【教学设计】《古代中国的发明和发现》(人教)
人教版必修3 历史：第8课 古代中国的发明和发现 教案
古代中国的发明与发现【教学目标】1．阅读教材，识记古代中国的四大发明、古代数学、天文、农业、医学等方面取得的突出成就。
2．在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑：以四大发明为例分析中国科技发明对世界文明发展的贡献。
学法指导1．可以运用归纳法记忆四大发明的内容及影响，运用中外比较法来加深对古代科技特点的认识。
2．中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，但不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它造应社会发展需要时，才发挥着改造社会的巨大作用。
【教学重难点】1．重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响。
2．难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。
【课时安排】2课时。
其中第1课讲授“四大发明”，第2课时讲授数学、天文、历法、农学和医学。
【教学方法】以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
【教学过程】有机引入问题：引导学生观察2008年北京奥运会开幕式有关四大发明的图片，并提出问题：本图片选自2008年北京奥运会开幕式，她展示了中国哪一伟大的发明？对中国古代的发明创造你还知道哪些？引入：教师在归纳总结的基础上，引导学生进入新课学习。
自主学习带着下列问题阅读，在书上进行圈、点、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
一、阅读第一目“四大发明”（注意“前言”和“历史纵横”部分)，完成下表：3组学生板演预测四大发明发明背景出现时期成就与影响改进造纸术1．竹简、牛骨、布帛等书写材料的缺陷；2．汉代教育的发展。
1．西汉出现早期的纸；2．东汉蔡伦改进造纸术。
1．魏晋南北朝：技术进步，成为最主要的书写材料；2．唐宋：竹纸、皮纸为主；唐末：8世纪末，经阿拉伯人传入欧洲活字印刷术1．雕版印刷术存在缺陷；2．彩色套印技术的使用。
北宋（毕昇）活字印刷术即经济，又省时，促进了文化的传播和发展。
火药道教的发展（炼丹）古代1．唐末：开始用于军事，最早的火药武器：突火枪、火箭、火炮；2．宋朝：军事上广泛使用火药。
人教版高一历史必修一第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课 古代中国的发明和发现教案
《古代中国的发明和发现》教学设计依据新课程标准“教师主导、学生主体”的教学理念，结合教材内容和学生的具体情况，围绕历史的三个教学维度和五个核心素养，我将本课做如下设计：第一部分一、教材分析《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》中的一课，主要讲述了勤劳智慧的中国古代科学家在天文学、数学等领域作出的独特贡献，以及曾长期领先于世界的中国古代的科学技术和文学艺术对周边国家乃至整个世界的影响。
通过本节课的学习，帮助学生既可以对物质层面古代中国的发明和发现有一个大致了解，又可以为学习后面两节课的精神层面的成就打好基础，物质与精神相辅相成，利于学生深入了解这一单元的内容。
二、学情分析本节课讲授对象是高中学生。
他们思维活跃、自主性强，敢于突破传统的思维定式，抽象的思维能力迅速发展，分析问题不再只纠结于表层现象，并且理性思维的能力有较大提高。
但是学生的阅读面较窄，对材料的解读能力还有待提高，对知识的掌握还没有形成体系以及对历史现象的认识没有上升到一定的高度，所以还需训练他们的解读材料和相关方面的能力。
并且，学生在七年级《昌盛的秦汉文化》、《承上启下的魏晋南北朝文化》、《辉煌的隋唐文化》和《灿烂的宋元文化》中已经初步了解了古代中国的四大发明以及科技发明的相关史实，但对于古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点还了解的不够全面，还需教师加以引导。
三、教学设计重点结合教材分析以及学生的具体情况，我将本课教学设计的重点放在对古代中国的发明进行梳理的基础上，引导学生认识古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点。
四、教学设计思路本节课需要学生了解古代中国科技的基础知识及发展演变的过程，掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其对人类社会发展所产生的影响。
根据本节课教学内容以及学生现有的知识储备、认知水平和心理特点，我将运用文献资料和历史图片等材料为教学过程营造一个想象的空间，通过让学生分组讨论，培养学生独立思考以及同他人合作学习和交流的能力，并且运用材料，培养学生的思维分析和解读材料的能力。
高中历史人教课标版必修3古代中国的发明和发现教学设计
高中历史人授课标版必修3
古代中国的发明和发现教课方案
教课目的：掌握中国古代的科技成就，培育爱国主义情
操，坚定科学的思想。
要点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
教课过程：导入：学生阅读单元前言，发问：中华民族
对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应该
是什么？
一、古代中国的四大发明。
造纸术（蔡伦）、火药（军事始于唐末）、活字印刷
术（北宋毕升）、指南针（北宋时应用于航海）。
发问：
四大发明的意义是什么？（极大地促使欧洲生产
力的发展。
）
二、其余科学技术成就。
（1）数学：《九章算术》是当时世界上最初进的应用数
学著作。
（2）天文：世界上最早日蚀、月食、太阳黑子、哈雷慧
星的记录。
《石氏星表》。
浑仪、简仪。
《授时历》。
（3）四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
（4）医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》
总结发问：师生共同剖析李约瑟难题：只管中国古代对人类科技作出好多重要，贡献但为何科学和工业革命
