二年级写字教学计划4篇
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划一、教学目标掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
学会用钢笔写字，做到笔画清楚，间架结构匀称，书写规范、端正、整洁。
通过指导与训练，使学生初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，初步感受汉字的形体美。
培养学生的写字兴趣，使学生喜欢写字，在写中继续培养语言文字的规范意识和爱国情感。
二、教学内容与方法（一）教学内容学习用钢笔写字，学习正确的写字姿势和执笔姿势。
逐步养成良好的写字习惯。
学习独体字和合体字，按笔顺规则书写。
学习使用田字格，掌握基本笔画名称和笔顺规则；把握汉字的基本形体特征，防止和纠正错别字和不规范的书写习惯。
通过看图、实物、查字典等多种形式巩固识记生字。
指导学生写日记和观察说话练习。
（二）教学方法与建议注意引发学生的学习兴趣，提高学生的书写意识。
在教师指导下，从写好每个笔画入手，先让学生掌握基本笔画的书写要领；并帮助学生分析字形结构，从而做到书写规范、端正、整洁。
指导学生写字教学可按以下步骤进行：教师指导—学生仿写—范写引路—纠正—点评表扬。
对于学生在书写中易出现的错误，及时反馈、纠正，可采用个别辅导与集体点评相结合的方法。
在写字教学中，教师可采取集中指导和分散指导相结合的方法。
每周利用一节语文课进行写字指导，其余时间则为学生练习时间。
这样既减轻了学生的学习负担，又便于学生对生字的复习与巩固。
而在教学中所学的独体字较多，应使学生在课内就有展示的机会。
所以在安排学生作品展示时，应留有充裕的时间（可以是课后），让学生在轻松、愉快的气氛中练习。
由于小学生的有意注意时间短，在教学中要注意变换方式，使学生保持较长时间的有意注意。
对于暂时后进的学生在课外多进行一些针对性的辅导，在课堂上多给他们一些表现的机会。
使他们能与其他同学同步前进。
同时对这些学生多采用鼓励的方法，促使他们有信心赶上其他同学。
在平时的教学中，教师要处处留心，时时注意，必须使用规范的语言文字，即使在与学生交谈时也应使用规范的语言文字。
2024学年小学二年级写字教学计划范文
2024学年小学二年级写字教学计划范文导言:写字是小学二年级学生的重要学习内容之一，写字不仅仅是书面表达的基础技能，更是培养学生细心观察、耐心思考和精确操作的重要手段。
因此，编写一份针对小学二年级学生的写字教学计划至关重要，通过合理安排和科学指导，帮助学生养成良好的写字习惯，提高字迹的工整度和美观度。
一、教学目标1. 培养学生正确的笔握姿势和写字姿势；2. 培养学生细心观察、耐心思考和精确操作的习惯；3. 提高学生的字迹工整度和美观度；4. 培养学生书写字母和词语的能力；5. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 学习正确的笔握姿势和写字姿势a. 使用正确的笔握方式，保持指尖和指腹之间的力量均匀；b. 坐姿端正，双脚放平，身体稍微前倾，手臂放松，手腕稍微抬起；c. 学习放松手部肌肉，用细笔画直线、横线和竖线等简单的线条。
2. 练习基本的写字技巧a. 练习书写直线、横线和竖线；b. 练习书写曲线和圆形；c. 练习书写常见的字母和数字。
3. 学习认识和书写常见的字母a. 分别介绍26个字母的读音和形状特点；b. 教授学生正确的书写顺序和连笔规则；c. 练习书写并默写字母。
4. 练习认识和书写常见的词语a. 引导学生通过听音辨字的方式认识常见的词语；b. 教授学生正确的书写顺序和连笔规则；c. 练习书写并默写词语。
5. 检查和评估学生的写字能力a. 每周进行一次书写练习，检查学生的字迹工整度和美观度；b. 定期组织评比活动，激发学生的写字兴趣和自信心。
三、教学方法1. 示范法：教师通过演示正确的写字姿势和写字方法，引导学生模仿并实践。
2. 操练法：通过大量的操练活动，帮助学生加深对字母和词语的记忆，提高书写的熟练度。
3. 游戏法：设计一些有趣的写字游戏，如跟着音乐画字、快速连笔等，激发学生的学习兴趣。
4. 观摩法：布置学生相互观摩的任务，通过互相欣赏和学习，提高写字技巧和字迹美观度。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些漂亮的字迹和手写信件、文字涂鸦等，唤起学生学习写字的兴趣。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
二年级学生写字教学计划
二年级学生写字教学计划教学背景本教学计划的对象为二年级学生，由于二年级学生的写字水平差异较大，因此需要采用多种教学方法进行教学。
教学目标1.让学生掌握正确的握笔姿势和写字方法；2.培养学生的美术素养，提高书写的美观度；3.培养学生良好的写字习惯，养成良好的学习习惯。
教学内容1.掌握正确的握笔姿势和写字方法：本环节主要教授学生如何正确握笔，如何在纸上写出整齐美观的字母和汉字。
其中包括手掌、手指的位置调整以及手腕和手臂的配合。
2.提高书写的美观度：本环节主要教授如何规范书写，提高字母、汉字的美观度。
其中包括字母、汉字的结构，字母、汉字的连写和书写顺序等。
3.培养学生良好的写字习惯：本环节主要教授如何培养学生的写字习惯，养成良好的学习习惯。
其中包括书写的速度、力度、角度的掌控，以及课前、课后的写字练习等。
教学方法1.讲解法：先讲解笔的握持和笔法，并以字母和汉字为例演示如何写。
接着，让学生模仿自己的写法进行练习。
2.示范法：老师可在白板上展示标准写字示范，让学生进行模仿，并进行笔画和痕迹的纠正，及时正面反馈。
3.观察法：让学生相互观察，鼓励他们就对方的写字作品进行评价和纠正，以促进习惯养成。
4.练习法：给学生布置字母、汉字和词语练习题，让学生在家里进行练习，以巩固所学内容。
