第六单元:《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)

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鲁教版化学-九年级上册-九年级第6单元燃料与燃烧复习课件

鲁教版化学-九年级上册-九年级第6单元燃料与燃烧复习课件

一氧化碳
比空气---------溶于水
二氧化碳
以下是碳的循环图,你能写出有关方程式吗?
CO
H2CO3
C
CO2
CaCO3
C6H12O6
1、二氧化碳有毒 2、二氧化碳属于空气污染物 3、能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 4、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 5、由同种元素组成的物质化学性质相同 6、实验室制取二氧化碳可以用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐酸
O2
,可以产生它的化学方程式
现有两瓶无色气体,一瓶是一氧化碳,另一瓶是二氧化碳,你能用 几种方法区分这两种气体?
常温常压下
一氧化碳
二氧化碳
-----色-----味-----体 -----色-----味-----体
密度 溶解性
比空气---难溶于水
是否有可燃性 是否与水反应 是否有毒 是否与石灰水反应
,就会火星四射,剧烈燃烧。
4.促进可燃物完全燃烧的方法:
①增大氧气的浓度 ②增大可燃物与氧气接触的面积
燃料燃烧不完全的危害: ①热值低 ②产生有害气体和烟尘污染环境 ③浪费燃料
5.爆炸的原因:
探究面粉厂是否有发生燃烧和爆炸的危险。 用钢质小汤勺取相等的三勺干面粉,分别做实验: 实验一、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上灼烧; 实验二、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上吹散; 实验三、把一勺干淀粉放在有燃着的蜡烛的金属盒中吹散 1、三个实验分别发生什么现象? 2、实验一与实验二进行对照说明什么? 3、实验二与实验三对照说明什么?
(3)小刚无意中发现,将饮用的某品牌碳酸饮料所放出气体喷在燃烧着的固体酒 精上,火焰熄灭。根据上述现象推测,该气体是 CO2 填写化学式),该气体 所具有的性质是 不燃烧也不支持燃烧。

中考化学鲁教版 精讲本 第六单元 燃烧与燃料

中考化学鲁教版 精讲本 第六单元 燃烧与燃料
第六单元 燃烧与燃料
知识点1:燃烧与灭火(☆☆☆)
概念:可燃物跟□1 氧氧气气发生的剧烈的□2 发发光光、发
热的氧化反应
(1)
①物质具有可燃性
燃 烧
□ 条件②可燃物与
3
充充足足氧氧气接触 气
三者 缺一

③可(燃即物可的燃温物度燃达烧到所其需自要身的的最低4温着着点度火)火点不可
燃烧条件的探究(详见“重要实验分阶突破”)
快太,快不便,于不气便体的于气体集的。

收集
2.CO2的干燥与净化 实验室制取的二氧化碳气体中,常含有氯化氢和水蒸气,怎样将这些杂 质除去,得到纯净的二氧化碳气体呢? (1)装置图(B、C、D瓶的连接顺序不能颠倒)。
(2)各装置中药品的作用
a.饱和NaHCO3溶液:吸吸收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中混氯化有氢的气氯体。 b.AgNO3溶液:检检验验氯化化氯氢氢化气气氢体体是气否体被是完否全被吸收完。全吸 c.浓H2SO4:吸吸收收收二氧二化氧碳化气体碳中气混体有的中水混蒸有气(的或水干蒸燥二气氧(化或碳)。
④CO22++CC=高==温==2CO
2CO;
⑤HH22CCOO33=====H=2HO2+O+COC2↑O2↑;
⑥CCOO22++HH22OO======HH2C2OC3O3;
⑦CCaaCCOO33++22HHCCll======CCaaCCll2+2+H2HO2+O+COC2↑O2↑;
⑧CCOO22++CCaa((OOHH))22======CCaaCCOO3↓3↓++H2HO2O;
(3)用途:①用作科学实验和工业生产的保护气;②可用于灭火;③农 业生产中的气体肥料;④工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠 的重要原料

鲁科版九年级化学第 六单元 燃烧与燃料(复习课件)

鲁科版九年级化学第 六单元 燃烧与燃料(复习课件)
(2)CO2的消耗的主要途径:绿_色__植__物__的__光__合__作__用__、__海__水__吸__收__等_。 [注意] CO2 不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环,是 氧气的间接来源。
2.CO2含量对自然环境的影响
没有CO2不行
CO2过多不行
a.没有CO2无法进行光合作用
b.没有CO2地表生物将受到强 烈的紫外线伤害
H2O + CO2=H2CO3
H2CO3 = H2O + CO2 4、与澄清石灰水反应
二氧化碳的 检验
CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
5、参与植物光合作用(温室气体肥料)
考点六:二氧化碳的化学性质
【典型例题6】(2019春•瑞安市月考)下列实验现象既能 反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质的是( C )
考点一:燃烧及所需的条件
【典型例题1】(2019春•泉山区校级期燃,待火焰熄
灭后棉手帕依然完好。下列有关“烧不坏的棉手帕”实 验的叙述正确的是( D ) A.手帕不是可燃物,不能燃烧 B.手帕被白酒浸湿,导致着火点降低 C.手帕接触不到氧气,不燃烧 D.白酒中的水蒸发使手帕的温度达不到着火点
加石灰石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
验满 ⑥
5.验满方法 方法:将燃烧的木条放在瓶口处,看是 否熄灭
6.检验方法
方法:生成的气体通入澄清的石灰水中, 若石灰水变浑浊,这说明生成的气体使二 氧化碳。
二、工业制取二氧化碳
工业制CO2的方法: 高温锻烧石灰石
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2
【迁移训练3】(2019春•朔州月考)下列物质与 空气混合遇明火不可能发生爆炸的是( D )