没在近代中国发生？（自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展）。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调古代科技发明与发现的价值和影响。同时，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生树立科技创新的价值观。
此外，我还将鼓励学生在课后继续深入研究古代科技发明与发现，关注现代科技的发展动态，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生更好地理解历史，树立正确的历史观，为未来的发展奠定基础。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代四大发明的起源、发展过程及其对人类文明的重要性。
2.掌握古代中国在天文、数学、医学等领域的代表性成就。
3.学会分析古代中国发明与发现的历史背景及其产生的影响。
4.提高学生的历史思维能力，学会运用历史知识分析问题、解决问题。
2.结合多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示古代科技成果，帮助学生直观地了解历史，提高课堂趣味性。
3.创设情境，让学生“穿越”到古代，体验古代科技发明与发现的过程，增强学生的代入感，提高课堂参与度。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析古代科技成果的产生、发展及其对社会的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中国古代文明的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.使学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，树立科技创新的价值观。
3.引导学生从历史的角度看待问题，树立正确的历史观。
4.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、学情分析
人教版高二历史必修三第三单元8《古代中国的发明和发现》教学设计(共1课时)
2.分析古代中国科技发展的特点，结合具体案例，探讨其对现代社会的影响。要求观点明确，论述合理，字数在600字左右。
3.选取一个古代科技发明，设计一份简短的科普介绍，以面向大众为目标，要求语言简洁、生动，易于理解，字数在300字左右。
4.结合所学知识，谈谈自己对科技创新的认识和体会，要求观点独到，具有启发性，字数在400字左右。
5.制作一份关于古代中国科技成就的思维导图，要求涵盖本节课所学内容，结构清晰，逻辑性强。
6.挑战性作业：以小组为单位，选择一个古代科技发明，进行深入研究，撰写一篇研究报告。要求内容包括：发明的历史背景、发展过程、影响、现代应用等，字数在1000字左右。
（6）总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调古代科技成就对社会、经济、文化等方面的影响，引导学生反思科技创新的意义。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的思考能力、合作精神、实践能力等。
（2）总结性评价：通过课后作业、小论文等形式，评价学生对古代中国科技成就的理解和掌握程度。
（3）情感态度评价：关注学生在学习过程中表现出的情感态度，如对古代科技成就的自豪感、对科技创新的认识等。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解古代中国科技成就，提高学生的自主学习能力。
（2）组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生亲身体验古代科技成就，增强学生的学习兴趣。
（3）开展跨学科教学，将古代科技成就与现代社会发展相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
高中历史人教版古代中国的发明和发现教案
高中历史人教版古代中国的发明和发现教案一、教学目标1. 知识目标：了解古代中国的一些重要发明和发现，包括造纸术、指南针、火药等。
2. 能力目标：培养学生的分析推理能力和历史思维能力，了解古代中国对世界文明的贡献。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的自豪感和对科技发展的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍古代中国的发明和发现，引导学生思考其对世界的重要意义。
2. 教学难点：培养学生的历史思维能力，将发明和发现与古代社会、科技发展背景联系起来。
三、教学准备1. 教学资料：包括文字材料、图片、视频等，以便学生深入了解古代中国的发明和发现。
2. 教学工具：多媒体设备，用于展示教学资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段介绍古代中国发明和发现的视频，引发学生的兴趣，激发他们对古代科技的好奇心。
2. 概念解释与讲解（15分钟）通过图片和文字材料，对古代中国的一些重要发明和发现进行简要介绍，如造纸术、指南针、火药等，向学生讲解它们的用途和重要性。
3. 形成知识网络（15分钟）组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个发明或发现，运用头脑风暴的方式，创设发明或发现的背景环境，考虑它的应用范围和对古代社会的影响。
之后，每个小组派代表分享他们的观点。
4. 深化拓展（20分钟）引导学生进行进一步思考和探究，结合历史文献和研究成果，探讨古代中国的发明和发现对世界科技发展的贡献，培养学生的历史思维能力和分析推理能力。
5. 学生展示（15分钟）学生根据自己的选题，准备展示相关的文字、图片或视频资料，向全班分享他们的研究成果。
其他学生可以提问或发表自己的见解。
6. 总结归纳（10分钟）对学生的展示进行总结和归纳，强调古代中国发明和发现对世界文明进步的积极影响，培养学生的自豪感和对中国传统文化的认同。
五、作业布置要求学生根据自己感兴趣的古代中国发明或发现，撰写一篇300字左右的作文，介绍其背景、重要性和对世界的影响。
8 古代中国的发明和发现 教学设计 教案
8 古代中国的发明和发现教学设计教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：古代中国的发明和发现。
2. 激发学生对古代中国科技成就的兴趣。
