公众史学 简介
公众考古学的历史与现状
公众考古学的历史与现状一、公众考古的定义公众考古概念的产生存在本土[1]与外来[2]两说，现统一陈述如下。
最初，在美国国家公园管理局提出“文化资源管理”的概念后，学界确认了公众考古的概念：“为保护考古资源，在诸如学校、公园和博物馆等公共场合进行的公众教育和公众解释。
”[3]其性质是说教性的，并未明确参加相关知识普及活动的群体，因此这是一种具有半官方、半民间的大众科普教育。
我国学者将公众考古学的核心要素确定为考古学利益相关者、交流与解释。
[4]这一定义注重该项事业中个体参与者之间的交流与互动的环节。
与美国不同的是，国内早期对于公众考古的发起人有预先的设定：考古学家。
[5]但是《中国考古学大辞典》给出了全新的解释：“（公众考古学）或可被视为文化资源管理者在处理文化资源社会化问题及调整社群与文化资源关切程度时须考虑的一系列问题的总和。
”[6]公众考古推广者在此基础上给出的最新定义为：“泛指所有涉及考古文博行业与公众、社会的实践与研究。
”[7]在此可梳理公众考古学概念的发展脉络。
在教育方式上：单方面的教育→互动性教育→跨学科的研究与实践。
在这一系列转变之中，公众考古学的学理性、包容性、趣味互动性逐渐增强。
策划主体的学科背景则经历了由考古向文博领域的转变或外延。
参与主体增多的同时，仍以具有相关学科背景的人士为主导，这也在汇聚更多力量的同时，保持了较多的学术性。
二、国内公众考古发展的趋势国内公众考古的发展存在阶段性。
需要明确的是，这里所说的阶段属于全国范围内公众考古有条不紊开展的时段，并未将更早时期内某些个人的论断与主张与孤立的个案包含其中。
（一）出现阶段：1970-1980年代至二十世纪九十年代该时段属于公众考古的准备阶段，相关特征可简述如下：1.非独立的形态。
公众考古的早期形态是与公众史学相绑缚的。
这一时段内所谓的“公众考古学”仍然是考古学研究性文章、史学基础知识普及的文章（史学公众化）。
2.发行量少，时间间隔长。
分析应当厘清公众史学与公共史学的区别
分析应当厘清公众史学与公共史学的区别一首先想谈的一个问题是，公共史学的本质所在是什么。
国内对应地译作“公共史学”(当然也有根据public本来就有的多层含义，译成公众史学)的英文“Public History”，是近些年由美国传入我国的。
大体来看，这个兴起于20世纪70年月的公共史学，事实上发端于美国的历史教学领域。
如此便需要我们留意两个重要的关键点。
其一，起步时的背景所反映的提倡、推动和实施公共史学的主体。
公共史学的首倡和推动者并非来自民间，而是来自高等教育系统中的历史学教授或老师。
毫无疑问，这些人应属于专业的历史学家或史学工，不能归类为业余的历史爱好者。
其二，公共史学创立的初衷和目标规定的首要任务。
从一些文献中商量或表述的内容我们不难看出，美国一些从事历史教学的工最初发起公共史学的首要任务和目的，是为了解决高校历史专业的毕业生所面临的社会出路难的问题。
既然如此，我们便不能过于简洁地把公共史学的起点看成或臆测成，那些“高、大、上”的史学家们主动地从象牙塔走向民间，目的就是为了培育社会群众成为历史的书写者而最终能够书写群众自身的历史。
正由于有上述这两个关键点在起作用，所以美国公共史学才会带有更加看重社会应用/有用性这样的特点。
这样的特点详细表如今两个方面。
一是着眼于社会用人单位如图书馆、档案馆、城市规划部门等的详细需求来培育历史系毕业生。
为此，公共史学通常尤为注意探讨如何将传统的历史学同当代的影视技术和信息化应用技术(诸如数字化、网络信息化和信息可视化技术等)更好地结合起来的问题。
二是刻意且培育目标明确的(具有明显的就业针对性)对历史学专业的同学，进行与社会需求相接轨的学问技能方面的培训，通过传统学问和新技能之间的交汇融合，来系统强化历史学服务于社会的功用性。
对此，我们只要查阅相关的网上资源如美国一些设立、开设公共史学专业或课程的高校网站便不难看到，美国的公共史学确实比历史学的其他领域更加强调，历史系的同学应当如何去把握先进的影视手段，通过与之结合来实现历史内容的最正确效果的呈现;应当如何利用数字化和信息化技术，以基于互联网或局域网的数字虚拟图书馆和数字虚拟博物馆等形式，去展现/传播历史学问;应当如何让历史学学问更好地服务于社会公共机构当中的历史档案管理等。
给高中历史教师的推荐书目
【给高中历史教师的推荐书目】1.《给教师的101条建议》(增订版) 安奈特?L?布鲁肖著中国青年出版社2.《历史：一堂人文课》赵利剑教育科学出版社3.《实用讨论式教学法(第2版)》布鲁克菲尔德等著中国轻工业出版社4.《变革课堂教学方式:建构主义学习理念及其在教学中的应用》李志厚主编广东教育出版社5.《中学历史教学法第3版》于友西主编高等教育出版社6.《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》何成刚等著北京师范大学出版社7.《史料教学案例设计解析》何成刚等著北京师范大学出版社8.《问题解决:历史教学课例研究》夏辉辉著北京师范大学出版社9.《人文精神》葛剑雄朱永刚著上海科学技术出版社10.《学点人文:公众人文社会科学素养简明读本》薛庆国等著青岛出版社11.《历史学是什么》葛剑雄等北京大学出版社12.《史学理论与中学历史教学》王加丰著安徽大学出版13.《史学导论》姜义华等著复旦大学出版社14.《史学导论》约翰·托什著吴英译北京大学出版社15.《当代西方史学流派》(第二版) 徐浩、侯建新著中国人民大学出版社16.《什么是全球史》柯娇燕著刘文明译北京大学出版社17.《历史的真相》乔伊斯?阿普尔比等著刘北成等译上海人民出版社18.《人人都是他自己的历史学家》卡尔·贝克尔著北京大学出版社19.《新史学讲演录》王晴佳著中国人民大学出版社20．《国史概要（第4版）》樊树志著复旦大学出版社21.《何兆武文集:中国思想发展史》何兆武等著湖北人民出版社22.《中国大历史》黄仁宇著生活?读书?新知三联书店23.《中国历代政治得失》(新校本) 钱穆著九州出版社24.《中国近代史》(未删节本) 蒋廷黻著武汉出版社25.《近代中国社会的新陈代谢(插图本) 陈旭麓著中国人民大学出版社26．《现代化新论：中国的现代化之路》罗荣渠华东师范大学出版社27．《中国历史十五讲》张岂之主编北京大学出版社28．《欧洲文明十五讲》陈乐民著北京大学出版社29．《西方哲学十五讲》张岂之主编北京大学出版社30．《世界现代化进程十五讲》董正华编著北京大学出版社31.《世界现代化历程》（总论卷）钱乘旦主编江苏人民出版社32．《为什么是欧洲:世界史视角下的西方崛起(1500-1850)》杰克·戈德斯通著关永强译者浙江大学出版社33.《社会转型时期的西欧与中国》(第二版) 侯建新著高等教育出版社34.《全球文明史》(第3版)(套装上下册)皮特·N.斯特恩斯等著赵轶峰等译中华书局35.《世界史:从史前到21世纪全球文明的互动》（预售中）威廉?麦克尼尔著中信出版社36.《中学历史教材研究》黄牧航主编长春出版社37.《中外政治文明历程》陈长琦主编长春出版社38.《中外经济成长历程》王棣主编长春出版社39.《中外文化发展历程》谢放主编长春出版社40.《希利尔讲给孩子的世界史》维吉尔?莫里斯?希利尔著哈尔滨出版社。
世界史论著简介
《文明的冲突与世界秩序的重建》作者简介：萨缪尔·亨廷顿（1927～2008）美国政治学家。
早年就读于耶鲁大学，后在芝加哥大学与哈佛大学获硕士与博士学位。
历任哈佛大学政府学讲座教授、国际事务中心主任、政府学系主任，曾参与创办《外交政策》杂志，担任过美国国防部等部门的顾问，曾任美国国家安全委员会安全计划小组的负责人。
后因在比较政治学领域中的贡献当选为美国政治学会主席。
当代颇有争议的美国保守派政治学家。
塞缪尔·亨廷顿是第一个运用文明冲突理论对当代国际政治格局进行全方位系统考察的学者，以《文明冲突论》闻名于世。
内容简介：本书是对冷战后冷战后新的世界政治格局和世界关系状况的分析，全书共分五个部分十二章。