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》复习课件

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》复习课件
点燃
2C2H2 + 5O2 === 4CO2 + 2H2O
知识回顾
2.促进可燃物燃烧的方法 (1)增大可燃物与氧气的___接__触__面__积_____; (2)增大__氧__气___的浓度。
知识回顾
知识点3 易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸:可燃物在__有__限___的空间里发生剧烈地燃烧, 就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积__膨__胀__ 而引起爆炸。 2.加油站、面粉厂和煤矿的矿井内等,都标有“严禁 烟火”字样或图标,因为这些地方的空气中混有 _可__燃__性__的__气__体__或__粉__尘___,遇明火有发生爆炸的危险。
第一节 燃烧与灭火
知识网络
灭火的原理
➢ 燃烧的条件 ➢ 破坏燃烧条件
燃烧与 灭火
促进燃烧的方法
➢ 乙炔的充分燃烧和不充分燃烧 ➢ 促进燃烧的方法
爆炸是如何发生的
➢ 氢气的燃烧和爆炸 ➢ 爆炸有关的安全知识
知识网络
知识回顾
知识点1 灭火的原理 1.灭火原理 (1)___清__除____可燃物; (2)___隔__绝____氧气(或空气); (3)___降__温____到可燃物的着火点以下。
例题解析
【变式题】森林初发火灾时,可以使用爆炸灭火的方法, 将灭火弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭.关于爆炸灭火原
因及应用分析不合理的是( C )
A.爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态 B.此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题 C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D.爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物,隔绝空气
例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内,发生急剧燃烧,短时 间内聚集大量的热,使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与,可使燃烧处于暂时缺氧状态,达到灭火的 目的。故正确; B、爆炸灭火不需水,特别是在缺水地区,是较为理想的灭火方 法。故正确; C、爆炸可以聚集大量的热,使周围的温度升高,并不能降低可 燃物的火点。故错误; D、爆炸可以掀起大面积的沙土,覆盖可燃物,使可燃物与氧气 隔绝,达到灭火的目的。故正确。 故选C。

第六单元 燃料与燃料 知识点鲁教版九年级化学上册

第六单元 燃料与燃料 知识点鲁教版九年级化学上册

第六单元燃烧与燃料一、燃烧条件和灭火原理1. 燃烧(1)定义:通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

(2)燃烧需满足的条件:①可燃物②与空气(或氧气)接触③达到可燃物的着火点可燃物要想燃烧需要同时满足上述3个条件,缺一不可【特别提醒】a. 着火点是可燃物固有的一种属性,与本身的性质有关,一般不会随外界条件的改变而改变,灭火只能降低温度至着火点以下,不能降低着火点。

b. 不是所有的燃烧都有氧气参加,如H2在Cl2中能够燃烧。

(3)促进燃烧的方法及意义①需要足够的空气或氧气,如架空木材,火燃烧更旺。

②增大燃料与空气的接触面积,如工业燃煤时,常将块煤磨成煤粉。

意义:节约能源,减少环境污染。

1.灭火原理灭火原理→①清除可燃物(或使可燃物与其他物品隔离);如美国森林大火砍伐出隔离带。

②隔绝氧气(或空气);如做饭油锅起火,用锅盖盖灭。

③使可燃物的温度降低到可燃物的着火点以下。

用水灭火、用嘴吹灭燃烧的火柴。

如果想灭火,只需要满足上述3个条件之一即可灭火二、燃烧条件的探究注意:红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃。

(1)铜片的作用:导热。

(2)水的作用:热源、隔绝空气(或氧气)。

2. 实验设计中运用的实验方法(1)对比实验法:铜片上的白磷与红磷对比;铜片上的白磷与水中的白磷对比。

(2)条件控制法:把白磷放入热水中液封隔绝空气(或氧气)。

3.实验设计铜。

4. 实验结论燃烧需要的条件是:可燃物、与氧气(或空气)接触、温度达到可燃物的着火点,三者缺一不可。

5. 装置的评价与改进白磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷有毒,会造成空气污染三、易燃易爆物的安全常识1. 爆炸:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

2. 一些与燃烧和爆炸有关的图标3. 日常生活中的安全常识(1)家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏,切不可开灯检查,应关闭阀门并开窗通风。

鲁教版九年级化学上册《燃烧和燃料》章末知识梳理+例题演练(含解析)

鲁教版九年级化学上册《燃烧和燃料》章末知识梳理+例题演练(含解析)

《燃料》章末知识梳理【学习目标】1.了解氢气的物理性质和化学性质,知道氢气作为燃料的优点及没有普及的原因。

2.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。

3.掌握二氧化碳和一氧化碳的性质;了解二氧化碳的用途;知道温室效应。

4.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点;了解实验室中制取气体的思路和方法。

5.了解几种常见的燃料,并认识燃料充分燃烧的重要性。

6.了解化石燃料燃烧对环境的影响;认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。

【知识网络】【要点梳理】知识点一、氢气的性质及用途1.物理性质:氢气是一种无色、无味的气体,难溶于水,密度比空气小(最轻的气体)。

2.化学性质:纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,放出大量热,生成水。

3. 氢气的用途:氢气燃烧的热值高,产物是水,它是理想的高能和洁净的燃料。

【要点诠释】1.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。

如果氢气不纯,当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%-74.2%时,点燃就会发生爆炸,这个范围叫做氢气的爆炸极限。

