大象版一年级科学教案
大象版一年级下册科学全册教案
1.1水的特征教学设计【教学分析】本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。
初步认识研究计划，感受研究计划的作用，按一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。
学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。
但对于研究计划的接触还是第一次。
本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。
本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料，老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】1.知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2.认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。
【教学准备】材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）【教学过程】一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。
师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。
师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。
你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用观察水的”（也可以借助学生活动手册连一连，研究水的特征时运用了哪些器官）生：讨论——汇报——交流师：老师把大家想到的整理出来，做成一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。
（出示《“水的特征”研究计划》）。
在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，更不允许品尝实验用品，那么谁有更好的办法呢？那么谁有好办法呢？生：我们可以把手伸到容器口，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
3.2太阳和东南西北(教案)一年级上册科学大象版
典型例题讲解
例题1：
题目：请根据太阳的运动规律，判断下列说法是否正确。
1.太阳每天都是从东方升起，从西方落下。
2.太阳在天空中的位置变化是由地球的自转引起的。
答案：1.正确2.正确
例题2：
题目：请根据太阳的位置变化，判断下列说法是否正确。
1.中午时太阳在南方的位置最高。
2.傍晚时太阳在西方的位置最低。
-北：与南相对的方向
3.太阳的位置变化对人们生活的影响
-日常生活：作息时间、农业活动等
-文化意义：古代人们对太阳的崇拜等
【总结】
太阳和方位的知识是基础且重要的，它们在我们的生活中无处不在。通过学习本节课，我们了解了太阳的基本概念、东南西北四个方向以及太阳的位置变化对人们生活的影响。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和感受我们周围的世界。
(1)观察太阳：让学生在课后观察太阳在不同时间的位置变化，记录下来，并尝试解释这一现象的原因。
(2)制作方位卡片：让学生自己制作方位卡片，标明东南西北四个方向，并在日常生活中运用这些卡片来辨别方向。
(3)探究太阳与日常生活的关系：引导学生思考太阳对人们日常生活的影响，如太阳的位置变化对作息时间、农业生产等方面的影响。
然后，本节课将介绍东南西北四个基本方向，通过实际观察和动手操作，让学生掌握辨别方向的基本方法。
最后，将联系实际，让学生了解太阳的位置变化对人们日常生活的影响，如太阳东升西落对作息时间的影响等。
大象版一年级下册科学教学工作计划
大象版一年级下册科学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考大象版一年级下册科学教学工作计划篇1一、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及stse之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
大象版小学一年级科学下册全套教案
水的特征【教学目标】1．让学生知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2．让学生认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。
【教学重难点】1．让学生通过实验证实水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2．让学生懂得分辨哪些是水。
【教学准备】材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）。
【教学过程】一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。
师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。
师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。
你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用_______观察水的_______”（也可以借助学生活动手册连一连，思考研究水的特征时运用了哪些器官。
）生：讨论——汇报——交流。