世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。
冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，而是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。
本书从冷战后多文明世界格局的新特点出发，以文明演进为主线，采用“文明冲突范式”的分析方法，从文明的界定、文明间均势的变化、文明间的融合和冲突、文明的未来几个方面，系统的阐释了“文明冲突观”。
《菊与刀》作者简介：鲁思·本尼迪克特(1887-1948)，生于纽约，原姓富尔顿，美国女人类学家。
第二次世界大战后期，德日败局已定，美国需要根据日本的情况制定具体的政策，于是本尼迪克特在1944年，受命于美国政府，收集各项资料，完成了这份报告，并在报告中阐述自己的推断。
战争结束后，美国的决策与她的推断意见一致，她准确的预见是本书亮点之一。
1919年前往哥伦比亚大学从事人类学研究，师从于二战前最伟大的人类学家之一——弗兰茨·博厄斯，她于1927年研究印第安部落文化，写成《文化的类型》一书，1940年完成《种族：科学与政治》一书，批判种族歧视。
第二次世界大战期间从事对罗马尼亚、荷兰、德国、泰国等国民族性的研究，而其中对日本的研究——《菊与刀》一书的贡献最大，时至今日，她被公认为历史上最懂日本人的作者，。
考古和公众的互动——参观三星堆博物馆有感
考古学和公众的互动——参观三星堆博物馆有感古人讲究“事死如事生”，几千年过去了，通过扁平的文献我们难以窥见古人地下世界的一鳞半爪。
随着《鬼吹灯》《盗墓笔记》等探险作品的风靡，我们更想了解世人眼中那个神秘/光怪陆离的地下世界。
而长期和此打交道的考古，也越来越引起人们的好奇。
极少数人从事的考古，偶有惊人发现，对公众而言可能很不容易理解，长久形成的隔膜让考古很容易被误解，也很容易被神秘化。
让公众了解考古、学习考古，乃至消费考古，考古人逐渐认识到了自己的义务与责任。
在四川，可能公众不断会有一些新感觉，感觉到了变化，虽然变化在开始时还比较缓慢。
四川的考古机构与博物馆做过许多学术普及工作，出版过成套的普及读物，编演了大型音乐剧，举办了太阳节，开动了大篷车，推出了体验馆，步伐非常扎实，效果非常明显。
虚拟考古虽然与实境存有很大区别，但在都市大众不可能随意进入考古现场的境况下，应当是一个非常合适的学习和了解考古的形式。
笔者参观三星堆，对此感受颇深，试着谈论考古学和公众如何互动。
三星堆博物馆位于广汉市鸭子河畔，在三星堆遗址的基础上修建。
两个展馆——青铜棺和杂件馆构成了博物馆的主体。
在整个博物馆的设计和展陈内容上都体现了考古学和公众互动。
在青铜棺设立专门的公众参与区，包括考古知识知多少、探险骑兵等，结合三星堆实际情况普及考古学的知识，包括地层、年代分期等，当然也进行了文物保护的宣传。
这也是公众考古学在遗址类博物馆的一个重要应用。
公众考古（Public Archaeology）也称为“公共考古学”，是现代考古学的一个新兴研究领域，主要研究考古研究与公众之间的关系与沟通、文化遗产保护、考古发现对现代社会政治、经济、文化等方面的作用及影响等诸多方面。
公众考古最早见于20世纪六七十年代西方国家中，欧美国家举办一系列讲座、展示、表演等，让考古学者与公众进行沟通；日本在考古发掘期间面向当地居民定期举行考古发掘现场发布会，以现场及通俗易懂的形式告诉他们考古工作者在这里所进行的工作内容和该考古遗址的价值。
论题兰克史学和它的世界影响
论题兰克史学和它的世界影响一、本文概述本文旨在全面探讨兰克史学及其在世界历史研究领域的深远影响。
兰克史学，源于19世纪的德国，由历史学家利奥波德·冯·兰克（Leopold von Ranke）创立并发展，它强调历史研究的客观性、科学性和实证性，对后世的历史学研究产生了巨大的影响。
本文首先将对兰克史学的基本理念、研究方法及其核心观点进行概述，然后分析兰克史学在世界范围内的传播和影响，包括对其他历史学派别的影响，以及在当代历史研究中的地位和作用。
通过本文的探讨，我们可以更深入地理解兰克史学的价值，以及它在推动世界历史研究发展方面的重要作用。
二、兰克史学的基本观点与特点兰克史学，以德国历史学家利奥波德·兰克为代表，是一种深受19世纪欧洲学术环境影响的史学流派。
兰克史学的基本观点与特点主要体现在以下几个方面。
兰克史学坚持严格的史料批判。
兰克认为，历史研究的基础在于对原始史料的细致审查和批判性使用。
他强调，历史学家必须摒弃主观偏见，以客观、中立的态度对待史料，尽可能还原历史的真实面貌。
这种对史料的重视和批判精神，使得兰克史学在历史学领域中独树一帜。
兰克史学注重历史的整体性和连续性。
兰克认为，历史是一个连续的、不断发展的过程，每一个历史事件都与其他事件紧密相连，共同构成了一个完整的历史体系。
因此，他在研究历史时，注重从整体和长远的视角出发，探讨历史事件之间的内在联系和发展脉络。
兰克史学还强调历史的客观性和科学性。
兰克认为，历史研究应该遵循科学的方法论，以客观、中立的态度对待历史，避免主观臆断和偏见。
他主张通过严谨的史料分析和逻辑推理，揭示历史的本质和规律，从而使历史研究成为一种具有科学性的学科。
兰克史学的这些基本观点与特点，在当时的历史学界产生了深远的影响。
它不仅推动了历史研究方法的科学化，也为后来的历史研究提供了重要的理论基础。
兰克史学的世界影响也不容忽视，它对于世界各地的历史研究都产生了重要的启示和影响。
个人史怎么写
个人史怎么写1.我给我写个人史2008年以来，我在高校生推广个人史写作。
以前是史学概论课，2021年以后，又添加公众史学课。
近年来，个人史体例越来越成熟，直接添加了“感想”部分。
现摘录部分同学的随感，供大家共享。
一读过刘亮程的《今生今世的证据》，走过一个地方我究竟留下了什么，留下的脚印，留下的笔迹都早已找不到痕迹。
来世上走一遭，我们总得留下些什么，我们总得给本人留下属于本人的一段历史，或许平淡无奇，或许起起落落。
但，这就是我们，独一无二的我们。
今日，受老师启发，同时也是为了完成作业，我来回顾我走过的二十几年的光阴，以便本人以后查阅，回忆。
二写下这份个人史的时间，正值我二十岁生日前夕，在老师的倡议与作业要求下，力求在二十岁生日前，用本人拙劣的文字书写下本人前二十年的个人史。
虽是一份作业，但这个时间点，将那些于我脑中久久没有忘却的、或是偶然观察一张相片记起来的又或者是父母长辈口中津津乐道的事情记录下来，也的确是送给本人的一份礼物。
一个平凡的日子，诞生一个平凡的我，诞生在一个平凡的家庭，也会过着平凡的生活。
将这二十年的事情记录下来，将来翻看，或许又是不一样的感受。
三朝花不用夕拾，我应当庆幸本人能在二十多岁，就可以对我之前的很多年进行系统的回忆。
过去的每个霎时我都曾真心走过，天降我在天地之间，总要有故事让后人看，才不枉人间走一回。
今于2021年9月，依据我的记忆，写下我在人世间二十年间我记住的和让我印象深刻的人和事，以供将来作为一种留念和怀念。
虽然文采非常欠缺，却也是一种美妙的留念！2.我给我写个人史2008年以来，我在高校生推广个人史写作。
以前是史学概论课，2021年以后，又添加公众史学课。
近年来，个人史体例越来越成熟，直接添加了“感想”部分。
现摘录部分同学的随感，供大家共享。
一读过刘亮程的《今生今世的证据》，走过一个地方我究竟留下了什么，留下的脚印，留下的笔迹都早已找不到痕迹。
来世上走一遭，我们总得留下些什么，我们总得给本人留下属于本人的一段历史，或许平淡无奇，或许起起落落。
公关心理名词解释
名词解释：服从行为：是指个体按照社会要求、群体规范或他人的意志而发生的行为，这种行为是在外界的影响下被迫发生的。
P90群体公众心理定势：是处于准备状态的心理活动，指公众群体心理的定向趋势，它决定着后继心理活动的取向，对人们的感知、记忆、思维、情感等心理活动及行为活动起着正向的或反向的推动作用。
