音乐的美 崇高和欢乐美、喜剧美和悲剧美共31页
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湖南文艺出版社高中音乐选修：音乐鉴赏崇高美与欢乐美-崇高美
太阳跳出了东海，大地一片光彩。 河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀。 啊！ 鸟在高飞，花在盛开， 江山壮丽，人民豪迈， 我们伟大的祖国， 进入了社会主义时代 ！
欣赏歌曲《祖国颂》
《祖国颂》的创作背景
《祖国颂》是词曲作者于1957年冬为彩色宽 银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱 插曲之一。
影片于1958年元旦放映后，此曲便在群众 中广泛流传。
教师小结
今天我们欣赏了崇高美与欢乐美。并且 了解了它们的不同表现形式。在音乐世界里 有很多的美，我们要学会欣赏它们的美，分 辨它们的美，才能更好的去聆听，去感悟！
活动与探究
崇高美给你最深的感悟是什么，写 200字左右的体会。
答案：
（1）4/4拍 强、弱、次强、弱。
（2）贝多芬
（3）齐唱是众人同唱单声部歌曲的演唱形式；合唱是
众人分声部演唱多声部歌曲的演唱形式。
（4）崇高美（作曲家热情歌颂终生不渝的共和理想）
拓展与探究 连线题：（把对应的相关项连起来）
优 美 庄严雄伟、气势宏大 《牧歌》 壮 美 欢快流畅、活泼跌宕 《祝酒歌》 崇高美 舒展流畅、平稳有序 《国际歌》 欢乐美 高亢激越、宽广宏伟 《祖国颂》
举杯吧朋友 在这千载难逢的时候 先为祖国祝寿 再送世纪远走 举杯吧朋友 在这举国欢庆的时候 儿女情五十年沉酿 让母亲醉在心头 举杯吧朋友 这酒里世纪情一百年畅饮 干一杯祝岁月天长地久 举杯吧朋友 这酒里歌与爱唱尽了风流 干一杯让我们从头携手 举杯吧朋友 来吧来吧来吧朋友 来吧朋友今夜月光如酒 举杯吧朋友
《祖 国 颂》
太阳跳出了东海
江南丰收有稻米
太阳跳出了东海
江北满仓是小麦
大地一片光彩
高粱红啊棉花白
河流停止了咆哮 密麻麻牛羊盖地天山外
崇高美与欢乐 课件
音乐知识
• 音乐的欢乐美：欢快流畅 的旋律，活泼跌宕的节奏 ，明亮的大调性，轻盈的 和声，它是人类乐观主义 精神正格的表现。
精品课件
崇高美和欢乐美的概括
曲 名 美的范畴 形态、特点
意境
《祖国颂 》
崇高美
旋律形态：气势磅礴、 宽广宏伟
速度：中速、稍慢
讴歌祖国山河的壮丽，展现 伟大祖国前进的步伐和人民 豪迈的气概
《祝酒歌》作于1976
年，正值中国人民刚 刚摆脱十年浩劫的年 代。歌曲把全国人民 在打倒四人帮、痛饮 胜利酒时难以抑制的 欢乐之情表现得畅快
淋漓。
欣赏歌曲《举杯吧朋友》
这两首歌曲有什么相同之处？
精品课件
举杯吧朋友 在这千载难逢的时候 先为祖国祝寿 再送世纪远走 举杯吧朋友 在这举国欢庆的时候 儿女情五十年沉酿 让母亲醉在心头 举杯吧朋友 这酒里世纪情一百年畅饮 干一杯祝岁月天长地久 举杯吧朋友 这酒里歌与爱唱尽了风流 干一杯让我们从头携手 举杯吧朋友 来吧来吧来吧朋友 来吧朋友今夜月光如酒 举杯吧朋友
《祝酒歌 》
欢乐美
旋律形态：欢快流畅的 旋律、活泼跌宕的节奏 速度：较快
生动地表现了全国各族人民 在十年动乱结束时的欢乐心 情
精品课件
听一听，下列歌曲属于崇高美or欢乐美？
欢乐美
《one day》
崇高美
《我爱你 中国》
欢乐美
《最炫民族风》
崇高美
《梅花三弄》
精品课件
精品课件
精品课件
《圣母颂》
1825年舒伯特采用英国历史小 说家瓦尔特·司各特所作长诗 《湖上美人》中的《爱伦之歌》 谱写而成的艺术歌曲，是舒伯 特的代表作。通过浪漫主义音 乐常用的种种手法，描绘了一 个纯洁的少女帕瓦真罗蒂-诚-舒伯地特 祈求圣母 玛利亚赐予心灵圣母颂抚.flv 慰的情景同 时，我们还可以从这首小曲里， 感受到作者在坎坷的人生道路 上所体验到的痛苦和哀怨、幸 福和希望。
音乐的崇高美与欢乐美PPT课件 北京版
第 又见茉莉
三花
单 音乐与民 元族
亚洲音乐
注：“我的收获”栏请选择打勾，“我的感受”栏请写出曲名。
