五）参赛作者和组织参赛部门如无特殊声明，视为同意所报作品可以公开展示。
四、参赛方式（一）各部门按上述作品类型和参赛要求经内部评审后推荐2件以上的参赛作品。
（二）参赛作品征集截止日期是2016年5月24日，由部门汇总，统一提交报名信息及作品。
报名联系电话：5710027。
（三）网络版课件必须提供网址。
五、评审办法比赛分初审和现场决赛两个环节。
（一）初审评审组根据报送作品的内容和技术测试，进行初步筛选。
幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求
幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求一、背景与意义随着科技的发展和教育教学理念的更新，幼儿园教育也逐渐转向多媒体教学。
多媒体课件设计与制作是一项重要的工作，它可以帮助幼儿更好地理解知识、提高学习兴趣、促进教学效果的实现。
对幼儿园多媒体课件设计与制作的考核要求显得尤为重要。
二、考核要求1. 知识水平要求（1）具备扎实的教育理论知识和幼儿心理学知识，能够根据幼儿的认知特点和兴趣特点进行多媒体课件的设计与制作。
（2）掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，能够熟练操作相关设计软件，如PPT、Flash等。
（3）具备良好的审美意识和文化素养，能够设计出美观、富有创意的多媒体课件。
2. 能力要求（1）具备独立思考和创新设计的能力，能够根据教学内容和教学目标，设计出符合幼儿学习特点的多媒体课件。
（2）具备团队合作和沟通能力，能够与教师、教研人员等有效地协作，制作出符合实际教学需求的多媒体课件。
（3）具备项目管理和时间管理能力，能够按时完成多媒体课件的设计与制作任务。
3. 创新能力要求（1）能够结合教学实际和学生需求，开发出创新的教学资源，提高课堂教学的趣味性和有效性。
（2）具备探索和尝试新技术、新方法的勇气和能力，不断提升多媒体课件设计与制作水平。
（3）能够根据反馈意见和评估结果，及时调整和优化多媒体课件，确保其质量和效果。
三、考核内容1. 设计方案（1）要求根据教学内容和目标，提出合理的多媒体课件设计方案，并包含设计理念、制作流程、技术支持等要素。
（2）要求设计方案具有针对性和实用性，能够满足幼儿学习需求和教师教学需求。
2. 制作过程（1）要求制作过程符合设计方案，能够按照预定计划和时间节点完成各项工作。
（2）要求制作过程中能够灵活应对问题和挑战，保证多媒体课件的质量和效果。
3. 成果展示（1）要求多媒体课件设计与制作成果具有美观性和实用性，能够吸引幼儿的注意力和提高他们的学习效果。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
演示型多媒体课件评价量表
6
艺术性
（5分）
1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理
2
2
2.媒体多样，选用恰当，设置和谐
2
2
3.视像、文字布局合理，声音悦耳
1
1
科学性
（30分）
1.内容来源须为国家教育部的各级各类大纲指定教材或其他与之相符的出处
10
10
2.资源内容表述清晰、准确，无二义性
9
9
3.教学课件与时间的搭配合理
10
10
实用性
演示型多媒体课件评价量表
课件
名称
翠鸟
制作人
XXX
一级
指标
二级指标
自我评价
组员评价
教育性
（30分）
1选题恰当，知识点表达准确
9
10
2.注意启发，促进思维，培养能力
9
10
3.场景设置、素材选取等与相关知识点结合紧密
9
9
技术性
（20分）
1.交互设计合理，智能性好
7
7
2.画面清晰，动画连续，色彩逼真
7
7
3.图像清晰、色彩搭配得当
（15分）
1.界面友好，操作简单、交互灵活
552.对硬件设源自要求适当553.具备完整的文字说明和制作脚本课件演示稿
4
4
总体评价
96
多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（5）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
二、微课教学比赛作品评审评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
指标说明
作品规范（20）
作品完整性（10）
有微课视频+教学设计文档，配套的课件、习题、学习资料等充实、完整
趣味性（10）
教学情境、教学内容、教学策略、媒体呈现生动有趣，对学生有较强的吸引力
创新性（5）
设计富有创意，特色明显，亮点突出
三、虚拟仿真动画教学作品比赛评审评分标准
一级指标
分值
二 级 指 标
教学设计
20分
教学内容完整，表述准确，所选教学内容适合体现虚拟仿真技术应用优势；教学素材齐全，教学策略得当，有合理可行的设计方案。
视频质量（10）
视频不超过10分钟；有片头、片尾相关介绍；视频图像清晰；声音与画面同步；有字幕和重难点标注提示；教学设计文档规范；微课资源不大于200M
教学设计（50）
选题价值（10）
选题内容具有独立性、完整性、代表性，针对性强，有价值，能体现视频媒体的优势
教学内容（10）
成功创设教学情境，教学目标明确，内容充实、严谨，逻辑清晰，重难点突出，能够很好的支撑教学主题，无科学性错误
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（作品内容有30个学时以上）
教学策略与评价（30）
教学交互（5）
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
多媒体教育软件课件评分标准