P113目标公众：是指那些与组织有着某种利益关系的特定公众。
它们是大众传播受传者中的一部分，是组织欲意影响的重点对象。
P142意志：是人们自觉地确立目标、并以此支配和调节自己的行为以实现之的心理过程。
P49印象管理：是指交往者通过对自我形象的塑和修饰，以期在他人头脑中形成良好印象的过程。
P135个案法：对某一个体、群体或组织在较长时间里（几个月、几年乃至更长的时间）连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程，这种方法称为个案法（个案研究）。
P12组织凝聚力：也叫组织内聚力，它既包括组织对成员的吸引力，也包括成员对组织的向心力以及成员之间的相互吸引力。
P18公众：在公共关系中，公众是一个特定的概念，指的是与某一公共关系主体相互联系及相互作用的个人、群体或组织的总和。
P29枪弹论：二三十年代之间，美国的一些政治学家和历史学家把读者、听众看作是毫无防御能力的“靶子”，只要大众传播工具对准他们“射击”，他们就会应声倒地。
这就是所谓的“枪弹论”或“靶子论”。
P146近因效应：是指最近的印象对人造成的影响，它往往会冲淡过去获得的有关印象，对优先效应形成冲击。
P131公众逆反心理：就是公共关系传播作用于公众的信息超过了其所能接受的限度而产生的一种相反的心理体验，是公众有意脱离公众关系传播信息的思维轨道，进行反向思维的心理倾向。
P185关系障碍：关系障碍因交际双方存在着某种特殊的关系而形成。
这种特殊关系往往带有利害性，且直接或间接地涉及交际者本身。
P205公众态度：是指公众对组织所持有的评价和行为倾向。
文化与社会人类学知识点总结
文化与社会人类学一、绪论1、定义：以整体论的角度，全时空的看待人类自身的特点2、序言：1860年，达尔文的进化论发表。
1860年人类学指包含生理学、心理学的对于人类的研究学科。
1860年后，人类学指广泛.意义上的有关人类的学科。
1860年~1900年逐渐形成一门正式定义的关于人的学科。
3、人类学的主要背景：地理大发现和殖民扩张；文艺复兴。
4、人类学产生条件：①人类本身的复杂性决定了这门学科必然脱于动物学。
②人具有共同本质的观念的成熟，给人类学的诞生奠定了基础（人类本性与人的多功能性和可塑性）③方法论观点的成熟。
比较法的程序。
5、人类学的分支：①体质人类学。
②广义人类学：考古人类学；语言人类学；文化人类学。
③视觉人类学6、学科标志：①人类学田野调查；②民族志；③研究视角：共识性比较（横向），历史性比较（纵向）；整体论；文化相对论；主客位研究的交叉应用。
二、文化进化论——泰勒1、简介：英国人类学创始人，美国文化人类学之父，牛津大学第一位人类学教授。
1871年发表《原始文化》，贵格会教徒，编著了第一部人类学教程——《人类学》2、对于文化的定义：文化或文明，就其广泛的民族学意义而讲，是一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗、及作为一个社会成员的人，所能写的其他的一切能力和习惯。
3、《原始文化》①目标：重构人类文化的历史。
②困难:史前人类在无文字记载下的历史如何认知。
③原则：均变论；遗留物。
④核心逻辑：由于人类精神过程普遍相似，人类社会发展遵从一致的路线，方向沿着进步方向发展。
4、进化论与《人类学》①《人类学》第一部人类学学科教材。
②核心理论:进化论。
③重点：人类怎样变成现在的样子，以及如何生活。
④不均衡的决定论：人类历史由进步而非退化构成，由简单到复杂的转化，走过野性到文明的轨迹。
三、亨利.摩尔根1、代表作：《古代社会》——全面地发展了社会进化的思想，利用许多民族志中的材料论证人类从蒙昧时期经过野蛮时代到文明时代的发展历程。
第五讲 公共关系的对象
马凯： （1）我们将更好利用互联网，改造提升传统产业， 培育发展新产业、新业态，推动经济提质增效升级、 迈向中高端水平； （2）我们将更好利用互联网，促进技术交流与合 作，提高科技创新能力，推动实现创新驱动发展； （3）我们将更好利用互联网，加快电子政务建设， 促进政府信息公开，加强对政府的监督，提升行政 效能和水平；
系统一：将组织划分政治、经济、文化三大类。工厂、 公司、商场、金融保险等领域属于经济类组织，他面 临的公众是内部员工，股东和外部顾客，原料供应商， 工商管理者，银行职员等；政府、公、检、法、司等 属于政治类组织，他们所面临的公众几乎是全体公民； 教育、卫生、文艺、体育、新闻、出版等机构属于文 化类组织，他们所面临的公众是教师，医生，演员， 运动员，记者，编辑等。
行动公众
行动公众是指已经了解了自己与组织关系的全部信 息，而采取实际行动的公众。公关主体要实施正确的行 动策略，把公众的动力和组织的动力在互利互惠的基础 上形成合力，即能达到公共关系的最佳效果。
（4）按公众对组织的态度分类，可分为顺意 公众、逆意公众、边缘公众三类。 顺意公众
顺意公众是指对组织的方针、政策、行为持赞成和 支持态度的公众。顺意公众是组织的依靠力量，也是组 织公共关系的重要对象。
1、员工公众
员工在组织内部是公关对象，对外又是公 关主体，做好员工的公关工作，对内可增强内 聚力，对外能扩大外张力。这种“双重性”特征 决定其在组织公关工作中的重要性。
（一） 融洽的员工关系 是增强内聚力的保证——内求团结
员工是组织的细胞，他们对组织的认同和支 持是组织生存和发展的基础。要使员工成为有机 的整体与组织凝聚在一起，必须做到：把员工作 为传播和沟通的主要对象，组织的重大决策首先 告之员工。知情，才能尽责；知情，才能激发主 人翁的认同感；才能因组织的成就而自豪，才能 为组织遭受挫折而焦急；才可能营造全员公关的 文化氛围。反之，若员工对组织决策一无所知， 则会产生被愚弄，受欺骗的感觉，其向心力，归 属感会受到致命损害，组织将失去员工信任，其 政策和行为因得不到员工认同和支持而落空。
香港中文大学研究生专业介绍
香港中文大学研究生申请目录香港中文大学简介 (3)香港中文大学研究生专业介绍 (4)香港中文大学研究生申请入学资格要求 (10)香港中文大学研究生入学须知 (12)香港留学信用卡申请及使用指南 (14)香港中文大学研究生申请常见名词解释 (22)香港中文大学简介香港中文大学（简称中大）成立于1963 年，其优质的教学、研究的声誉、独有的书院制、以及优美的校园环境，使其成为香港，乃至亚洲首屈一指的大学。
香港中大的宗旨是培养既具有专精知识，又有处世智慧的人才。
其灵活学分制、书院制、中英兼重、和多元文化的特色，以及开设通识教育以拓宽学生视野培养学生综合思考能力。
香港中大的研究项目包罗万象，遍及各个学科。
校方予以教员为业界提供顾问服务或与之协作的自由，使其研究一直保持上乘水准，享誉日隆。
中大现有思索由中国科学技术部批准成立的重点实验室，完成国家交付的科研中人，具备国际一流的研究能力。
在《自然》、《科学》、《刺针》等一般人耳熟能详的期刊上，都能看到中大学人的文章。
书院制是香港中大的特色，在香港大学中独一无二。
其原有的崇基学院、新亚学院、联合书院、逸夫书院，和新增的晨兴书院、善衡书院、敬文书院、伍宜孙书院、及和声书院，加强了师生间的交流和互动，凝聚了学生对书院和母校的归属感，为学生提供了以学生为本的全人教育和关照辅导。
中大校园面积有137.3公顷，俯览吐露港，是全港最宽广、最绿意盎然的校园。
此外，学校还设有图书馆、文物馆、音乐厅、游泳池、运动场、网球场、水上活动中心、健身室等各种设施，以满足学生学习和生活所需。
