初一数学绝对值
初一数学知识点精讲精练——绝对值不等式
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(3)解不等式|x﹣3|>5.
(4)直接写出不等式|x﹣1|+|x+2|<5 的解集:
.
【练习解析】
1. 解:由绝对值的性质得:
7 x 5
7
x
5
,
解得:2≤x≤12. 故绝对值不等式|7﹣x|≤5 的解集为:2≤x≤12.
2. 解:由于零点是 1 和 2,故将数轴分成三段来讨论. ⑴ 当 x≤1 时,原不等式可化为-(x-1)-(x-2)>x+3,即 x<0.故不等式的解集是 x<0. ⑵ 当 1<x≤2 时,原不等式可化为(x-1)-(x-2)>x+3,即 x<-2.故不等式的解集是无解. ⑶ 当 x>2 时,原不等式可化为(x-1)+(x-2)>x+3,即 x>6.故不等式的解集是 x>6. 综上可知,原不等式的解集是 x<0 或 x>6. 3. 解:(1)|x+5|+|2x﹣3|=
③|x﹣3|+|x+2|=8, 当 x<﹣2 时, 3﹣x﹣x﹣2=8, 解得,x=﹣3.5; 当 x=﹣2 时, |﹣2﹣2|+|﹣2+2|=4≠8, ∴x=﹣2 不能使得|x﹣3|+|x+2|=8 成立; 当﹣2<x≤3 时, 3﹣x+x+2=5≠8, 在﹣2<x≤3 时,不能使得|x﹣3|+|x+2|=8 成立; 当 x>3 时, x﹣3+x+2=8, 解得,x=4.5,; 故|x﹣3|+|x+2|=8 的解是 x=﹣3.5 或 x=4.5.
方法一是利用绝对值的几何意义: | x | 表示 x 到原点的距离;
| x | a(a 0) 的解为 x a
初一数学绝对值精讲
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第三讲 绝对值【思想方法.知识要点回顾与拓展】1.绝对值的定义正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.,(0)0,(0),(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩或,(0),(0)a a a a a ≥⎧=⎨-<⎩或,(0),(0)a a a a a >⎧=⎨-≤⎩ 2.绝对值的几何意义a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离.数a 的绝对值记作a .3.去绝对值符号的方法:零点分段法(1)化简含绝对值的式子,关键是去绝对值符号.先根据所给的条件,确定绝对值符号内的数a 的正负(即0a >,0a <还是0a =).如果已知条件没有给出其正负,应该进行分类讨论. (2)分类讨论时先假设每个绝对值符号内的数(或式子)等于0,得到相应的未知数的值;再把这些值表示在数轴上,对应的点(零点)将数轴分成了若干段;最后依次在每一段上化简原式.这种方法被称为零点分段法.【例题之 能力提升】例1. a ,b 是有理数,下列各式对吗?若不对,应附加什么条件?(1)||||||;a b a b +=+ (2)||||||;ab a b = (3)||||;a b b a -=-(4)若||a b =则a b = (5)若||||a b <,则a b < (6)若a b >,则||||a b >变式练习:x 是什么样的有理数时,下列等式成立?(1)|(2)(4)||2||4|x x x x -+-=-+- (2)|(76)(35)|(76)(35)x x x x +-=+-例2. 若m 是方程|2000|2000||x x -=+的解,则|2001|m -等于( )A. m −2001B. −m −2001C. m +2001D. –m +200例3. 已知关于x 的方程||(1)a x a x =+-的解是1,则有理数a 的取值范围是______________.例 4. 三个有理数,,a b c 的积为负数,和为正数,且||||||||||||a b c ab bc ac X a b c ab bc ac =+++++则321ax bx cx +++的值是多少?例5.如果在数轴上表示a ,b 两上实数点的位置,如下图所示,那么||||a b a b -++化简的结果等于( )A.2aB.2a -C.0D.2b变式练习:已知有理数a ,b 的和a+b 及差a −b 在数轴上如图所示:化简:227a b a b +---。
初一数学数的绝对值
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初一数学数的绝对值绝对值是数学中常见且重要的概念之一。
在数学问题中,我们经常会遇到需要计算数的绝对值的情况。
本文将为大家介绍什么是数的绝对值以及如何计算它。
一、数的绝对值的定义数的绝对值是表示一个数到原点的距离,无论这个数是正数、负数还是零,它的绝对值都是非负数。
比如,数3的绝对值为3,数-6的绝对值为6,而数0的绝对值也是0。
二、数的绝对值的计算方法计算数的绝对值有以下几种方法:1. 直接读取绝对值对于正数和零,直接读取该数本身即为其绝对值。
比如:绝对值|5|=5绝对值|0|=02. 去掉负号对于负数,去掉负号即可得到其绝对值。
比如:绝对值|-3|=3绝对值|-8|=83. 利用数轴数轴是表示数值大小关系的图形工具,可以用来计算绝对值。
首先,在数轴上找到该数对应的点,然后计算该点到原点的距离,这个距离就是该数的绝对值。
比如:绝对值|2|=2绝对值|-7|=7通过这三种方法,我们可以对不同的数快速准确地计算绝对值。
在解决数学问题时,根据题目要求选择合适的方法计算绝对值,有助于提高解题效率。
三、绝对值的性质数的绝对值有以下几个重要性质:1. 非负性:数的绝对值是非负数,即大于等于0。
2. 正数的绝对值仍为本身:对于正数,其绝对值等于该数本身。
3. 负数的绝对值是去掉了负号的数:对于负数,其绝对值等于去掉负号的数。
4. 绝对值的加减性:两个数的和的绝对值小于等于两个数的绝对值的和。
5. 绝对值的乘法性:两个数的乘积的绝对值等于两个数的绝对值的乘积。
这些性质在解决数学问题时常常被用到,能够简化计算并加快解题速度。
四、绝对值的应用绝对值在数学问题中有着广泛的应用。
下面列举几种常见的应用情况:1. 距离的计算:两点之间的距离可以通过计算其坐标的差的绝对值得到。
2. 求解不等式:通过对不等式中的绝对值进行分情况讨论,可以求解含有绝对值的不等式。
3. 求解方程:通过对方程中的绝对值进行分情况讨论,可以求解含有绝对值的方程。
初一数学绝对值公式.docx
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初一数学绝对值公式初一数学中,绝对值公式是一个基础且重要的数学概念。
绝对值表示一个数距离零点的距离,无论这个数是正数还是负数,它的绝对值都是非负数。
绝对值公式的表达方式如下:|a| = a (当a ≥ 0)|a| = -a (当a < 0)其中,a代表任意实数。
绝对值公式有很多实际应用,下面让我来详细介绍一下。
第一,绝对值在数轴上的表示。
数轴是一个直线上标有数值的线段,我们可以将实数表示在数轴上。
对于一个实数a,它的绝对值代表了它在数轴上的距离。
如果a是正数,那么它的绝对值就是它本身;如果a是负数,那么它的绝对值就是它的相反数。
通过绝对值公式,我们可以清楚地看到这个数在数轴上的位置。
第二,绝对值在解决实际问题中的应用。
绝对值公式可以帮助我们解决很多实际问题,比如温度计的读数。
温度有正负之分,但是温度计上的刻度往往只表示非负数。
通过绝对值公式,我们可以将实际的温度值转换成温度计上的读数。
举个例子,假设室内温度是-5摄氏度。
我们可以通过绝对值公式计算出它在温度计上的读数。
根据绝对值公式,|-5| = -(-5) = 5。
所以,室内温度-5摄氏度对应温度计上的读数是5。
