病句---结构混乱导学案

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辨析并修改病句之“结构混乱”复习教案

辨析并修改病句之“结构混乱”复习教案辨析并修改病句之“结构混乱” 复习教案教学目标：弄清病因，能够熟练辨析并修改“结构混乱”语病【考点阐释】“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。

结构混乱，又叫句式杂糅。

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

【考点解说】结构混乱主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。

一、举棋不定指一个句子套用了两种结构。

例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

解析：此句是“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”的套接，保留一种结构即可。

二、藕断丝连指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。

例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。

为突出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。

三、中途易辙指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

解析：“中国人民……思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。

可将“自从”调至句首。

四、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

解析：“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却一气呵成。

应该把末一分句改作“歼灭了不少”或“歼灭的不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，主语也成了“匪军”，句子就连贯了。

病句5-----结构混乱.

（4）、反客为主此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
• 例7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 • 解析：“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱
• （2006全国卷1）B．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 • 解析: “生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。
• （2006四川卷）C、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。 • 解析:结构混乱，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。 • （2006重庆卷）D、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。 • 解析: 属句式杂糅，删去“引起”。
第五讲
结构混乱
一、例题引路
• 【2008年高考重庆卷】A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 • 【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；
• 【2008年高考全国卷Ⅰ】D.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 • 【解析】D项是结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除 “我们……现象”使前后主语一致。

结构混乱教案

结构混乱教案第一篇：结构混乱教案病句类型(四)结构混乱一、结构混乱的三种类型（一）句式杂糅（两种句式叠加在一起）例：1、凡事若不问青红皂白，就把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

2、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。

熟记常见的句式杂糅类型：1、原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”）2、由于……结果（“由于……”或“……结果”）3、之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”）4、关键在于……起决定性作用（“关键在于……”或“……起决定性作用”）5、主要原因是……所致（“主要原因是……”或“是……造成的”）6、防止……不再（“防止……再……”或“使……不再……”）7、需要……不可（“需要……”或“非……不可”）8、非……才行（“非……不可”或“……才行”）9、根据……状况出发（“根据……状况”或“从……状况出发”）10、从……为出发点（“从……出发”或“以……为出发点”）11、本着……为原则（“本着……原则”或“以……为原则”）12、对象……主要是面向……（“对象……主要是……”或“主要是面向……”）13、对于……问题上（“对于……问题”或“在……问题上”）14、同期……相比同比（“同比……”或“同期……相比”）15、围绕……为中心（“围绕……”或“以……为中心”）16、成分是……配制而成（“成分是……”或“由……配制而成”）17、分……部分组成（“分……部分”或“由……部分组成”）18、大多以……为主（“大多是……”或“以……为主”）19、以……为宜最好（“以……为宜”或“……最好”）20、分外……多了（“分外……”或“……多了”）21、高达……之巨（“达……之巨”或“高达……”）22、靠的是……取得的（“靠的是……”或“是……取得的”）23、由于……的领导下（“由于……的领导”或“在……的领导下”）24、借口……为名（“借口……”或“以……为名”）25、经过……下（“经过……”或“在……下”）26、打着……为幌子（“打着……的幌子”或“以……为幌子”）27、听到……消息传来（“听到……消息”或“……消息传来”）28、特点是……独到之处（“特点是……”或“有……独到之处”）29、是为了……为目的（“是为了……”或“以……为目的”）练习：1、海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下各航空公司新开辟了65条国际航线可直飞“一带一路”沿线的国家及地区。