二、本学期通过这一阶段音乐鉴赏学习你觉得你喜欢这门课吗？他影 响你的其他功课的学习吗？他对你产生过影响吗？对我上课的评 价？（我真诚期待你的回答，谢谢！！）
答：
谢谢大家的参与 忠心的感谢同学们
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
速度
主义事业英勇斗争。
旋律形态：优美、柔 和、平稳速度：缓慢
表现草原人民幸福， 安宁的生活。
(拨弦波尔卡)曲作者是见(课本49页)
波尔卡舞曲捷克民间曲的介绍:1830 年起源于捷克民间,以男女对舞为主.一般 为2拍子,3部曲式,节奏活泼.18世纪中叶 到19世纪末风靡整个欧洲.
贝多芬的《第9交响曲》
男高音演唱部分、女高音演唱部分
(4) 哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？ (男低音、女低音、女高音声部）（男低音、女低音、男高音声部）
崇高美与欢乐美1
作曲家介绍
（1905.6.13-1945.10.30） ，男，祖籍广东番禺，出生于澳门 ，中国近代著名作曲家、钢琴家， 有“人民音乐家”之称。1926年入北 京大学音乐传习所，1928年进上海 国立音专学习音乐。1929年去巴黎 勤工俭学，师从著名提琴家帕尼· 奥 别多菲尔和著名作曲家保罗· 杜卡斯 。1935年回国后，积极参加抗日救 亡运动。1938年赴延安，后担任鲁 迅艺术学院音乐系主任。1939年6 月，加入中国共产党 。1945年10 月因劳累和营养不良，他的肺病日 益严重，最后冼星海病逝于莫斯科 。
音乐的欢乐美，往往通过欢快流 畅的旋律、活泼跌宕的节奏、明亮 的大调性、轻盈的和声以及较快的 速度等手法来加以表现。
【欢乐美】
欢乐美是音乐最重要的美学范畴之一。欢乐是人 类最基本的一种情感形态，它不同于诙谐与幽默， 它是人类乐观主义精神的正格表现。 欢乐美大体上可分为喜悦与欢乐两个层次，喜悦 比较接近与优美，具有抒情的格调，欢乐则是在喜 悦中见优美，它的旋律更富于跳动性，节奏也更为 活跃，如施光南的《祝酒歌》。
作品欣赏
一、贝多芬《第九（合唱）交响曲》பைடு நூலகம்《欢乐颂》
路德维希▪凡▪贝多芬（1770—1827）德国作曲家，古典 乐派大师。生于波恩。他从小学习钢琴、小提琴。十一 岁就在教堂谋道助理风琴手的职位，次年成为宫廷乐队 的古钢琴手。十七岁到维也纳拜见了莫扎特，二十二岁 向海顿学习作曲。从二十八岁开始听力衰退，直至两耳 失聪；但贝多芬没有被厄运压倒，他要“扼住命运的咽 喉”，用艺术创造来充实现实生活的缺陷。他一生共创 了十部交响曲（第十部未完成），其中《第三（英雄） 交响曲》、《第五（命运）交响曲》、《第六（田园） 交响曲》、《第九（合唱）交响曲》最为世人所称道。 此外，还创作了钢琴奏鸣曲、钢琴协奏曲和歌剧、弦乐 四重奏等音乐作品。
音乐的美 崇高和欢乐美、喜剧美和悲剧美32页PPT
欣赏《跳蚤之歌》思考：与《猫和老鼠》相比 有什么相同点和不同点？
相同点：
都比较幽默、诙谐，能引人发笑。 音乐要素方面：速度变化都比较大，旋律都不和谐， 强弱对比较大．
不同点：
表现形式方面：《跳蚤之歌》用夸张的笑声和超常的 歌词来描述国王愚昧的行为，有很强的讽刺性．《猫和老鼠》 采用的是拟人的表现形式
总结：音乐中的悲剧美
美好的事物遭到破坏以后消失、消灭，让人 感到悲伤难过，这就是悲剧。一首音乐作品 可以让人听了以后产生怜悯之心，能够引起 人们的共鸣并有一种振奋人心的力量，这就 是音乐的悲剧美。
音乐的悲剧美与喜剧美
美的范畴
美的感受
音乐表现特点
悲剧美 喜剧美
事物破灭后给人 内心深处的极度 震撼！悲愤，苍 凉！
跳 蚤 之 歌
看
视视
两
频频
段
21
视 频
东泰
先
成坦
！
西尼
就克
号
于 文 华 尹 相 杰
作 品 婚 礼
MV -
总结：音乐中喜剧美的特点
音乐中的喜剧美就是通过强烈的速度对比、 不合常理的歌词、夸张的、不和谐的旋律等 音乐要素给人幽默诙谐的感觉，让人感到轻 松,愉快,能引人发笑。这是音乐喜剧美最基 本的表现手法.此外有的喜剧音乐中采用拟人 的手法把动物赋予人的性格,给人们带来特别 的喜剧效果.有的具有很强的讽刺性对黑暗势 力进行抨击.这两种也是喜剧音乐中很重要的 表现手法.
