美丽的颜色公开课教研课件
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在这种分工中，玛丽选了 “男子的职务”，做的是壮工 的工作。
她独自一个人就是一家工 厂。
异常繁重
工作时间
工作日变成了工作月，工 作月变成了工作年……
他们在这个木板屋里过着 “反自然”的生活……
夜以继日
任务二 品味语言，感受人物精神
在这样简陋、艰苦的实验条件下， 面对如此繁重的工作，居里夫妇的工 作态度如何呢？
美丽的颜色
学习目标
1.通读文章，了解居里夫妇工作环境的特点 和提取镭的艰辛过程。
2.品味语言， 感受居里夫人献身科学、忘我 奉献的人格魅力，致敬她孜孜不倦的科学精 神。
居里夫人简介
1903年，居里夫人和丈夫以及亨 利·贝克勒因发现放射性和放射性元素而 获得了诺贝尔物理学奖；1911年，居里夫 人又因为发现新元素和提炼分离出了镭而 获得诺贝尔化学奖。
……然而我们生活中最美好而且最快乐的 几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的， 我们把精力完全用在工作上。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作 年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
坚定信念 执著追求
虽然我们的工作条件带给我们许多困难， 但是我们仍然觉得很快乐。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像 是在梦里一样。 献身科学 忘我奉献
细节描写让传文生动形象、真实可感。
任务三 解读题目，理解文章主旨
为什么文章以《美丽的颜色》为题？
小A同学：文章题目叫《美丽的颜 色》是因为文章多次出现“美丽的颜色” 一词；居里夫人提取的镭颜色也是非常 美丽的。所以文章以《美丽的颜色》为 题。
这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到，我希望它有很 美丽的颜色。
——玛丽·居里
参考示例
她用尽一生的时间，去发现美 丽的“镭”；她获得过无数荣誉， 却视名利如粪土；她是科学史上一 块永远的里程碑。她就是玛丽·居 里。
•
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
•
2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖 的女科学家，也是第一位两次获得诺贝尔 奖的科学家。
任务一 概括文章，梳理信息
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
同学一：本文主要讲述了 居里夫妇发现并提取了镭的故事。
同学二：本文讲述了居里夫妇在 极其简陋和艰苦的条件下进行科学研 究，最终发现并提取了镭的故事。
方法提示：主要人物、环境、事件经过及结果。
……还是在这个简陋的旧棚屋 中度过的……
在我们十分可怜的棚屋里……
简陋 残破 环境恶劣
他们炼制沥青铀矿的设备极其
设备
简陋，由于没有把有害气体排出去 的“通风罩”，炼制的大部分工作 就必须在院子的露天地里进行。
极其简陋
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况
文中的具体描述
概括工作条件
工作强度
有时候我整天用差不多和 我一般高的铁条，搅动一大堆 沸腾着的东西。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有 很美丽的颜色’的那一天么？”
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到，我希望它有很 美丽的颜色。
镭本身的颜色是美丽的
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有 很美丽的颜色’的那镭一本身天的么颜色？是”美丽的
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
居里夫妇的人格魅力和科学精神。
镭的 颜色
人格 魅力
美丽的 颜色Baidu Nhomakorabea
科学 精神
精神 引领
课堂小结
居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程
赞 美
居里夫人献身科学、忘我奉献的人格 魅力和孜孜不倦的科学精神。
“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴！”
课后作业
阅读下面的材料，结合材料和课文内容，为居里夫人 写一段悼词。 材料一：
科学的探讨与研究，其本身就含有 至美，其本身给人的悦愉就是报酬。所 以我在我的工作里面寻得了快乐。
——居里夫人
文中的哪些描述能够增强传主故事 的真实性呢？
后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有 实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又 困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年， 还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全 用在工作上。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑……
玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿 势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看 着孩子一样。
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工 作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激 着眼睛和咽喉。”
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑……
玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿 势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看 着孩子一样。
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况 文中的具体描述 概括工作条件 实验室 设备 工作强度 工作时间
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况
文中的具体描述
概括工作条件
实验室
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒 服的典型。在夏天，因为棚顶是玻 璃的，棚屋里面燥热得像温室。在 冬天，简直不知道是应该希望下霜 还是应该希望下雨。
除获诺贝尔奖外，玛丽·居里获名誉头衔104个，奖金 10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物 中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 材料二：
荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝对不能永远守着， 否则就将一事无成。
——玛丽·居里 材料三：
我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初 步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又 立志争取更大荣誉的波兰青年。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个 时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引 住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是 我们仍然觉得很快乐。
信念 坚定
科研 热情
专注 忘我
不畏 艰苦
居里 夫人 原话
历史 细节
真实 感受
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工 作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激 着眼睛和咽喉。”
