苏教版数学二年级下册全册【完整课件】
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余 数
余数是总数中的一部分，所以余数的单位 名称和被除数的单位名称相同。
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支 分给几人 还剩几支
除法算式
2
5
10÷2＝5(人) 正好分完
3
3
1 10÷3＝3(人)……1(支)
4
2
2
分完后还有剩余
10÷4＝2(人)……2(支)
5
2
10÷5＝2(人) 正好分完
认识有余数的除法
苏教版
二年级
（下册)
[精品]
第1单元 有余数的除法
1.1、有余数的除法、 余数和除数的关系
ห้องสมุดไป่ตู้习目标
1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程， 体会有余数的除法的含义。 2 .通过具体情境，体会在日常生活中存在把 一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、 写有余数的除法算式。 3 .体会有余数的除法与生活的密切联系，增 强学习数学的兴趣。
在有余数的除法中，余数都比除数小。
用一堆小棒摆
。如果有
剩余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2
22
5 1
51
4
3
2
43
2
3
4
2
34
2
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 有哪些收获？说给同学们听听。
第2单元 时、分、秒
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
9
8 7 6
1 2
3 4 5
55 12
11
50 10
45 9
40 8
7
35
6
30
5 1
10 2
3 15
4 20
5 25
7时 7:00
7时15分 7:15
7时30分 7:30
7时45分 7:45
8时零5分 8 : 05
大约是8时
77时时8零24时055分分 78:24005
7时55分 7:55
2.1认识时、分
学习目标
1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单 位时、分，知道1时＝60分。
2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时 间，初步建立相应的时间概念。 3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合 作的乐趣。
同学们，我遇到了一个难题，你们能
帮我吗？
猜谜语
兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步。
走了三百六十日，
通过这节课的学习你学到了什么？
第2单元 时、分、秒
2.2 认识几时几分
学习目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟 面上所表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养 观察能力、探索能力，以及积极的学习情 感和态度，进一步体验数学与生活的联系， 养成按时作息的良好习惯。
12 11 10
50
１小格
5
10
45
15
40
小格
35 30
20 25
时和分的相互关系
时针走一大格的时间是 （1 ）小时。
分针走一小格的时间是 （ 1 ）分，走一大格 的时间是（ 5 ）分， 走一圈就是走了（ 60） 小格，是（ 60 ）分。
时针走1大格，分针正好走（ 1）圈
1时
60分
时可以用h表示，分可以用min表示。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
学以致用
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
学以致用
10支铅笔分给小朋友，每人分4支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分4支，可以分给2人, 还剩2支。
10支铅笔分给小朋友，每人分5支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分5支，可以分给2人, 正好分完
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支
2 3 4 5
分给几人
5 3 2 2
还剩几支
1 2
…
认识有余数的除法
大约是8时
8:00~8:15 学生早读 8:45~9:25 第一节课 10:30~11:10 第三节课
8:15~8:40 早操 晨会 9:35~10:20 第二节课 11:20~11:40 中自习
通过这节课的学习你学到了什么？
第2单元 时、分、秒
6、1小时等于（ 60 ）分。 40
20
35
25
30
一节课是（ 40 ）分钟，课 间休息（ 10 ）分钟，再加 上（ 10 ）分钟是1小时。
1分钟你能做 些什么？
1分钟大约跳180下。
1分钟走1000米。
1分钟计算几百万次。
第一节课间休息10分 第二节上课40分 第二节课间休息10分
小结：一节课的40分钟再加上2 个课间休息的时间，就是1小时。
1、钟面上共有（ 12 ）个大格，每一个大格 分为（ 5 ）个小格。
2、钟面上共有（ 60 ）个小格。
3、时针走一大格的时间是（ 1 ）小时。
60
4、分针走一小格的时间是
55
5
（ 1 ）分，走一大格的时间 50 是（ 5 ）分。
5、时针走1小时，分针正好走 45
.