师：老师把大家想到的整理出来，做成一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。
（出示《“水的特征”研究计划》）在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，更不允许品尝实验用品，那么谁有更好的办法呢？生：我们可以把手伸到容器口，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。
远远地闻，这样就可以分辨了。
（老师立即做出肯定，并说这种办法叫“扇闻法”。
）师：一般情况下，我们是不允许用舌头品尝不明物体的，有时候能判断出来是什么物体却不能保证安全卫生，也不能用舌头品尝。
所以用舌头品尝一定要在老师的指导下进行！这一节课，老师会准备安全卫生的水给大家观察，同学们可以用舌头品尝，不过要注意卫生，品尝时要把水倒进自己的杯子里品尝，避免交叉污染观察的物品。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。
本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。
1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。
2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。
3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。
4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。
二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。
3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。
4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
大象版一年级上册科学教学设计
大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。
1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。
2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。
3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。
二、教学重难点。
1. 重点。
让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。
引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。
2. 难点。
对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。
让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。
就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。
2. 游戏教学法。
通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。
3. 直观教学法。
展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。
孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。
（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。
大象版小学科学一年级上册配套教案(全册)
课时目标认识目录学习重难点让学生认识科学，初步感知科学的内容，知道科学联系生活，来源于生活一、导入语：小朋友们，你们知道科学是什么吗？科学世界非常奇妙，也非常有趣。
从今天开始，我们就要开始探索学习奇妙又有趣的科学。
这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定：第一，规范;第二，安静。
二、认识过程：准备单元：吹泡泡学科学第一单元“五官兄弟” 1.“五官兄弟”2.观察水果3.不一样的豆子第二单元认识小动物 1.兔子2.金鱼3.蚂蚁第三单元我在哪里 1.我的前后左右2.太阳和东南西北3.逃离冒险岛第四单元磁铁“魔法”城堡1.磁铁小屋2.磁铁游戏3.多种多样的磁铁第五单元爱提问的小朋友三、反思总结:我们都了解了关于科学的哪些知识？你觉得科学是什么样的？规范回答：科学来源于生活，跟生活紧密相关。
应变参考：都是玩儿的，很有意思的活动课。
最终总结出科学与生活不分家。
学习内容吹泡泡学科学学情分析刚从幼儿园升入小学，对环境有着极度的不适应，另外学生在幼儿园主要任务是玩，释放天性，而小学要培养他们的学习意识，让他们知道学习的重要性，同样，更要培养把科学看做和语文数学同等重要的学科。
课时重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
课时安排 1课时课前准备小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
一、导入语：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）二、研究泡泡的过程：①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。
大象出版社小学一年级科学下册教学计划
大象出版社小学一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考大象出版社小学一年级科学下册教学计划篇1一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。