第三,绝对值在解决不等式的应用。
不等式是数学中常见的问题,而绝对值公式在解决不等式时起到了重要的作用。
对于形如|a| < c的不等式,通过绝对值公式可以转化为两个简单的不等式:-c < a < c。
这样,我们就可以方便地求解不等式的解集。
举个例子,考虑不等式|2x - 3| < 5。
我们可以通过绝对值公式将其转化为两个不等式:-5 < 2x - 3 < 5。
然后,我们可以解得-2 < x < 4,即解集为(-2, 4)。
绝对值公式在初一数学中是一个基础且重要的概念。
它在数轴上的表示、解决实际问题和解决不等式中都有广泛的应用。
通过学习和理解绝对值公式,我们能够更好地理解数学问题,并能够熟练地应用到实际生活中。
初一数学绝对值
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初一数学绝对值绝对值知识要点】一、绝对值的概念1.定义:一个数的绝对值就是数轴上表示a的点与原点的距离,数a的绝对值记作|a|,读作a的绝对值。
2.绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数的绝对值还是它本身。
3.绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离。
离原点的距离越远,绝对值越大,离原点的距离越近,绝对值越小。
4.绝对值的非负性:由于距离总是正数或0,故有理数的绝对值不可能是负数,即对任意有理数a,总有|a|≥0.5.互为相反数的两个数的绝对值相等,但绝对值相等的两个数相等或互为相反数。
6.绝对值等于它本身的数一定是非负数,绝对值等于它的相反数的数一定是非正数。
二、绝对值的求法绝对值是一种运算,这个运算符号是“|”,对于任意有理数a,有a|=a(a>0)0(a=0)a(a<0)典型例题】例1 求下列各数的绝对值。
1) |3111|;(2) |-4/3|;(3) |-4|=4;(4) |3|=3.例2 (1) 一个数的绝对值是3,则这个数是3或-3.2) 一个数的绝对值是0,则这个数是0.3) 没有一个数的绝对值是-4.思考:a与-a的大小关系。
例3 (1) 若- m=2,求m的值;m=-2.2) 若a=b,则a与b相等。
例4 写出绝对值不大于3的所有整数,并求出它们的和。
3,-2,-1,0,1,2,3,和为0.例5 如果a的相反数是最大的负整数,b是绝对值最小的数,那么a与b的和是-1.经典练】一、填空题1.|-3|=3,|3|=3,|0|=0.2.一个正数的绝对值为8,这个数是8;一个负数的绝对值为8,这个数是-8.3.0的绝对值是它本身,-7的绝对值是7.4.若a>0,则a=a;若a<0,则a=-a;若a=0,则a=0.5.若a=a,则a=a;若a=-a,则a=0.6.-2的绝对值比它的本身大。
7.一个数的绝对值等于3,则这个数可能是3或-3.二、选择题1.下列等式中,成立的是|3|=3,|-3|=3,|-3|=3,|-1/2|=1/2,故选项C正确。
初一数学绝对值
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3.绝对值绝对值的定义:绝对值的表示方法:如图,说出数轴上A 、B 、C 、D 、E 、F 各点所表示的数的绝对值:注意:表示0的点(原点)与原点的距离是0,所以0的绝对值是0。
如何求一个数的绝对值:绝对值的非负性:两个负数之间如何比较大小:比较有理数大小的两种方法:例题:例1: 求下列各数的绝对值:217-,101,―4.75,10.5例2: 化简:(1)⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-21; (2)311--例3: 计算:(1)|0.32|+|0.3|; (2)|–4.2|–|4.2|;(3)|–12|–(–10)例4:(1)求绝对值不大于2的整数__________。
(2)绝对值等于本身的数是________,绝对值大于本身的数是_______。
(3)绝对值不大于2.5的非负整数是_________。
例5:判断题(1)任何一个有理数的绝对值都是正数. ( ) (2)如果一个数的绝对值是5,则这个数是5 ( ) (3)绝对值小于3的整数有2,1,0. ( ) 例6:(1) +6的符号是_______,绝对值是_______,-20的符号是_______,绝对值是_______ (2) 在数轴上离原点距离是3的数是________________ (3) 绝对值等于本身的数是___________(4) 绝对值小于2的整数是________________________ (5)用”>”、”<”、”=”连接下列两数:∣0∣____∣-0.58∣ ∣-5.9∣___∣-6.2∣(6) 数轴上与表示1的点的距离是2的点所表示的数有___________________. (7) 计算|4|+|0|-|-3|=______________.(8)有理数a 、b 在数轴上如图,用 > 、= 或 < 填空(1)a____b , (2) |a|___|b| ,(3) –a___-b, (4)|a|___a , (5) |b|____b(9)如果|x|=|-2.5|,则x=______ (10)绝对值小于3的整数有____个,其中最小的一个是____ (11)|-3|的相反数是 ;若|x|=8,则x= .(12) 的相反数等于它本身, 的绝对值等于它本身. (13)绝对值小于3的非负整数是 .(14)-3.5的绝对值的相反数是 .-0.5的相反数的绝对值是 . (15)|-3|-|-4|= - = . (16)在-37,-0.42,-0.43,-194中,最大的一个数是 .(17) 已知m m -=,化简21---m m 所得的结果是________.例7: 选择题(1) 下列说法中,错误的是( )A +5的绝对值等于5B 绝对值等于5的数是5C -5的绝对值是5D +5、-5的绝对值相等 (2) 绝对值最小的有理数是 ( )A.1B.0C.-1D.不存在 (3) 绝对值最小的整数是( )A.-1B.1C.0D.不存在 (4) 绝对值小于3的负数的个数有( )A.2B.3C.4D.无数 (5) 绝对值等于本身的数有( )A.1个B.2个C. 4个D.无数个(6)如果|a|=-a ,那么( )A .a 〉0 B.a <0 C.a ≥0 D.0≤a(7) 下列各数中,一定互为相反数的是( )A -(-5)和-|-5|B |-5|和|+5|C -(-5)和|-5|D |a|和|-a| (8) 若一个数大于它的相反数,则这个数是( ) A 正数 B 负数 C 非负数 D 非正数(9) 下列判断中:(1)负数没有绝对值;(2)绝对值最小的有理数是0;(3)任何数的绝对值都是非负数;(4)互为相反数的两个数的绝对值相等。
第一章 第6课 绝对值-七年级上册初一数学(人教版)
![第一章 第6课 绝对值-七年级上册初一数学(人教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b6dec70bff4733687e21af45b307e87100f6f854.png)
第一章第6课绝对值-七年级上册初一数学(人教版)1. 绝对值的概念绝对值是数学中的一个重要概念,简单来说,它表示一个数与0的距离。
对于任意一个实数a,它的绝对值记作|a|,定义如下:•如果a大于等于0,则|a|等于a本身;•如果a小于0,则|a|等于-a。
绝对值的计算结果始终为非负数。
2. 绝对值的性质绝对值有以下几个重要的性质:•非负性:对于任意一个实数a,|a|大于等于0。
•正负性:对于任意一个实数a,如果a大于0,则|a|等于a本身;如果a小于0,则|a|等于-a。
•零的绝对值:|0|等于0。
•数轴上的表示:数轴上的点a到原点0的距离就是|a|。
