幼儿园大班教案《独一无二的自己》含反思
幼儿园大班教案《独一无二的自己》含反思

幼儿园大班教案《独一无二的自己》含反思幼儿园大班课程计划《独一无二的自己》与反思大班课程《独一无二的自己》包含对适用于大班的社会主题教学活动的反思,让孩子们在看,听,说的过程中大胆表达自己独特的地方,增强自信心,并了解每个人.感受自我的独特性,愿意使用自己的大脑,并从别人那里获得不同的想法.快来看看幼儿园班《独一无二的自己》的反思.活动目标:1.了解视觉,听力和谈话的过程.每个人都不同,感觉独特.2.愿意大胆表达自己独特的地方,增强自信心.我愿意用自己的大脑,与别人有不同的想法.4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.5.对有礼貌行为的儿童进行初步培训.活动准备:图画书《各种各样的人》 PPT,记录卡,笔.活动程序:首先,引发讨论并指出主题.1,玩PPT- 你知道这个词吗?2,引起思考和讨论世界上有各种各样的人.你见过什么样的人?老师总结:每个人都不一样.虽然有些人非常相似,但仔细观察仍会发现不同的地方.第二,敏锐的观察,感知和理解.1.理解'独特'的含义.世界上每个人都是独一无二的.就像我们班上的孩子一样,每个孩子都是独一无二的.有一个独特的,独特的.2,看,听,感觉不同.- 这是谁?播放照片(面部特征的内容,背面的图像)你怎么知道这是**?你猜到了哪里?- 诱惑思考.您一眼就能看到的是外观上的差异.你能谈谈自己,你认为最大的特点是什么?- 你所说的与外观不同,你可以用耳朵听到它,并且有很多不同的地方.你需要彼此了解才能相互了解.你能告诉我什么吗?(比如每个人的性格,脾气,爱好等)3,游戏:听声音猜猜同伴.三是扩大移民,深化主题你最特别的地方是什么?老师总结:每个人都有自己特殊的地方,所以我们必须为自己感到自豪和自豪.活动反映:这项活动让孩子们能够感知彼此独特的地方,建立自信,并向每个孩子传达赞美之声,以帮助他们了解他们的独特性.活动与幼儿的生活密切相关.虽然内容简单,但要具备良好的社交活动,教师需要具备扎实的基本技能,测试教师的课堂能力和适应能力,并要求教师具备社会教育意识.通过这项活动,我获得了很多,并找到了自己的缺点,这有助于我在未来的教学中取得更大的进步.小百科全书:没有相同或全无的东西.被描述为非常罕见.。
大班社会独一无二的我教案反思
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大班社会独一无二的我教案反思活动目标:1、知道自己和别人不一样,产生自豪感。
2、喜欢自己的外貌、性别、个性,欣赏自己的独特之处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:1、知识准备:知道自己和别人不一样。
2、材料准备:大镜子、小镜子人手一面、PPT。
活动过程:一、导入:找不同1、教师:小朋友们,今天老师带来了一群小朋友,看看他们有什么不一样的地方呢?(播放PPT)2、教师:这群小朋友中,有高有矮,有胖有瘦,有短发有长发,还有单眼皮双眼皮呢!他们都是独一无二的。
二、引导幼儿观察自己1、教师:那你们也照照镜子,看看自己有什么特点呢?你和别人有什么不一样的地方?(鼓励幼儿发现自己的特点)2、教师:每个小朋友都是独一无二的,你们知道自己哪些地方最特别吗?一起来分享一下吧!三、欣赏自己的独特之处1、教师:每个小朋友都有自己独特的地方,就像我们刚才看到的那些小朋友一样。
你们喜欢自己的哪些特点呢?为什么?2、教师:有的小朋友觉得自己很漂亮,有的小朋友觉得自己很聪明,有的小朋友觉得自己很勇敢。
这些都是你们的独特之处,也是你们值得自豪的地方。
四、引导幼儿尊重他人的独特之处1、教师:除了欣赏自己的独特之处,我们也要学会尊重他人的独特之处。
你们觉得哪些特点让别人感到特别呢?一起来分享一下吧!2、教师:每个人都有自己独特的地方,我们不要因为别人和我们不一样就嘲笑或者歧视他们。
我们要学会尊重他们的独特之处。
五、活动延伸:照镜子画自画像1、教师:刚才我们找出了自己和别人的不同之处,现在我们来画一张自画像,把你们的特点画下来,让更多的人看到你们的独特之处。
(播放轻快的音乐)2、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,展示自己的特点。
六、活动结束1、教师:大家都画得非常好,每个小朋友都把自己的特点画出来了。
你们都是独一无二的。
2、教师:今天我们学会了欣赏自己的独特之处,也学会了尊重他人的独特之处。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本课教案选自幼儿园大班语言领域教材《独一无二的我》。
该章节主要围绕每个孩子的独特性展开,通过图片、故事和活动,让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势,培养幼儿的自我认知和自尊心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的独特性,培养自我认知能力。
2. 培养幼儿尊重和欣赏他人的不同,增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识到自己的独特性和优势,学会尊重他人。
难点:如何引导幼儿正确表达自己的感受和看法,以及如何培养幼儿的团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、故事书、贴纸等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿分享自己的独特之处,如特长、喜好等。
2. 讲解教材内容:通过PPT展示图片,讲述故事《独一无二的我》,让幼儿了解每个人都有自己的特点和优势。