香港中文大学研究生专业介绍Faculty of Arts（文学院）Master of Arts in Anthropology 人类学学制1年，可能有面试，学费84,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80，春秋季入学passedu.hk/majr_1703Master of Arts in Intercultural Studies 跨文化研究学制1年，可能有面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1704Master of Arts in Cultural Management 文化管理学制1年，可能有面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1705Master of Arts in Visual Culture Studies 视觉文化研究学制1年，可能有面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1706Master of Arts in English (Applied English Linguistics) 英语应用语言学学制1年，需要提交一篇500字论文，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80 passedu.hk/majr_1707Master of Arts in English(Literary Studies) 英语文学研究学制1年，需要提交一篇500字的个人陈述说明兴趣目标，以及1000-1500字的论文，学费81,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1708Master of Arts in Comparative & Public History 比较及公众历史学学制1年，可能有面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1709Master of Arts in Chinese Linguistics & Language Acquisition 中文学学制1年，有面试和笔试，学费89,100港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1710Master of Arts in Linguistics 语言学学制1年，有面试和笔试，学费79,200港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1711Master of Arts in Music 音乐学学制1年，有面试，学费96,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1712Master of Arts in Religious Studies 宗教研究学制1年，可能有面试，学费76,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1713Master of Divinity 神学硕士学制2-3年，学费42,100港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1714Master of Arts in Christian Studies 基督教研究学制1年，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1715Master of Arts in Theological Studies 神学研究学制1年，相关专业背景，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1716Master of Arts in Translation 翻译学学制1年，可能有面试，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1717Master of Arts in Computer-aided Translation 计算机辅助翻译学制1年，可能有面试，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1718Faculty of Business（商学院）Master of Accountancy 会计学学制1年，学费190,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80需要GMAT/GREpassedu.hk/majr_1719Master of Science in Finance 金融学学制1年，学费220,500港币，9月开学，雅思6.5，托福80需要GMAT/GREpassedu.hk/majr_1720Master of Science in Information and Technology Management 资讯与科技管理学制1年，学费160,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80需要GMAT/GRE passedu.hk/majr_1721Master of Science in Marketing 市场营销学制1年，学费168,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80需要GMAT/GREpassedu.hk/majr_1722Master of Science in Business Analytics 商业分析学制1年，学费160,000，9月开学，雅思6.5，托福80需要GMAT/GREpassedu.hk/majr_5076Master of Science in Hospitality and Real Estate Management 酒店和房地产管理学制1年，学费147,000，9月开学，雅思6.5，托福80，需要GMAT/GRE passedu.hk/majr_5077Faculty of Education（教育学院）Master of Education 教育学学制1年，有面试，学费106,500港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1723Master of Arts in Early Childhood Education 幼儿教育学制1年，需要教育学背景，有面试，学费93,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4174Master of Science in Exercise Science 运动科学学制1年，学费90,000，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_5078Faculty of Engineering（工学院）Master of Science in Biomedical Engineering 生物医学工程学制1年，理工科或医科相关背景，学费108,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1725Master of Science in Computer Science 计算机科学学制1年，相关专业背景，学费108,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1726Master of Science in Electronic Engineering 电子工程学制1年，相关专业背景，学费102,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1727Master of Science in Information Engineering 信息工程学制1年，相关专业背景，学费108,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1728Master