3. 绝对值的运算3.1. 绝对值的加法绝对值的加法遵循以下规则:对于任意两个实数a和b,有以下等式成立:|a + b| <= |a| + |b|即绝对值的加法不会增加数的绝对值,而是有可能减小。
3.2. 绝对值的减法绝对值的减法遵循以下规则:对于任意两个实数a和b,有以下等式成立:|a - b| <= |a| + |b|即绝对值的减法的结果的绝对值不会大于原来两个数的绝对值之和。
3.3. 绝对值的乘法绝对值的乘法遵循以下规则:对于任意两个实数a和b,有以下等式成立:|a * b| = |a| * |b|即绝对值的乘法相当于两个数的绝对值相乘。
4. 绝对值的应用4.1. 距离的计算绝对值可以用来计算两个数在数轴上的距离。
例如,记数轴上的点A和点B的坐标分别为a和b,则点A和点B之间的距离为|a - b|。
4.2. 数据的取模在实际问题中,我们常常需要对数据进行取模运算。
取模运算即取绝对值,可以去除数据的符号,使得结果始终为非负数。
4.3. 求解不等式绝对值可以用来求解一些简单的不等式。
例如,求解|2x - 1| < 5这个不等式,可以分为两种情况讨论:当2x - 1大于等于0时,原不等式可化简为2x - 1 < 5,解得x < 3;当2x - 1小于0时,原不等式可化简为-(2x - 1) < 5,解得x > -2。
绝对值教案(优秀6篇)
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绝对值教案(优秀6篇)七年级数学《绝对值》教案篇一教学目标1、了解绝对值的概念,会求有理数的绝对值;2、会利用绝对值比较两个负数的大小;3、在绝对值概念形成过程中,渗透数形结合等思想方法,并注意培养学生的思维能力。
教学建议一、重点、难点分析绝对值概念既是本节的教学重点又是教学难点。
关于绝对值的概念,需要明确的是无论是绝对值的几何定义,还是绝对值的代数定义,都揭示了绝对值的一个重要性质——非负性,也就是说,任何一个有理数的绝对值都是非负数,即无论a取任意有理数,都有。
教材上绝对值的定义是从几何角度给出的。
,也就是从数轴上表示数的点在数轴上的位置出发,得到的定义。
这样,数轴的概念、画法、利用数轴比较有理数的大小、相反数,以及绝对值,通过数轴,这些知识都联系在一起了。
此外,0的绝对值是0,从几何定义出发,就十分容易理解了。
二、知识结构绝对值的定义;绝对值的表示方法;用绝对值比较有理数的大小。
三、教法建议用语言叙述绝对值的定义,用解析式的形式给出绝对值的定义,或利用数轴定义绝对值,从理论上讲都是可以的初学绝对值用语言叙述的定义,好像更便于学生记忆和运用,以后逐步改用解析式表示绝对值的定义,即在教学中,只能突出一种定义,否则容易引起混乱。
可以把利用数轴给出的定义作为绝对值的一种直观解释。
此外,要反复提醒学生:一个有理数的绝对值不能是负数,但不能说一定是正数。
“非负数”的概念视学生的情况,逐步渗透,逐步提出。
四、有关绝对值的一些内容1.绝对值的代数定义一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零。
2.绝对值的几何定义在数轴上表示一个数的点离开原点的距离,叫做这个数的绝对值。
3.绝对值的主要性质(2)一个实数的绝对值是一个非负数,即|a|≥0,因此,在实数范围内,绝对值最小的数是零。
(4)两个相反数的绝对值相等。
五、运用绝对值比较有理数的大小1、两个负数大小的比较,因为两个负数在数轴上的位置关系是:绝对值较大的负数一定在绝对值较小的负数左边,所以,两个负数,绝对值大的反而小。
七年级数学《绝对值》教案
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七年级数学《绝对值》教案数学是人们对客观世界定性掌控和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛运用的进程。
这里给大家分享一些关于七年级数学《绝对值》教案,方便大家学习。
七年级数学《绝对值》教案篇1一、说教材(五)教材的地位和作用《绝对值》是选自人教版初一数学第一章第二节第四部分的内容。
这部分内容之前已经学习了有理数、数轴、相反数的内容,这是本节课学习的基础。
绝对值的内容主要包括含义及有理数之间的大小比较,这也为后面学习有理数的加减法奠定了基础。
(六)教学目标根据对教材内容的分析,以及在新课改理念的指导下,制定了以下三维目标:(一)知识与技能知道、掌控绝对值的含义,并且会比较有理数之间的大小。
(二)进程与方法运用数轴来推理数的绝对值,并在推理的进程中清楚的论述自己的观点,从而逐渐发展产生的抽象思维。
(三)情感态度与价值观体验数学活动的探干脆和创造性,感受数学的严谨性以及数学结论的肯定性。
教学重难点通过以上对教材内容及教学目标的分析,以及学生已有的知识水平,本节课的教学重难点以下:重点:绝对值的知道以及有理数的比较难点:负数的绝对值的知道及比较二、说学情以上就是我对教材的分析,由于教学目标及重难点的肯定也是在学生情形的基础上进行的,所以下面我对学情进行分析。
初一学生的抽象思维开始有了一定的发展,但还需一定的感性材料作支持,同时思维比较活跃和积极,所以教学进程中会重视直观材料的运用,然后引导学生自主摸索并知道知识,以激发学生的学习爱好,调动学生的积极性和主动性。
三、说教材基于以上对教材、学情的分析,以及新课改的要求,我在本课中采取的教法有:讲授法、演示法和引导归纳法。
演示法中需要的教具有多媒体和温度计。
四、说教法新课改理念告知我们,学生不仅要学到具体的知识,更重要的是学生要学会怎样自己学习,为毕生学习奠定扎实的基础。
所以本课中我将引导学生通过自主探究、合作交换的学法来更好的掌控本节课的内容。
五、说教学程序为了更好的实现三维目标、突破重难点,我将本课的教学程序设计为以下五个环节:(一)情境导入出示温度计,北方某一城市的温度是零下15摄氏度,南方某一城市的温度是15摄氏度 ,学生在稿纸上画一条数轴,标出这两个温度,并请一位学生画在黑板上。
人教版初一数学 1.2.4 绝对值PPT课件
![人教版初一数学 1.2.4 绝对值PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/901910e58662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6a4.png)
-1 5
= 1; 5
|-2.8|=2.8.
当堂训练
能力提升题
化简: | 0.2 |=__0_.2___;
-2 3 7
=__2_73___;
| b |=__-_b___ (b<0); | a – b | =__a_-_b__(a>b).
当堂训练
拓广探索题 正答式:排第五球个比排赛球对的所质用量的好一排些球,重因量为是它有的严绝对格值规最定小的,,也现就检是离查标5个准排重 球量的的重克数量最,近超.过规定重量的克数记作正数,不足规定重量的克数 记作负数,检查结果如下:
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较 1.2.4 绝对值
学习目标
1.理解绝对值的概念及其几何意义. 2.会求一个数(不涉及字母)的绝对值. 3.会求绝对值已知的数. 4.了解绝对值的非负性,并能用其非负性解决相关问题.
导入新课
两辆汽车从同一处O出发分别向东、西方向行驶10km,到 达A、B两处.
|5|= 5 |3.5|= 3.5 |-3|= 3 |-4.5|= 4.5 |0|= 0
-3 -4.5
0
5
0 3.5 0
0
01
探究新知
知识点 2 绝对值的性质 观察这些表示绝对值的数,它们有什么共同点?
|5|=5 |100|=100 |-4.5|=4.5
|-10|=10 |-3|=3 |-5000|=5000
探究新知
例如,下图所示:
-5到原点的距离是5, 所以-5的绝对值是5, 记作|-5|=5.