教学内容：1. 导入：介绍古代中国科技发展的背景。
2. 引导学生关注古代中国的发明和发现。
教学活动：1. 开场提问：你知道哪些古代中国的发明和发现？2. 学生分享：鼓励学生分享自己所知道的古代中国科技成就。
3. 教师总结：对学生的回答进行总结，并提出本节课的学习目标。
第二章：造纸术的发明教学目标：1. 了解造纸术的发明背景和过程。
2. 掌握造纸术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍造纸术的发明背景。
2. 讲解造纸术的制作过程。
3. 分析造纸术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代造纸术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述造纸术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论造纸术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第三章：火药的发明教学目标：1. 了解火药的发明背景和过程。
2. 掌握火药在军事和民用领域中的应用。
教学内容：1. 介绍火药的发明背景。
2. 讲解火药的制作过程。
3. 分析火药在军事和民用领域中的应用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代火药的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述火药的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论火药在军事和民用领域中的应用。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第四章：印刷术的发明教学目标：1. 了解印刷术的发明背景和过程。
2. 掌握印刷术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍印刷术的发明背景。
2. 讲解印刷术的制作过程。
3. 分析印刷术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代印刷术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述印刷术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论印刷术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第五章：指南针的发明教学目标：1. 了解指南针的发明背景和过程。
人教版历史高中必修三3.8《古代中国的发明和发现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作探究的方式，了解古代中国的发明和发现，培养学生独立思考和团队协作的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示相关图片、视频等资料，帮助学生直观地感受古代中国的科技成就，提高学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.古代中国为什么能取得如此辉煌的科技成就？
2.这些科技成就对古代中国和世界的发展产生了哪些影响？
3.你认为古代中国科技成就对现代科技发展有哪些启示？
学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们形成自己的观点。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师将依据教材，向学生详细介绍古代中国的发明和发现。首先，教师对四大发明进行深入剖析，包括它们的起源、发展过程、传播及对世界的影响。
随后，教师拓展讲解古代中国在天文、数学、医药等领域的突出成就，如张衡的地动仪、祖冲之的圆周率、孙思邈的《千金方》等。在此过程中，教师运用多媒体教学手段，展示相关图片、视频等资料，帮助学生直观地感受古代中国的科技成就。
5.总结提升，内化知识：教师总结本节课的学习内容，强调古代中国科技成就的重要性。学生分享学习收获，提升自己的历史解读和分析能力。
6.课后拓展，巩固提升：布置课后作业，让学生撰写关于古代中国科技成就的短文，巩固所学知识。同时，鼓励学生搜集相关资料，了解中国古代科技在世界范围内的传播和影响。
7.教学评价，关注成长：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现。评价内容包括知识掌握、思维品质、合作交流等方面，旨在全面评估学生的学习成果，促进学生全面发展。
古代中国的发明和发现历史教案范文
古代中国的四大发明一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代中国的四大发明及其对世界的影响；（2）掌握四大发明的相关背景和历史地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解四大发明的起源、发展和影响；（2）学会分析历史资料，提高史料实证能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代科技的自豪感；（2）树立学生尊重科学、热爱科学的观念；（3）提高学生的历史文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代中国的四大发明及其特点；（2）四大发明对世界文明发展的贡献。
2. 教学难点：（1）四大发明在历史发展中的地位和作用；（2）四大发明在世界科技史上的意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍四大发明的概念；（2）引导学生思考：为什么说古代中国的四大发明改变了世界？2. 自主学习：（1）学生分组探讨四大发明的起源和发展；（2）每组选取一位代表进行汇报。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解四大发明的背景、特点和影响；（2）穿插历史故事、图片等资料，增强课堂趣味性。
4. 互动环节：（1）学生提问，教师解答；（2）引导学生结合现实生活，谈谈四大发明对现代社会的启示。