of Science in Mechanical & Automation Engineering 机械与自动化工程学制1年，相关专业背景，学费100,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80 passedu.hk/majr_1729Master of Science in Systems Engineering & Engineering Management 系统工程与工程管理学制1年，相关专业背景，学费138,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1730Master of Science in E-Commerce & Logistics Technologies 电子商务与物流技术学制1年，相关专业背景，学费138,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80 passedu.hk/majr_1731Faculty of Law（法学院）LLM in Chinese Business Law 中国商业法学制1年，非法律专业申请需要法律相关工作经验，例如贸易、会计、公共管理、社会工作等领域，学费105,840港币，9月开学，雅思6.5，托福88分或者CET6 435分passedu.hk/majr_1732LLM in Common Law 普通法学制1年，非法律专业申请需要法律相关工作经验，例如贸易、会计、公共管理、社会工作等领域，学费105,840港币，9月开学，雅思6.5，托福88分或者CET6 435分passedu.hk/majr_1733LLM in International Economic Law 国际经济法学制1年，非法律专业申请需要法律相关工作经验，例如贸易、会计、公共管理、社会工作等领域，学费105,840港币，9月开学，雅思6.5，托福88分或者CET6 435分passedu.hk/majr_1734Faculty of Medicine（医学院）Master of Nursing Science（Pre-registration）护理科学学制3年，不需要护理背景，可能有面试，学费100,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1736Master of Science in Sports Medicine and Health Science 运动医学及健康科学学制1年，可能有面试，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1738Master of Family Medicine 家庭医学学制1年，医学相关背景，学费105,600港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1739Master of Science in Health Promotion and Behavioural Health 健康促进和行为健康学制1年，学费158,400港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1737Master of Public Health 公共健康学制1年，医学或公共健康相关专业背景，学费158,400港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1740Master of Chinese Medicine 中医学学制4年，生物医学或相关专业背景，可能有面试，学费107,522港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1741Master of Science in Gastroenterology 消化疾病学学制1年，保健或者生物医学相关背景，学费108,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4176Master of Science in Geriatric Orthopaedics 老年骨科学学制1年，临床医学背景优先，学费108,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4177Master of Science in Epidemiology and Biostatistics 流行病与生物统计学学制1年，学费158,400港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4178Master of Science in Neurological Sciences 神经科学学制1年，医学相关背景，学费88,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4179Faculty of Science（理学院）Biochemical and Biomedical Sciences 生物化学及生物医学科学学制1年，相关专业背景，学费84,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1742Master of Science in Mathematics 数学学制1年，有面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1743Master of Science in Physics 物理学学制1年，理工科背景，可能有笔试和面试，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1744Master of Science in Accreditation Chemistry认证化学学制1年，相关专业背景，学费120,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4180Master of Science in Nutrition, Food Science & Technology 营养、食品科学和技术学制1年，食品，生物，医学背景，学费84,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4184Faculty of Social Science（社会科学学院）Master of Architecture 建筑硕士学制2年，相关领域工作经验，学费120,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1745Master of Science in Architectural Conservation and Design 文物建筑保护与设计学制1年，相关工作经验优先，学费110,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1746Master of Science in Urban Design 城市设计学制1年，9个月以上相关工作经验优先，学费115,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1747Master of Science in Sustainable and Environmental Design 可持续发展与环境设计学制1年，2年相关工作经验优先，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1748Master of Arts in