10 15
（ 1 ）圈，是（ 60 ）分。
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
易错提醒
13 ÷ 3＝ 3 …… 4
13 ÷ 3＝ 4 …… 1
学以致用 圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
学以致用
没有走出玻璃铺。
谜底：时钟
钟面上有些什么？
长针（分针）
讨论
短针（时针）
短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时写作8:00
分针指着12，时 针指着8，是8时。
一共有 12 个大格
12 11
10
1 2
9
3
8 76
4 5
每个大格里面有 5 个小格 60 一共有 60 个小格 55
复习导入
3×5＝ 15 3×6＝ 18 8÷4＝ 2 20÷4＝5
2×5＝ 10 4×6＝ 24 12÷4＝ 3 16÷4＝ 4
分铅笔 把10支铅笔分给小朋友，每人 分2支，可以分给几人？
每人分3支、4支、5支呢？
10支铅笔分给小朋友，每人分3支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人, 还剩1支。
余数是总数中的一部分，所以余数的单位 名称和被除数的单位名称相同。
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支 分给几人 还剩几支
除法算式
2
5
10÷2＝5(人) 正好分完
3
3
1 10÷3＝3(人)……1(支)
4
2
2
分完后还有剩余
10÷4＝2(人)……2(支)
5
2
10÷5＝2(人) 正好分完
认识有余数的除法
苏教版
二年级
（下册)
[精品]
第1单元 有余数的除法
1.1、有余数的除法、 余数和除数的关系
ห้องสมุดไป่ตู้习目标
1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程， 体会有余数的除法的含义。 2 .通过具体情境，体会在日常生活中存在把 一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、 写有余数的除法算式。 3 .体会有余数的除法与生活的密切联系，增 强学习数学的兴趣。
在有余数的除法中，余数都比除数小。
用一堆小棒摆
。如果有
剩余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2
22
5 1
51
4
3
2
43
2
3
4
2
34
2
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 有哪些收获？说给同学们听听。
第2单元 时、分、秒
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
9
8 7 6
1 2
3 4 5
55 12
11
50 10
45 9
40 8
7
35
6
30
5 1
10 2
3 15
4 20
5 25
7时 7:00
7时15分 7:15
7时30分 7:30
7时45分 7:45
8时零5分 8 : 05
大约是8时
77时时8零24时055分分 78:24005
7时55分 7:55
2.1认识时、分
学习目标
1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单 位时、分，知道1时＝60分。
2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时 间，初步建立相应的时间概念。 3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合 作的乐趣。
同学们，我遇到了一个难题，你们能
帮我吗？
猜谜语
兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步。
走了三百六十日，
通过这节课的学习你学到了什么？
第2单元 时、分、秒
2.2 认识几时几分
学习目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟 面上所表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养 观察能力、探索能力，以及积极的学习情 感和态度，进一步体验数学与生活的联系， 养成按时作息的良好习惯。
12 11 10
50
１小格
5
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45
15
40
小格
35 30
20 25
时和分的相互关系
时针走一大格的时间是 （1 ）小时。
分针走一小格的时间是 （ 1 ）分，走一大格 的时间是（ 5 ）分， 走一圈就是走了（ 60） 小格，是（ 60 ）分。
时针走1大格，分针正好走（ 1）圈
1时
60分
时可以用h表示，分可以用min表示。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
学以致用
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
学以致用
10支铅笔分给小朋友，每人分4支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分4支，可以分给2人, 还剩2支。
10支铅笔分给小朋友，每人分5支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分5支，可以分给2人, 正好分完
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支
2 3 4 5
分给几人
5 3 2 2
还剩几支
1 2
…
认识有余数的除法
大约是8时
8:00~8:15 学生早读 8:45~9:25 第一节课 10:30~11:10 第三节课
8:15~8:40 早操 晨会 9:35~10:20 第二节课 11:20~11:40 中自习
通过这节课的学习你学到了什么？
第2单元 时、分、秒
6、1小时等于（ 60 ）分。 40
20
35
25
30
一节课是（ 40 ）分钟，课 间休息（ 10 ）分钟，再加 上（ 10 ）分钟是1小时。
1分钟你能做 些什么？
1分钟大约跳180下。
1分钟走1000米。
1分钟计算几百万次。
第一节课间休息10分 第二节上课40分 第二节课间休息10分
小结：一节课的40分钟再加上2 个课间休息的时间，就是1小时。
1、钟面上共有（ 12 ）个大格，每一个大格 分为（ 5 ）个小格。
2、钟面上共有（ 60 ）个小格。
3、时针走一大格的时间是（ 1 ）小时。
60
4、分针走一小格的时间是
55
5
（ 1 ）分，走一大格的时间 50 是（ 5 ）分。
5、时针走1小时，分针正好走 45
.
10 15
（ 1 ）圈，是（ 60 ）分。
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
易错提醒
13 ÷ 3＝ 3 …… 4
13 ÷ 3＝ 4 …… 1
学以致用 圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
学以致用
没有走出玻璃铺。
谜底：时钟
钟面上有些什么？
长针（分针）
讨论
短针（时针）
短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时写作8:00
分针指着12，时 针指着8，是8时。
一共有 12 个大格
12 11
10
1 2
9
3
8 76
4 5
每个大格里面有 5 个小格 60 一共有 60 个小格 55
复习导入
3×5＝ 15 3×6＝ 18 8÷4＝ 2 20÷4＝5
2×5＝ 10 4×6＝ 24 12÷4＝ 3 16÷4＝ 4
分铅笔 把10支铅笔分给小朋友，每人 分2支，可以分给几人？
每人分3支、4支、5支呢？
10支铅笔分给小朋友，每人分3支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人, 还剩1支。