（35分）
程序运行
（10分）
1、在正常条件下，多媒体教育软件（课件）能无故障运行，完成预定的整个教学活动；
2、有容错能力。
信息呈现
（10分）
1、能合理运用文字、图形、声音、动画等表达，其组织结构与呈现方法应该适合教学需要；
2、屏幕显示简洁美观，声音播放协调适宜，不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。
专家签字：
附表1多媒体教育软件（课件）评分标准
一级指标
二级指标
观测点
评分
教学性要求
（55分）
教学目标
（15分）
1、多媒体教育软件（课件）的教学目标应在其文档中说明；
2、多媒体教育软件（课件）的教学目标应符合课程目标的要求，适应教学的实际需要；
3、多媒体教育软件（课件）的教学目标应适合学生的特点、认知规律和认知水平；
教学内容
（20分）
1、思想健康有利于学生的身心发展；
2、无科学性错误，语言文字规范；
3、教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标。
4、内容表达清楚、准确、难易程度适当。
教学过程
（20分）
1、过程具有启发性；
2、能体现计算机作为教学媒体的特点取得其它手段不易取得的效果；
3、符合教学原则；有激励机制，内容和表现形式上有吸引力。
用户界面
（15分）
1、用户界面友好通用，具有必须的帮助信息和对输入的及时反馈，输入、输出、提示、命令的形式设置合理、风格一致；
2、操作方便、简单、易于掌握；
3、能方便灵活地控制软件的进入、运行、暂停和退出。
文档资料要求
（10分）
文档资料齐全完整（5分）
文档资料的编写应使用规范文字（分）
参赛教师名称：作品名称：
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
多媒体课件评价标准
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
二级
指标
一级
指标
教学内容
（20)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确,具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（0-5）
0-10
0-20
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5）
资源形式与引用（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料，引用的资源形式新颖（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-5）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
0-10
0-25
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5）
0-15
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全（0-5）
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性
(15)
界面设计
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
多媒体课件制作大赛评分标准
艺术性
界面美观
课件的界面设计美观大方，色彩 搭配和谐，符合视觉审美要求。
创意独特
课件在设计和制作过程中具有独特 的创意和个性化特点，能够吸引学 生的注意力。
艺术性强
课件中的图像、动画、声音等多媒 体元素具有较高的艺术水平，能够 提升学生的学习体验。
03
CATALOGUE
课件设计
界面设计
布局合理，元素协调
01
02
03
内容准确
课件中的知识点、概念、 原理等表述准确无误，无 歧义。
结构严谨
课件内容逻辑清晰，层次 分明，各部分之间联系紧 密。
符合科学规律
课件内容遵循学科内在的 逻辑和规律，有助于学生 理解和掌握。
教育性
教学目标明确
课件有明确的教学目标， 能够帮助学生达到预期的 学习效果。
教学方法得当
课件采用的教学方法符合 学生的认知规律和心理特 点，能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
操作便捷性
课件操作应简单易懂， 不需要复杂的步骤和过 多的点击。
稳定性
运行稳定
课件在运行过程中不应出现崩溃、卡顿等问题。
数据安全
课件应保证用户数据的安全性，如保存用户的学习进度和 成绩等。
兼容性
课件应在不同的操作系统和硬件环境下稳定运行。
可维护性
代码规范
课件代码应遵循统一的编程规范，方便后期维护和升 级。
声音处理与效果
声音的清晰度
课件中的声音应清晰、洪亮，无明显的噪音和失真现象。
声音的节奏感
声音处理应具有节奏感，与课件内容相协调，营造良好的学习氛围 。
声音的多样性
课件中可使用多种声音元素（如音乐、音效等），以丰富听觉体验 ，增强教学效果。
课件评比方案方法
教师课件制作评比方案
为了促进我园信息化教学手段的运用，提升我校园教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，经“提升幼儿信息技术运用能力的研究策略”课题组决定举行我幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛人员：
幼儿园一线教师
二、组织机构
为了加强对本次比赛的领导，园部成立领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