-6
-5
-4
-3
-2
0 1
|-5| = 5
-1
0到原点的距离是0,所以 0的绝对值是0,记作
初一绝对值知识点总结归纳
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初一绝对值知识点总结归纳绝对值是数学中的一个重要概念,它用来表示一个数与零之间的距离。
在初一阶段的数学学习中,我们会遇到一些关于绝对值的基本概念和应用问题。
本文将对初一绝对值的知识点进行总结归纳,以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。
一、绝对值的定义绝对值的定义是:对于任意实数x,记为|x|,它的值有两种可能:1. 当x≥0时,|x| = x;2. 当x<0时,|x| = -x。
二、绝对值的性质1. |x| ≥ 0,绝对值大于等于零;2. |x| = 0 当且仅当 x = 0;3. |-x| = |x|,绝对值的绝对值等于它本身;4. |xy| = |x|⋅|y|,绝对值的乘积等于各个绝对值的乘积;5. |x/y| = |x|/|y|,绝对值的商等于被除数绝对值与除数绝对值的商。
三、绝对值的应用问题1. 判断一个数的相对大小:对于两个不同的数a和b,可以比较它们的绝对值大小来判断它们的相对大小。
若|a| > |b|,则a的绝对值大于b的绝对值,可以得出a的值较大。
2. 求两个数之差的绝对值:若两个数a和b的差为d,可以用|a - b|来表示它们之间的距离,无论a和b的大小关系,d的绝对值都是相同的。
3. 解绝对值方程:绝对值方程是指含有绝对值的方程,解绝对值方程时需要考虑绝对值的两种情况:(1) 当|x| = a时,可能有两种情况:x = a 或 x = -a。
(2) 当|x| = b时,可能有两种情况:x = b 或 x = -b。
四、简单练习题1. 求下列各数的绝对值:(1) |-6| = 6(2) |7| = 7(3) |0| = 0(4) |-3.5| = 3.52. 比较下列各组数的大小并用括号标出较大的数:(1) -5和2,答案:|-5| = 5,|2| = 2,所以|-5| > |2|,即-5 > 2。
(2) -3和-8,答案:|-3| = 3,|-8| = 8,所以|-3| < |-8|,即-3 < -8。
数学初一的绝对值的知识点总结及题型
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数学初一的绝对值的知识点总结及题型
绝对值是初中数学中一个非常基础的概念,也是数学中一个非常重要的概念。
以下是初一数学中绝对值的知识点总结及题型:
1. 定义:绝对值是一个数与0的距离,表示为“|x|”。
2. 性质:
(1)|x| ≥ 0;
(2)|x| = |−x|;
(3)|xy| = |x|·|y|;
(4)|x/y| = |x|/|y|。
3. 计算方法:
(1)对于整数,绝对值即为其本身的值;
(2)对于小数,绝对值即为去掉小数点的数;
(3)对于分数,绝对值即为分子分母同时去掉正负号后的值。
4. 应用题型:
(1)求绝对值:给定一个数,求其绝对值。
例如:|−5|=5。
(2)比较大小:比较两个数的绝对值大小。
例如:|−5|>|3|。
(3)绝对值方程:给定一个含有绝对值的方程,求解未知数。
例如:|x+2|=5。
(4)绝对值不等式:给定一个含有绝对值的不等式,求
解未知数。
例如:|x+2|<7。
5. 注意事项:
(1)在进行绝对值计算时,需要注意符号的变化;
(2)绝对值的性质可以用来简化计算和证明不等式;
(3)绝对值的应用题型需要根据题目的具体情况进行分析和解答。
绝对值是初一数学中一个非常基础的概念,也是数学中一个非常重要的概念。
掌握好绝对值的知识点,可以帮助学生更好地理解数学知识,提高数学成绩。
初一数学绝对值几何意义解题
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初一数学绝对值几何意义解题
初一数学中,绝对值是一个重要的概念,也是学习几何意义解题的基础。
在解决几何问题时,我们需要深入理解绝对值的含义和性质,才能正确地应用到实际问题中。
首先,我们需要明确绝对值的定义:对于任意实数x,其绝对值为| x |,表示x到原点的距离,也就是说,| x | = x(当x≥0时),| x | = -x(当x<0时)。
接下来,我们可以通过几何意义来理解绝对值的含义。
例如,当x=3时,| x | = 3,表示数轴上点3距离原点的距离为3个单位。
当x=-2时,| x | = 2,表示数轴上点-2距离原点的距离也为2个单位。
在解题时,我们可以通过绝对值的几何意义来判断两点之间的距离。
例如,求点A(3,4)和点B(-1,2)之间的距离。
我们可以通过绝对值来求解,即| AB | = | 3-(-1) | + | 4-2 | = 4+2 = 6。
因此,点A和点B之间的距离为6个单位。
此外,在解决数轴问题时,我们也需要深入理解绝对值的性质。
例如,当a、b为实数时,有| a-b | = | b-a |,即两点之间的距离与顺序无关。
这个性质在解决一些简单的数轴问题时非常有用,可以帮助我们更加快速地求解问题。
综上所述,初一数学中,我们需要深入理解绝对值的几何意义和性质,灵活运用到实际问题中,才能更好地完成数学学习和应用。
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初一数学第4讲:绝对值(学生版)
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第四讲绝对值2.求绝对值的方法要求a的绝对值,则先判断a的符号(1)a>0→|a|=(2)a<0→|a|=(3)a=0→|a|=3.有理数大小的比较(1)两个负数的比较比较两个负数的大小,绝对值大的负数反而 .(2)比较有理数大小要比较两个有理数的大小,可以按照如下规则比较①正数 0 负数②两个负数,绝对值大的数绝对值小的数③数轴上右边的数总比左边的数1.掌握求绝对值的方法2.通过对绝对值的理解比较有理数的大小例1.﹣7的绝对值是()A.-7B.7C.-17D.17例2.|﹣|=()A.-7B.7C.-17D.17例3.若|2x|=﹣2x,则x一定是()A.正数B.负数C.正数或0 D.负数或0例4.计算:|3.14﹣π|+|3.15﹣π|=.例5.填空:(1)绝对值是7的数是;(2)绝对值小于3.9的整数;(3)当a>0时,|2a|= ;(4)当a>1时,|a﹣1|= ;(5)当a<1时,|a﹣1|= ;(6)如果a>3,则|3﹣a|= .例6.有理数a,b,c满足|a+b+c|=a﹣b+c,且b≠0,则|a﹣b+c+1|﹣|b﹣2|的值为.例7.在﹣5,0,﹣3,6这四个数中,最小的数是()A.﹣3 B.0C.﹣5 D.6A档1.﹣3的绝对值等于()A.3B.13C.13- D.-32. |﹣|的相反数是()A.2B.12C.12- D.-23.﹣2015的绝对值是()A.-2015B.2015C.12015D.12015-4.﹣6的绝对值是()A.-6B. 16C.16- D.65.﹣9的绝对值是()A.9B.-9C.±9D. 1 9B档6.﹣a的绝对值是()A.aB.0C.1aD. a或a-7.已知|x|=3,则x的值是.8.若|a|=|-3|,则a= .9. |﹣2014|= .10.若x<﹣3,则2+|3+x|的值是.C档11.下列数中最小的是()A.3B.2C.﹣1 D.012.若|x|=4,|y|=3,且x<y,求x、y的值.13.若有理数x、y满足|x|=5,|y|=2,且|x+y|=x+y,求x﹣y的值.14.若|a|=4,|b|=1,(1)求a+b的值.(2)若|a+b|=a+b,求a﹣b的值.15.已知:a,b,c是非零有理数,且a+b+c=0,求的值.1.23-的绝对值是()A.32- B.23- C.23D.322.化简﹣|﹣1|可得()A.﹣1 B.1C.±1D.不确定3.绝对值等于9的数是.4.若﹣3<x<﹣1,则化简|2﹣|1﹣x||等于.5.如图,数轴上点A表示的数为a,化简:|a﹣1|= .6.已知|a﹣b|=a﹣b,|a|=2012,|b|=2013,求a,b的值.7.x为何值时,|x﹣3|+|x+2|有最小值,求出这个最小值.8. a、b在数轴上位置如图所示,则a、b、﹣a、﹣b的大小顺序是()A.﹣a<b<a<﹣b B.b<﹣a<a<﹣b C.﹣a<﹣b<b<a D.b<﹣a<﹣b<a1. |﹣2+5|=()A.﹣3 B.3C.﹣7 D.72.﹣2.5的相反数是;若|x|=4,x= .3.绝对值不大于5的整数共有个.4.若|x+2013|=0,则x= .5.若x=1,则|x﹣4|= .6.已知|x﹣1|=3,求﹣3|1+x|﹣|x|+5的值.7.当a取何值时,|a+4|+|a﹣1|+|a﹣3|有最小值.8.判断下列说法是否正确:(1)符号相反的数互为相反数;(2)符号相反且绝对值相等的数互为相反数;(3)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越靠右;(4)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上离原点越远.课程顾问签字: 教学主管签字:。