2.验纯的方法:收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,使试管口稍向下倾斜,接近酒精灯火焰,再移开拇指点火。

若听到尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯,需要再收集检验。

若声音很小或听到轻微的“噗”声,说明氢气已纯净。

3.由于氢气在制造、贮存和运输等方面还有许多技术问题没有完全突破,所以氢能源还没得到广泛应用。

知识点二、碳的单质和碳的氧化物1.碳的单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途:金刚石石墨外观无色透明正八面体状晶体深灰色磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度自然界最硬软导电性无良好导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等2.CO2和CO的比较:CO2CO物理性质无色、无味气体,可溶于水,密度比空气大,干冰易吸热升华。

无色无味气体,难溶于水,密度与空气接近,略小于空气密度。

化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧,也不支持燃烧。

鲁教版九年级化学上册第六单元燃烧与燃料复习课件

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中考复习与训练 化学·配鲁教
(5)一氧化碳中毒及其预防
Ⅰ.一氧化碳的产生:
a.当氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物是一氧化碳,反应 的化学方程式为⑥__2_C_+__O__2_(不__充__足__)_=_点=_=_燃=_=_2_C__O__。
b.在高温下,炽热的碳也可使二氧化碳转变成一氧化碳,反应的化学方程式 为⑦_C__+__C_O__2=_高=__=温_=_=_2_C_O___。
第8页
第一单元 步入化学殿堂
中考复习与训练 化学·配鲁教
(3)火灾自救策略 Ⅰ.如果火势不大,可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材灭火。 Ⅱ.如果火势较大或有蔓延的趋势,应立即拨打火警电话__1_1_9___,并迅速找到 安全通道逃生;发生火灾时上层空气中氧气少,毒气浓度大,所以要匍匐前进;房 间内发生火灾时不能随便开门开窗,开门开窗会增加氧气量,使火势更加凶猛;火 灾时,会产生大量烟尘,使人窒息而死,因此最好用湿毛巾捂住口鼻;若在山林中 遇到火灾,应逆风而跑,因为顺着风,更易被烧伤和发生危险。
防治 措施
(1)减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用风能、太阳能等 清洁能源; (2)大力植树造林,严禁乱砍滥伐
注意:所谓“低碳”,就是较低的二氧化碳排放。“低碳生活”可理解为:减 少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
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第一单元 步入化学殿堂
中考复习与训练 化学·配鲁教
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第一单元 步入化学殿堂
中考复习与训练 化学·配鲁教
3.化石燃料的综合利用 化石燃料是人类社会重要的自然资源,不可再生,要合理开采,综合利用。 (1)石油的综合利用:石油经分馏、裂化和裂解、催化重整可得到石油气、汽 油、煤油、柴油等多种燃料以及塑料、合成橡胶、合成纤维、药物和染料等化工产 品。 (2)煤的综合利用:煤经气化、焦化(干馏)、液化可得到多种燃料和化工原料。

鲁教版九年级上册化学解读课件:第六单元 燃烧与燃料

鲁教版九年级上册化学解读课件:第六单元  燃烧与燃料

知识点 促进燃烧的方法
使燃料充分燃烧,是提高能源的使用效率,勤俭能源的重要措施。
知识点 促进燃烧的方法
冬天用煤火取暖时,一定要注意室内通风,防止一氧化碳中毒。 如果产生一氧化碳中毒,若是轻微中毒者,应立即撤离中毒环境, 呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,应及时进行人工呼吸并 立即送医院治疗。
知识点 爆炸是如何产生的
知识点 二氧化碳的制取和性质
美国一家公司研制出一种用二氧化碳作溶剂的油漆,克服了 常用尤其给人带来危害的油漆的缺点。二氧化碳是气体,通常不 能作溶剂。他们采用的办法是:在一定温度下增大压力,使二氧化 碳处于气态与液态相互转变的一种状态。这样,就可使其作溶剂 从而使油漆溶解。所用二氧化碳是合成氨厂、炼油厂的副产品, 并不需要制取。使用二氧化碳喷漆,干得快,光泽好,不会产生有毒 污染物。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响 化石燃料燃烧对环境的影响:
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
常见的污染物及成因
(1)酸雨——大量含硫矿物燃料的燃烧,易污染河流、土壤、腐 蚀金属。 (2)光化学烟雾——汽车尾气,易使人患各种呼吸道疾病。 (3)温室效应——大量矿物燃料燃烧产生的CO2增多,后果是使 地球气候变暖、变旱。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
酸雨——空中死神:
化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等溶于 雨水形成酸雨,酸雨具有腐蚀性。
知识点 化石燃料的综合利用
北极星风力发电网讯:全球气候行动峰会在美国旧召开之际,专 注于能源转型资产研究的智库“碳追踪计划”推出了其最新研究 报告。该报告测算,全球的化石能源需求将会在202X~2030年间 见顶并开始降落,而由此带来的资产风险尚未被化石能源行业及其 投资者充分认识。
知识点 灭火的原理

九年级化学全册第6单元燃烧与燃料解读二氧化碳的制取释疑解析素材鲁教版(new)

九年级化学全册第6单元燃烧与燃料解读二氧化碳的制取释疑解析素材鲁教版(new)