Memory(回忆)
（午夜、路上寂静无声） （月亮也褪去记忆了吗） （ 她笑得多孤寂） （街灯下） （枯叶在我的脚下堆积） （风儿也开始哀鸣） （回忆，当我独自在月光里） （我的笑只在往昔） （那时我多么美丽） （回忆当时才知快乐是什幺） （让回忆重新降临） （晨曦中，我等待太阳升起） （我要为未来思虑） （而我不能放弃） （当黎明到来） （今夜也将会成为回忆） （新的一天就要开启） （每日都像燃烧的烟雾） （霉味充满着清晨的空气） （街灯熄灭了） （又是一夜过去） （又是一个黎明将至） （靠近我，离开我多么容易） （让我独自回忆回忆昨日美丽 （你将明白快乐的意义） （看！新的一天已经来临）
音乐的美二崇高美与欢乐美欢乐高中音乐湘文艺版音乐鉴赏_3课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
节奏练习
2 4
12 3 3
12 3 3
12 3 3 35
啦
2 4
54 2 2
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听辨练习：
《爱我中华》 《春节序曲》 《听妈妈讲那过去的事情》 《我的中国心》 《小白菜》 《东北人都是活雷锋》
《青春舞曲》
崇高美 欢乐美 优美 崇高美 悲剧美
喜剧美
欢乐美
课堂小结： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
音乐美的范畴 特
点
崇高美
旋律形态： 气势磅礴、激情澎湃 速度：中速
欢乐美
旋律形态： 欢快、流畅 、活泼 速度：较快
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
授课教师：何妮珊
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《祖国万岁》
• 《祖国万岁》给你们一种怎么样的整体感受？
气势宏伟、激情澎湃
• 与优美壮美相比更接近哪种美？
壮美
• 它的旋律、节奏、速度有什么特点？
旋律：起伏跌宕 力度：较强 音色：明亮辉煌
速度：中速 节奏：宽广壮丽
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《祝酒歌》
• 施光南（1940-1991）作曲家， 主要作品《打起手鼓唱起歌》、 《祝酒歌》、《在希望的田野 上》、《吐鲁番的葡萄熟了》 等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 听完《祝酒歌》你们有何感受？与 《祖国万岁》有何不同？
音乐的美ppt
称为音乐的美。
请听下面这段音乐，然后填空，试总结该音乐应属于哪种美 学范畴。 该曲旋律（ 优美流畅 ），节奏（ 舒展平稳），速度与力度 （ 缓和适中）。它属于（ 优美 ）的美学范畴。
《牧歌》
接下来，我们再欣赏一遍由瞿希贤改编的内蒙古长调民 歌《牧歌》。同时了解一下该作品的特征及作者的生平介绍。
听一听下面这首音乐与《牧歌》有什么 不同之处。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼
着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层
淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处
丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭
楞楞 如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，
却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均
匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
上奏着的名曲。
《彩云追月》
《月光奏鸣曲第一乐章》
复习