评委:xx
三、评比内容及要求
（一）参赛内容：
参赛教师从《幼儿园领域整合课程》中自选教学内容，按语言、社会、科学、艺术等领域课时设计课件内容、目标进行设计与制作。
（二）参赛作品要求：
1.深入理解教学内容，精心设计结构层次，从而使之与多媒体
表现手段有机结合，较好地为教学目标服务，解决教学活动中的重点
难点问题；
2.内容准确，无科学性错误，语言文字规范；
3.针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒
体表现形式
4.参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
四、作品提交材料：
（1）参赛课件及相关的音乐、影像素材；
（2）作品说明（包含相对应的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容。
用word文档）
五、评比时间：
2018年9月
六、课件评分标准。
如何设计与制作优秀的多媒体课件
如何设计与制作优秀的多媒体课件摘要：多媒体课件用文字、图形、图像、声音、视频、动画等以声形并茂、动静结合的方式进行形象化直观教学，弥补了传统教学在生动化、形象化、简易化方面的不足。
它能充分调动学生的各种感官，克服了只靠单一感官接受信息的局限性，从而优化课堂教学效果。
一个完美的课件,可以丰富教学内容，改善教学手段，优化教学方法，提高教学艺术的感染力关键词：多媒体多媒体课件计算机辅助教学随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术作为一种现代教育技术手段，越来越受到教育部门的重视。
开发并运用多媒体课件进行辅助教学已成为一线教师必须掌握的基本技能之一。
国家已投入大量资金建设了远程教育，班班通等项目。
如果我们不具备开发和使用多媒体课件的基本素质，必然会造成设备上的很大浪费，辜负上级部门对我们的期望。
因此，了解和掌握如何设计与制作多媒体课件是我们每个老师的必然要求。
一、什么是多媒体课件并不是用记事本打几个文字就是一个多媒体课件，也不是在PPT中插入一段视频就是一个多媒体课件，只有明确了多媒体课件的真正含义才能制作出优秀的多媒体课件。
1、多媒体（Multimedia）：是指以交互方式将多种媒体（文字、图形、图像、声音、动画、影像等），经过计算机综合、系统处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术手段。
媒体包括两层含义：一是存储信息的实体：比如光盘、硬盘、Ｕ盘等（比如们制作出来的课件打包成的光盘）；二是传递信息的载体，也就是我们制作的课件中的文本、图形、图像、声音、视频等。
2、课件（CAI）：是指计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）软件。
因此CAI 是以计算机作为主要的辅助教学设备（辅助教学设备还包括投影、音响、实物展台等）。
理解了以上两个概念，就不难理解什么是多媒体课件了。
3、多媒体课件（MCAI）：即多媒体计算机辅助教学软件。
简单来说就是老师根据自己的教学设计，先从总体上对信息进行分类组织，然后将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材进行集成，并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体教学软件。
课件评分标准
课件评分标准
课件是教学过程中必不可少的辅助工具，它直接关系到教学效果的好坏。
因此，对于课件的评分标准也显得尤为重要。
下面将就课件评分标准进行详细介绍。
首先，课件的内容是否与教学内容契合是评分的重要标准之一。
课件应当紧扣
教学大纲和教学要求，内容应当全面、准确，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
其次，课件的设计是否合理也是评分的重要依据。
课件的设计应当符合教学内
容的逻辑顺序，结构清晰，重点突出，便于学生理解和记忆。
同时，课件的设计还应当考虑到学生的接受能力和心理特点，注重视觉效果和趣味性，激发学生的学习兴趣。
此外，课件的制作质量也是评分的重要考量因素。
课件的制作质量应当包括文字、图片、音频、视频等多方面因素的考量。
文字应当准确无误，图片清晰美观，音视频质量清晰流畅，能够有效地传达教学内容。
最后，课件的实际效果也是评分的重要参考。
课件的实际效果包括教学过程中
的使用效果和学生的学习效果。
教师应当根据课件的使用情况以及学生的学习情况对课件进行评估，及时调整和改进课件，以达到更好的教学效果。
综上所述，课件评分标准涉及到课件的内容、设计、制作质量以及实际效果等
多个方面。
只有在这些方面都能够达到一定的要求，课件才能够得到较高的评分。
希望教师们在课件制作过程中能够严格按照这些标准要求自己，不断提升课件的质量，为教学工作提供更好的支持。
第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
媒体选择（4）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当
媒体设计（4）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣
加分(2)
应用效果（1）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（1）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价