教学评估1.学生的笔画和连笔是否正确；2.学生的字母和汉字书写是否工整、美观；3.学生的写字速度和写字力度是否适合。
教学建议1.学生在掌握正确的握笔姿势和写字方法的基础上，应经常进行书写练习以提高写字水平；2.教师应通过及时纠偏，明确目标，精心指导等方式，及时发现学生存在的问题，并适时给予帮助和指导；3.对于如何培养学生良好的写字习惯，应从整个学校教育体系入手，全面加强学生的综合素质培养。
总结本教学计划以二年级学生的特点为基础，以掌握正确的握笔姿势和写字方法为主线，提高书写的美观度，培养学生良好的写字习惯为目标，采用讲解法、示范法、观察法和练习法进行教学。
2024年二年级写字课教学计划(4篇)
二年级写字课教学计划一、指导思想：1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：二年级写字课教学计划（二）一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
人教版二年级2023-2024学年写字教学计划范文
人教版二年级2023-2024学年写字教学计划范文1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生养成良好的字写作习惯，掌握基本的汉字写法和笔画顺序，使其能够写出工整、规范和美观的汉字。
具体目标包括：•熟练掌握常用汉字的写法和笔画顺序；•理解汉字结构，掌握造字方法；•培养学生的字写作习惯，提高写字速度和准确度；•提高学生的审美能力，让其能够写出规范美观的汉字。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：•常用汉字的写法和笔画顺序；•汉字的结构和造字方法；•常用汉字的组词和常见汉字词语的写法；•汉字组词造句和应用。
3. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：•示范教学法：教师通过展示范文和示范讲解，帮助学生掌握汉字的写法和笔画顺序；•互动教学法：教师组织学生互动练习，帮助学生锻炼字写作技能，树立自信心；•实践教学法：教师组织学生进行课后作业和小组练习，帮助学生加深对汉字写作和应用的理解和掌握。
4. 教学进程课程名称：人教版二年级2023-2024学年写字教学计划授课时间：每周2课时，共20周授课进程如下：序授课内容授课方式教学活动号1汉字的结构和造字方法示范教学法讲解、示范2常用汉字的写法和笔画顺序示范教学法讲解、示范3常用汉字的组词和常见汉字词语的写法示范教学法讲解、示范4汉字组词造句和应用实践教学法小组练习、作业、分享5. 教学评价教师将通过以下几个方面对学生的字写作技能进行评价：•写字的美观度；•笔画符合汉字的规范；•字体的大小和间距；•字形的规范和稳定性；•反馈学生在练习中存在的问题并帮助他们解决。
通过学生的平时表现和考试成绩，对学生的字写作技能进行综合评估。
针对学生的不足，给予相应的指导和帮助。
6. 教师建议教师在授课中应该根据学生的实际情况，结合兴趣爱好和学习特点，选取适当的教材和教学方法，帮助学生尽快掌握基本的汉字写法和笔画顺序，同时要考虑学生的连续性和学习的逐渐深入。
教师应该与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和进展，并提供适当的学习建议，帮助学生在家里继续进行汉字写作的练习和应用。
二年级下同步书写教学计划
二年级下同步书写教学计划
一、教学目的与要求
1. 使学生掌握草书结构的笔画顺序和笔形结构,能基本掌握草书基本笔法。
2. 使学生了解草书字的结构特征,能识别部分常用草书字。
3. 使学生能基本掌握同步进行草书写作。
二、教学内容
1. 重点练习“丨”“一”“乙”“亅”等基本笔画及其组合。
2. 练习部分常用草书简体字如“人”“日”“ ”等,掌握其笔画顺序及笔形结构。
3. 通过字母和简单词语训练同步进行草书写作能力。
三、教学方法
1. 教师演示及指导笔法操作。
2. 学生分组进行相互监督练习。
3. 教师给予实时反馈和赞许。
4. 安排同步书写练习渐进提高难易度。
5. 组织平时短作文或功能性文字让他们实践运用。
四、教学考核
1. 观察学生的笔画结构是否正确。
2. 检查学生能否识别部分草书简体字。
3. 考察学生的同步写作能力水平。
4. 通过平时练习和小测验进行过程评估。
五、教学难点与对策
1. 同步训练难度大,教师给予充分引导并注意个别差异。
2. 笔画结构难掌握,教师采用反复练习的方式。
3. 难字识记差,多以游戏化方式进行识记练习。
小学二年级写字教学计划
小学二年级写字教学计划
教学目标：
1. 通过教学让学生掌握正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 帮助学生掌握基本字形和笔画。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学内容：
1. 字的结构和构成要素。
2. 不同字的笔顺和写法。
3. 练习书写常见的字词和短句。
教学步骤：
1. 介绍字的结构和构成要素，示范正确的字写姿势。
2. 分别教授几个常见字的写法和笔顺，让学生模仿跟写。
3. 练习书写一些简单的字词和短句，督促学生注意笔画顺序和书写规范。
4. 教师点评学生写字的情况，纠正错误和提供建议。
5. 提醒学生每天坚持练习，巩固所学内容。
教学方法：
1. 示范教学：教师给学生示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 实践练习：让学生进行大量的书写练习，加强记忆和技能。
教学辅助工具：
1. 黑板和白板：用于示范和讲解字的结构和笔画顺序。
2. 书写工具：铅笔、钢笔等，供学生书写练习使用。
3. 练习册：提供给学生练习书写的题目和空白纸张。
评估方法：