连线题： 《牧歌》 《国际歌》 《彩云追月》 《大进行曲》 《月光奏鸣曲第一乐章》
优美 壮美
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
请听下面这段音乐，然后填空，试总结该音乐应属于哪种美 学范畴。 该曲旋律（ 优美流畅 ），节奏（ 舒展平稳），速度与力度 （ 缓和适中）。它属于（ 优美 ）的美学范畴。
《牧歌》
接下来，我们再欣赏一遍由瞿希贤改编的内蒙古长调民 歌《牧歌》。同时了解一下该作品的特征及作者的生平介绍。
听一听下面这首音乐与《牧歌》有什么 不同之处。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼
着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层
淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处
丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭
楞楞 如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，
却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均
匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
上奏着的名曲。
《彩云追月》
《月光奏鸣曲第一乐章》
复习
连线题： 《牧歌》 《国际歌》 《彩云追月》 《大进行曲》 《月光奏鸣曲第一乐章》
优美 壮美
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
音乐的崇高美与欢乐美
崇高美与欢乐美 崇高美欢乐颂祖国颂欢乐美祝酒歌
战争安魂曲 赛龙夺锦
拨弦波尔卡
第五（命运）交响曲第四乐章
崇高美
崇高美的两种基本音乐表现方式的特点
欢乐美
同样一首歌曲，不同的版本会给我们带 来什么不一样的感受呢？
总结
• 音乐的欢乐美，往往通过欢乐流畅的旋律、 活泼跳跃的节奏、明亮的大调式，轻盈的 和声以及较快的速度等方法来加以表现。 贝多芬的《命运》交响曲第四乐章又是对 欢乐美境界的更高诠释。总之，音乐主要 是为了表现人们的欢乐与喜悦之情而存在 的，在生活当中我们也应该以乐观主义精 神来面对一切！
【高中语文】音乐的崇高美与欢乐美ppt精品课件
第三乐句则通过节奏的紧缩，增加了动力， 使第四乐句在情绪上显得格外舒展、深沉：
第二乐段出现了对比性的衬腔，节奏从前面的 引子中脱胎而来。它欢快、跳跃，活跃了歌曲的情 绪：
这一欢快的舞曲性旋律，把情绪推到第一个高潮。 随后，又出现具有西藏民歌风格的爽朗豪放的旋律
显然，这一曲调是从第一乐段的第二乐句衍变而 来。以上风格各异的旋律，经作者将它们有机地 融合在一起，充分抒发了各族人民喜庆胜利的欢 乐情绪。最后，歌曲提高八度再现了衬腔的旋律， 接着又用扩展的手法将节奏拉宽，以级进上行的 旋律，推出全曲的高潮，歌曲在热烈欢腾的气氛 中结束。 （3）完整地欣赏李光曦演唱的歌曲，体会歌曲的 风格。
9. 音乐知识
音乐欢乐美：
欢快流畅的旋律，活泼跌宕的节奏， 明亮的大调性，轻盈的和声。(获得胜利 时的感到的欢乐,在审视自己的创造成果 时感到的喜悦.)
（三）讨论分析： 请同学讨论，根据这样的素材，如果你是作曲家，你 选择我们上节课学习过的优美、壮美，以及本节课所了解 的崇高美、欢乐美中的哪一种美，来创作这部作品？
大家感受到了不同的音乐形象，不同的音乐表现手段，这些都 是音乐美学中的其中一种表现形式，我们欣赏的《祖国颂》就音乐知识：崇高美的含义(用你自己的话 来说) 音乐崇高美的一般表现形式：规模宏大、 气势雄伟、格调高昂的歌颂。显著特点:富有哲 理. 3．内容介绍 《祖国颂》是词曲作者于1957年冬为彩色宽银幕文献记 录片《祖国颂》写的两首混声合唱插曲之一。影片于1958 年元旦放映后，此曲便在群众中广泛流传。(曲作者见课本 41页) 《祖国颂》是一部单乐章的混声合唱曲，采用复三部曲 式结构。