3. 小组讨论:分组讨论如何尊重和欣赏他人的不同,引导幼儿学会表达自己的感受和看法。
4. 实践活动:让幼儿动手制作自己的特长展示牌,鼓励他们勇敢地展示自己的优势。
5. 团队游戏:组织团队协作游戏,培养幼儿的团队协作意识。
六、板书设计板书内容:独一无二的我1. 自我认知2. 尊重他人3. 团队协作七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家人分享自己的独特之处,并记录下来。
2. 作业答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:在教学过程中,教师要关注每个孩子的情绪和需求,引导他们正确表达自己的感受和看法。
同时,要注重培养幼儿的团队协作意识,让他们在实践中学会尊重和欣赏他人。
2. 拓展延伸:可以组织类似的活动,如“夸夸我的好朋友”,让幼儿学会发现和赞美他人的优点,进一步培养他们的团队精神和人际交往能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节,教师通过邀请幼儿分享自己的独特之处,如特长、喜好等,让幼儿从实践中认识到每个人都有自己的特点和优势。
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“独一无二的我”,教材章节为《认识自我》。
详细内容包括:引导幼儿观察和描述自己的外貌特征,了解自己的兴趣爱好,发现和欣赏自己的独特之处,以及学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处的意识。
3. 培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会用语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
难点:培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处,以及尊重和接纳他人不同的态度。
四、教具与学具准备1. 教具:镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具:每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察镜子中的自己,引导幼儿关注自己的外貌特征。
2. 例题讲解(10分钟)教师邀请一名幼儿到前面,用语言描述其外貌特征,引导幼儿学会用语言描述自己。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿在画纸上画出自己的外貌特征,并用彩色笔进行装饰。
4. 环节过渡(5分钟)教师邀请幼儿分享自己的画作,引导幼儿发现和欣赏自己的独特之处。
5. 小组活动(15分钟)教师将幼儿分成小组,让每个小组成员相互描述彼此的外貌特征和兴趣爱好,培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副认识自我、外貌特征、兴趣爱好、独特之处、尊重接纳3. 板书内容:用图示和文字展示幼儿的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
七、作业设计1. 作业题目:我的自画像请幼儿回家后,在家长的帮助下,完成一幅自画像,并用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 答案:(1)自画像:幼儿根据自己的外貌特征,用画笔描绘出自己。
(2)描述:例如:“我有一双大大的眼睛,喜欢唱歌、跳舞,我还擅长拼图。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节,让幼儿认识自己,发现和欣赏自己的独特之处,以及学会尊重和接纳他人。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思教案:幼儿园大班独一无二的我主题:自我认知与个体差异教学目标:1. 让幼儿通过各种活动与游戏,了解每个人都是独一无二的个体,培养自我认知能力。
2. 引导幼儿发掘自己的优点和特长,并增强对自己的自信心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神,尊重和欣赏他人的差异。
教学准备:1. PPT或展板2. 与幼儿相关的图片、玩具或书籍3. 一些小游戏和活动所需的道具教学过程:1. 导入(5分钟):通过展示照片或图片,让幼儿回忆一下幼儿园里每个人的名字,并简单介绍一下自己。
2. 活动一:自我认识小卡片(15分钟):将一些孩子的照片与小卡片配对,每个卡片上写有孩子的名字和一些与他们相关的信息。
让每个幼儿选择一张卡片,找出对应的照片,并与大家分享他们所了解的关于这个孩子的信息。
3. 活动二:个体差异游戏(20分钟):将一些不同形状、颜色和大小的球放到一个篮子里,让幼儿们先自由玩耍一段时间,然后让他们坐在一起观察篮子里的球。
引导他们注意到每个球都是独一无二的,并引导他们描述球的特点。
鼓励幼儿发现球和自己一样也是独一无二的。
4. 活动三:优点和特长认知游戏(15分钟):将一些与幼儿的特点和优点相关的图片或玩具放在一个小箱子里,让幼儿们轮流从箱子里选出一件物品,然后根据这件物品,与大家分享自己的优点和特长。
其他幼儿可以用肯定的语言鼓励他们,并增强他们的自信心。
5. 活动四:合作游戏(20分钟):分成几个小组,让每个小组进行一项合作任务,例如搭乐高、画画等。
鼓励幼儿之间相互帮助、共享资源,并尊重和欣赏每个人的差异。
6. 结束(5分钟):与幼儿回顾当天所学的内容,并鼓励他们继续发掘自己的优点和特长,学会尊重和包容他人的差异。