解读二氧化碳的制取二氧化碳的实验室制法是初中化学要求熟练掌握的知识,也是学业考试的重要考点之一。

为了帮助同学们更好地掌握二氧化碳的实验室制法,现将有关内容归纳梳理如下,供同学们学习时参考.一、药品实验室选用块状大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳。

反应的化学方程式为CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑.1. 不选用粉末状大理石与稀盐酸制取二氧化碳,是因为粉末状大理石与稀盐酸的接触面积大,反应速率快,不便于收集二氧化碳气体。

2.不选用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳,是因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙,附着在大理石表面,阻止了反应的进一步进行。

3. 不选用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳,是因为浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢混入产生的二氧化碳气体中,造成制取的气体不纯.可用饱和碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。

二、实验装置1。

发生装置药品的状态和反应条件决定了选用何种发生装置.实验室可选用固液不加热型装置制取二氧化碳,与实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的装置相同(如下图所示)。

B C D上述四个装置图都可用于实验室制取二氧化碳, 多孔隔板A其中B装置相对于A装置的优点是便于随时加入稀盐酸;C装置相对于B装置的优点是能够控制稀盐酸用量和反应速率;D装置相对于C装置的优点是能够随时控制反应的发生或停止。

2。

收集装置气体的性质(密度、溶解性、是否与空气成分反应)决定了气体的收集方式。

因二氧化碳密度比空气大,且易溶于水,故只能用向上排空气法收集(如右图所示)。

收集时,应将导气管接近集气瓶底部,有利于排净瓶内空气,使制得的二氧化碳较纯净。

收集氧气也可用此装置。

三、检验及验满1. 用澄清石灰水检验二氧化碳,将气体通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊,则说明该气体是二氧化碳。

【说明】二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成白色碳酸钙沉淀.一般不用燃着的木条验证二氧化碳,因为不能燃烧,不支持燃烧的气体很多,如氮气等。

鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结

鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结

第六单元燃烧与燃料(必背)一、燃烧与灭火1、燃烧:可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件:(1)物质具有可燃性(2)可燃物与充足的氧气接触(3)可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法:(1)隔绝氧气(2)降低可燃物的温度到着火点以下(着火点:可燃物燃烧所需要的最低温度)(3)移走可燃物易错点:物质的着火点是不能降低的,降低的是可燃物的温度。

二、促进物质燃烧的方法1、(1)氧气不充足(不充分燃烧)产生黑烟、一氧化碳和水(2)氧气充足(充分燃烧)产生二氧化碳和水(3)充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源,放热多;不充分燃烧浪费资源,放热少2、促进燃烧的方法(1)增大氧气的浓度(2)增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防(1)一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO(2)中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体,便于血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。

(一氧化碳有毒,是化学性质)(3)预防:室内保持良好的通风和有效的排气。

三、爆炸是如何发生的1、爆炸:急速的燃烧发生在有限的空间,产生的热量不能及时的散失,气体体积受热膨胀。

2、分类物理爆炸:气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸:火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料:煤、石油、天然气(混合物、均为不可再生能源)新型可再生能源:太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。

二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物,主要含碳元素煤的气化、焦化、液化,属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物,主要含碳、氢元素石油的分馏,属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷(CH4)燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件:有适当过量的空气;有足够大的接触面积三、两种绿色能源:沼气、乙醇1、天然气(或沼气)的主要成分:甲烷甲烷的化学式: CH4(最简单的有机物,相对分子质量最小的有机物)物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。

第六单元 燃烧与燃料 单元复习 九年级化学上册(鲁教版)

第六单元  燃烧与燃料 单元复习 九年级化学上册(鲁教版)
D. 要做铁丝燃烧实验,用④收集 O2时建议留部分水
2.在初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,下图所示
A~E装置可供实验室制取有关气体时选用。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 酒精灯

(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2可选用的发生装置和收集装置
BE

;
该反应的化学方程式是______CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
请回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 烧杯 。
(2)按图连接好装置,将注射器内简向外拉出一段距离,装置C(装有水)
中导管内立即形成一段水柱,片刻后观察到导管中的水柱不下降,这一操作
的目的是检查装置的 气密 性。
(3)向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末,装置B中小试管装入
一小颗白磷,装置C中装入适量NaOH溶液,连接好装置,缓慢推送注射器,
A. 石油炼制
B. 太阳能发电
C. 燃煤脱硫
D. 酒精作燃料
2.(2022眉山)我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指
通过植树造林、节能减排等措施,抵消因人类活动产生的二氧化碳等温
室气体排放量,达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
( C )
A. 教科书循环使用
B. B. 用自行车代替汽车上下班出行
比白磷高
D.图中小气球有密闭装置、缓冲气
压的作用
【关键点拨】
燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性 → 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 → 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 → 3.降温到该物质的

九年级化学知识点(鲁教版)第六单元 燃烧与燃料

九年级化学知识点(鲁教版)第六单元  燃烧与燃料

第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火一、燃烧的条件1.燃烧的条件:①物质具有可燃性;②可燃物要与氧气接触;③可燃物的温度达到其自身的着火点(即可燃物燃烧所需要的最低温度)【知识解读】(1)探究燃烧的条件①操作:用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。