1. 教师观察学生的书写过程，检查学生是否掌握了正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 收集学生书写的作业，看是否达到了书写规范和准确性的要求。
3. 经常性的评估学生的书写速度和准确性，看是否有提高的进步。
二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划一、教学目标与内容教学目标对于二年级的学生来说，写字课程的主要目标是培养他们的书写习惯，提高他们的书写速度和质量，同时加深对汉字结构和笔画顺序的理解。
我们期望通过一学期的教学，学生们能够：掌握基本的书写姿势和正确的握笔方法。
认识并正确书写本学期规定的生字词。
理解并应用基本的汉字结构知识，如部首、笔画顺序等。
能够独立、整洁地完成书写作业。
教学内容基本笔画教学：横、竖、撇、捺、点等。
生字词书写：根据教材规定，教授学生书写本学期生字词。
汉字结构教学：部首认识、笔画顺序、间架结构等。
书写实践：通过抄写、默写、创作等多种形式，提高学生的书写实践能力。
二、教学方法与手段教学方法示范教学：教师首先进行规范的书写示范，让学生了解正确的书写方式。
互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提问、讨论，及时纠正书写错误。
分层教学：针对不同学生的书写水平，进行分层教学，以满足不同学生的需求。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示书写过程和汉字结构。
实物教学：使用书写工具、字帖等实物，让学生亲手感受书写的魅力。
网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的书写素材和练习机会。
三、教学进度安排本学期写字课共计16周，每周2课时，共32课时。
具体安排如下：第1-2周：基本笔画教学和书写姿势、握笔方法指导。
第3-8周：生字词书写教学，每周教授一定数量的生字词，并进行相关练习。
第9-12周：汉字结构教学，包括部首认识、笔画顺序等内容。
第13-16周：书写实践，通过抄写、默写、创作等形式，巩固所学内容，提高书写速度和质量。
四、学生评价与反馈作业评价：定期布置书写作业，对学生的书写作品进行批改和评价，指出优点和不足。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写表现，及时纠正书写错误，给予积极的反馈。
定期测验：每学完一个阶段的内容后，进行测验，了解学生对所学内容的掌握情况。
家校沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
二年级书法教学计划下册
二年级书法教学计划下册一、教学目标1.本学期二年级书法教学的主要目标是培养学生良好的书写习惯，掌握正确的书写方法，提高学生的书法水平。
具体目标包括：2.掌握正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。
3.掌握基本的笔画和字形结构，能够正确书写汉字。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，增强学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容本学期二年级书法教学的主要内容包括：1.笔画教学：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。
2.偏旁教学：教授学生常见的偏旁及其书写方法，如“三点水”、“走之”等。
3.结构教学：教授学生汉字的结构规律和书写方法，如左右结构、上下结构等。
4.作品欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和文化素养。
三、教学方法本学期二年级书法教学主要采用以下教学方法：1.示范教学：教师亲自示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法和技巧。
2.讲解教学：教师对每个笔画、偏旁和结构的书写方法进行详细的讲解，帮助学生掌握正确的书写方法。
3.练习教学：通过大量的练习，让学生熟练掌握每个笔画、偏旁和结构的书写方法。
4.互动教学：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高书写水平。
四、教学评价本学期二年级书法教学评价主要包括以下方面：1.平时作业评价：根据学生的平时作业完成情况，评价学生的书写水平。
2.期末考试评价：通过期末考试的形式，评价学生的书法水平。
3.作品展示评价：鼓励学生将优秀的书法作品进行展示，评价学生的审美能力和文化素养。
五、教学计划安排本学期二年级书法教学计划安排如下：第1周：笔画教学——横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。
第2周：偏旁教学——常见偏旁及其书写方法。
第3周：结构教学——汉字的结构规律和书写方法。
第4周：作品欣赏——欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和文化素养。
第5周至第8周：综合练习——通过大量的练习，巩固和提高学生的书写水平。
第9周至第10周：期末考试——通过期末考试的形式，评价学生的书法水平。
写字教学计划
写字教学计划写字是人类最古老的文字表达方式之一，它不仅是一种交流工具，更是一种艺术形式。
在当今社会，写字教学成为了学校教育中不可或缺的一部分。
然而，由于现代科技的发展，很多学生对于写字的重视程度有所下降，因此，建立一套科学合理的写字教学计划显得尤为重要。
首先，写字教学计划应该注重基础知识的传授。
学生在学习写字之前，需要掌握一定的基础知识，包括笔画结构、笔画顺序、笔画的横竖撇捺等。
只有掌握了这些基础知识，学生才能够正确地书写汉字，形成规范的字形。