专题12辨析并修改病句课案2结构混乱、成分残缺或赘余课件课件

技法盘点
结构混乱的辨析技巧
1.杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词,从陈述对象的角度看,有一个动词与之不搭配,找出这个不搭配的多余动词,即可确认其为病句。
2.话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完,其陈述对象却发生改变,造成半截子话,形成几个分句“前言不搭后语”。查主要动词的主语,找出陈述未完而半途改变主语的分句,些明显的语言标志,抓住这些重点词语,辨析起来事半功倍。如介宾短语(由于、由、经过、通过、对、对于、当……被、把、从、本着……)、关联词、否定词、两面词(成败、好坏、优劣、得失、是否、有无等)、代词、并列词等等,尤其是句式杂糅语病,在表被动 (被……所)、原因(原因是……造成、之所以……的原因)、目的(把……达到)、条件(非……才行)、程度(悬殊很大)、数量(大约……左右)时最易出错。
(3)缺宾语。如: ①虽然每天工作很忙,但他还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 (“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集体化” 都是动词,句子应是“走上……的道路”)
(4)缺必要的附加成分或虚词。如: ①要想取得优异成绩,必须付出劳动。(“劳动”之前应加附加成分“辛勤的”) ②科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行,也应坦诚相待,精诚合作。(“和”前应加 “对”) 2.成分赘余成分赘余是指句子的语法成分(主谓宾定状补)重复, 使整个句子不够简洁。成分赘余主要有下列类型:堆砌、重复、可有可无、句子中多余的“的”字。
平方米,届时,我国城市人均居住面积将达到 15 平方米。
解析:C A 项,不合逻辑,同时用“至少”与“以上”矛盾,应删去其中一个。B 项,正确。C 项, 句式杂糅,“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或“是以艺术来直接表达的”。D 项,成分残缺,“拟定”缺少宾语。

病句专题学案(5)——结构混乱(答案)

病句专题学案（5）——结构混乱参考答案1.答案：D．（A 句式杂糅，应为“可以制造出清洁的氢燃料，而氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。

B句式杂糅，去掉“所致”C结构混乱，句式杂糅，“才是最佳途径”多余）2.答案：A．（B句式杂糅，删去“因为”或者“等原因造成的”C句式杂糅，“围绕……”或“以……为中心”。

D句式杂糅。

）3.答案：B．（A句式杂糅，“原因是……造成的”杂糅，或删去“的原因”或删去“造成的”。

C“为了……的宗旨”重复赘余或句式杂糅，可删除“的宗旨”，或者改为“以……为宗旨”D前后牵连，应该删去“我们”）4.答案：D．（A“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂揉。

B句式杂糅。

改为“集……于一身”或“肩负……任务”。

C句式杂糅，或用“曾被……束缚的……”或用“在……束缚下的……”）5.答案：A．（B句式杂糅，“应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“食用前洗净削皮较为安全”或“食用前应该洗净削皮”。

C句式混乱，而且“再不好”与“不管”搭配不当，依据前后句式，“再不好”改为“有多差”。

D句式杂糅，“缺乏的是睡眠的严重不足”杂糅，应为“严重缺乏的是睡眠”。

）6.答案：B．（A“对……坐谈”句式杂糅与搭配不当。

应改为“就……进行坐谈”或“对……问题进行讨论”或者“围绕……问题展开讨论(进行坐谈)”等C改为“对与这些基础课程密切相关的逻辑思维的训练却往往忽视”。

D句式杂糅，后一句去掉“所取得的”或“是……所取得的”。

）7.答案：D．（A句式杂糅，“主要原因”“是因为……所造成的”不能混用B句式杂糅，“原因是由……所致”，删掉“的原因”。

C“爆炸原因是……而引起的”句式杂糅）8.答案：B．（A杂糅，“保证……开学”或“为……提供……保障”C“有利于缓解了粤港电力供应的紧张局面”，杂糅语病，删掉“有利于”或“了”字。

“累计”与“总共”重复。

D结构混乱，“共度国庆佳节”应另起一句话，前面加上“与他们”。

高考语文复习：辨析并修改病句学案

辨析并修改病句导学案病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年高考，还是通览各地的期中期末试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般，主要从成分残缺、搭配不当、不合逻辑、语序不当、否定不当几个方面设题。

这与“新课标”要求在语言实际生活运用中提高学生的辨识、运用能力是完全相符的。

因此在复习备考时，要在弄清句子结构、表意的规律等前提下，加大复习训练的力度，达到熟练巩固的目的。

命题形式四选一辨析病句，四个选项为“三错一对”主观题考查类型常考题型搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱偶考类型语序不当、表意不明、不合逻辑1.语感审读法就是凭借语感对句子是否有语病做出判断。