C.间奏之后，歌曲进入第二部分。是一个单乐段的分节歌， 它采用领唱加合唱的演唱形式，旋律优美、深情:(江南丰 收--------) 合唱进入时，激动而坚定，向人们展示了祖国的大江 南北、塞外边疆的一派丰收景象。
论音乐的美
论音乐的美音乐在人类社会中扮演着重要的角色。
论及音乐美,我想应省去这种种的实用功利而就音乐所能带给人的美感说起。
不管是创作家创作音乐还是表演者的再度“创作”到最后欣赏者欣赏,音乐随时都带给我们美的感受。
音乐创作，作曲者却只能完成一半，另一半要由唱奏者来完成。
作曲家只给予作品骨肉，唱奏家才能赋予作品神韵生命。
音乐的美是极为丰富多彩的，其外部形态，主要表现为音乐的体裁与形式，而内在本质，则更多的表现为音乐的内在性格与情感态度。
音乐的美分为：优美，壮美，崇高美，欢乐美，悲剧美，喜剧美等6个基本范畴。
音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格与情感态度密切相关。
学会欣赏音乐,是学会欣赏美的第一步。
音乐由人创造,表达的是人的情感,音乐的欣赏者便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感,从而达到人与音乐的共鸣,从音乐中获得美的享受。
海伦凯勒说过：美好的东西需要用心去感受。
也许20岁的我对音乐的理解还很肤浅，但是还是想要借这个题目谈一下我对音乐的感悟，因为起码这是我用心去感受的。
一．周氏音乐微博里有一句话：不管现在陈奕迅有多红，也不管现在有多少新秀，但是周杰伦带给我们的回忆是不可替代的。
既然要说周杰伦的音乐风格的话，当然要用他的歌作为例子。
《星晴》这首歌的歌词词曲清新，旋律琅琅上口，而歌曲营造出来的充满初恋般淡淡花香的意境，一直让人难以忘怀。
再来说说《可爱女人》，作为JAY的第一首歌，其意义是不言而喻的。
该曲旋律流畅，脱俗，在高潮的的和声处理夸张但不失巧妙，也充分显示了杰伦的个性。
虽上口度不如《星晴》，但作为一个典型的R&B歌曲，可称为杰伦R&B的风格定位的完美开端。
《娘子》，这首歌实在太怪异了，曲调怪异，节奏怪异，合声怪异，唱腔怪异，词作更是搞怪。
但喜欢的就是这种怪异，这是两个天马行空的人－杰伦和方文山，思维融合的产物。
这也是一首R&B歌曲，并融入了说唱内容，也为杰伦以后的作品风格打下了基础。
音乐美-崇高美PPT课件
个人对音乐中崇高美的感悟与思考
我认为音乐中的崇高美是一种非常宝贵 的艺术表现形式，它能够深刻地打动人 的内心，使人们感受到生命的力量和美
感。
我认为崇高美的音乐作品不仅仅是艺术 我认为我们应该更加关注和欣赏崇高美 创作，更是人类情感和精神世界的表达， 的音乐作品，通过欣赏和理解这些作品， 是人们对生命意义和价值的探索和追求。 我们可以更好地理解人类情感和精神世
这些作品通常具有强烈的情感表达力和音乐张力，能够让听 众感受到一种强烈的震撼和感动，让人心灵得到升华和净化 。
02
音乐中的崇高美表现
宏大的音乐结构
宏大的音乐结构是指音乐作品具有广阔的篇幅和复杂度， 通过运用丰富的音乐语言和技巧，展现出壮丽、雄伟、宏 大的艺术效果。这种结构通常需要听众耐心聆听，才能充 分领略其内涵和美感。
界，以及更好地认识和理解结与展望
对音乐中崇高美的认识与理解
崇高美是音乐中的一种重要表现形式， 它通过强烈的情感和气势来打动人心， 使人们感受到音乐的力量和美感。
理解音乐中的崇高美需要具备一定的 音乐素养和审美能力，需要深入感受 音乐的内涵和表现力，以及理解作曲 家所表达的情感和思想。
崇高美在音乐中通常表现为宏大的规 模、壮丽的旋律、丰富的和声和音响 效果，以及对人类情感和精神的深刻 表达。
柴可夫斯基的《第六交响曲》
02
这部作品以深沉的旋律、丰富的和声和感人的情感，让人感受
到崇高的美感。
莫扎特的《安魂曲》
03
这部作品以其庄严、神圣的旋律和宏大的气势，展现了崇高的
美感。
音乐中的崇高美与其他艺术形式的联系
音乐与诗歌
音乐与诗歌都是艺术的表现形式， 它们可以通过相互融合，增强彼 此的表现力和感染力。
崇高美和欢乐美课件
欣赏视频《祖国颂》混声合唱
思考：Байду номын сангаас