技术性(25)
运行状况（10）
运行环境（5）
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
设计效果（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理
艺术性(15)
界面设计（7）
界面效果（3）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷
美工效果（4）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
附件3：第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
三级指标（分值）
指标说明
教学内容（20)
科学性规范性（10）
科学性（5）
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为
该项目包括说课和教学设计两部分,其中说课70分,教学设计30分,共计
附件1：说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求（一）竞赛时间安排该项目包括说课和教学设计两部分，其中说课70分，教学设计30分，共计100分。
参赛选手在报到当晚18:30到指定地点抽签确定选手编号，19:00开始根据组委会抽签确定的内容编写教学设计方案，设计说课稿，22:00提交教学设计方案。
根据教学设计内容进行说课，每位选手说讲时间为12-15分钟，评委提问3-5分钟。
（二）竞赛选题范围选题分小学、初中和高中三个层次（由选手自选层次，其中本科生限定选高中层次，小学教育和学前教育本科生可任选），选手自备教材。
1.小学层次使用最新人教版五年级教材；2.初中层次使用最新人教版八年级教材；3.高中层次使用最新人教版高一必修教材。
综合评分专家签名时间：年月日附件2：多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求1.竞赛使用软件（1）操作系统：Windows XP。
（2）课件制作软件：PowerPoint 2003，Dreamweaver 8.0，几何画板。
（3）图形、图像制作软件：ACDSee 7.0，Photoshop CS，Fireworks，Windows画图。
（4）音频制作软件：Cool Edit Pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。
（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash 8.0。
（6）数据库软件：Access 2003。
2.竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作版权问题责任自负。
（2）选手自备教材，教材选用范围同说课，课件制作内容由组委会抽签确定。
（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设备（包括手机）。
（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。
（5）在机房3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正常运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（15分）
1、用户界面友好通用，具有必须的帮助信息和对输入的及时反馈，输入、输出、提示、命令的形式设置合理、风格一致；
2、操作方便、简单、易于掌握；
3、能方便灵活地控制软件的进入、运行、暂停和退出。
文档资料要求
（10分）
文档资料齐全完整（5分）
文档资料的编写应使用规范文字（5分）
参赛教师名称：作品名称：
附表1多媒体教育软件（课件）评分标准
一级指标
二级指标
观测点
ห้องสมุดไป่ตู้评分
教学性要求
（55分）
教学目标
（15分）
1、多媒体教育软件（课件）的教学目标应在其文档中说明；
2、多媒体教育软件（课件）的教学目标应符合课程目标的要求，适应教学的实际需要；
3、多媒体教育软件（课件）的教学目标应适合学生的特点、认知规律和认知水平；
技术性要求
（35分）
程序运行
（10分）
1、在正常条件下，多媒体教育软件（课件）能无故障运行，完成预定的整个教学活动；
2、有容错能力。
信息呈现
（10分）
1、能合理运用文字、图形、声音、动画等表达，其组织结构与呈现方法应该适合教学需要；
2、屏幕显示简洁美观，声音播放协调适宜，不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。
教学内容
（20分）
1、思想健康有利于学生的身心发展；
2、无科学性错误，语言文字规范；
3、教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标。
4、内容表达清楚、准确、难易程度适当。
教学过程
（20分）
1、过程具有启发性；
2、能体现计算机作为教学媒体的特点取得其它手段不易取得的效果；
3、符合教学原则；有激励机制，内容和表现形式上有吸引力。
专家签字：
表格说明（使用时删除）：
1、该表格主要用途包含不局限于学校、公司企业、事业单位、政府机构，主要针对对象为白领、学生、教师、律师、公务员、医生、工厂办公人员、单位行政人员等。
2、表格应当根据时机用途及需要进行适当的调整，该表格作为使用模板参考使用。
3、表格的行列、文字叙述、表头、表尾均应当根据实际情况进行修改。