对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。

例子：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

解析：一读，感觉“防止……不再发生”不合逻辑。

2.主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋（否定词）＋谓语中心词＋宾语中心词。

高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。

通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

例子：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。

第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。

小说（主语）吸引（谓语）关注（宾语），“莫言热”（主语）升温（谓语）。

第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。

通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”，或者把“关注”改为“目光”。

3.理顺枝叶法如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。

例子：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。

结构混乱导学案

《有话"好好说"——辨析修改病句》导学案（六）编制：闫凤仙张建华审核：高二语文组学习目标----1.掌握“结构混乱”病句类型及病句解题技巧学习重点--- 2.掌握考纲所列六大病句类型之一----结构混乱学习难点--- 3.结合例句探究病因，把握辨析病句的方法规律导学过程：一、自主学习[高考经典试题分析]下列各句中，没有语病的一句是（）A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。

B、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要的。

C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。

D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。

二、理解概念结构混乱它是指一句话两种结构形式纠缠不清,你中有我,我中有你,造成结构混乱的病句类型。

即把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠。

三、合作探究-----结合例句分析把握成分残缺常见的几种情况（一）病因-----------------指一个句子套用了两种句式结构。

1．（2004福建）一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

2.（10天津）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

3.（10辽宁）剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。

常见的杂糅句式1、本着……为原则本着……原则；以……为原则2、以……即可以……为宜；……即可3、是为了……为目的的以……为目的的；是为了……4、对于……问题上对于……问题；在……问题上5、由于……下由于……；在……下6、原因是……造成的原因是……；是由……造成的7、经过……下经过……；在……下8、出于……决定的是出于……；是由……决定的9、借口……为名借口……；以……为名10、是因为……的原因是因为……；……是原因11、有……组成有……；由……组成12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果是由于……；是……的结果（二）病因--------------------------指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。

2025届高考语文复习：辨析修改病句之结构混乱++导学案

2025届高三语文学科语言文字运用“结构混乱”导学案编号 079使用时间2024.6.25编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标语言文字运用“结构混乱”导学流程一、【学习目标】1.掌握“结构混乱”病句的不同类型。

2.在情境中准确辨析、精准修正“结构混乱”病句二、自主学习过程必备知识链接：结构混乱是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子表意不明的语病。

这种病句类型已经成为近年高考病句考查的热点和难点。

一、常见“句式杂糅”汇编错例正确形式是由于……决定的是由……决定的/是由于……是为了……为目的是为了……/是以……为目的错例正确形式其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪是因为……的原因是因为……/是……的原因是由于……的结果是由于……/是……的结果关键的问题是……在起决定作用关键的问题是……/是……在起决定作用关键在于……是十分重要的关键在于……/……是十分重要的经过……下经过……/在……下……的特点是……的独到之处……的特点是……/……有……的独到之处对于……问题上对于……问题/在……问题上大多是以……为主大多是……/以……为主以……即可以……为宜/……即可有……组成有……/由……组成成分是……配制而成分是……/是由……配制而成的成的靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的本着……为原则本着……的原则/以……为原则借口……为名借口……/以……为名打着……为幌子打着……的幌子/以……为幌子听到……的噩耗传听到……的噩耗/……的噩耗传来来深受……所欢迎深受……欢迎/为……所欢迎变得分外……多了变得分外……/变得……多了比去年同期相比去年同期……/与去年同期相比……比……二、关键能力与方法1结构混乱思考方向：思考一句式杂糅同一句话可以有不同的说法。

既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法混杂到一起，就造成了句式杂糅。

示例说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。

病句学案——结构混乱学生版

病句学案（四）——结构混乱【学习目标】1、掌握结构混乱的语病类型2、强化基础训练，能分清病句的类型【重点难点】1、熟识各种结构混乱的语病类型，识记常见的杂糅结构形式和句式2、尤其要注意介词短语中介词结构【学习过程】一、理论指导结构混乱，又叫句式杂糅，句式杂糅主要包括两个方面，一是两种说法混杂，二是前牵后连。

同一内容往往可以有不同的说法，如果说话、写文章把两种说法都用上，糅到一起，就形成两句混杂。

如果把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前牵后连。

从近年高考的考查来看，高考对句式杂糅的考查以辨析两种说法的混杂为主。

二、病句升格，难点突破。

第一组1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

（2004福建卷）2、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。

（2006四川卷）3、为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。

（2008宁夏海南卷）规律总结：第二组1、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

（2004江苏卷）2、根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，俚对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