人教版初一数学上册绝对值(基础)知识讲解
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绝对值(基础)【学习目标】1.掌握一个数的绝对值的求法和性质;2.进一步学习使用数轴,借助数轴理解绝对值的几何意义;3.会求一个数的绝对值,并会用绝对值比较两个负有理数的大小; 4. 理解并会熟练运用绝对值的非负性进行解题. 【要点梳理】 要点一、绝对值1.定义:一般地,数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值,记作|a|. 要点诠释:(1)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.即对于任何有理数a 都有:(2)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远,绝对值越大;离原点的距离越近,绝对值越小. (3)一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的.2.性质:绝对值具有非负性,即任何一个数的绝对值总是正数或0. 要点二、有理数的大小比较1.数轴法:在数轴上表示出这两个有理数,左边的数总比右边的数小. 如:a 与b 在数轴上的位置如图所示,则a <b .2.法则比较法:两个数比较大小,按数的性质符号分类,情况如下:两数同号 同为正号:绝对值大的数大 同为负号:绝对值大的反而小 两数异号 正数大于负数 -数为0正数与0:正数大于0 负数与0:负数小于0要点诠释:利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:(1)分别计算两数的绝对值;(2)比较绝对值的大小;(3)判定两数的大小.3. 作差法:设a 、b 为任意数,若a-b >0,则a >b ;若a-b =0,则a =b ;若a-b <0,a <b ;反之成立.4. 求商法:设a 、b 为任意正数,若1a b >,则a b >;若1a b =,则a b =;若1ab<,则a b <;反之也成立.若a 、b 为任意负数,则与上述结论相反.5. 倒数比较法:如果两个数都大于0,那么倒数大的反而小. 【典型例题】类型一、绝对值的概念1.求下列各数的绝对值.112-,-0.3,0,132⎛⎫-- ⎪⎝⎭【思路点拨】112,-0.3,0,132⎛⎫-- ⎪⎝⎭在数轴上位置距原点有多少个单位长度,这个数字就是各数的绝对值.还可以用绝对值法则来求解. 【答案与解析】 解法一:因为112-到原点距离是112个单位长度,所以111122-=.因为-0.3到原点距离是0.3个单位长度,所以|-0.3|=0.3.因为0到原点距离为0个单位长度,所以|0|=0. 因为132⎛⎫-- ⎪⎝⎭到原点的距离是132个单位长度,所以113322⎛⎫--= ⎪⎝⎭.解法二:因为1102-<,所以111111222⎛⎫-=--= ⎪⎝⎭.因为-0.3<0,所以|-0.3|=-(-0.3)=0.3.因为0的绝对值是它本身,所以|0|=0. 因为1302⎛⎫--> ⎪⎝⎭,所以113322⎛⎫--= ⎪⎝⎭. 【总结升华】求一个数的绝对值有两种方法:一种是利用绝对值的几何意义求解(如方法1),一种是利用绝对值的代数意义求解(如方法2),后种方法的具体做法:首先判断这个数是正数、负数还是0.再根据绝对值的意义,确定去掉绝对值符号的结果是它本身,是它的相反数,还是0.从而求出该数的绝对值.2.(2015•毕节市)下列说法正确的是( ) A. 一个数的绝对值一定比0大 B. 一个数的相反数一定比它本身小 C. 绝对值等于它本身的数一定是正数 D. 最小的正整数是1 【答案】D .【解析】A 、一个数的绝对值一定比0大,有可能等于0,故此选项错误;B 、一个数的相反数一定比它本身小,负数的相反数,比它本身大,故此选项错误;C 、绝对值等于它本身的数一定是正数,0的绝对值也等于其本身,故此选项错误;D 、最小的正整数是1,正确. 【总结升华】此题主要考查了绝对值以及有理数和相反数的定义,正确掌握它们的区别是解题关键. 举一反三:【变式1】求绝对值不大于3的所有整数.【答案】绝对值不大于3的所有整数有-3、-2、-1、0、1、2、3.【变式2】(2015•镇江)已知一个数的绝对值是4,则这个数是 . 【答案】±4.【变式3】数轴上的点A 到原点的距离是6,则点A 表示的数为 . 【答案】6或-6类型二、比较大小3.(2016春•上海校级月考)比较大小: ﹣(﹣1.8)(填“>”、“<”或“=”).【思路点拨】先化简,再比较大小,即可解答. 【答案】<.【解析】解:|﹣1|=1=1.75,﹣(﹣1.8)=1.8, ∵1.75<1.8,∴|﹣1|<﹣(﹣1.8),故答案为:<. 【总结升华】本题考查了有理数大小比较,解决本题的关键是掌握绝对值的化简以及多重复号的化简方法.举一反三:【高清课堂:绝对值比大小 356845 典型例题2】 【变式1】比大小: 653-______763- ; -|-3.2|______-(+3.2); 0.0001______-1000;1.38-______-1.384; -π______-3.14.【答案】>;=;>;>;<【变式2】下列各数中,比-1小的数是( )A .0B .1C .-2D .2【答案】C【变式3】数a 在数轴上对应点的位置如图所示,则a ,-a ,-1的大小关系是( ).A .-a <a <-1B .-1<-a <aC .a <-1<-aD .a <-a <-1 【答案】C类型三、绝对值非负性的应用4. 已知|2-m|+|n-3|=0,试求m-2n 的值.【思路点拨】由|a |≥0即绝对值的非负性可知,|2-m |≥0,|n-3|≥0,而它们的和为0.所以|2-m|=0,|n-3|=0.因此,2-m=0,n-3=0,所以m=2,n=3.【答案与解析】因为|2-m|+|n-3|=0且|2-m|≥0,|n-3|≥0所以|2-m|=0,|n-3|=0即2-m=0,n-3=0所以m=2,n=3故m-2n=2-2×3=-4.【总结升华】若几个数的绝对值的和为0,则每个数都等于0,即|a|+|b|+…+|m|=0时,则a=b=…=m=0.类型四、绝对值的实际应用5.正式足球比赛对所用足球的质量有严格的规定,下面是6个足球的质量检测结果,用正数记超过规定质量的克数,用负数记不足规定质量的克数.检测结果(单位:克):-25,+10,-20,+30,+15,-40.裁判员应该选择哪个足球用于这场比赛呢?请说明理由.【答案】因为|+10|<|+15|<|-20|<|-25|<|+30|<|-40|,所以检测结果为+10的足球的质量好一些.所以裁判员应该选第二个足球用于这场比赛.【解析】根据实际问题可知,哪个足球的质量偏离规定质量越小,则足球的质量越好.这个偏差可以用绝对值表示,即绝对值越小偏差也就越小,反之绝对值越大偏差也就越大.【点评】绝对值越小,越接近标准.举一反三:【变式1】某企业生产瓶装食用调和油,根据质量要求,净含量(不含包装)可以有0.002L 的误差.现抽查6瓶食用调和油,超过规定净含量的升数记作正数,不足规定净含量的升数记作负数.检查结果如下表:+0.0018 -0.0023 +0.0025-0.0015 +0.0012 +0.0010请用绝对值知识说明:(1)哪几瓶是合乎要求的(即在误差范围内的)?(2)哪一瓶净含量最接近规定的净含量?