反思:本节课通过一系列的活动和游戏,让幼儿们意识到每个人都是独一无二的个体,并帮助他们发现和认识自己的优点和特长。
幼儿们积极参与,表现出了浓厚的兴趣和热情。
他们学会了用肯定的语言鼓励他人,并在合作游戏中展现出良好的团队精神。
2024年幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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2024年幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿多元智能活动手册》第四章“认识自我”部分,详细内容为“独一无二的我”。
通过该章节的学习,引导幼儿从生活经验出发,认识和了解自己的独特性,培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的,了解自己的特点,学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿自我表达和沟通能力,提高幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力,激发幼儿的潜能。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和接受自己的独特性,学会欣赏和尊重他人。
教学重点:通过实践活动,引导幼儿发现和认识自己的特点,培养幼儿的自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、故事书、画纸、画笔等。
2. 学具:画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述一个关于小动物找朋友的的故事,引导幼儿关注故事中每个角色的特点,讨论为什么它们能成为好朋友。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示多媒体课件,呈现不同小朋友的图片,引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿分享自己的特点,如外貌、性格、爱好等,引导幼儿认识到每个人都有独特之处。
3. 随堂练习(15分钟)教师发放画纸、画笔等材料,让幼儿用画画的方式表达自己的独特之处。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆表现自己,帮助幼儿完成作品。
教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿互相欣赏、尊重、表扬。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副每个人都有独特之处3. 内容:外貌特点性格特点爱好特长七、作业设计1. 作业题目:画出自己的独特之处,并用文字描述。
2. 答案示例:我的眼睛很大,我很喜欢笑,我的特长是跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次活动幼儿参与度高,能积极表达自己的特点,但在分享环节部分幼儿过于害羞,需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸:家园共育:让家长了解本次活动内容,鼓励家长在家庭中与幼儿一起分享彼此的独特之处。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思教案:幼儿园大班独一无二的我教学目标:1.认识自己的独特之处并享受自己的独特性。
2.培养幼儿积极向上的自我形象。
3.增强幼儿团队合作意识。
教学准备:1.图片和故事书籍,展示不同的个体差异。
2.贴纸和铅笔等文具。
教学过程:步骤一:引入(10分钟)1.教师展示一些图片和故事书籍,讨论图中的人物或角色有什么不同之处。
2.引导幼儿思考每个人都是独一无二的,拥有自己独特的特点和技能。
步骤二:探索独特之处(15分钟)1.教师分发每个幼儿一张纸和一支铅笔。
2.引导幼儿关闭眼睛,思考自己拥有的独特性。
3.幼儿打开眼睛,画出自己认为自己独特的特点,可以是外貌特征、兴趣爱好、技能等。
4.教师鼓励幼儿展示并解释自己的画作。
步骤三:分享与团结(20分钟)1.教师组织幼儿坐在一起形成一个大圈。
2.依次让每个幼儿将自己的画作展示给大家,并解释自己绘制的部分。
3.其他幼儿可以给予鼓励和赞美,提出问题或分享自己的看法。
步骤四:反思与讨论(15分钟)1.引导幼儿回顾自己的画作和其他幼儿的画作,思考自己和他人之间的相似之处和不同之处。
2.教师提问,引导幼儿思考如何认识自己的独特之处,并在团队中发挥作用。
3.鼓励幼儿分享自己的想法和看法。
步骤五:总结与延伸(10分钟)1.教师引导幼儿总结课堂所学,强调每个幼儿都是独一无二的,每个人都应该珍惜自己的独特性。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极展现自己的独特之处,并尊重和欣赏他人的独特之处。
反思:本节课通过展示图片和故事书籍,引导幼儿认识到每个人都是独一无二的。
在探索独特之处环节中,幼儿得到了表达自己独特性的机会,增强了自信心和自我认知能力。
通过分享与团结的环节,幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特之处,培养了团队合作意识。
教学中,我发现有些幼儿对于自己的特点不够自信,可能是因为他们感到自己与他人不够相似。