1.这首歌给了你什么样的感觉？ 气势磅礴、优美清淳 2.这首歌是怎样表现崇高美的？ 通过合唱热情赞颂了祖国的壮丽山河， 表达对伟大祖国的热爱，从而表现崇高美。
• ⑴歌曲的节拍是 4/4 强弱规律是 强、弱、次强、弱 • ⑵歌曲分了 四 声部，男高 声部先唱，这种形式属于 混声合唱 (同声合唱、混声合唱)。 • ⑶歌曲中 f 符号是力度符号，表示 强 ，5- - -是 全 音符，演唱 四 拍。 • ⑷在歌曲演唱中，什么情况下要“一字多音符”，观察谱例回 答问题。有连线的音符对应一个字
谢谢！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
混声合唱队形
男高 男低 女高 女低 指挥
四 四 拍 指 挥 图
欣赏视频《祝酒歌》
思考：
《祝酒歌》较之《祖国颂》有何不同？
旋律更欢快、节奏紧缩、情绪热情奔放
欣赏视频《赛龙夺锦》
视频1器乐曲 视频2歌曲
广东音乐的主奏乐器：高胡、扬琴
欢乐美的基本特征：
• 欢快流畅的旋律、活泼跌宕的节奏、明亮的大调性、轻盈的和 声以及较快的速度。
• 划分为喜悦和欢乐两个层次，喜悦的较接近优美，具有抒情的 格调；欢乐实在喜悦里见优美，旋律更富于跳动性，节奏也更 活跃。 • 代表作有：冼星海的《二月里来》、江南丝竹《欢乐歌》、施 光南的《祝酒歌》、管弦乐曲《春节序曲》、贝多芬《第五 （命运）交响曲》等。
湘艺版《音乐鉴赏》《崇高美与欢乐美》课件
夏日绝句 生当做人杰, 死亦为鬼雄. 至今思项羽, 不肯过江东 村居 —高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 —李清照
同学们 再见！
音乐的崇高美与欢乐美
教学目标：
一、能认真聆听音乐作品，感受音乐作品的音乐意境，获得音乐崇高美 与欢乐美的体验。 二、通过欣赏，能够辨别作品所属音乐美的范畴，能够演唱作品片段。
教学内Байду номын сангаас：
崇高美：《祖国颂》《圣母颂》 欢乐美：《祝酒歌》《拨弦波尔卡》
教学重点、难点：
重点：学会区别那些音乐作品属于崇高美，那些音乐作品属于欢乐美。 难点：学生对音乐作品的感悟能力。
动动脑：
1、《祖国颂》有几部分组成？ 作品采用了什么样的演唱形式？ 三部分。 领唱、合唱。
2、每部分的音乐形象与意境是怎样的？
第一部分描绘祖国锦绣河山。 第二部分展现祖国大江南北、塞外边疆的丰收景象。 第三部分展示祖国前进的步伐和人民豪迈的气概
音乐崇高美的常见表现形式：规模宏大， 气势雄伟，格调高昂的颂歌． 音乐崇高美的另一种表现形式：虔 敬，真挚地赞美与由衷的倾诉．
以男女对舞为主。一般为二拍子，三部曲式。节奏活泼 典型节奏为：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹ 0 ∣， 捷克作曲家斯美塔那最先将之用于歌剧和器乐创作 中，如歌剧《被出卖的新嫁娘》中的波尔卡。
互动地带：
节奏练习： 2∕4 ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ∣
哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒哒哒
ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒
音乐欢乐美的特点：欢快流畅的
旋律，活泼跳跃的节奏，明亮的 大调性，轻盈的和声。
课堂回顾
形态 特点 欢快流畅 速度稍慢
同学们 再见！
音乐的崇高美与欢乐美
教学目标：
一、能认真聆听音乐作品，感受音乐作品的音乐意境，获得音乐崇高美 与欢乐美的体验。 二、通过欣赏，能够辨别作品所属音乐美的范畴，能够演唱作品片段。
教学内Байду номын сангаас：
崇高美：《祖国颂》《圣母颂》 欢乐美：《祝酒歌》《拨弦波尔卡》
教学重点、难点：
重点：学会区别那些音乐作品属于崇高美，那些音乐作品属于欢乐美。 难点：学生对音乐作品的感悟能力。
动动脑：
1、《祖国颂》有几部分组成？ 作品采用了什么样的演唱形式？ 三部分。 领唱、合唱。