【答案】(1)绝对值不超过0.002的有4瓶,分别是检查结果为+0.0018,-0.0015,+0.0012,+0.0010的这四瓶.(2)第6瓶净含量与规定的净含量相差最少,最接近规定的净含量.【变式2】一只可爱的小虫从点O出发在一条直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数,小虫爬行的各段路程(单位:cm)依次记为:+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10,在爬行过程中,如果小虫每爬行1cm就奖励2粒芝麻,那么小虫一共可以得到多少粒芝麻?【答案】小虫爬行的总路程为:|+5|+|-3|+|+10|+|-8|+|-6|+|+12|+|-10|=5+3+10+8+6+12+10=54(cm) .小虫得到的芝麻数为54×2=108(粒) .附录资料:方程的意义(基础)知识讲解【学习目标】1.正确理解方程的概念,并掌握方程、等式及算式的区别与联系;2. 正确理解一元一次方程的概念,并会判断方程是否是一元一次方程及一个数是否是方程的解;3. 理解并掌握等式的两个基本性质.【要点梳理】【高清课堂:从算式到方程一、方程的有关概念】要点一、方程的有关概念1.定义:含有未知数的等式叫做方程.要点诠释:判断一个式子是不是方程,只需看两点:一.是等式;二.是含有未知数.2.方程的解:使方程左右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解.要点诠释:判断一个数(或一组数)是否是某方程的解,只需看两点:①.它(或它们)是方程中未知数的值;②将它(或它们)分别代入方程的左边和右边,若左边等于右边,则它们是方程的解,否则不是.3.解方程:求方程的解的过程叫做解方程.4.方程的两个特征:(1).方程是等式;(2).方程中必须含有字母(或未知数).【高清课堂:从算式到方程二、一元一次方程的有关概念】要点二、一元一次方程的有关概念定义:只含有一个未知数(元),并且未知数的次数都是1,这样的方程叫做一元一次方程.要点诠释:“元”是指未知数,“次”是指未知数的次数,一元一次方程满足条件:①首先是一个方程;②其次是必须只含有一个未知数;③未知数的指数是1;④分母中不含有未知数.【高清课堂:从算式到方程三、解方程的依据——等式的性质】要点三、等式的性质1.等式的概念:用符号“=”来表示相等关系的式子叫做等式.2.等式的性质:等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.即:如果,那么 (c为一个数或一个式子) .等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.即:如果,那么;如果,那么.要点诠释:(1)根据等式的两条性质,对等式进行变形,等式两边必须同时进行完全相同的变形;(2) 等式性质1中,强调的是整式,如果在等式两边同加的不是整式,那么变形后的等式不一定成立,如x=0中,两边加上得x+,这个等式不成立;(3) 等式的性质2中等式两边都除以同一个数时,这个除数不能为零.【典型例题】类型一、方程的概念1.下列各式哪些是方程?①3x-2=7;②4+8=12;③3x-6;④2m-3n=0;⑤3x2-2x-1=0;⑥x+2≠3;⑦251x=+;⑧28553x x-=.【答案与解析】解:②虽是等式,但不含未知数;③不是等式;⑥表示不等关系,故②、③、⑥均不符合方程的概念.①、④、⑤、⑦、⑧符合方程的定义,所以方程有:①、④、⑤、⑦、⑧.【总结升华】方程的判断必须看两点,一个是等式,二是含有未知数.当然未知数的个数可以是一个,也可以是多个.举一反三:【变式】下列四个式子中,是方程的是()A. 3+2=5B. x=1C. 2x﹣3<0D. a2+2ab+b2 【答案】B.2.(2015春•孟津县期中)下列方程中,以x=2为解的方程是()A. 4x﹣1=3x+2B. 4x+8=3(x+1)+1C. 5(x+1)=4(x+2)﹣1D. x+4=3(2x﹣1)【答案】C.【总结升华】检验一个数是不是方程的解,根据方程解的概念,只需将所给字母的值分别代入方程的左右两边,若两边的值相等,则这个数就是此方程的解,否则不是.举一反三:【变式】下列方程中,解是x=3的是( )A.x+1=4 B.2x+1=3 C.2x-1=2 D.217 3x+=类型二、一元一次方程的相关概念3.(2016春•南江县期末)在下列方程中①x2+2x=1,②﹣3x=9,③x=0,④3﹣=2,⑤=y+是一元一次方程的有()个.A.1 B.2 C.3 D.4【思路点拨】根据一元一次方程的定义:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1次的整式方程,可以逐一判断.【答案】B.【解析】解:①x2+2x=1,是一元二次方程;②﹣3x=9,是分式方程;③x=0,是一元一次方程;④3﹣=2,是等式,不是方程;⑤=y+是一元一次方程;一元一次方程的有2个,故选:B.【总结升华】本题考查了一元一次方程的定义,解决本题的关键是熟记一元一次方程的定义.举一反三:【变式】下列方程中是一元一次方程的是__________(只填序号). ①2x-1=4;②x =0;③ax =b ;④151x-=-. 【答案】①②.类型三、等式的性质4.用适当的数或整式填空,使所得的结果仍为等式,并说明根据等式的哪一条性质,以及怎样变形得到的. (1)如果41153x -=,那么453x =+________; (2)如果ax+by =-c ,那么ax =-c +________; (3)如果4334t -=,那么t =________. 【答案与解析】解: (1). 11;根据等式的性质1,等式两边都加上11; (2).(-by ); 根据等式的性质1,等式两边都加上-by ; (3).916-; 根据等式的性质2,等式两边都乘以34-. 【总结升华】先从不需填空的一边入手,比较这一边是怎样变形的,再根据等式的性质,对另一边也进行同样的变形.举一反三:【变式】下列说法正确的是( ).A .在等式ab =ac 两边都除以a ,可得b =c.B .在等式a =b 两边除以c 2+1,可得2211a bc c =++. C .在等式b ca a=两边都除以a ,可得b =c. D .在等式2x =2a-b 两边都除以2,可得x =a-b. 【答案】B.类型四、设未知数列方程5.根据问题设未知数并列出方程:一次考试共有25道选择题,做对一道得4分,做错或不做一道倒扣1分.若小明想考80分,他要做对多少道题? 【答案与解析】解:设小明要做对x 道题,则有(25-x)道做错或没做的题,依题意有:4x-(25-x)×1=80. 可以采用列表法探究其解显然,当x =21时,4x-(25-x)×1=80. 所以小明要做对21道题.【总结升华】根据题意设出合适的未知量,并根据等量关系列出含有未知量的等式.举一反三:【变式】根据下列条件列出方程.(l)x的5倍比x的相反数大10;(2)某数的34比它的倒数小4;(3)甲、乙两人从学校到公园,走这段路甲用20分钟,乙用30分钟,如果乙比甲早5分钟出发,问甲用多少时间追上乙?【答案】(1)5x-(-x)=10;(2)设某数为x,则1344xx-=;(3)设甲用x分钟追上乙,由题意得11(5)3020x x+=.。
七年级知识点总结 初一数学 绝对值复习
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绝对值复习1.绝对值的性质:⎪⎩⎪⎨⎧-==0 0 00> <a a a a a a 0≥a2.绝对值的几何意义:(1)数轴上表示x 的点到表示1的点的距离可以表示为____________,数轴上表示x 的点到表示-1的点的距离可以表示为____________。