因此,我鼓励幼儿互相赞美和鼓励,帮助他们更好地认识自己的独特之处,并学会接纳和尊重他人的差异。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《认识我自己》,详细内容包括:引导幼儿从生理、心理、情感等方面了解和表达自己,认识到每个人的独特性,学会欣赏和尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点,认识到每个人的独特性,培养自我认识能力。
2. 培养幼儿表达自己、倾听他人、与人沟通的能力。
3. 培养幼儿欣赏和尊重他人的品质,增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会从多方面认识自己,表达自己的独特之处。
教学重点:培养幼儿的自我认识能力,学会欣赏和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具:幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示PPT,呈现各种不同的动物和植物,引导幼儿观察它们的独特之处。
邀请幼儿分享自己观察到的特点,让幼儿意识到每个生物都是独一无二的。
2. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“你们知道吗?我们每个人也都是独一无二的,让我们一起来看看吧!”教师通过PPT展示,引导幼儿从生理、心理、情感等方面了解自己。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己的特点,并剪下来贴在画纸上。
邀请幼儿上台展示自己的作品,并分享自己的独特之处。
4. 小组讨论(10分钟)教师将幼儿分成小组,让幼儿在小组内互相交流,分享自己的作品和独特之处。
每个小组选一名代表,向全班分享本组员的独特之处。
教师邀请幼儿谈谈对本节课的认识,引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 板书内容:生理特点:身高、体重、外貌等心理特点:性格、兴趣、爱好等情感特点:情绪、情感、表达等七、作业设计1. 作业题目:画出自己的独特之处,并用文字描述。
2. 答案示例:我有一双大大的眼睛,喜欢笑,性格开朗,我喜欢跳舞、唱歌,还喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,观察幼儿在认识自我、表达自我方面的表现,反思教学方法是否得当,是否有利于幼儿的成长。
大班社会独一无二的我教案(精选10篇)
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大班社会独一无二的我教案(精选10篇)大班社会独一无二的我教案(精选10篇)大班社会独一无二的我教案篇1设计意图:孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。
然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。
例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。
特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。
”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。
分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。
幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。
并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。
家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。
因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。
因此预设了本次的活动。
活动目标:1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。
2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程:(一)、测测体重1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?2、T:那现在的体重你们知道吗?3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊?小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。
大班独一无二的我教案
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大班独一无二的我教案《大班独一无二的我教案》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的独特之处,知道每个人都是独一无二的。
(哎呀,就像世界上没有两片完全相同的叶子一样,每个小朋友也是独一无二的呀!)2. 鼓励幼儿勇敢展示自己,增强自信心。
(小朋友们难道不想让大家都看到自己超厉害的一面吗?)二、教学重难点1. 重点:引导幼儿认识到自己的独特性。
(这可是非常重要的哦!)2. 难点:帮助幼儿如何表达和展示自己的独特之处。
(这可有点小挑战呢!)三、教学准备1. 各种颜色、形状的卡片。
2. 小朋友们自己的作品等。
四、教学过程1. 导入老师:“小朋友们,今天老师带来了好多漂亮的卡片呀,你们看这些卡片是不是都不一样呀?”(哇,小朋友们快瞧!)小朋友们观察后回答。
老师:“对呀,它们每个都不一样,就像我们小朋友一样,都是独一无二的哟!”(是不是呀,小朋友们?)2. 认识独特的自己老师邀请几个小朋友上台,让他们说说自己和别人不一样的地方。