Global Communication 国际传媒学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思7，托福92（13年秋季招53人）passedu.hk/majr_1749Master of Arts in Journalism 新闻学学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福79(13年秋季招80人)passedu.hk/majr_1750Master of Science in New Media 新媒体学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福79(13年秋季招56人)passedu.hk/majr_1751Master of Social Science in Advertising 广告学学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福79(13年秋季招78人)passedu.hk/majr_1752Master of Social Science in Corporate Communication 企业传播学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福79(13年秋季招93人)passedu.hk/majr_1753Master of Science in Geoinformation Science 地球信息科学学制1年，学费94,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1754Master of Social Science in Sustainable Tourism 旅游管理学制1年，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1755Master of Social Science in Clinical Psychology 临床心理学学制2年，心理学相关背景，需提交一篇750字的自述（自己的性格描述，影响自己发展的因素，描述一件重要的经历以及对自己的影响）学费120,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80，（需要具备广东话口语，课程以英文和广东话教授）passedu.hk/majr_1756Master of Social Science in General Education 通识教育学学制1年，学费100,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1757Master of Social Science in Global Political Economy 全球政治经济学学制1年，学费130,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1758Master of Social Science in Housing Studies 住房研究学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_5079Master of Social Science in Public Policy 公共政策学学制1年，学费115,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1759Master of Arts in Social Service Management 社会服务管理学学制1年，不限专业背景，学费110,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1760Master of Arts in Social Policy 社会政策学学制1年，不限专业背景，学费110,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1761Master of Social Science in Social Work 社会工作社会学硕士学制2年，不限专业背景，学费93,500港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1762Master of Arts in Sociology 社会学学制1年，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1763Master of Arts in Chinese Studies 中国研究学制1年，学费95,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1764Master of Arts in gender Studies 性别研究学制1年，学费80,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1765Master of Arts in Earth System Science 全球系统科学学制1年，学费93,500港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1766Master of Science in National Geo-survey and Public Policy国家地质调查与公共政策学制1年，学费93,500港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_5080Master of Science in Advanced Environmental Planning Technologies 高级环境规划技术学制1年，学费120,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_1767Master of Social Science in Government and Politics(Greater China) 大中华地区的政府与政治学学制1年，学费90,000港币，9月开学，雅思6.5，托福80 passedu.hk/majr_1768Master of Science in Economics 经济学硕士学制1年，有数学或统计基础优先，有面试，学费155,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4181Master of Arts in Psychology 心理学学制1年，学费94,500港币，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4182Master of Social Work 社会工作硕士学制1年，社会工作相关背景，有相关工作经验优先，学费110,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福80passedu.hk/majr_4183Master of Science in Genomics and Bioinformatics基因组和生物信息学学制1年，医学或理工科相关背景，学费80,000港币/年，9月开学，雅思6.5，托福79 passedu.hk/majr_5081香港中文大学研究生申请入学资格要求除行政人员工商管理硕士课程外，申请攻读硕士学位课程者须：持有认可大学之学士学位，而其荣誉等级通常须为乙等或以上；或于认可大学之荣誉学士学位课程毕业，且考获之平均成绩通常须达乙级或以上；或于专上学院完成一项课程，并考获一相等于荣誉学士学位之专业资格。