2024年大象版一年级科学上册 3 我喜欢的动物(教案)
师：恭喜暂时领先的小朋友，其他小朋友要加油哦！接下来，请进入第二关：我画你猜！（出示游戏规则：小组轮流请一位同学画出一只自己喜欢的动物，其他同学一边看，一边猜是哪种动物，最早猜出的同学积一分）
（学生活动：一位学生画自己喜欢的动物，其余同学边看边猜）
师：哪位小朋友来说说，这一关有没有什么秘诀呢？
生1：他画的斑马开始不太像，但他画到黑白相间的条纹时，我一下子就猜到了。
生2：我是看到他画出长长的鼻子，马上就猜到大象的。
生3：要画出跟其他动物不一样的特征，这样就好猜了。
生4：……
师：小朋友们不仅会观察，而且善于思考，真棒！恭喜大家成功来到第三关：我演你猜。（出示游戏规则：小组同学轮流演一只动物，让其他同学猜一猜是哪种动物，先猜出的同学积一分）
三、反思与评价（5分钟）
师：恭喜大家都成功闯过了四关。这节课我们通过4个游戏进一步了解了我们的动物朋友，大家都从游戏中取得了哪些收获呢？
生1：我们可以从声音、动作、外貌、行为习惯等很多方面来描述动物的特征。
生2：动物之间既有相同的特征，也有自己独有的特征。
生3：描述动物时可以抓住它独有的特征。
生4：描述动物特征的方法很多，我们可以说一说、演一演、画一画、拼一拼。
（学生活动，教师巡视）
师：小朋友们刚刚Biblioteka 演得很逼真，谁愿意到前面来给大家演一演！
（学生模仿动物，全班学生猜）
师：刚刚这几位小朋友从哪些方面模仿小动物的呢？
生：走路、吃东西的样子、叫声、表情等等。（板书：叫声、行为、动作、表情等）
师：大家能从这么多方面来模仿，说明大家对动物朋友真的很了解！那第四关我可要加大难度了，你们敢接受挑战吗？
2024年大象版一年级科学上册 1 观察兔子(教案)
2．问题与猜想
师：小朋友们这么喜欢小兔子，那你们仔细观察过小兔子吗？知道小兔子长什么样吗？（同学们先自己想一想你脑海中的兔子是什么样子的？）小组讨论讨论，请一个小组的同学来说一说，小兔子长了什么？
学生小组讨论，小组代表进行汇报。
【设计意图】
这一环节的设计是为了引出本课主题《兔子》，学生说一说自己喜欢兔子的原因，为后续观察兔子做准备。
2.探究小兔子的生活习性。
师：刚刚我们通过不同的感官观察到了小兔子的外形特征。那小兔子平时吃饭睡觉的时候又是什么样的呢？同学们你们想要了解吗？
生：想。
师：那我们就一起通过一段视频来了解一下小兔子它们的生活习性是什么样子的！同学们视频看完了，谁来说一说，你在视频中看到小兔子是如何生活的？
生1：小兔子吃饭的时候嘴巴和鼻子一起蠕动。
二、探究与结论（30分钟）
1. 尝试观察兔子
师：为了让同学们观察地更加仔细，老师给同学们带来了真的小兔子。现在以小组为单位，来进行观察。观察的时候将小兔子的样子画下来。再来说一说你们观察小兔子之后有没有发现之前没有注意到的一些细节？
（学生分组观察实验）
师：通过观察你们有了什么新的发现？
生1：小兔子的耳朵很长很大。
生2：小兔子是站着睡觉的。
生3：小兔子胆子很小，很容易受到惊吓。
生4：小兔子爱吃蔬菜。
师：同学们观察地真仔细。小兔子其实是一个胆子特别小的小动物，平时突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。
3.应用与迁移。
师：同学们最常见到的小兔子都是白色的，其实小兔子的品种很多很多，有很多可爱的品种兔。小朋友们看到大屏幕上，我们一起来了解一下。（播放兔子品种介绍的视频）
新大象版一年级上册科学教案 (2)
准备单元倒立的小丑【教学反思】播放一段马戏团里小丑走钢丝的精彩演出的录像视频，小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。
他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出惊呼。
成功地创设学习情境，激发学生研究的欲望。
视频播放完了，学生仍沉浸在刚才看到的精彩演出中，要趁热打铁地提问：“小丑怎样走钢丝？”让学生梳理出小丑走钢丝的技巧，为后面研究“倒立的小丑”作基础铺垫。
在学生提出问题、作出假设前教师要讲解小丑走钢丝时手拿长杆子的原因，也就是降低重心更稳固的原理，有助于学生提出有依据的猜测。
第一单元小小气象员1.测量气温【教学反思】本课教学中，我能够把握住本课的重难点：认识气温计和对数据进行绘图分析上。
在引入环节，通过收集提问的方式培养学生提出问题的能力，完成单元探究目标。
在认识气温计的过程中，能够站在学生的立场上，让学生通过发现式的主动学习，而不是被动听讲，极大的提高了学生的兴趣，学生在观察时的注意力也有明显提升。
在进行数据分析时，因为是三年级学生第一次绘图，所以花了大量时间，一步步地教学生绘制柱状图，踏踏实实地做好基本功，为学生未来的发展打好基础。
【总结点评】本课教学中，教师能够准确的把握住学生的学情，在充分了解学生已知的部分后，在符合儿童心理特点发现的基础上，积极寻求新的教学方式，充分调动学生积极性，培养了学生自我探究的能力。
同时，本课时是小学科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析图，教师极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间，做足功夫，强化了数据记录、数据处理、数据分析几个非常重要的学生能力，从多角度鼓励学生分析、辨别几种数据处理的方式，极大的为之后的有关数据的处理打下良好基础。
2 .辨认风向【教学反思】本课中我以探究目标为引导，学生提出了许多有关风的问题后，用阅读的方式寻找自己的答案，这也是在低段科学中未出现过的教学方式，通过鼓励学生从阅读中寻找自己所需要的信息，培养学生查找资料分析资料的能力。
2024年大象版一年级科学上册 3 太阳的位置变化(教案)
师：总结的很好。同学们，我们在课后可以继续在观察点，进行观察和记录。也许你会有更多的发现。
意图：这一环节的设计是为了让学生总结两节课所记录的内容，进而思考记录背后的本质，从而解决本节课的核心问题。