其次，写字教学计划应该注重练字的方法和技巧。
练字是提高字写好与否的关键。
教师应该引导学生掌握正确的握笔姿势，正确的用笔力度，正确的书写姿势等。
同时，学生应该通过大量的练习，逐渐提高书写的速度和准确度，形成流畅的字体。
另外，写字教学计划还应该注重书写规范的培养。
规范的字体是书写的基本要求，它不仅体现了学生的书写水平，更是一种文明素养的体现。
因此，教师应该引导学生养成良好的书写习惯，注意字的大小、间距、平整度等，使书写更加规范美观。
最后，写字教学计划应该注重书写的实践与应用。
学生通过书写，不仅可以提高自己的文字表达能力，更可以培养自己的审美情趣和文学修养。
因此，教师应该引导学生通过写日记、作文、书信等方式，将书写与生活、学习相结合，提高学生的书写兴趣和积极性。
总之，一套科学合理的写字教学计划对于学生的书写水平提高、审美情趣培养具有重要意义。
只有通过系统的教学计划，才能够帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平，培养良好的书写习惯，从而使写字教育更好地服务于学生的全面发展。
2024年二年级书法教学工作计划
____年二年级书法教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好写字习惯和正确的握笔姿势。
2. 提高学生的专注力和观察力，培养学生艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的审美意识，使他们能够欣赏和表达美。
4. 培养学生良好的品德和价值观。
二、教学内容1. 基本笔画的练习。
包括横、竖、撇、捺、点、折、钩等常用笔画。
2. 字母的书写。
教授大写字母和小写字母的正确写法。
3. 常用的汉字练习。
教授常见的汉字，包括1-2个字的组合。
4. 书法名句的学习。
介绍中国古代名句和名人名言，让学生领略中华文化的博大精深。
5. 课外练习。
鼓励学生在课余时间进行额外的练习，提高他们的写字水平。
三、教学计划1. 第一学期- 第一周：介绍书法的基本知识，包括笔、纸、墨、砚的使用方法和书法的起源。
- 第二周：教授横、竖、撇、捺、点的基本笔画。
- 第三周：练习横、竖、撇、捺、点的笔画组合和基本字母的书写。
- 第四周：引入常用的汉字练习，包括横平竖直的字和折笔字。
- 第五周：教授折、钩的基本笔画，练习基本字母的书写。
- 第六周：复习基本笔画和字母的书写，进行字母和汉字的组合练习。
- 第七周：教授书法名句的学习方法，让学生欣赏和书写名句。
- 第八周：练习书法名句的书写，进行书法作品的展览。
- 第九周：鼓励学生进行课外练习，提高他们的写字水平。
- 第十周：进行期中评估，总结上半学期的学习成果。
2. 第二学期- 第一周：复习上学期学习的内容，巩固基本笔画和字母的书写。
- 第二周：引入更多的汉字练习，包括简体字和繁体字。
- 第三周：教授书法名言的学习方法，让学生欣赏和书写名言。
- 第四周：练习书法名言的书写，进行书法作品的展览。
- 第五周：教授线描技巧，让学生掌握用线条表现形象的方法。
- 第六周：进行线描练习，让学生描绘自己喜欢的事物。
- 第七周：教授潦草体的书写方法，让学生感受书法的自由和个性。
- 第八周：练习潦草体的书写，进行书法作品的展览。
小学写字教学计划
小学写字教学计划概述：写字是小学语文教学的基础环节，对于培养学生的书写能力、观察能力和艺术修养具有重要意义。
本篇文将从课程设计、教学方法、评价方式等多个方面展开，为小学写字教学提供一个全面的教学计划。
一、培养写字兴趣写字对于小学生来说是一项枯燥的任务，我们需要通过多种方式激发学生的兴趣。
可以通过讲述中国传统文化中涉及到书法的故事，组织学生观看优秀的书法作品，并鼓励学生进行模仿写作。
同时，在课堂上进行一些趣味性的练习，如速写、字游戏等，让学生体验到写字的乐趣，从而培养他们的写字兴趣。
二、基础技能的培养写字的基础技能包括握笔、字势、笔画、字形等方面。
在小学写字教学中，首先要教会学生正确的握笔方式，采用三指并进法，保持手腕放松。
然后引导学生按照正确的字势顺序进行写字训练，通过练习各种字体的样例，培养学生正确的笔画书写顺序和字形规范。
三、多样化的教学方法针对不同的学生特点，我们可以采用多样化的教学方法，如示范教学、仿写教学、分步教学等。
在教学过程中，可以通过投影仪、多媒体等现代化设备，展示字体的演变过程，让学生了解汉字的形成和发展，激发学生对字帖的研究和创新的兴趣。
同时，还可以借助互联网资源，让学生通过在线书写工具完成字帖练习，以增加趣味性和互动性。
四、书法艺术的研习写字教学不仅仅是为了书写的功利性，更要注重培养学生对书法艺术的欣赏和研习。
通过学习中国传统书法作品，了解书法的历史、特点和技巧，激发学生对书法艺术的兴趣。
可以组织学生参观展览，参加书法比赛等，培养学生的审美意识和创作能力。
五、字帖的选择和使用字帖是小学写字教学中必不可少的教具。
在选择字帖时，可以根据学生的年龄特点和学习目标进行选择。
初级阶段可以选择字形简单、结构规范的字帖，中级阶段可以选择常见字体的字帖，高级阶段可以选择体裁多样的字帖，如楷书、行书等。
在使用字帖时，要注意合理安排学生的书写量和时间，适时调整难度，以提高学生的学习效果。
六、形成写字习惯写字习惯的养成需要通过坚持不懈的训练。
(完整版)二年级硬笔书法教学计划
二年级硬笔书法班教学计划一、指导思想中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：1、加强每周一节的第二课堂教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
四、具体教学安排第一周：潇洒的撇第二周: 舒展的捺第三周:复习基本笔画撇和捺第四周:锋利的钩第五周:团结的折第六周:复习基本笔画折第七周:横平竖直第八周:撇捺舒展第九周:书写作品《山村》第十周:练习第十一周:练习第十二周:作品展及汇报第十三周：书法欣赏，学期教学结束。