(小明,快来说说你的独特之处呀!)小朋友们积极发言。
老师:“哇,原来每个小朋友都有这么多不一样的地方呀,真厉害!”(太棒啦!)3. 展示独特的自己鼓励小朋友们用自己喜欢的方式展示自己的独特之处,可以是唱歌、跳舞、画画等等。
(小红,快把你美妙的歌声展示给大家呀!)小朋友们热情参与。
4. 小组交流让小朋友们分组交流,互相说说对方的独特之处。
(你们几个好好聊聊呀!)老师巡回指导。
5. 总结老师:“小朋友们,今天我们知道了每个人都是独一无二的,都有自己特别厉害的地方,大家要相信自己,大胆地展示自己哟!”(没错吧,小朋友们?)五、教学延伸将小朋友们的独特之处制作成一本小画册,放在班级里展示。
(哇,那一定超级棒!)。
大班教案独一无二的我
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大班教案独一无二的我一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“认识自我”,详细内容为“独一无二的我”。
通过该章节的学习,孩子们能够从生理、心理、社交等方面全面认识自己,培养自我意识。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点,认识到每个人的独特性。
2. 培养孩子们的自信心,使他们敢于在集体中表达自己,展现自己的特长。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点:让孩子们学会用恰当的词语描述自己的特点,以及如何欣赏和尊重他人的独特性。
教学重点:培养孩子们的自我意识,使他们认识到每个人都有自己的优点和特长,学会互相尊重和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、白板、白板笔、教学挂图。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过一个“找不同”的小游戏,让孩子们观察图片中的不同之处,引出每个人都是独一无二的,激发孩子们的学习兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点,让孩子们学会用词语描述自己。
(2)展示其他孩子的优点和特长,引导孩子们学会欣赏和尊重他人。
3. 随堂练习(10分钟)让孩子们用画笔、彩泥等材料制作自己的名片,展示自己的特点。
4. 分组讨论(5分钟)将孩子们分成小组,讨论如何欣赏和尊重他人的独特性。
六、板书设计1. 在白板上绘制一个“独一无二的我”的主题墙。
2. 将孩子们的名片贴在主题墙上,展示他们的独特性。
七、作业设计1. 作业题目:制作一个“我的优点和特长”的手抄报。
2. 答案:手抄报内容需包括自己的外貌、性格、兴趣等方面的优点和特长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察孩子们在课堂上的表现,了解他们在认识自我方面的进步,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:(1)开展“我是小明星”活动,让孩子们在集体中展示自己的特长。
(2)组织孩子们参观其他班级,了解其他孩子的独特性,增进友谊。
《独一无二的我》教学反思3篇
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《独一无二的我》教学反思《独一无二的我》教学反思3篇作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《独一无二的我》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《独一无二的我》教学反思1本周,在幼儿园开展的教研活动中,全体教师对主题为《渗透于幼儿一日生活的社会教育活动》的社会教育领域教学进行学习。
我们学习了关于社会教育的概念涵义,社会教育的内容,社会教育的作用,社会教育的目标和内容。
在此之后,我们观摩了优秀课例《独一无二的我》,让我们更进一步地了解幼儿园社会教育活动的组织与指导。
以下是本人在观摩优秀课例后的反思:《独一无二的我》是一节属于社会认知的大班社会活动,主旨在于引导幼儿理解每个人都是不同的,感知自我的独一无二,从而激发幼儿的自信。
本节活动偏向于生活感知的教学模式,利用幼儿已有的生活经验,进行逐步深入的教学,感知独一无二的自己。
教师在此活动之前,对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照,对孩子提出与他们生活息息相关的问题,逐渐消除师幼之间的陌生感,拉近师幼的距离,让幼儿对老师敞开心扉。
观摩了社会活动《独一无二的我》后,我受益匪浅。
这节社会活动的组织者是蒋静老师,是全国特级幼儿教师,是站在我国幼教第一线的老师。
在活动中,蒋老师的语言、教态都散发着她作为一个教育者的`魅力。
蒋老师与参与活动的幼儿都是第一次见面,在活动开始之前,蒋老师结合授课现场和执教的内容进行拉家常式的谈话,挖掘幼儿的生活经验,自然引入课题。
这样子能消除孩子对老师的陌生感,把老师当朋友,给机会让孩子畅所欲言。
接着蒋老师在大屏幕上出示“人”字,让幼儿说出“人”字的读音,教师说出“人”字的构造。
接着引出问题“世界上有各种各样的人,你看见过一些什么样的人?”然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、浙江人、长痘痘的人、美国人、帅的人……无论幼儿给出是什么样的答案,蒋老师都不会否定他们的想法。
幼儿园大班活动教案《独一无二的我》