现象:小木条能燃烧而石头不能燃烧。

结论:燃烧的条件之一——物质具有可燃性。

②操作:用镊子分别夹取一个蘸有水、一个蘸有酒精的小棉花团,放到酒精灯火焰上片刻。

现象:蘸有酒精的小棉花团容易点燃,而蘸有水的小棉花团难以点燃。

结论:燃烧的条件之二——可燃物温度要达到其着火点。

③操作:分别点燃两支小蜡烛,将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。

现象:在空气中的蜡烛能持续燃烧,而用玻璃杯罩住的蜡烛很快就熄灭了。

结论:燃烧的条件之三——可燃物要与氧气接触。

(2)燃烧必须要同时满足三个条件,才能发生燃烧的现象。

2.燃烧:是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。

【知识解读】(1)燃烧的现象:发光、发热,反应剧烈。

(2)燃烧的反应类型:氧化反应,不一定是化合反应。

(3)燃烧的反应物:常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应,但是,不是所有的燃烧都一定有氧气参加。

例如,镁就能在二氧化碳中燃烧:2Mg+CO2 点燃 C + 2MgO;钠能在氯气中燃烧:2Na+Cl2点燃2NaCl(4)燃烧的反应条件:点燃(5)燃烧的分类及燃烧的产物注意:①“完全燃烧”和“不完全燃烧”又叫“充分燃烧”和“不充分燃烧”。

②要掌握含C、H、O等元素的燃料完全燃烧的化学方程式:例,写出乙炔(C2H2)充分燃烧的化学方程式a.根据“常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应”可知,反应物应该是乙炔与氧气;b.根据“燃烧的反应条件是点燃”可知,乙炔燃烧的条件是“点燃”;c.根据完全燃烧的产物,因为乙炔(C2H2)含有C、H,所以乙炔燃烧的产物是CO2和H2O 所以,乙炔燃烧的化学方程式为:2C2H2+5O点燃4CO2 + 2H2O二、灭火的原理1.移走可燃物2.隔绝氧气3.使温度降到着火点以下【知识解读】1.灭火原理实质就是破坏物质燃烧的条件,三者破坏其一即可灭火。

鲁教版初三上册化学 第6单元 燃烧与燃料 单元全套重点习题练习复习课件

鲁教版初三上册化学 第6单元 燃烧与燃料 单元全套重点习题练习复习课件

【解析】炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖,使油与氧气 隔绝,可以达到灭火的目的,A正确;用扇子扇蜡烛,是 因为空气流动带走热量,使蜡烛的温度降到其着火点以 下,B错误;可燃物燃烧需温度达到着火点,C错误;燃 烧与物质是否含有碳元素没有必然的联系,D错误。
10.【中考•聊城】孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃, 但纸质灯罩却没被点燃的原因是( C ) A.纸张不是可燃物,不能燃烧 B.空气不充足,纸张不会燃烧 C.风将热量吹降低了
【解析】孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃,但纸 质灯罩却没被点燃的原因是灯罩温度没有达到着火 点。故选C。
【解析】物质与氧气反应还可能发生缓慢氧化,故不一定燃 烧,故A错;可燃物燃烧的条件是:①与氧气接触;②温度 达到着火点,仅温度达到着火点是不能燃烧的,故B错;氧 气能支持燃烧,且与氧气的接触面积越大,可燃物燃烧越剧 烈,将木柴架空,增大了木柴与空气的接触面积,因而燃烧 得更旺,故C正确;物质的着火点一般不能发生改变,用嘴 吹灭蜡烛,蜡烛熄灭是因为降低温度至蜡烛着火点以下,而 不是降低蜡烛的着火点,故D错误。
【解析】不慎碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧起来,应立 即用湿抹布盖灭,湿抹布既能隔绝氧气又能降低温度。
12.【改编•绵阳】人们常在可燃性建筑材料中添加阻
燃剂以防止火灾发生。Mg(OH)2是一种常见的阻 燃剂,在380 ℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO
,并吸收大量的热。下列说法错误的是( A )
A.Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点 B.Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度 C.Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D.MgCO3易分解产生二氧化碳,也可作阻燃剂
【解析】着火点是物质的固有属性,一般是不会改 变的,只能改变可燃物的温度至着火点以下从而灭 火,故A错误。

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》知识总结

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》知识总结

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火1、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。

2、燃烧条件的探究思考问题答案结论将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻,哪个能被点燃?蘸有酒精的能被点燃燃烧与物质的本性有关即物质必须是可燃物用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛,小蜡烛能长时间继续燃烧吗?不能长时间燃烧,一会儿就熄灭了可燃物的燃烧需要氧气一根小木条和一小块煤,哪个比较容易被点燃?小木条比较容易被点燃可燃物的温度必须达到着火点。

(1)物质必须是可燃物(2)可燃物与氧气接触(3)可燃物温度达到着火点4、完全燃烧与不完全燃烧(1)氧气充足:完全燃烧,燃烧得快,放出的热量多,可燃物中的碳氢元素分别生成二氧化碳和水;(2)氧气不充足:燃料不完全燃烧,燃烧得慢,放出的热量少,可燃物中的部分碳氢元素分别生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。

5、CO的性质C+O2CO (O2不充足)CO+O2CO2CO是无色、无味的剧毒气体。

与血红蛋白结合,使其丧失输氧的功能,使人因缺少氧气而中毒。

6、爆炸(1)粉尘爆炸实验①将燃着的酒精棉球投入纸罐中,目的是点燃淀粉;②挤压洗耳球的目的:鼓入空气,使淀粉充满纸罐,增大与氧气的接触面积;③现象:听到“砰”的一声,爆炸的气浪将纸罐盖掀起;④分析爆炸原因:淀粉粉尘是可燃物,与空气充分接触后,遇明火急速燃烧,在短时间聚集大量的热,使气体体积在有限空间内急速膨胀,从而引起爆炸;⑤实验的启示:为了生命财产的安全,要认识防爆的重要性,要了解易燃物和易爆物的安全常识,要能看懂消防安全标志。