2016年2月。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
二年级书法教学计划
xxx小学2019—2020年第一学期二年级书法教学工作计划中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
同时充分调动学生各方面的学习积极性，从而为提高教学质量服务打下坚实的基础。
为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，最终使我班级的书法特色教育再上新的台阶。
一、现况现在越来越多的小学生字写不好了，殊不知书写是人们必不可缺的交流方式，书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。
一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。
我班硬笔书法初级班的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，使少年儿童在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。
二、教学目标1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美， 传承祖国传统文化。
四、教学措施：（一）精选学习内容：首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）教给正确方法：在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多等；再次是要求学生注意写字卫生。
二年级书法教学计划_教学工作计划_
二年级书法教学计划当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
二年级的书法教学计划是怎样的呢?下面是小编收集整理的二年级书法教学计划，欢迎阅读。
二年级书法教学计划篇一教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察：什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
(4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较：饱和泡与“包”有什么区别?(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
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横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、 竖钩等。
三、实行的措施。
〔2〕汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规 则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。
1、整体优化。 〔1〕仔细制订实施写字教学打算。
2．在写字中培育学生发觉美、表现美、创造美的心情，从而培育 他们高尚的审美情操。
2．培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开 展激发学生对中国书法艺术的喜爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身 体健康进展。
3．实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学 生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、 要求。开拓展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情， 增添学生的写字兴趣。
〔1〕汉字的基本笔画，主要有如下一些：
构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折
〔4〕汉字的偏旁部首。
提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、
提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、
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多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的 精神。
〔1〕首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。
2、在写字中进展学生的主体性。爱护和培育学生在写字过程中的 创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的 主体意识，使学生乐学求美。
干净"。
〔2〕汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
二、具体措施
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、
先外后里再封口。
1、 教给学生正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，
使学生形成良好的写字习惯。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
2、要不折不扣上好写字课，仔细作写字方面的指导。教师的讲解