5. 总结拓展：（1）教师总结四大发明的意义和价值；（2）学生分享学习心得体会；（3）布置课后作业：深入了解四大发明在世界各地的传播和影响。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；2. 作业完成情况：检查学生对四大发明的了解程度和思考深度；3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的建议和意见，以便改进教学。
五、教学资源1. 教材：人教版《中国古代科技史》；2. 辅助资料：四大发明的图片、历史故事、相关论文和书籍等；3. 教学设备：多媒体投影仪、白板、教学课件等。
古代中国的四大发明六、教学内容1. 造纸术的发明与传播（1）东汉蔡伦改进造纸术的过程；（2）造纸术的传播途径及其对世界的影响。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现 - 人教版必修3历史教案课前导学目标：了解古代中国的一些发明和发现1.请列举出你知道的古代中国发明和发现。
2.你认为这些发明和发现给中国带来了哪些变化和贡献？课堂探究知识点：印刷术、指南针、火药1. 印刷术古代印刷术分为两大体系，分别是木版印刷和活字印刷。
其中，木版印刷是中国古代早期的印刷方式。
它有着独特的制版方法、印刷技术和材料使用。
而活字印刷则是中国古代后期的一种印刷方式，在宋元时期已经得到广泛应用。
课堂讨论：1.木版印刷和活字印刷的区别是什么？2.你觉得印刷术对于古代中国的文化传承和学术交流有何影响？2. 指南针指南针是中国古代的一个伟大发明，它是人类历史上指导航海最主要的工具。
在我国东汉时期，司马迁的《史记》中就有关于指南针的记载。
时至今日，指南针仍是航海和探险的必备工具。
课堂讨论：1.你知道指南针的工作原理吗？2.指南针对于古代的航海和探险有什么重要作用？3. 火药“火药”或称“火铳”，是中国古代四大发明之一，这项技术可以追溯到唐代。
火药的发明，对于武器的发展、卫国戍边、火炮制造，以及工业生产等领域都有着重要作用。
课堂讨论：1.你知道火药的成分和制作方法吗？2.火药的发明对于古代中国有哪些影响？课后作业1.请思考，古代中国有哪些其他重要的发明和发现？为什么它们能够在古代中国出现？2.请回答，古代中国的发明和发现对世界的影响是什么？总结通过本课的学习，我们了解到了古代中国的一些重要的发明和发现，这些发明和发现对于中国的发展和进步贡献巨大，也对整个人类社会产生了深远的影响。
在今天的世界中，我们也要学习古人的精神，积极探寻科技创新，为推动人类进步贡献自己的力量。
高二历史人教版必修3教学教案第三单元第8课古代中国的发明和发现
教学设计第三单元第8课古代中国的发明和发现一、[教学目标]1、知识与能力、掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。
、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。
2、过程与方法、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
、多媒体课件辅助教学。
3、情感与价值通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。
二、[教学重点、难点]1、重点：古代科技发展主要成就2、难点：分析科技发展的影响3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段三、【教学过程】『复习旧课』：如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？『导入』：师：中国曾经在科学技术上取得辉煌的成就，这些成就不仅对我国的政治、经济起到了推动作用，对其他国家的发展也起到了促进作用。
中国最具代表性的技术成就是四大发明。
『新授』：师：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
通过课件，以展览的形式一一展出。
师：首先来学习造纸术，提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛（向学生出示图片）师：问学生这些文字载体的缺点分别是什么？生：价格昂贵；不宜携带师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？生：纸质粗糙，不便于书写。
师：看来同学们的观察非常细腻。
这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸的区别）。
生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。
师：回答正确，东汉纸就是我们熟知的蔡伦改进的造纸术（向学生展示史料和制作过程），引出后人将之称为“蔡侯纸”，到魏晋南北朝时纸质提高，并成为最主要书写材料师：中国既然是世界上最早发明造纸术的国家，那么西方改变牛皮这样书写材料的历史又是什么时候呢？我们来了解一下造纸术的传播，让学生总结，其传播过程。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，及其在历史发展中的作用；2.了解古代中国的文化强国地位及其贡献；3.分析古代中国与其他文明的相互影响与交流。
二、课前准备1.课本《人教版必修3历史》第八章；2.视频资料《大国之殇》；3.课堂活动准备：制作古代科技发明卡片、制作电子板报等。
三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）教师通过展示古代铁器、瓷器、中国结等物品，引导学生思考：中国人的智慧和技能为何能够造出这样的优秀的文化和科技产品？导出本课主题。
2. 学习（40分钟）（1）造纸术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解造纸术的历史背景和发展过程；2.分析造纸术的发明对于古代中国技术、文化以及国际贸易等方面的影响。
（2）指南针1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解指南针的历史背景和发展过程；2.分析指南针的发明对于古代航海事业、军事、国际贸易的影响。
（3）火药1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解火药的历史背景和发展过程；2.分析火药的发明对于古代军事、文化以及国际贸易等方面的影响。