2、每部分的音乐形象与意境是怎样的？
第一部分描绘祖国锦绣河山。 第二部分展现祖国大江南北、塞外边疆的丰收景象。 第三部分展示祖国前进的步伐和人民豪迈的气概
音乐崇高美的常见表现形式：规模宏大， 气势雄伟，格调高昂的颂歌． 音乐崇高美的另一种表现形式：虔 敬，真挚地赞美与由衷的倾诉．
以男女对舞为主。一般为二拍子，三部曲式。节奏活泼 典型节奏为：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹ 0 ∣， 捷克作曲家斯美塔那最先将之用于歌剧和器乐创作 中，如歌剧《被出卖的新嫁娘》中的波尔卡。
互动地带：
节奏练习： 2∕4 ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ∣
哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒哒哒
ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒
音乐欢乐美的特点：欢快流畅的
旋律，活泼跳跃的节奏，明亮的 大调性，轻盈的和声。
课堂回顾
形态 特点 欢快流畅 速度稍慢
第4课音乐的崇高美与欢乐美
第4课音乐的崇高美与欢乐美（2课时）一、教学目标：1、在音乐欣赏中，能够辨别出那些音乐作品属于崇高美的范，那些作品具有欢乐美气质与意境。
2、试用比较的观点，说明＂崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻，更富于哲理＂的道理。
3、通过欣赏，了解音乐体裁颂歌。
4、理解崇高，崇高美的基本含义。
5、了解音乐体裁舞曲波尔卡。
二、教学重点：《龙华祭》及《第五交响曲》第四乐章三、教学难点：引导学生体会崇高美与欢乐的内涵与真谛。
四、教学过程：（一）、前言导入：音乐的崇高美（多媒体展示）[师]：【崇高】与优美相对，指在审美实践中，审美客体以巨大的形态、力量展现在审美主体的面前，以对主体暂时的压倒。
或者经过由对立、矛盾和斗争，主体发挥巨大的本质力量，达到与对象的统一，实现善与真的融合，这时便形成崇高，人们对崇高对象在心理上由惊恐，到愉悦的反映称为崇高感。
通俗地说，事物形体上巨大有力与精神上伟大雄浑，令人震惊或崇敬、神往的特征，谓之崇高。
崇高有物体的崇高与精神的崇高之分。
物体的崇高如自然物、社会物质产品等的崇高，在形式上表现为高大、广阔、粗犷、挺拔等形态和磅礴、突兀等不可阻抑的气势，往往突破了均衡、比例、节奏、和谐等形式美规律；在性质上表现为刚强、有力、坚韧、超凡的物质力量，使人震慑、惊惧。
精神崇高是人在为进步事业而斗争中所表现出来的博大胸怀、坚强意志、非凡才能和勇敢行为等高尚伟大的思想、品格、行为，是人的本质力量的最充分的显现。
[见第41页]：1、音乐是最适合表现崇高美的的艺术形式之一。
2、音乐表现崇高美的方式是多种多样的。
最常见的是规模宏大、气势雄伟的、格调高昂的颂歌。
如《黄河颂》、《延安颂》、《祖国颂》等。
3、崇高美的另一个表现是虔诚、轻柔、真诚的赞美、歌颂与倾诉。
如《圣母颂》、《战争安魂曲》等。
4、中国传统器乐中也有崇高品味的杰作。
如《梅花三弄》以其清新活泼、抒情明快的格调，歌颂梅花在凛冽寒风中挺拔屹立的高洁形象，隐喻志士仁人的高风亮节，在清淡高雅中显现出崇高美的品味。
高中音乐鉴赏第二单元《音乐的美》教学重难点顾红彬
第二单元 音乐的美
一元的教学重点： 让音乐教学回归音乐是感性艺术的本质特征，
通过艺术活动触动人的内心对音乐的感受，丰富 人的感觉与感情。倡导在音乐艺术活动中诱发、 引发、激发学生自主感情体验，而不是简单地把 教师的体验简单地告诉学生或传递给学生，在音 乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
2
本单元的教学难点：
营造音乐体验情境，创设音乐教学活动。遵 循由易到难的原则，将教学重点内容化解为一个 个生动的教学环节，围绕一根主线，环环相扣， 让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，达成提
3
