校园百米定向运动-教学方案设计

《校园百米定向运动》教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一，增强学生身体素质为本”的指导思想，以提高学生积极参与性为出发点。根据高中学生的知识结构、兴趣爱好、技能水平和认知能力等，设计了以智慧与体能相结合的新型运动项目——校园定向运动。其运动及趣味性、挑战性，科学知识性为一体，让学生在上课的过程中能体验运动乐趣和感受成功喜悦，从而激发学生的运动兴趣和参与热情。

二、学情分析：

对于高中生，在思想上已经有了明显的自主性，不再像初中生那样热情好动，再加上体育是非高考项目，所以就有了可上可不上的消极心态。他们只喜欢自己感兴趣的运动，具有挑战性的运动。对于跑步是极其厌恶的。所以要想让他们跑起来就要设计他们感兴趣，而且有挑战的项目让他们参加。

三、设计思路：

本节课利用百米定向运动的形式为主导进行设计，一般教学是通过电子打卡器、指北针、电子指卡、定向地图等进行教学训练或比赛，本节课是在没有专业定向器材的情况下，通过定向越野的教学思路结合一般上课的形式，利用简单的器材进行的定向运动。通过操场上的自制点标记，结合定向图纸进行教学。在点标记上贴上古诗文《劝学》来提高学生的趣味

性和竞争性，在轻松愉快的气氛中达到发展学生耐力跑的能力、同时又不知不觉中背会一些古诗词，最后通过古诗词的对照确定学生的定向能力是否正确。这样即培养了学生对定向运动的兴趣，又提高了自己的知识。

四、课时计划：

共安排3节基础定向运动课，分别为体验课、基础课一（个人定向赛）、基础课二（团体赛），本次课为第二课时。

校园百米定向运动教案

年级：高二年级教师：蔡志磊

牢记定向跑动技术：

A.定向持图跑技术：看图时，左手水平持图，右手摆臂，B．快速反应技术：

1.提前读图，

1.严格按照定向程序，

2. 按秩序打印成绩为队友加油。

3. 比赛完成的站在等待区

“老师，我今天把这一周的距离都跑了”我问“累吗”她笑着说：“不累，还挺有意思的”。所有的同学基本上都可以跑完一次，有些男生稍微的鼓励或引导一下就可以跑两次，虽然满头大汗，但下课都还意犹未尽。其他班的同学看着我们的学生手拿地图在操场上跑也想加入，经过简单的讲解以后也可以尝试着跑下来，这样的情景在高中已经好久都不见了。所以本节课的教学虽不是一节特别好的优质课，但是在培养学生的德、智、体等多方面都起到了积极地作用。同时达到了新课标的基本要求，真正达到了老师“要求跑”到学生“自主跑”的情况。我想这样的课高中，初中，小学阶段都可以进行尝试，最基本的在校园就可以开展几节课，既能

本节课教学用图

附件1

校园定向运动标记卡

姓名：组别：第一组时间：有效/无效

校园定向运动标记卡

姓名：组别：第二组时间：有效/无效

校园定向运动标记卡

姓名：组别：第三组时间：有效/无效

校园定向运动标记卡

姓名：组别：第四组时间：有效/无效

校园定向运动标记卡

姓名：组别：第五组时间：有效/无效

附件2

标志点对应表

校园定向运动正误对照表（第二组）

校园定向运动正误对照表（第三组）

校园定向运动正误对照表（第四组）

校园定向运动正误对照表（第五组）