（4）印刷术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解印刷术的历史背景和发展过程；2.分析印刷术的发明对于古代文化发展和传播以及世界文明的影响。
3. 活动（30分钟）1.学生分组，制作古代科技发明卡片，向全班同学介绍自己的发明；2.学生分组，制作电子板报，了解中外文明的交流和影响。
4. 练习（15分钟）做相关课后习题，巩固知识点。
四、教学反思本课通过视频资料、活动和练习等多种教学方式，帮助学生全面了解古代中国四大发明的历史背景、发展过程以及对各方面的影响，启发学生对中国文化、科技产品的思考，提高学生的文化素养和创新意识。
同时，本课还让学生通过制作卡片和电子板报等活动方式，从中深入展开对古代科技发明与报告制作的认识。
在课堂教学过程中，教师还可以引导学生从中实现知识的应用与扩展，并在具体的实践中锻炼学生的综合素养。
古代中国的发明和发现教案
古代中国的发明和发现教案教案标题：古代中国的发明和发现教案目标：1. 了解古代中国的发明和发现对世界的影响；2. 掌握古代中国的四大发明及其重要性；3. 了解古代中国其他重要的发明和发现。
教学重点：1. 古代中国的四大发明；2. 古代中国其他重要的发明和发现。
教学难点：1. 掌握古代中国四大发明的原理和应用；2. 理解古代中国其他重要的发明和发现的历史背景和意义。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 古代中国发明和发现的图片和实物；3. 学生练习册。
教学过程：导入（5分钟）：1. 展示一张关于古代中国发明和发现的图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生是否了解古代中国的发明和发现，鼓励他们分享自己的知识和观点。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍古代中国四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术），并解释它们的原理和应用；2. 分享古代中国其他重要的发明和发现，如丝绸、瓷器、火漆等；3. 引导学生思考古代中国的发明和发现对世界的影响。
讨论与互动（15分钟）：1. 分组讨论学生对古代中国发明和发现的观点和看法；2. 鼓励学生分享他们所了解的其他古代中国的发明和发现；3. 引导学生思考古代中国发明和发现的意义和价值。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习；2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助；3. 收集学生的答案并进行讲解。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结古代中国的发明和发现的重要性；2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解古代中国的发明和发现；3. 鼓励学生在日常生活中发现和欣赏古代中国的发明和发现。
作业布置：要求学生选择一个古代中国的发明或发现，写一篇短文介绍其历史背景、原理和应用，并说明其对现代社会的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注意激发学生的兴趣，提高他们的参与度；2. 在讲解古代中国的发明和发现时，要简洁明了，注重与学生的互动；3. 练习与巩固环节要设计一些巩固知识的练习题，以帮助学生更好地掌握所学内容。
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案3
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案3 第8课古代的发明和发现教案【课标要求】概述古代的科技成就，认识科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】（1）知识与能力：①掌握古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比四大发明在和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解古代科学技术卓越的成就。
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案1
人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案1【课标要求】概述古代的科技成就，认识科技发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】（1）知识与能力：①掌握古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比四大发明在和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【教学课时】1.5课时【教学重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【教学难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【教学建议】整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解古代科学技术卓越的成就。
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《古代中国的发明和发现》
本课教材主要从五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国儿千年的科技成就:一、四大发明；二、《九章算术》和珠算；三、
《石氏星表》和浑仪；四、《授时历》和四大农书；五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》。
这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展做出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。
【知识与能力目标】
、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明； 、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献；