(2)1-x 可以表示为数轴上表示____的点到表示______的点的距离;1+x 可以表示为数轴上表示____的点到表示______的点的距离.例1:若m 是有理数,则|m |﹣m 一定是( )A .零B .非负数C .正数D .负数例2:.当1<x <3时,化简的结果是.例3:结合数轴与绝对值的知识回答下列问题:(1)探究:①数轴上表示5和2的两点之间的距离是 .②数轴上表示﹣2和﹣6的两点之间的距离是 .③数轴上表示﹣4和3的两点之间的距离是 .(2)归纳:一般的,数轴上表示数m 和数n 的两点之间的距离等于|m ﹣n |.(3)应用:①如果表示数a 和3的两点之间的距离是7,则可记为:|a ﹣3|=7,那么a = .②若数轴上表示数a 的点位于﹣4与3之间,求|a +4|+|a ﹣3|的值.③当a 取何值时,|a +4|+|a ﹣1|+|a ﹣3|的值最小,最小值是多少?请说明理由.变式训练:1.若|a|=8,|b|=5,a+b>0,那么a﹣b的值是()A.3或13B.13或﹣13C.3或﹣3D.﹣3或132.若|x|=﹣x,则x一定是()A.非正数B.正数C.非负数D.负数3.下列说法正确的是()A.﹣a一定是负数B.|a|一定是正数C.|a|一定不是负数D.﹣|a|一定是负数4.已知整数a,b满足|a﹣3|﹣|b﹣8|=0,则|a+b|的值为.5.已知数a,b,c的大小关系如图所示:则下列各式:①b+a+(﹣c)>0;②(﹣a)﹣b+c>0;③;④bc﹣a>0;⑤|a﹣b|﹣|c+b|+|a﹣c|=﹣2b.其中正确的有(请填写编号).6.大家都知道,|3﹣(﹣1)|表示3与﹣1之差的绝对值,实际上也可理解为3和﹣1两个数在数轴上所对的两点之间的距离.试探索:(1)求|3﹣(﹣1)|=.(2)找出所有符合条件的整数x,使得|x+3|+|x﹣1|=4,这样的整数是.7.结合数轴与绝对值的知识回答下列问题:(1)数轴上表示4和1的两点之间的距离是;表示﹣3和2两点之间的距离是;一般地,数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|.(2)如果|x+1|=3,那么x=;(3)若|a﹣3|=2,|b+2|=1,且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B,则A、B两点间的最大距离是,最小距离是.(4)若数轴上表示数a的点位于﹣4与2之间,则|a+4|+|a﹣2|=.。
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绝对值(提高)主讲 沈老师【学习目标】1.掌握一个数的绝对值的求法和性质;2.进一步学习使用数轴,借助数轴理解绝对值的几何意义;3.会求一个数的绝对值,并会用绝对值比较两个负有理数的大小;4. 理解并会熟练运用绝对值的非负性进行解题.【要点梳理】要点一、绝对值1.定义:一般地,数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值,记作|a|. 要点诠释:(1)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.即对于任何有理数a 都有:(2)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远,绝对值越大;离原点的距离越近,绝对值越小.(3)一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的.2.性质:绝对值具有非负性,即任何一个数的绝对值总是正数或0.要点二、有理数的大小比较1.数轴法:在数轴上表示出这两个有理数,左边的数总比右边的数小. 如:a 与b 在数轴上的位置如图所示,则a <b .2.法则比较法:要点诠释:利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:(1)分别计算两数的绝对值;(2) 比较绝对值的大小;(3)判定两数的大小.3. 作差法:设a 、b 为任意数,若a -b >0,则a >b ;若a -b =0,则a =b ;若a -b <0,a <b ;反之成立.4. 求商法:设a 、b 为任意正数,若1a b >,则a b >;若1a b =,则a b =;若1a b<,则a b <;反之也成立. 若a 、b 为任意负数,则与上述结论相反.5. 倒数比较法:如果两个数都大于0,那么倒数大的反而小.【典型例题】类型一、绝对值的概念1.计算:(1)145--(2)|-4|+|3|+|0|(3)-|+(-8)|【答案与解析】运用绝对值意义先求出各个绝对值再计算结果.解:(1)111444555⎡⎤⎛⎫--=---=-⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,(2)|-4|+|3|+|0|=4+3+0=7,(3)-|+(-8)|=-[-(-8)]=-8.【总结升华】求一个数的绝对值有两种方法:一种是利用绝对值的几何意义求解,一种是利用绝对值的代数意义求解,后种方法的具体做法:首先判断这个数是正数、负数还是0.再根据绝对值的代数意义,确定去掉绝对值符号的结果是它本身,是它的相反数,还是0.从而求出该数的绝对值.2若|a﹣1|=a﹣1,则a的取值范围是()A. a≥1B. a≤1C. a<1D. a>1【思路点拨】根据|a|=a时,a≥0,因此|a﹣1|=a﹣1,则a﹣1≥0,即可求得a的取值范围.【答案】A【解析】解:因为|a﹣1|=a﹣1,则a﹣1≥0,解得:a≥1,【总结升华】此题考查绝对值,只要熟知绝对值的性质即可解答.一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.举一反三:【变式1】若a>3,则|6﹣2a|=(用含a的代数式表示).【答案】2a-6【变式2】如果数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为.如果|x-2|=1,那么x=;如果|x|>3,那么x的范围是.【答案】6或-6;1或3;x>3或x<-3【变式3】已知| a |=3,| b |=4,若a,b同号,则| a +b |=_________;若a,b异号,则| a+b |=________.据此讨论| a+b |与| a | + | b |的大小关系.【答案】7,1;若a,b同号或至少有一个为零,则|a+b|=|a|+|b|;若a,b异号,则|a+b|<|a|+|b|,由此可得:|a+b|≤|a|+|b| .类型二、比大小3.比较下列每组数的大小:(1)-(-5)与-|-5|;(2)-(+3)与0;(3)45-与34--;(4)π-与| 3.14|--.【思路点拨】先化简符号,去掉绝对值号再分清是“正数与0、负数与0、正数与负数、两个正数还是两个负数”,然后比较.【答案与解析】解: (1)化简得:-(-5)=5,-|-5|=-5.因为正数大于一切负数,所以-(-5)>-|-5|.(2)化简得:-(+3)=-3.因为负数小于零,所以-(+3)<0.(3)化简得:3344--=-.这是两个负数比较大小,因为44165520-==,33154420-==,且16152020>.所以4354-<--. (4)化简得:-|-3.14|=-3.14,这是两个负数比较大小,因为 |-π|=π,|-3.14|=3.14,而π>3.14,所以-π<-|-3.14|.【总结升华】在比较两个负数的大小时,可按下列步骤进行:先求两个负数的绝对值,再比较两个绝对值的大小,最后根据“两个负数,绝对值大的反而小”做出正确的判断. 举一反三:【高清课堂:绝对值比大小 例(简单举例)】【变式1】比大小:(1) -0.3 31-(2)⎪⎭⎫ ⎝⎛--91 101--. 【答案】>;>【绝对值比大小 典型例题2(最后两个)】【变式2】比大小:(1) 1.38-______-1.384;(2) -π___-3.14.【答案】>;<【变式3】若m >0,n <0,且|m |>|n |,用“>”把m ,-m ,n ,-n 连接起来.【答案】解法一:∵ m >0,n <0,∴ m 为正数,-m 为负数,n 为负数,-n 为正数.又∵ 正数大于一切负数,且|m |>|n |,∴ m >-n >n >-m .解法二:因为m >0,n <0且|m |>|n |,把m ,n ,-m ,-n 表示在数轴上,如图所示.∵ 数轴上的数右边的数总比左边的数大,∴ m >-n >n >-m . 类型三、含有字母的绝对值的化简4. 把下列各式去掉绝对值的符号.(1)|a -4|(a ≥4);(2)|5-b |(b >5).【答案与解析】(1)∵ a ≥4,∴a -4≥0,∴ |a -4|=a -4.(2)∵ b >5,∴ 5-b <0,∴ |5-b |=-(5-b )=b -5.