公众史学并非一种崭新的发明——李娜《公众史学研究入门》序
/ 书 评公众史学并非一种崭新的发明—李娜《公众史学研究入门》序王 希一历史学源远流长，在中外文化中都属于最古老的人文学科之一，公众史学则可能是历史学中最年轻的成员之一。
1978年，美国历史学家罗伯特 · 凯利（Robert Kelley）使用“public history”为他领导的史学研究生教育改革命名，一个新的史学领域从此诞生。
尽管兴起的时间不长，但公众史学却发展迅速，影响力与日俱增，不仅给美国史学的发展带来前所未有的活力，而且还漂洋过海，传播到欧洲和其他大陆，与不同国家的史学传统相结合，生根开花，俨然成为全球化时代历史学家创造共享话语的一种跨国学术媒介。
无疑，从实践的角度而言，公众史学并非是一种崭新的发明。
今天被所谓“公众史学”所覆盖的一些学科领域—如记忆研究、民族志、地方史学、族裔研究、口述史学、档案学、博物馆学、历史遗产保护、城市人文景观规划等—早已存在，并拥有自身的学术史和专业规范。
但公众史学绝非一种将不同相近学科统合起来的权宜之计，它是对我们熟悉的史学研究、史学知识的生产与传播以及史学人才的培养提出的一种挑战，它更深刻的意义是将一种新的史学思想和史学实践带入历史学中，鼓励生活在追求民主、平等时代中的公众重新思考和利用“过去”。
与其说公众史学否定传统的历史学，不如说它希望给后者带来新生。
早在20世纪80年代初，公众史学的概念就被介绍到国内，但当时没有223引起学界的重视，无后续跟踪介绍，也无深入的讨论。
a直到10年前，国内许多历史学者仍然对公众史学感到陌生，不知其为何物。
但今天这种情况已经大为改观。
根据中国知网的统计，在过去八年（2010—2018），国内学术期刊发表的关于“公众史学”或“公共史学”的文章至少有112篇，而在之前的30年里（1980—2010）有关这一主题的文章大概不超过十篇。
此外，中国知网还显示，过去十年间至少有十篇硕士论文的研究题目是公众史学或公共史学。
公众史学的定义及学科框架
二、公众史学的学科框架
3、历史人类学：通过研究人类的历史行为、社会结构、文化传承等方面，揭 示历史发展的多样性和复杂性，为公众史学提供研究视角和方法。
三、公众史学的研究现状
三、公众史学的研究现状
目前，公众史学在全球范围内都得到了广泛和研究。在各种历史领域中，全 球史和近现代史的研究成果较为丰富，地方史的研究也在逐步展开。然而，尽管 公众史学发展迅速，但在研究深度、广度和国际化方面仍有待提高。
四、公众史学的应用场景
四、公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史学的应用场景
公众史学具有广泛的应用场景，主要体现在教育、文化、政治等方面。
四、公众史学的应用场景
1、教育：公众史学在教育领域有着重要的应用价值，通过引入生动的历史案 例和人物故事，有助于提高学生的学习兴趣和综合素质。
四、公众史学的应用场景
2、文化：公众史学对于传承和弘扬民族文化具有积极作用，它可以帮助人们 更好地理解和欣赏历史文化遗产。
四、公众史学的应用场景
3、政治：公众史学在政治方面的应用主要体现在政策制定和舆论引导上。通 过对历史事件和人物的研究，可以为政策制定提供经验教训，避免重蹈覆辙。同 时，公众史学也可用于舆论引导，以增加民众对政治事件的理解和信任。
五、未来展望
五、未来展望
随着科技的发展和社会的进步，公众史学有着广阔的发展前景。
五、未来展望
3、专业化：公众史学将越来越专业化，出现更多专注于不同领域和主题的专 家和研究机构。例如，将会有更多专门研究全球史、科技史、环境史等领域的公 众史学家，以满足社会对多元化历史知识的需求。
五、未来展望
4、跨学科性：未来公众史学将更加强调跨学科性，吸收其他学科的优秀方法 和理论，推动历史学与其他学科的深度融合。例如，社会学、心理学、地理学等 学科的理论和方法将更多地被应用于公众史学研究。
比较与公共史学认证
比较与公共史学认证
公共史学认证是指公众对历史事件、人物或现象的认知和理解，而比较则是指将两个或多个事物进行对比分析。
在这里，我们可以
从多个角度来比较与公共史学认证的关系。
首先，比较与公共史学认证的关系可以从认知角度来看。
比较
可以帮助公众更深入地了解历史事件、人物或现象之间的异同，有
助于提高公众对历史的认知水平。
通过比较，公众可以更全面地了
解历史事件的背景、影响和意义，从而提高对历史的认知水平。
其次，比较与公共史学认证的关系可以从教育角度来看。
比较
可以作为一种教学方法，帮助公众更好地理解历史知识。
通过比较
不同历史事件、人物或现象之间的联系和区别，可以帮助公众更深
入地理解历史知识，有助于提高公众的历史素养和认知水平。
此外，比较与公共史学认证的关系还可以从历史研究角度来看。
比较是历史研究中常用的方法之一，通过比较不同历史事件、人物
或现象之间的异同，可以帮助历史学家更深入地研究历史问题，有
助于提高历史研究的深度和广度。
总的来说，比较与公共史学认证是密切相关的。
通过比较，可以帮助公众更全面地了解历史事件、人物或现象，提高对历史的认知水平；同时，比较也可以作为一种教学方法，帮助公众更好地理解历史知识；此外，比较还是历史研究中常用的方法之一，有助于提高历史研究的深度和广度。
因此，比较与公共史学认证是互相促进、相辅相成的关系。
公众史学的概念
公众史学的概念
《聊聊公众史学的概念》
嘿，咱今天来唠唠公众史学这个有意思的概念哈。
就说前几天我去逛博物馆，那里面展示的各种历史物件和资料可把我吸引住了。
我在那一个展柜前，盯着一件古老的器具看了半天。
旁边有个小朋友也在那好奇地瞧着，还问他妈妈这是啥呀。
他妈妈就轻声细语地给他讲解起来，从这器具的用途到它背后的历史故事，讲得头头是道。
这时候我突然就觉得，这其实不就是公众史学的一种体现嘛！
公众史学啊，简单来说，就是让历史不再只是那些专家学者在书斋里研究的东西，而是能走进咱老百姓的生活中。
就像在博物馆里，通过展示和讲解，让大家都能了解到历史的点点滴滴。
它可以是一个普通人讲述自己家族的故事，也可以是大家一起去探寻某个地方的历史遗迹。
它没有那么高深莫测，就是实实在在能让咱感受到历史的温度和魅力。
而且啊，现在网络这么发达，各种历史小知识、小故事在网上到处都是，大家随时都能看到、学到。
还有那些历史题材的电视剧、电影，虽然有的可能不太严谨，但也能让更多人对历史产生兴趣呀。
总之呢，公众史学就是让历史变得更加亲民，让我们每个人都能成为历史的参与者和传播者。
就像那次在博物馆的经历一样，一个小小的场景，却能让我们感受到历史就在身边，触手可及。
咱以后可得多留意这些，说不定哪天咱也能给别人讲讲历史故事呢，哈哈！
怎么样，我这么说，是不是对公众史学的概念有点感觉啦？。
公众史学与历史教育学的区别
公众史学与历史教育学的区别摘要：历史教育学和公众史学都关注“历史文化”。
“历史意识” 和“历史文化”共同构成历史教育学的学科基础。
而致力于向非专业人士传播历史、但不包括学校课堂历史教学的公众史学，“历史文化” 同样是其重要研究内容。
公众史学给历史教育学带来挑战。
历史教育学可以从公众史学中吸取灵感，反之亦然。
关键词：公众史学；历史教育学；历史文化；历史意识史教育将其注意力转向历史文化是一个重要的全球性趋势。
历史课程不再仅仅关注过去的知识，而要指导学生注意历史在自身环境中的多种用途。
学生们应该学会处理同时代的历史文化，这些历史文化表现在博物馆和档案馆、展览、历史遗迹、纪念碑和纪念场所、纪念日和节日庆典、历史节日、生活史(livinghistory)和旅游活动、电影、小说、通俗历史和电脑游戏中，也在政治演讲及辩论、街道名称、邮票、产品广告等事物中呈现。
历史文化这一广泛的领域包括了历史、记忆和文化遗产，以及知识、政治、想象、情感甚至商业。
一、历史教育学和“历史文化”至少在德语传统中，历史教育学是一门学科，它是历史科学的一部分，专门研究学校和社会中“历史意识”和“历史文化”的现象。