(2)爆炸的两种情况①急速燃烧发生在有限空间(如爆竹、炸弹等)内,短时间聚集大量的热,气体体积迅速膨胀引起的爆炸;②氧气浓度较高,或可燃物(如气体、粉尘)与氧气的接触面积大,燃烧范围广,周围空气迅速猛烈膨胀而引起的爆炸。

7、爆炸极限可燃气体在空气中达到一定浓度时,遇到明火都会发生爆炸。

鲁教版-化学-九年级下册第6单元燃烧与燃料复习

鲁教版-化学-九年级下册第6单元燃烧与燃料复习

目前学过的复分解反应有:
⑴酸+金属氧化物=盐+水 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
⑵酸+碱=盐+水
HCl + NaOH= NaCl + H2O ⑶酸+盐=新酸+新盐
CaCO3 + 2 HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑ ⑷碱+盐=新碱+新盐 2NaOH + CuCl2 == Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl
复分解反应 Cu2+是蓝色的
区分NaOH溶液与Ca(OH)2溶液的方法
1、分别通入CO2气体,变浑浊的是Ca(OH)2溶液,不变的为NaOH 溶液。
2、加入Na2CO3溶液,有白色沉淀产生的是Ca(OH)2溶液,无明显 现象的为NaOH溶液。
检验NaOH溶液是否变质的方法
1、加入稀盐酸,若有气泡冒出,则变质。 2、加入澄清石灰水检验酸碱性的方法 石蕊(紫色)试液:
酸红 ,碱蓝,中紫色
酚酞试液(无色):
遇碱变红
红色石蕊试纸: 蓝色石蕊试纸:
遇碱变蓝 遇酸变红
二、判断溶液酸碱性的强弱 1、pH值 pH值通常在0~14之间,通常为整数。 pH<7 酸性,越小酸性越强 pH=7 中性 pH>7 碱性,越大碱性越强
九年级
第7单元常见的酸和碱复习
第一节 酸及其性质
一、常见的酸 盐酸:氯化氢气体的水溶液,化学式 HCl 硫酸:化学式 H2SO4
判断浓盐酸 和浓硫酸
浓盐酸 浓硫酸
颜色 状 态
无色 液态
无色
粘稠 油状
液态
气味
刺激性 气味

九年级化学全册第6单元燃烧与燃料对比认识物质释疑解析素材鲁教版(new)

九年级化学全册第6单元燃烧与燃料对比认识物质释疑解析素材鲁教版(new)

对比认识物质二氧化碳和一氧化碳是碳的两种重要的氧化物,二者有相似之处,但因为其分子构成不同,所以性质和用途大不相同。

下面,我们从以下几个方面认识它们。

一、组成和结构二者都是由氧元素和碳元素组成的氧化物,分子构成有很大不同.1个二氧化碳的分子由1个碳原子和2个氧原子构成,而1个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氧原子构成,因此它们的性质有很大不同。

二、性质和用途1. 物理性质:二者都是无色、无味的气体;二氧化碳的密度比空气大,而一氧化碳的密度比空气略小;二氧化碳能溶于水,一氧化碳难溶于水。

2。

化学性质:一般情况下,二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,能与水反应,能使澄清的石灰水变浑浊;一氧化碳具有可燃性,还原性和毒性。

3。

用途:二氧化碳可用来灭火,用来制造碳酸饮料,是温室气体肥料,固态二氧化碳可用于人工降雨;而一氧化碳可作燃料,可用于冶炼金属.三、转化和除杂1. 转化:二氧化碳和碳在高温条件下可转化成一氧化碳。

一氧化碳通过与氧气反应、与灼热的氧化铜反应等方法都可以转化成二氧化碳。

2。

除杂:二氧化碳中混有少量一氧化碳时,可以将混合气体通过灼热的氧化铜除去一氧化碳。

一氧化碳中混有少量二氧化碳时,可以将混合气体通入氢氧化钠溶液除去二氧化碳。

四、检验检验二氧化碳,可以将气体通入澄清的石灰水中,如果澄清的石灰水变浑浊,则证明气体是二氧化碳。

检验一氧化碳,一般需要通过灼热的氧化铜和澄清的石灰水,如果固体由黑色变成红色,使澄清的石灰水变浑浊,则证明气体是一氧化碳.五、对环境的影响二氧化碳是植物进行光合作用的原料,参与自然界的碳循环.但是,空气中二氧化碳含量过高,则会导致温室效应,造成一些危害,所以我们要大力提倡低碳生活。

一氧化碳则是空气污染物,排放过多,会污染空气。

尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第六单元:《燃烧与燃料》知识汇总精讲【考点精讲】考点一、燃烧与灭火(1)定义:可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。

(2)条件:①物质具有可燃性; ②可燃物跟氧气充分接触;③可燃物的温度达到着火点以上(着火点:可燃物燃烧所需要的最低温度,是物质的固有属性,不能改变;着火点越低,越易燃烧);三者同时具备才可以燃烧。