【总结升华】由字母的取值范围来判断绝对值里面的符号情况,再根据绝对值的意义去掉绝对值的符号.举一反三:【变式1】已知有理数a ,b ,c 在数轴上对应的点的位置如图所示:化简:. 【答案】解:由图所示,可得. ∴ 30a c ->,,, ∵.∴ 原式. 【变式2】求的最小值. 【答案】解法一:当2x <-时,则 23(2)[(3)]23215x x x x x x x ++-=-++--=---+=-+>当时,则23(2)[(3)]235x x x x x x ++-=++--=+-+= 当时,则23(2)(3)23215x x x x x x x ++-=++-=++-=-> 综上:当时,取得最小值为:5.解法二:借助数轴分类讨论: ①2x <-; ②; ③.的几何意义为对应的点到-2对应点的距离与对应点到3对应点的距离和.由图明显看出时取最小值. 所以,时,取最小值5.类型四、绝对值非负性的应用5. 已知a、b为有理数,且满足:12,则a=_______,b=________.【答案与解析】由,,,可得∴【总结升华】由于任何一个数的绝对值大于或等于0,要使这两个数的和为0,需要这两个数都为0.几个非负数的和为0,则每一个数均为0.举一反三:【变式1】已知,则x的取值范围是________.【答案】;提示:将看成整体,即,则,故,.【变式2】已知b为正整数,且a、b满足,求的值.【答案】解:由题意得∴所以,2ba类型五、绝对值的实际应用6.正式足球比赛对所用足球的质量有严格的规定,下面是6个足球的质量检测结果,用正数记超过规定质量的克数,用负数记不足规定质量的克数.检测结果(单位:克):-25,+10,-20,+30,+15,-40.裁判员应该选择哪个足球用于这场比赛呢?请说明理由.【答案与解析】解:因为|+10|<|+15|<|-20|<|-25|<|+30|<|-40|,所以检测结果为+10的足球的质量好一些.所以裁判员应该选第二个足球用于这场比赛.【总结升华】绝对值越小,越接近标准.举一反三:【变式】一只可爱的小虫从点O出发在一条直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数,小虫爬行的各段路程(单位:cm)依次记为:+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10,在爬行过程中,如果小虫每爬行1cm就奖励2粒芝麻,那么小虫一共可以得到多少粒芝麻?【答案】解:小虫爬行的总路程为:|+5|+|-3|+|+10|+|-8|+|-6|+|+12|+|-10|=5+3+10+8+6+12+10=54(cm)小虫得到的芝麻数为54×2=108(粒)答:小虫一共可以得到108粒芝麻.【巩固练习】一、选择题1. -6的绝对值是( ).A .-6B .6C .D . 2. 如图(一),数O 是原点,A 、B 、C 三点所表示的数分别为a 、b 、c .根据图中各点的位置,下列各数的绝对值的比较何者正确?A .|b |<|c |B .|b |>|c |C .|a |<|b |D .|a |>|c |3.满足|x |=-x 的数有( ).A .1个B .2个C .3个D .无数个4.(2015•黄石模拟)若|x ﹣5|=5﹣x ,下列不等式成立的是( )A. x ﹣5>0B. x ﹣5<0C. x ﹣5≥0D. x ﹣5≤05.a 、b 为有理数,且a >0、b <0,|b |>a ,则a 、b 、-a 、-b 的大小顺序是( ). A .b <-a <a <-b B .-a <b <a <-b C .-b <a <-a <b D .-a <a <-b <b 6.下列推理:①若a =b ,则|a |=|b |;②若|a |=|b |,则a =b ;③若a ≠b ,则|a |≠|b |;④若|a |≠|b |,则a ≠b .其中正确的个数为( ).A .4个B .3个C .2个D .1个7.设a 是最小的正整数,b 是最大的负整数的相反数,c 是绝对值最小的有理数,则a 、b 、c 的大小关系是( ).A .a <b <cB .a =b >cC .a =b =cD .a >b >c二、填空题8.写出一个比-1小的数是______.9. (2015•杭州模拟)已知|x|=|﹣3|,则x 的值为 .10. 绝对值不大于11的整数有 个.11. 已知a 、b 都是有理数,且|a|=a ,|b|=-b 、,则ab 是 .12. 式子|2x -1|+2取最小值时,x 等于 .13.数a 在数轴上的位置如图所示,则|a -2|=__________.14.若1a a=-,则a 0;若a a ≥,则a . 三、解答题15.将2526-,259260-,25992600-按从小到大的顺序排列起来. 16.正式的足球比赛对所用足球的质量都有严格的规定,标准质量为400克.下面是5个足6161-球的质量检测结果(超过规定质量的克数记为正数,不足规定质量的克数记为负数):-25,+10,-20,+30,+15.(1)写出每个足球的质量;(2)请指出哪个足球的质量好一些,并用绝对值的知识进行说明.17. 定义:数轴上表示数a 和数b 的两点A 和B 之间的距离是|a ﹣b|.完成下列问题:(1)数轴上表示x 和﹣4的两点A 和B 之间的距离是 ;如果|AB|=2,那么x 为 ;(2)利用数轴以及已知中的定义,可得式子|x ﹣1|+|x ﹣2|+|x ﹣3|的最小值是 .(3)拓展:当x= 时,式子|x ﹣1|+|x ﹣2|+|x ﹣3|+…+|x ﹣2011|的值最小,最小值是 .【答案与解析】一、选择题1. 【答案】B2. 【答案】A【解析】由图(一)可知,距离原点最远的是点C ,其次是点A ,最近的是点B ,所以他们对应的数的绝对值的大小为:c a b >>或b a c <<,所以A 正确.3.【答案】D【解析】x 为负数或零时都能满足|x |=-x ,故有无数个.4.【答案】D5.【答案】A【解析】画数轴,数形结合.6.【答案】C【解析】①正确;②错误,如|-2|=|2|,但是-2≠2;③错误,如-2≠2,但是|-2|=|2|;④正确.故选C .7.【答案】B【解析】a =1,b =-(-1)=1,c =0,故a =b >c .二、填空题8. 【答案】-2(答案不唯一)9. 【答案】±310.【答案】23【解析】要注意考虑负数.绝对值不大于11的数有:-11 、-10……0 、1 ……11共23个.11.【答案】负数或零(或非正数均对)【解析】非负性是绝对值的重要性质.由题意可知≥0,≤0 .12.【答案】12【解析】因为|2x-1|≥0,所以当2x-1=0,即x=12时,|2x-1|取到最小值0,同时|2x-1|+2也取到最小值2.13.【答案】-a+2【解析】由图可知:a≤2,所以|a-2|=-(a-2)=-a+2.14.【答案】<;任意数三、解答题15.【解析】解:因为2525250026262600-==,25925925902602602600-==,2599259926002600-=,因为250025902599260026002600<<,即259925925260026026->->-,所以259925925 260026026-<-<-.16. 【解析】解:(1)每个足球的质量分别为375克,410克,380克,430克,415克;(2)质量为410克(即质量超过+10克)的足球的质量好一些.理由:将检测结果求绝对值,再比较绝对值大小,绝对值最小的质量最好.17. 【解析】解:(1)数轴上表示x和﹣4的两点A和B之间的距离是|x﹣(﹣4)|;如果|AB|=2,那么|x﹣(﹣4)|=2,x+4=±2,解得x=﹣2或﹣6;(2)x=2有最小值,最小值=|2﹣1|+|2﹣2|+|2﹣3|=1+0+1=2;(3)1~2011共有2011个数,最中间一个为1006,此时|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣2011|取得最小值,最小值|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣2011|=|1006﹣1|+|1006﹣2|+|1006﹣3|+…+|1006﹣2011|=1005+1004+1003+…+2+1+0+1+2+3+…+1005=1011030.故答案为|x﹣(﹣4)|;﹣2或﹣6;2;1006;1011030.。