为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康进展。 康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。
本学期要加强写字教学，增添学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
二、教学目标：
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周次学习
6 乞部 1 月评
内容课时周次学习
7 亡部 115 己部 1
内容课时
月评 16 斗部 1
2 广字头 111 女部 1
魏
8 川部 117 宝盖头 1
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9 彡部 118 绞丝旁 1
1、继续培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。
10 子部 119 评比
子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理， 上，可以以小组为单位，进行写字竞赛。进行写字竞赛，好的同学在
学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。比方王羲之每天临池学书，清
学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓舞学生主动参与校内
水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动
其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生
的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯。必需重视学生写字兴趣的培
良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。批作业时，可以把
育。兴趣是最好的老师，特殊对于小学生来说，凡是他们宠爱的，学习
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头 部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手 按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
一、班级基本状况分析：本班共有学生〔 〕人，其中女生〔 〕人，
〔2〕正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健
男生〔 〕人，在这〔 〕人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分
学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对
持续时间相对较长，效果也较好。依据小学生的年龄特点，可以采纳故
那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓舞性的话语。常常
事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培育。其一，故事激励。孩
进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予肯定的嘉奖。写字课
〔3〕汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结 构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
〔2〕严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专 课专用，保质保量。
〔4〕汉字的偏旁部首。
〔3〕遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板
课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，
1、写字教育。
提笔就要写好、写对的习惯。
写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿
要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或
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3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、
干净"。
〔4〕调动广大家长的主动性，取得家长的大力支持，举行家长问
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卷调查，如开家长会，向 2、家长汇报成果。
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求，是历史给予的重要使命。特殊是对于小学生，通过写字教学，可 以培育他们的观看能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美 能力。为此制定以下教学打算：
4．每一节课教师要坚持 5 分钟内的讲解，并保证让学生每天练习 不少于 15 分钟。
5．发动同学相互催促，相互检查写字姿态；仔细填写好学生写字 评价表，鼓舞学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯， 教师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象