(3)促进燃烧的方法:①增大氧气的浓度;②增大可燃物与氧气的接触面积; 燃烧分类:①充分燃烧:氧气充足;②不充分燃烧:氧气不足。

例如:(1)乙炔:(2)碳:氧气充足,化学方程式:C+O 2CO 2 ;氧气不充足2C+O 22CO ;(CO 中毒:与血红蛋白结合,失去运氧能力)2、灭火原理:破坏燃烧所需的条件,(只要破坏其中一个燃烧条件,就可灭火)。

方法:①隔绝氧气(如沙土覆盖); ②移走可燃物(如关闭煤气阀门); ③降低温度到着火点以下(如用水灭火)。

3、爆炸(1)分类:①物理爆炸:如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等;②化学爆炸:燃放鞭炮、甲烷爆炸等。

(2)化学爆炸的条件:①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限; ②遇明火燃烧;③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。

典例1 【2020云南】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( )乙炔 充分燃烧不充分燃烧 条件 氧气充足 氧气不充足现象 蓝色火焰、放热 黄色火焰、放热、浓烈黑烟 生成物 二氧化碳和水 一氧化碳(或炭黑)、水 方程式2C 2H 2+5O 22H 2O+4CO 2 2C 2H 2+3O 22H 2O+4COA.熄灭酒精灯时,用嘴吹灭B.通电的电热毯着火时,用水浇灭C.篝火晚会时,把木柴架空,有利于木柴充分燃烧D.只要可燃物的温度达到着火点,可燃物就能燃烧【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯时,不能用嘴吹灭,应用灯帽盖灭,错误,不符合题意。

B、通电的电热毯着火时,不能用水浇灭,用水浇灭,会有触电的危险,错误,不符合题意。

C、篝火晚会时,把木柴架空,使木柴与空气充分接触,有利于木柴充分燃烧,正确,符合题意。

D、可燃物的温度达到着火点时不一定能燃烧,因为可燃物燃烧还需要有氧气参加,不正确,不符合题意。

故选C。

典例2【2020湖南湘潭】14.防火安全重于泰山,每个公民掌握一定的消防知识很有必要。

下列有关灭火措施处理不当的是()A.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭B.家用电器着火时,立即用水进行灭火C.油罐着火时需要用水喷淋降温D.可用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火【答案】B【解析】A、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖,可以隔绝氧气或空气,从而达到灭火的目的,故A正确;B、水能导电,为防止触电,应先切断电源,再用干粉灭火器或者二氧化碳灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防损坏电器、触电或电器爆炸伤人,故B不正确;C、油罐着火时用水喷淋降温是降低温度至可燃物着火点以下,则油罐着火时需要用水喷淋降温,故C正确;D、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏,能有效保护物品,可用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火,故D正确。

故选B。

典例3【2020四川成都】有关如图实验的说法正确的是()A.红磷燃烧,产生大量白烟B.向水中白磷通氧气,白磷会燃烧C.热水的作用只是提供热量D.可燃物温度达到着火点即可燃烧【答案】B【解析】A、由图片可知,红磷不燃烧,故A不正确;B、水中白磷通入氧气满足燃烧条件,能燃烧,故B正确;C、实验烧杯中的热水除了起到升高温度的作用,还起到隔绝氧气的作用,故C不正确;D、物质燃烧的条件是物质是可燃物、温度达到可燃物着火点以上、有氧气参与,则可燃物温度达到着火点不一定燃烧,故D不正确。

故选B。

【能力提升】1、炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,其主要的灭火原理是()A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点C.清除可燃物D.升高可燃物的着火点【答案】A【解析】炒菜油锅着火时,用锅盖盖熄,原理是隔绝空气或氧气。

故选A。

2、【2020四川甘孜州】下列有关灭火的说法不正确的是()A.隔绝氧气能达到灭火的目的B.清除可燃物能达到灭火的目的C.降低可燃物的着火点能达到灭火的目的D.图书失火可用二氧化碳灭火器扑灭【答案】C【解析】A、隔绝氧气使可燃物不再与氧气接触,切断了一个燃烧条件,能达到灭火的目的,选项正确;B、清除可燃物,使可燃物远离火源,能达到灭火的目的,选项正确;C、可燃物的着火点是可燃物的固有性质,轻易是不变的,只能降低可燃物的温度,使温度低于可燃物的着火点达到灭火目的,选项错误;D、用二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质而使资料损坏,图书失火可用二氧化碳灭火器扑灭,选项正确,故选C。

3、【2020湖南岳阳】野炊时,小明发现火焰很小,他将木柴架空一些后火焰变大,架空的目的是()A.增大木柴与空气的接触面积B.升高木柴的温度C.降低木柴的着火点D.便于观察火焰的大小【答案】A【解析】A、野炊时,小明发现篝火的火焰很小,于是他将木柴架空一些,增大了木材与空气(或氧气)的接触面积,使木材燃烧得更旺,火焰变大,选项A正确;B、将木柴架空的目的是增大木材与氧气的接触面积,并不是升高木柴的温度,选项B不正确;C、将木柴架空不能降低木柴的着火点,选项C不正确;D、将木柴架空的目的是增大木材与氧气的接触面积,与是否便于观察火焰的大小无关,选项D不正确。

故选A。

4、下列图标中表示禁止吸烟的是()A.B.C.D.【答案】D【解析】A.表示的是禁止烟火;B.表示的是禁止携带火种;C.表示的是禁止燃放鞭炮;D.表示的是禁止吸烟。