、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在世纪后逐渐滞后的原因。
【过程与方法目标】
学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
【情感态度价值观目标】
了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
【教学重点】
古代中国的伟大科技成就； 【教学难点】
古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
本节内容涉及知识面广，跨越历史时期多因而教学中应切忌因循守旧而使课堂教学显得零碎,应注意保持教学内容体系、知识结构的完整和过程的流畅。
并适当留给学生一定的时间和空间，利用可实验性材料，将相关学科的知识在学生的动手中揉合成实用的知识模块，加深对知识得理解,
进而有利于培养学生科学的精神与方法。
同时充分利用图片，史料创设历史情境，增强学生的感性认识，在质疑探究中培养学生分析问题，解决问题的能力，及对学生进行润物细无声的情感教育。
【新课导入】
西欧有一著名谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。
”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。
外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国。
分析材料，引入对古代中国科技的历史评价，导入新课的学习。
【新课讲授】
一、四大发明
【问题探究】古代中国的四大发明是什么？ 【问题探究】简述四大发明的经过
【问题探究】四大发明的意义
（）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。
（）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。
西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。
【问题探究】利用资料分析探究，～世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。
用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。
分析材料，回答问题。
材料一《韩非子•有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）
——《鬼谷子•谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向）
材料二据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
”
材料三马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。
”
材料四鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
”
请回答：（）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能？
（）应如何理解材料三的内容？
（）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？
（）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？
小组讨论后，由学生分析问题，教师总结归纳。
参考答案：
（）战国。
生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。
（）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。
（）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。
（）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。
二、古代中国的其他科技成果
.数学
《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。
标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位；
算筹和算盘推动古代计算的发展。
.天文
留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录；
编制出了世界上最早的星表《石氏星表》；
创制了许多先进的天文观测仪器：浑仪、简仪。
.历法
《夏小正》、“殷历”。
《授时历》我国古代最优秀的历法，比现行公历早百年，对指导农业生产帮助很大。
.农学
古代成就卓著的四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
.医学
西汉编订《黄帝内经》—中医学的奠基之作；
东汉张仲景《伤寒杂病论》—“万世宝典”；
明李时珍《本草纲目》东方药物巨典。
【重点突破】总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
一、总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
（在表格中划出来）
（）四大发明；
（）《九章算术》；
（）留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录编制出了世界上最早的星表《石氏星表》；
（）《授时历》比现行公历早百年。
二、中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？（四大发明的影响）
三、古代中国科技一直领先于世界，为什么世纪以后，中国科技的发展越来越落后？
（）自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力；
（）封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展；
（）中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才；
（）科技本身存在重实用性而少理论探讨；
（）重文轻技和封建迷信思想的阻碍。
略。