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成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8．各年级互相进行每周写字状况评价，照实填写各班的写字状况 表，学校在学期末组织一次学生写字竞赛。
3 门部 112 马部 1 4 于部 113 乃部 1
四、教学进度：
5 寸部 114 凡部 1
康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。
同学比较懒散，作业书写马虎。
2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
二、本学期教学目标：
〔1〕汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折
1、 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、
二、教学目标
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4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充
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分利用业余时间定期进行辅导，培育一批书法特长生。
5．对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写看法和良好写字习 惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正 确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。
〔1〕仔细做好每天 20 分钟的写字
一、给学生一个良好的典范示范。
〔2〕、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业 展览，请"能手"介绍阅历，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局 势。把写字抓好。
二年级写字教学打算四：二年级写字教学打算 〔1562 字〕 强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素养的必需要
教师必需练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表 率作用对学生有着特别的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来 说是典范，似无声的指令。平常的课堂板书，批改作业，老师都应当 留意书写的姿态，握笔姿态。揣磨好字的结构，留意字的笔顺，展示 给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子， 走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师 顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加 强自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生
外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增添自信。
们学到了自强不息 ;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，
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其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园 地。让学生看到自身的价值，增添学生的自信念，提高他们对写字的兴 趣，在班级内形成良好的写字气氛。
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更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教
是练字的生动教材。
育。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，依据
二、培育学生的写字兴趣。
字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，
让学生能够在活跃、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。
2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写 都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有
学生接受学问的能力和完成练习任务的状况是有差异的。因此， 针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成果好的，完成作业速 度较快，而且质量高的学生，利用周一、周五的写字课，让学生在写 的过程中去动脑筋思索字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的学问 面，也培育了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受学问有困 难的学生，要让他们仔细完成每一次的作业，保证质量，再求数量的 方法使他们的写字水平也得到提高。