她独自一个人就是一家工 厂。
异常繁重
工作时间
工作日变成了工作月，工 作月变成了工作年……
他们在这个木板屋里过着 “反自然”的生活……
夜以继日
任务二 品味语言，感受人物精神
在这样简陋、艰苦的实验条件下， 面对如此繁重的工作，居里夫妇的工 作态度如何呢？
美丽的颜色
学习目标
1.通读文章，了解居里夫妇工作环境的特点 和提取镭的艰辛过程。
2.品味语言， 感受居里夫人献身科学、忘我 奉献的人格魅力，致敬她孜孜不倦的科学精 神。
居里夫人简介
1903年，居里夫人和丈夫以及亨 利·贝克勒因发现放射性和放射性元素而 获得了诺贝尔物理学奖；1911年，居里夫 人又因为发现新元素和提炼分离出了镭而 获得诺贝尔化学奖。
……然而我们生活中最美好而且最快乐的 几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的， 我们把精力完全用在工作上。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作 年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
坚定信念 执著追求
虽然我们的工作条件带给我们许多困难， 但是我们仍然觉得很快乐。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像 是在梦里一样。 献身科学 忘我奉献
细节描写让传文生动形象、真实可感。
任务三 解读题目，理解文章主旨
为什么文章以《美丽的颜色》为题？
小A同学：文章题目叫《美丽的颜 色》是因为文章多次出现“美丽的颜色” 一词；居里夫人提取的镭颜色也是非常 美丽的。所以文章以《美丽的颜色》为 题。
这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到，我希望它有很 美丽的颜色。
——玛丽·居里
参考示例
她用尽一生的时间，去发现美 丽的“镭”；她获得过无数荣誉， 却视名利如粪土；她是科学史上一 块永远的里程碑。她就是玛丽·居 里。
•
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
•
2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖 的女科学家，也是第一位两次获得诺贝尔 奖的科学家。
任务一 概括文章，梳理信息
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
同学一：本文主要讲述了 居里夫妇发现并提取了镭的故事。
同学二：本文讲述了居里夫妇在 极其简陋和艰苦的条件下进行科学研 究，最终发现并提取了镭的故事。
方法提示：主要人物、环境、事件经过及结果。
……还是在这个简陋的旧棚屋 中度过的……
在我们十分可怜的棚屋里……
简陋 残破 环境恶劣
他们炼制沥青铀矿的设备极其
设备
简陋，由于没有把有害气体排出去 的“通风罩”，炼制的大部分工作 就必须在院子的露天地里进行。
极其简陋
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况
文中的具体描述
概括工作条件
工作强度
有时候我整天用差不多和 我一般高的铁条，搅动一大堆 沸腾着的东西。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有 很美丽的颜色’的那一天么？”
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到，我希望它有很 美丽的颜色。
镭本身的颜色是美丽的
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有 很美丽的颜色’的那镭一本身天的么颜色？是”美丽的
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
居里夫妇的人格魅力和科学精神。
镭的 颜色
人格 魅力
美丽的 颜色Baidu Nhomakorabea
科学 精神
精神 引领
课堂小结
居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程
赞 美
居里夫人献身科学、忘我奉献的人格 魅力和孜孜不倦的科学精神。
“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴！”
课后作业
阅读下面的材料，结合材料和课文内容，为居里夫人 写一段悼词。 材料一：
科学的探讨与研究，其本身就含有 至美，其本身给人的悦愉就是报酬。所 以我在我的工作里面寻得了快乐。
——居里夫人
文中的哪些描述能够增强传主故事 的真实性呢？
后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有 实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又 困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年， 还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全 用在工作上。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑……
玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿 势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看 着孩子一样。
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工 作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激 着眼睛和咽喉。”
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑……
玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿 势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看 着孩子一样。
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况 文中的具体描述 概括工作条件 实验室 设备 工作强度 工作时间
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
工作情况
文中的具体描述
概括工作条件
实验室
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒 服的典型。在夏天，因为棚顶是玻 璃的，棚屋里面燥热得像温室。在 冬天，简直不知道是应该希望下霜 还是应该希望下雨。
除获诺贝尔奖外，玛丽·居里获名誉头衔104个，奖金 10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物 中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 材料二：
荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝对不能永远守着， 否则就将一事无成。
——玛丽·居里 材料三：
我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初 步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又 立志争取更大荣誉的波兰青年。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个 时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引 住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是 我们仍然觉得很快乐。
信念 坚定
科研 热情
专注 忘我
不畏 艰苦
居里 夫人 原话
历史 细节
真实 感受
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工 作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激 着眼睛和咽喉。”