（2007浙江卷）3、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

（2008广东卷）规律总结：第三组1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

（2000年全国卷）2、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。

《“辨析并修改病句”之结构混乱》教学设计

《“辨析并修改病句”之结构混乱》教学设计一、教学目标1、了解“结构混乱”的类型；2、准确判定“结构混乱”病句。

二、教学重点难点准确判定“结构混乱”病句。

三、教学课时1课时四、考点解说“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。

结构混乱，又叫句式杂糅。

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

五、教学过程：1、例题引路【2008年高考重庆卷】A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；【2008年高考全国卷Ⅰ】D.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【解析】D项是结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。

【2008年高考浙江卷】 B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

解析：B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；2、考点复习主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主（1）、举棋不定此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。

改“由于”为“由”即可。

例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。

“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。

去掉“背后”或“的表现”。

教师提示：常见的杂糅句式1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则2、以……即可--以……为宜；……即可3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为了……4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上5、由于……下--由于……；在……下6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的7、经过……下--经过……；在……下8、出于……决定的--是出于……；是由……决定的9、借口……为名--借口……；以……为名10、是因为……的原因--是因为……；……是原因11、有……组成--有……；由……组成12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主--大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果--是由于……；是……的结果（2）、藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

病句修改——结构混乱

也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到
藕无可替代的作用。
分析：“民间力量”作宾语，整个句子已经完整，但加
断上“在舆论……的作用”部分，又使它作了主语，整个句子丝的结构就乱了。可在“无可替代”前加“的”。
连
特别提醒：与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语
句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”
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病句修改——结构混乱
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结构混乱是比较复杂的一种病句类型，主要包括句式杂糅、中途易辙偷换主语、藕断丝连等。
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常见病因
句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，
该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病
句。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
句
如：(2015·山东高考)说到人才培养，人们往往想到要学
就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”
的宾语，同时也是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使
令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”句中的有关动词
不是使令动词，所以是病句。
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病例诊治
6.(2018·天津高考)尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达
吏……”，前一分句没有说完，而后一分句又更换了主语，
造成了中途易辙。可将“各大媒体”放到“在”之后。
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病例诊治
中途易辙（偷换主语)
4.(2018·浙江高考)出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
分析：前半句主语为“出版社”，“除了……外” 句子意思还未完成，后半句就中途易辙，变主语为“图书营销”。可把“除了”提到“出版社”前面。

“结构混乱”病句类型讲解“

“结构混乱”病句类型讲解“网为广大考生朋友整理了高中语文基础知识：“结构混乱”病句类型讲解，希望对考生复习有一定的帮助，同学一起来学习吧!一. 造成结构混乱的原因，主要有：1、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

(应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。

原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。

)②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

(“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。

应该改为“自从中国人民......之后”。

)2、藕断丝连把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。

)②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。

)3、举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

(应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。

)②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

(应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。

)网为广大考生朋友整理了高中语文基础知识：“不合逻辑”病句类型讲解，希望对考生复习有一定的帮助，同学一起来学习吧!教学过程：一、“不合逻辑”病句类型介绍这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。

首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。

句式杂糅老师版

“结构混乱”导学案［学习目标］知识与能力1、能辨析出“结构混乱”这一病句类型2、能说出“结构混乱”中的句式杂糅常见的格式3、会辨析这类病句并会修改这类病句过程与方法通过自主学习、组内自查、合作交流、展示点评、教师总结等手段完成本节课目标。

［预习案］（温故而知新）1.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

2.作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。

3.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。

4.止咳祛痰片是我厂最新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

5.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成。

6.如何才能让大家富裕起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

（01全国7.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握住自己。

8.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。

（04湖北9.美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个更深层次原因是美国政府实施了穷兵黩武的政策耗尽了其国力所致。

10.布什政府一向致力于反对大规模杀伤性武器扩散工作取得了重大进展，他们当然可以大张旗鼓地炫耀一番。

11.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

（07浙江）总结句式杂糅常见格式：［训练案］1、其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。

2、当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。