9.2低(1)观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳位置辨认方向。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。
【分析】
学生能将地图与实际方位摆放正确，说明他看懂了地图。看懂地图才能进行有效记录。学生能将太阳的位置准确的记录在记录单上，说明已理解如何记录。学生通过记录，能够向老师进行进一步的提问，说明学生开始深度思考太阳的位置与方向。
三、反思与评价（5分钟）
师：现在你能用自己的方法描述太阳一天中位置的变化吗？（出示教材图片，给学生参考）
2．问题与猜想
师：你知道太阳在天空中的位置是怎么变化的吗？
生：从东边升起，西边落下。
师：你的意思是清晨太阳在东方，傍晚在西方？（教师出示上节课布置给学生做的记录，在地图上标出太阳落山的位置）
生：是的。
师：很棒！你们结合上节课所学的儿歌和自己的观察，已经知道早晨及傍晚的太阳的方位了。那么，请你们想一想，中午的太阳在什么位置呢？
2.实地观察记录
（教师将学生带到户外进行观察记录）
师：我们到达观察点了。找到地方坐下，将地图与实际方向对齐。
（学生调整地图位置，并进行观察记录）
师：时间到，我们回班。
3.分享观察记录
大象版小学一年级科学上册全套教案
“五官”兄弟【教学目标】（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
【教学重难点】引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用。
【教学准备】（1）材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种不同味道的可尝物。
（2）活动场地：实验室或教室。
（3）学生分组：4~6人一个探究小组。
【教学过程】（1）导入语：小朋友们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法。
今天，我们将学习怎样观察物体。
（2）观察活动一：看一看，说一说。
教师出示积木拼搭的小人（也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。
可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。
引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
（3）观察活动二：听一听，猜一猜。
播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。
通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么？（4）观察活动三：摸一摸，比一比。
摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。
先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。
再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）？大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？观察活动四：闻一闻，认一认。
蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。
说一说鼻子的功能。
（6）观察活动五：尝一尝，辨一辨。
品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。
说说舌头的功能。
（7）反思总结：我们都运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？表述规范：气味：鼻子闻到的是气味。
一年级科学上册教学计划大象版（精选3篇）
一年级科学上册教学计划大象版（精选3篇）一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。
2024年大象版一年级科学上册 1 前后左右(教案)
传球游戏和画鼻子游戏要求学生根据“前、后、左、右”的指令进行相应动作，这有助于学生在实际操作中加深对空间方位的理解和感知。通过不断的练习，学生能够更加准确地判断方向，提高空间感知能力。
学生在游戏中需要与队友保持默契，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，学会与他人配合，共同达成目标。
游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式学习《前后左右》的知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
引导学生联系生活习惯、熟悉的事物充分讨论对不同方向的确定方法，让学生对不同方位进行自主探究同时巩固认识。游戏活动结束后，也可以让学生再说说自己是如何确定不同方位的，加深对不同方位的理解。
如何让学生理解前后左右的相对性
如何让学生准确运用这些方向词描述物体的相对位置
教学 准备
教师：球、青蛙玩具，纸盘
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：（游戏导入）同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：现在老师要跟同学们玩一个队列转体游戏，老师会给同学们向左转和向右转的指令，同学们根据老师的指令，做出动作。大家准备好了吗？请全体同学起立。（学生起立，根据指令做出动作。）
备注：整体来说，学生对上下、前后的认知较好，对左右方向较容易混淆。通过探究活动1的充分讨论后，学生对不同方位判断的速度和正确率有明显提高。说明联系生活习惯和学生熟悉的事物，引导学生自主探究，能有效指导学生辨别方位。