“历史意识”涵盖了个体对于历史的所有理性和情感上的精神活动总和。
“历史文化”被定义为社会中能作为历史意识的表现（或客体化）被观察到的所有现象的总和。
简而言之，“历史意识”指人类意识活动，而“历史文化”是指“历史意识”可被感知的外在呈现。
这两个术语共同构成了历史教育学的学科基础。
历史教育是历史教育学的重要工作领域之一。
因为学校的历史教育是社会中形成历史意识----- 这里有更年轻的一代----- 能影响到未来历史文化的最为重要的途径。
同时，历史教育是社会中更为广泛的历史文化中不可或缺的一部分，其特定主题的内容、方法和目标始终反映了过去同时期政治和社会的观念与功用（传统上以民族国家史的形式加强公民的爱国主义教育及其对国家的忠诚）。
当我们考虑到学生时，历史文化与历史教学之间的相互关系显得尤为明显。
简述中国公众史学的主要领域
简述中国公众史学的主要领域中国公众史学的主要领域包括：政治史、经济史、社会史、文化史、军事史、环境史、科技史、城市史等。
政治史是研究中国古代和近现代政治制度、政治思想、政治运动等方面的学科。
它涵盖了从封建社会到共和国时期的政治制度变迁，探讨了帝王政治、皇权制度、君主专制、民主革命等重要议题。
经济史是研究中国古代和近现代经济制度、经济发展、商业、农业、工业等方面的学科。
它关注中国经济的演变和变革，研究农业生产、商业贸易、工业发展等重要经济问题。
社会史是研究中国古代和近现代社会结构、社会变迁、社会制度等方面的学科。
它探讨了社会等级、家族制度、女性地位、劳动与就业等社会问题，揭示了中国社会的历史演变和社会变革的动力。
文化史是研究中国古代和近现代文化制度、文化传承、文化交流等方面的学科。
它关注文学、艺术、宗教、教育等文化现象，研究文化的传统与变革，以及文化对社会发展的影响。
军事史是研究中国古代和近现代军事制度、战争、军事思想等方面的学科。
它涵盖了从古代战争到现代战争的演变，研究了战争策略、战争技术、军事思想等重要军事问题。
环境史是研究中国古代和近现代环境变迁、环境问题、资源利用等方面的学科。
它探讨了自然环境与人类活动的相互关系，关注环境的演变和保护，以及环境对社会经济发展的影响。
科技史是研究中国古代和近现代科学技术发展、科学技术制度、科学思想等方面的学科。
它关注科学技术的创新与应用，研究科学家的贡献、科技制度的建立与完善，以及科技对社会进步的推动作用。
城市史是研究中国古代和近现代城市发展、城市规划、城市文化等方面的学科。
它关注城市的起源、城市化进程、城市社会结构等问题，研究城市的空间布局、建筑风格、城市文化的形成与发展。
以上是中国公众史学的主要领域，每个领域都有其特定的研究方法和学术范畴。
这些领域的研究相互交叉，共同构成了中国历史的多维度、多角度的认识和解读。
通过对这些领域的研究，我们可以更全面地了解中国历史的演变和发展，为当代社会提供历史经验和启示。
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公众史学浅谈与参观三峡博物馆的感想
9月14号研究生生涯正式开始，我们的课程都是在网上选课，当我看到“公众史学”门课程的时候我就在想，他是不是一门就给我们大家单纯的讲历史学的呢？！怀着这样的疑问，我选了这门课程，直到我第一次去上课的时候我才知道我的想法错了。
“公共史学”(public history)是当代美国史学研究的一个新领域，它兴起于20世纪70年代中叶，现在已经颇具声势和规模。
目前，全美近百所大学的历史系都设置了公共史学的研究生学位项目，公共史学课程也进入了许多高校历史系的本科教学。
1978年，美国史学界创办了专业期刊《公共历史学家》(The Public Historian)。
1980年，全国公共史学委员会(National Council on Public History，以下简称 NCPH)成立，它成为来自不同领域的从事公共史学研究和公共历史实践的“公共历史学家”的全国性专业学术团体。
尽管在教学课程设置、确立专业规范和评估标准方面，该领域仍处于探索阶段，但是作为一个新兴学科，它开辟了史学研究和史学应用的新途径，对传统的学院派史学提出了严峻的挑战。
作为史学的一个新的分支，公共历史学与学院派史学相比有一些不同的特点。
从研究模式上来说，学院派史学一般是学者自己发现问题、解决问题，作者自身的兴趣对研究选题影响很大；而公共史学以社会现实需要为目标，以政府部门、社会机构、公司和个人提出的问题作为考察对象，客户的需要、公众的兴趣和作者的喜好诸因素结合在一起决定选题。
从教学内容方面来看，学院派史学对学生进行得是正规的、系统的历史理论和历史知识的灌输；而公共史学从史学应用的角度出发，还要学生学习跨学科、跨专业的知识和方法。
从教育方式上看，学院派史学的教学活动多在院校之内，教学方法也以讲述为主；而公共史学走出校园的机会很多，教学方式多种多样、生动活泼，经常采取报告、讨论的形式，邀请政府官员和公司领导等等与学生共同讨论政府或企业政策的得失。
学生还要自己选择课题，针对社区、历史遗址、政府部门或公司的某个问题进行研究，学校协助在这些机构中找到一位导师，与学校老师一起指导学生写出研究报告。
从研究成果的表现形式来看，学院派史学家将自己的研究成果以专著或者论文的形式表现出来，他们直接面对的是学院中的学生和自己的同行；而公共史学家除了上述方法之外，还可以将自己的研究成果写成简洁、通俗的历史报告，或者在博物馆和历史遗址讲述，或者通过新闻媒体进行传播，让更多的人更快地了解他们的研究成果
用最简单的话来说，公共史学指的是历史学家的就业方式和在学术体制外——如在政府部门、私有企业、媒体、地方历史协会和博物馆，甚至于在其他私有领域中所使用的史学方法。
公共历史学家无时不在工作，他们凭借自己的专业特长而成为“公共进程”(public process)的一部分。
当某个问题需要解决，一项政策需要制定，以及资源的使用或行动的方向需要更有效的规划时，历史学家会应召而来，这就是公共历史学家。
在以前我的理解里，传统历史学就是在过去发生的一些重大事件而被史学家们记载下来的，现在我学了这门课程之后，我发现公众史学跟传统的历史学有很大的不同，就公众史学的功能而言有文化资源和历史遗存的整理、保护、开发或宣传是公共历史学者涉足最多的领域，也是他们直接将自己的知识和技能运用于现实的领域。
这个领域涉及的范围相当广泛，既包括历史遗址和古代的建筑、文物，又包括一个国家的或地方的有文化价值的所有现象。
公共历史学者经过分析、甄别，可以给有关部门提出建议，如何更好的整理、保护或开发利用这些资源和遗存。
在美国，这个领域是公共历史学家最活跃的地方。
中国也是这样，每个
国家的或者地方的博物馆、历史遗址或者圣贤的故乡，都活跃着这样一批历史学家，虽然中国史学界还没有冠以他们公共历史学家的称号，但是他们所做的工作实质上就是美国的公共历史。
这次课上Lina提出要带我们去重庆中国三峡博物馆去上课，当时觉得好兴奋，因为我从未上过这样的课程。
到达博物馆之后我们先参观了“壮丽三下厅”，给我感触最深的就是不得不承认大自然的鬼斧神工和人民的力量。
纤夫拉纤时在石头上留下的印子，经过日积月累留下了一道道深深的槽；因为三峡水电站蓄水而要被淹没的唐代佛龕造像等等。
参观抗战岁月展厅，在这里我了解到了以前在课本上没有学到的一段历史——重庆隧道大惨案！博物馆还模拟了一个隧道让游客感受，当初弄这个隧道的原因可能是想让游客身处隧道时激起大家的名族自强感吧！
在与三峡博物馆馆长以及管理人员的座谈中，我了解到博物馆这个除了展览外的很多东西。
首先，对于一个博物馆本身，它的建设与发展，以及能够给参观者提供的展品与服务一定与它所在的这个城市的经济实力划等号的。
再者，我们把大自然留给我们的东西搬到博物馆是不是真的有有意义；对于文物搬到博物馆之后该如何保护；我们对有的历史古迹进行重新的修葺是不是本身就是对文物的一种破坏等。
还有很多很多的问题都是等着我们去发现，去解决的，或许这就是公众史学的魅力！。