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幼儿园大班活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《认识自我》,具体章节为第四章《独一无二的我》。
教学内容主要包括引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性,培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的,学会欣赏和接纳自己的独特性。
2. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的勇气和自信。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重同伴的品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会从多方面认识自己的独特性。
教学重点:培养幼儿自尊、自信、自爱的品质,以及关爱他人、尊重同伴的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示各种不同的动物、植物和人物图片,引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解(10分钟)讲解每个人都是独一无二的,引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿拿起镜子观察自己的外貌,与同伴分享自己的性格和兴趣。
4. 小组活动(15分钟)将幼儿分成小组,每组选择一种动物、植物或人物,用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作海报,展示该对象的特点。
5. 分享与交流(5分钟)每组选出一名代表,展示制作的海报,并介绍对象的独特之处。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容:外貌:眼睛、鼻子、嘴巴、发型等性格:开朗、内向、细心、勇敢等兴趣:画画、唱歌、跳舞、运动等七、作业设计1. 作业题目:画出自己的独特之处要求:用彩笔画出自己的外貌、性格和兴趣特点,并标注在画纸上。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:让家长参与,共同观察和记录幼儿在家的独特表现,加强家园合作。
环境创设:在班级环境中展示幼儿的作品,让幼儿互相欣赏、学习。
主题活动:开展“我是小明星”活动,让幼儿在班级内展示自己的才艺,增强自信心。
大班社会活动独一无二的我教案
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大班社会活动独一无二的我教案一、教学内容活动选自幼儿园大班社会领域教材《独一无二的我》。
本节课主要让幼儿认识和了解自己,培养幼儿的自我认知能力,懂得尊重和接纳他人。
教学内容包括:认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知,培养幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿尊重和接纳他人的品质,增强幼儿的人际交往能力。
3. 提高幼儿对社会的关注度,培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识和了解自己,培养幼儿的自我认知能力。
难点:让幼儿学会尊重和接纳他人,增强幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
学具:幼儿自带的玩具、照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿进行“自我介绍”游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中,自然地引入本次活动。
2. 认识自己的外貌特征(10分钟)(1)教师通过PPT展示幼儿的照片,让幼儿观察并说出自己的外貌特征。
(2)邀请几位幼儿上台,让大家一起猜猜他们的特点。
(3)让幼儿用自己的方式,如绘画、贴纸等,将自己的外貌特征展示出来。
3. 了解自己的性格特点和兴趣爱好(10分钟)(1)教师通过提问,引导幼儿说出自己的性格特点,如活泼、开朗、勇敢等。
(2)让幼儿讨论自己的兴趣爱好,如画画、唱歌、跳舞等。
(3)邀请幼儿分享自己的兴趣爱好,并展示给大家。
4. 尊重和接纳他人(5分钟)(1)教师通过讲解和举例,让幼儿明白尊重和接纳他人的重要性。
(2)组织幼儿进行“角色扮演”游戏,让幼儿在实践中学会尊重和接纳他人。
六、板书设计板书内容:独一无二的我1. 外貌特征2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 接纳他人七、作业设计1. 作业题目:我的特点答案:幼儿根据自己的实际情况,列举自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
2. 作业题目:尊重与接纳答案:幼儿列举一个生活中尊重和接纳他人的例子,并说明原因。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识我自己》,主要围绕“独一无二的我”这一主题展开。
教学内容包括教材第二章“我是什么样子”和第三章“我喜欢做什么”,详细内容为通过观察、思考和讨论,让孩子们认识到自己的外貌特征、兴趣爱好等方面的独特性。
二、教学目标1. 让孩子们认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,增强自我认知。