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结
师：（出示ppt）看来同学们都已经掌握了辨别前后左右的方法了，现在难度再次升级，请同学们跟同桌一起使用上下左右前后说出图片中小朋友和老师的相对位置，如“妙妙在____的前面，在_____的后面，在____的左边，在_____的右边，在____的上面，在____的下面”。
大象版一年级下册科学全册教案
大象版一年级下册科学全册教案1.1水的特征教学设计【教学分析】本课就是一年级下学期第一单元第一课,这一课主要通过问题驱动,从5瓶失去标签的液体中找出水,以此激发学生好奇心与探究兴趣,探究、认识水的特征。
初步认识研究计划,感受研究计划的作用,按一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。
学生对观察的方法在上学期已经有了认识与体验,知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。
但对于研究计划的接触还就是第一次。
本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验,帮助她们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。
本课的实验材料较为简单,都就是生活中常见,容易收集的材料,老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】1、知道水就是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2、认真阅读实验计划,按计划进行探究,初步体验探究计划的重要性。
【教学准备】材料准备:5个透明瓶子(杯子)分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水,并标上编号(必须就是干净可品尝的)【教学过程】一、提出问题师:(出示五杯液体)同学们,这里有5个杯子,分别装了不同的液体,其中只有一杯就是水,您能找出来不？生:可以。
师:说说瞧,您根据什么来找？生:闻一下,没有味道的就就是水。
师:您说的就是没有气味吧？我们用鼻子闻到的就是气味,用舌头尝到的才就是味道。
您的方法很科学,我们就就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断,我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师:我们已经学过了科学观察的方法,小组讨论讨论,我们“可以用观察水的”(也可以借助学生活动手册连一连,研究水的特征时运用了哪些器官)生:讨论——汇报——交流师:老师把大家想到的整理出来,做成一个研究计划,这样就能让我们按照一定顺序进行观察,也能保证观察更全面、细致、准确。
(出示《“水的特征”研究计划》)。
在这里,老师要提醒大家,为了安全,我们做实验时,禁止把鼻子凑到容器口去闻气味,更不允许品尝实验用品,那么谁有更好的办法呢？那么谁有好办法呢？生:我们可以把手伸到容器口,轻轻地用手扇动杯子上方的空气,把物品的气味扇到自己的鼻孔,用鼻子闻此空气。
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大象版一年级科学教案
教案标题：大象版一年级科学教案
教案目标：
1. 让学生了解大象的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：
1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 学生观察和描述的能力。
教学难点：
1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生对动物的保护意识。
教学准备：
1. 大象的图片或模型。
2. 大象的相关资料和视频。
3. 学生绘画工具和纸张。
教学过程：
引入活动：
1. 展示一张大象的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，激发学生对大象的好奇心：“你们知道大象是什么动物吗？它长什么样子？它住在哪里？”
探究活动：
1. 向学生介绍大象的外貌特征和生活习性，可以通过图片、视频或简短的讲解来进行。
2. 让学生观察大象的图片或模型，引导他们描述大象的外貌特征和生活习性。
3. 引导学生思考大象的体型、鼻子、耳朵等特点，并与其他动物进行比较。
4. 鼓励学生提出关于大象的问题，并进行讨论。
拓展活动：
1. 让学生用绘画工具和纸张绘制自己心目中的大象，鼓励他们发挥想象力和观察力。
2. 让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
3. 通过讨论，引导学生思考大象的重要性和保护动物的意义。
总结活动：
1. 回顾学生在本节课中所学到的关于大象的知识和观察能力。
2. 强调保护动物的重要性，并鼓励学生参与到保护动物的行动中。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行更多关于动物的观察和描述活动，培养他们的观察力和描述能力。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受动物的生活环境和保护工作。
评估方式：
1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 学生绘画作品的创意和准确性。
3. 学生对保护动物的意识和态度的表达。
教学反思：
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心，通过观察和描述活动培养学生的观察和表达能力。
同时，教师应引导学生思考动物保护的重要性，培养他们的环保意识。
在评估方面，除了对学生的参与和表现进行观察外，还可以通过学生的绘画作品和对保护动物的表达来评估学生的学习情况。