故选D。

5、下列是关于成语包含的化学原理的叙述,不合理的是()A、钻木取火__摩擦生热,使可燃物的温度达到着火点而燃烧B、煽风点火__使空气流通,为燃烧补充空气或氧气C、釜底抽薪__取出可燃物,使燃烧更旺D、百炼成钢__多次提炼,使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准【答案】C【解析】A、摩擦生热,提高了温度,达到可燃物的着火点,从而实现了燃烧,故此选项正确;B、扇子扇风,促进空气的流通,使可燃物与氧气充分接触,使燃烧更旺,故此选项正确;C、抽薪就是移去可燃物,控制了物质的燃烧,从而实现灭火,故此选项错误;D、钢比生铁的含碳量低,生铁变成钢是消耗碳的过程,从而达到钢的标准,故此选项正确。

故答案为:C6、燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸.下面是一些常用的灭火方法:①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:分类标准(1),包括事例(2)(填序号).【答案】隔绝氧气,②③④【解析】关闭液化气阀门和森林着火砍树木都是移走了可燃物;锅盖、灯帽盖都是隔绝了氧气;水警惕性吸热起到降温作用。

考点二、化石燃料的燃烧1、三大化石燃料:煤:“工业的粮食”、“黑色的金子”;石油:“工业的血液”;天然气重要的气体化石燃料主要成分是甲烷CH4。

它们都是混合物。

2、化石燃料主要含有碳和氢元素,还含有硫、氮等元素,这些元素在燃烧时会转化为二氧化硫和氮的氧化物,会造成环境污染。

天然气是比较清洁的燃料。

3、石油的分馏是利用石油中各组分沸点不同分离出石油气、汽油、柴油等。

这是物理变化。

4、石油综合利用:石油裂解是化学变化,改变石油中的分子,使大分子断裂为小分子,再将小分子按需要组合成大分子。

5、煤的综合利用:6、如何解决能源危机以及化石燃料燃烧带来的环境问题?(1)节约能源:节约用电;节约用煤;研制节能产品,减少能源消耗;(2)提高燃料的利用率:改进燃料燃烧设备和技术,使燃料充分燃烧;对燃料进行深加工后综合利用。

(3)开发利用新能源:太阳能、核能、氢能源、风能、地热能、潮汐能。

典例4【2020山西】能源是一个国家经济和民生的动力,也是持续发展不竭的源泉。

在多样化的能源中,属于可再生能源的是()A.煤B.风能C.天然气D.石油【答案】B【解析】A、煤是化石燃料,属于不可再生能源,故A不正确;B、风能属于可再生能源,故B正确;C、天然气是化石燃料,属于不可再生能源,故C不正确;D、石油是化石燃料,属于不可再生能源,故D不正确。

故选B。

典例5【2020新疆】下列有关环境和能源的说法错误的是()A.天然气是比较清洁的化石燃料B.酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用C.由于新能源开发,可以无节制地使用石油资源D.生活中常用的汽油、煤油、柴油都是石油产品【答案】C【解析】A、天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧生成二氧化碳和水,故天然气是比较清洁的化石燃料,不符合题意;B、酸雨中含有亚硫酸等,能与活泼金属、大理石等发生反应,破坏桥梁、建筑物等,也会对植物生长造成影响,不符合题意;C、石油是不可再生能源,应合理使用,不能无节制的使用,符合题意;D、利用石油中各成分沸点的不同,可将它们分离,得到汽油、柴油、煤油等,不符合题意。

故选C。

典例6【2020安徽】某同学的下列生活行为不符合环保理念的是()A.骑自行车上学B.将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶C.用洗菜的水冲厕所D.夏季使用空调时,将温度调至最低【答案】D【解析】A、骑自行车上学,能减少燃油、燃气等交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放,故选项符合环保理念;B、将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶,节约资源,故选项符合环保理念;C、用洗菜的水冲厕所节约水,故选项符合环保理念;D、夏季使用空调时,将温度调至最低,浪费电能,不符合低碳理念,故选项不符合环保理念。

故选:D。

【能力提升】1、下列物质属于化石燃料的是()A.煤 B.酒精 C.木材 D.一氧化碳【答案】A【解析】A、煤、石油和天然气属于三大化石燃料,故选项正确;B、酒精属于可再生能源,不是化石燃料,故选项错误;C、木材不是化石燃料,故选项错误;D、一氧化碳是无机燃料,不是化石燃料,故选项错误;故选A。

2、【2020河南】从环境保护的角度考虑,下列燃料中最理想的是()A.煤B.汽油C.氢气D.天然气【答案】 C【解析】H2的燃烧产物只有水,对环境没有污染,故为最理想的燃料。

故选C。

3、【2020四川甘孜州】下列做法应该禁止的是()A.露天焚烧秸秆B.骑车出行,低碳生活C.集中回收废旧电池D.减少使用含磷洗涤剂【答案】A【解析】A、露天焚烧秸秆会造成固体颗粒物增加,加重空气污染,禁止露天焚烧秸秆,可减少污染物的排放,利于减少空气污染,符合题意;B、骑车出行,低碳生活,减少了对空气的污染,保护了环境,应提倡,不符合题意;C、废电池无论裸露在大气中还是深埋在地下,其重金属成分都会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,日积月累,会严重危害人类健康,所以要集中回收处理,不符合题意;D、含磷洗涤剂会使水质富营养化,含磷洗涤剂的废水排放出去会污染水体,所以减少使用含磷洗涤剂就会减少对水体的污染,不符合题意。

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