一元的教学重点： 让音乐教学回归音乐是感性艺术的本质特征，
通过艺术活动触动人的内心对音乐的感受，丰富 人的感觉与感情。倡导在音乐艺术活动中诱发、 引发、激发学生自主感情体验，而不是简单地把 教师的体验简单地告诉学生或传递给学生，在音 乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
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本单元的教学难点：
营造音乐体验情境，创设音乐教学活动。遵 循由易到难的原则，将教学重点内容化解为一个 个生动的教学环节，围绕一根主线，环环相扣， 让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，达成提
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音乐的美--崇高美
壮美只是表达主观力量的强大二崇高美则表达正义力量的无限崇高具有精神美的因素因而比壮美更深刻更富于哲音乐的崇高美总是和赞美歌颂崇拜敬仰爱慕等精神内涵密切相关并且和祖国英雄正义理想等不平凡的对象相联系
音乐的美
—— 崇高美
崇高
• 崇高是人类与社会发展到一定阶段的产物， 它以巨大的矛盾冲突获得其审美价值，经 由对立、矛盾和斗争，实践主体发挥其巨 大的本质力量，达到与对象的统一，实现 善与真的融合，便形成了崇高。崇高具有 巨大的感召力，促使人们感奋觉醒，追求 向往真理。
崇高美
» 人类的实践活动创造了崇高
美，崇高美是音乐美的另一个 重要范畴。它与优美壮美虽有 相通之处，但它比优美更壮丽， 比壮美更伟岸，更深刻，更富 有理想性。
思考：
（一）这首歌给了你们什么样的感觉？ 非常壮观、气势磅礴。 （二）这段音乐有什么特点？（结合音乐要 素回到） 旋律：气势磅礴、宽广宏伟。 节奏：宽松和紧密相结合。 速度：稍慢、广阔的。
（三）它属于音乐美范畴中的哪一种美？ 崇高美。 （四）本首歌是如何来表现崇高美的？
通过热情的赞颂祖国壮丽河山，表达了 对伟大祖国的热爱，从而表现崇高美。
祖国颂
• 《祖国颂》是词曲作者于1957年
冬为彩色宽银幕文献记录片《祖国 颂》写的两首混声合唱插曲之一。 影片于1958年元旦放映后，此曲 便在群众中广泛流传 《祖国颂》 是一部单乐章的混声合唱曲家一起唱,没有和声,不分声部,如 升旗时一起唱国歌，校歌。 • 合唱是比较复杂的,有和声,有声部,如黄河大 合唱、祖国颂。
思考：
• 崇高美为什么比优美更壮 丽，比壮美更深刻、更富 于哲理？ （从它们的形态、特点和 意境这几个方面进行归纳 总结）
曲名 《牧歌》
结论：
音乐的美
—— 崇高美
崇高
• 崇高是人类与社会发展到一定阶段的产物， 它以巨大的矛盾冲突获得其审美价值，经 由对立、矛盾和斗争，实践主体发挥其巨 大的本质力量，达到与对象的统一，实现 善与真的融合，便形成了崇高。崇高具有 巨大的感召力，促使人们感奋觉醒，追求 向往真理。
崇高美
» 人类的实践活动创造了崇高
美，崇高美是音乐美的另一个 重要范畴。它与优美壮美虽有 相通之处，但它比优美更壮丽， 比壮美更伟岸，更深刻，更富 有理想性。
思考：
（一）这首歌给了你们什么样的感觉？ 非常壮观、气势磅礴。 （二）这段音乐有什么特点？（结合音乐要 素回到） 旋律：气势磅礴、宽广宏伟。 节奏：宽松和紧密相结合。 速度：稍慢、广阔的。
（三）它属于音乐美范畴中的哪一种美？ 崇高美。 （四）本首歌是如何来表现崇高美的？
通过热情的赞颂祖国壮丽河山，表达了 对伟大祖国的热爱，从而表现崇高美。
祖国颂
• 《祖国颂》是词曲作者于1957年
冬为彩色宽银幕文献记录片《祖国 颂》写的两首混声合唱插曲之一。 影片于1958年元旦放映后，此曲 便在群众中广泛流传 《祖国颂》 是一部单乐章的混声合唱曲家一起唱,没有和声,不分声部,如 升旗时一起唱国歌，校歌。 • 合唱是比较复杂的,有和声,有声部,如黄河大 合唱、祖国颂。
思考：
• 崇高美为什么比优美更壮 丽，比壮美更深刻、更富 于哲理？ （从它们的形态、特点和 意境这几个方面进行归纳 总结）
曲名 《牧歌》
结论：