2. 培养孩子们自尊、自信、自爱的品质,学会欣赏自己的独特性。
3. 培养孩子们与人分享、交流的能力,增进彼此的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点:让孩子们认识到自己的独特性,并学会欣赏和接纳自己。
重点:通过观察、思考和讨论,让孩子们了解到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
四、教具与学具准备1. 教具:镜子、画纸、彩笔、图片等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织孩子们观察镜子中的自己,引导他们关注自己的外貌特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解教材中的例子,让孩子们了解到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的独特性。
3. 随堂练习(10分钟)孩子们用画纸和彩笔描绘自己的外貌特征,并在小组内分享自己的作品。
4. 思考讨论(10分钟)教师引导孩子们思考:为什么每个人都是独一无二的?我们应该如何看待自己的独特性?六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副我是什么样子?我喜欢做什么?3. 板书内容:外貌特征性格特点兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目:画一幅自己的自画像,并在旁边注明自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课孩子们积极参与,能认识到自己的独特性,但在表达方面还需加强引导。
教学过程中,要注意关注每个孩子的情感需求,鼓励他们勇敢地表达自己。
2. 拓展延伸:家园共育:教师与家长沟通,让家长了解本节课的内容,鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的讨论。
幼儿园大班教案《独一无二的自己》含反思
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幼儿园大班教案《独一无二的自己》课程目标通过本次课程,学生应该能够:1.了解自己是独一无二的个体,有自己的特点和美好之处。
2.学会尊重他人的不同,欣赏多样性。
3.建立积极自信的心态。
教学准备1.PPT课件2.适当的文具、游戏材料和图书。
3.班级中每位学生的照片。
教学步骤步骤一:介绍主题教师介绍本节课的主题:“独一无二的自己”。
让学生们知道每个人都是独一无二的,有着自己独特的特点和贡献。
步骤二:介绍独特个体教师展示班级中每位学生的照片,并让学生们一个一个来到黑板前,识别他们的独特特点和美好之处。
在识别的过程中,教师可以鼓励学生,让他们发现自己不同寻常的特点,并吸取同学的长处,学会互相尊重。
步骤三:多元文化的认识通过展示其他文化和生活方式的图书、图片、游戏材料,提高学生对多元文化的认识和欣赏。
让学生们了解多元化的世界,学会尊重不同文化背景的人。
步骤四:自信训练引导学生们认识自己身上的优点,表扬他们取得的进步,让他们认识到自己的价值和自信心。
步骤五:总结文化多样性总结整个授课过程,让学生们再次了解到不论人们的身高、体重、颜色、语言等各方面,都存在自己独特的价值与贡献。
教学过程反思本堂课程让我印象深刻,我深刻认识到了教育多元化的重要性,懂得了教育中灵活和多样性的重要性。
我相信,通过本堂课的讲解与实施,学生们不仅能学到尊重他人、包容别人的正确态度,还能在一个特殊的环境中增加自我意识,进而提升自我价值。
这也可以为孩子们在以后的成长路上奠定一个坚实的自信基础。
作为教育者,必须教会孩子们正确的价值观念,让他们健康成长,成为一个独一无二的人。
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我
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幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》,详细内容为“独一无二的我”。
通过本节课的学习,让幼儿认识到每个人的独特性,学会欣赏和接纳自己,培养自信心。
二、教学目标1. 认识到自己是独一无二的,了解自己的特点,学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿与人交往的能力,学会尊重和欣赏同伴。
3. 培养幼儿的自信心,激发他们积极主动参与社会活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识到自己的独特性,学会欣赏和接纳自己。
难点:如何引导幼儿正确认识和评价自己,培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、镜子、图片、故事书。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示不同的场景,如家庭、幼儿园、公园等,让幼儿观察并说出自己在这些建场景中的特点。
2. 例题讲解(10分钟)(1)通过故事《小猪快跑》让幼儿了解每个人都有自己的优点和特点。
(2)引导幼儿观察和讨论故事中小猪的特点,以及它是如何帮助它解决问题的。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用镜子观察自己的外貌特征,引导他们说出自己的特点。
(2)分组进行“找不同”的游戏,让幼儿在游戏中认识到每个人的独特性。
4. 小组讨论(5分钟)让幼儿分成小组,讨论自己在家庭、幼儿园、同伴中的特点,以及这些特点给自己的影响。
邀请部分幼儿分享自己的讨论成果,引导他们认识到自己的独特性,并学会欣赏和接纳自己。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 主题:独一无二的我2. 内容:外貌特点:眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
优点:善良、勇敢、聪明、乐于助人等。
特长:唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目:以“我的特点”为主题,画一幅自画像,并在旁边用文字描述自己的特点。
2. 答案:幼儿根据自己画的自画像,用文字描述自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,注意观察幼儿的参与情况,及时调整教学方法和节奏,确保每个幼儿都能认识到自己的独特性。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思(1)
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幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《我长大了》,详细内容为第一节《独一无二的我》。
通过本节课的学习,让幼儿认识到每个人的独特性,学会欣赏自己,增强自信心。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解自己的独特之处,知道每个人都有自己的特点。
2. 技能目标:培养幼儿自我表达能力,能用自己的话语描述自己的特点。
3. 情感目标:激发幼儿对自己和他人的关爱之情,学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识到自己的独特性,学会欣赏自己。
难点:如何引导幼儿用自己的话语描述自己的特点,以及如何让幼儿学会尊重和欣赏他人。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,邀请一名幼儿到台前,让其他幼儿观察并说出他的特点。
2. 讲解:通过PPT和图片展示,引导幼儿认识到每个人的独特性,讲解每个人的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 互动:让幼儿互相观察,找出彼此的特点,并用贴纸进行记录。
4. 实践:让幼儿用画纸和彩笔描绘自己的特点,鼓励他们用自己的话语描述。
6. 例题讲解:出示一个描述人物特点的例题,引导幼儿学会如何表达。
7. 随堂练习:让幼儿用所学知识,互相描述对方的特点。
六、板书设计1. 主题:《独一无二的我》2. 内容:外貌特点:眼睛、鼻子、嘴巴等性格特点:开朗、活泼、安静等兴趣爱好:唱歌、跳舞、画画等3. 标语:欣赏自己,尊重他人!七、作业设计1. 作业题目:请用画纸和彩笔描绘自己的特点,并用一段话描述。
2. 答案示例:我有一双大大的眼睛,笑起来像月牙儿。
我喜欢跳舞,每当音乐响起,我就会翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景、互动交流、绘画表达等方式,让幼儿认识到自己的独特性,达到了预期效果。
2. 拓展延伸:组织一次“我的特点”展示活动,让幼儿将自己的作品展示出来,互相欣赏、学习。
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幼儿园大班课程计划《独一无二的自
己》与反思
大班课程《独一无二的自己》包含对适用于大班的社会主题教学活动的反思,让孩子们在看,听,说的过程中大胆表达自己独特的地方,增强自信心,并了解每个人.感受自我的独特性,愿意使用自己的大脑,并从别人那里获得不同的想法.快来看看幼儿园班《独一无二的自己》的反思.
活动目标:
1.了解视觉,听力和谈话的过程.每个人都不同,感觉独特.
2.愿意大胆表达自己独特的地方,增强自信心.
我愿意用自己的大脑,与别人有不同的想法.
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.
5.对有礼貌行为的儿童进行初步培训.
活动准备:
图画书《各种各样的人》 PPT,记录卡,笔.
活动程序:
首先,引发讨论并指出主题.
1,玩PPT
- 你知道这个词吗?
2,引起思考和讨论
世界上有各种各样的人.你见过什么样的人?
老师总结:每个人都不一样.虽然有些人非常相似,但仔细观察仍会发现不同的地方.
第二,敏锐的观察,感知和理解.
1.理解'独特'的含义.
世界上每个人都是独一无二的.就像我们班上的孩子一样,每个孩子都是独一无二的.有一个独特的,独特的.
2,看,听,感觉不同.
- 这是谁?播放照片(面部特征的内容,背面的图像)你怎么知道这是**?你猜到了哪里?
- 诱惑思考.您一眼就能看到的是外观上的差异.你能谈谈自己,你认为最大的特点是什么?
- 你所说的与外观不同,你可以用耳朵听到它,并且有很多不同的地方.你需要彼此了解才能相互了解.你能告诉我什么吗?(比如每个人的性格,脾气,爱好等)
3,游戏:听声音猜猜同伴.
三是扩大移民,深化主题
你最特别的地方是什么?
老师总结:每个人都有自己特殊的地方,所以我们必须为自己感到自豪和自豪.
活动反映:
这项活动让孩子们能够感知彼此独特的地方,建立自信,并向每个孩子传达赞美之声,以帮助他们了解他们的独特性.活动与幼儿的生活密切相关.虽然内容简单,但要具备良好的社交活动,教师需要具备扎实的基本技能,测试教师的课堂能力和适应能力,并要求教师具备社会教育意识.通过这项活动,我获得了很多,并找到了自己的缺点,这有助于我在未来的教学中取得更大的进步.
小百科全书:没有相同或全无的东西.被描述为非常罕见.。